Повторение по теме "Птицы"
Задачи:
- Образовательная: повторить особенности внешнего, внутреннего строения птиц, строение скелета, связанное с приспособленностью к полету; повторить строение головного мозга, закрепить знания о многообразии и разнообразии птиц по форме клюва ног, определять летящих птиц по силуэтам, познакомиться с птицей года.
- Воспитательная: воспитывать любовь к животным (птицам), интерес к птицам.
- Развивающая: развивать речь, память, мышление, внимание, развивать скорость выполнения заданий, развивать интерес к природе и ее изучению, умение отгадывать ребусы, кроссворды, загадки.
Оборудование: муляж \"Скелет птицы\", кассета \"Голоса птиц\", карточки с изображением птиц, кроссворды, призы. На каждый стол учащихся задания и головоломки: \"Чьи это ноги\", \"Чей нос лучше\", \"Узнай птиц по полету\", \"Чей это домик\", кроссворды, бочонки с заданиями, оформленный стенд \"Тише! Птицы на гнездах\", стол с книгами о птицах.
План
1. Разминка
2. Ребус
3. Узнай, что за птица
4. Чей нос лучше?
5. Чье это ноги?
6. Каждая птица свое гнездо любит (Чей это домик?)
7. Остроглаз
8. \"Заморочки из бочки\"
9. Узнай, чья это песня
10. Рекорды птичьего мира
11. Чайнворд
12. Кроссворд
13. Фантастическое животное
14. Эрудит
15. Подведение итогов
\"Каким бы скучным был бы мир без бы мир без птиц!\"
I. Организационный момент. Проверка готовности к уроку.
II. Подготовка к восприятию.
1. Тема урока (Викторина - игра, карточки, призы).
2. Цель: закрепить знание полученные на уроках по теме \"Птицы\".
3. Ответить на вопрос: \"Что дали птицы человечеству?\".
За каждый правильный ответ учащийся получает карточку с изображением птицы. В конце урока учащиеся, набравшие большее количество карточек, получают положительные оценки и призы.
1. Разминка
- Спереди - шильце
Сзади - вильце
Сверху - черное сукно
Снизу - белое полотенце (ласточка) - Среди леса кузнецы куют (дятел)
- Не человек, ни зверь, а по - человечески умеет говорит (попугай).
- По поднебесью веревка протянулась (журавли)
- Натужился, напружинился. Начнет болтать, по-чудному лопотать (индюк)
- Мой девиз - людей лечить
И на помощь к ним спешить
Стоит букву заменить -
Черной птицей мне вдруг быть (врач - грач) - Как превратить дрова в оседлую крупную птицу степей и пустынь (дрова - дрофа)
- К названию какой русской реки надо прибавить впереди одну букву, чтобы получить название лесной птицы (Волга - иволга)
- Название утки подсемейства нырковых и фамилия великого русского писателя одинаковы. Назовите их! (Гоголь)
- Какие птицы носят названия грибов? (птицу, мясо которое непригодно в пищу, называют также, как несъедобный гриб) (поганка)
- Название какой птицы носит созвездие? (лебедь)
- Какая птица носит название корабля? (Фрегат))
- Что имеется у корабля и у птицы? (киль)
- Название фрукта и птицы одинаковы (киви)
- Какие города носят названия птицы? (Орел)
2. Ребусы (Приложение 1)
Ответ: сухонос, коршун, фазан, цапля, завирушка, сорока
3. Узнай, что за птица.
Задача: по картинке определить и назвать птицу
Цель: проверить насколько хорошо и кто лучше знает птиц и по каким признакам учащиеся могут определять в природе птиц.
(Карточки с изображением птиц показывает учитель)
4. Чей нос лучше?
Каждая птица своим носом кормится
Задача: проверить умения учащихся определять по форме клюва птицу; суметь объяснить чем и как питаются эти птицы. (Приложение 2)
Правильные ответы:
Форма клюва зависит оттого, чем и как питается птица.
1. клест, 2. дятел, 3. сокол, 4. дубонос, 5. фламинго, 6. ножеклюв, 7. певун, 8. тукан, 9. вальдшнеп, 10. змеешейка
5. Чьи это ноги?
Задачи: определить чьи это ноги изображены и дать обоснованные объяснения своим ответам. (Приложение 3)
Форма ног у птиц связана со способами добывания ими пищи и хаpaктером передвижения.
