Птицы в фольклоре, мифах легендах
Предлагается план внешкольного мероприятия, посвященного Дню птиц.
Задачи мероприятия.
1. Воспитание интереса и любви к птицам.
2. Формирование интереса к культуре разных народов мира.
Мероприятие рассчитано на 1 академический час.
В ходе мероприятия предполагается познакомить школьников с образами птиц в мифологии и культуре разных народов мира. Используется рассказ учителя, сопровождающийся большим числом ярких иллюстраций.
Мероприятие рассчитано на учеников 5-7 класса.
Оснащённость мероприятия: компьютер, проектор, презентация, дополнительная литература.
Содержание.
1 слайд. “Птицы в фольклоре, мифах, легендах”.
2 слайд. Поклонение тотемным животным.
3 слайд. Верования древних славян.
4 слайд. Обереги древних славян.
5 слайд. Жар-птица.
6 слайд. Картина В.М. Васнецова “Сирин и Алконост”.
7 слайд. Бог в человеческом обличии.
8 слайд. Шаманизм и птицы.
9 слайд. Предложение духов покровителей шаману.
10 слайд. Роль филина и орла для казахских шаманов.
11 слайд. Роль филина для киргизских шаманов.
12 слайд. Роль ворона, совы для чукчей.
13 слайд. Значение филина, беркута, тетерева для алтайских шаманов.
14 слайд. Значение орла для народов Бурятии и Якутии.
15 слайд. Орёл - символ власти и победы.
16 слайд. Значение лебедя, стерха, ворона для якутов.
17 слайд. Коряки и чукчи боготворили ворона.
18 слайд. У славян ворон-спутник волхвов.
19 слайд. Роль ворона в сказке “Иван-царевич и серый волк”.
20 слайд. Народные приметы, связанные с воронами, воронами, галками.
21-25 слайды. Приметы, связанные с ласточками у славян.
26 слайд. Что означают птичьи следы в бане на Радоницу?
27 слайд. Приметы обских угров, связанные с кукушкой.
28, 29 слайды. Изображения птиц на детских кроватках, игрушки в виде птиц.
30, 31 слайды. Народные приметы, связанные с кукушкой.
32 слайд. Обряд “Кумится над кукушкой”.
33, 34 слайды. Роль лебедя у многих народов священна.
35 слайд. Сокол для Руси - символ воинской доблести.
36, 37 слайды. Приметы Средней Азии и Руси, связанные с гoлyбями.
38–40, 42–44 слайды. Роль птиц в христианских праздниках.
41 слайд. Сделай так и не устанешь от тяжёлой работы.
45–47 слайды. Петушиные приметы и петушиный праздник “Кузьминки”.
48 слайд. Поклонись сороке.
49 слайд. Аист - символ благополучия.
50, 51 слайды.
Закрепление материала.
1. Как сотворили Землю два гоголя?
2. На чём солнце движется по небу днём и во что пересаживается за горизонтом?
3. Кто такие Сирин и Алконост?
4. С какой целью древние славяне использовали обереги в виде птиц?
5. С какого момента начинается служение шамана?
6. Каких птиц и за что уважали славяне, казахи, киргизы, чукчи, буряты и якуты?
7. О чём говорит гнездо ласточки под стрехой дома?
8. Что случиться с тем, кто разорит гнездо ласточки?
9. Какая традиция связана с праздником “Радуница”?
10. Что надо сделать, чтобы деньги всегда водились?
11. Расскажите об обряде “Кумиться над кукушкой”.
12. С чем связан обычай оставлять на могиле человека зерно и крошки хлеба?
13. Что делали наши предки, чтобы не уставать в поле от тяжёлой работы?
14. Почему на Благовещенье массово отпускали птиц на волю?
15. За что “наказана” кукушка?
16. Какие приметы связаны с пeтyxами, курами?
17. Расскажите о празднике “Кузьминки”.
