Урок биологии на тему "Вымирание организмов. Особо охраняемые территории: природные парки Волгоградской области". 11-й класс > Лаборатория фитоинвазий
+7(977)9328978 Лаборатория фитоинвазий    


Урок биологии на тему "Вымирание организмов. Особо охраняемые территории: природные парки Волгоградской области". 11-й класс


    Урок биологии на тему "Вымирание организмов. Особо охраняемые территории: природные парки Волгоградской области". 11-й класс

1. Раздел темы – “Вид”

2. Программа – Агафонова И. Б., Сивоглазова В.И. Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение.5 класс. Биология 6-11 классы.- 5-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2010.-138 с.

3. Уровень – базовый

4. Тип урока – комбинированный

5. Цель урока – создать условия для осознания и осмысления темы “Вымирание организмов. Особо охраняемые природные территории: природные парки Волгоградской области”, применения знаний об особо охраняемых территориях Волгоградской области

6. Задачи:

1) Иметь представление об основных направлениях эволюции

2. Уметь выделять отличия биологического прогресса и биологического регресса

3. Систематизировать знания об особо охраняемых территориях Волгоградской области

7. Информационно-методическое обеспечение:

-- Агафонова И. Б., Сивоглазова В. И. Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение.5 класс. Биология 6-11 классы.- 5-е изд., стереотип. -М.: Дрофа, 2010.-138 с.

--рабочая программа

--учебник “Биология 11 класс” авторов Сивоглазова В. И.,Агафонова И. Б.,

--презентация “Вымирание организмов. Особо охраняемые природные территории: природные парки Волгоградской области” (Приложение)

--компьютер

--проектор

-- ноутбуки для работы в группах

8. Результаты обучения:

Личностные результаты:

1.Сформировать знание основных принципов отношения к живой природе

2. Сформировать интеллектуальные умения: доказывать, строить рассуждения, анализировать

Метапредметные результаты:

1. Овладение составляющими исследовательской деятельности: умение видеть проблему, выдвигать гипотезы

2. Сформировать умение работать с разными источниками информации

3. Сформировать умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

Предметные результаты:

1.Сформировать умение приводить доказательства необходимости защиты окружающей среды

2.Сформировать умение объяснять значение биологического разнообразия для сохранения биосферы

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация новых знаний

Учитель: “Жизнь возникла на нашей планете около 3 млд. лет назад, в процессе эволюции живые организмы развивались от простого к сложному. Н. И. Северцов выделил два направления эволюции: биологический прогресс и биологический регресс” (Приложение 1)

“По каким признакам можно сделать вывод, что группа организмов находится в состоянии биологического прогресса?”

Учащиеся: “Увеличивают свою численность, размножаются, увеличивают территорию своего проживания и образуют новые подчиненные систематические группы”

Учитель: “ По каким признакам можно сделать вывод, что группа организмов находится в состоянии биологического регресса?”

Учащиеся: “Сокращают свою численность, в результате уменьшается территория проживания и прекращается образование новых подчиненных систематических групп”

Мотивация

Учитель: Но, в настоящее время, при резких изменениях условий среды, возникшие ранее адаптации, не всегда оказываются полезными, поэтому узкая специализация часто приводит к тому, что такая группа организмов не может приспособиться к новым условиям и это приводит к вымиранию. Причин вымирания организмов можно выделить множество: изменение условий жизни на Земле в процессе эволюции, прямое влияние человека, случайное “переселение” животных и др.

Деятельность человека в последние десятилетия привела к тому, что окружающая среда изменяется, живые организмы не успевают приспособиться к новым изменениям, как следствие, темпы исчезновения многих видов животного мира, в первую очередь млекопитающих и птиц, стали гораздо более интенсивными и значительно превышают расчётные средние темпы утраты видов   в предыдущих тысячелетиях. Задача человечества разработать систему мер, которые будут способствовать сохранению многообразия биосферы.

Целеполагание Учитель: “Цель нашего урока: рассмотреть причины вымирания организмов. На примере Волгоградской области изучить особо охраняемые природные территории Волгоградской области, поскольку проблема сохранения биоразнообразия актуальна и для нашей области.

Первичное усвоение материала

Учитель “ Каждая группа получает задание на карточке, которая предусматривает создание проекта по презентации природного парка Волгоградской области. Группа имеет возможность работать с ноутбуком и использовать программу Power Point для создания “итогового продукта”.

