Здоровье школьника – будущее нации
Описание деятельности кафедры.
МОУ “Хатасская СОШ им. П.Н. и Н.Е. Самсоновых” г. Якутска основана в 1915 году. В ноябре 2010 г. было отмечено 95-летие со дня основания школы. Кафедра “Здоровьесберегащей технологии” работает с 2008–2009 учебного года. Руководитель проекта: Алексеева Н.И. – руководитель кафедры “Здоровьесберегающей технологии”, учитель биологии высшей категории.
Цель программы: Программа “Здоровье школьника” направлена на сохранение и укрепление здоровья школьников, формирование у родителей и педагогов ответственных взглядов и убеждений в деле сохранения собственного здоровья.
Задачи:
- Разработать основные направления и принципы программы.
- Изучить основные критерии оценки здоровья (адаптивность).
- Разработать методические рекомендации по ЗСТ на уроках.
- Сохранение и укрепление здоровья учащихся.
Актуальность: Главная цель – сохранение и укрепление здоровья учащихся. Здоровый выпускник школы – благополучие молодой семьи, производственный потенциал общественности, саморазвитие и самореализация личности.
Новизна: От учителя – основной фигуры педагогического процесса зависит, какое влияние на здоровье учащихся оказывает их пребывание в школе, процесс обучения, насколько здоровьесберегающими являются образовательные технологии и вся внутришкольная среда.
Составлен план работы на 2008–2011 учебные годы.
Работая по составленному плану учителя, классные руководители, родители и учащиеся проводят разнообразные классные мероприятия. Одна из направлений работы кафедры “ЗСТ” является конкурс “Самый здоровый класс”.
Положение конкурса “Самый здоровый класс”.
Цели и задачи:
- Содействовать формированию у учащихся ценностного отношения к здоровью, навыков здорового образа жизни, устойчивой потребности к занятиям физкультурой и спортом;
- Привлечение учащихся и их родителей к деятельности по сохранению и укреплению здоровья
Условие:
- Конкурс проводится в течение указанного срока;
- Участвуют учащиеся 1–11 классов и родители;
- В состав жюри входят: члeны администрации, председатель родкома школы, учителя, медицинский работник и члeны совета старшеклассников.
Критерии оценки:
– участие класса в общешкольных оздоровительных мероприятиях (10 баллов за
каждого участника) ;
– привлечение родителей к работе по пропаганде здорового образа жизни: 3
четверть-кл.час; 4 четверть-род.собрание (10 баллов за каждого участника) ;
– пропуски уроков по болезни (вычитается 1 балл за каждый пропущенный урок) ;
– пропуски и опоздания на уроках без уважительных причин (по замечаниям вахтеров
и дежурных учителей; 10 баллов за каждый урок).
– организация классом спортивно-оздоровительных коллективных дел (1 мероприятие
в четверть; 10 баллов за каждого участника) ;
– выпуск санитарных бюллетеней, листков здоровья, газет, в которых
пропагандируется здоровый образ жизни (1 раз в месяц– суббота последней недели
месяца;10 баллов за каждый экземпляр) ;
– организация походов, прогулок, экскурсий (10 баллов за каждого участника) ;
– участие в спортивных секциях, кружках (отчет руководителей секций и кружков в
конце месяца;10 баллов за каждого ученика) ;
– организация в классе чистоты и порядка, личная гигиена и опрятность (1 раз в
месяц; оценивается по 10б.системе) ;
– наличие у учащихся вредных привычек – курение, сквернословие (отчет по
замечаниям всего коллектива; вычитается 10 баллов за каждое).
Итог: 25 мая 2010г. Классы-победители и классные руководители награждаются ценными подарками и грамотами. Поощрение по итогам конкурса осуществляется за счет спонсорского фонда.
Примечание: Каждое призовое место = бонус.
1-е место – 50б; 2-е место – 40б; 3-е место – 30б.
Кроме проведения конкурса, используются различные формы, методы здоровьесберегающей технологии.
