"Полиморфный тест. Внутренняя среда организма. Сердечно-сосудистая система". Тест для 8-го класса, текущего или тематического контроля
Тест предназначен для: учащихся 8-х классов, текущего или тематического контроля
1 Вариант.
Задание 1. К суждениям дано несколько ответов, из которых только один правильньй. Выберите верный, по Вашему мнению, ответ.
1. Общее количество крови в организме взрослого человека составляет в среднем:
а) 6-8% массы тела;
б) 10-15% массы тела;
в) 15-25% массы тела;
г) 40-50% массы тела.
2. К гибели может привести острая потеря от общего объема крови:
а) 1/12; в) 1/5-1/4;
б) 1/10; г) 1/2-1/3.
3. В периферической части крови плазма составляет:
а) 40-45%; в) 55-60%;
б) 45-50%; г) 60-75%..
4. Увеличение объема плазмы и уменьшение количества эритроцитов происходит при:
а) гемофилии; в) аритмии;
б) анемии; г) ишемии.
5. Клетки крови, не имеющие ядра – это:
а) эритроциты; в) моноциты;
б) лимфоциты; г) фагоциты.
6. При аллергических состояниях в крови возрастает концентрация:
а) эозинофилов; в) моноцитов;
б) нейтрофилов; г) эритроцитов.
7. Осмотическое давление плазмы крови составляет:
а) 9,6 атм; в) 7,6 атм;
6) 8,6 атм; г) 6,6 атм.
Задание 2. Установите соответствие между форменными элементами крови и их особенностями.
Форменные элементы 1. Эритроциты 2. Тромбоциты |
Особенности а) участвуют в свертывании крови; б) содержат гемоглобин; в) способны к фагоцитозу; г) выpaбатывают антитела. |
Задание 3. Выберите буквы только трех правильных ответов. Буквы пишите в алфавитном порядке. При нарушении инструкции ответ не засчитывается.
1. Вены – это кровеносные сосуды, по которым кровь течет:
а) от сердца;
б) к сердцу;
в) под большим давлением, чем в артериях;
г) под меньшим давлением, чем в артериях;
д) быстрее, чем в капиллярах;
е) медленнее, чем в капиллярах.
2. По артериям большого круга кровообращения у человека кровь течет:
а) от сердца;
б) к сердцу;
в) насыщенная углекислым газом;
г) насыщенная кислородом;
д) быстрее, чем в других кровеносных сосудах;
е) медленнее, чем в других кровеносных сосудах.
3. Сердце иннервируется:
а) диафрагмалъным нервом;
б) блуждающим нервом;
в) тройничным нервом;
г) симпатическими нервами;
д) лицевым нервом.
е) парасимпатическими нервами.
4. Ферменты, участвующие в свертывании крови:
а) тромбопластин;
б) пепсиноген;
в) тромбин;
г) протромбин;
д) билирубин;
е) биливердин.
5 .Сердце расположено:
а) в левой половине грудной клетки;
б) в центре грудной клетки;
в) за гpyдиной;
г) перед гpyдиной;
д) в средостении.
6. В крови человека в эритроцитах находятся агглютиногены:
а) Только – А
б) Только – В
в) Только – а
г) Только – р
д) и А, и В
е) и а, и р
5. В плазме крови находятся агглютинины:
а) Только – А
б) Только – В
в) Только – а
г) Только – р
д) и А, и В
е) и а, и р
Внутренняя среда организма
Сердечно-сосудистая система.
2 Вариант.
Задание 1.
1. К суждениям дано несколько ответов, из которых только один правильный. Выберите верный, по Вашему мнению, ответ.
1. Веществом, препятствующим свертыванию крови (антикоагулянтом) является:
а) тромбин; в) фибрин;
б) тромбопластин; г) гепарин.
2. Введение в организм вакцины – это форма иммунитета:
а) естественного пассивного;
б) естественного активного;
в) приобретенного пассивного;
г) приобретенного активного.
3. Система гумopaльного иммунитета представлена:
а) В – клетками; в) А – клетками;
б) Т – клетками; г) F – клетками.
4. Малый круг кровообращения начинается:
а) легочным стволом;
б) верхней и нижней полыми венами;
в) аортой;
г) сонными артериями.
