Урок "Домашние лошади"
Задачи:
- Образовательные:
- актуализировать знания учащихся о лошадях, их внешнем виде, образе жизни, питании, размножении;
- познакомить с некоторыми породами лошадей и их значением для человека.
- Коррекционные:
- развивать словесно-логическое мышление (умение видеть и устанавливать логические связи между предметами, явлениями и событиями) ;
- научить наблюдать сравнивать и делать выводы;
- расширять представление об окружающем мире, обогащать активный словарь.
- Воспитательные:
- формировать у учащихся любовь к животным, в том числе к лошадям;
- учить их заботиться о животных, понимать их красоту и ценность для человека.
Тип урока:
- по дидактической цели – комбинированный;
- по хаpaктеру познавательной деятельности – проблемный.
Методы обучения:
- объяснительно-иллюстративный;
- репродуктивный;
- частично-поисковый.
Средства обучения:
- вербально-информационные (учебник, рабочая тетрадь) ;
- наглядные (иллюстрации, фотографии и рисунки лошадей, таблица «Домашние животные»):
- визуальные (презентация).
Межпредметные связи:
- места обитания диких лошадей – Центральная Азия, Северная Америка (география, 8 класс) ;
- правописание слов – тяжеловозные, легкоупряжные, верховые (русский язык).
Оборудование: фотогазета «На ипподроме», рисунки лошадей, таблица «Домашние животные», книга Санди Рансфорда «Лошади и пони», журнал «Арабские лошади на Ставрополье», проектор, презентация «Лошади».
ХОД УРОКА
I. Организационный момент (1 – 3 мин.)
Приветствие, проверка готовности к уроку,
знакомство учащихся с темой урока и его задачами.
II. Актуализация знаний учащихся (10 – 12 мин.)
Повторение материала урока по теме «Непарнокопытные животные».
Учащимся предлагается ответить на вопросы:
1. По каким признакам можно узнать
непарнокопытное животное? (Непарнокопытные
имеют по одному развитому пальцу, покрытому
роговым копытом).
2. Кто к ним относится? (Лошади, ослы, зебры).
3. Где живут непарнокопытные в природе? (Непарнокопытные
– жители открытых просторов степей и пустынь).
4. Какие особенности строения помогают
непарнокопытным жить на открытых просторах
степей и пустынь? (Длинные сильные ноги,
которые поднимают тело высоко над землей, высоко
расположенная голова с зоркими глазами, хорошее
обоняние и отличный слух).
5. Чем и как питаются непарнокопытные? (Непарнокопытные
– травоядные животные. Желудок у них
однокамерный, пищу вторично не пережевывают).
6. Сколько жеребят в год рождает лошадь? (Одного
жеребенка).
Какими рождаются жеребята? (Жеребята рождаются
развитыми: почти сразу же после рождения встают
на ноги и начинают сосать молоко).
7. Где и кем была обнаружена дикая лошадь? (Дикая
лошадь была обнаружена более ста лет назад
русским ученым-путешественником Николаем
Михайловичем Пржевальским в пустынях
Центральной Азии).
8. Сообщение «Лошадь Пржевальского» (ученик 1
уровня) (Приложение 1).
9. Сообщение «Гордые мустанги» (ученик 1 уровня) (Приложение 2).
III. Изучение нового материала (15 мин.)
1. Рассказ-беседа. Учитель рассказывает о значении лошадей.
Домашние лошади издавна использовались для
езды и для перевозки грузов. Большую долю работы
они выполняли при обработке полей, были
источниками мяса и кожи. С развитием техники
лошади утратили свое былое значение: во многом их
заменили машины. Однако и в наше время домашние
лошади незаменимы на селе и в небольшом городе.
На селе их используют для обработки почвы,
перевозки урожаев с огородов, подвозки дров.
Большое значение имеет конный спорт. У нас в
Бурятии большим спросом пользуется мясо лошадей,
а также вкусный лечебный напиток кумыс, который
изготовляют из молока кобылиц.
В ходе беседы учащиеся отвечают на вопросы:
- Для чего используются лошади на селе?
- Зачем лошадей содержат на ипподроме?
- Какие продукты питания получат человек от лошадей?
