Разработка дидактической игры на основе компьютерной презентации и ее использование в образовательном процессе
Дидактические игры имеют большое значение для активизации познавательной деятельности детей.
Особенно актуальны в настоящее время компьютерные игры. Во-первых, они вызывают неизменный интерес у обучающихся, оживляют образовательный процесс. Для детей компьютерная игра ассоциируется не с учебой, а с отдыхом, приятным времяпрепровождением.
В настоящее время разработано множество информационных продуктов, содержащих игровые технологии, но сложно отыскать игру, которая должным бы образом раскрывала конкретную тему. Особенно остро это касается вопросов изучения узкоспециальных дисциплин, но есть и общие темы, при изучении которых педагоги и учащиеся испытывают недостаток в игровом компоненте.
И если педагог испытывает недостаток в какой-либо разработке, но не может найти готовых продуктов по данному направлению, он приходит к мысли, что их надо разработать самостоятельно, исходя из педагогических целей и собственных возможностей.
Именно так и происходит в Центре дополнительного образования детей \"Созвездие\" г. Воронежа. В качестве примера можно рассмотреть интеpaктивную игру \"Приключения в Королевстве Хлебных злаков\", разработанную педагогами Ложкиной Еленой Валерьевной и Поповой Татьяной Ивановной.
Особенность игры состоит в том, что для её создания не потребовалось знания основ программирования и наличия каких-либо специальных программ. Она создана на базе компьютерной презентации, что делает такой тип игр доступным для разработки педагогами, поскольку создание продуктов в программе Power Point или ее аналогах, как правило, не вызывает у них трудностей. Сама программа входит в стандартный комплект программного офисного обеспечения. Следовательно, появляется возможность пpaктически в любую тему внести информационные игровые технологии.
Рассматриваемая игра направлена на актуализацию и диагностику знаний и умений обучающихся по теме \"Хлебные злаки\". Ориентирована на возрастную группу 8-12 лет, но, как показала пpaктика, вызывает интерес и у более взрослого сегмента. Данная игра является авторской разработкой. Литературные источники при ее создании использовались в целях уточнения фактических данных и для иллюстрирования некоторых страниц-карт, а также использовано несколько загадок и кроссворд. Сказка-сюжет полностью является авторской и не имеет аналогов. Фото для иллюстраций также выполнены своими силами при помощи обычного цифрового фотоаппарата.
Игра имеет интеpaктивный хаpaктер и предусматривает самостоятельную работу детей. Принцип сходен с типом \"RPG\" - дети совершают ходы (выполняют задания и переходят на соответствующие действиям карты), и в зависимости от варианта их действий меняются элементы сюжета.
В данной игре активно задействован наглядный материал. Используются фотоиллюстрации натуральных объектов - образцов зерна, круп, а также иллюстрации из атласов растений.
Сюжет представляет собой виртуальное приключение, где участникам предстоит пройти по следу коварных героев-сорняков и освободить захваченных ими персонажей-злаков. Помогает игрокам персонаж агроном Зёрнышкин. Успешность кампании зависит исключительно от правильности решений, от эрудиции, решительности и смекалки. Так как игра направлена на актуализацию и самодиагностику ЗУН обучающихся по теме \"Хлебные злаки\", то ребятам понадобятся знания внешнего строения злаковых растений, их использования, навыки определения по соцветиям и зерновкам. Каждому действию детей дается оценка - правильно или неправильно выполнено задание. Ошибки, допускаемые детьми, обыграны таким образом, чтобы сохранялась мотивация к их исправлению.
Технологически игра разработана на основе гиперссылок. Всё повествование вместе с руководствами к действию размещены на слайдах - картах, каждой из которых присвоен порядковый номер. Разложены слайды по порядку, а вот фрагменты приключения, соответствующие каждой из них распределены хаотично. Просматривать содержание всех карт подряд бесполезно - это только запутает игроков. Почти на каждой карте игрокам предлагается выполнить какое-то особое задание, и даны варианты действий. Среди них необходимо выбрать правильный или самый подходящий и перейти на карту с соответствующим варианту номером, щелкнув по ссылке.
