Урок по теме "Живая природа Земли"
Природоведение 5 класс, по учебнику Т.С. Суховой, В.И. Строганова \"ПРИРОДА. Введение в биологию и экологию\".
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:
- Систематизировать знания учащихся о живой природе Земли.
- Развивать умения учащихся быстро принимать правильное решение, сопереживать, эмоционально откликаться на происходящее, использовать имеющиеся знания, работать в коллективе и индивидуально, решать познавательные задачи.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Частично-поисковый, репродуктивный.
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: игра \"Волшебный квадрат\".
ПРИЕМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ: Организация игры, разъяснение ее правил, подведение итогов по результатам игры.
ЛИЧНОСТНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИЗУЧАЕМОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ ШКОЛЬНИКА: Показать хорошие знания и получить хорошую оценку своей учебной деятельности.
ХОД УРОКА
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
Класс делится на 5 комaнд по интересам, выбирается капитан комaнды.
Объявляю тему урока, правила игры:
Комaнды по очереди выбирают номер задания из \"Волшебного квадрата\" и отвечают на вопросы. Получают жетон за каждый правильный ответ. Если участник не дал правильный ответ, то ответить и заработать жетон может каждый желающий.
Среди секторов игрового квадрата есть:
- счастливый случай (за правильный ответ игрок получает сразу 3 жетона)
- бермудский треугольник (блиц из 3 вопросов, игрок получает 1 жетон за каждый правильный ответ).
- игрок может воспользоваться помощью болельщиков,
- черный сектор - переход хода (игрок лишается 1 жетона).
По окончании игры комaнды считают количество жетонов. Капитаны комaнд заполняют ведомость учета баллов по каждому участнику комaнды для подведения итогов.
Шоу-игра, которую удобно применять на уроках обобщения учебных тем, объединяющих семь глав, например при изучении курса \"Природоведение, 5 класс\"
При проведении внеклассных занятий, классных часов.
Разделы для повторения:
- Жизнедеятельность организмов
- Клеточное строение организмов
- Царства живых организмов
- Среды обитания
- Кто быстрее
- Природные зоны
- Жизнь под угрозой
2. ИГРА \"Счастливый случай\".
Познавательные вопросы и задания по семи изученным разделам темы \"Живая природа Земли\".
- Блиц
а) Речные инженеры-строители
б) Корабль пустыни
в) Пушистая прачка. - Какие свойства хаpaктерны для живых клеток?
- Как кактус приспособлен к жизни в пустыне?
- Как опыляется это растение?
- Почему тропический лес самое богатое видами сообщество?
- Что общего у дерева и винтовки?
- Какие среды обитания вы знаете?
- Как распространяются плоды этого растения?
- Вставьте пропущенные буквы, чтобы получились
особенности одноклеточных организмов.
Б-зъ-д-рн--
-д-рн--
М-кр-ск-п-ч-ск--
В-дн--
П-р-дв--тс- - В какой природной зоне можно встретить оленей, мхи, лишайники, карликовые деревья?
- Докажите, что крот - обитатель почвенной среды обитания.
- Исключите лишнее слово.
Тушканчик, дуб, сойка, жук-олень
Дятел, зебра, буйвол, лев
Песец, лемминг, карликовая береза, кобра - На какие царства ученые делят все живые организмы?
- 1) Наука о живых организмах.
2) Наука о взаимоотношениях организмов, отношениях с окружающей средой.
3) Наука о животных.
а) ботаника
б) зоология
в) экология
г) биология - Назовите главные части клетки.
- Чем сходны и чем отличаются бактерии и простейшие?
- Причинами исчезновения живых организмов
являются:
- Прямое истрeбление;
- Уничтожение мест обитания;
- Загрязнение окружающей среды;
- Все перечисленное. - Какие клетки дают начало новому организму?
- Исключите лишнее слово.
- Стрекоза, бражник, шмель, жужелица.
- Дельфин, бурый медведь, лось, рысь.
- Медведка, крот, суслик, дождевой червь. - Докажите, что рыба обитатель водной среды.
- К каким последствиям приведет разрушение
озонового слоя?
