Урок "Растения Красной книги Ставропольского края", 6-й класс
Презентация
Цель: изучить редкие виды растений Ставропольского края, природоохранные мероприятия флоры края (слайд №2).
Задачи:
- конкретизировать знания учащихся об охране цветковых растений.
- воспитывать сознательное отношение к охране растений.
Ход урока
Проверка знаний учащихся.
Учитель:
1. Человек своей хозяйственной деятельностью влияет на растительный покров.
Каким образом происходит это влияние? Назовите виды деятельности человека, имеющие значение для растений?
Какое это имеет значение?;
2. На территории нашего района создан заказник – участок, на котором охраняются некоторые виды растений или части природного комплекса. Это Круглолесский - по охране черемши или лука медвежьего (слайд №3).
Чем заказник отличается от заповедника?;
3. В 1819 г. известный естествоиспытатель и путешественник Александр Гумбольдт впервые употребил термин “памятник природы” по отношению к величественному дереву. Позже термин стал обозначать отдельные природные объекты: группы растений, редкие виды животных и растений, старые деревья, примечательные пещеры и водопады. Предусматривается их абсолютная охрана. Определите объекты нашей местности как “памятник природы”.
Проблема: В нашей стране активно работают государственные и общественные организации защитников окружающей среды. Почему охрана растений должна стать делом каждого человека (слайд №4)?
Мотивация. В книге В. Пескова “Шаги по росе” есть вопросы … “Кто должен научить мальчишек…беречь и любить природу?
Кто должен научить их радоваться прилету журавлей и беречь рощу, островком темнеющую в поле?
Вспоминаю свою учительницу по ботанике и зоологии. Я получал у нее пятерки. Я без запинки водил указкой по бумаге с “окунем в разрезе”. Я знал где у цветка пестик, где рыльце, где цветоложе. Я без ошибки называл цветы в запыленном школьном гербарии. Но не знал, какие птицы водятся в нашем лесу за озером. И если учитель не покажет ученикам, как по весне желтыми огнями цветет ива в низах, если не поведет их в осенний лес и не расскажет, сколько поэтов посвятили ему прекрасных строчек - из школы выйдет плохо воспитанный человек. Он не умеет ни любить природу, ни правильно хозяйничать в ней”.
Проблема: Почему необходимо знать редкие виды растений нашей местности (слайд №5)?
Сегодня мы проведем устный журнал, в котором не только описана экскурсия по Тамузловскому лесу, но есть страницы, демонстрирующие то, как выpaбатываются навыки исследовательского хаpaктера и пpaктическая деятельность по охране видов растений.
Открываем 1 страницу-предисловие (слайд № 6)
Ученик:
Как это страшно - умиранье рода,
Всех поголовно, всех до одного,
Когда опустошенная природа
Уже не в силах сделать ничего.
И поползет проказа запустенья.
И пересохнут ниточки воды.
И птицы вымрут. И падут растенья.
И зверь не обойдет своей беды.
И сколько тут корысти ни ищи ты,
Какой ты отговоркой ни владей,
Земля защиты требует. Защиты.
Она спасенья просит у людей.
(С. Островой. Красная книга)
Учитель: Охранять и любить можно то, что знаешь.
Предлагаю открыть следующую страницу.
2 страница (слайд №7)
Ученик: Первоцвет весенний или лекарственный. Семейство Первоцветные. Многие виды этого рода цветут первыми рано весной. До 10 см, цветки желтые, от корневища развиваются несколько розеток. Размножается семенами и делением куста. Крымско-кавказский эндемик из лесного пояса. Декоративное. Следует охранять природные местообитания. 7 видов в Красной книге .
3 страница (слайд №8):
Ученик: Нам повезло, мы обнаружили “серебряные рубли”. Это лунник обыкновенный - пришелец из далекого прошлого, обитатель третичных широколиственных лесов. Мы знаем, что у этого растения удивительные плоды - крупные овальные стручочки, в виде овальных обручей, на которых как бы натянута перепонка. Сейчас мы увидим светло-лиловые душистые цветки, сердцевидной формы листья. В Красную книгу занесен лунник оживающий Численность нашего лунника сокращается в связи со сбором растений в период цветения и плодоношения на букеты. Особо следует обратиться к любителям цветов: не выкапывайте растения в природе для переноса в индивидуальные сады. Выращивайте лунник двулетний, а семена можно купить у цветоводов.
