Домашний эксперимент по биологии как фактор развития учащихся
Известна роль эксперимента в образовании убеждений, формировании и развитии понятий и материалистического мировоззрения, в развитии познавательных способности детей, в возникновении и сохранении исследовательского интереса учащихся к биологии.
Все это особенно важно для курса биологии 6-го класса, в котором учащиеся впервые преступают к систематическому изучению биологии, где закладываются основы материалистического понимания явлений жизни и приобретаются изначальные познавательные и пpaктические умения, необходимые для работы в старших классах.
Раньше эксперимент занимал значительное место. Более трети уроков курса целиком или частично строились на материале опытов, описание которых приводились в тексте учебников.
Сейчас предусмотренные программой опыты позволяют учителю использовать богатые возможности эксперимента для обучения, развития и воспитания учащихся, а также проводить планируемую работу по формированию и развитию у учащихся понятий об эксперименте как методе науки, но объем материала значительно сокращен.
Известно много методик опытов, постановка которых не предусмотрена программой, но представляется целесообразными. Это опыты, которые освещают важные вопросы курса и рассчитаны на углубленную экспериментальную проработку. Проведение таких дополнительных в программе опытов расширяет и углубляет тематику учебного эксперимента, что дает возможность не только повысить качество знаний учащихся и их интерес к изучению биологии, но и развить индивидуальные способности учеников.
Тема моей работы домашний эксперимент по биологии как фактор развития учащихся.
Цель: разработать систему мер по использованию домашнего эксперимента в процессе изучения биологии в основной школе, как фактора развития учащихся.
Задачи:
- Изучить существующую пpaктику использования эксперимента.
- Доказать положительное влияние систематического использования домашнего эксперимента на повышение мотивации учащихся к учебной деятельности и развитие у них творческих способностей.
Я считаю, что при использовании домашнего эксперимента на уроках биологии можно добиться:
- повышение интереса к учебному процессу;
- более прочного усвоения основ биологических знаний;
- развитие творческого и логического мышления;
- формирование и развитие следующих
надпредметных умений:
- обосновывать свои догадки и предположения, анализировать ситуацию,
- находить причины биологических явлений, строить модели биологических объектов.
Подготовка работы по учебным опытам и их проведение происходит в рамках как основного курса, так и элективных курсов, а результаты и выводы сообщаются всему классу при изучении определенных тем.
Использование домашнего эксперимента в курсе биологии, несомненно, будет способствовать формированию и развитию творческого биологического мышления у учащихся.
Основное преимущество домашнего эксперимента перед другими видами экспериментальной работы в классе состоит в том, что при его выполнении учащиеся не ограничены жесткими временными рамками и могут работать и оформлять результаты не спеша.
Выполнение домашнего эксперимента не является обязательным и предлагается учащимся как задание на дополнительную отметку.
Я хотела бы остановиться на описании некоторых домашних экспериментов в курсе биологии 7 класса.
