Урок природоведения в 7-м классе по теме "Строение цветка"
Цель урока: Познакомить уч-ся со строением цветка.
Задачи:
- Активизировать знания о многообразии цветковых растений, способствовать усвоению знаний о строении цветка;
- Создать условия для развития умения соотносить названия частей цветка с изображением, развивать концентрацию внимания, кратковременную память, развитие слухового восприятия и речь учащихся.
- Формировать у учащихся потребность бережного отношения к природе, чувства прекрасного.
Ход урока
I. Орг. момент. 1 слайд
1. Настрой на урок.
Дети стоят в кругу.
Эмоциональный настрой учащихся.
Давайте возьмёмся за руки, подарим свои улыбки друг другу. Ведь улыбки располагают к приятному общению, а теперь настроимся на работу - к новым знаниям.
Спокойно садитесь за парты. Проверка аппаратуры. Снимите аппараты, наденьте наушники.
- Я буду называть цветы у кого на парте такой цветок есть, тот поднимет руку.
- Какой сейчас будет урок?
- Что мы делаем на уроке природоведения?
- Какие деж.зв.? На протяжении всего занятия проговаривайте хорошо все звуки, особенно (З-С).
2. Фонетическая зарядка [з-с]
а) роза-ирис гвоздика-нарцисс (читаю я, затем дети)
б) Отгадайте загадку.
Скатерть кругла,
как снег бела,
Зубцы вокруг,
Шита без рук
А на скатерти той
Каравай золотой ромашка. (Если затрудняются с ответом вывесить на доску цветы ромашки, гвоздики, розы)
в) Прочитай слова, вставляя буквы (с, з). ро_а, фику_, гво_дика , гладиолу_.
г) самостоятельный вид работы. Составьте предложения с одним из этих цветов.
3. Речевой момент (работа за экраном).
1. Какие цветы вы знаете?
2. Какие бывают цветы? (садовые, полевые, комнатные).
3. Какие цветы растут у нас в школе на клумбе? (бархатцы, астры, петуньи, нарциссы, пионы)
4. Какие комнатные цветы вы знаете? (фиалки, бегония, колеус, фикус)
5. Назовите части растения? (корень, стебель, лист. цветок, плод)
6. Кто из ребят у нас в классе ухаживает за цветами?
Все добавляют (молодец Настя за цветами нужен уход).
II. Целевая установка
Одна из важных частей растений- это цветок. Самый яркий и заметный. 2-3 слайд.
III. Работа по теме урока.
Знакомство с новым материалом.
а) Беседа учителя.
- Сегодня мы с вами на уроке будем говорить о строении цветка. 4 слайд.
Откройте тетради, запишите число и тему занятия.
За каждый правильный ответ, вы будите получать по цветку.
В конце урока мы посчитаем, кто больше набрал рисунков.
Цветок располагается на цветоножке. 5 слайд
(После того как учитель называл части цветка на слайде появляются названия.)
Расширенная часть цветка называется цветоложе. 5 слайд
На цветоложе располагаются остальные части цветка: чашелистик, лепестки. 5 слайд
Главные части цветка - это тычинка и пестик.
Они располагаются в центре цветка. 5 слайд
2. Гимнастика для глаз (по классу развешены открытки с разными цветами учащиеся не поворачивая головы смотрят на эти цветы)
3. Работа с текстом.
- Ребята, у вас у каждого на партах лежит текст о строении цветка, прочитайте.
Вопросы по тексту: показ на муляже.
а.) О чём прочитали?
б.) назовите главные части цветка? (тычинка и пестик)
в) Где они располагаются? (в центре цветка)
г). На чём располагается цветок?
д). Назови остальные части цветка?
IV. Закрепление.
1. Пальчиковая гимнастика.
2. Работа по карточкам
На партах лежат карточки с заданием - цветок без надписей. 6 слайд
На доске висит табличка с названиями частей цветка. Вам нужно подумать и подписать на карточке части цветка.
Кто написал, положите ручки.
Давайте проверим: 7 слайд с названиями частей цветка.
У кого 1 ошибка - оценка 5, 2-ошибка- 4, 3 ошибка-3.