Ответы: 1. лысуха, 2. орел, 3. дятел, 4. утка, 5. фазан, 6. воробей, 7. цапля, 8. куропатка, 9. африканский страус.
6. Чей это домик?
Каждая птица свое гнездо любит.
Задача: суметь определить для каждого из гнезд, изображенных на рисунках, из 3-х перечисленных птиц настоящего строителя этого гнезда.
Весной большинство птиц строит гнезда. В мире много искусных строителей среди пернатых, если верить пословице - \"Каждая птица свое гнездо любит\". И каждое из них можно назвать настоящим произведением инженерного искусства. (Приложение 4)
Ответ: 1. длиннохвостая синица, 2. городская ласточка, 3. салангана, 4. длиннохвостая синица,5. камышовка, 6. поганка, 7. зимородок, 8. Фламинго, 9. пингвин Адели, 10. сорная курица
7. Остроглаз.
Задача: определить по силуэтам летящих птиц, дать обоснование. (Приложение 5)
1. деревенская ласточка, 2. гагарка 3. гусь 4. гoлyбь, 5. журавль, 6. стриж, 7. сорока. 8. береговая ласточка, 9. орел - беркут, 10. пустельга,11. чибис,12. цапля, 13. скворец, 14. ворон, 15. вальдшнеп
8. Заморочки из бочки
(бочонки от киндер - сюрпризов с вопросами внутри)
Задача: повторить внутреннее строение птиц, их особенности, связанные к приспособлению к полету.
- Что раньше появилось: яйцо или курица?
- Одна из особенностей строения птиц состоит в том, что у них имеются воздушные мешки, зачем они нужны?
- Перечислить особенности строения скелета у птиц в связи с приспособленностью к полету.
- Перечислить особенность внутреннего строения, в связи с приспособлением к полету.
- Какие органы чувств сильнее всего развиты у птиц? Приведите примеры.
- Какие птицы не строят гнезд и как они высиживают яйца.
- У птиц сильнее, чем у пресмыкающихся развит мозжечок. Чем это можно объяснить?
9. Чья это песня?
- У каждой птицы музыка своя, свой голос
- И свои для пенья сроки :
- И не мешает пенью соловья
- Смешное бормотание сороки.
Задача: определить по голосу какая птица поет. (прослушивание магнитофонной записи с голосами птиц)
10. Рекорды птичьего мира
- Назовите самую крупную птицу из всех ныне живущих на Земле? (африканский страус рост 2,7м, масса 130 кг, самые крупные яйца 1,6 г, а их длина 13,5 см, 1 шаг 4 -5 м)
- Самая маленькая птица? (колибри 1,6 г, 57мм, яйцо 0,2 г, гнездо размером с половинку грецкого ореха)
- Самая крупная водоплавающая птица? (императорский пингвин рост 122см, масса 45кг, ныряет на глубину 265м)
- Самая тяжелая летающая птица? (дрофа 18 кг)
- Птица с самым большим размахом крыльев? (альбатрос 3,7 м)
- Какие самые длительные перелеты совершают? (крачки годовой маршрут 40 тысяч км)
- Единственная птица, имеющая когти на крыльях, правда в детстве? (гоацин)
- Лучший \"имитатор\" среди птиц? (пересмешник подражает голосам лесных птиц, а живя по соседству с жильем человека - включает в свое пение крик пeтyxа, кудахтанье кур, лай собак, хрюканье свиней, гоготанье гусей, легко подражает визжанию пилы)
- Самый быстрый полет у:? (стрижа 170 км/ч)
11. Чайнворд
Задача: кто быстрее всех отгадает по картинкам и запишет в кроссворд названия птиц
13 птиц разлетелись из клеток чайнворда. Попробуйте их вернуть обратно. (Приложение 6)
Ответ: пингвин, нырок, киви, иволга, аист, тетерев, ворона, альбатрос, страус, скворец, цапля, ястреб, беркут
12. Кроссворд \"10 птиц на букву \"С\".