– Медико-гигиенические технологии (профилактические прививки, медицинские
осмотры призывников ,учащихся).
– Физкультурно-оздоровительные технологии (закаливание, тренировка силы,
спортивные соревнования, экскурсии, походы).
– Экологические здоровьесберегающие технологии (воспитание школьников любви к
природе, красоте, доброте, духовно-нравственное взаимоотношение учащихся,
участие в работе экошколы, пришкольного участка ).
– Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности (инсструктаж по вопросам
охраны труда, ОБЖ).
– Здоровьесберегающие образовательные технологии (использование
психолого-педагогических приемов, методов при проведении уроков, внеклассных
мероприятий).
– Защитно-профилактические технологии (выполнение санитарно-гигиенических
требований СанПиНами).
– Компенсаторно-нейтрализирующие технологии (проведение на уроках
физкультминутки, физкультпаузы, йодирование питьевой воды, витаминизация
пищевого рациона).
– Стимулирующие технологии (активизация собственной силы организма, закаливание,
физические нагрузки).
– Информационно-обучающие технологии (образовательные, просветительные
программы, беседы о ЗОЖ).
– Социально адаптирующие и личностно развивающие технологии
(социально-психологические тренинги, программы социальной и семейной педагогики,
участие школьников, их родителей и педагогов).
Пpaктическая часть конкурса за 2009–2010 учебный год.
Таблица № 1.
| Класс | Количество классов | Количество учащихся | Участие в конкурсе | % участия учащихся |
| коррекционно-развивающего уровня | – | – | ||
| повышенного уровня | 4 | 85 | 85 | 100% |
| Базового уровня | 22 | 438 | 438 | 100% |
| Профильного уровня | 3 | 65 | 65 | 100% |
| Итого | 29 | 588 | 588 | 100% |
Описание конкурса.
Конкурс проводился в течение указанного срока. Участвовали 588 учащихся 1–11 класса, их родители. В состав жюри входили члeны администрации, председатель родкома школы, учителя-предметники, медицинский работник и члeны Совета старшеклассников.
Мониторинг здоровьесберегающих мероприятий проводился ежемecячно. По критериям ставились баллы, вычислялся рейтинг класса.
В каждом классе силами родителями проводились интересные классные часы на различные темы ЗОЖ:
– “Здоровое поколение – Здоровая Россия”,
– “Роль семьи в пропаганде здорового образа жизни”,
– “Чол олох” (в переводе ЗОЖ),
– “Гигиена детей младшего школьного возраста”,
– “Береги здоровье смолоду”,
– “Жизнь дана на добрые дела” и др.
Использованы данные протокола.
Сводная ведомость конкурса “Самый здоровый класс”
Таблица № 3.
| Класс | Кл. руководитель | Мероприятия | Охват учащихся | Охват родителей | |
| 1б | Павлова Л.С. | 6 | 820 б. | 440 б. | |
| 1в | Тен Е.Д. | 3 | 350 б. | 20 б. | |
| 2а | Слепцова Л.А. | 5 | 970 б. | 190 б. | 260 |
| 2б | Саввинова С.П. | 4 | 720 б. | 80 б. | 190 |
| 2в | Старостина К.Н. | 1 | 230 б. | 0 | 460 |
| 3а | Игнатьева Р.В. | 6 | 880 б. | 150 б. | 510 |
| 3б | Томская А.А. | 4 | 540 б. | 0 | 190 |
| 4а | Андреева Е.М. | 3 | 660 б. | 20 б. | 250 |
| 4б | Колачева А.Б. | 3 | 560 б. | 0 | 220 |
| 3-4в | Сысолятина И.И. | 7 | 740 б. | 140 б. | 160 |
| 5а | Громова Г.Н. | 9 | 1460 б. | 360 б. | 690 |
| 5б | Павлова Т.А. | 11 | 1010 б. | 300 б. | 200 |
| 6а | Мокрощупова А.М. | 9 | 1290 б. | 460 б. | 760 |