Примерный материал для работы в группах

Природный парк “Донской”

Меловые утесы на берегу Дона являются главной достопримечательностью природного парка “Донской”. Отсюда открывается замечательный вид на Дон и его поймы с множеством островов и озер. Здесь есть цветущие заливные луга, пойменные и нагорные леса, а также своеобразный микроклимат: общая продолжительность солнечного сияния на территории парка составляет 2200 часов в год. Это идентично климатическим условиям Крыма и Кавказа. Флора меловых гор отличается многими редкими и интересными видами, часть которых занесена в Красную книгу России. Также и животный мир, где встречаются многие исчезающие виды животных, нуждается в охране. Здесь можно встретить и косулю, и лесную кyницу, и лисицу, и кабана. Охота здесь разрешена, но строго регламентирована, по лицензии можно добывать кабана и лося, кyницу и косулю. Парк “Донской” обладает множеством уникальных памятников истории, в том числе: древнее святилище огнепоклонников — уникальный исторический памятник, не имеющий равных среди известных археологических объектов на юге России.“Петров вал” — старинное казачье оборонительное сооружение, построенное по приказу Петра I.В станице Качалинской, на родине покорителя Сибири казачьего атамана Ермака, установлен памятный каменный крест.

Природный парк “Щербаковский”

Природный парк “Щербаковский” был создан в целях сохранения уникального природно-территориального комплекса, расположенного в Камышинском районе Волгоградской области. Общая площадь парка составляет около 35 тыс. гектар. Дирекция парка располагается в селе Верхняя Добринка, находящемся в 250 км от г. Волгограда и 50 км от районного центра г. Камышин.

Волжская Щвейцария – так называется высокое плато, расчлeненное глубокими долинами и балками, по которому протекает маленькая речка Щербаковка. Уникальность природного комплекса Щербаковской балки состоит в разнообразии ландшафтов. Здесь и березовые рощи, типичные для ландшафтов средней полосы России, и скалистые обрывы, хаpaктерные для Северного Кавказа. Здесь можно увидеть и очень интересные экземпляры флоры и фауны, многие из которых занесены в Красную книгу. Из птиц это: орлан-белохвост, орёл-могильник, большой и малый подорлики, сокол-балобан, скопа, стрепет, авдотка, дрофа. Животный мир представлен здесь такими ценными видами, как лось, кабан, косуля, олень благородный, барсук, лиса, заяц-русак. Много ещё жемчужин хранит природный парк “Щербаковский” — кроме уже упомянутой Щербаковской балки есть тут и Уpaков бугор, и Кривцова балка, где был посажен немцами ещё в XIX веке великолепный сад, а на берегу Волгоградского водохранилища стоят красивейшие “скалы” — Столбичи — и ещё многое-многое другое. 

Природный парк “Нижнехоперский”

Природный парк Нижнехоперский расположен на северо-западе Волгоградской области в 300 км от г. Волгограда, на территории трех административных районов: Кумылженского, Алексеевского и Нехаевского. Общая площадь природного парка более 230 тыс. гектар. Здесь можно увидеть Кумылженские пески с уникальными растительными сообществами и березовыми колками, и конечно витиеватый красавец - Хопер, который является одной из самых чистых рек восточной Европы. В тиши многочисленных водоемов - речушек, проток, чистейших озер и хоперских вод обитает около 50 видов рыб! Чрезвычайно разнообразны рыбацкие трофеи: встречается судак, жерех, и другие представители речных глубин. Облюбовала Хопер и такая ценная рыба как стерлядь.  Живописные рыболовецкие угодья природного парка в неизменном виде ждут своих гостей – истинных ценителей рыбалки! В водоемах парка обитает очень редкое животное выхухоль - одно из древнейших млекопитающих, живущих в Евразии еще со времен мамонтов.

Эльтонский природный парк

Озеро Эльтон - это сердце природного парка “Эльтонский”. Бездонное лазурное небо, упоительный запах степных трав, нега и праздник в душе, обилие красоты, ошеломляющее своей реальностью – вот, что испытываешь, впервые увидев его озёрную гладь. Но удержаться от этой магии невозможно! Охватывает непреодолимое желание окунуться в этот природный “чан”, заполненный рапой малинового цвета. Рапа – это перенасыщенный хлоридный натриево-магниевый рассол со значительным содержанием брома, обладающая общеукрепляющим, противовоспалительным, антисептическим, заживляющим и омолаживающим действием. А под соляной коркой находится черная, с синеватым отливом, пахнущая сероводородом, органоминеральная  грязь. Эльтонские грязи – единственные в мире по составу и лечебным свойствам аналогичные грязям Мертвого моря, и в тоже время превосходящие по содержанию сульфидов и органических веществ, экологичности и степени воздействия.

