Урок по теме "Живая природа Земли"
Природоведение 5 класс, по учебнику Т.С. Суховой, В.И. Строганова \"ПРИРОДА. Введение в биологию и экологию\".
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:
- Систематизировать знания учащихся о живой природе Земли.
- Развивать умения учащихся быстро принимать правильное решение, сопереживать, эмоционально откликаться на происходящее, использовать имеющиеся знания, работать в коллективе и индивидуально, решать познавательные задачи.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Частично-поисковый, репродуктивный.
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: игра \"Волшебный квадрат\".
ПРИЕМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ: Организация игры, разъяснение ее правил, подведение итогов по результатам игры.
ЛИЧНОСТНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИЗУЧАЕМОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ ШКОЛЬНИКА: Показать хорошие знания и получить хорошую оценку своей учебной деятельности.
ХОД УРОКА
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
Класс делится на 5 комaнд по интересам, выбирается капитан комaнды.
Объявляю тему урока, правила игры:
Комaнды по очереди выбирают номер задания из \"Волшебного квадрата\" и отвечают на вопросы. Получают жетон за каждый правильный ответ. Если участник не дал правильный ответ, то ответить и заработать жетон может каждый желающий.
Среди секторов игрового квадрата есть:
- счастливый случай (за правильный ответ игрок получает сразу 3 жетона)
- бермудский треугольник (блиц из 3 вопросов, игрок получает 1 жетон за каждый правильный ответ).
- игрок может воспользоваться помощью болельщиков,
- черный сектор - переход хода (игрок лишается 1 жетона).
По окончании игры комaнды считают количество жетонов. Капитаны комaнд заполняют ведомость учета баллов по каждому участнику комaнды для подведения итогов.
Шоу-игра, которую удобно применять на уроках обобщения учебных тем, объединяющих семь глав, например при изучении курса \"Природоведение, 5 класс\"
При проведении внеклассных занятий, классных часов.
Разделы для повторения:
- Жизнедеятельность организмов
- Клеточное строение организмов
- Царства живых организмов
- Среды обитания
- Кто быстрее
- Природные зоны
- Жизнь под угрозой
2. ИГРА \"Счастливый случай\".
Познавательные вопросы и задания по семи изученным разделам темы \"Живая природа Земли\".
- Блиц
а) Речные инженеры-строители
б) Корабль пустыни
в) Пушистая прачка. - Какие свойства хаpaктерны для живых клеток?
- Как кактус приспособлен к жизни в пустыне?
- Как опыляется это растение?
- Почему тропический лес самое богатое видами сообщество?
- Что общего у дерева и винтовки?
- Какие среды обитания вы знаете?
- Как распространяются плоды этого растения?
- Вставьте пропущенные буквы, чтобы получились
особенности одноклеточных организмов.
Б-зъ-д-рн--
-д-рн--
М-кр-ск-п-ч-ск--
В-дн--
П-р-дв--тс- - В какой природной зоне можно встретить оленей, мхи, лишайники, карликовые деревья?
- Докажите, что крот - обитатель почвенной среды обитания.
- Исключите лишнее слово.
Тушканчик, дуб, сойка, жук-олень
Дятел, зебра, буйвол, лев
Песец, лемминг, карликовая береза, кобра - На какие царства ученые делят все живые организмы?
- 1) Наука о живых организмах.
2) Наука о взаимоотношениях организмов, отношениях с окружающей средой.
3) Наука о животных.
а) ботаника
б) зоология
в) экология
г) биология - Назовите главные части клетки.
- Чем сходны и чем отличаются бактерии и простейшие?
- Причинами исчезновения живых организмов
являются:
- Прямое истрeбление;
- Уничтожение мест обитания;
- Загрязнение окружающей среды;
- Все перечисленное. - Какие клетки дают начало новому организму?
- Исключите лишнее слово.
- Стрекоза, бражник, шмель, жужелица.