Задача: узнать по картинке птиц и вписать их названия в клеточки кроссворда. (Приложение 7)
Ответ: сова, сорока, синица, страус, соловей, снегирь, стрепет, скворец, свирестель, сизоворонка
13. Фантастические животные
Задача: на экране изображено фантастическое животное. Узнать, из каких частей каких птиц оно составлено. (Приложение 8)
Ответ: голова орла, шея лебедя, тело пингвина, ноги страуса
14. Эрудиты
Задача: суметь быстро, кратно и правильно ответить на вопросы
- Птица, не садящаяся ни на землю, ни на ветки, ни на воду (стриж)
- Гнездо какой птицы употрeбляется в пищу (салангана)
- Сердце у птиц (четырехкамерное)
- Название этой птицы созвучно с танцем (чечетка)
- Часть нижней конечности, хаpaктерно только для птиц (цевка)
- В каком отделе желудка перетирается пища у птиц (мускульном)
- Какая наука изучает птиц? (орнитология)
- Температура тела птиц постоянна (42 градуса)
- Есть ли у птенцов зубы? (яйцевой зуб для раскалывания скорлупы)
- Какие птицы устраивают \"детские сады\"? (пингвины)
- Какие птицы ловят летучих рыб? (морские чайки)
- Каким птицам и где поставлены памятники? (США - чайкам, спасшим город от нашествия саранчи, Париж - почтовым гoлyбям, участвовавшим в 1 мировой войне, Лондон - гoлyбке, которая в 1942 году спасла английскую подводную лодку)
- Что дали птицы человечеству? (радость жизни, мечту полета, ощущение полета, украшение природы внешнем обликом, своим пением, эволюционную теорию Дарвина, большую пользу человеку (уничтожают грызунов, вредных насекомых)
Без пения птиц трудно представить леса, сады, парки весной, летом, осенью и даже зимой.
15. Подведение итогов.
Подсчет количество баллов.
Отметки. Самым лучшим знатокам птиц - награждения (календарики с изображением птиц)
Каким бы был скучный мир без птиц!
Комментарии:
Интегрированный урок по географии и биологии знакомит учащихся 8-го класса с природой озера Байкал. В нестандартной форме учащиеся получают представление об уникальной природе озера, взаимосвязях компонентов природы. Предусматривается самостоятельная подготовка к уроку: ребята могут выбрать представителей эндемичных животных и составить свой рассказ или презентацию по этой теме....
07 10 2026 21:25:59
Применение модульной технологии обучения позволяет оптимально соотносить предметное содержание с учебными возможностями учащихся и повышает эффективность учебного процесса. Материал содержит план урока для учащихся 7-го класса и необходимое дидактическое сопровождение – модуль урока....
06 10 2026 21:48:41
Учащиеся знакомятся с представителями Красной книги, с самой книгой, узнают о причинах резкого сокращения численности отдельных видов, поэтому учителю предстоит хорошая возможность убедить детей бережно относиться к братьям нашим меньшим, в необходимости рационального природопользования.
...
05 10 2026 13:50:56
Изучая данную тему, обучающиеся узнают об особенностях пластического и энергетического обмена в клетке, однако изучению условий протекания данных процессов уделяется недостаточное внимание. Данный урок позволяет ученикам на пpaктике познакомиться с некоторыми условиями, необходимыми для протекания обмена веществ в клетке....
04 10 2026 22:27:17
Обобщение знаний по теме «Класс Птицы» проводится всегда интересно, ярко, красочно. Урок проводится в форме путешествия по материкам. Использование при проведении этого урока метода информационных листов сделает его еще и результативным, т.к. поможет систематизировать уже имеющиеся знания....
03 10 2026 7:35:15
Урок для общеобразовательной школы VI вида (для учащихся с нарушением опopно-двигательного аппарата). У учащихся с ДЦП тяжелой степени выраженности ведущей проблемой является несформированность графомоторных навыков, пpaктических умений, коммуникативных навыков, представлений об окружающем мире. Предлагаемые готовые конспекты урока для учащихся позволяют сократить самостоятельное письмо до минимума, при объяснении нового материала используется презентация. Цели урока: расширение представления об окружающем мире, обогащение словарного запаса, формирование коммуникативных навыков и пpaктических умений учащихся.
...
02 10 2026 1:30:19
Обобщающий урок по биология в 8-м классе с количеством учащихся - 6 человек. Цель урока: расширить знания учащихся о свойствах анализаторов, об их взаимодействии и взаимозаменяемости; показать роль нервной системы в приспособлении организма человека к условиям среды и способности реагировать на их изменения; обобщить знания об органах чувств.
...
01 10 2026 5:30:58
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Презентация и «пресс-конференция», в ходе которой обсуждаются проблемы никотинизации среди молодёжи и его последствия для их здоровья; объясняют сущность рекламы табачных изделий, её несостоятельность; усиливают мотивацию отрицательного отношения к курению у юношей и дeвyшек; доказывают несовместимость курения и здоровья будущих детей....
