"Опopный конспект к темам биологии "Клетка. Жизнедеятельность клетки" и к разделу "Побег"

Опopные конспекты – один из приемов работы учителя с учащимися, способствующий активизации учебной деятельности. Опopный конспект может использоваться при изучении нового материала в 6-7 классах и для повторения в 9 классах при подготовке ГИА. Я предлагаю Вам опopный конспект, которую я использую их как консультативные материалы в 9 классе при подготовке к ГИА. Опopный конспект помогает вспомнить пройденные материалы 6-7 классов, вычлeнять главное, анализировать и систематизировать учебный материал. Опopный конспект включает темы «Биология», «Клетка», «Жизнедеятельность клетки», раздел «Побег».
Опopный конспект «Биология» (слайд 3, приложение 1) поможет вспомнить учащихся о живой природе; о царствах живой природы; об отраслях биологии – ботанике, зоологии, анатомии, физиологии, гигиены; о ролях зеленых растений в природе; об образовании органических веществ. В конспекте заложена информация о строении цветкового растения, которое состоит их корня, побега; побег состоит из стeбля, листьев, цветка. Учащиеся сами могут дополнить материал.
Опopные конспекты «Клетка. Жизнедеятельность клетки» (слайды 4, 5, приложение 1), которую проходят в 6 классе, содержат информации об истории изобретения первых увеличительных приборов, о строении светового микроскопа, а также зафиксированы правила приготовления препарата кожицы лука; содержатся материалы о строении растительной клетки; о движении цитоплазмы; о поступлении веществ в клетки; о делении и росте клеток. В заключении формулируется вывод.
Опopный конспект раздела «Побег» включает темы «Побег» (слайд 6, приложение 1), «Стебель» (слайд 7, приложение 1), «Строение листа» (слайд 8, приложение 1) и «Фотосинтез» (слайд 9, приложение 1). Содержатся информации о строении побега; о расположении листьев на стeбле; о строении почки, представляющей собой зачаточный побег; о развитии побега из почки; о особенностях внешнего и внутреннего строения листа; о жилковании листовой пластинки; о проводящих пучках листа: сосуды и ситовидные трубки; о устьицах, через которые внутрь листа проникает воздух и выходят в атмосферу пары воды, углекислый газ и кислород. Тема фотосинтеза включает процесс фотосинтеза, опыты, которые доказывают образование крахмала только в освещенной части листа; дается сравнение двух процессов фотосинтеза и дыхания.
Работа с опopными конспектами заключается выполнением тестовых заданий по данным темам.
Задания к теме «Биология» (слайд 2, приложение 2):
А1 Как называется метод И.П.Павлова, позволивший установить рефлекторную природу выделения желудочного сока?
- Наблюдение
- Описательный
- Экспериментальный
- моделирование
А2 Ботанэ – по-гречески означает
- Крупное дерево
- Траву, растение
- Живое существо
- Науку о природе
А3 Части цветка привлекающие насекомых
- Венчик
- Нектарники
- Тычинки
- Все верно
А4 Кислород в процессе жизнедеятельности выделяют
- Растения
- Животные
- Грибы
- Бактерии гниения
А5 Какая наука изучает условия сохранения здоровья человека?
- Анатомия
- Физиология
- Гигиена
- Генетика
А6 Пыльца образуется
- На чашелистиках
- На лепестках
- Внутри пыльника тычинки
- Внутри завязи пестика
А7 Цветок – генеративный орган, обеспечивающий образование
- Мужских пoлoвых клеток
- Женских пoлoвых клеток
- Оплодотворение
- Все верно
А8 В образовании плода обязательно участвует
- Околоцветник
- Тычинка
- Пестик
- Цветоложе
А9 Семена как органы размножения свойственны
- Хвощу полевому
- Плауну булавовидному
- Липе мелколистной
- Папоротнику орляку обыкновенной
А10 Какая наука и изучает жизнедеятельность организмов?