- Дельфин, бурый медведь, лось, рысь.
- Медведка, крот, суслик, дождевой червь. - Докажите, что рыба обитатель водной среды.
- К каким последствиям приведет разрушение
озонового слоя?
- Повысится температура на Земле
- Погибнет все живое
- Разрушатся памятники и здания
- Поднимется уровень моря. - Переставьте буквы так, чтобы можно было
прочесть названия царств природы:
ПЫРОСТИТ
ТЕВНЫЖИО
БЫГИР
САТРЕНИНЯ
БИКАТИРЕ - Информация для размышления
ЖАБЫ. Кожа бородавчатая. Они - верные друзья. Ночью выходят жабы на охоту. И сколько вредных насекомых уничтожат! Одна самка камышовой жабы откладывает до 4 тысяч икринок. Вот и представьте, какую пользу приносит.
БЕРЕГИТЕ ЖАБ!
24. Блиц
1) Кого называют паразитами?
2) Каких паразитов вы знаете?
3) Какие особенности есть у паразитов?
25. Блиц
1) На каком материке меньше всего организмов?
(Евразия, Антарктида, Австралия, Африка)
2) Распространение природных зон зависит от:
-света; -воздуха; -воды; -климата
3) В зоне тайги не встречается:
-кипарис; -ель; -лиственница; -кедр.
26. Кто впервые при помощи микроскопа рассмотрел
клетку?
27. Для чего жителям морей и океанов нужны органы
свечения?
28. Исключите лишнее слово:
Орел, воробей, тигр, попугай.
Квакша, жаба, ящерица, тритон.
Креветка, скорпион, бабочка, осьминог.
29. Какую среду обитания занимают ласточка и
бабочка?
30. Назовите животных Красной книги Красноярского
края.
31. Подберите пару:
среда обитания - хаpaктеристика.
ВОДНАЯ СРЕДА -
а) Много кислорода и света, неравномерное
распределение воды;
б) Плотная, мало кислорода, нет резких перепадов
температуры;
в) Нет света, много углекислого газа, очень
плотная.
32. Для каких царств хаpaктерны признаки:
1) Поглощают углекислый газ, выделяют кислород.
2) Вдыхают кислород, выдыхают углекислый газ.
3) Активно передвигаются.
33. Где встречаются белые медведи и пингвины?
34. Назовите растения Красной книги Красноярского
края.
35. Как распространяются семена этого растения?
36. БЛИЦ
1) Как работать с микроскопом?
2) Как устроен микроскоп?
3) Во сколько раз увеличивает ваш микроскоп
Аннотированный список литературы и Интернет-ресурсов.
| № | Литература, Интернет-ресурсы | Содержание |
| 1 | Агеева И. Д. Веселая биология на уроках и праздниках | |
| 2 | Охотникова Т. Ю. Уроки биологии в курсе природоведения | |
| 3 | Балабанова В. В. Предметные недели в школе | |
| 4 | Шиндина В. М. Шоу-игра \"Волшебный квадрат\" Педсовет 2002г. №2 | Игра \"Волшебный квадрат\" |
| 5 | Фестиваль педагогических идей. | Разработка урока \"Жизнь на Земле\" |
Приложение 1
Комментарии:
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок общей биологии с доской SMART Вoard. Цель: изучение нового материала, закрепление и систематизация материал по теме, формирование общебиологических понятий – основные свойства живых организмов, химический состав клетки, наука цитология; формирование навыков работы в паре и группе по закреплению и систематизации материала....
14 09 2026 23:12:42
Курс "Невидимые" предназначен для учащихся 10 – 11-х классов, желающих углубить свои знания в области биологии, и является предметно-ориентированным. Материал курса значительно расширяет знания учащихся о микроорганизмах. Хотя этот материал и изучается в базовом курсе, но на него отводится небольшое количество часов, причем некоторые темы изучаются в среднем звене на недостаточном информационном и научном уровне.