18. Как называется и как выглядит женский головной убор с птичьим именем.
19. В какой церковный праздник почитают всякую птицу?
52 слайд
Литература
1. Вышегородских Н.В. “Птица в фольклоре, мифах, легендах” Москва. Орёл. 2009.
2. Гринченко О.С. “Журавлиная родина”. Буклет. Талдомская ООПТ.
3. Дольник В.Р., Козлов М.А. “Зоология. Хордовые” 8 класс. М. АСТ. Астрель Санкт-Петербург Спец. Лит. 2002.
4. Мищенко А. “Сохраним Виноградовскую пойму” Буклет Министерства с. х., природы и качества продовольствия Нидерландов.
5. Смирнов И.Ю. “Птицы. Шаманы. Люди” Изд. Ковчег. М. 2009.
6. Google. Картинки.
7. Ru.wikipedia.org
Комментарии:
Эта настольная игра показывает противоречия между охранной природы и экономическим развитием и помогает обсудить проблемы влияния экономического развития на окружающую среду. Победа здесь имеет центральное значение, когда один из игроков не оставляет шансов на спасение своему противнику, вторгнувшись на его территорию.
...
05 07 2026 17:43:22
Обобщение изученного материала проводится в виде конкурса. Состоит из восьми этапов. На каждом из них учащиеся выполняют различные задания и отвечают на вопросы, связанные с темой. Во время урока не только закрепляются знания и умения по пройденному материалу, но и развивается кругозор учащихся....
04 07 2026 3:50:22
Древесная растительность является основным местом обитания птиц. Они используют все горизонты древесной растительности как в отношении убежища для гнезда, так и в отношении пищи....
03 07 2026 4:46:17
Представленная разработка урока имеет целью обобщение и систематизацию знаний учащихся по данной теме. Игровая форма проведения урока способствует повышению интереса учащихся к предмету, развитию взаимоуважения, умения работы в группе. Урок составлен на основе материалов, изложенных в учебнике для 6-го класса Пономаревой И.Н., Корниловой О.А., Кучменко В.С. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники издательства Вентана-Граф....
02 07 2026 17:33:55
Представлен конспект урока "Особенности пластического и энергетического обменов в растительной клетке". Данный урок может быть использован в качестве дидактического материала для проведения уроков курса "Общая биология" в 9–11-х классах....
01 07 2026 17:14:19
Конспект урока разработан в рамках образовательной системы «Школа 2100» А.А. Леонтьева. Урок направлен на формирование логического мышления учащихся на основе развития умений сравнивать, анализировать различные биологические объекты и на основе этих действий составлять хаpaктеристику изучаемого типа животных....
30 06 2026 4:35:59
Урок основан на интеpaктивных методах обучения, таких как «Мозговая атака», «Кооперативная деятельность», при которых ученики обучают друг друга, учатся друг у друга, в процессе которых создается положительная психологическая атмосфера и достигается активность каждого ученика....
29 06 2026 13:50:50
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок проводится в виде беседы, в ходе которой учитель подводит учеников к знанию основ рационального питания. В ходе объяснения нового материала ученикам приходится обращаться к знаниям по теме "Пищеварение", полученным ранее, что позволяет лучше закрепить их. Урок рассчитан на 90 минут, состоит из 4 этапов....
28 06 2026 20:35:34
Тема урока: Жизнедеятельность клетки. Это 3-й урок в разделе "Клеточное строение растений". Используя разнообразные формы организации познавательной деятельности и проблемные задания, создаются условия для применения новых и имеющихся знаний в знакомой и новой учебной ситуациях.
...
27 06 2026 15:39:52
Цели урока: выяснить, какие законы в РФ регламентируют охрану животного мира; дать понятие о мониторинге и о методах его осуществления.
...
26 06 2026 18:38:16
На уроке о наследственных болезнях рассматривается материал по основным разделам генетики человека, включая методы изучения генетики человека, классификацию наследственных болезней, факторы, вызывающие наследственные заболевания, методы ранней диагностики....