| № п\п | Тема |
Кол-во час |
Тема домашнего эксперимента |
| 1 | Царство Прокариоты | 3 | |
| 2 | Царство Грибы | 4 | |
| 3 | Царство Растения | 16 | |
| 4 | Царство Животные | 37 | |
| 4.1 | Общая хар-ка животных | 1 | |
| 4.2 | Подцарство Одноклеточные | 2 | Реакции простейших на действие различных раздражителей. |
| 4.3 | Подцарство Многоклеточные | 1 | |
| 4.4 | Тип Кишечнополостные | 3 | |
| 4.5 | Тип Плоские черви | 2 | |
| 4.6 | Тип круглые черви | 1 | |
| 4.7 | Тип Кольчатые черви | 3 | Изучение роли дождевых червей в перемешивании почвы. |
| 4.8 | Тип Моллюски | 2 | Изучение способов передвижения Большого
прудовика. Изучение ответных реакций моллюсков на действие раздражителей. |
| 4.9 | Тип Члeнистоногие | 7 | Изучение условий развития паутинного клеща и
определение мер борьбы с нам. Выяснение роли мух как переносчиков инфекций. |
| 4.10 | Тип Иглокожие | 1 | |
| 4.11 | Тип Хордовые. Бесчерепныне животные | 1 | |
| 4.12 | Подтип Позвоночные. Надкласс рыбы | 2 | Выяснение значения плавников в передвижении
рыб. Влияние окраски грунта на изменение окраски тела рыбы. Выработка условных рефлексов у рыб на действие различных раздражителей. Влияние на рост и развитие молоди рыб кормление живым и сухим кормом. |
| 4.13 | Класс Земноводные | 2 | Влияние температуры на активность
земноводных. Выработка условных рефлексов у лягушек. |
| 4.14 | Класс Пресмыкающиеся | 2 | Выяснение зависимости жизнедеятельности черепах от температуры окружающей среды. |
| 4.15 | Класс Птицы | 4 | Обнаружение пор в скорлупе куриного яйца. Выработка условного рефлекса у птиц на время кормления. Выяснения условий размножения волнистых попугайчиков. |
| 4.16 | Класс Млекопитающие | 4 | Выработка у хомячков (морских свинок)
рефлексов на звуковой сигнал. Выработка у морских свинок условного рефлекса на вид бумажных пакетиков. |
| 5 | Царство Вирусы | 2 | |
| Заключение | 1 | ||
| Итого: | 67+3 |
Учащимся были предложены вопросы анкеты. Были получены следующие результаты:
Нравится проводить домашний эксперимент – 62%
Нравится делать лабораторные работы – 75%
Нравится искать дополнительный материал по
изучаемым темам – 48%
Нравится решать биологические задачи – 37%
Список литературы:
1. Учебные издания серии «Темы школьного курса»
авторов Т.А. Козловой, В.И. Сивоглазова, Е.Т.
Бровкиной и др. издательства Дрофа.
2. Шарова И.Х. Зоология беспозвоночных: Кн.
Для учителя. – М.: Просвещение, 1999. – 304с.
3. MULTIMEDIA – ПОДДЕРЖКА КУРСА «Биология. Живой
организм». Лабораторный пpaктикум. Биология 6-11
класс (учебное электронное издание),
Республиканский мультимедиацентр, 2004.
4. Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Животные. 7
класс, (виртуальная школа), 2005.
Комментарии:
На уроке проявляются большие возможности для экологического воспитания учащихся, раскрывается роль уроков химико-биологического цикла в воспитании экологически грамотного поколения с экологической ответственностью....
08 08 2026 1:37:27
Работа выполнена в формате ЕГЭ, состоит из 3 частей, включающих 33 задания. Цели работы: установление фактического уровня теоретических знаний обучающихся по биологии за курс «Общей биологии» 10-го класса, их пpaктических умений и навыков, учебных компетентностей; соотнесение этого уровня с требованиями образовательного государственного стандарта....
07 08 2026 14:20:49
Работа состоит из четырех основных этапов: актуализация знаний; изучение нового материала; закрепление изученного материала; домашнее задание (представлено творческими вопросами). Изучение кругов кровообращения сопровождается составлением схем. На этапе закрепления материала осуществляется самостоятельная взаимопроверка учащихся....
06 08 2026 10:12:30
Cтатья знакомит учащихся с понятием «биосфера» как гигантской экологической системой земного шара. Рассматривается структура биосферы, выявляются ее функции, выделяются границы биосферы, роль живого вещества в биосфере....
05 08 2026 17:46:58
Интегрированный урок биологии и МХК.
Что такое красота? Какова её роль в жизни живых организмов? Субъективна она или существует вне нашего сознания? Что понимаем мы под красотой человеческого тела? Эти вопросы поставлены перед учащимися на занятии. В ходе урока - две позиции: красота субъективна, считает учитель литературы, приглашая в путешествие по времени, в ходе которого предлагаются различные точки зрения на красоту человека; красота объективна, считает учитель биологии, так как в основе её – гармоничность и целесообразность. Учащимся даётся право принять любую из позиций, аргументируя свой выбор.