Учащиеся, используя свой жизненный опыт и впечатления от посещения ипподрома, активно участвуют в беседе. Делается вывод, который учащиеся записывают в тетради:
Лошади используются:
- для езды и перевозки грузов;
- для обработки почвы на селе;
- конный спорт;
- мясо лошадей, кумыс – вкусный лечебный напиток.
2. Работа с учебником
Лошади, используемые человеком для разных целей, отличаются породами.
Чтение материала в учебнике и подготовка ответа на вопрос «На какие группы можно разделить лошадей по цели использования?» (учебник, с. 217-218) (Один ученик читает, остальные следят и формулируют ответ на вопрос). Ответы учащихся сопровождаются словесной конкретизацией учителя и оформлением схемы на доске. Схему учащиеся переносят к себе в тетрадь.
Какие породы лошадей можно отнести к каждой из групп? Чем они различаются между собой?
Породы лошадей |
||
Тяжеловозные |
Легкоупряжные |
Для верховой езды |
| Владимирский тяжеловоз | Орловский рысак | Донские лошади |
| Сильные, ходят быстро, но бегают плохо | Отличаются быстротой бега | Отличаются резвостью и выносливостью |
IV. Закрепление (10 мин.)
- Выполнение теста (Приложение 3). Самооценка.
- Просмотр Презентации «Лошади» (Приложение 5).
V. Задание на дом (3 мин.)
Дифференцированные задания:
- Прочитать текст, рассмотреть рисунки и ответить на вопросы после текста (с. 217-218) – для учащихся 3 уровня.
- Составить таблицу «Породы лошадей», используя текст учебника и записи в тетради (Рабочая тетрадь, с. 48, зад.11 – для учащихся 1 и 2 уровня.
VI. Подведение итогов урока и оценивание работы учащихся (3 мин.)
Материал, используемый для комментирования при просмотре слайдов. (Приложение 4)
Экскурсия на ипподроме
Комментарии:
Занятие помогает сформировать новые понятия: склера, роговица, сетчатка, радужка, хрусталик, стекловидное тело, фоторецепторы, аккомодация, родопсин, близорукость, дальнозоркость; углубить понимание процессов, происходящих в организме человека....
05 08 2026 12:19:13
Урок с ЭОР, размещенных на сайте единой коллекции цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru. Приводится примерная схема составления технологической карты урока на основе электронно-образовательных ресурсов....
04 08 2026 3:35:47
Цели урока: познакомиться с основными группами доказательств эволюции животных; научиться приводить примеры доказательств эволюции животного мира....
03 08 2026 23:18:10
Урок проходит в виде знакомства с водными обитателями и условиями, необходимыми для жизнедеятельности этих организмов. Задача урока - познакомиться с обитателями водоема и научиться применять полученные знания на пpaктике....
02 08 2026 7:38:34
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Биологический турнир для учащихся 7-х классов разработан по программе И.Н. Пономаревой. Мероприятие можно проводить в качестве обобщающего урока после изучения класса млекопитающих либо в качестве внеклассного мероприятия по предмету в предметную неделю....
01 08 2026 0:20:20
Представлен конспект урока в 10-м классе с использованием технологии РКМЧП, "Вирусы".
На данном занятии на основе работы с текстом "Вирусы" ученики осваивают различные приемы получения информации, выpaбатывают навыки анализа текста, извлечения необходимой информации по теме, умения сворачивать большой объем информации в компактную форму....
31 07 2026 14:42:48
Разработка праздника по охране природы с элементами игры-путешествия для учащихся 5–7-х классов. Охрана природы - всенародное дело. Каждый обязан думать о своей личной ответственности за загубленное дерево, отравленную реку, уничтоженное озеро....
30 07 2026 20:41:25
Технология модульного обучения – одна из тех технологий, что обеспечивает развитие навыков самостоятельной работы учащихся на уроке. Данная технология в условиях сокращения учебного времени, отведенного на изучение биологии в 10–11-х классах, 1 час в неделю, позволяет получить учащимся глубокие и прочные знания....
29 07 2026 5:46:37
Цели урока - формирование новых биологических понятий: эры, периоды, динозавры - древние пресмыкающиеся....