- Повысится температура на Земле
- Погибнет все живое
- Разрушатся памятники и здания
- Поднимется уровень моря. - Переставьте буквы так, чтобы можно было
прочесть названия царств природы:
ПЫРОСТИТ
ТЕВНЫЖИО
БЫГИР
САТРЕНИНЯ
БИКАТИРЕ - Информация для размышления
ЖАБЫ. Кожа бородавчатая. Они - верные друзья. Ночью выходят жабы на охоту. И сколько вредных насекомых уничтожат! Одна самка камышовой жабы откладывает до 4 тысяч икринок. Вот и представьте, какую пользу приносит.
БЕРЕГИТЕ ЖАБ!
24. Блиц
1) Кого называют паразитами?
2) Каких паразитов вы знаете?
3) Какие особенности есть у паразитов?
25. Блиц
1) На каком материке меньше всего организмов?
(Евразия, Антарктида, Австралия, Африка)
2) Распространение природных зон зависит от:
-света; -воздуха; -воды; -климата
3) В зоне тайги не встречается:
-кипарис; -ель; -лиственница; -кедр.
26. Кто впервые при помощи микроскопа рассмотрел
клетку?
27. Для чего жителям морей и океанов нужны органы
свечения?
28. Исключите лишнее слово:
Орел, воробей, тигр, попугай.
Квакша, жаба, ящерица, тритон.
Креветка, скорпион, бабочка, осьминог.
29. Какую среду обитания занимают ласточка и
бабочка?
30. Назовите животных Красной книги Красноярского
края.
31. Подберите пару:
среда обитания - хаpaктеристика.
ВОДНАЯ СРЕДА -
а) Много кислорода и света, неравномерное
распределение воды;
б) Плотная, мало кислорода, нет резких перепадов
температуры;
в) Нет света, много углекислого газа, очень
плотная.
32. Для каких царств хаpaктерны признаки:
1) Поглощают углекислый газ, выделяют кислород.
2) Вдыхают кислород, выдыхают углекислый газ.
3) Активно передвигаются.
33. Где встречаются белые медведи и пингвины?
34. Назовите растения Красной книги Красноярского
края.
35. Как распространяются семена этого растения?
36. БЛИЦ
1) Как работать с микроскопом?
2) Как устроен микроскоп?
3) Во сколько раз увеличивает ваш микроскоп
Аннотированный список литературы и Интернет-ресурсов.
| № | Литература, Интернет-ресурсы | Содержание |
| 1 | Агеева И. Д. Веселая биология на уроках и праздниках | |
| 2 | Охотникова Т. Ю. Уроки биологии в курсе природоведения | |
| 3 | Балабанова В. В. Предметные недели в школе | |
| 4 | Шиндина В. М. Шоу-игра \"Волшебный квадрат\" Педсовет 2002г. №2 | Игра \"Волшебный квадрат\" |
| 5 | Фестиваль педагогических идей. | Разработка урока \"Жизнь на Земле\" |
Приложение 1
Комментарии:
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок построен в виде игры «Звездный час». В 1-м туре учащиеся повторяют строение покрытосеменных растений. Во 2 туре систематизируются знания о классификации покрытосеменных растениях. В 3-м туре обобщаются и повторяются изученные классы покрытосеменных растений и их строение. Урок завершается подведением итогов и оцениванием ответов детей....
17 06 2026 8:32:44
Представлен урок биологии в 9-м классе по теме "Основные закономерности наследственности. Дигибридное скрещивание"....
16 06 2026 15:28:56
Формирование у обучающихся представления, что без сохранения жизни на Земле во всем многообразии её систем невозможно выживание и развитие человечества, заставляют учителя делать так, чтобы экологическая составляющая биологических знаний воспринималась ребятами как особо значимая, осознанно присваивалась учениками, а не навязывалась. Все, что мы изучаем на уроках, должно породить новые человеческие отношения и сформировать правильные поведенческие нормы....
15 06 2026 16:23:22
Сальмонеллезом болеют чаще молодые собаки, однако есть вероятность заражения взрослых особей. Инфекцию нельзя предупредить вакцинацией....
14 06 2026 17:47:52
Данный урок разработан по программе Сонина Н.И "Многообразие живых организмов", но может быть использован и при работе по другим учебным пособиям. Урок проводится в 7-м классе. В конспекте урока подробно указано методическое обеспечение к уроку, описаны все этапы урока. Для успешного проведения урока необходимо использовать компьютерную презентацию, выполненную в программе Power Point.
...