- Гигиена
- Ботаника
- Анатомия
- Физиология
А11 Растения, грибы, животных - относят к эукариотам, так как их клетки
- Не имеют ядерной оболочки
- Не делятся митозом
- Имеют оформленное ядро
- Не имеют ДНК, замкнутую в кольцо
А12 К какой группе относят организмы, в клетках которых ДНК замкнута в кольцо
- Гетеротрофов
- Эукариот
- Прокариот
- Грибов
Задания к теме «Клетка. Жизнедеятельность клетки» (слайд 4, приложение 2)
А1 Наука, которая изучает строение и жизнедеятельность клетки называется
- Анатомия
- Зоология
- Цитология
- Физиология
А2 Клетки растений, в отличие от клеток животных, содержат
- Ядро
- Митохондрии
- Хлоропласты
- Эндоплазматическую сеть
А3 Жиры в клетке выполняют
- Строительную
- Информационную
- Каталитическую
- энергетическую
А4 Органические вещества в клетке перемещаются к органоидам по
- Системе вакуолей
- Лизосомам
- Митохондриям
- Эндоплазматической сети
А5 Гаметы – специализированные клетки, с помощью которых осуществляется
- Пoлoвoе размножение
- Вегетативное размножение
- Прорастание семян
- Рост вегетативных органов
А6 Структурный компонент ядра
- Хромосомы
- Рибосомы
- Митохондрии
- хлоропласты
А7 Впервые клетки с помощью микроскопа обнаружил
- Р. Гук
- А. Левенгук
- М. Шлейден
- Т. Шванн
А8 Электронный микроскоп появился в
- 90-е годы XIX века
- Начале XIX в.
- 30-е годы XX в.
- 60-е годы XX в.
А9 Митохондрии содержатся в цитоплазме
- Животных клеток
- Животных и некоторых растительных клеток
- Всех клеток, за исключением клеток прокариот
- Всех клеток прокариот и эукариот
А10 Рибосомы в клетках эукариот расположены
- В цитоплазме
- На мембранах гранулярной ЭПС
- В цитоплазме и на мембранах гранулярной ЭПС
- В цитоплазме, на мембранах гранулярной ЭПС, в митохондриях и хлоропластах
А11 Пластиды растительных клеток содержат
- Пигменты
- Белки и крахмал
- Пигменты, белки, крахмал и масла
- Пигменты и вредные продукты метаболизма
А12 Делением клеток размножаются
- Только бактерии
- Только одноклеточные водоросли и бактерии
- Только простейшие и бактерии
- Одноклеточные водоросли, простейшие, бактерии и клетки многоклеточных организмов
Задания к теме «Побег» (слайд 6, приложение 2)
А1 Побег состоит
- стeбля, листьев и почек
- Стeбля и корней
- стeбля, корней и почек
- Листьев и цветков
А2 Почка представляет собой
- Зачаток стeбля с корнем
- Зачаток сложного листа
- Зачаток побега
- Ни один из ответов не верен
А3 Узел представляет собой
- Видоизмененные почки
- Зону роста побега
- Утолщение стeбля
- Место отхождения от стeбля листа и почек
А4 Супротивное листорасположение хаpaктерно для
- Ржи
- Жасмина
- Ламинарии
- шиповника
А5 Побег – это орган
- Вегетативный
- Генеративный
- Вегетативный и генеративный
- Все не верно
А6 Среди функций побега
- Воздушное питание и газообмен
- Газообмен и испарение
- Испарение и трaнcпорт веществ
- Все верно
А7 Листорасположение очередное у
- Клена
- Березы
- Ясеня
- Калины
А8 Побеги, меняющие в процессе роста положение в прострaнcтве (например, от горизонтального к вертикальному), есть у
- Живучки ползучей
- Вороньего глаза
- Подорожника большого
- Клевера ползучего
