Урок биологии в коррекционной школе VIII вида "Однодольные растения. Лилейные"
Цель урока: формировать знания о семействе лилейных растений.
Задачи урока:
- Образовательные: формировать знания об общих признаках лилейных растений; познакомить с представителями лилейных.
- Коррекционно–развивающие: развивать монологическую речь учащихся с опорой на таблицу.
- Воспитательные: формировать бережное отношение к природе; формировать основы экологического сознания.
Словарь: лилейные, лилия, ландыш, тюльпан, корневище, луковица.
Оборудование:
1. Компьютер, проектор, интеpaктивная доска, презентации.
2. План хаpaктеристики растений, карточки с заданиями.
3. Живые цветы - тюльпаны
Ход урока
1. Организационный момент
Учитель приветствует учащихся.
Добрый день, ребята.
Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
На меня все посмотрели,
Улыбнулись и тихонько сели.
Пусть это доброе настроение не покидает нас в течение урока и помогает нам слушать и слышать друг друга, дополнять ответы и рассказывать.
2. Повторение
1. На протяжении нескольких уроков мы изучали цветковые растения.
- Вспомните, на какие две группы делятся цветковые растения? (Цветковые растения делятся на однодольные и двудольные)
2. На интеpaктивной доске соберите схему «Признаки однодольных и двудольных растений». (Приложение 1, слайд 1.) (Дети по очереди выходят к доске и распределяют признаки однодольных и двудольных растений).
3. Мы пока знакомимся с однодольными растениями.
- Какая группа растений относится к однодольным растениям? (К однодольным растениям относятся злаки)
- Назовите злаковые растения. (Пшеница, рожь, ячмень, кукуруза, овёс, мятлик)
3. Изучение нового материала
Мы сегодня продолжим изучение однодольных растений и познакомимся со следующей группой растений – лилейными.
Итак, тема сегодняшнего урока: «Однодольные растения. Лилейные». (Приложение 2, слайд 1.)
Эта группа растений получили своё название от красивого цветка
Дожди посетить нас забыли ли,
Иль впрямь загостилась жара,
Но свежи в саду только лилии,
Головки качая с утра…(Приложение 2, слайд 2.)
Сообщение учащихся о лилии (звучит музыка). (Приложение 3.)
Чтобы узнать следующие растения, относящиеся к лилейным, отгадаем загадки:
1. Даже ночью муравьишка
Не пропустит свой домишко.
Путь – дорожку до зари
Освещают фонари.
На больших столбах подряд
Лампы белые висят. (Ландыш.) (Приложение 2, слайд 3.)
Сообщение учащегося о ландыше (звучит музыка). (Приложение 3.)
Учитель:
2. Из Голландии приехал,
И мороз наш не помеха!
Меж цветов он “знатный” пан
Колпачком цветет ….. (Тюльпан) (Приложение 2, слайд 4.)
Сообщение учащегося о тюльпане (звучит музыка). (Приложение 3.)
4. Физминутка. Работа с офтальмотренажёром.
Почему эти растения объединили в одну группу? Чтобы ответить на этот вопрос, рассмотрим общие признаки лилейных растений. Работать мы будем по знакомому нам плану (план изучения признаков растений на доске)
1) Определите корневую систему тюльпана по слайду. (Приложение 2, слайд 5.) (Корневая система мочковатая)
Лилейные имеют луковицу или корневище. Луковица или корневище являются не корнем, а видоизменённым побегом. (Приложение 2, слайд 6.)
Учитель раздаёт живые тюльпаны.
2) Посмотрите на стeбли тюльпанов. Что вы можете сказать о них?
(Стебель прямостоячий). (Приложение 2, слайд 7.)
3) Рассмотрите листья у тюльпанов. Что вы можете сказать о них?
(У тюльпана дуговое жилкование листьев).
Встречаются лилейные и с параллельным жилкованием. (Приложение 2, слайд 8.)
4) Типы соцветий. Обратите внимание на тюльпаны: у них на одном цветоносном побеге – один цветок. У многих лилейных цветы собраны в соцветия. У ландыша соцветие кисть. (Приложение 2, слайд 9.)
5) Строение цветка - пpaктическая работа (по словесной инструкции)
a) Рассмотрите живой экземпляр цветка. Используя слайд, найдите цветоножку, лепестки, тычинки, пестик. (Приложение 2, слайд 10.)
b) Расчлeните цветок, подсчитайте число лепестков, тычинок и пестиков.
c) Расскажите о строении цветка тюльпана, используя рисунок. (Приложение 2, слайд 11.)