13 06 2026 0:40:52
Урок-лекция расширяет и углубляет знания учащихся по теме «Прокариоты». Знакомит с особенностями строения и жизнедеятельности бактерий не только с биологической, но и с химической и экологической точек зрения. Урок подходит к любому учебнику биологии 10-го класса.
...
12 06 2026 6:57:11
Урок проводится в 5-м классе, использует групповую работу учащихся, воображаемое путешествие.
...
11 06 2026 20:21:16
"Наследственные заболевания человека" – одна из учебных тем, вызывающих неподдельный интерес учащихся. Ученики интересуются: "Как и почему это происходит? Со временем я стану родителем, что нужно сделать, чтобы избежать или смягчить проявление наследственных заболеваний?..". Все перечисленное учитывает и решает внеклассное мероприятие по биологии – обучающая ролевая игра "Наследственные заболевания человека" с компьютерной презентацией....
10 06 2026 18:45:11
Цель урока: расширить знания о размножении растений и изучить способы вегетативного размножения; выяснить, как усвоили особенности размножения голосеменных растений; сформировать представление о способах вегетативного размножения и его значении в природе и сельском хозяйстве, пpaктические навыки размножения растений вегетативным способом....
09 06 2026 10:58:33
Урок раскрывает значение биологических и социальных факторов в формировании человека как существа биосоциального.
...
08 06 2026 3:29:37
Урок в 9-м классе служит формированию знаний об органоидах клетки, их строении и функциях, отличительных особенностях растительной и животной клеток и принципиальном единстве их строения; формирование единой картины живой природы и взаимосвязи ее компонентов. Дети используют рабочие листы, листы для развития монологической речи. В домашнем задании – тест – подготовка к итоговой аттестации в новой форме....
07 06 2026 20:23:50
Урок биологии в 11-м классе с целью конкретизации понятия «факторы эволюции» на материале этапов антропогенеза. На уроке у учащихся формируются представления о том, какие факторы антропогенеза на каждом его этапе являлись главными, а какие – второстепенными....
06 06 2026 21:10:18
На данном уроке по теме «Эритроциты» представлена презентация, которую подготовили ученики....
05 06 2026 8:56:18
Урок по биологии, на котором изучаются некоторые закономерности работы головного мозга, раскрывается роль процессов возбуждения и торможения, дается представление о различных процессах и операциях мышления....
04 06 2026 16:58:57
Цель урока -сформировать у школьников научное мировоззрение на способы бесполого размножения. В презентации используются видеофрагменты и анимации, которые усиливают эффект наглядности....
03 06 2026 16:40:41
С болью В.П. Астафьев пишет, как гибнет природа, как разрушается душа человека. Ведь уничтожая природу, человек уничтожает и себя. Чем закончилась борьба человека с рыбой? После чего рыба отпустила человека? Что хотел сказать писатель, назвав свое произведение "Царь-рыба"? На все эти вопросы учащиеся находят на уроке ответы....
02 06 2026 18:30:14
Цветок — это укороченный видоизмененный и ограниченный в росте побег, несущий околоцветник, тычинки, плодолистики (пестики). Строение цветков у всех цветковых растений сходно, а форма — разнообразна....
01 06 2026 13:15:37
Полиплоидия – это увеличение количества хромосомных наборов в клетках растений или животных, которое кратно одинарному числу хромосом....
31 05 2026 12:57:39
Урок проводится среди учащихся 8-х классов в форме обучающей игры. Целью данного мероприятия является развитие интереса к предмету и расширения кругозора учащихся. Игра направлена на использование пpaктических навыков и умений при оказании первой помощи пострадавшему....
30 05 2026 1:44:26
Предлагаемый урок по теме: "Наследование признаков сцепленных с полом" проводится для учащихся 10-х классов. Именно перед генетикой стоит задача поиска путей преодоления недугов, что способно избавить многие семьи от несчастья иметь больных детей. Одной из форм обучения может быть решение генетических задач, которые раскроют природу многих наследственных заболеваний.
...
29 05 2026 19:39:30
Заключительный урок при изучении класса Пресмыкающиеся, который позволяет закрепить знания о внешнем и внутреннем строении пресмыкающихся, размножении и многообразии. Межпредметные связи позволяют развивать интерес к биологическим знаниям, самостоятельное мышление и умение анализировать....
28 05 2026 2:56:10
Предложенный урок развивает понятия о многообразии живых организмов, изучает особенности строения, питания, размножения шляпочных грибов. ...