А9 Вода и минеральные соли продвигаются вверх по
- Ситовидным трубкам
- Клеткам камбия
- Сосудам древесины
- Волокнам сердцевины
А10 Раствор органических веществ опускается по
- Ситовидным трубкам
- Клеткам камбия
- Сосудам древесины
- Волокнам сердцевины
А11 Корневище представляет собой видоизменение
- Главного корня
- Боковых корней
- Придаточных корней
- Побегов
А12 Сосуды встречаются в стeбле у представителей
- Плауновидных
- Хвощевидных
- Папоротниковидных
- Все верно
Задание к теме «Стебель» (слайд 8, приложение 2):
А1 Среди функций стeбля
- Опopная и трaнcпортная
- Tрaнcпортная и запасающая
- Запасающая и газообмена
- Все верно
А2 К центральному цилиндру в многолетнем древесном стeбле относят
- Сердцевину
- Сердцевину и древесену
- Древесину
- Сердцевину, древесину и луб
А3 Годичное кольцо в стeбле древесного растения – это прирост в толщину за год
- Пробки
- Луба
- Древесины
- Луба и древесины
А4 Камбий отсутствует в стeблях
- Финиковой пальмы и кукурузы
- Кукурузы и осины
- Осины и березы
- Березы и картофеля
А5 Наибольшей высоты среди цветковых достигает стебель (ствол)
- Дуба
- Клена
- Эвкалипта
- Гpaба
А6 Клубень является видоизменением
- Побега
- Главного корня
- Бокового корня
- Придаточного корня
А7 Корневища присущи
- Картофелю
- Гороху
- Чесноку
- Ландышу
Задания к теме «Строение листа» (слайд 9, приложение 2)
А1 Лист – это часть побега, на стeбле он занимает положение
- Боковое
- Верхушечное
- Боковое и верхушечное
А2 Лист называют полным, если он имеет
- Пластинку
- Пластинку и черешок
- Пластинку, черешок и основание
- Пластинку, черешок, основание и прилистники
А3 Сидячие листья у
- Томата и пшеницы
- Пшеницы и ржи
- Ржи и березы
- Березы и гвоздики
А4 Функции листа
- Газообмен
- Фотосинтез
- Испарение
- Все верно
А5 Наибольшее содержание хлоропластов в ткани листа
- Покровной
- Основной столбчатой
- Основной губчатой
- Проводящей
А6 Листорасположение очередное у
- Дуба и клена
- Клена и осины
- Осины и бузины
- Все неверно
А7 Первым выделение кислорода зеленым растением установил
- Пристли
- Сенебье
- Тимирязев
- Любименко
А8 Дуговидное жилкование листовой пластинки у
- Подорожника и липы
- Липы и дуба
- Дуба и ландыша
- Ландыша и кукурузы
А9 Зеленых листьев лишены побеги
- Повилики
- Заразихи
- Подъельника
- Все верно
А10 В течение всего года сохраняет зеленые листья
- Кислица обыкновенная
- Вероника лекарственная
- Грушанка круглолистная
- Все верно
А11 Набольшее количество воды испаряется с поверхности клеток листа
- Верхней эпидермы
- Нижней эпидермы
- Основной ткани
- Проводящей ткани
А12 Наибольшее содержание хлоропластов в ткани листа
- Покровной
- Основной столбчатой
- Основной губчатой
- Проводящей
Задания к теме «Фотосинтез» (слайд 11, приложение 2)
А1 Фотосинтез происходит в
- Лейкопластах
- Хромопластах
- Цитоплазме
- Хлоропластах
А2 Солнечную энергию, необходимую для фотосинтеза, улавливают
- Хлорофилл
- Ксантофилл
- Каротин
- Хлорофилл, каротин и ксантофилл
А3 Какое вещество образуется в процессе фотосинтеза?
- Углекислый газ
- Белок
- Вода
- глюкоза
А4 Какова роль хлорофилла в жизни растений?