| 6б | Слепцова И.Г. | 7 | 380 б. | 30 б. | |
| 6в | Иванова Н.Н. | 5 | 1000 б. | 30 б. | 110 |
| 7а | Копырина Я.В. | 14 | 1400 б. | 30 б. | 170 |
| 7б | Павлов Р.Н. | 6 | 170 б. | 60 б. | 160 |
| 7в | Иванова С.Г. | 170 | |||
| 8а | Софронова М.Д. | 7 | 890 б. | 20 б. | 150 |
| 8б | Корякина М.Е. | 7 | 610 б. | 230 | |
| 8в | Михайлова Р.Д. | 3 | 150 б. | 50 б. | |
| 9а | Ноева Р.П. | 16 | 1780 б. | 140 б. | 550 |
| 9б | Мокрощупов А.В. | 3 | 150 б. | 150 б. | |
| 9в | Матаннанова Я.П. | 6 | 290 б. | 80 б. | 120 |
| 10а | Гаврильева О.П. | 9 | 1270 б. | 70 б. | 480 |
| Дъяконова А.Н. | 3 | 720 б. | 60 б. | ||
| 11а | Чепалова И.Е. | 7 | 610 б. | 10 б. | 40 |
| 11б | Божедонова А.А. | 4 | 520 б. | 60 б. | 30 |
Итог конкурса.
Начальное звено заняли: 1-е место – 3а; 2-е место – 1а; 3-е место – 4б.
Среднее звено: 1-е место – 5а; 2-е место – 6а; 3-е место – 5б.
Старшее звено: 1-е место – 9а; 2-е место – 10а; 3-е место – 11а.
Вывод.
Положительные стороны конкурса:
- поддержка обучающимися комфортных санитарно-гигиенических условий, чистоты и порядка в школе;
- активизация взаимодействия родителей, педагогов и школьников для реализации единой цели;
- систематизация здоровьесберегающих и здоровьеформирующих мероприятий;
- стимулирование положительного примера.
Конкурс “Самый здоровый класс” содействовал обогащению знаний, формированию умений, привитию навыков общей культуры здоровья.
Приложение.
Комментарии:
Тема "Основы генетики" — одна из самых сложных для понимания учащимися. Зачастую у учащихся формируются эпизодические знания, заучиваются основные термины и понятия, но не складывается целостная взаимосвязанная картина генетики как науки. Поэтому, чтобы привлечь и заинтересовать учащихся данными уроками, необходимо использовать как можно больше познавательных заданий пpaктического хаpaктера, показать тесную связь данной науки с жизнью, в решении различных жизненных ситуаций. Я предлагаю разработку открытого повторительно-обобщающего урока "Генетика и медицина". Урок построен на основе сочетания модульной и информационной технологий....
19 01 2026 3:58:13
Основные идеи открытого урока: развитие познавательного интереса через реализацию межпредметных связей. Образовательная цель урока заключается в раскрытии общих особенностей организации голосеменных растений, формирование умений узнавать данные растения, возможность провести маленькое исследование....
18 01 2026 19:27:59
Целью урока является повторение и обобщение знаний о делении клеток как основе роста, размножения и индивидуального развития организмов; о процессах, протекающих в период интерфазы и митоза, их значении; об особенностях строения, развития и функциях пoлoвых клеток; об особенностях мейоза, оплодотворения и их биологическом значении; об этапах эмбрионального и постэмбрионального развития; об использовании знаний о размножении и развитии организмов в здравоохранении....
17 01 2026 10:43:57
Спецкурс предназначен для учащихся старших классов и опирается на знания, полученные ими при изучении дисциплин об организме человека. Цель: формирование у старшеклассников знаний по профилактике заболеваний, воспитание ответственного отношения к своему здоровью и окружающих....
16 01 2026 6:21:31
Цель урока: обобщить и систематизировать знания о моллюсках....