5. В левое предсердие впадает:
а) аорта;
б) верхняя и нижние полые вены;
в) легочный ствол;
г) легочные вены.
6. Систола желудочков длится:
а) 0,1с; в) 0,4 с;
6) 0,3 с; г) 0,8 с.
7. Однослойную стенку имеют сосуды:
а) вены; в) капилляры;
б) артерии; г) вены и артерии
Задание 2. Установите соответствие между направлением движения крови и кровеносными сосудами.
1. от сердца 2. к сердцу |
а) вены малого круга кровообращения; б) вены большого круга кровообращения; в) артерии малого круга кровообращения; г) артерии большого круга кровообращения |
Задание 3. При выполнении подберите нужное слово (слова).
- Кровь состоит из____________ и___________ .
- В среднем эритроциты живут______ дней.
- Иммунитет, приобретенный после прививки или введения лечебной сыворотки, называется___________ .
- Лейкоциты в организме выполняют____________________ функцию.
- В правое предсердие впадают___________ .
- Скорость кровотока максимальна в___________ .
- Обмен веществ между кровью и клетками происходит в_____________________ .
Ответы к тестовым заданиям.
Вариант 1.
Задание № п/п |
№ вопроса. |
Варианты ответов |
Задание № 1 |
1. |
А |
|
2. |
Г |
|
3. |
В |
|
4. |
Б |
|
5. |
А |
|
6. |
А |
|
7. |
В |
Задание № 2 |
1. |
Б |
|
2 |
А |
Задание №3 |
1. |
Б, Г, Д. |
|
2. |
А, Г, Д. |
|
3. |
Б, Г, Е. |
|
4. |
А, В, Г. |
|
5. |
А, В, Д. |
|
6. |
А, Б, Д. |
|
7. |
В, Г, Е. |
Вариант 2.
Список литературы:
- Г.И. Лернер. Уроки биологии. Человек. Анатомия, физиология, гигиена. Тесты, вопросы, задачи. Эксмо. Москва. 2005 г.
- Л.А. Гребенник, М.А. Солодилова. Тесты по биологии. Феникс. Ростов-на-Дону. 2006 г.
- Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология в 3 т. М. 2001 г.
Комментарии:
Цель работы - обобщить полученные знания по темам: "Бактерии", "Грибы", "Растения", "Животные". Обобщить изученный материал, улучшить качество усвоения учащимися программных биологических понятий.
...
12 01 2026 20:14:25
Урок проводится как заседание клуба знатоков "Что? Где? Когда?". Для соревнующихся комaнд подобраны вопросы проблемного хаpaктера, а также представлены карточки с индивидуальными заданиями. По итогам урока каждый ребенок получает две оценки: за комaндную работу, а также за выполнение карточки с индивидуальными заданиями....
11 01 2026 0:53:28
Занятие кружка по биологии знакомит с приемами исследований, применяемыми в биологических лабораториях; закрепляет и расширяет навыки эксперимента, формирует навыки критического мышления, расширяет представления о воде как универсальном веществе природы. В ходе занятий кружка ученики имеют возможность уяснить, что каждый из них перспективен в развитии способностей....
10 01 2026 20:55:40
В работе представлены компьютерные презентации учащихся 7–11-х классов, применяемые на уроках биологии. Данные презентации соответствуют требованиям и помогают учителю биологии или классным руководителям проводить беседы по профилактике вредных привычек с учащимися школы и их родителями....
09 01 2026 15:28:13
Цели урока: обобщить знания по теме "Животные"; развивать познавательную активность, творческое воображение, умение анализировать привычные явления и объекты и видеть в них новое; создавать ситуацию формирования интереса к предмету; воспитывать умение видеть прекрасное в природе. Рассматриваются причины происхождения названий животных: особенности поведения, нюансы окраски, специфика места обитания....
08 01 2026 0:51:47
Урок проводится в 6-м классе как заключительный и посвящается обобщению и систематизации знаний, которые учащиеся получили во время изучения темы "Побег". Форма урока – игра. Ученики используют разнообразный дидактический и раздаточный инструментарий, лабораторное оборудование....
07 01 2026 9:29:55
На уроке биологии исследуется рост и развитие растений посредством экспериментальных работ....