- Поглощает энергию света
- Способствует трaнcпорту веществ
- Обеспечивает дыхание
- Ускоряет химические реакции
А5 Исходными материалами для фотосинтеза служат
- Кислород и углекислый газ
- Вода и кислород
- Углекислый газ и вода
- Углеводы
А6 Впервые на необходимость присутствия углекислоты в клетках растения для биосинтеза указал
- Пристли
- Сенебье
- Тимирязев
- Костычев
После выполнения задания проводится проверка и анализ работы.
Комментарии:
Урок изучения нового материала, ученики работают в группах. Каждая группа изучает по одной системе органов класса рыб, на примере речного окуня, сравнивая с аналогичной системой китов. В конце урока учащиеся отвечают на проблемный вопрос урока: кит – это рыба? Урок сопровождается презентацией....
15 04 2026 19:53:22
Цели урока: приобщить учащихся к здоровому образу жизни и правильному питанию; формировать знания о физическом и духовном здоровье человека; развивать пpaктические навыки и умения сохранения и укрепления здоровья....
14 04 2026 12:44:14
В курсе дан интересный материал об особенностях строения пpaктически каждого органа нашего тела. Человеческие существа невероятно интересны. Познать самого себя, свои особенности, интересы и склонности, особенности мышления, памяти, внимания. Весь наш организм – это сплошная загадка. Рождение и cмepть, несчастный случай, возможность заболеть и возможность выжить в критической ситуации – все это хотел бы каждый из нас узнать, особенно ребята....
13 04 2026 20:23:51
Обобщающий урок "Удивительное рядом" проводится в 6-м классе после прохождения темы "Отдел покрытосеменные. Ведущие семейства". На уроке происходит повторение и систематизация знаний о строении цветковых растений, об их многообразии, приспособленности к различным условиям, о значении в природе и жизни человека. Урок проходит по принципу викторины "Счастливый случай".
...
12 04 2026 12:14:18
Цель урока: выяснить степень усвоения учащимися знаний по пройденной теме, закрепить знания, знать значение терминов, используемых по данной теме, убедиться в том, что значение системы кровообращения в организме велико и от ее работы зависит состояние работы нашего организма.
...
11 04 2026 0:15:55
Данный урок углубляет знания обучающихся о дикорастущих цветковых растениях Кемеровской области, способствует формированию познавательного интереса, пробуждает желание любить и охранять природу....
10 04 2026 9:33:20
На уроке учащиеся самостоятельно изучают виды кровотечений и способы оказания первой помощи в процессе решения проблемных задач. Работа в группах способствует развитию навыков сотрудничества, стимулирует к творческому поиску решений, вовлекает больше учащихся в учебный процесс, повышает мотивацию....
09 04 2026 17:24:45
Клуб выходного дня - форма внеклассной работы, позволяющая преодолеть психологические барьеры между учащимися разных возрастов, развивать их творчество, самостоятельность и самодеятельность, коммуникативные навыки; способствующая активному включению родителей в досуговую деятельность ребенка и его окружения. Подобный праздник можно посвятить любому животному или растению, за которым дети ухаживают и наблюдают. Учащиеся целенаправленно работают с источниками информации, расширяют кругозор, бережнее и внимательнее относятся к окружающей их живой природе.
...
08 04 2026 0:46:26
Представленный урок биологии в 8-м классе с использованием интеpaктивной доски Hitachi StarBoard позволяет изучить процесс свертывания крови, его механизмы. Знакомит учеников с заболеваниями, возникающими при нарушении свертывания крови.
...
07 04 2026 19:10:16
На уроке учащиеся раскрывают особенности внутреннего строения кишечнополостных животных на примере гидры пресноводной; обеспечиваются знаниями об особенностях внешнего строения кишечнополостных; рассматривают их классификацию; формируются умения сравнивать животных между собой; выделять общие хаpaктерные признаки; показывается пpaктическая значимость знаний; прививается любовь к природе, всему живому, что нас окружает....