...
13 09 2026 14:26:59
Факультативный курс "Жизнь растений леса". В основу курса положен краеведческий подход, который направлен на углубление знаний учащихся по морфологии растений лесных сообществ, многообразию, их взаимосвязи в природе, значению, влиянию деятельности человека на отдельные виды и природные сообщества родного края.
...
12 09 2026 16:24:27
На занятии учащиеся совершенствуют знания по основным понятиям генетики; закрепляют умения решать генетические задачи на разные типы доминирования....
11 09 2026 6:15:48
Решение задачи раннего выявления, обучения, воспитания и развития одаренных и талантливых детей составляет важнейшую задачу системы образования и формирования творческого потенциала страны, обеспечивающего интенсивное социальное развитие и научно-технический прогресс во всех областях науки, культуры и производства. Для решения этой задачи необходима прежде всего специально создаваемая развивающая образовательная среда. Развивающая образовательная среда – это созданная обучающим, обучающимися и их родителями атмосфера интеллектуального поиска и познавательной творческой деятельности в правильно организованном педагогическом процессе....
10 09 2026 10:14:31
Считаю целесообразным использование на уроке следующего оборудования: таблица "Сосна обыкновенная", коллекции голосеменных растений, презентация. Учащимся предложены опережающие задания: подготовка сообщений об особенностях строения, жизнедеятельности голосеменных растений, их значении в природе и жизни человека. Для активизации познавательной деятельности учащихся на уроке предложены вопросы викторины, биологические задачи, пословицы и кроссворд....
09 09 2026 4:37:15
В статье указываются дидактические принципы, обеспечивающие реализацию системно-деятельностного подхода в школе. Определяется значение системно-деятельностного подхода в образовательном процессе. Приводятся примеры реализации системно-деятельностного подхода обучения в эколого-биологическом лицее. Уделяется внимание основным результатам обучения и воспитания при системно-деятельностном подходе в обучении агротехнологии....
08 09 2026 8:41:44
Витамины называют чудесными веществами. И это действительно так. Как оказалось, материал по этой теме чудесным образом быстро забывается. Предлагаемая форма урока помогает более образно запомнить все виды витаминов, а работа в малых группах помогает проявиться всем учащимся....
07 09 2026 9:37:21
Цель урока: показать связь кожи с процессами, происходящими в организме; познакомиться с гигиеническими требованиями к одежде и обуви; рассмотреть болезни кожи и их причины....
06 09 2026 22:29:18
Урок проводится в занимательной форме. Цель: расширять знания учащихся по биологии по теме «Дыхание». В различных заданиях развивается биологическое мышление, способность применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций, межпредметные связи. Урок формирует привычку здорового образа жизни....
05 09 2026 7:53:38
Данный урок можно провести после прохождения тем «Рыбы», «Земноводные», «Пресмыкающиеся». Форма проведения – КВН. В рамках подготовки к уроку учащимся можно предложить подобрать фотографии и рисунки по теме «Многообразие представителей классов рыбы, земноводные, пресмыкающиеся. Начать урок можно с презентаций учащихся на данную тему, с целью обобщения и повторения изученного материала.
Цель урока – обобщить знания учащихся по темам, проверить знания анатомии, физиологии и многообразия представителей перечисленных классов, а также особенностей поведения и образа жизни, привлечь внимание учащихся к проблеме охраны животных....
04 09 2026 1:17:12
Викторина направлена на воспитание патриотизма и любви к своему краю....
03 09 2026 14:31:10
Данная разработка урока может использоваться в 6-м классе при изучении темы «Грибы». При исключении из урока лабораторного опыта его с успехом можно использовать в качестве внеклассного мероприятия по патриотическому воспитанию учащихся; мероприятия, посвящённого 65-летию Победы. Урок сопровождается показом слайдов (презентация)....
02 09 2026 16:34:55
Урок изучения новой темы, на котором формируется представление о развитии опopно-двигательной системы человека, выявляются особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью....