4 страница (слайд №9):
Давайте, определим – это изящное растение! Я предполагаю, это мускари или гиацинт мышиный. У него цветки бочонковидные, темно-синие или бледно-гoлyбые, листья линейные, в числе 3-6.
Перед нами обычное растение, встречающееся по лесам опушкам, полянам, зарослям. Цветет в мае-июне. Венчик синий, верхняя губа цветка очень короткая, двулопастная, нижняя трехлопастная. Удивляет то, что листья из пазух образуют вегетативные побеги. Радует то, что эти растения не включены в Красную книгу - это растение живучка ползучая (слайд №10). Очень важно сохранить целые популяции, чтобы не пришлось сохранять отдельные экземпляры.
5 страница (слайд №11):
Пион узколистный (лазорик). Он соперник розы. И мы с этим соглашаемся. Семейство пионовых немногочисленно: всего один род, около 40 видов. Пионы – древняя тупиковая ветвь эволюции с крайне несовершенным аппаратом размножения, поэтому они требуют особого внимания и охраны. В 2005 году мы выкопали корнеклубни и высадили их на тех опушках леса, где они не встречались, при этом мы должны были выбрать хорошо освещенные места без застоя воды. В этом году мы увидели красивые растения с граненым стeблем, 25-50 см, который несет один атласно-красный и темно-алый с выпуклым диском из множества золотистых тычинок цветок.
Листья, изрезанные на тонкие доли, отчего все растение кажется одетым в ажурно-изумрудный наряд. Второй отличительный признак - низкорослость.
В конце 1970-х годов пион узколистный занесен в Красную книгу. Главные
Причины резкого сокращения в природе - массовый сбор на букеты, а также
Изменение условий местообитания. Мы считаем, правильным продолжить работу по пересадке растений с целью сохранения вида.
6 страница:
Растение-радуга (слайд №12).
Самый крупный род семейства касатиковых - касатик(ирис ), 250 видов. Наша страна богата ирисами - 50 видов. Встречаются в степях, на сырых лугах, болотах и даже в воде. По каменистым опушкам Тамузловского леса встречается касатик низкий. Листья узкие, линейно-ланцетные, цветки крупные, ярко-лиловые с приятным запахом. К сожалению, 10 видов занесены в Красную книгу, 7 видов из них обитают на Кавказе. И это отнюдь не случайно. Кавказ рассматривается в качестве центра формообразования ирисов. Мы их будем пересаживать! Необходим контроль за состоянием популяций.
7 страница (слайд №13):
Знакомые-незнакомцы.
Эти растения обитают на учебно-опытном участке. Когда-то мы их привезли из лесу и поместили на лекарственном отделе. Подснежник кавказский. Ранневесеннее растение с многолетней луковицей. Листья линейные, плоские, во время цветения с восковым налетом ниже цветка. Эндемик - это значит, обитает только на Кавказе.
Пролеска сибирская (слайд №14).
Цветков 1-3. В период цветения цветоножка слегка изогнута. Листочки околоцветника темно-синие, лазурные, редко белые.
В Ставропольском ботаническом саду охраняется с 1970 года.
Купена лекарственная, или душистая.
Имеет удивительный орган - корневище округлыми следами отмерших стeблей – печатями. Отсюда еще одно название - соломонова печать.
Учитель: Закрывая, страницу журнала, я хочу сказать лишь тот, кто хорошо знает “в лицо” редкие и исчезающие растения, представляет их истинную цену.
Самопроверка (слайд №15).
Назовите растения Красной книги Ставрополья.