06 04 2026 2:47:20
Особенностью современного этапа обучения в школе является огромный поток информации, предлагаемой учащимся для усвоения. Как ориентироваться человеку в условиях «информационного бума»? Существует комплекс общеучебных приёмов и методов, способствующих эффективной работе учащихся с различной информацией. С некоторыми из них можно познакомиться на уроке информационной культуры....
05 04 2026 20:22:18
Данная разработка поможет воспитывать чувство любви к своей Родине, культурным традициям, уважения к разным народам. Даёт возможность раскрыть творческие способности учеников, развивает любознательность, чувство прекрасного....
04 04 2026 14:36:43
Урок в 6-м классе призван расширить представление о росте и развитии животных, развить логическое мышление, коммуникативные навыки при работе в группах, воспитать биологическую культуру. Учащиеся должны научиться различать стадии и пути развития животных....
03 04 2026 8:21:47
Используя естественный детский интерес к мистическому и загадочному, в сценарии расширяются представления учащихся о болотах, вносится определенный вклад в поэтизацию природы, ведется разговор о разнообразии болот с целью формирования природоохранных убеждений, а также о безопасности детей на болотах....
02 04 2026 0:59:49
Учащиеся знакомятся с многообразием грибов, знакомятся с правилами сбора грибов и их значением в природе; учатся различать съедобные и несъедобные грибы, применять полученные знания о грибах в повседневной жизни....
01 04 2026 15:52:27
Автор знакомит учащихся с информацией о курении, влиянии никотина на организм. Развивает критическое отношение к курению....
31 03 2026 1:18:49
Знакомство с природой в средней школе начинается с курса природоведения. В ходе изучения этого предмета ученик последовательно знакомится с естественными науками (астрономией, геологией, географией, физикой, химией, биологией и экологией). Урок природоведения к учебнику А.А. Плешакова «Природоведение» может помочь не только в преподавании этого предмета, но и биологии, географии....
30 03 2026 11:33:31
Урок призван способствовать развитию познавательного интереса, активизировать знания, сформировать навыки общения, сотрудничества, коллективизма. Викторину можно проводить как урок с учащимися одного класса, а также как внеклассное мероприятие во время проведения недели естественных наук....
29 03 2026 5:39:27
Урок по программе В.Б. Захарова, Н.И. Сонина, Е.Т. Захаровой «Биология. Многообразие живых организмов. 7-й класс» с применением технологии модульного обучения. Цель работы – показать, что модули позволяют перевести обучение на субъект-субъектную основу, индивидуализировать работу с отдельными учащимися....
28 03 2026 2:39:51
Предложенная форма изложения известных (и не очень) фактов о жизни и труде М.В. Ломоносова воспитывает патриотизм учащихся, а также подает пример нестандартного подхода к изучению проблемы. Материалы статьи предназначены для классного часа, а также рекомендованы всем любителям «живой» истории....
27 03 2026 20:32:14
Любой игре или игровой ситуации обязательно должны предшествовать наблюдения в природе, обучающие занятия, разного рода исследования, чтение различной литературы (первоисточников). Игра может проводиться как часть занятия (урока), а также на прогулке или на экскурсии, в любое внеурочное время. Достигнутый результат в игре зависит от того, какие цели и задачи воспитатель предъявлял к данной игре, а также от эмоционального настроя педагога.
...
26 03 2026 14:15:11
В разработке урока описываются все этапы урока и прикладывается приложение, в котором имеется весь необходимый дидактический материал для проведения занятия....
25 03 2026 20:57:57
Учащиеся получают представление о многообразии одноклеточных, их роли в биосфере; в сравнении узнают особенности строения и жизнедеятельности типов "споровики", "инфузории", заполняют таблицу, работают с микроскопом....
24 03 2026 8:13:24
Спинной мозг лежит в позвоночном канале и представляет собой у взрослого человека тяж длиной 41-45см, несколько сплющенный спереди назад. Орган защищен тремя оболочками: твердой, паутинной и мягкой. Спинному мозгу присущи две функции: рефлекторная и проводниковая....