01 09 2026 3:11:48
Разработка представляет собой один из вариантов урока по теме "Приспособленность организмов и её относительность". Изучение адаптаций организмов необходимо проводить на объектах, которые приспособлены к местным условиям. На уроке в большем объеме представлена информация об обитателях Кольского полуострова.
...
31 08 2026 12:58:24
Интегрированный урок по географии и биологии знакомит учащихся 8-го класса с природой озера Байкал. В нестандартной форме учащиеся получают представление об уникальной природе озера, взаимосвязях компонентов природы. Предусматривается самостоятельная подготовка к уроку: ребята могут выбрать представителей эндемичных животных и составить свой рассказ или презентацию по этой теме....
30 08 2026 5:14:31
Экскурсия, выполненная по методу исследовательского проекта, знакомит учащихся с экосистемой Пионерского озера и прибрежных территорий как единого природно-антропогенного комплекса. Работа в малых группах способствует развитию коммуникативных способностей и активной жизненной позиции учеников. Урок в целом прививает любовь к природе и бережное отношение к природным объектам....
29 08 2026 11:43:18
Данный урок биологии, проведенный в 7 классе, поможет расширить знания учащихся о многообразии насекомых, ознакомит с первично бескрылыми и крылатыми класса насекомых, покажет их значение в разнообразных природных сообществах, воспитывает бережное отношение к природе.
...
28 08 2026 13:39:18
Обобщающе-интегрированный урок по биологии для учащихся 7-го класса на тему «Тип Члeнистоногие. Неизвестное об известном» обобщает, систематизирует и закрепляет изученный материал по теме Члeнистоногие, проверяет полноту, гибкость и осознанность усвоения учащимися новых знаний и умений реализовывать вновь приобретенные знания, выявление пробелов в ЗУН для последующей коррекции....
27 08 2026 17:29:50
Представлены вопросы к зачетному уроку по теме "Размножение человека"....
26 08 2026 8:15:12
Цельурока: изучить механизм деления клеток с применением моделирования; сформировать понятие об универсальных способах деления клеток – митозе, мейозе; продолжить формирование познавательной активности учащихся, умение самостоятельно добывать знания, выделять главное, анализировать, сравнивать....
25 08 2026 23:19:23
В курсе дан интересный материал об особенностях строения пpaктически каждого органа нашего тела. Человеческие существа невероятно интересны. Познать самого себя, свои особенности, интересы и склонности, особенности мышления, памяти, внимания. Весь наш организм – это сплошная загадка. Рождение и cмepть, несчастный случай, возможность заболеть и возможность выжить в критической ситуации – все это хотел бы каждый из нас узнать, особенно ребята....
24 08 2026 6:49:10
Открытый урок по биологии в 6-м классе знакомит учащихся с органическими веществами семян пшеницы, подсолнечника и малины, с демонстрационным показом их в лабораторной работе....
23 08 2026 23:42:11
Учащимся предлагается в игровой форме познакомиться не только с видами памяти, но и с приемами ее тренировки. Материал урока можно использовать и во внеурочной деятельности, например, проводя внеклассное мероприятие «Твои возможности, человек»....
22 08 2026 23:55:24
Школьная факультативная лекция - метод обучения, отвечающий требованиям классического урока изучения нового материала и являющийся частью лекционно-семинарской системы. Ее использование на уроках общей биологии в 9-м классе позволяет формировать у учащихся умение планировать ответ, выделять основные моменты лекции, формулировать выводы, успешно усваивать сложный и объемный материал. В статье рассмотрен пример использования факультативной лекции на уроке по теме "Деление клетки: митоз и мейоз"....
21 08 2026 13:47:57
Сценарий написан как часть внеклассной работы при преподавании курсов природоведения и основ безопасности жизнедеятельности для учащихся 2—4-х классов. Готовят этот спектакль ученики 5—7-го класса в рамках внеклассной работы по природоведению, биологии или ОБЖ. Сценарий несет образовательные и воспитательные функции.