Своим названием озеро обязано золотисто-розовому цвету своих вод. “Алтын-Hyp” (в русском произношении Эльтон) по-тюркски означает “золотое дно”. Красный цвет рапы и впадающих в него ручьев был описан еще известным естествоиспытателем Палласом в XVIII веке. Он отметил, что соль имеет красный цвет и издает “малиновый или фиалковый запах”. Хаpaктерно, что такая соль ценилась особенно дорого и специально отправлялась ко двору Екатерины II в количестве 100 пудов в год, причем больше никому не велено было ее давать. Еще во времена половецких ханов это место считалось священным. И по сей день среди казахов бытует языческая легенда, согласно которой в воды озера спускается небесный владыка Тенгри-Хан, чтобы продлить вечную молодость. Легенда возникла не на пустом месте. Почему именно здешняя грязь и вода помогают исцелять болезни и продлевают долголетие, ученым еще не ясно. Возможно, дело в свойствах приэльтонских горных пород, сохранившихся еще с юрского периода (недаром в местных горах Улаган и Пресный лиман ученые находят окаменелые останки ископаемых растений и животных). Может быть, хаpaктер озера определяют семь рек, впадающих в Эльтон, каждая из которых по-своему уникальна. Факт остается фактом: местные здравницы не имеют аналогов во всей России.

Природный парк Усть- Медведицкий

Природный парк “Усть-Медведицкий” расположен в юго-восточной части Серафимовичского района и занимает около 60 тысяч гектаров лесных массивов и степи. Парк располагает уникальными ландшафтными комплексами. На небольшой территории можно увидеть: степные просторы, “пески пустыни” и леса. Здесь, по мнению специалистов, существует ненарушенная ландшафтная среда обитания представителей животного мира, а также произрастают редкие и исчезающие растения лесостепной зоны - более 300 видов. Прибрежная природа неповторима и оригинальна. Долина Дона, образованная около 5 млн. лет назад, богата и разнообразна. Дон делит территорию Серафимовичского района на две части: правобережье – гористое, степное, изрезанное балками и оврагами место, левобережье – плоское, с озерами и малыми реками, лесами и Арчедино-Донскими песками. С высоты 60-100 метров обрывов правого берега Дона открываются бесконечные просторы. Под пологом дубрав бьют родники Избушенский, Кольцевой, Ольшанский, снабжающие всю округу водой. Весной в степи можно встретить тюльпаны – в народе “лазоревый цветок”, (тюльпан Геснера), ирис карликовый, поляны прострелов. Летом по склонам балок зацветает разнотравье, с которого собирается самый вкусный и лечебный мед.

Природный парк “Волго – Ахтубинская пойма”

“Волго-Ахтубинская пойма” - это многочисленные водоемы, каждый из которых уникален своими растениями и животным миром.Парк по праву считается одним из крупнейших природных оазисов региона и издавна привлекает ценителей рыбалки, водного и активного туризма. Вдоль реки Ахтубы расположен целый ряд археологических памятников, ведь именно здесь проходил Великий шелковый путь, вокруг которого возникали первые исторические поселения. Флору природного парка наполняют следующие растения: боярышник, смородина, шиповник, ландыш, пустырка, облепиха, ромашка, василек. Встречаются места обитания папоротников, а гордость поймы – это дуб черешчатый. Имеются и редкие растения, из которых можно выделить тюльпан Биберштейна, болотник, валериану, кувшинку и др. Ещё одна жемчужина природного парка – это озеро лотосов.

Природный парк “Цимлянские пески”

Государственное бюджетное учреждение Волгоградской области “Природный парк “Цимлянские пески” образован в августе 2003 года. “Цимлянские пески” расположены на территории Чернышковского района и занимают правобережье Дона от хутора Тормосин до границы с Ростовской областью. Территория парка составляет 76 000 га. Животный мир очень разнообразен и включает в себя не только многочисленных представителей степной фауны, но и таких животных, как лось, кабан, косуля. Есть и зайцы, и лисы, и даже можно иногда увидеть немногочисленные табуны одичавших лошадей. А в водных заводях водятся цапли, фазаны, утки и гуси. “Цимлянские пески” отличаются широким разнообразием и пестротой растительного покрова. Из редких растений здесь отмечены 5 видов ковылей, занесенных в Красную книгу РФ, прострел луговой, редкие виды орхидей и осок. Богат парк и первоцветами и различными лекарственными травами.

Проверка уровня усвоения знаний и умений

Учитель: “Каждая группа представляет презентацию проекта природного парка Волгоградской области”

Источники, использованные при создании электронного ресурса

1.http://welcomevolgograd.com

2.http://www.volgogradru.com

3. http://news.day.az

4. http://mimege.ru

5. http://portraitaltha.blogspot.ru

6. http://isadovod.ru

7. http://ege-study.ru

8. http://all-pix.com

9. . http://www.segodnya.ru

10. http://www.pics-zone.ru

11. http://ped-kopilka.ru

12. http://proxy.coollib.net

13. http://pinstake.com

14. . http://positime.ru

15. http:// www.greenservice.kz

16. http:// copypast.ru

17. http:// national-travel.ru

18. http:// findwords.ru

19. http:// www.mamls.ru

20. http:// www.tepid.ru



Комментарии:

Урок по теме "Живая природа Земли"


    Урок по теме "Живая природа Земли"

      Представлена шоу-игра, которую удобно применять на уроках обобщения учебных тем, объединяющих семь глав, например при изучении курса "Природоведение, 5-й класс", при проведении внеклассных занятий, классных часов. ...