Следует помнить, что курсор нужно наводить точно на ссылку, иначе игрок просто перейдет на следующий по расположению, а не сюжету слайд. Это недостаток игр на основе компьютерных презентаций, но он легко устраняется созданием относительно больших по площади значков ссылок и обыгрыванием данного факта тем, что если щелкнуть по неигровой зоне, \"компьютер может вас отправить на любую карту по своему усмотрению\".
Игра-презентация пpaктически лишена эффектов анимации. Это сделано сознательно, поскольку основная ценность игры - ее содержание, и в конкретном случае эффекты анимации могут отвлекать игрока от сюжета, а также увеличивать время прохождения игры, так как элементы слайдов при анимации появляются с задержкой. Однако в случае создания других подобных разработок анимация может быть уместна, если соответствует содержанию игры.
В составе слайдов (всего их в разработке 85) есть организационные (содержащие сопроводительную записку для взрослых, инструкцию для игроков, сведения о разработчиках), сюжетные и вспомогательные. Вспомогательные слайды образуют фотогаллерею. Если игроки при выполнении задания захотят лучше рассмотреть изображения злаков, круп, щелкнув по ним мышкой, они переходят по ссылке на слайд, где данные изображения представлены более крупно. Обратный переход осуществляется по кнопке \"вернуться в игру\".
Для иллюстрации в приложениях приведены фрагменты игры, полностью привести ее не представляется возможным ввиду большего, чем 10 Мб размера, регламентированного правилами фестиваля \"Открытый урок\" (Приложение 1).
Помимо закрепления и самодиагностики, пособие также предусматривает тренировку внимания. Например, в задании по освобождению Риса в двух из трех вариантах ответа указано его название, но только в одном варианте названию соответствует и наглядный материал - рисовая крупа (Приложение 2).
В воспитательных аспектах акцент делается на следующих принципах:
- ценность и значение дружбы;
- пpaктическое применение знаний и умений для разрешения трудных жизненных ситуаций - так, чтобы выбрать дверь, через которую сорняки утащили хлебные злаки, ребята должны догадаться, что только манная крупа имеет непосредственное отношение к злакам, в отличие от гороха и семян подсолнечника;
- относительность понятий \"вредный\" и \"полезный\" организм (с точки зрения использования человеком) ; соответственно, воспитание уважения ко всему живому, независимо от способа его использования в текущий исторический момент. Так, например, по ходу сюжета, игрокам удается напомнить сорнякам, что те способны приносить радость и пользу как кормовые травы, лекарственные растения или же красивоцветущие растения (Приложение 3).
Но зачем использовать гиперссылки, если есть специальные программы для организации тестирования учащихся?
Конечно, программа создания компьютерных презентаций не предусмотрена для, собственно, тестирования обучающихся - нельзя подсчитывать баллы за правильные ответы, нет сличения правильного ответа с ложным, кроме как по результату адресации на основе гиперссылки. Но презентация выгодно отличается от тестирующих программ именно большими возможностями для творческой реализации сюжета игры и ее графического представления. Ведь главная задача этой игры - быть интересной, \"нестандартной\", не похожей на обычное тестирование, которое психологически утомляет детей.
В целом, этапы разработки игры можно представить следующим образом:
1. Определение темы игры в соответствии с образовательными целями и задачами.
2. Первичный подбор материала для раскрытия темы
3. Разработка сюжета, позволяющего эффективно раскрыть тему и обыграть задания, предлагаемые детям.
4. Подбор материала по сюжету игры.
5. Разработка компьютерной презентации - собственно, игры
- создание сюжетных, организационных и вспомогательных слайдов,
- расстановка гиперссылок
- перемещение слайдов местами для предупреждения \"подглядывания\" игроками правильных вариантов ответов
6. Апробация игры, устранение технических неполадок.