...
04 08 2026 21:55:52
Эта викторина, как и другие внеклассные мероприятия, помогает заинтересовать учащихся, повысить их мотивацию к изучению наук естественнонаучного цикла, актуализировать и закрепить полученные знания. Вопросы перемежаются по сложности. Есть совсем простые, что добавляет ученикам уверенности в собственных знаниях, повышает самооценку. Другие вопросы требуют смекалки или наблюдательности, умения логически мыслить, актерского мастерства. Вопросы ориентированы на конец первого полугодия, когда завершается изучение зоологии беспозвоночных.
...
03 08 2026 15:19:14
В ходе урока обобщаются и систематизируются знания обучающихся о строении и жизнедеятельности пресмыкающихся. На уроке использованы сообщения обучающихся с мультимедиапрезентациями, игра «Крестики-нолики» и творческие работы учеников: кроссворды, ребусы, опopно-схематические конспекты....
02 08 2026 5:14:29
Урок раскрывает особенности строения, образа жизни и многообразия симбиотических организмов – лишайников. Данный урок проводился для обучающихся ККО с использованием элементов технологии полного усвоения....
01 08 2026 2:55:21
Организация лабораторных работ с использованием методических пособий для учащихся дает возможность преподавателю реализовывать цели изучения курса биологии, включенные в стандарт. Таковыми являются: освоение знаний; овладение умениями; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей; воспитание; использование приобретенных знаний, умений в повседневной жизни.
Освоение материала учащимися при выполнении лабораторной работы направляется инструкциями, в которых указана последовательность выполнения действий, предусматриваются ответы на вопросы, заполнение схем, таблиц и т.д.
Подбор заданий и вопросов преподаватель осуществляет, ориентируясь на наклонности, способности и интересы учащихся, тем самым реализуется индивидуальный подход.
...
31 07 2026 6:18:28
Цель урока: сформировать знания о конкретных генетических заболеваниях, их цитологических основах: дать представление о возможных способах лечения или недопущения таких заболеваний....
30 07 2026 16:29:46
Занятие преследует цель углубить и расширить знания учащихся по проблеме влияния психоактивных веществ на организм человека. Большая часть занятия посвящена рассмотрению вопроса механизма воздействия наркотиков на нервную систему. Содержание лекции учителя подкрепляются слайдами презентации....
29 07 2026 17:51:28
Данная разработка представляет не просто перечень музеев или экскурсий биологического направления, а систему, где пpaктически к каждому разделу, изучаемому в курсе биологии, подобрано вводное, пpaктическое или обобщающее «музейное» занятие, сформированы принципы подготовки к нему и система отчетных заданий. Причем количество экскурсий можно варьировать в зависимости от возможностей, наличия свободного времени, желания, необходимости, интереса ребят....
28 07 2026 23:16:37
Направляемые на фестиваль сценарии и материалы выступают против асоциальных явлений и могут быть использованы для проведения внеклассных мероприятий для детей среднего школьного возраста. Все материалы пропагандируют здоровый образ жизни. ...
27 07 2026 15:14:45
Урок-конференция по теме «Отряды млекопитающих: парнокопытные и непарнокопытные» построен в форме ролевой игры. Во время проведения урока учащиеся знакомятся с многообразием млекопитающих, с их значением в природе и жизни человека, необходимостью и мерами их охраны. При подготовке к уроку используется метод опережающих заданий. При рассказе о представителях данных отрядов учащиеся показывают подготовленные ими презентации....
26 07 2026 9:34:57
Занятие разработано на основе сценарного подхода, который предполагает учёт обратной связи от учащихся и построение каждого этапа урока для того, чтобы организовать их продуктивную деятельность. Продуктом является рабочий лист ученика. Сценирование связано с реализацией проблемной стратегии обучения. Ведущим средством сценирования учебного занятия является мыследеятельная технология....