16 07 2025 2:34:36

Урок биологии по теме "Глаз и зрение. Формирование изображения на сетчатке". 8-й класс

Цель урока: предметные, метапредметные, личностные (воспитательные). Основные понятия и термины: склера, роговица, сосудистая оболочка, радужка, зрачок, сетчатка, палочки, колбочки, хрусталик, стекловидное тело, аккомодация, оптическая система глаза. Формируются исследовательские навыки учащихся, умение систематизировать материал, аргументировать свою точку зрения....

15 07 2025 4:14:24

Деятельностные методики и компьютерные технологии в проектной работе по биологии


    Деятельностные методики и компьютерные технологии в проектной работе по биологии

      В статье автор рассматривает организацию проектной деятельности учащихся при изучении биологии в школе. Как увлечь учащихся проектной деятельностью? Как правильно организовать работу учащихся над проектом? Основные этапы работы над проектом и основные требования к оформлению. Использование компьютерных технологий в работе школьников и результативность создания проекта. Работа учащихся с проектами апробирована автором, используется в работе школьного НОУ по биологии и как один из этапов подготовки к итоговой аттестации....

14 07 2025 19:19:46

Конкурсно-деловая игра "Экологический мир – это жизнь"


    Конкурсно-деловая игра "Экологический мир – это жизнь"

      Игра способствует развитию познавательной активности, творческих способностей учащихся; формирует логическое мышление; прививает навыки коммуникативного общения. Класс делится на комaнды, которым предлагается выполнить ряд заданий творческого и развивающего хаpaктера: кроссворд, экологическое лото, презентация алгоритма природоохранных мероприятий и т.д....

13 07 2025 16:30:17

Растения и животные в символике Хакасии


    Растения и животные в символике Хакасии

      Материал урока знакомит учащихся с растениями и животными, используемыми в символике г. Абакана и республики Хакасия. Во время проведения игры ребята разгадывают кроссворды, загадывают загадки, рассказывают стихи хакасских поэтов о красоте родного края. Данный урок-игру можно провести как внеклассное мероприятие....

12 07 2025 4:43:12

Задачи по молекулярной биологии ЕГЭ biologia's Blog

Задачи по молекулярной биологии   ЕГЭ biologia's Blog Задачи по биологии. Код ДНК В продолжение предыдущего поста. Есть еще один тип задач включенных в задание С5, это задачи по молекулярной биологии. Для их решения необходимы знания о структуре нукле…...

11 07 2025 17:38:53

Человек-изобретатель

Открытый урок окружающего мира во 2-м классе (программа «Гармония») посвящен теме "Средства передвижения" и людям, разработавшим их. «Человек-изобретатель» – это очень большая тема. Ей предшествовали темы «Человек – часть природы», «Человек – члeн общества». Эти темы предлагают размышление о роли и месте человека в природе, в обществе, в мире в целом. Важно отметить, что человек-изобретатель внимательно изучал окружающую его природу и часто находил в ней подсказки для своих творений....

10 07 2025 2:27:19

Урок-лекция по теме "Биотехнология". 11-й класс


    Урок-лекция по теме "Биотехнология". 11-й класс

      Цель урока: сформировать у учащихся знания о биотехнологии, ее основных направлениях: генной, хромосомной и клеточной инженерии; продолжить развитие познавательного интереса к изучению проблем современной селекции, рассказать о достижениях науки и пpaктики в области биотехнологии, рассмотреть этические аспекты исследований в биотехнологии....

09 07 2025 15:55:51

Нестандартный урок биологии по теме "«Подарки» природе от человека"


    Нестандартный урок биологии по теме "«Подарки» природе от человека"

      Данная разработка предлагает проведение нестандартного урока с целью ознакомить учащихся с основными экологическими проблемами, показать зависимость всего живого от деятельности человека. На уроке использованы элементы театрализации, творческие отчеты групп, лабораторный пpaктикум. ...