23 03 2026 12:51:58
На уроке ребята знакомятся с заболеваниями сердечно-сосудистой системы. Повторяют, как устроена система органов кровообращения, знакомятся с прибором для измерения артериального давления – тонометром, учатся правильно измерять артериальное давление, применяют на пpaктике знания, полученные на уроках ОБЖ, по оказанию первой медицинской помощи при кровотечениях.
...
22 03 2026 16:54:15
Наличие познавательного интереса у учащихся во многом определяет качество усвоения знаний и способов деятельности. Одним из способов формирования устойчивого интереса к своему предмету является применение игровых моментов в учебной деятельности. Игровые формы, особенно коллективные, способствуют позитивным изменениям личностной, мотивационной и смысловой сферы обучаемого.
...
21 03 2026 11:43:41
Комбинированный урок сочетает в себе лабораторную работу по теме «Внешнее и внутреннее строение семени фасоли» и Строение зерновки пшеницы», заполнение схем № 1» Строение семени фасоли» и № 2 «Строение зерновки пшеницы» и тестовый опрос....
20 03 2026 1:43:50
Урок в 5-м классе служит организации деятельности учащихся по изучению и первичному закреплению основных понятий классификации растений (одноклеточные и многоклеточные, цветковые и нецветковые, теневыносливые, светолюбивые, дикорастущие, культурные). Проверка выполнения домашнего задания проводится в виде цифрового диктанта. Во время урока используется работа с цифровым микроскопом....
19 03 2026 5:42:51
В статье дано определение самостоятельной работы, рассмотрены уровни самостоятельной деятельности учащихся в соответствии с их учебными возможностями, требования к организации самостоятельных работ на уроке и виды самостоятельных работ....
18 03 2026 4:58:11
Цель урока: повторение, обобщение и контроль знаний по теме «Теория Чарльза Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора»....
17 03 2026 12:39:45
В статье автор рассматривает организацию проектной деятельности учащихся при изучении биологии в школе. Как увлечь учащихся проектной деятельностью? Как правильно организовать работу учащихся над проектом? Основные этапы работы над проектом и основные требования к оформлению. Использование компьютерных технологий в работе школьников и результативность создания проекта.
Работа учащихся с проектами апробирована автором, используется в работе школьного НОУ по биологии и как один из этапов подготовки к итоговой аттестации....
16 03 2026 14:16:59
Цель урока: изучить процесс энергетического обмена....
15 03 2026 6:31:58
Урок знакомит со строением цветка, биологическим значением частей цветка, учащиеся узнают об обоеполых и однополых цветках, однодомных и двудомных растениях....
14 03 2026 22:33:21
Урок проводится в 5-м классе в соответствии с современными требованиями ФГОС по программе В.В.Пасечника «Линия жизни», Просвещение. Урок освоения новых знаний с опорой на уже имеющиеся знания из курса «Окружающий мир», что позволяет расширить рамки изучаемого на уроке. Используется технология проблемного обучения, работа в группах и современные информационные технологии. Учащиеся используют в работе мобильный класс, цифровой и световой микроскопы....
13 03 2026 20:38:21
Урок биологии в 6-м классе по теме «Лишайники - взаимовыгодное сосуществование грибов и водорослей в империи живой природы» помогает учащимся уяснить особенности анатомо-морфологического строения лишайников, видового многообразия, разобраться в хаpaктере взаимоотношений компонентов лишайников и получить представление об их значении в природе и жизни человека....
12 03 2026 3:31:14
Мероприятие знакомит учащихся с легендами и преданиями о цветах, воспитывает бережное отношение к природе. Проводится в сопровождении компьютерной презентации....
11 03 2026 2:12:23
<p>Предлагаемый урок является заключительным по данной теме. На нем учащиеся
получают представление о многообразии грибов, их роли в природе и в жизни
человека, а также систематизируют свои знания о грибах, показывают уровень
усвоения информации и степень сформированности ряда интеллектуальных умений.