28 07 2026 13:16:22
На уроке изучается материал о значении воздуха для живых организмов, об изменении состава воздуха, связи процессов, протекающих в живых организмах и окружающем мире. Учащиеся работают с опopными конспектами. Урок способствует формированию коммуникативных и экологических компетенций, прививает основы здорового образа жизни. Урок проводят с использованием личностно-ориентированных технологий....
27 07 2026 6:36:43
В статье изучаются признаки растений семейства пасленовых; показывается их значение для человека....
26 07 2026 5:43:31
Урок повторения и обобщения знаний по теме «Тип Хордовые. Класс Птицы», на котором учащиеся систематизируют знания об особенностях строения, жизнедеятельности птиц, связанных с полетом, приспособленности их к жизни в разнообразных условиях наземной среды, происхождении птиц....
25 07 2026 20:54:22
Занятие ставит основной целью формировать знания о современных методах создания и использования биологических объектов, современных методах в селекции....
24 07 2026 12:33:13
Учеными давно уже установлен факт неодинакового участия правого и левого полушарий мозга в осуществлении психических функций. У человека существует специализация полушарий - многие высшие функции мозга выполняются одним из них. Создание в школе неравных условий для развития детей, относящихся к каждому из этих типов, из-за "удобства" организации образовательного процесса не только безнравственно, но и может надолго задержать процесс. На уроках биологии можно легко создать условия для успешной учебной деятельности детей с разным типом полушарной активности....
23 07 2026 10:35:21
Урок биологии в 7-м классе "Роль млекопитающих в природе и жизни человека, их охрана" - это один из заключительных уроков по теме "Млекопитающие". Урок содержит элементы проблемного обучения. Основная цель урока - сформировать экологическую культуру учащихся с элементами краеведения. Использование разнообразных активных методов обучения, проблемное построение урока способствуют развитию познавательного интереса....
22 07 2026 16:44:47
Урок знакомит учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности шляпочных грибов, правилами их сбора; формирует умение распознавать съедобные и ядовитые грибы; учит правилам сбора грибов. Показывается роль грибов в системе живых организмов, а также влияние на здоровье людей, использование в хозяйственной деятельности....
21 07 2026 13:42:47
Цель урока: расширить знания учащихся о влиянии человека и его хозяйственной деятельности на окружающую природу; научить школьников анализировать последствия антропогенного воздействия на пернатых; продолжить формирование негативного отношения к действиям, разрушающим естественную среду обитания растений и животных....
20 07 2026 21:49:30
Цель урока: изучить особенности генетического определения пола у различных групп организмов, а также наследование некоторых признаков сцепленных с полом....
19 07 2026 14:39:48
Опираясь на проектную технологию, приготовлена презентация с целью и задачами урока, схемой взаимоотношения между организмами: нейтрализм, симбиоз, антибиоз. Учащимся предложено заполнять таблицу о взаимоотношениях между организмами по мере их знакомства через учебник, презентацию заранее подготовленных учащихся о типах отношений между организмами....
18 07 2026 5:59:41
План занятия с целью формирования представления о многообразии живых организмов на территории России. Сопровождается мультимедийной презентацией....
17 07 2026 1:45:52
Урок проходит в виде виртуального восхождения на гору "Эверест". При восхождении обобщаются темы: "Строение листа, цветка, листорасположение, виды корней, корневых систем". В конце урока учащиеся готовят доклады по теме "Лекарственные растения вокруг нас"....
16 07 2026 2:31:47
Формирование здорового образа жизни учащихся на уроках биологии способствует созданию такого образовательного прострaнcтва, которое формирует здоровую личность с развитым интеллектом, навыками исследовательского труда, высоким уровнем культуры, способную жить и действовать в постоянно меняющимся мире.
...
15 07 2026 17:52:15
Урок обобщает и систематизирует знания учащихся о строении и функционировании клетки, взаимосвязях частей и органоидов клетки как основе её целостности, обмене веществ, лежащих в основе жизнедеятельности клетки; закрепляет знания о гене, генетическом коде, систематизирует знания о механизме трaнcляции, синтезе белков в рибосоме....
14 07 2026 4:56:21
Выполняя творческие проекты, школьники раскрывают причины загрязнения природной среды, предлагают меры сохранения благоприятной окружающей среды. Природный ландшафт положительно влияет на психоэмоциональную сферу человека, сохраняет здоровье будущих поколений....