15 01 2026 9:55:11
Степень познавательной активности школьников зависит от степени воспитанности, любознательности, сознательности, волевых усилий, но если у ученика этих качеств нет, то их формирование входит в профессиональную функцию учителя. Степень активности школьников является реакцией на методы и приемы работы учителя, показателем его педагогического мастерства. Уровневую дифференциацию работы учащихся на уроке можно организовать на всех его этапах: при изложении нового материала, закреплении и повторении, при контроле ЗУН....
14 01 2026 7:21:50
Завершено изучение темы "Цветок. Соцветия". Изучен довольно большой теоретический материал. Проведены самостоятельные работы. Пришла пора подвести итог, привести наши знания по изучаемой теме в систему.
...
13 01 2026 1:16:56
Урок комбинированный с групповой, самостоятельной работой. Учащиеся строят модель структуры биосферы, схему компонентов биосферы с учебником и справочным материалом. Пpaктическая направленность урока состоит в определении компонентов биосферы по наглядным пособиям. Прослеживается межпредметная связь урока с географией, химией, физикой, экологией....
12 01 2026 5:43:47
Семейство розоцветные включает более 100 родов, около 3000 видов растений. Встречаются от субтропиков до Арктики, но большинство в умеренном и субтропическом поясе северного полушария. Представители этого семейства необыкновенно ценны для человека. Задача урока: выявить признаки семейства розоцветные, многообразие видов, основные культурные растения семейства и значение розоцветные в жизни человека....
11 01 2026 3:32:42
Цели урока: изучить химический состав клетки; коррекция логических форм мышления (сравнение, обобщение, классификация, умозаключения); развитие речи; воспитание нравственной культуры общения....
10 01 2026 11:47:48
Урок биологии в 7-м классе с использованием регионального компонента. Учащимся будет интересно узнать особенности строения и жизнедеятельности растений класса голосеменных, которые произрастают на территории Красноярского края: сосна обыкновенная, сосна сибирская, сосна кедровая, лиственница обыкновенная, ель обыкновенная, можжевельник. Данный урок способствует дальнейшему формированию умений узнавать виды голосеменных, сравнивать с папоротниковидными растениями....
09 01 2026 18:21:18
Готовясь к конференции, учащиеся углубленно изучают материал учебника, ищут ответы на поставленные вопросы в дополнительной литературе, в электронных учебниках, Интернете. Подобные формы учебной работы повышают у школьников интерес к самостоятельному добыванию знаний, существенно расширяют их кругозор, повышают интеллектуальный уровень, учат сжато излагать мысли.
...
08 01 2026 0:56:55
При проведении уроков в старших классах учителя сталкиваются с проблемой того, что не хватает наглядных материалов для демонстрации различных процессов и явлений, происходящих в природе. Современному учителю предоставляется возможность использовать на уроках ИКТ. Я составила презентацию к уроку, посвященному естественному отбору.
...
07 01 2026 10:13:12
Предлагаемая работа содержит материал, в котором рассматривается разноуровневый подход к анализу функциональной грамотности школьника. Это помогает увидеть в каждый отрезок времени уровень сформированности функциональной грамотности, на котором совершается деятельность школьника, и перспективы его развития. К работе прилагается список литературы, в которой можно найти более подробное описание интересующих вопросов формирования функциональной грамотности, конспект урока по теме "Особенности организации одноклеточных", 7-й класс. Понимая функциональную грамотность школьника как способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней, нами определена деятельность учителя и ученика.
...
06 01 2026 5:14:23
К факторам, вызывающим негативное воздействие на органы дыхания, относят: курение, вирусы, бактерии, экологическое загрязнение атмосферы, попадание инородних тел в воздухоносные пути. Никотин оказывает негативное влияние на дыхательную систему, кровеносную, пищеварительную, нервную.
...