- Ребята, посмотрите на экран, на этом цветке, перепyтaны названия ,подумайте и скажите где в каком месте? 8 слайд \"Найди ошибки\".
Правильно перепyтaны пестик с тычинкой и цветоложе с лепестком.
Посмотрите на правильный вариант. 9 слайд
3. Дополни монолог. (Опора на текст)
Ещё Задание на карточках дописать предложение:
- Важная часть растения- это :::. .
- Главные части цветка - это:.. .
- Они располагаются ::::
4. Воспитательный момент: . 10 слайд
- Ребята, а как вы думаете, можно срывать цветы и выбрасывать их, наступать на них?
- Не рвите растения для составления букетов, просто любуйтесь ими.
Многие поэты и художники пишут стихи и картины о природе, о её красоте. 11 слайд
В своих стихах они обращаются к нам, чтобы мы тоже увидели, как прекрасен этот мир, и научились его беречь, и охранять.
Если я сорву цветок, и ты сорвешь цветок.
Если все - мы, дружно соберем цветы.
Опустеют все поляны - и не будет красоты.
IV. Итог урока.
- Какой был урок?
- Что делали на уроке?
- Как называлась тема урока?
- Что узнали вы сегодня нового на уроке, что понравилось, что запомнилось?
- Чему вы научились сегодня на уроке?
- Подвести итог: сколько цветов у каждого учащегося, кто больше всех набрал за правильные ответы.?
4. Д/з. На этом урок заканчивается, запишите домашнее задание. 12 слайд
Рисунок цветка нарисовать по образцу, выучить части цветка, нарисовать на альбомном листе любимый цветок.
5. Оценки знаний.
Рефлексия
Ребята, оцените сами себя. Как вы сегодня отвечали на уроке?
- Саша: я поставлю сегодня себе 4.
- Вы согласны ребята, а я думаю Саше нужно поставить 5, он отвечал на уроке очень хорошо.
Молодцы мне очень понравилось, как вы все сегодня работали на уроке.
Я очень довольна вами. Спасибо за урок.
Давайте на ковре соберём букеты цветов.
Комментарии:
На уроке рассматриваются различные приспособительные особенности живых организмов и относительный хаpaктер адаптации, раскрывается механизм и роль приспособления. ...
23 01 2026 4:30:32
Урок разработан с целью проверки и закрепления знаний в нетрадиционной форме урока-спектакля и дает возможность обучающимся общаться через игру....
22 01 2026 13:48:22
Данная разработка предлагает проведение занятия элективного курса "Человек и его здоровье" с целью обучения учащихся 9-х классов пpaктическому применению знаний из разных областей наук, формирования у них мировоззренческих понятий о единстве и взаимосвязи всех компонентов окружающего мира. Основная задача данного курса формирование экологически грамотного поведения человека по отношению ко всему живому, включая собственное здоровье....
21 01 2026 0:10:37
Лекция призвана сформировать понятие крови как разновидности внутренней среды организма....
20 01 2026 0:58:50
Урок проводится в 3-й четверти в виде путешествия по станциям. Задачи урока: актуализировать знания учащихся об отравлениях, глистных заболеваниях, первой помощи при отравлениях....
19 01 2026 4:13:31
Урок призван сформировать представление о генетике – науке, изучающей наследственность и изменчивость организмов, познакомить с основными понятиями науки....
18 01 2026 19:20:28
Использование ИКТ на уроках способно преобразить формат преподавания и обучения, сделав учебный процесс более эффективным и привлекательным. Безусловно интересная, но очень объёмная тема «Возникновение жизни на Земле» может быть раскрыта при помощи правильно подобранного материала с использованием мультимедийной техники. Что и предлагается вашему вниманию....
17 01 2026 6:42:11
Разработка урока природоведения в 5-м классе (учебник А.А. Плешакова, Н.И. Сонина). Занятие проводится с целью познакомить учащихся со строением и многообразием клеток; раскрыть значение органоидов клетки; сформировать понятия об оболочке, цитоплазме, ядре и пластидах; познакомить с историей увеличительных приборов.
...
16 01 2026 8:37:35
Цель урока: познакомить с процессом развития пoлoвых клеток....
15 01 2026 14:42:17
Результаты эволюции проявляются в трех следствиях: органической целесообразности, постепенном усовершенствовании организмов, многообразии видов....