6) Плоды у лилейных растений ягода (например, у ландыша) или коробочка (у тюльпана). (Приложение 2, слайд 12.)
7) Семя содержит одну семядолю. (Приложение 2, слайд13.)
Ребята, мы сейчас выяснили признаки лилейных растений. Почему рассматриваемые растения объединили в одну группу?
Вывод: изучаемые растения относятся к лилейным, так как имеют сходные свойства. (Приложение 2, слайд14.)
5. Первичное закрепление знаний
Опираясь на таблицу, расскажите о признаках лилейных растений
Признаки лилейных
|
Корневая система |
мочковатая |
|
Стебель |
Прямостоячий |
|
Листья |
с параллельным или дуговым жилкованием |
|
Соцветие |
Одиночные цветки, кисть |
|
Цветок |
6 лепестков, расположенных в 2 ряда; 6 тычинок, 1 пестик |
|
Плод |
Коробочка или ягода |
|
Семя |
одна семядоля |
А теперь с помощью маркера подчеркните общие признаки однодольных растений. Сделайте вывод, почему лилейные относятся к однодольным растениям?
Вывод: лилейные растения являются однодольными, так как имеют мочковатую корневую систему, параллельное или дуговое жилкование листьев, семя содержит одну семядолю. (Приложение 2, слайд15.)
К лилейным растениям относятся и ценные овощные культуры. А какие, вы мне скажете сами, поработав с учебником. Открыли страницу 110, читаем последний абзац и ищем ответ на вопрос, какие овощные растения относятся к данной группе?
Т.о., к лилейным растениям относятся пищевые растения (лук, чеснок) (Приложение 2, слайд16.)
Я вам хочу рассказать одну историю. Однажды весной ребята собрались в поход. Придя в лес, они наткнулись на опушку леса, где росли прекрасные цветы – ландыши. Девчонки очень обрадовались. Каждая хотела хотя бы несколько цветочков принести в подарок маме. Но только ни одна дeвoчка этого не сделала. Почему?(Дети высказывают своё мнение). Правильно! Это растение редкое, занесенное в Красную книгу. Поэтому их надо охранять! (Приложение 2, слайд17.)
6. Закрепление
А сейчас мы с вами вспомним растения, которые относятся к лилейным. Я раздам листочки с заданиями. Нужно отметить те растения, которые относятся к лилейным. (Проверка задания.) (Приложение 4.)
7. Итог
Что изучили сегодня на уроке?
Оценивание учащихся.
8. Домашнее задание
Страницы 110-111. Ответить на вопросы 1-5 (страница 111)
Нарисовать два лилейных растения.
Комментарии:
В статье рассказывается о созданном автором сайте, где представлены разделы и указано предназначение каждого из них. Показана разработка урока биологии для 6-го класса по учебнику В.В. Пасечника "Биология" (Бактерии. Грибы. Растения)....
25 04 2024 1:23:23
Селье назвал их «маленькими органами большого значения». С целью акцентирования внимания на важной роли желез внутренней секреции в регуляции функций организма разработан урок обобщения и систематизации знаний по соответствующей теме.
...
24 04 2024 11:14:49
Усвоение знаний, связанных с большим объемом цифровой и иной конкретной информации, путем активного диалога с персональным компьютером. С помощью обучающих программ ученик может моделировать реальные процессы, а значит – видеть причины и следствия, понимать их смысл. Компьютер позволяет устранить одну из важнейших причин отрицательного отношения к учебе – неуспех, обусловленный непониманием сути проблемы, значительными пробелами в знаниях и т.д. ...
23 04 2024 18:19:55
Цели урока: охаpaктеризовать особенности строения и свойства нуклеиновых кислот; раскрыть их роль в хранении и передаче наследственной информации....
22 04 2024 3:37:57
На уроке показана интеграция таких наук , как биология и экономика. Цель урока: показать взаимосвязь биологии и экономики, изучить круги кровообращения, повторить строение крови, из экономики – денежное обращение, свойства и функции денег.
...
21 04 2024 22:18:17
В статье представлен конспект урока по биологии в 5-м классе, в котором использованы текстовой материал учебника биологии 5-го класса под ред. проф. И.Н.Пономарёвой, задания рабочей тетради к учебнику, презентация и электронные образовательные ресурсы ЕК ЦОР....