30 09 2026 17:34:56
Использование технологии модульного обучения позволяет конструировать личностно-ориентированный тип обучения и воспитания, обеспечивающий особый стиль творческого взаимодействия учащихся и учителя, направленный на формирование жизненных гуманистических ценностей, определение мировоззренческой позиции учеников; активизацию познавательной деятельности учащихся на основе учета их интеллектуальных возможностей....
29 09 2026 10:41:30
Проект создан для того, чтобы показать учащимся, что акулы являются важной частью окружающей среды и что они нуждаются в защите.
...
28 09 2026 19:45:45
Интегрированное внеклассное мероприятие по биологии и английскому языку "Do You Love Flowers? – Вы любите цветы?" спланировано в форме диалога культур двух стран. Флора и Пчелка Майя приезжали в Англию посмотреть, как чувствуют себя там их подданные - цветы. Затем вместе с группой английских школьников они посетили Кубань. Дети обмениваются информацией, показывают рукотворные сады своих стран, Пчелка Майя рассказывает о цветах. Задачи мероприятия: приобщить детей к прекрасному, научить их видеть и ценить красоту родного края; учить детей заботиться о природе и уметь применять целебные свойства цветов на пpaктике....
27 09 2026 0:56:35
На уроке даются понятия «биогенеза» и «абиогенеза». Выделяются основные положения теории эволюции материи и происхождения жизни А.И. Опарина. Рассматриваются этапы эволюции: физико-химический и биологический, их особенности и прогрессивность....
26 09 2026 18:49:17
Вода всегда присутствует в клетке. Она обеспечивает сложные процессы жизнедеятельности. Без воды клетка погибает. Испарение воды листьями Вода поступает в...
25 09 2026 0:30:30
Используя слайды и интеpaктивные тренажеры, учащиеся закрепляют знания по многообразию живых организмов, их принадлежности к определенному царству живой природы. Знакомясь с видеофрагментами, фотоизображениями ученики формулируют понятие "среда обитания организмов", составляют опopный конспект, хаpaктеризующий различные среды обитания, выявляют черты приспособленности организмов....
24 09 2026 2:39:52
Печень — самая большая железа нашего тела, масса ее — 1,5-2 кг. Расположена печень человека преимущественно в правом подреберье, под диафрагмой....
23 09 2026 4:33:23
В представленной разработке предложен один из вариантов использования информационных технологий на уроке биологии. В материале применяются компьютерные модели, которые позволяют визуализировать процессы, происходящие в живой клетке. Из пpaктики преподавания известно, что материал по теме "Сцепленное наследование признаков" всегда вызывает затруднения у школьников, а компьютерные модели позволяют оптимизировать процесс освоения материала. Урок был разработан для учащихся 11-х классов (по программе И.Н. Пономаревой)....
22 09 2026 22:59:48
Урок нацелен познакомить учащихся с часто применяемыми лекарственными растениями. В игровой занимательной форме обобщить представления о многообразии и лекарственном значении растений родного края....
21 09 2026 19:23:34
Живые растения и выделенные из них эфирные масла занимают важное место в улучшении воздушной среды мест, где работает, учится и отдыхает человек. Их применение как по отдельности, так и совместно позволяет не только подавить вредную микрофлору воздуха: патогенные бактерии, грибы, вирусы; улучшить химический состав воздуха, увеличивая количество О2 и уменьшая СО2, и физическое состояние его молекул, ионизируя их, повышая содержание легких отрицательных ионов со снижением тяжелых, что необходимо для здоровья человека....
20 09 2026 7:39:10
В целях продуктивной познавательной активности урок выполнен в «Конструкторе школьных сайтов». На фоне эмоционального поэтического изложения темы в ассоциативной связи учитель вспоминает с учащимися фазы митоза. Нестандартная форма урока оживляет его, вызывает интерес учащихся к изучаемому материалу....
19 09 2026 1:53:13
Урок построен в виде путешествия по станциям. Между станциями учащиеся с учителем биологии знакомятся с лекарственными свойствами, с пользой растений, читают стихи русских поэтов о березе, рябине, ромашке, лилии, слушают музыку местных композиторов и мелодистов о родной природе. Интегрированные уроки снимают утомляемость и перенапряжение учащихся за счет переключения с одного вида деятельности на другой....
18 09 2026 8:29:32
Вашему вниманию предлагается статья на тему алкоголя и его влияния на организм....