05 01 2026 23:58:40
Большую роль в профильной подготовке играет внеурочная деятельность. В нашей гимназии организовано научное общество учащихся, которое занимается исследовательской работой, что позволяет добиться целей, стоящих перед профильным обучением. Исследовательская деятельность подразумевает участие в олимпиадах, экологических конференциях, неделях науки, проведение научно-пpaктических конференций в гимназии № 1.
...
04 01 2026 19:13:52
Предлагаемый урок по общей биологии разработан для учеников 11-го класса. Его же можно использовать при изучении данной темы в 9-м классе с учетом некоторого упрощения. Урок сопровождается презентацией, содержащей графики, анимационные фрагменты, фотографии, что позволяет наглядно познакомиться с темой....
03 01 2026 18:37:28
Данные уроки можно использовать с целью формирования устойчивого интереса к предмету посредством применения компьютерных технологий; формирование пpaктических умений и навыков при выполнении заданий. Уроки рассчитаны для индивидуальной или групповой работы.
...
02 01 2026 16:42:23
Урок проводится в виде разнообразных по форме и содержанию конкурсов, в ходе которых учащиеся должны показать свои знания по теме. В ходе игры развивается интерес и познавательная деятельность школьников, повышается межличностное общение....
01 01 2026 15:34:37
Нетрадиционные формы работы помогают установить контакт с учащимися, стимулируют их самостоятельность, создают ситуацию успеха, способствуют формированию личностного опыта. Викторина предназначена для работы с учащимися 6–7-х классов; может быть использована также для проведения общественного смотра знаний, предметных недель, вечеров....
31 12 2025 13:18:33
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель урока -сформировать у школьников научное мировоззрение на способы бесполого размножения. В презентации используются видеофрагменты и анимации, которые усиливают эффект наглядности....
30 12 2025 20:12:30
В статье представлен урок изучения нового материала, построенного на основе деятельностного подхода. Используются различные активные методы обучения. Основная форма работы - групповая....
29 12 2025 2:14:50
Элективный курс "Экологический калейдоскоп" помогает учащимся овладеть элементарными навыками исследовательской деятельности в природе, сформировать новый стиль мышления, как средство преодоления экологического кризиса. Курс рассчитан на учащихся 13–15 лет, содержит 3 раздела: введение, мониторинг окружающей среды, итоги работы. Занятия курса носят в основном пpaктическую направленность. ...
28 12 2025 2:27:52
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Как в условиях интенсификации УВП овладеть понятийным аппаратом? Авторская «Матрица» – эффективный способ развития понятийного аппарата. Учебная тема, представленная в виде печатных матриц и компьютерной презентации на их основе, помогает интенсифицировать учебный процесс. Даны методические рекомендации по применению педагогического приема «Матрица» на разных этапах урока....
27 12 2025 0:22:54
Целью и задачами проекта является формирование экологической культуры в процессе изучения, сохранения природных комплексов, истории и эколого-просветительской деятельности с учащимися. Проект идет параллельно с экологическим образованием, подготовкой к трудовой деятельности и изучением родного края. ...
26 12 2025 17:58:16
При всем многообразии современных технологий часто при объяснении нового материала учащиеся становятся созерцателями, довольно абстpaктно воспринимающими новую информацию. Ученики лепят из пластилина хромосомы, как мультипликаторы проходят по всем фазам митоза и приходят к выводу об идентичности генетического материала в дочерних клетках....
25 12 2025 10:41:41
Урок проводится в 11-м классе при изучении раздела «Основы генетики». В ходе урока учащимся предлагаются различные виды работ: сообщения, составление плана, рассказы по родословным, решение задач, проверочная работа.
...
24 12 2025 15:26:54
Взаимодействие человека и природы – это комплексное воздействие антропогенных факторов на природу и природных факторов на здоровье и хозяйственную деятельность человека. Метод проектов позволяет развивать познавательные интересы учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания, собирать информацию, обpaбатывать её при помощи компьютерной техники.
...