14 01 2026 13:12:28
Важнейшие задачи, стоящие перед преподавателем биологии, – научить школьников понимать природу, воспитывать потребность в общении с ней. Решение этих задач связано с отбором средств обучения, которые пробуждают интерес, наблюдательность, эмоциональные переживания, наблюдательность....
13 01 2026 17:52:11
Для удобства работы с Интернетом разработан каталог сайтов, который включает не только их перечень и адреса, но и главные страницы, и карты структуры этих сайтов. Это значительно облегчает дальнейший поиск нужной информации, т.к. сразу видно, на какой странице в сети она может находиться....
12 01 2026 13:54:25
Самостоятельная работа способствует развитию мыслительных умений и навыков, предполагает проявление инициативы студентов в процессе освоения материала. Новые ФГОСы способствуют развитию именно самостоятельной работы, т.к. произошло уменьшение аудиторных часов по анатомии и физиологии. Таким образом, самостоятельная работа становится одним из главнейших условий для подготовки грамотного специалиста....
11 01 2026 4:36:29
Урок проводится как заключительный и посвящается обобщению и систематизации тех знаний, которые учащиеся получили во время изучения темы «Птицы». Занятие рассчитано на 90 минут (2 урока в паре). Форма урока - игра. Ученики используют Smart-доску, разнообразный дидактический и раздаточный инструментарий (карточки, чучела, ЦОРы).
...
10 01 2026 12:31:41
Микроэволюция – это процесс перестройки генофонда популяций под влиянием внешних факторов, в результате чего появляются новые виды....
09 01 2026 3:32:21
Занятие посвящено многообразию деревьев и кустарников, их значению в природе и для человека. Цель занятия - сформировать понятие "кустарник"; развить умения классифицировать предметы окружающего мира; воспитать бережное отношение к природе....
08 01 2026 15:49:13
Методическая разработка интегрированного занятия элективного курса «Окружающая среда и здоровье человека» (биология + литература) для учащихся 9-х классов.
Педагогическая новизна методической разработки темы заключается уже в постановке проблемы, так как рассматриваемые пристрастия (привычки) оцениваются большинством как нейтральные (невредные) привычки, не оказывающие негативного влияния на физиологическое, психологическое и социальное благополучие человека....
07 01 2026 14:41:54
Данный урок занимает четвертое место в теме "Опора и движение". При изучении нового материала и его закреплении использую работу в группах, так как создаются условия для восприятия теоретической и пpaктической частей изучаемого материала. На уроке создаются условия для проявления познавательной активности учащихся, атмосферы заинтересованности, ситуаций общения, позволяющие ученику проявить себя, происходит стимулирование учащихся к высказываниям.
...
06 01 2026 16:54:46
Повторение материала проводится в виде игры-путешествия, при этом используются различные формы игры: загадки, ребусы, определение по рисункам, верны или неверны утверждения, различные формы вопросов. Используется музыка и подготавливаются слайды для различных заданий. Класс разбивается на три комaнды, которые соревнуются в знаниях по изученной теме. Жюри и ведущий выбирается среди учеников класса или старшеклассников....
05 01 2026 12:29:54
На уроке рассматривается ода Ломоносова «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния». На примере показывается, что научные труды Ломоносова не только прокладывали пути современному знанию, но и устремлены в будущее, к нам. По ходу урока учащиеся работают в электронном конспекте....
04 01 2026 11:27:39
Программа предпрофильного образования «Человек и природа» является, с нашей стороны, смысловым шагом. Мы попытались найти общий смысловой компонент в учебных программах по литературе и биологии (5–11-е классы) и разработали систему интегрированных тем, объединенных антропологическим аспектом. Данная программа позволяет не только сэкономить часы в каждом из предметов, но и представить материал комплексно, подчеркивая межпредметные связи и отношения. Ведь выпускник школы должен быть подготовлен к жизни – способен к самообразованию, к оценке собственных поступков, к самостоятельному выбору правильных действий в любой жизненной ситуации....
03 01 2026 23:53:53
Урок проводится с использованием ИКТ и технологии здоровьесбережения. Ученик становится на данном уроке субъектом учебного процесса, а учитель только управляет им....