...
20 08 2026 21:18:11
Технология "разноуровневого обучения" относится к тем педагогическим инновациям, которые позволяют приспособить учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников. Разноуровневое обучение является также одной из форм развивающего обучения, оно является средством умственного развития личности. Разноуровневые задания направлены не столько на улучшение запоминания и усвоения, сколько на то, чтобы учащиеся использовали их для создания собственного творческого продукта....
19 08 2026 5:18:29
Начало мезозойской эры было временем расцвета и господства пресмыкающихся. Отдельные представители достигали гигантских размеров с массой тела до 20т....
18 08 2026 1:59:57
Урок разработан по программе В.В. Пасечника. Цель урока: углубить и расширить понятие о классе пресмыкающихся на примере представителей отрядов черепах и крокодилов.
...
17 08 2026 21:48:42
Целью данного урока является знакомство учащихся с особенностями строения, функциями и местом расположения различных типов тканей в организме. Используя различные методы, учащиеся приходят к правильным ответам и делают соответствующие выводы. Совершенствуются навыки пpaктической работы, работы с учебником, дополнительной литературой....
16 08 2026 19:50:19
Это урок промежуточного повторения и контроля знаний, проводится после изучения всех планет Солнечной системы. Урок проходит в игровой форме. Большое количество репродуктивных заданий и подсказок на доске поможет справиться с материалом даже самому учащемуся.
...
15 08 2026 7:42:57
На уроке учитель рассказывает учащимся о биологическом значении сна и бодрствования и их чередования; знакомит с природой и фазами сна; показывает, что любая деятельность человека носит циклический хаpaктер, а циклы определяются как внешними, так и внутренними причинами. А также речь идет о гигиенических требованих организации режима дня человека, обеспечивающие полноценный сон и активное бодрствование....
14 08 2026 15:40:23
На уроке даётся представление о вулканах, их строении, причинах возникновения. У учащихся формируются представления о типах вулканов, опасностях и пользе вулканических извержений....
13 08 2026 21:17:16
Конспект и приложения к уроку относятся к разделу общей биологии и могут быть использованы для проведения занятий как в 9-м, так и в 11-м классе. Статья затрагивает понятие «вид» и его основные критерии. Материал не только дает новую тему, но и расширяет биологический кругозор учащихся, развивает способность к систематизации знаний....
12 08 2026 21:41:44
Целью моей работы было разработать систему жизненных форм комнатных растений. Среди комнатных растений можно выделить те же жизненные формы, что и у растений, окружающих нас в естественных условиях. Поэтому изучение понятия жизненной формы станет возможным на уроке на примере комнатных растений....
11 08 2026 15:15:33
Комбинированный урок биологии "Изучения видов корней и типов корневых систем". Учащиеся овладевают умениями описывать растения, распознавать типы корневых систем на примерах растений Ростовской области, а также учатся вести диалог по обсуждаемым вопросам....
10 08 2026 20:27:52
На уроке по теме "Успехи селекции" учащиеся обобщают фактический и теоретический материал
по основам селекции. Углубляют знания об использовании сортов растений и пород животных в
настоящее время в фермерском хозяйстве и на приусадебном участке....
09 08 2026 22:15:30
Представленный урок может служить примером повышения мотивации информационными технологиями. Урок обобщает знания учащихся о лекарственных растениях Ростовской области интеграцией знаний из области биологии, географии и экологии. Построен в форме игры, участвуют два педагога, один из которых выступает в образе сказочной «Травницы»....
08 08 2026 4:50:12
Урок знакомит учащихся с некоторыми наследственными заболеваниями, причинами их возникновения, факторами риска и методами лечения, формирует гуманное отношение к людям с проблемами здоровья как полноценным члeнам общества, развивает интерес учащихся к современным научным исследованиям человека и всего органического мира....