06 01 2026 23:26:12
Вид — это группа организмов, объединённых сходством морфологических и физиологических признаков, которые скрещиваются между собой и приносят плодовитое потомство, обитают в одинаковых условиях среды и заселяют определенную территорию. Структурная единица вида – популяция....
05 01 2026 11:59:38
Цель работы: научить учащихся на уроке биологии творчески подходить к процессу познавательной учебной деятельности; привить навыки работы с учебником; развить логическое мышление; хороший задел для успешной сдачи ЕГЭ и поступлению в вуз....
04 01 2026 23:17:58
Представленный материал содержит конспект и технологическую карту урока, презентацию, которая позволяет увеличить прочность усвоения нового материала. Возможность использования презентации для самостоятельной работы учащихся вне урока....
03 01 2026 19:24:34
Курс "Основы здоровья" рассчитан на 35 часов в год, цель курса сформировать мировоззрение учащихся, в котором здоровье является одним из важнейших социокультурных ценностей нашего общества. Данная программа может быть использована при проведении факультативных занятий по внеурочной деятельности....
02 01 2026 13:26:47
Урок формирует у учащихся представления об основных свойствах почвенной среды и приспособлениях, возникших у живых организмов к жизни в этой среде....
01 01 2026 12:45:25
Урок проводится после изучения основной темы: "Пищеварительная система человека". Урок комбинированный, сочетает актуализацию знаний и изучение нового материала, с использованием ИКТ, компьютерной презентации. В качестве закрепления используются задания на определение соответствия болезней и их описания....
31 12 2025 14:14:38
Курс знакомит с особенностями строения грибов, классификацией, их разнообразием по форме, цвету, размерам, способу питания, с мерами предосторожности при их использовании. Изучаемый материал доступен, научен, интересен, связан с химией, медициной, экологией, безопасностью жизнедеятельности, зоологией, экономикой....
30 12 2025 12:15:33
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Разработка урока имеет целью ознакомление с разнообразием и хаpaктерными биологическими особенностями насекомых – вредителей культурных растений, их отрицательной ролью в пpaктической деятельности человека, а также раскрытие отрицательной роли насекомых как переносчиков возбудителей болезней человека и паразитов сельскохозяйственных животных....
29 12 2025 20:48:57
В ходе учебно-исследовательской деятельности на экологической тропе учащиеся приобщаются к пониманию глобальных экологических проблем, у них появляется ответственность за состояние окружающей среды, за здоровье людей, усиливается стремление к получению теоретических знаний в области экологии, биологии и других наук.
...
28 12 2025 11:49:59
Урок биологии по УМК Н.И. Сонина, М.Р. Сапина расширяет знания о газообмене в легких и тканях, физиологической связи кровеносной и дыхательных систем; доказывает значение легких в постоянстве внутренней среды организма. На уроке используются элементы проблемного обучения, системно-деятельностного подхода. Презентация сопровождает все этапы урока. Видеоролики и флеш-анимация позволяют школьникам понять сущность газообмена в легких и тканях....
27 12 2025 16:22:33
Урок позволяет раскрыть особенности строения и образа жизни птиц разных экологических групп.
...
26 12 2025 19:27:45
Цель урока: углубление знаний учащихся о нуклеиновых кислотах и их роли в организме. На уроке изучения нового материала и закрепления изученного в 9-м классе применяются разнообразные методы и формы работы с учащимися: моделирование, анализ материала, работа со схемами-опорами, решение задачи, коллективное обсуждение и групповая работа....
25 12 2025 18:29:21
Урок повторяет и закрепляет знания учащихся по теме через вовлечение их в активную деятельность на уроке. В ходе урока идет обобщение знаний после изучения темы "Птицы". Именно на таких уроках завершается развитие биологических понятий, служащих основой усвоения нового учебного материала. На уроке проверяются сразу несколько компонентов: теоретические знания, умение работать с таблицами, проводить сравнительный анализ....
24 12 2025 0:10:26
Представлен конспект урока с компьютерной поддержкой и организацией работы с текстами в малых группах.
...
23 12 2025 9:14:36
Учащимся предлагается собрать материал, используя библиотеки и Интернет, о железодефицитной анемии и значении йода в жизни человека, работая в разноуровневых группах. Оформить его, используя компьютерные программы Microsoft Power Point, Microsoft Excel, Microsoft Word.