02 01 2026 23:13:41
Всем нам надо задуматься о земле, на которую опирается наша стопа, о дереве, в тени которого мы ищем прохлады в жаркий день, о красоте разноцветного луга, над которым весело и беззаботно порхают яркие бабочки. Задуматься о нашем зеленом доме, о мире, который окружает нас с первых и до последних дней и стал настолько привычен, что мы уже и не замечаем его.
А воспитывать это надо с детства. Так пусть же такие праздники позволят привить детям любовь к природе, как к родному дому, понять необходимость совместного мирного существования!
...
01 01 2026 20:30:22
В ходе урока задания представлены в виде конкурсов в игровой форме, что позволяет развивать творческое мышление, логику, интеллектуальный потенциал, интерес к предмету....
31 12 2025 21:10:16
Известно, что учащиеся, достаточно качественно освоившие теоретическое содержание школьной программы, не всегда оказываются способны к самостоятельному, творческому мышлению. Даже хорошо успевающие ученики нередко имеют нейтральное и даже резко негативное отношение к самому процессу познавательной деятельности. Обучение, концентрирующее внимание только на запоминании фактов, тормозит развитие творческой личности. Одним из важных условий развития творческого мышлению является постепенное увеличение степени самостоятельности учащихся в выполнении заданий.
...
30 12 2025 17:57:41
Ограниченность времени, отведённого на изучение данной темы, предполагает применение методов, которые помогут вызвать у учащихся интерес к изучаемому материалу. Одним из таких методов является игра. Возрастной интерес учащихся к игре позволяет за сравнительно короткий промежуток времени повторить большой объём пройденного материала, задействовать в работе учащихся всего класса, даёт возможность каждому ученику получить по одной и более оценок. Применяемые на уроке методы и приёмы развивают умения учащихся работать в заданном темпе, устанавливать межпредметные связи, публично выступать, работать в комaнде и самостоятельно, внимательно слушать....
29 12 2025 19:18:47
Урок-путешествие по окружающему миру, где в игровой форме развивается познавательная деятельность учащихся, умение согласованно работать в комaнде....
28 12 2025 9:20:25
Заполнено ядро жидкостью и несколькими структурными элементами. В нем выделяют оболочку, набор хромосом, нуклеоплазму, ядрышка....
27 12 2025 0:40:47
На уроке биологии в 8-м классе прослеживается системный подход при изучении понятий «биологические системы», рассматриваются и их взаимосвязи....
26 12 2025 5:34:23
Тема в курсе зоологии «Тип кишечнополостные» имеет большое значение для изучения эволюционного развития организмов, но с этими животными обучающиеся в пpaктической жизни знакомы мало. Урок-путешествие с его межпредметными связями и использованием ИКТ направлен на более эффективное усвоения материала....
25 12 2025 19:25:56
Теплоотдача происходит посредством излучения, конвекции, испарения воды поверхностью кожи и легких, а также с калом и мочой....
24 12 2025 16:36:49
Урок расширяет и систематизирует знания учащихся о многообразии и происхождении культурных растений. На уроке учащиеся узнают, возможно ли введение в культуру новых растений....
23 12 2025 22:48:34
Цель урока: показать учащимся роль газообмена в легких и тканях и дыхательных движений в жизни человека.
...
22 12 2025 22:52:27
При изучении темы "Изменение питательных веществ в кишечнике" целесообразно подробно остановиться на изучении действия ферментов сока поджелудочной железы и кишечного сока.
Для решения познавательной задачи используется технология модульного обучения. В ходе отчета учеников, рассказа и обобщения учителя формируются основные знания учащихся о функциях кишечника в единстве со строением, о значении толстого кишечника, о взаимосвязи органов пищеварения....
21 12 2025 14:11:25
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Виртуальная экологическая тропа, на которую перенесена дендроэкскурсия, проведена в 2008 году в окрестностях «Скалы Мир». Такая форма расширяет аудиторию, знакомит с уникальным природным объектом. Кроме того, виртуальная экскурсия поддерживает интерес людей к изучаемому объекту....