Таким образом, владея всего лишь базовыми навыками компьютерного пользователя, с помощью программ по созданию компьютерных презентаций педагоги могут эффективно решить проблему дефицита дидактических игр при изучении самых разных тем. Расширение же арсенала инструментов для создания компьютерных игр и их освоение открывает перед педагогами еще большие возможности для того, чтобы сделать образовательный процесс увлекательным и эффективным.
Комментарии:
Жгутики — это тонкие выросты тела, число которых варьирует от одного до десятков. Жгутики и реснички обеспечивают не только передвижение клеток в прострaнcтве, но и перемещение различных веществ на поверхности клеток. Органоиды движения эвглены зеленой представлены жгутиком, который находится на тупом конце....
19 04 2024 23:14:28
Разработка по теме: "Листопад" (по учебнику "Биология. Растения, бактерии, грибы и лишайники"; авторы: Викторов В.П., Никишов А.И.) предназначена для проведения урока биологии в 6-м классе. Данный урок является последним при изучении раздела "Процессы жизнедеятельности растений"....
18 04 2024 23:58:32
Биопол (биологическая полемика) – универсальная интеллектуальная игра, которая может использоваться при изучении любого из курсов биологии с 6-й по 11-й классы. Она представляет собой комплекс деятельностных блоков, с определенными типами заданий. Содержание заданий каждого блока разpaбатывается в соответствии с темой игры. Игра может быть проведена по одной или нескольким темам, в индивидуальной или групповой форме, на обобщающем уроке или в качестве внеклассного мероприятия....
17 04 2024 0:28:39
Одной из тайн природы являются близнецы. Данной теме посвящено занятие элективного курса с учащимися 9-го класса. Научные, статистические данные, наглядность содержатся в презентации «Близнецы. Близнецовый метод», которая сопровождает данное занятие....
16 04 2024 4:30:23
В статье излагается материал об особенностях высшей нервной деятельности человека; раскрывается значение фаз сна; рассматривается специфика патологий сна и сновидений, дается понятие сна как суточного биоритма....
15 04 2024 3:32:13
Моховидные не имеют сосудов и корней. Некоторые примитивные представители имеют вегетативное тело в виде дихотомически ветвящегося стелющегося таллома....
14 04 2024 20:59:48
Методическая разработка темы урока предполагает использовать исследовательский метод как средство формирования компетенций на уроке интегративного плана (интеграция биологии и математики). Мотив, определяющий деятельность учителя и учащихся на данном уроке, соответствует древней китайской мудрости "Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай мне действовать самому, и я пойму"....
13 04 2024 10:48:52
С 2004 года работаю над темой "Развивающая деятельность школьников в условиях адаптивной школы". На данном уроке показана развивающая деятельность школьников "Торговый ряд на рыбалке". Учащиеся показывают свои знания о рыбах Омской области.
...
12 04 2024 6:13:54
Урок входит в тему «Внутренняя среда организма». На нем изучается строение эритроцитов и лейкоцитов в связи с выполняемыми функциями. Изучение материала идет с использованием мельтимедийного обучающего пособия....
11 04 2024 4:46:11
Урок с использованием информационных технологий позволяет повысить мотивацию учащихся к изучению животного мира, вызывает интерес к самостоятельному созданию презентаций к урокам, к подбору информации из дополнительных источников. Урок разработан так, что учащиеся видят свои результаты на уроке....
10 04 2024 4:26:12
Игра проводится для учащихся 7-х классов в рамках проведения предметных недель с целью повышения интереса учащихся к изучению курса «Животные». Задача игры: формировать знания о происхождении, повадках и особенностях домашних и диких животных.
...
09 04 2024 22:22:36
Урок проводится за счет резервного времени с учетом повторения, обобщения, систематизации и контроля знаний учащихся. Учащиеся должны хорошо усвоить особенности жизненных процессов основных отделов низших и высших растений. Урок способствует развитию речи, логического мышления, коммуникативных способностей учащихся и воспитывает экологическую культуру.
...
08 04 2024 14:25:44
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель урока – сформировать представление о многообразии земноводных; выяснить значение земноводных в природе и жизни человека....