23 12 2025 16:20:50
На уроке учащиеся работают в творческих группах, знакомятся со строением и работой сердца и сосудов человека. Рассматривают схему движения крови в большом и малом кругах кровообращения, Одной из задач урока, является формирование у учащихся новых анатомо-физиологический понятий о сердечном цикле и автоматизме работы сердца....
22 12 2025 12:39:19
Урок основывается на личностно ориентированом и дифференцированном подходе к учащимся. Цели урока: сформировать знания о строении, свойствах, структуре молекул нуклеиновых кислот, о принципе комплементарности в ДНК; раскрыть роль нуклеиновых кислот в живой природе....
21 12 2025 5:29:53
Данный урок является повторительно-обобщающим и может быть полезен учителям, работающим по УМК линии Н.И. Сонина. На уроке применяются различные игры, позволяющие включить в учебную деятельность всех обучающихся и проверить уровень знаний по ранее изученным темам. Широко используются литературные произведения, которые рассматриваются с биологической точки зрения....
20 12 2025 19:19:11
Представлен урок в игровой форме: разгадывание загадок и кроссворда о камчатских лекарственных и редких растениях с использованием музыки, танца, стихов, пословиц, изображений растений....
19 12 2025 2:43:20
Данный урок включает в себя применение мультимедийных технологий, что позволяет более широко и наглядно продемонстрировать карту звездного неба, расположение созвездий, помогает работать учителю совместно со всем классом по карте звездного неба, дополняя свой рассказ изображением слайдов....
18 12 2025 20:54:10
Бактерии паразиты – это живые организмы, микроскопических размеров (от 0,1–30 мкм), которые проникая внутрь, поселяются в организме хозяина, питаются там, живут, размножаются. При этом оказывают негативное влияние на макроорганизм....
17 12 2025 13:49:35
Сейчас в мире идет напряженный поиск новых путей развития, который осуществляется в различных областях культуры: в науке, образовании, философии, искусстве, религиозном постижении мира. Речь идет о выработке представлений о фундаментальных основах бытия, пересмотре прежних общественных идеалов, поиске новых смыслов и целей деятельности человека. Одним словом, осуществляется переход к новому мировоззрению и миропониманию....
16 12 2025 2:36:55
Урок обобщения и систематизации знаний о составе и строении клетки, о взаимосвязи и взаимообусловленности ее компонентов, протекающих в ней процессов. Урок, на котором закрепление темы учащимися осуществляется посредством компьютера, который используется как средство контроля и оценивания качества обучения.
...
15 12 2025 8:21:13
Внеклассное мероприятие по биологии расширяет и углубляет знания учащихся по теме «Грибы». В ходе мероприятия используется мультимедийная презентация. Учащиеся знакомятся со значением грибов, работают с раздаточными карточками. Присутствует групповая работа с использованием дополнительной литературы....
14 12 2025 18:15:38
Представлен конспект урок по теме "Генетика человека. Наследование признаков, сцепленное с полом". Тема урока дает возможность учителю и ученикам расширить представление о наследственности и изменчивости организмов, и, как правило, вызывает интерес с точки зрения изучения влияния факторов на здоровье человека, на передачу наследственных свойств организма, расширяет знания учащихся о генетических заболеваниях. Дополнительный материал к уроку подразумевает межпредметную связь с историческими дисциплинами....
13 12 2025 4:10:38
В представленной разработке предложен один из вариантов использования информационных технологий на уроках биологии. В материале применяются компьютерные модели, которые позволяют лучше понять процессы, происходящие в клетке. Оптимальное сочетание различных форм и методов позволяет лучше усвоить сложный материал.
...
12 12 2025 16:19:43
Конкурс позволяет закрепить, углубить знания учащихся, а также активизировать познавательную деятельность. Значительна роль данного конкурса для экологического обучения и привития экологической культуры, чувства сопереживания, гуманности к окружающим, в том числе птицам.
...