27 05 2026 13:40:22
Скелет человека подразделяется на скелет туловища, скелет верхних и нижних конечностей, скелет головы — череп. Скелет верхних конечностей состоит из скелета плечевого пояса, с помощью которого конечности соединяются с туловищем (лопатка, ключица) и скелета свободных верхних конечностей....
26 05 2026 19:57:30
Цели урока: повторить особенности строения водорослей, как наиболее просто организованных растительных организмов. Особенности размножения водорослей в разных условиях среды; многообразие водорослей; значение водорослей в природе и жизни человека; воспитание интереса к урокам биологии....
25 05 2026 8:25:35
Урок проводится для того, чтобы подвести итог ряда уроков, проведенных ранее, закрепить знания, выяснить пробелы в изученной теме и дать дополнительный материал по теме "Птицы" в 7-м классе....
24 05 2026 0:32:49
Цель урока: провести обобщение и систематизацию изученного материала по теме "Кровь и кровообращение"; воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих....
23 05 2026 7:22:33
Внеклассное мероприятие ко Дню птиц в 5–6-х классах. Цель данного мероприятия — углубление и закрепление знаний о птицах, развитие интереса к природе и ее изучению, экологическое образование и воспитание....
22 05 2026 7:16:18
Урок разработан для школьников с нарушением слуха. Ученики учатся не только воспринимать материал на слух, но и опираясь на презентацию-лекцию, фиксировать знания в технологической карте урока. Урок построен так, что восьмиклассники, опираясь на свой опыт знаний, сначала сами приходят к выводу о значении и условиях укрепления иммунитета, и только потом учитель подтверждает и обобщает сказанное учениками....
21 05 2026 23:34:53
Урок-конференция по теме «Отряды млекопитающих: парнокопытные и непарнокопытные» построен в форме ролевой игры. Во время проведения урока учащиеся знакомятся с многообразием млекопитающих, с их значением в природе и жизни человека, необходимостью и мерами их охраны. При подготовке к уроку используется метод опережающих заданий. При рассказе о представителях данных отрядов учащиеся показывают подготовленные ими презентации....
20 05 2026 22:56:24
Урок обобщяет и систематизирует знания учащихся о пресмыкающихся. Повторяет изученный материал с целью закрепления базовых знаний о внутреннем строении пресмыкающихся....
19 05 2026 21:49:53
Система уроков в десятом классе состоит из пяти блоков. Каждый блок отражает особенности самостоятельной работы учащихся. Каждая группа работает под руководством ученика-лидера (консультанта). Совет консультантов представляет собой орган ученического управления и принимает участие в разработке плана изучения курса.
...
18 05 2026 10:19:31
Цели урока – изучить основные направления и пути эволюционного процесса, соотношение направлений эволюции, ее необратимость....
17 05 2026 3:12:24
Раздел является одним из наиболее сложных для понимания в школьном курсе общей биологии. В экзаменационной работе ЕГЭ по биологии данный раздел проверяется на базовом, повышенном и высоком уровне, что требует от выпускников не только воспроизводить свои знания, но и уметь применять их в новой ситуации. Урок обобщения знаний направлен на развитие умений обобщать и анализировать информацию, давать аргументированную оценку суждений....
16 05 2026 7:59:46
Игра способствует закреплению и углублению знаний учащихся, развитию их логического мышления, сплачивает ребят, учит действовать сообща, помогает показать знания в соревновании друг с другом, вызывает оживление и интерес к предмету....
15 05 2026 21:37:56
Специфика урока в том, что у учащихся в ходе изучения темы должны сформироваться представления о единстве всего живого и неживого на нашей планете. Эти представления в дальнейшем помогут им понять то, что наша планета - это наш «дом» и другого у нас не будет....
14 05 2026 4:44:18
Сущность модульного обучения – это самостоятельное достижение целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы над модулем, в котором объединены учебное содержание и приемы учебной деятельности по овладению этим содержанием. Представленный план урока по теме "Органы пищеварения" (7-й класс) состоит из двух частей: план для учителя и карточка для ученика. Такой урок ориентирован на активную учебную деятельность детей, освоение приемов, которые способствуют быстрому и качественному усвоению содержания учебных предметов и развитию у учащихся всех "само" - самопланирование, самоанализ, самоконтроль и т.д....