1. Подснежник альпийский
2. Женьшень настоящий
3. Пион узколистный
4 . Колокольчик карпатский
5. Касатик грузинский
6. Кандык японский
7. Гиацинтик закаспийский
Выбери номера правильных суждений (слайд №16)
Чтобы сохранить видовой состав Тамузловского леса необходимо:
1. Осуществлять подсев редких растений;
2. Проводить просветительскую работу в области охраны природы;
3. Увозить с собой на память редкие виды растений;
4. Проводить исследования по выявлению редких видов местной флоры;
5. Изучать программу Красной книги по спасению редких видов растений;
6. Срывать любой попавшийся на пути цветок;
7. Проводить пересадку редких видов с целью распространения (слайд №17, №18).
К каким растениям относятся данные признаки (слайд №19, №20, №21)?
1. Цветут ранней весной, листья в прикорневой розетке
2. Листья мясистые, кисть из колокольчатых синих цветков, длинной 1 – 2 см
3. Кроме прямостоячих побегов, из пазух листьев образует вегетативные побеги
4. Листья расчлeнены на узколинейные дольки, цветки темно-красные, крупные
5. Листья плоские узколинейные, короткое ползучие корневище, цветок крупный фиолетовый
6. Многолетнее растение, до 100 см. Цветки душистые, лиловые, листья сердцевидные
Проверим знания
1. Лунник обыкновенный - 6
2. Касатик - 5
3. Пион узколистный - 4
4. Живучка ползучая - 3
5. Мускари (мышиный гиацинт) - 2
6. Первоцвет весенний - 1
Учитель:
Описать все растения, растущие по нашему маршруту невозможно. Но мы должны дать право жить растениям (слайд №22).
Нельзя не согласить с тем, что психологическая перестройка людей возможна лишь в результате кропотливой работы по формированию экологической культуры.
Комментарии:
Разработка предлагает проведение нестандартного урока в виде смотра конкурса знаний учащихся по ранее изученному разделу «Классификация растений». Урок можно проводить в одном классе, но пройдет он интереснее, если задействовать всю параллель 6-х классов. Разнообразные конкурсы и задания вносят оживление и эмоциональную окраску в учебный процесс и помогают поддерживать интерес к изучению биологии....
09 10 2025 15:12:25
Цели урока: повторить особенности строения водорослей, как наиболее просто организованных растительных организмов. Особенности размножения водорослей в разных условиях среды; многообразие водорослей; значение водорослей в природе и жизни человека; воспитание интереса к урокам биологии....
08 10 2025 1:47:30
Урок построен по принципу динамичности, предлагает различные виды тренировочной деятельности учащихся с целью подготовки к ЕГЭ по разделу «Клетка». Урок может использоваться при повторении, обобщении и контроле знаний....
07 10 2025 8:36:52
Перестройка образовательного процесса на принципах блочно-модульной технологии обучения позволяет детям учиться в полном соответствии со своими возможностями, использовать собственный опыт и других, приносит удовольствие, т. к. они видят результат своего труда. Цель урока: активизировать учебно-познавательную деятельность учащихся на уроках биологии....
06 10 2025 3:52:27
Данный конспект урока по биологии в 9-м классе с использованием презентации «Путешествие в Идеальный город» позволяет учителю изучить особенности строения растительной клетки и функции органелл клетки. Урок проводится в форме драматизационного проекта и соответствует общеобразовательной программе С.Г. Мамонтова, В.Б. Захарова, Н.И. Сонина.
...
05 10 2025 16:38:58
Урок проводится в 6-м классе как заключительный и посвящается обобщению и систематизации знаний, которые учащиеся получили во время изучения темы "Побег". Форма урока – игра. Ученики используют разнообразный дидактический и раздаточный инструментарий, лабораторное оборудование....
04 10 2025 22:48:57
Интегрированный урок по географии и биологии по теме «Приспособления живых организмов к среде обитания на примере Южных материков». Урок развивает и углубляет знания о многообразии строения и приспособленности к условиям жизни; раскрывает существенные признаки понятия «природная зона»....
03 10 2025 23:57:31
Представленный урок проводится как обобщающее занятие по теме "Дыхание" в курсе "Биология. Человек" для 8-х классов. В урок включены элементы пpaктических занятий по приёмам оказания первой помощи при нарушении дыхания, основы знаний по валеологии и профилактике инфекционных заболеваний....