20 04 2024 22:48:13
Урок здоровья разработан для учащихся 8–9-х классов. Основная идея урока - показать негативное влияние на организм человека такой пагубной привычки современного общества как гиподинамия. В разработке предложены методы борьбы с гиподинамией в школьных условиях – это физкультминутки, посещение уроков физкультуры и занятия спортом в секциях и на свежем воздухе....
19 04 2024 6:59:37
В представленной разработке предложен один из вариантов использования информационных технологий на уроке биологии. В материале применяются компьютерные модели, которые позволяют визуализировать процессы, происходящие в живой клетке. Из пpaктики преподавания известно, что материал по теме "Сцепленное наследование признаков" всегда вызывает затруднения у школьников, а компьютерные модели позволяют оптимизировать процесс освоения материала. Урок был разработан для учащихся 11-х классов (по программе И.Н. Пономаревой)....
18 04 2024 12:37:12
В статье рассматривается воспитательная и образовательная роль синквейна, методика составления дидактического синквейна, вариантность использования синквейна на уроках. Умение составлять синквейн – показатель того, что учащиеся знают учебный материал, умеют выделять наиболее хаpaктерные особенности изучаемого явления, процесса. Приведены наиболее удачно созданные, художественно оформленные синквейны....
17 04 2024 7:28:30
Воспитание юной личности в духе гражданственности на основе развития нравственных чувств и ориентиров – сложная задача, решение которой требует особого такта и педагогического мастерства. Реализация учителем на уроках биологии историко-библиографического методологического подхода позволит приблизиться к решению данной проблемы....
16 04 2024 2:18:39
Приобретение студентами знаний и умений по проектированию структуры баз данных, построению пустых таблиц, созданию связи между ними, вводу данных способствует формированию общеучебной компетенции студентов, развитию умений самоорганизации учебной деятельности при выполнении заданий на свертывание учебной информации, обобщение и установление причинно-следственных связей с использованием современных средств обучения.
...
15 04 2024 16:29:16
Урок биологии по теме "Приспособленность организмов к среде обитания и ее относительный хаpaктер".
...
14 04 2024 10:26:46
Урок проводится в виде разнообразных по форме и содержанию конкурсов, в ходе которых учащиеся должны показать свои знания по теме. В ходе игры развивается интерес и познавательная деятельность школьников, повышается межличностное общение....
13 04 2024 2:34:28
Интегрированный урок литературы и биологии для 7-го класса знакомит учащихся с ролью литературы в решении экологических проблем, помогает понять, как правильно относиться к природе, любить ее и беречь.
...
12 04 2024 4:55:28
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель урока: обсуждение генетических проблем. Сопровождается презентацией....
11 04 2024 16:25:26
Урок в 6 классе по учебнику В.В. Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения» с использованием технологии критического мышления. Цель урока: изучение строения корня и его функций....
10 04 2024 14:15:22
Данный урок направлен на формирование навыков правильного питания. Урок проводится в рамках темы «Пищеварение» по биологии в 8-м классе. По ходу урока изучается режим питания, сбалансированность и безопасность питания, а также составляется пирамида правильного питания. Весь урок сопровождается презентацией....
09 04 2024 23:56:39
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок проводится с опорой на презентацию. В данной разработке использованы различные приемы: проблемные вопросы, загадки, схемы, рисунки, которые вызывают у учащихся положительные эмоции, повышают интерес к урокам биологии. Цель урока: изучить строение цветка, раскрыть биологическое значение частей цветка, дать представление об обоеполых и однополых цветках, однодомных и двудомных растениях....
08 04 2024 19:55:44
Задачей урока является организация деятельности учащихся в группах по заранее подготовленным заданиям, включающим объяснение наблюдений опыта с веткой зеленого растения, помещенного под стеклянный колпак,- на свету и в темноте, работу с текстом учебника, с таблицами, картинами и гербарными экземплярами растений. На уроке учащимся дана возможность оценки, самооценки деятельности....
07 04 2024 5:23:22
Урок знакомит с анатомическим строением органов дыхания. Ученики убеждаются в том, что особенности строения связаны с выполняемыми функциями....
06 04 2024 16:28:13
Урок на тему «Индивидуальное развитие организмов» для учащихся 9-х классов направлен на углубление и систематизацию знаний об онтогенезе организмов и его этапах....