08 07 2025 19:32:30

Создание инновационной среды образовательного процесса на основе метапредметного подхода как средство развития творческих способностей обучающихся в биологии

Метапредметный подход обеспечивает переход от существующей пpaктики дробления знаний на предметы к целостному образному восприятию мира, к метадеятельности. В результате совместной работы возникает метапредметная деятельность как универсальный способ жизнедеятельности каждого человека. Метапредметный подход лежит в основе организации и регуляции любой деятельности ученика независимо от ее специально-предметного содержания. Метапредметный подход – это переход от теории к пpaктике....

07 07 2025 4:49:56

Методы работы И.В.Мичурина. Описание методов селекции

Методы работы И.В.Мичурина. Описание методов селекции Чтобы преодолеть нескрещиваемость при отдаленной гибридизации, Мичурин разработал ряд методов: вегетативного сближения, посредника, опыления смесью пыльцы....

06 07 2025 16:38:42

Решение биологических задач. Генетический код ЕГЭ biologia's Blog

Решение биологических задач. Генетический код   ЕГЭ biologia's Blog Задачи. Генетический код днк Решение биологических задач  по расшифровке генетического кода Очень часто в части С пятая задача предлагается на расшифровку генетического кода, зная последовательност…...

05 07 2025 6:52:22

Охрана природы. Красная книга


    Охрана природы. Красная книга

      На уроке рассматриваются особо охраняемые территории Омской области, в частности Баировский республиканский государственный комплексный заказник. Какие виды животных охраняются на территории Баировского заказника. В основе игровой части урока – материалы связанные с Красной книгой Омской области....

04 07 2025 10:50:55

Использование приемов мотивации для активизации познавательной деятельности учащихся


    Использование приемов мотивации для активизации познавательной деятельности учащихся

      Главной задачей учителя на современном этапе становится мотивировать учащихся на проявление инициативы и самостоятельности. Он должен организовать самостоятельную деятельность учащихся, в которой каждый мог бы реализовать свои способности и интересы. Фактически учитель создает "развивающую среду", в которой становится возможной выработка каждым учащимся на уровне развития его интеллектуальных и прочих способностей определенных компетенций, в процессе реализации им своих интересов и желаний....

03 07 2025 2:22:52

Экологическая викторина "Лесные жители" (биология + экология)

Экологическая викторина "Лесные жители" проводится во внеурочное время и направлена на углубление знания, полученные на уроках биологии и экологии. Хочется верить, что данная викторина поможет в воспитании чутких и внимательных к окружающему миру людей, способных удивляться красоте и совершенству природы, ответственных за её сохранение....

02 07 2025 3:10:37

Исследовательская деятельность в системе профильного обучения


    Исследовательская деятельность в системе профильного обучения

      Большую роль в профильной подготовке играет внеурочная деятельность. В нашей гимназии организовано научное общество учащихся, которое занимается исследовательской работой, что позволяет добиться целей, стоящих перед профильным обучением. Исследовательская деятельность подразумевает участие в олимпиадах, экологических конференциях, неделях науки, проведение научно-пpaктических конференций в гимназии № 1. ...

01 07 2025 8:36:53

Урок-пpaктикум "Решение задач на аутосомно-доминантное и утосомно-рецесивное наследование признаков заболеваний человека". 10-й класс


    Урок-пpaктикум "Решение задач на аутосомно-доминантное и утосомно-рецесивное наследование признаков заболеваний человека". 10-й класс

      Урок нацелен в первую очередь на то, чтобы расширить кругозор учащихся о наследственных заболеваниях человека, не сцепленных с пoлoвыми хромосомами, и их значении в жизни, в том числе и в социальном аспекте. ...

30 06 2025 11:42:27

Класс двудольные. Семейство пасленовые. Особенности строения цветка, плода, жизненные формы. Дикорастущие и культурные растения

Цель урока: формирование представления о многообразии цветковых растений; изучить отличительные признаки растений семейства пасленовых; развивать умения самостоятельно работать с учебником, атласом-определителем и натуральными объектами....

29 06 2025 10:27:28

Учебный проект "Информационное сопровождение отдельных тем курса общей биологии"


    Учебный проект "Информационное сопровождение отдельных тем курса общей биологии"

      Предметный проект по общей биологии, направленный на расширение знаний по разделам «Цитология, «Эволюция», «Генетика». ...

28 06 2025 5:51:46

Открытый урок "Воздушное питание"


    Открытый урок "Воздушное питание"

      Разработка урока позволяет в игровой форме и на научной основе сформировать у учащихся понятие о воздушном питании растений, раскрыть роль зеленых насаждений для биосферы, расширить кругозор. Ученики с удовольствием играют роль ученых, проводят опыты, делают выводы и эксперименты для доказательства воздушного питания у растений. Материалы урока позволяют научить детей сравнению, обобщению и помогают развитию интереса к предмету....