25 06 2026 13:13:49
Урок биологии проведен на неделе естественных наук. Урок-проект полного цикла. Ученики, изучив материал по плоским червям, создали памятку «Предупрежден – значит, вооружен»....
24 06 2026 1:56:59
Цель урока: обсудить с учащимися проблемы антропогенные загрязнения природной среды, его влияние на здоровье человека, последствия и пути решения данной проблемы.
...
23 06 2026 20:25:10
Предлагаемый урок рассчитан на 2 часа и проводится в рамках изучения раздела «Тип Хордовые. Класс Птицы» после изучения темы «Размножение и развитие птиц». Дидактическая цель урока: создать условия для осмысления новой учебной информации, применение ее в знакомой и новой учебной ситуации – при проверке уровня усвоения системы знаний и умений....
22 06 2026 4:10:11
Урок систематизирует знания учащихся о вирусах. Подробнее рассматривается вирус птичьего гриппа.
...
21 06 2026 16:28:25
Урок биологии, на котором рассматриваются процесс метаболизма и вытекающие из него процессы; функции белка и структура белка в ДНК.
...
20 06 2026 16:24:49
Выполняя творческие проекты, школьники раскрывают причины загрязнения природной среды, предлагают меры сохранения благоприятной окружающей среды. Природный ландшафт положительно влияет на психоэмоциональную сферу человека, сохраняет здоровье будущих поколений....
19 06 2026 16:49:33
Следует помнить, что не природе нужна защита (она сильнее человечества), а людям, чтобы жить.
...
18 06 2026 9:24:21
Внеклассное мероприятие можно использовать при проведении предметной недели на заключительном этапе в виде предметного вечера.
...
17 06 2026 9:58:30
Материал урока привлекает внимание учащихся к здоровью. На уроке рассматриваются жизненные ситуации, формируется умение применять знания на пpaктике. Развивается умение работать с информацией, структурировать ее, сравнивать, делать выводы. В урок включена пpaктическая работа, используется групповая форма работы. Контроль знаний осуществляется при помощи занимательного материала. Домашнее задание имеет творческий хаpaктер....
16 06 2026 16:30:12
Урок биологии в 6-м классе дает представления учащимся об условиях прорастания, зависимости прорастания семян от факторов окружающей среды (температуры, влажности, воздуха), о правильном посеве семян, о зависимости глубины заделки семян от их размеров и свойств почвы.
...
15 06 2026 2:24:28
Представлен конспект урока окружающего мира по теме: "Эпоха открытий и потрясений. Невидимый мир" (по система Л.В. Занкова), в 4-м классе. Этот урок-поиск по окружающему миру - находка для тех, кто любит отыскивать ключ к разгадке. Урок поможет узнать, как развивалось человечество, какой ценой добывались знания, позволит заглянуть в невидимый мир микробов. Урок развивающего обучения формирует умение планировать и анализировать свою работу, развивать критическое и логическое мышление, речь, память, воображение. Урок проводится в форме групповой работы юных исследователей....
14 06 2026 14:40:58
Урок разработан с учётом требований федерального образовательного стандарта, с использованием интеpaктивного подхода в обучении. Сочетает в себе индивидуальную и групповую формы организации учебного процесса. Применены следующие методы обучения: словесно-репродуктивные, наглядные и пpaктические. Для актуализации знаний использован биологический тренажёр, биологические задачи, направленные на развитие самостоятельности мышления, умения обобщать, анализировать явления.
...
13 06 2026 10:17:29
Урок учит детей не только основам рационального питания, и позволяет узнать отношение ребят к своему здоровью, обосновывает необходимость приема растительной и животной пищи, еще раз напоминает основные гигиенические правила....