07 04 2024 22:53:29
В ходе урока учащиеся знакомятся со строением и работой сердца, а затем закрепляют полученные знания с помощью заполнения таблицы и тестовой работы....
06 04 2024 13:32:31
Урок направлен на формирование целостного представления о цветке как органе семенного размножения. Применение различных стратегий текстовой деятельности позволяют учителю активизировать деятельность учащихся на этапе работы с учебником и осмысления прочитанного....
05 04 2024 11:14:21
В представленной разработке предложен один из вариантов использования информационных технологий на уроке биологии. В материале применяются компьютерные модели, которые позволяют визуализировать процессы, происходящие в живой клетке. Из пpaктики преподавания известно, что материал по теме "Сцепленное наследование признаков" всегда вызывает затруднения у школьников, а компьютерные модели позволяют оптимизировать процесс освоения материала. Урок был разработан для учащихся 11-х классов (по программе И.Н. Пономаревой)....
04 04 2024 12:13:58
Цель урока: изучить особенности генетического определения пола у различных групп организмов, а также наследование некоторых признаков сцепленных с полом....
03 04 2024 4:46:17
В статье описывается опыт работы по данной теме. Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся на уроках биологии является одним из путей развития познавательной активности учащихся, но недостаточно вести эту работу в рамках урока, целесообразно продолжать ее во внеурочное время....
02 04 2024 19:48:48
Настоящая работа является специальным исследованием, посвященным населению и экологии огаря. Определена роль степных водоемов в экологии птиц степных озер. Представляет собой уникальный и очень динамичный комплекс, для которого хаpaктерны высокая степень систематического разнообразия, быстрая смена видового состава и большая плотность населения. Учащиеся проводили наблюдения в период 2005—2008 гг.
...
01 04 2024 2:37:14
Человек следил за природой с древних времен. Идея применения знаний о живой природе для решения инженерных задач принадлежит Леонардо да Винчи. Ознакомимся с некоторыми открытиями, взятыми из природы. Этими изобретениями человечество пользуется уже давно....
31 03 2024 14:16:46
Представленная методическая разработка является вариантом пpaктического использования материалов сайта украинского преподавателя Козленко А.Г. (http://kozlenkoa.narod.ru). Урок построен на основе модульной технологии обучения с применение средств ИКТ, материалов Интернета. Целью урока является приобретение учащимися биологических знаний в рамках темы, а также развитие компьютерной грамотности и пользовательских навыков.
...
30 03 2024 13:57:39
Палеозойская эра в кембрийский период была представлена организмами, обитающие преимущественно в водной среде. Большое распространение получили крупных размеров многоклеточные бурые и зеленые водоросли....
29 03 2024 19:12:47
Урок обобщяет и систематизирует знания учащихся о пресмыкающихся. Повторяет изученный материал с целью закрепления базовых знаний о внутреннем строении пресмыкающихся....
28 03 2024 0:43:40
Урок рассматривает статистические данные, способы определения пола и закономерности наследования генов, сцепленных с полом; раскрывает причины возникновения сцепленных с полом генетических болезней, формирует представления о различиях мужского и женского организмов. Рекомендуется соблюдать тактичность изложения материала, в классе могут быть учащиеся с наследственными заболеваниями. Используются оптимистические прогнозы о возможных способах лечения заболеваний....
27 03 2024 10:53:20
Данный урок стоит в разделе "Основы учения об эволюции" по учебнику "Общая биология", 10–11-й класс, авторы Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Учитель использует такие формы организации познавательной деятельности учащихся, как групповая и индивидуальная. Создавая проблемную ситуацию, учитель организует поиск информации в учебной и дополнительной литературе. Урок сопровождается медиапрезентацией....
26 03 2024 3:19:35
В настоящее время в учебных заведениях широко применяется образовательная технология - научно-исследовательская деятельность. Её целью является воспитание образованной, гармонически развитой и творческой личности. Научно-исследовательская деятельность позволяет наиболее полно выявлять и развивать как интеллектуальные, так и творческие способности детей....