27 06 2025 20:25:17

Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся


    Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся

      В статье описывается опыт работы по данной теме. Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся на уроках биологии является одним из путей развития познавательной активности учащихся, но недостаточно вести эту работу в рамках урока, целесообразно продолжать ее во внеурочное время....

26 06 2025 11:38:35

Применение технологии проблемного обучения на уроках биологии


    Применение технологии проблемного обучения на уроках биологии

      Приоритетной задачей образовательного процесса в условиях ФГОС – формирование учебной деятельности. Именно проблемное обучение помогает школьникам включиться в решение учебных задач и обрести вкус к учебной деятельности. При проблемном обучении учащиеся имеют возможность добывать знания в процессе самостоятельной поисковой деятельности и путём коллективного обсуждения находить верный ответ....

25 06 2025 23:19:27

Урок-игра по теме "Суша планеты", (природоведение, 5-й класс)


    Урок-игра по теме "Суша планеты", (природоведение, 5-й класс)

      Игра способствует закреплению и углублению знаний учащихся, развитию их логического мышления, сплачивает ребят, учит действовать сообща, помогает показать знания в соревновании друг с другом, вызывает оживление и интерес к предмету....

24 06 2025 14:33:55

Внешнее строение, скелет и мускулатура земноводных


    Внешнее строение, скелет и мускулатура земноводных

      Цели и задачи урока: формирование и совершенствование знаний по теме "Земноводные"....

23 06 2025 10:34:44

Кружок "Уроки здоровья"


    Кружок "Уроки здоровья"

      Цель курса: расширение, углубление знаний о физиологических процессах, лежащих в основе работы дыхательной и сердечно-сосудистой систем, о взаимосвязи работы этих систем, о механизмах поддержания гомеостаза, знакомство с методом самоконтроля и саморегуляции функциональных систем организма путём подачи объекту информации о текущем состоянии дыхательной функции по каналам внешней обратной связи....

22 06 2025 16:47:44

Разработка урока по теме "Органоиды клетки, маршрутный лист учащегося", мультимедийная презентация "Органоиды клетки"


    Разработка урока по теме "Органоиды клетки, маршрутный лист учащегося", мультимедийная презентация "Органоиды клетки"

      Цели урока: образовательная – познакомить с особенностями строения и функциями клеточных структур эукариотических клеток, определить роль каждого органоида в жизни клетки, сформировать представление о клетке, как о целостной самовоспроизводящейся живой системе, научиться распознавать органоиды по внешнему виду; развивающая – развить у учащихся интерес к биологической науке, предметное мышление, умение анализировать и сопоставлять факты, выделять главное в тексте, логическое мышление, различные виды памяти; воспитательная – формирование у учащихся бережного отношения ко всему живому на нашей планете, представления об уникальности каждого организма....

21 06 2025 10:50:21

Урок по теме "Нуклеиновые кислоты. Их строение и функции"


    Урок по теме "Нуклеиновые кислоты. Их строение и функции"

      Сегодня перед учителем стоит задача не только развивать школьников, но и дать им самим сделать на уроке маленькое открытие. Вся работа на уроке строится под руководством учителя, он является «дирижером». На уроке учащиеся изучают роль нуклеиновых кислот в живой природе, описывают особенности строения молекул нуклеиновых кислот....

20 06 2025 20:39:27

Программа элективного курса для учащихся 9 классов "Экология моего города"


    Программа элективного курса для учащихся 9 классов "Экология моего города"

      В настоящее время, когда человек испытывает множественное влияние умеренных и экстремальных факторов среды, строение организма, его жизнедеятельность и гигиену необходимо изучить в неразрывной связи с экологическими сведениями. Курс призван научить школьников освоить методику проведения исследований в городской экосистеме и развить оценочное суждения по результатам этих исследований....

19 06 2025 2:21:43

Пpaктикум по общей экологии


    Пpaктикум по общей экологии

      Представлен урок-пpaктикум по экологии. Экология в настоящее время приобретает особое значение как наука, помогающая найти пути выхода из возникающего кризиса, а экологическое образование формирует экологическую культуру и ответственность личности и общества, обеспечивая его выживание и развитие. В статье представлены пpaктические задания....

18 06 2025 20:55:13

Повторительно-обобщающий урок по теме "Царство живой природы. Редкие виды растений Кубани, их охрана". Природоведение. 5-й класс


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Царство живой природы. Редкие виды растений Кубани, их охрана". Природоведение. 5-й класс

      Урок способствует воспитанию у учащихся любви к природе родного края и бережного к ней отношения, творческой активности на уроке....