13 05 2026 7:49:36
Биологию называют наукой XXI века не только потому, что она призвана решать наиболее острые проблемы, стоящие перед человечеством на данном витке развития цивилизации, – обеспечение населения продовольствием, проблемы экологии и сохранения здоровья. Биология в какой-то степени задаёт общий вектор развития других наук....
12 05 2026 20:14:31
Основная цель урока - сформировать научное представлении о клеточном строении организма человека, строении и функциях органоидов клетки.
...
11 05 2026 10:48:35
На уроке-семинаре идет ознакомление учащихся с основами медицинской генетики и ее ролью в здравоохранении; развиваютя представления учащихся о биосоциальной сущности человека. В ходе урока учащиеся совершенствуют навыки обобщения материала, умения выделять главное и систематизировать знания; развивают речь, повышают культуру общения....
10 05 2026 4:14:40
Решение задачи раннего выявления, обучения, воспитания и развития одаренных и талантливых детей составляет важнейшую задачу системы образования и формирования творческого потенциала страны, обеспечивающего интенсивное социальное развитие и научно-технический прогресс во всех областях науки, культуры и производства. Для решения этой задачи необходима прежде всего специально создаваемая развивающая образовательная среда. Развивающая образовательная среда – это созданная обучающим, обучающимися и их родителями атмосфера интеллектуального поиска и познавательной творческой деятельности в правильно организованном педагогическом процессе....
09 05 2026 6:35:23
Данный материал представляет собой урок-исследование по биологии в 9-м классе. Цель его - провести исследование родословной А.С. Пушкина и составить родословную своей семьи. На уроке учащиеся устанавливают, что различные наследственные факторы, соединившись в одном человеке, в его геноме, могут дать миру гения....
08 05 2026 14:35:29
Материал об иммунитете изложен в игровой форме. Данный спектакль активизирует познавательную деятельность посредством нестандартных форм. Особо интересен этот материал для учащихся медицинских классов....
07 05 2026 7:15:23
В последнее время на уроках все чаще используются мультимедийные технологии, интеpaктивные доски. К сожалению, не все школы имеют такие технические возможности, да и в хорошо оснащенных школах нет смысла на каждом уроке использовать подобные технологии, подменяя ими живой процесс познания. В этом случае поможет технология мастерских. Предлагаемая вам мастерская посвящена теме "Иммунитет. Виды иммунитета"....
06 05 2026 15:40:37
Урок биологии в 6-м классе по теме «Лишайники - взаимовыгодное сосуществование грибов и водорослей в империи живой природы» помогает учащимся уяснить особенности анатомо-морфологического строения лишайников, видового многообразия, разобраться в хаpaктере взаимоотношений компонентов лишайников и получить представление об их значении в природе и жизни человека....
05 05 2026 0:53:58
Цель работы: теоретически обосновать и экспериментально доказать эффективность использования дидактических игр на уроках биологии как одной из педагогических технологий развития познавательной активности учащихся. Дидактическая игра как метод обучения содержит в себе большие потенциальные возможности активизации процесса обучения....
04 05 2026 16:12:42
Экскурсия, выполненная по методу исследовательского проекта, знакомит учащихся с экосистемой Пионерского озера и прибрежных территорий как единого природно-антропогенного комплекса. Работа в малых группах способствует развитию коммуникативных способностей и активной жизненной позиции учеников. Урок в целом прививает любовь к природе и бережное отношение к природным объектам....
03 05 2026 19:48:23
Во время урока учащиеся знакомятся с представителями животных, их уникальностью. Личностная значимость для учащихся – путешествовать в природе, всё увидеть самому. Методы обучения – поисковый, репродуктивный, проблемный. Форма организации – комбинированный урок. Учащихся работают с презентацией, обобщают и делают выводы.
...
02 05 2026 4:31:56
Урок построен по сезонам года. Рассматривается питание разных животных по сезонам года и различные приспособления к добыче пищи и ее перевариванию....
01 05 2026 20:36:46
Проектная работа знакомит – учащихся с органом тела – ухом и вестибулярным аппаратом, учить работать в группе, уметь представлять свои знания, анализировать работу и делать выводы....
30 04 2026 4:30:10
Влияние на организм окружающей среды чрезвычайно многообразно. На него прежде всего действуют материальные факторы природной среды, которые условно делят на химические, физические (абиогенные) и биологические (биогенные)....
29 04 2026 12:20:20
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