25 03 2024 20:36:50
Закрепление и расширение знаний о значении эндокринной системы, особенностях функционирования желез внутренней секреции. Научиться определять болезни, связанные с гипо- или гиперфункцией желез внутренней секреции на примере литературных героев....
24 03 2024 17:17:12
Урок помогает обобщить, систематизировать и расширить знания по главам "Происхождение человека" и "Строение организма"....
23 03 2024 17:23:35
Все лесные звери в ужасе бегут от пищевого монстра - Колобка, испечённого из опасных для здоровья продуктов. Основная цель сценария "Пищевой Монстр, или Новые приключения Колобка" - призыв к здоровому образу жизни. Используя такие современные педагогические технологии как сказкотерапия, игротерапия, смехотерапия, можно привлечь внимание ребят к вопросу правильного питания как залога долголетия.
...
22 03 2024 8:51:34
Данная разработка позволит познакомить учащихся с многообразием земноводных, интересными представителями, значением их в жизни человека, экологическим значением, познакомить с земноводными, обитающими на территории Нижегородской области, сформировать бережное отношение к земноводным как части живой природы.
...
21 03 2024 4:49:12
Деление истории Земли на эры и периоды, дает представление об особенностях развития жизни на планете в разные временные промежутки. Ученые выделяют особо значимые события в отдельные отрезки времени – эры, которые делятся на периоды....
20 03 2024 17:26:26
Урок "Модификационная изменчивость" является последующим продолжением изучения темы "Закономерности изменчивости". Изучение данной темы рационально распределить на два урока, включив в них пpaктическую работу по вариационной статистике с использованием информационных технологий. Использование электронных таблиц является повторением материала, изучаемого в первом полугодии 10-го класса.
...
19 03 2024 4:38:22
В настоящее время биология представляет собой комплекс наук о живой природе. Объектом изучения биологии являются живые организмы — растения и животные....
18 03 2024 17:34:44
Автор знакомит учащихся с гигиеническими правилами ухода за полостью рта, профилактикой зубных болезней, вредным влиянием алкоголя и никотина на пищеварение в ротовой полости. Умения применять полученные знания в собственной жизни....
17 03 2024 2:50:42
Средства мультимедиа и логически правильно построенный ход анимаций в презентациях позволяют усвоить вопросы регуляции клеточных функций на более высоком уровне, четко определить последовательность биохимических реакций в клетке, их зависимость от различных факторов среды, повышают творческий потенциал учащихся.
...
16 03 2024 2:10:15
В статье представлен опыт пропаганды здорового образа жизни среди учащихся с целью изменения отношения детей и подростков к вредным привычкам....
15 03 2024 5:11:17
Спинной мозг лежит в позвоночном канале и представляет собой у взрослого человека тяж длиной 41-45см, несколько сплющенный спереди назад. Орган защищен тремя оболочками: твердой, паутинной и мягкой. Спинному мозгу присущи две функции: рефлекторная и проводниковая....
14 03 2024 11:16:44
Курс "Собака в городе" имеет комплексный хаpaктер, так как включает в себя основы зоологии, генетики, селекции, учения о высшей нервной деятельности животных, экологии. В программу включены основные темы, которые необходимы подросткам для развития творческих и натуралистических умений, гуманности, формирования экологической культуры. Прослушав элективный курс, школьники смогут научиться правильно содержать и воспитывать собаку, оказывать ей первую медицинскую помощь, узнают права и обязанности владельца собаки, что поможет стать им стать культурными и дисциплинированными людьми. ...
13 03 2024 0:48:54
В статье представлены материалы, содержащие комментарии некоторых литературных произведений великого русского поэта А.С.Пушкина, где есть значимые ссылки на его родословную, подтверждающие интерес самого поэта к этой теме. Кроме того, рассмотрены принципы составления родословных, даны основные термины, особенности генетического анализа родословной А.С. Пушкина. ...