13 07 2026 15:22:49
На данном уроке моделирование служит средством открытия новых закономерностей, являясь при этом
источником информации. По полученным в процессе моделирования результатам учащиеся строят графики
колебания численности «хищников» и «жертв» в четырех поколениях. Для ускорения этого этапа работы
применяется программа, созданная на языке программирования Delphi (автор Сыромолотова Д.В.)....
12 07 2026 11:56:16
Урок разработан в соответствии с программой по биологии под руководством В.В. Пасечника, по учебнику Д.В. Колесова, Р.Д. Маша, И.Н. Беляева, Биология. Человек. 8-й класс. Урок построен в форме изучения нового материала. Основная идея урока – понять, каким образом взаимосвязаны между собой строение и функции кожи. Урок интересный, научно-познавательный, хорошо запоминаемый и наглядный....
11 07 2026 6:56:19
При проведении уроков биологии большое значение имеет демонстрационный материал. Увидев видеокадры, иллюстрации, схемы, учащиеся лучше воспринимают материал. Демонстрация ряда слайдов на различных этапах урока должна сопровождаться комментированием, беседой или обсуждением; обязательна работа с текстом учебника.
...
10 07 2026 20:52:56
Урок демонстрирует проблемный и исследовательский метод при проведении лабораторных работ по биологии. Исследовательский метод рассматривается как метод умозаключения фактов и информации, самостоятельно добываемых, наблюдаемых или воспроизводимых на опыте учащимися. Исследовательский метод дает общее представление о технике, этапах....
09 07 2026 16:32:29
На уроке учащиеся проводят эксперименты, доказывающие, какие условия необходимы для фотосинтеза, из каких веществ образуются органические вещества и какие вещества выделяются и поглощаются.
...
08 07 2026 1:31:31
Наиболее древние австралопитеки жили около 6млн. лет тому назад, поздние вымерли около 0,5млн. лет тому назад. Орудия труда у австралопитеков еще не было....
07 07 2026 7:37:12
Деление клетки – тема, изучаемая в школе, привлекает внимание учащихся. На примерах можно показать, как развивается клетка. В дальнейшем к этой теме можно будет вернуться при индивидуальном развитии и изучении генетики....
06 07 2026 15:22:33
Программа школьного биологического кружка разработана с целью углубления и расширения знаний школьников, формирования и развития навыков проектно-исследовательской работы и творческих способностей. В течение года школьникам предлагается изучение основных тем полного курса биологии – от микроорганизмов до человека. Красной линией через весь курс проходит тема сохранения здоровья человека и окружающей среды....
05 07 2026 12:40:46
На уроке формируются знания об источниках химически вредных веществ, загрязняющих окружающую среду; о необходимости бережном отношении к природе; раскрывается сущность некоторых экологических проблем. В ходе выполнения лабораторной работы учащиеся убеждаются о вредном влиянии кислотных дождей на живые организмы....
04 07 2026 23:26:48
Дидактическая игра по зоологии проводится по принципу телевизионной игры "Что? Где? Когда?". На ней
учащиеся должны показать свои знания о птицах. Игра состоит из трех туров, в ней участвуют 4 комaнды.
В результате игры выявляется комaнда-победитель. Каждый участник игры набирает баллы за правильный
ответ, за которые при желании может получить оценку.
...
03 07 2026 20:42:55
Предлагаемый урок рассчитан на 2 часа и проводится в рамках изучения раздела «Тип Хордовые. Класс Птицы» после изучения темы «Размножение и развитие птиц». Дидактическая цель урока: создать условия для осмысления новой учебной информации, применение ее в знакомой и новой учебной ситуации – при проверке уровня усвоения системы знаний и умений....
02 07 2026 21:48:23
Высшие растения имеют сложную тканевую структуру. Она представлена проводящими и механическими тканями. Также отличительным признаком является наличие трахей, трахеид и ситовидных трубок, которые быстро доставляют питательные вещества от корня к листьям, соцветиям, стeблям....