12 06 2026 21:19:49
Урок представлен групповым проектом. Каждая группа работает над определённой проблемой, выдвигает гипотезу и в ходе работы подтверждает или опровергает её. Группа «Историки» освещает историю переливания крови; группа «Медики» рассказывает о групповых факторах крови; группа «Генетики» решает пpaктические задачи; группа «Социологи» рассказывает о результатах анкетирования; группа «Служба крови» освещает проблемы донорства....
11 06 2026 8:27:11
В статье приведен пример урока, основанного на использовании данной технологии.
...
10 06 2026 7:35:53
Большую роль в профильной подготовке играет внеурочная деятельность. В нашей гимназии организовано научное общество учащихся, которое занимается исследовательской работой, что позволяет добиться целей, стоящих перед профильным обучением. Исследовательская деятельность подразумевает участие в олимпиадах, экологических конференциях, неделях науки, проведение научно-пpaктических конференций в гимназии № 1.
...
09 06 2026 9:58:44
Данный урок является продолжением урока интегрированного плана указанной выше темы. Учащиеся обсуждают вкусовые качества мёда, виды мёда, диетологию продукта питания, его исторические факторы. На данном уроке показана интеграция биологии, истории, кулинарии, химии, диетологии. Учащиеся проводят различные исследования мёда. Особое место отводится правильному питанию по диетологии.
...
08 06 2026 7:55:57
Урок проводится как заключительный и посвящается обобщению и систематизации тех знаний, которые учащиеся получили во время изучения темы «Птицы». Занятие рассчитано на 90 минут (2 урока в паре). Форма урока - игра. Ученики используют Smart-доску, разнообразный дидактический и раздаточный инструментарий (карточки, чучела, ЦОРы).
...
07 06 2026 3:38:43
На уроке проявляются большие возможности для экологического воспитания учащихся, раскрывается роль уроков химико-биологического цикла в воспитании экологически грамотного поколения с экологической ответственностью....
06 06 2026 22:52:52
Внеклассное мероприятие из цикла "Живая природа". Расширяет представления о морских обитателях ‒ дельфинах....
05 06 2026 4:29:11
Экология как наука, сфера человеческой деятельности и область образования имеет высокую социальную значимость. Блочное построение учебной программы, разнообразие задач, упражнений, лабораторных работ, тестов различной сложности внутри каждого раздела, позволят каждому ученику реализовать свое право выбора заданий, соответствующих его возможностям и способностям. ...
04 06 2026 12:54:18
Цель урока - выявить причины высокой работоспособности сердца на основе связи строения сердца с его функциями....
03 06 2026 22:29:55
Урок помогает изучить состав крови - строение, функции клеток и плазма крови, познакомиться с группами крови. Способствует развитию навыков самообразования, умения работать с дополнительной литературой, формированию речевой культуры, умения общаться, выделять главное, анализировать, обобщать, формированию специальных медицинских знаний по теме.
...
02 06 2026 22:44:39
У учащихся формируется система знаний о генетическом определении пола у человека и наследовании, сцепленным с полом; понятие о механизме хромосомного определения пола....
01 06 2026 9:30:39
Урок с применением элементов теории решения изобретательских задач – ТРИЗ. Цели урока: сформировать у учащихся знания о внутреннем строении стeбля древесного растения на примере трехлетней ветки липы; выяснить, как передвигаются по стeблю минеральные и органические вещества и что можно определить по годичным кольцам древесины; научиться формулировать гипотезы на предложенный проблемный вопрос и находить ответы на вопросы, используя методику мозгового штурма....
31 05 2026 17:43:24
В трудах академиков А. Н. Северцова и И. И. Шмальгаузена выделены два направления эволюции: биологический прогресс и биологический регресс. Биологический прогресс проявляется у тех систематических категорий, которые оказываются наиболее приспособленными к окружающим условиям....