17 06 2025 9:35:16

Формирование научно-исследовательской деятельности учащихся средствами экологического образования


    Формирование научно-исследовательской деятельности учащихся средствами экологического образования

      Научно-исследовательская деятельность позволяет приобретать новые знания и применять их на пpaктике, формировать активную позицию учащихся. Как поддержать талантливых умных детей? Решение проблемы – организация исследовательской деятельности детей во внеурочное время учителем и консультантом – преподавателем вуза в кружке, которые помогают учащимся участвовать в российской научно-социальной программе для молодежи и школьников «Шаг в будущее» со своими научными работами....

16 06 2025 6:58:52

Разработка плана урока природоведения в 5-м классе "Многообразие живых организмов"


    Разработка плана урока природоведения в 5-м классе "Многообразие живых организмов"

      На уроке учащиеся знакомятся с делением живых организмов на царства. Учитель указывает примерную численность каждого царства. При помощи слайдов презентации идёт знакомство с отдельными представителями царств живой природы. Подчеркивается разнообразие живых организмов и значимость каждого организма, воспитывается бережное отношение к природе. ...

15 06 2025 0:21:19

Тема урока: "Значение, строение и функционирование нервной системы"


    Тема урока: "Значение, строение и функционирование нервной системы"

      Урок посвящен раскрытию значения нервной системы, систематизации знаний о строении нейрона, углублению понятия о рефлексе, выяснению значения всех звеньев рефлекторного пути. ...

14 06 2025 1:57:40

План-конспект "четырехтактного" урока по биологии в 6-м классе


    План-конспект "четырехтактного" урока по биологии в 6-м классе

      Цель занятия: изучение и первичное осознание особенностей строения, многообразия и значения основных семейств растений класса двудольных и однодольных....

13 06 2025 7:19:19

Урок по теме "Мышцы: строение и функции"


    Урок по теме "Мышцы: строение и функции"

      На уроке учащиеся знакомятся с особенностями строения, разнообразием и функциями мышц. Использование ИКТ делает урок современным и содержательным. Используются элементы технологии критического мышления, проблемный метод. Материал мотивирует учащихся на здоровый образ жизни....

12 06 2025 8:34:54

Урок-экскурсия «Знакомство с птицами парка». 7-й класс


    Урок-экскурсия «Знакомство с птицами парка». 7-й класс

      Интеpaктивная экскурсия по биологии знакомит с разнообразием птиц городского парка. Ученики отмечают видовой состав фоновых птиц и особенности их жизни весной; проводя наблюдения за весенним поведением птиц, обращают внимание на приспособления птиц к определенным условиям жизни. Цель: развивать у учащихся понимание экологических взаимосвязей в природе, единства и целостности естественных биогеоценозов; рассмотреть вопросы охраны птиц....

11 06 2025 14:59:14

Обучение в сотрудничестве на уроках биологии


    Обучение в сотрудничестве на уроках биологии

      Важнейшей составляющей педагогического процесса становится личностно-ориентированное взаимодействие учителя с учениками. Я использую технологию "Обучение в сотрудничестве" и "Технологию групповой деятельности", которые активизируют деятельность учеников на уроке. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроке - это общедидактическая проблема, которая присуща особенностям преподавания учебного предмета "биология". ...

10 06 2025 1:53:29

Сценарий урока "Энергетический обмен в клетке" (1-й класс)


    Сценарий урока "Энергетический обмен в клетке" (1-й класс)

      Для изучения курса биологии в профильном химико-биологическом классе используется лекционно-семинарская система. На семинарских занятиях используются как фронтальные, так и групповые и индивидуальные формы организации учебной деятельности, применяются ИКТ (демонстрационные и учебные презентации, веб-сайты, ТОГИС). Данный материал представляет собой сценарий семинарского занятия в 10–11-м профильном классе по теме "Энергетический обмен в клетке"; ему предшествуют вводная лекция "Метаболизм клетки" и семинарское занятие "Фотосинтез"....

09 06 2025 4:34:50

Борьба за существование


    Борьба за существование

      Урок комплексного изучения материала призван раскрыть взаимоотношения между организмами внутри популяции, между организмами разных видов, взаимосвязи организмов с факторами неживой природы, изучить сущность борьбы за существование как основного фактора эволюции, познакомить с ее формами....

08 06 2025 10:27:22

Газообмен в легких и тканях. Перенос кислорода и углекислого газа

Газообмен в легких и тканях. Перенос кислорода и углекислого газа Скорость диффузии углекислого газа из крови в 25 раз выше, чем кислорода, поэтому за счет разности 7 мм рт. ст. углекислый газ успевает выделиться из крови....

07 06 2025 7:39:58

Урок биологии "Класс Млекопитающие. Молочные “меньшие братья”"


    Урок биологии "Класс Млекопитающие. Молочные “меньшие братья”"

      Урок проводится с целью повторения, обобщения и систематизации знаний о строении, жизнедеятельности млекопитающих, о взаимоотношениях их со средой обитания. Работа в группах с помощью активных методов обучения помогает развитию коммуникативных навыков и управленческих умений. Ребята учатся оценивать знания друг друга по предмету, опираясь не на взаимные симпатии, а на фактически освоенный материал....