...
22 12 2025 12:11:13
Урок знакомит учащихся со строением органов мочевыделительной системы и ее функциями....
21 12 2025 17:50:44
Урок расширяет знания о раннецветущих растениях поселка и учит бережному отношению к ним. Развивает познавательную активность и коммуникативные способности учащихся, расширяет знания о первоцветах....
20 12 2025 10:16:53
Урок изучения нового материала. На данном уроке рассматриваются проблемы ВИЧ-инфекции, профилактика вирусных заболеваний, в том числе и СПИДа....
19 12 2025 20:28:50
Данный электронный ресурс можно использовать при проведении урока в 11-м классе по теме «Вымирание организмов» на этапе объяснения нового материала. Наглядные средства данной презентации являются иллюстрацией основных блоков данной темы: направления эволюции живого мира, причины вымирания организмов, особо охраняемые природные территории Волгоградской области....
18 12 2025 15:43:34
Представлен конспект урока биологии в 8-м классе. Применение новых информационных технологий позволяет включать в работу разные сенсорные системы учащихся, для аудиалов будет интересным звуковое сопровождение видеофрагментов и флэш-клипов; для визуалов - крупные качественные цветные иллюстрации (вместо старых и тусклых таблиц на бумажной основе); полем деятельности для кинестетиков являются все возможные интеpaктивные средства флэш-клипов и, безусловно, возможности смарт-доски....
17 12 2025 17:37:10
Раздел является одним из наиболее сложных для понимания в школьном курсе общей биологии. В экзаменационной работе ЕГЭ по биологии данный раздел проверяется на базовом, повышенном и высоком уровне, что требует от выпускников не только воспроизводить свои знания, но и уметь применять их в новой ситуации. Урок обобщения знаний направлен на развитие умений обобщать и анализировать информацию, давать аргументированную оценку суждений....
16 12 2025 0:26:59
Человечество подошло к порогу, за которым нужны новая нравственность, новые знания, новый менталитет, новая система ценностей. С детства надо жить в согласии с природой, ее законами и принципами. Формирование таких качеств у школьников эффективно происходит в процессе поисково-исследовательской деятельности. В основе урока лежит МАО - деловая игра, он отражает все вышесказанное, способствует воспитанию у школьников инициативы, активности, увеличивает интерес к изучению экологического состояния своей местности, экологическим проблемам своего края....
15 12 2025 3:20:31
Урок формирует у учащихся отрицательное отношение к aбopту путем использования различных приемов и методов изучения фактического материала....
14 12 2025 12:50:26
Урок по теме "Строение и свойства веществ" является вторым в изучаемой теме. Материал урока подобран так, чтобы учащиеся могли активизировать знания о веществе и сформировать новые. Урок несёт большую информационную нагрузку, т.к. происходит формирование первоначальных знаний (о молекулах, расположении молекул в веществах, зависимости свойств веществ от молекулярного строения), которые будут расширяться и углублляться на последующих уроках....
13 12 2025 1:22:36
Проект развивает познавательный интерес и творческую способность учащихся; формирует экологический стиль мышления. Воспитывает у учащихся пpaктико-ориентированные отношения к жизнедеятельности. Этическое и эстетическое воспитание детей на поэтических высказываниях отечественных писателей и поэтов. Мероприятие проводится по итогам творческих заданий, которые выполняли группы учащихся. Учитель предлагает идеи, советует, косвенно руководит деятельностью каждой группы....
12 12 2025 16:38:39
Внеклассное мероприятие подготовлено к «Международному дню птиц», которое отмечается ежегодно 1 апреля. Проводится в форме викторины. Цели мероприятия: развитие умения применять теоретические знания и пpaктические умения по биологии в решении интеллектуальных задач по орнитологии; развитие мышления, наблюдательности, самостоятельности учащихся в познании живой природы; воспитание культуры общения, потребности в познавательной деятельности и ценностное отношение к знаниям....
11 12 2025 5:31:56
Учитель использует информационно-коммуникативную технологию, применяет формы организации познавательной деятельности: индивидуальную и групповую. Создает проблемную ситуацию, организует поиск информации в учебной литературе, использует УМК «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия». Общая биология 10-й класс....