05 04 2024 4:58:26
Организация такого урока предполагает:
– большую степень самостоятельности обучающихся в приобретении новых знаний;
– наличие у обучающихся сформированных навыков работы с литературой;
– достаточное количество литературы (и другого материала) для изучения на уроке;
– наличие четкого плана действий для каждой группы.
...
04 04 2024 20:53:10
Задачами урока являются актуализация знания учащихся об основных стилях русского языка, выявление
особенности художественного и научного стилей, а также формулировка определения листопада, выяснение
значения листопада в жизни растений, рассказ о биологических процессах, происходящих в растениях
перед листопадом.
Урок рассчитан на учащихся 6-го класса.
Проводят урок учитель биологии и учитель русского языка и литературы. Тип урока - бинарный урок-обобщение.
...
03 04 2024 18:21:35
К уроку составлена технологическая карта. Рассмотрена деятельность учителя и ученика на уроке биологии....
02 04 2024 17:59:22
Урок знакомит с многообразием кишечнополостных, их ролью в природе и жизни человека. Отражает задачи экологического воспитания, любовь к природе, многообразие животного мира. Медиапродукт позволяет улучшить наглядность, совершенствовать методику проведения урока, заменить мел и доску цифровой технологией, повышает познавательный интерес учащихся к предмету.
...
01 04 2024 9:25:49
Урок позволяет раскрыть особенности строения и образа жизни птиц разных экологических групп.
...
31 03 2024 6:57:54
Урок посвящён изучению нового материала по программе Н.И. Сонина. Цель урока: формирование понятия о воздушном и почвенном питании растений, понимание роли питания в жизни растений....
30 03 2024 5:31:41
Автор формирует у учащихся твердое убеждение о необходимости сохранения здоровья. Урок выявляет причины и разъясняет отрицательные последствия нарушения осанки, знакомит с методами самоконтроля и коррекции осанки. Его можно использовать для подготовки урока биологии в 8-м классе, на занятии элективного курса, как отдельное внеклассное мероприятие. Учитель работает вместе с учащимися-помощниками. В ходе урока звучат стихотворения по теме (стихи автора)....
29 03 2024 11:40:22
В ходе занятие школьники расширяют свои знания о представителях типа «моллюски», об их значении в природе и для человека, об их уникальности. Также учащиеся отpaбатывают навыки узнавания представителей моллюсков по фотографиям, рисункам и paковинам....
28 03 2024 5:44:33
Цель урока: сформировать представление о влиянии условий среды на строение листа.
...
27 03 2024 22:42:25
Обобщаются полученные сведения об основных процессах жизнедеятельности растений, закрепляются ключевые понятия, проверяется уровень знаний по теме....
26 03 2024 22:21:28
Разработанное занятие для профильной группы - изучение нового материала.
Форма работы на занятии - групповая, малыми группами. Специальный подбор наглядности позволяет лучше усвоить материал, провести обучение с использованием надпредметных ЗУНов, применить анализ, обобщение, систематизацию и сделать выводы в рамках темы.
...
25 03 2024 7:57:48
Предлагается план внешкольного мероприятия, посвященного Дню птиц. В ходе мероприятия необходимо познакомить школьников с образами птиц в мифологии и культуре разных народов мира. Используется рассказ учителя, сопровождающийся большим числом ярких иллюстраций....
24 03 2024 2:35:18
Урок биологии в 6-м классе с целью познакомить учащихся с видоизмененными подземными побегами, их биологическим и хозяйственным значением, а также обобщить знания учащихся об особенностях строения и жизнедеятельности стeбля; роли стeбля в обеспечении целостности растения....
23 03 2024 1:25:48
Программа помогает овладеть основными навыками ведения здорового образа жизни – залога долголетия. Она включает два раздела: здоровье человека и его компоненты, человек и окружающая среда. ...
22 03 2024 3:44:17
Урок-повторение по теме для 7-го класса. Проводится в форме групповой игры-соревнования. Помогает вспомнить пройденный материал, систематизировать знания, повышает интерес к предмету, воспитывает бережное отношение к природе....
21 03 2024 2:37:27
В наше время люди всё в большей мере осознают, что творчество - одна из самых важных составляющих личного счастья и профессионального успеха. Бытует мнение: творческие способности являются врождёнными, и лишь немногие понимают, их можно развивать, ведь каждый человек наделён богатейшим творческим потенциалом. Для того, чтобы реализовать развивающие потребности отдельных учащихся, стремящихся к творческому созиданию, в лицее родилась идея создания школы нового поколения. Школа наук действует на базе МОУ "Лицей" города Абакана Республики Хакасии с целью выявления и воспитания одарённых подростков, повышения социального статуса знаний....