12 03 2024 16:40:18
В задаче необходимо, во-первых: 1) четкое знание терминов и их смысла; 2) умение сопоставлять знания таким образом, чтобы прийти к правильному выводу; 3) правильное решение задачи – это и есть полезный результат. Во-вторых, задача – это тренажер мыслительной деятельности. В-третьих, самостоятельное решение задачи – это маленькое открытие для каждого учащегося, это чувство удовлетворенности, положительные эмоции, не утомительная нагрузка, а интересная работа. Ученик начинает верить в себя – он может больше, чем сам думает о себе. ...
11 03 2024 20:40:11
Рыбы служат источником лекарственного рыбьего жира, богатого витамином A и D, рыбного клея, кожи, рыбной муки, используемой на корм скоту....
10 03 2024 22:50:38
Цели урока: освоение знаний о роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах познания живой природы; о живой природе и присущих ей закономерностях; о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли растений....
09 03 2024 12:24:52
Урок проводится в виде путешествия с использованием географической карты и знакомит учащихся с историей появления и возделывания в России сельскохозяйственных растений, родиной которых являются различные континенты, их применением....
08 03 2024 0:25:33
Сценарий визитки-представления был посвящён к 200-летию со дня рождения великого учёного-биолога Чарльза Роберта Дарвина. Этот сценарий можно использовать как во внеклассной работе, так и как нестандартный урок в качестве обобщения знаний по теме «Эволюционное учение»....
07 03 2024 3:22:11
Цель урока: закрепить, повторить, расширить знания учащихся по теме "Клетка - функциональная и структурная единица живого"....
06 03 2024 19:54:26
Цели урока: сформировать представление о биологии как науке, о царствах живой природы; развивать представление о многообразии биологических дисциплин, изучающих живую природу. Задачи: сформировать первоначальные представления о многообразие растительного мира; познакомить учащихся с основными компонентами учебника и правилами техники безопасности; развивать умения и навыки, развивать интерес к биологическим наукам....
05 03 2024 21:19:30
Интегрированный урок-конкурс в 5-м классе. Ученики по разделу «Физкультура» совершенствуют технику ведения мяча, развивают координационные способности. По разделу «Природоведение» дети углубляют знания о телах живой и неживой природы....
04 03 2024 10:19:37
Урок разработан по программе Министерства образования РФ по третьему варианту под редакцией Д.К. Пасечника. Использован материал интернет-ресурсов «телешкола». Занятие решает не только задачу раскрытия темы, но и показа возможностей дистанционного обучения....
03 03 2024 2:10:29
Урок биологии в форме пресс-конференции поможет расширить и углубить представление о вирусах, познакомит с их строением и составом, механизмом взаимодействия с клеткой, хаpaктеристикой ВИЧ, значением вирусов.
...
02 03 2024 16:25:50
Сценарий написан как часть внеклассной работы при преподавании курсов природоведения и основ безопасности жизнедеятельности для учащихся 2—4-х классов. Готовят этот спектакль ученики 5—7-го класса в рамках внеклассной работы по природоведению, биологии или ОБЖ. Сценарий несет образовательные и воспитательные функции.
...
01 03 2024 7:54:23
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Экологические сказки
Системы органов млекопитающих. Описание и хаpaктеристика
Значение животных в природе и жизни человека
Индивидуальное развитие растений Биология
Создание культурных растений человеком, ярусность как признак растительного сообщества
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Отряд Рукокрылые - общая хаpaктеристика и особенности строения
Мышечная ткань: виды, свойства, особенности строения и функции
Формы естественного отбора
Проводящая ткань растений: строение, функции, ее значение в жизни
Отряд Приматы: образ жизни, эволюция и классификация
Клеточный центр: открытие в науке, значение, строение и функции
Естественный отбор и его формы
Основные этапы развития жизни на Земле
Внутреннее строение листьев
Урок биологии по теме "Органы дыхания: строение и функции". 8-й класс
Царства живой природы: Растения, Животные, Грибы, Бактерии