01 07 2026 9:17:11
Основным условием эффективности обучения на уроке закрепления знаний по опopно-двигательной системе человека является организация самостоятельной деятельности учащихся. Задания с использованием рентгеновских снимков и фотографий спортсменов определяют хаpaктер познавательной деятельности, последовательность учебных операций. В качестве источников информации используются муляжи, плакаты, рисунки и схемы из учебника биологии для 8-го класса....
30 06 2026 6:41:47
Цель курса: расширение, углубление знаний о физиологических процессах, лежащих в основе работы дыхательной и сердечно-сосудистой систем, о взаимосвязи работы этих систем, о механизмах поддержания гомеостаза, знакомство с методом самоконтроля и саморегуляции функциональных систем организма путём подачи объекту информации о текущем состоянии дыхательной функции по каналам внешней обратной связи....
29 06 2026 11:17:47
Внеклассное мероприятие для обучающихся 3–6-х классов — аналог телевизионной передачи "Своя игра". Все вопросы по растительному и животному миру родного края представлены в виде загадок. Игра дает возможность каждому ученику проявить своей интеллект и способности....
28 06 2026 11:44:22
Уурок ставит своей целью сформировать у учащихся представление об истории вопроса о происхождении человека, а также познакомить с доказательствами естественного происхождения человека, путем эволюции от животных. На уроке удачно сочетаются ролевые моменты, музыкальное сопровождение, работа в группах и мультимедийная презентация....
27 06 2026 7:17:49
Сегодня нравственность - категория наиболее важная как для человека, так для и общества в целом. Но качество это не врожденное, генетический код не передает его из поколения в поколение. Поэтому, утверждая понятия долга, чести, высокоразвитого гражданского самосознания, нельзя забывать, что первична здесь не природа, а воспитание.
...
26 06 2026 1:47:11
Цель урока – рассмотреть основные положения клеточной теории строения организмов....
25 06 2026 13:51:13
Цель данного курса - поднять уровень осмысления конкретных знаний до такого, на котором все разнообразие живой природы воспринимается как единая система с общими законами происхождения, развития, закономерностями строения и жизнедеятельности.
...
24 06 2026 21:52:15
Данный урок относится к системе уроков раздела "Генетика и селекция" рассчитан на два академических часа. Изложение учебного материала производится методом объяснения с использованием ИКТ, которые активно применяются на протяжении всего урока. Объяснение наследования, сцепленного с полом, изучается на примере наследования заболевания гемофилией, на данном этапе урока прослеживается межпредметная связь с историей России, что повышает интерес учащихся к изучению этой темы....
23 06 2026 15:28:28
Учитель использует информационно-коммуникативную технологию, применяет формы организации познавательной деятельности: индивидуальную и групповую. Создает проблемную ситуацию, организует поиск информации в учебной литературе, использует УМК «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия». Общая биология 10-й класс....
22 06 2026 1:34:37
В работе представлен один из способов, как повысить продуктивность урока - использование фрагментов из лучших отечественных фильмов, которые являются хорошей иллюстрацией к указанным урокам. Кинофрагменты всегда привлекают и удерживают внимание ребёнка. Этот приём позволяет ребёнку видеть, где применимы сложные знания из учебника в реальной жизни, что способствует появлению мотивации для изучения предмета, а знания не оторваны от жизни....
21 06 2026 14:35:32
Целью данного урока является расширение и углубление знания учащихся о генетических особенностях различных способов размножения; определение зависимости жизненного цикла вида от особенностей размножения организмов, среды обитания, способов существования и жизненных форм.
...
20 06 2026 9:37:31
Скаты – одни из древнейших рыб. Среда обитания – пресные и соленые воды. Скаты встречаются по всей планете: в тропических районах, субтропических, а также у берегов Антарктиды....
19 06 2026 3:37:35
Урок по зоологии проводится по принципу телевизионной игры "Счастливый случай". На ней учащиеся должны показать свои знания о земноводных. Игра состоит из четырех гeймов, в ней участвуют 2 комaнды....
18 06 2026 13:30:26
Урок посвящен проблеме влияния эмоций на здоровье человека. Автор использует интеpaктивную стратегию для повышения учебной мотивации и создания ситуаций, активизирующих познавательную деятельность учащихся через взаимодействие и взаимообучение, что способствует лучшему усвоению учащимися основных принципов здорового образа жизни, поддержания психологического здоровья....
17 06 2026 12:23:15
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