06 06 2025 20:27:27

Урок по теме "Внешнее строение листа. Разнообразие листьев по форме и размерам"


    Урок по теме "Внешнее строение листа. Разнообразие листьев по форме и размерам"

      Цели урока: познакомить с многообразием листьев, развивать морфологические понятия; развивать умения проводить сравнения, выявлять общие и отличительные признаки простых и сложных листьев, распознавать листья по типам жилкования, форме листовой пластинки, форме края, расположения на стeбле....

05 06 2025 17:54:16

Природные ресурсы Орловской области


    Природные ресурсы Орловской области

      Статья отражает схему проведения урока-семинара по экологическому краеведению в рамках предмета биологии. Урок предназначен для учащихся 11-х классов средних школ с преподаванием предмета на базовом уровне. Урок представляет информацию о природных ресурсах Орловской области и их использовании в народном хозяйстве. Проблема рационального природопользования является актуальной для любого региона РФ. ...

04 06 2025 20:58:59

Урок по природоведению в 4-м классе "Изучаем родной Ставропольский край"


    Урок по природоведению в 4-м классе "Изучаем родной Ставропольский край"

      Интерес к окружающему нас миру всегда вызывает много вопросов у детей. Конспект урока представляет материалы о символах края, о географическом положении, о климатических зонах, о формах земной поверхности, о растительном и животном мире. Материал урока можно использовать на уроке окружающего мира, краеведения, географии....

03 06 2025 20:14:59

Игра-соревнование "Окажи помощь…"


    Игра-соревнование "Окажи помощь…"

      Урок проводится среди учащихся 8-х классов в форме обучающей игры. Целью данного мероприятия является развитие интереса к предмету и расширения кругозора учащихся. Игра направлена на использование пpaктических навыков и умений при оказании первой помощи пострадавшему....

02 06 2025 9:53:26

Урок для старшеклассников "Откуда берутся дети"


    Урок для старшеклассников "Откуда берутся дети"

      Предлагаемый материал целесообразно изучить на двух спаренных уроках. Задачи урока: познакомить учащихся с особенностями пoлoвoго размножения человека, со строением его пoлoвых клеток, дать доступную информацию о периодах внутриутробной жизни эмбриона, формировании органов и систем органов плода; продолжить воспитание у учащихся потребности ведения здорового образа жизни;...

01 06 2025 9:58:40

Урок "Суд над господином Алкоголем"


    Урок "Суд над господином Алкоголем"

      Цель урока: заставить задуматься учащихся над проблемами пьянства, отказаться от употрeбления спиртных напитков. Урок проводится в форме сюжетно-ролевой игры в курсе "Общей биологии" после изучения тем "Основы цитологии" и "Размножение и индивидуальное развитие", когда учащиеся способны оценить вредное действие этилового спирта не только на организменном, но и клеточном, и молекулярном уровнях. ...

31 05 2025 8:21:55

Урок по теме "Класс земноводные (амфибии). Особенности жизнедеятельности лягушки", 7-й класс


    Урок по теме "Класс земноводные (амфибии). Особенности жизнедеятельности лягушки", 7-й класс

      Урок биологии для учащихся 7-го класса по теме "Класс земноводные (амфибии). Особенности жизнедеятельности лягушки" проходит по методике КСО "Взаимопередача темы". На уроке изучаются три вопроса: внешнее строение лягушки; скелет лягушки; внутреннее строение лягушки. Во время работы используются: алгоритм индивидуальной работы с карточкой; алгоритм работы в паре сменного состава (ПСС); карточки-задания; карточки с названием отделов конечностей лягушки, листы контроля, тест....

30 05 2025 6:23:21

Интегрированный урок на тему "Вредное влияние курения на организм человека. Социально–экономические потери от курения"


    Интегрированный урок на тему "Вредное влияние курения на организм человека. Социально–экономические потери от курения"

      Цель урока: ознакомление учащихся с пагубным воздействием курения на организм человека, формирование негативного отношения к табакокурению, показать , что курение вредит не только курящему человеку, но и всему обществу, что курение – это не только проблема отдельного человека, это проблема всего общества. ...

29 05 2025 7:58:34

Урок биологии по теме "Разнообразие грибов"

Учащиеся знакомятся с многообразием грибов, знакомятся с правилами сбора грибов и их значением в природе; учатся различать съедобные и несъедобные грибы, применять полученные знания о грибах в повседневной жизни....

28 05 2025 18:28:27

Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::