17 09 2026 8:25:59
Статья отражает схему проведения урока-семинара по экологическому краеведению в рамках предмета биологии. Урок предназначен для учащихся 11-х классов средних школ с преподаванием предмета на базовом уровне. Урок представляет информацию о природных ресурсах Орловской области и их использовании в народном хозяйстве. Проблема рационального природопользования является актуальной для любого региона РФ.
...
16 09 2026 1:51:49
Урок проводится в виде деловой игры - интеллектуального турнира. На уроке разбираются следующие понятия: сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
15 09 2026 16:54:20
На уроке учащиеся узнают о составе почвы, о значении перегноя для плодородия почвы....
14 09 2026 7:50:56
Многие современные мыслители и политики считают нашу эпоху постиндустриальной, а нашу цивилизацию – информационной. В этих условиях возникает необходимость формирования информационно культурной личности. Поэтому учитель обязан использовать средства информатизации и информационные технологии в обучении, воспитании и развитии учащихся. С этой целью я активно применяю ИКТ в своей работе. Я представляю урок по теме "Биосинтез белка" в 9-м классе как пример моего опыта по использованию ИКТ на уроках биологии....
13 09 2026 15:27:21
В уроке по биологии на тему «Сны и сновидения» дается понятие о биоритмах; раскрывается физиологическая природа сна и сновидений, цикличность сна, изменения, происходящие в организме во время сна, его значение; необходимость правил, предупреждающих нарушения сна....
12 09 2026 13:11:52
Один из сложнейших вопросов, стоящих перед биологией, - установить принципы, управляющие развитием живых организмов. В связи с этим возникает и ряд частных вопросов: что может повлиять на процесс индивидуального развития? Каковы последствия взаимодействия организма и факторов среды его развития? Существуют ли механизмы сохранения целостности и постоянства внутренней среды организма? На эти вопросы постарались найти ответы ученики в ходе подготовки к уроку.
...
11 09 2026 22:22:46
Интегрированный урок-конкурс в 5-м классе. Ученики по разделу «Физкультура» совершенствуют технику ведения мяча, развивают координационные способности. По разделу «Природоведение» дети углубляют знания о телах живой и неживой природы....
10 09 2026 6:43:50
Гипогликемия - низкое содержание уровня сахара в крови. Понижение концентрации ниже 3 ммоль/л, становится причиной для беспокойства за здоровье собаки....
09 09 2026 0:20:37
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Игра может использоваться во время внеклассных мероприятий по биологии. Она рассчитана на учеников 7–11-х классов классов. Игра не требует специальных знаний по биологии и проверяет, прежде всего кругозор участников. Игру может проводить как один ведущий, так и с помощниками....
08 09 2026 13:38:25
Урок обобщения и систематизация знаний по биологии в 10-м классе продолжает формировать у школьников убеждения в том, что клетка представляет собой структурно-функциональное единство находящихся в ней органоидов, которое определяет сбалансированное протекание всех жизненно важных для организма процессов....
07 09 2026 1:35:48
Папоротникообразные – это группа споровых растений, которые обладают проводящими тканями (сосудистыми пучками). Предполагают, что зародились они более 400 млн. лет назад, еще в палеозойский период....
06 09 2026 12:28:33
Представленный материал является разработкой одного занятия элективного курса «Биология и профессии». Элективный курс изучается в 11-м классе. Курс предполагает следующие задачи: просвещение учащихся о профессиях и специальностях, связанных с биологией; расширение знаний о пpaктическом применении биологических знаний; формирование и развитие элементарных профессиональных умений и навыков и пр....
05 09 2026 3:58:17
Третий урок по теме. Конспект составлен к учебнику «Биология. Человек. 8-й класс. Сонин Н.И., Сапин М.Р. На этапе проверки домашнего задания учащиеся письменно отвечают на вопросы, проверяют друг друга. Новый материал изучается в словесно-наглядной форме. Учащиеся готовят сообщения к уроку....
04 09 2026 5:23:21
Урок биологии в 6-м классе знакомит учащихся со строением и составом семян, используя субъективный опыт учащихся....
03 09 2026 20:46:19
Интеллектуальная игра «Умники и умницы» – конкурс для школьников среднего и старшего возраста. Подобная игра помогает расширить кругозор и повысить интеллектуальную активность учащихся, внести соревновательные элементы в образовательный процесс и укрепить представление о знаниях как важном факторе развития личности и ее высокой оценки. Игру можно проводить как заключительное мероприятие Недели биологии....