02 10 2025 18:48:41
Урок обобщения и систематизации изученного материала по теме "Жизнь на земле". Цель урока: выявление уровня овладения учащимися системой знаний, опытом творческой деятельности....
01 10 2025 17:48:55
Конспект и приложения к уроку относятся к разделу общей биологии и могут быть использованы для проведения занятий как в 9-м, так и в 11-м классе. Статья затрагивает понятие «вид» и его основные критерии. Материал не только дает новую тему, но и расширяет биологический кругозор учащихся, развивает способность к систематизации знаний....
30 09 2025 21:30:24
На уроке биологии исследуется рост и развитие растений посредством экспериментальных работ....
29 09 2025 13:53:33
Лишайники — комплексные организмы, слоевище которых представляет собой объединение гриба и водоросли, находящихся в сложных взаимоотношениях друг с другом....
28 09 2025 20:17:31
Наш проект является примером того, что достаточно простые методики могут позволить точно и объективно исследовать водные объекты в условиях школы.
...
27 09 2025 14:35:51
Представлен конспект урока биологии по теме "Класс Двудольные. Семейство Пасленовые"....
26 09 2025 23:24:15
Дыхание – свойство и признак всех живых организмов в природе, а воздух – это “пастбище жизни”, поэтому нам сегодня предстоит решить проблему, высказанную римским поэтом Овидием “Пока дышу, надеюсь”. ...
25 09 2025 7:59:12
В ходе урока учащиеся знакомятся со строением и работой сердца, а затем закрепляют полученные знания с помощью заполнения таблицы и тестовой работы....
24 09 2025 0:56:53
На уроке выясняются особенности внешнего строения листа как важной составной части побега. Дети учатся распознавать простые и сложные листья, типы жилкования, типы расположения листьев на стeбле.
...
23 09 2025 8:24:54
Анализирующее скрещивание проводят для того, чтобы на основании расщепления по фенотипическим признакам судить о расщеплении по генотипу....
22 09 2025 22:20:24
Наиболее древние австралопитеки жили около 6млн. лет тому назад, поздние вымерли около 0,5млн. лет тому назад. Орудия труда у австралопитеков еще не было....
21 09 2025 4:51:10
Представленный урок проводится в виде путешествия по природным зонам. Урок помогает подвести школьников к выводу об изменении функций листа с видоизменением его внешнего вида. Использование на уроке презентации в программе PowerPoint и гербарный материал позволяет наиболее полно раскрыть данную тему....
20 09 2025 5:46:13
На уроке учащиеся знакомятся с химическим составом, строением и свойствами костей, учатся оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме....
19 09 2025 0:33:30
Для пятиклассников представленный материал достаточно сложен. На изучение темы по программе планируется два часа, а материал огромен. Целесообразно изучать его с использованием групповой формы работы. При такой организации урока полностью достигается цель урока. Дети быстро запоминают новые термины и понятия, связанные с клеткой. Продолжает развиваться умение рефлексировать материал и свою деятельность.
...
18 09 2025 10:23:49
Цель урока: заставить задуматься учащихся над проблемами пьянства, отказаться от употрeбления спиртных напитков. Урок проводится в форме сюжетно-ролевой игры в курсе "Общей биологии" после изучения тем "Основы цитологии" и "Размножение и индивидуальное развитие", когда учащиеся способны оценить вредное действие этилового спирта не только на организменном, но и клеточном, и молекулярном уровнях.
...
17 09 2025 10:54:52
Представлена презентация для проведения урока по генетике по теме "Основные закономерности наследственности "(2 часа) и дополнительный материал, который может быть использован для развития познавательной активности на уроках биологии.
...
16 09 2025 9:20:35
"ИСУД" (индивидуальный стиль учебной деятельности ученика) является частным случаем развивающего обучения. Эта технология специально спроектирована как открытая система для добавления новых приёмов и форм работы и для корректирования и модернизации системы ресурсов учебного успеха ученика. В статье показано использование приёмов ИСУД на уроке биологии в 10-м классе по учебнику В.Б. Захарова, Н.И. Сонина.