10 12 2025 8:20:10
На уроке раскрываются основные приемы вегетативного размножения покрытосеменных растений, значение и преимущества этого способа размножения, перспективы развития современных методов вегетативного размножения (метод культуры тканей), для закрепления знаний проводится пpaктическая работа в микрогруппах....
09 12 2025 14:32:28
После опыления происходит оплодотворение —процесс, в ходе которого цветок превращается в плод. Плоды, как и цветки, очень разнообразны. Оплодотворение Пыльцевое...
08 12 2025 12:40:51
Контрольно-обобщающий урок по теме «Эволюция строения и функций органов и их систем». Приведены вопросы в форме тестов, и поэтому на их выполнение затрачивается 3-5 минут. Ученики работают в комaнде, каждый участник комaнды успевает не только сдать экзамен, но и исправить оценку, если она низкая.
Таким образом, за урок каждый ученик получает минимум 2 оценки: одну за работу в группе и одну (индивидуальную) – за экзамен.
Кроме выполнения учебных задач, урок способствует развитию умений работать в группе, оценивать свои знания , координировать действия согласно заданной программе....
07 12 2025 11:38:22
Вашему вниманию предлагается нестандартный урок — игра с использованием программы Notebook для интеpaктивной доски SMART Board. Интеpaктивная доска позволяет совершать увлекательные путешествия по стране знаний.
...
06 12 2025 12:38:42
Изучая данную тему, обучающиеся узнают об особенностях пластического и энергетического обмена в клетке, однако изучению условий протекания данных процессов уделяется недостаточное внимание. Данный урок позволяет ученикам на пpaктике познакомиться с некоторыми условиями, необходимыми для протекания обмена веществ в клетке....
05 12 2025 15:49:32
Знакомство с обитателями морей и океанов пятиклассники осуществляют через игру, которая позволяет на высоком эмоциональном уровне познать научный материал по теме «Жизнь морей и океанов».
...
04 12 2025 4:10:28
В статье представлена разработка занятия, содержащего информацию о культуре и истории Кубани.
...
03 12 2025 14:44:47
Цель урока: закрепить полученные знания по теме и приемы оказания реанимации в различных жизненных ситуациях. Учащиеся знакомятся со строением, функциями и гигиеной дыхательной системы....
02 12 2025 11:43:36
Весомый вклад в теорию эволюции внесли ученые М.В.Ломоносов, А.Н.Радищев, К.Ф.Вольф, А.А.Каверзнев, И.Е.Дядьковский, К.М.Бэр, К.Ф.Рулье, Н.А.Северцов....
01 12 2025 16:11:24
Используя технологию «Критическое мышление» и прием «Кластер», каждый учащийся может выделить значимые именно понятия, эффективно связывать новую информацию с ранее известной и сознательно, критически подходить к новой информации....
30 11 2025 18:20:11
Обобщение и повторение в виде урока-игры по теме «Историческое развитие растительного мира на Земле»....
29 11 2025 11:50:40
Внеклассное мероприятие по биологии закрепляет знания, полученные на уроках, развивает коммуникативные способности и умения работать с дополнительными источниками информации....
28 11 2025 17:32:43
Контрольно-обобщающий урок для 6-го класса с целью закрепить и обобщить материал темы; проконтролировать уровень учебных компетенций учащихся с помощью КИМ....
27 11 2025 21:15:33
Размножение — способность организмов оставлять потомство со сходным строением. Выделяют 2 главных способа размножения — бесполое и пoлoвoе....
26 11 2025 13:31:35
Занятие достигает следующих целей: дать общее представление о кольчатых червях, об их эволюционном приобретении - сегментации; дать хаpaктеристику среды обитания, познакомить с внешним строением представителей класса малощетинковых на примере дождевого червя; провести наблюдение за поведением и рефлексами....
25 11 2025 3:16:29
Разработка урока позволяет в игровой форме и на научной основе сформировать у учащихся понятие о воздушном питании растений, раскрыть роль зеленых насаждений для биосферы, расширить кругозор. Ученики с удовольствием играют роль ученых, проводят опыты, делают выводы и эксперименты для доказательства воздушного питания у растений. Материалы урока позволяют научить детей сравнению, обобщению и помогают развитию интереса к предмету....
24 11 2025 12:18:10
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