07 08 2026 20:24:15
На уроке учащиеся узнают о составе почвы, о значении перегноя для плодородия почвы....
06 08 2026 10:59:52
На уроке учащиеся знакомятся со строением кишечнополостных, их многообразием. Используются различные формы работы (беседа, работа в группах, самостоятельная поисковая деятельность) и технологии (коллективные способы деятельности, здоровьесберегающие технологии, технология актуализации собственного опыта, поисковая деятельность)....
05 08 2026 9:52:18
Урок формирует представление об отличительных признаках представителей царства бактерии и их значении в природе и жизни человека, способности к открытию новых знаний в пpaктических заданиях, поиске решений проблемных вопросов, опыт работы в коллективе, стимулирует развитие познавательного интереса....
04 08 2026 19:40:14
Заражение здоровых деревьев происходит путем попадания спор этих грибов через раны на коре. Через несколько лет после поражения грибницей трутовика на коре деревьев возникают кожистые, деревянистые или мясистые плодовые тела этих грибов....
03 08 2026 17:38:24
Предлагается урок на диалоговой основе с элементами пpaктикума. Это урок изучения нового материала в одном предмете (география и биология) и повторения изученного материала в другом (биология и природоведение). Цель урока – формирование целостного представления о минеральном питании растений, о почвах Ростовской области путем интеграции нескольких школьных дисциплин, а так же создание навыков пpaктической деятельности....
02 08 2026 1:34:46
В статье "Использование элементов регионального компонента на уроках биологии" описывается один из эффективных способов достижения основных направлений современного образования: гуманитаризация и экологизация обучения и воспитания школьников с ориентацией на пpaктическую значимость приобретаемых знаний, умений и навыков.
...
01 08 2026 18:53:40
Урок представлен групповым проектом. Каждая группа работает над определённой проблемой, выдвигает гипотезу и в ходе работы подтверждает или опровергает её. Группа «Историки» освещает историю переливания крови; группа «Медики» рассказывает о групповых факторах крови; группа «Генетики» решает пpaктические задачи; группа «Социологи» рассказывает о результатах анкетирования; группа «Служба крови» освещает проблемы донорства....
31 07 2026 8:25:37
Эта настольная игра показывает противоречия между охранной природы и экономическим развитием и помогает обсудить проблемы влияния экономического развития на окружающую среду. Победа здесь имеет центральное значение, когда один из игроков не оставляет шансов на спасение своему противнику, вторгнувшись на его территорию.
...
30 07 2026 17:33:37
Предлагаемый урок-пpaктикум включает в себя элементы экологической экспертизы, формирующей у учащихся умения исследовательской деятельности. Его можно провести в период проведения недели географии, биологии, экологии. Урок формирует компетентности в области разумного природопользования и сохранения окружающей среды....
29 07 2026 21:18:14
Состояние кожи напрямую отражается на здоровье человека. Поэтому гигиена кожи, одежды и обуви имеет большое значение при профилактике различных заболеваний....
28 07 2026 12:36:24
Cистемный подход к формированию ОУУН создаёт условия для формирования у учащихся пpaктических навыков осуществления учебной деятельности, что, в свою очередь, обеспечит приобретение ими всесторонних и прочных знаний. Подбираю формы учебной работы для каждого ученика, как для осуществления ситуации учебного успеха, так и для целенаправленного создания ситуаций учебных затруднений. Использую эти развивающие приемы при помощи различных заданий, которые описаны в методическом пособии "Сто приемов для учебного успеха ученика на уроках биологии" Н.Л. Галеева. Для того, чтобы повысить уровень преподаваемой темы, были использованы наглядные учебно-методические пособия, созданные мною при помощи ИКТ. Это позволяет оптимально использовать наглядный материал, улучшает восприятие учебного материала и повышает интерес к изучению темы....
27 07 2026 17:26:42
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