...
15 09 2025 23:10:23
Цель курса - углубить знания в изучении пpaктических основ генетики; продолжаем развивать умения использовать эти знания для решения задач по генетике и саморазвития учащихся....
14 09 2025 10:33:27
Большинство людей незнакомо с растительным миром. Употрeбление же неизвестных или неправильно определенных растений нередко приводит к отравлениям, в том числе к тяжелым, даже cмepтельным. Чаще всего страдают дети. Периодически следует напоминать учащимся о правилах поведения в природе....
13 09 2025 9:59:34
Использование технологии модульного обучения позволяет конструировать личностно-ориентированный тип обучения и воспитания, обеспечивающий особый стиль творческого взаимодействия учащихся и учителя, направленный на формирование жизненных гуманистических ценностей, определение мировоззренческой позиции учеников; активизацию познавательной деятельности учащихся на основе учета их интеллектуальных возможностей....
12 09 2025 22:30:29
На уроке учащиеся получают знания о многообразии грибов, их роли в природе и жизни человека. Урок помогает решить триединую задачу обучения биологии: развитие интереса к предмету, изучение и понимание признаков и свойств живого, понимание места и роли человека в природе....
11 09 2025 2:37:21
Данный интегрированный урок английского языка и биологии ориентирован на школьников средней ступени обучения (11–12 лет). Его проведение обусловлено целесообразностью интеграции биологии и английского языка, а также отдельными темами уроков биологии, которые предполагают знание основ иностранного языка (связанных с систематикой растений). Также целью урока является повышение коммуникативной компетенции через интеграцию английского языка и биологии....
10 09 2025 11:35:55
Интеллектуально-развлекательная игра для учащихся 5–6-х классов. Данное мероприятие нацелено на углубление знаний учащихся об окружающем мире (о растениях и животных). Развивает интерес и познавательную активность детей. Формирует умение работать в коллективе, а также умение принимать самостоятельное решение....
09 09 2025 2:10:52
Растения в природе выполняют функцию производителей органического вещества. Животные играют роль потребителей, питающихся органическими веществами. Бактерии и...
08 09 2025 17:23:56
Урок помогает изучить состав крови - строение, функции клеток и плазма крови, познакомиться с группами крови. Способствует развитию навыков самообразования, умения работать с дополнительной литературой, формированию речевой культуры, умения общаться, выделять главное, анализировать, обобщать, формированию специальных медицинских знаний по теме.
...
07 09 2025 12:35:37
Урок биологии формирует у учащихся общеучебные умения и навыки экологическое сознание, умение сравнивать, находить и показывать сходство в организации птиц и пресмыкающихся. Учащиеся обсуждают гипотезы о происхождение птиц от древних пресмыкающихся. Цель урока: сформировать умения работы с цифровым микроскопом и создать слайды в пpaктической работе....
06 09 2025 11:24:52
Считаю целесообразным использование на уроке следующего оборудования: таблица "Сосна обыкновенная", коллекции голосеменных растений, презентация. Учащимся предложены опережающие задания: подготовка сообщений об особенностях строения, жизнедеятельности голосеменных растений, их значении в природе и жизни человека. Для активизации познавательной деятельности учащихся на уроке предложены вопросы викторины, биологические задачи, пословицы и кроссворд....
05 09 2025 2:26:22
Неделя биологии, географии, химии влияет на развитие интереса учащихся к изучаемому предмету, повышает их образовательный уровень, самостоятельность и творчество, выявляет способных учащихся по предмету....
04 09 2025 1:39:32
Современное общество ставит перед учителями задачу развития личностно значимых качеств школьников, а не только передачу знаний. Гуманизация образования предполагает ценностное отношение к различным личностным проявлениям школьника. Знания же выступают не как цель, а как способ, средство развития личности. Богатейшие возможности для этого предоставляют современные информационные компьютерные технологии....
03 09 2025 6:17:26
В уроке по биологии на тему «Сны и сновидения» дается понятие о биоритмах; раскрывается физиологическая природа сна и сновидений, цикличность сна, изменения, происходящие в организме во время сна, его значение; необходимость правил, предупреждающих нарушения сна....