11 12 2025 21:18:28
Обобщение изученного материала проводится в виде конкурса. Состоит из восьми этапов. На каждом из них учащиеся выполняют различные задания и отвечают на вопросы, связанные с темой. Во время урока не только закрепляются знания и умения по пройденному материалу, но и развивается кругозор учащихся....
10 12 2025 12:25:36
Урок проводится в 3-й четверти в виде путешествия по станциям. Задачи урока: актуализировать знания учащихся об отравлениях, глистных заболеваниях, первой помощи при отравлениях....
09 12 2025 23:37:55
Обобщающий урок-игра для 8-го класса проводится в занимательной форме смотра знаний с целью углубить и закрепить знания учащихся по биологии по темам "Обмен веществ", "Выделение", "Терморегуляция". Через занимательные задания развивается биологическое мышление, устная речь, способность применять имеющиеся знания при поиске решения проблемных ситуаций....
08 12 2025 11:31:12
Деление клетки – тема, изучаемая в школе, привлекает внимание учащихся. На примерах можно показать, как развивается клетка. В дальнейшем к этой теме можно будет вернуться при индивидуальном развитии и изучении генетики....
07 12 2025 15:50:13
Урок проводится в форме игры-симпозиума с маской «Откровения». Действующие лица: ведущие, эксперты, группа ученых (вирусолог, иммунолог, цитолог, эпидемиолог), врачи и аудитория. Знакомство с особенностями строения вируса иммунодефицита человека и прогрессивными исследованиями ученых по вопросу его развития, распространения, определения путей преодоления этого cмepтельного недуга....
06 12 2025 19:57:59
Урок-исследование, позволяющий, на основании повторения знаний о функциях и строении системы органов пищеварения, сформировать представления о гигиенических условиях нормального питания, о режиме питания. На уроке используются различные формы работы, направленные на активизацию познавательной активности учащихся. Усвоение знаний организуется через работу с учебником, слушание выступлений, проведение опытов и эксперимента, индивидуальную групповую и фронтальную работу....
05 12 2025 22:53:35
Разработка праздника по охране природы с элементами игры-путешествия для учащихся 5–7-х классов. Охрана природы - всенародное дело. Каждый обязан думать о своей личной ответственности за загубленное дерево, отравленную реку, уничтоженное озеро....
04 12 2025 15:27:51
В предложенной разработке урока демонстрируется возможность использования технологии развития критического мышления на уроках биологии. Показан способ организации работы с натуральными объектами в контексте трёхфазной структуры построения урока по данной технологии. Приведены примеры некоторых приёмов технологии, обеспечивающих организацию продуктивной деятельности детей по формированию навыков работы с информационным текстом....
03 12 2025 2:56:11
Урок проводится в 11-м классе с целью сформировать у учащихся представления о географическом и экологическом способах видообразования; научить определять способы видообразования, сравнивать их друг с другом; продолжить формирование у школьников убежденности в необходимости сохранения видового многообразия растений и животных. Сложный для восприятия и запоминания материал легко усвоить с помощью опopных схем, изложенных в данном плане-конспекте....
02 12 2025 8:20:26
Алкоголизация подрастающего поколения большинством исследователей рассматривается как существенный индикатор нeблагополучия социальной среды. Поводы первого приобщения к алкоголю очень разнообразны, но стоит раз прикоснуться к спиртному, как уже снимается психологический барьер и подросток чувствует себя вправе выпить, если появляется такая возможность. Недаром в народе говорят: «Реки начинаются с ручейка, а пьянство с рюмочки».
Ответственность за формирование здорового образа жизни возлагается на все общество, но, главным образом, на школу, прежде всего на такие учебные предметы как естествознание, биология. Поэтому в ходе изучения школьного курса биологии необходимо большое внимание уделять антиалкогольному воспитанию. Раздел "Человек" в большей степени, чем другие разделы биологии, предоставляет возможности для антиалкогольного воспитания подростков. При изучении каждой темы возможно включение материала о вредном действии алкоголя на организм человека....
01 12 2025 7:21:36
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Значение животных в природе и жизни человека