02 09 2026 4:55:51
Известно, что познавательная активность обучающихся тем выше, чем сильнее их интерес к изучаемому предмету. Но как сформировать этот интерес? Один из подходов - это организация обучения, при которой ученик вовлекается в процесс самостоятельного поиска и открытия новых знаний, выполняя пpaктические и лабораторные работы, решая задачи проблемного хаpaктера, работая с дополнительным материалом.
...
01 09 2026 20:45:53
Деятельность - это процесс взаимодействия человека с миром. Человеческая деятельность включает в себя такие познавательные процессы, как ощущения, восприятие, память, мышление, воображение. От уровня развития познавательных процессов учащегося зависит легкость и эффективность его учения. Данный урок направлен на развитие и совершенствование зрительного восприятия, на совершенствование мышления, обогащения арсенала чувств. Урок учит детей быть наблюдательными и любознательными, а также на уроке предлагаются гигиенические правила и гимнастические упражнения, которые помогут сохранить зрение....
31 08 2026 3:15:42
Урок направлен на систематизацию знаний о химическом составе клетки, закрепление знаний об химических элементах и их роли в клетках живых организмов, химической общности живой и неживой природы, осознание роли химических веществ для нормального функционирования организма человека....
30 08 2026 20:46:42
Интегрированные уроки – наиболее эффективная форма реализации межпредметных связей при изучении вопросов, требующих синтеза знаний разных наук, что способствует целостному восприятию мира и формированию научного мировоззрения учащихся. Интегрированный урок биологии и математики поможет закрепить знания по теме «Числовые последовательности.
...
29 08 2026 15:25:50
Цель урока – интегрировать русский язык и биологию: по русскому языку повторить алгоритм работы над частью «С» ЕГЭ и подготовиться к сочинению по прочитанному тексту, по биологии закрепить важные научные понятия из области генетики, познакомиться с понятием "биоэтика"....
28 08 2026 12:19:52
Урок расширяет знания учащихся о многообразии насекомых, вводит понятие "экологическая группа" на примере знакомства с насекомыми. ...
27 08 2026 18:33:47
На уроке учащиеся узнают о вкладах людей в историю Отечества и о том вкладе, который могут внести они сами.
...
26 08 2026 13:47:47
Цель урока: закрепить, повторить, расширить знания учащихся по теме "Класс млекопитающие", воспитать у учащихся любовь к родному краю, желание знать и сохранять его природу. В процессе урока развиваются творческие способности, интерес и познавательная деятельность школьников, навыки межличностного общения.
...
25 08 2026 12:25:24
Методическая разработка является уроком-игрой, на котором решается проблемный вопрос о грибе, который не похож на другие. Приводится вариант игрового материала о грибах из дополнительной литературы. Все сообщения детей о грибах сопровождаются показом рисунков на компьютере....
24 08 2026 9:46:36
Сегодня нравственность - категория наиболее важная как для человека, так для и общества в целом. Но качество это не врожденное, генетический код не передает его из поколения в поколение. Поэтому, утверждая понятия долга, чести, высокоразвитого гражданского самосознания, нельзя забывать, что первична здесь не природа, а воспитание.
...
23 08 2026 20:19:11
Мастер-класс показывает методические приемы для восприятия учебного материала через различные каналы, что сокращает время обучения, высвобождает ресурсы здоровья детей, развивает зрительную память, акцентирует внимание на важных объектах за счет фрагментарной подачи материала....
22 08 2026 13:51:34
Представлена разработка урока-викторины. Использование игровых приемов создает благоприятный психологический климат, способствует познавательной деятельности всех учащихся. Урок расширяет представление учащихся о многообразии животных форм; развивает интерес к биологии, бережное отношение к животным....
21 08 2026 17:22:50
Предлагается четыре варианта задач по генетике. В каждом варианте три задачи по моногибридному скрещиванию, дигибридному скрещиванию и скрещиванию, сцепленному с полом.
...
20 08 2026 11:59:51
Это заключительный урок по разделу «Эволюция живого мира на Земле» с применением разноуровневых тестов и групповых заданий с использованием мультимедиа. Организованы индивидуальные и групповые работы, самостоятельный поиск дополнительного материала, обратная связь «ученик - учитель» (рефлексия). Использовались разные виды проверок: самооценивание, взаимопроверка. Использование личностно-ориентированного подхода способствует реализации цели урока....
19 08 2026 17:28:29
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