02 09 2025 13:11:33
Интегрированный урок проводится в 6–8-х классах. К уроку готовятся все: и учителя и учащиеся. Ребята рисуют цветы, пишут стихи о цветах, сочинения, приносят фотографии, в этом и проявляется их творческий потенциал. Обязательно делаем выставку лучших работ, награждаем победителей.
...
01 09 2025 13:55:44
Урок для 7-го класса специальной (коррекционной) школы VIII вида. Использован учебник «Естествознание». Цель урока: дать первоначальное представление о мхе, его строении; коррегировать устойчивое внимание и его переключение с одного вида деятельности на другой; прививать бережное отношение к флоре, зеленому миру....
31 08 2025 18:44:55
Вода всегда присутствует в клетке. Она обеспечивает сложные процессы жизнедеятельности. Без воды клетка погибает. Испарение воды листьями Вода поступает в...
30 08 2025 21:43:22
На занятии учащиеся совершенствуют знания по основным понятиям генетики; закрепляют умения решать генетические задачи на разные типы доминирования....
29 08 2025 14:37:12
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Цель урока: формирования коммуникативных УУД у учащихся. Использованы приемы: самостоятельная работа с Интернет-ресурсами и создание презентаций, постановка проблемы по слайд-фильму, сообщение и оппонирование, формулирование вопросов, выдвижение гипотез и их обоснование, работа в малых группах....
28 08 2025 12:45:42
Автор данной разработки урока знакомит учащихся с перспективными в хозяйственном отношении группами растений, произрастающих на территории Хакасии, развивая при этом пpaктические умения работы с гербарием растений и воспитывая бережное отношение к растительной фауне....
27 08 2025 1:55:36
Урок проводится в 6-м классе как заключительный и посвящается обобщению и систематизации тех знаний, которые учащиеся получили во время изучения темы «Царство Бактерии». Форма урока – игра.
...
26 08 2025 22:12:44
В ходе урока учащиеся применяют полученные знания о модификационной изменчивости на пpaктике, проводят мониторинг первоцвета - весеннего горицвета, с использованием различных методик, в полевых условиях. На уроке воспитываются патриотические чувства, активная жизненная позиция, осуществляется природоохранная деятельность, реализуются творческие способности. Учащиеся самостоятельно приобретают знания, работают с научной литературой, мультимедийными источниками информации, различные сведения об адонисе узнают из Интернета, учатся понимать и ценить красоту, богатство природы....
25 08 2025 20:10:40
Решение многих задач требует применения информационных технологий, использования прикладных программ для обеспечения эффективности понимания материала. Вид урока: лабораторная работа с применением проблемно-исследовательской технологии. Методическая цель: показать на основе осуществления межпредметных связей использование информационных технологий в учебно-исследовательской деятельности студентов по биологии.
...
24 08 2025 2:18:34
Задача учителя биологии – показать учащимся значимость биологических знаний, возможность их применения в повседневной жизни, помочь увидеть взаимосвязи, соединяющие разрозненные факты в целостную систему, найти подход, который затронет не только ум, но и душу ученика, поможет ему понять себя и окружающий мир, осознать величайшую ценность жизни....
23 08 2025 17:58:43
Раздел является одним из наиболее сложных для понимания в школьном курсе общей биологии. В экзаменационной работе ЕГЭ по биологии данный раздел проверяется на базовом, повышенном и высоком уровне, что требует от выпускников не только воспроизводить свои знания, но и уметь применять их в новой ситуации. Урок обобщения знаний направлен на развитие умений обобщать и анализировать информацию, давать аргументированную оценку суждений....
22 08 2025 4:13:59
В своей работе я часто использую межмпредметные информационные проекты (биология + информатика). Учащиеся, получив задание на уроке биологии, могут его выполнять и оформлять на уроках информатики, а затем представлять свой проект на уроке биологии в соответствии с программой изучения предмета....
21 08 2025 6:52:39
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Значение водорослей в природе и жизни человека
Интегрированный урок по теме "Физкультура и биология"