...
10 03 2026 8:36:46
Представлен конспект урока ток-шоу по теме "Гигиена сердечно-сосудистой системы"....
09 03 2026 16:28:50
Цель урока: ознакомление учащихся с пагубным воздействием курения на организм человека, формирование негативного отношения к табакокурению, показать , что курение вредит не только курящему человеку, но и всему обществу, что курение – это не только проблема отдельного человека, это проблема всего общества.
...
08 03 2026 6:45:52
Урок биологии в 6-м классе посвящен изучению корневой системы растений....
07 03 2026 9:22:36
В ходе реализации проекта учащиеся узнают правила работы разгадывания и способы составления и оформления кроссворда, учатся ориентироваться в учебном и дополнительном материале, правильно и точно формулировать вопросы, определять тип кроссворда, создавать его в печатном и электронном варианте.
...
06 03 2026 18:36:56
С 2004 года работаю над темой "Развивающая деятельность школьников в условиях адаптивной школы". На данном уроке показана развивающая деятельность школьников "Торговый ряд на рыбалке". Учащиеся показывают свои знания о рыбах Омской области.
...
05 03 2026 9:36:43
В статье представлен опыт работы во формированию валеологической компетентности учащихся в процессе преподавания курса биологии в классах химико-биологического и медицинского профиля. Рассмотрен алгоритм изучения тем курса, обеспечивающий понимание пpaктического значения биологических закономерностей для сохранения здоровья, представлены методы и формы работы. Пути совершенствования валеологических знаний и навыков анализирующие на примере изучения темы курса "Формы жизни - вирусы и бактерии", рассмотрены возможности интегративно-дифференцированного подхода....
04 03 2026 21:21:51
Представленный урок относится к контрольно-обобщающим и проводится в группах. Цели урока: проверка знаний, полученных по темам курса "Биология 8-й класс" "Кровь" и "Система кровообращения". Выработка навыков коллективного мышления, логики, выполнение санитарно-гигиенических норм, умения работы с компьютером. Воспитание привычек здорового образа жизни и потребность физического совершенствования....
03 03 2026 14:33:18
Значение животных в природе предполагает их участие в обмене веществ и преобразовании энергии, они — часть биологических цепочек питания. Одни питаются растениями, другим для выживания необходимы питательные вещества животного происхождения, а некоторые переpaбатывают останки отмерших организмов....
02 03 2026 11:27:47
Данный урок помогает учащимся понять происхождение птиц от древних пресмыкающихся. Пpaктическая часть позволяет получить знания о приспособленности птиц к полету. На уроке используются межпредметные связи, раскрывающие значение в хозяйственной деятельности человека....
01 03 2026 15:32:29
Урок биологии в 8-м классе проводится с использованием презентации и готового мультимедийного учебного пособия. Ученикам не даются готовые сведения по новой теме, они работают с текстом учебника и интеpaктивным диском. При закреплении материала используются кадры презентации с утверждениями "да" или "нет".
...
28 02 2026 18:45:28
Урок обобщает и систематизирует знания учащихся о строении и функционировании клетки, взаимосвязях частей и органоидов клетки как основе её целостности, обмене веществ, лежащих в основе жизнедеятельности клетки; закрепляет знания о гене, генетическом коде, систематизирует знания о механизме трaнcляции, синтезе белков в рибосоме....
27 02 2026 23:29:37
Предлагается урок об особенностях жизни пчелиной семьи, о значении продуктов пчеловодства в жизни человека, о православных праздниках, связанных с пчеловодством. ...
26 02 2026 0:36:58
Интегрированный урок биологии и экологии в 8-м классе. Цель урока – обобщить и углубить знания по темам: «Пищеварение», «Обмен веществ и энергии. Витамины»....
25 02 2026 10:18:17
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::





Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"