20 03 2024 9:11:51
Урок разработан для учащихся 7-х классов. Данный урок закрепляет и подводит итоги усвоения знаний учащихся, повышая интерес к типам животных, и обращает внимание учащихся на меры профилактики по борьбе с червями-паразитами.
...
19 03 2024 21:18:39
У учащихся формируется представление о вирусах, как неклеточных формах жизни. Изучаются особенности жизнедеятельности и классификация вирусов; гипотезы происхождения вирусов....
18 03 2024 11:19:32
Данная программа реализуется в рамках экологического кружка "Олененок" начальной школы при Посольстве РФ в Шри-Ланке. Данная образовательная программа поможет младшему школьнику, посещающему школу в необычной для себя обстановке – в другой стране, быстрее адаптироваться к непривычным для себя условиям, а также научит ценить красоту природы различных стран....
17 03 2024 17:25:22
Современная школа должна формировать глобальное мышление. Механизмы реализации идеи формирования глобального мышления включают комплекс идеологических, нравственно-эстетических, правовых, личностно-мировоззренческих и пpaктических аспектов. Решение этих задач, как мне думается, осуществимо лишь при условии взаимосвязи обучения и воспитания с различными типами и видами внеклассной работы, ориентированными на деятельную жизнь и долголетие....
16 03 2024 19:58:17
Материалы публикации помогут учителям при подготовке проблемных уроков, при подготовке к выступлениям на семинарах, методических объединениях, педагогических советах....
15 03 2024 19:24:42
Мероприятие представлено конспектом, заданиями и презентацией MS PowerPoint. Способствует развитию интереса к предмету и познавательной активности у учащихся. ...
14 03 2024 4:42:15
Учащиеся знакомятся с особенностями строения головного мозга, функциями его основных отделов....
13 03 2024 22:56:52
Дыхание — это совокупность процессов, в результате которых происходит потрeбление организмом кислорода, его использование и выделение углекислого газа....
12 03 2024 15:18:17
В школьном курсе обучения биологии лишайники – одна из наименее изучаемых групп низших растений. Так, в программе В.В. Пасечника эта тема изучается в 6-м классе в течение одного учебного часа. В связи с чем автор считает необходимым на уроке не только заинтересовать учащихся этими уникальными организмами, но и дать более широкое представление об их строении, жизнедеятельности, размножении, особом способе питания....
11 03 2024 4:11:18
Учебно-воспитательные задачи кружка биологии решаются в процессе усвоения учащимися основных вопросов и понятий биологии, научных фактов, законов, теорий и ведущих идей, составляющих основу для подготовки школьников к трудовой деятельности и формирования их научного мировоззрения....
10 03 2024 10:52:19
Давно заметил человек, что некоторые растения излечивают от недугов. Так из поколения в поколение передавались сведения о целебных свойствах растений. Значение лекарственных растений в настоящее время не падает, а наоборот, возрастает. В течение тысячелетий многие из древнейших лечебных средств переходили из поколения в поколение, причем некоторые из них сохранились до сих пор....
09 03 2024 7:51:30
Урок является расширением темы "Природные зоны Африки". При его подготовке используется большое количество дополнительного материала: музыка, слайды, сообщения учащихся. Подобное изложение материала повысит интерес учащихся к изучаемым темам и улучшит усвоение предмета. Данный материал может быть использован и во внеурочное время, и для подготовки предметной недели по естественным наукам....
08 03 2024 20:16:49
Урок поможет учителям биологии в подборе материала к уроку, выборе форм и методов работы на уроке по данной теме. Данный урок формирует умения проводить наблюдения, работать с учебником и дополнительной литературой, делать выводы по уроку.
...
07 03 2024 0:59:19
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Эры и периоды в развитии жизни на Земле
Создание культурных растений человеком, ярусность как признак растительного сообщества
Отряд Приматы: образ жизни, эволюция и классификация
Урок биологии по теме "Органы дыхания: строение и функции". 8-й класс
Значение животных в природе и жизни человека
Роль гормонов в обмене веществ, рост и развитие организма
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Экологические сказки
Свертываемость крови. Стадии гемостаза, факторы свертываемости
Индивидуальное развитие растений Биология