30 05 2026 14:24:24
Материал урока по теме «Прокариотические клетки» проводится с опорой на ранее изученный материал, в течение урока используется более 20 терминов. Применяется дидактический материал, организована работа с учебником, у доски для индивидуального или фронтального опроса по таблицам, используются межпредметные связи....
29 05 2026 7:54:43
Данный элективный курс реализует личностно-деятельный подход в обучении биологии на основе проектной деятельности учащихся, базируется на интеграции и экологизации знаний, требует обращения учащихся к их субъективному опыту и в полной мере углубляет знания и совершенствует умения по теме «Зрительный анализатор».
...
28 05 2026 14:52:26
Урок биологии в 8-м классе, на котором рассматриваются причины и меры профилактики сердечно-сосудистых заболеваний, виды кровотечений. В ходе пpaктикума закрепляются навыки оказания первой помощи при кровотечениях.
...
27 05 2026 20:41:42
Это урок промежуточного повторения и контроля знаний, проводится после изучения всех планет Солнечной системы. Урок проходит в игровой форме. Большое количество репродуктивных заданий и подсказок на доске поможет справиться с материалом даже самому учащемуся.
...
26 05 2026 13:11:12
Автором предложена разработка сценария празднования Дня птиц «Здравствуйте, птицы!» и форма проведения мероприятия: конкурсно-игровая. В сценарий включены произведения знаменитых поэтов и писателя. Предложено музыкальное оформление праздника, использование современных технических средств: компьютера, проектора....
25 05 2026 3:38:16
Учащиеся осознают значение рационального питания, материала «Знай меру в еде»; знакомятся с гигиеническими условиями здорового питания, режимом....
24 05 2026 14:20:38
Урок построен в форме групповой работы, что обеспечивает эффективное использование лабораторного оборудования в условиях недостаточного материального обеспечения. Урок предусматривает лабораторную работу, заполнение таблиц о функциях и составе крови. Перемещение групп в ходе урока обеспечивает динамичность урока, смену деятельности. Материалы урока включают задания для групп, маршрутные листы, контроль - презентацию для первичной проверки усвоения знаний.
...
23 05 2026 3:14:18
Цель урока: познакомить с классификацией класса земноводные, особенностями внешнего и внутреннего строения земноводных; познакомить с происхождением класса; классификацией земноводных; изучить особенности строения земноводных....
22 05 2026 17:57:44
На уроке поднимаются вопросы о человеческих расах, говорится о том, что каждая раса имеет свою определенную красоту. Рассматриваются вопросы, связанные со здоровьем человека, ведь красивый человек – это прежде всего здоровый человек. Во время урока учащиеся работают в группах, решают сканворд, отвечают на вопросы викторины, представляют свои сообщения.
...
21 05 2026 6:49:39
Областная экологическая акция «Живи, лес!» была проведена с целью привлечения внимания учащихся к проблемам сохранения, восстановления и преумножения российских лесов и активизации природоохранной деятельности школьников Кемеровской области....
20 05 2026 4:27:51
Урок биологии в 6-м классе знакомит учащихся со строением и составом семян, используя субъективный опыт учащихся....
19 05 2026 11:23:47
Урок биологии в 8-м классе знакомит учащихся с особенностями строения органа зрения человека. Мультимедийная презентация к уроку позволяет использовать не только иллюстративный материал, но и множество интеpaктивных заданий. На данном уроке происходит не только знакомство с терминами и понятиями, также выполняется ряд пpaктических работ, результаты которых учащимися самостоятельно оформляются в рабочих листах....
18 05 2026 11:50:16
Урок представлен как групповой урок, целью которого является доказательство космической роли растений. После повторения процесса фотосинтеза учащиеся разбиваются на группы. Каждой группе дается карточка с вопросами о роли растений, на которые ученики должны самостоятельно найти ответ в учебнике, каждая группа объясняет свои ответы классу и делает вывод. В заключение работы ученики отвечают на вопросы теста....
17 05 2026 14:21:20
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