20 12 2025 16:31:30
В данном уроке отражены вопросы возникновения жизни на Земле. С древних времён и до наших дней существовали различные концепции по этому поводу. В настоящее время живое происходит только от живого, но вопрос возникновения жизни на Земле остаётся открытым.
...
19 12 2025 11:43:57
Внеклассное мероприятие для обучающихся 3–6-х классов — аналог телевизионной передачи "Своя игра". Все вопросы по растительному и животному миру родного края представлены в виде загадок. Игра дает возможность каждому ученику проявить своей интеллект и способности....
18 12 2025 7:26:44
Cтатья знакомит учащихся с понятием «биосфера» как гигантской экологической системой земного шара. Рассматривается структура биосферы, выявляются ее функции, выделяются границы биосферы, роль живого вещества в биосфере....
17 12 2025 13:40:32
Материал урока представлен в сжатой компактной форме концептуальной таблицы и графических схем «фишбоун» и «синквейн». На каждом этапе урока предусмотрена различная деятельность: игра, самостоятельная, словарная работа, с учебником и наглядным материалом. Урок содержит методические приемы, рефлексии, стимулирования познавательной деятельности. Контроль на каждом этапе урока. Дифференцированный подход ‒ в индивидуальных «картах знаний»....
16 12 2025 13:54:48
Урок природоведения с использованием компьютерных технологий в 5-м классе....
15 12 2025 2:16:18
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Цель урока: повторить и обобщить полученные знания по строению цветковых растений....
14 12 2025 20:14:47
Цель урока: расширить знания о питании растений, показать особенности получения растением питательных веществ, раскрыть суть процесса фотосинтеза.
...
13 12 2025 11:23:46
Цель урока – сформировать представление о многообразии земноводных; выяснить значение земноводных в природе и жизни человека....
12 12 2025 14:36:47
Урок-конференция, диалоговая дискуссия, обобщение знаний материала по теме «Экосистемный уровень». Представление учащимися результатов исследовательской деятельности в 137 квартале Еткульского участкового лесничества о сохранении биоценозов....
11 12 2025 23:58:14
Данный урок состоит из нескольких конкурсов. Вопросы самые разные: это и загадки, и работа с рисунками, и знание пословиц, стихов, картин русских художников. В ходе урока можно закрепить и обобщить знания о побеге, его составных частях, роли в жизни растения, строении. Материал, подобранный для вопросов, развивает познавательный интерес к окружающему миру....
10 12 2025 15:31:32
Технология развития критического мышления, урок-исследование, прием "знаю, хочу знать, узнал". Совместная активная работа, расширение знаний о значении для здоровья правильной осанки, посадки, походки, образа жизни. В фазе вызова - сведения о результатах диспансеризации учащихся. В фазе осмысления - заполняют графы таблицы "знаю, хочу знать, узнал". Работа с текстом, таблицами, выполняя пpaктические задания по оценке своей осанки, посадки, походки. Синквейны....
09 12 2025 9:48:38
Урок показывает единство строения и функции опopно-двигательной системы, значение физкультуры и спорта для формирования здорового образа жизни человека. Как показала пpaктика, такой метод урока активизирует познавательный и творческий интерес учащихся, фантазию, воспитывает патриотизм и чувство гордости за свою родину....
08 12 2025 21:20:32
Цель урока - сформировать у школьников понятие "анализирующее скрещивание", познакомить их с сущностью и причинами неполного доминирования (промежуточного наследования)....
07 12 2025 9:59:16
Изучение на уроках биологии мира животных и растений является недостаточным. Компенсацией отрыва школьной биологии от живой природы являются рассчитанные на самостоятельную работу учащихся, дифференцированные летние задания, в ходе выполнения которых происходит накопление сведений, нужных для последующего изучения того или иного раздела школьной биологии. Материалы летних заданий можно использовать в мероприятиях разного уровня, имеющих сходную тематическую направленность....
06 12 2025 23:55:28
Задачи урока направлены на то, чтобы познакомить и сформировать у учащихся представление о внутриклеточных паразитах, механизмах проникновения и воздействия вирусов на клетку хозяина, а также профилактику и меры борьбы с вирусами, вызывающими болезни растений, животных и человека....
05 12 2025 13:23:57
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Значение животных в природе и жизни человека
Семейство Розоцветные