25 07 2026 20:59:22
Урок биологии обобщает и систематизирует знания учащихся об основных отрядах млекопитающих; их приспособленности к средам обитания; значении в природе и жизни человека....
24 07 2026 7:11:54
Цель мероприятия: помочь учащимся осознать пагубность зависимости от психоактивных веществ и ее последствий....
23 07 2026 21:47:45
Сегодня перед учителем стоит задача не только развивать школьников, но и дать им самим сделать на уроке маленькое открытие. Вся работа на уроке строится под руководством учителя, он является «дирижером». На уроке учащиеся изучают роль нуклеиновых кислот в живой природе, описывают особенности строения молекул нуклеиновых кислот....
22 07 2026 23:21:10
Данный урок изучения нового материала целесообразнее проводить, когда у ребят уже сформировано представление об анализаторах и строении органов зрения человека. В этом случае эффективность методов и приемов, способствующих активизации познавательной деятельности учащихся, возрастает....
21 07 2026 22:17:54
Приматы населяют тропические зоны: предпочитают жить в густых зарослях. Передние и задние конечности — пятипалые, первый палец, как у человека, противопоставлен остальным. Так животные надежно хватаются за ветви и удерживаются на них. На пальцах нет когтей, а растут плоские ногти....
20 07 2026 14:20:42
Занятие ставит основной целью формировать знания о современных методах создания и использования биологических объектов, современных методах в селекции....
19 07 2026 1:52:45
Аскарида человеческая - один из самых крупных гельминтов в природе (до 40 см). Рассмотрим пути заражения, симптомы и профилактику заражения аскаридозом....
18 07 2026 19:37:15
Основной задачей современной общеобразовательной школы является подведение выпускников к обоснованному выбору будущей профессии, который базируется на системе обобщенных знаний по предметам школьной программы. Это дает выпускнику возможность определить свою профильную подготовку, продолжить образование и получить профессию, в которой он будет успешен....
17 07 2026 8:10:30
Цель урока: обобщить и систематизировать знания о представителях четырех царств живой природы: бактериях, грибах, растениях, животных....
16 07 2026 7:30:25
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Закрепление и расширение знаний о значении эндокринной системы, особенностях функционирования желез внутренней секреции. Научиться определять болезни, связанные с гипо- или гиперфункцией желез внутренней секреции на примере литературных героев....
15 07 2026 17:49:50
Представлена программа тематического планирования курса биологии. Содержание программы систематического курса биологии сформировано на основе принципов: соответствия образования потребностям общества; учета единства содержательной и процессуальной сторон обучения. Представлены календарно-тематические планы для 5–11-х классов....
14 07 2026 9:25:59
Цель урока: рассмотреть органы эндокринной системы и единство нервной и гумopaльной регуляции....
13 07 2026 4:57:59
2008 год объявлен Годом семьи. А какая же настоящая семья без детей. Это значит, что будущее планеты – в наших руках, и от нашего отношения к ней зависит очень многое. Мы все с вами - дети матушки природы и должны с уважением относиться к ней, жить по её законам....
12 07 2026 2:34:35
Автор работы ставит цели: разъяснить значение витаминов; дать понятие об авитаминозах; познакомить со способами сохранения витаминов в пищевых продуктах. Материал знакомит с историей открытия витаминов, их ролью в организме, идет анализ отдельных витаминов.
...
11 07 2026 14:38:50
Играм принадлежит большая роль в жизни и развитии детей. В их процессе формируются такие положительные качества, как интерес и готовность к учению, развиваются познавательные способности. Игра важна и для подготовки ребенка к будущему. В ней имеет значение не только конечный результат, но и сам процесс участия детей в познании окружающего мира....
10 07 2026 6:52:34
Урок построен по сезонам года. Рассматривается питание разных животных по сезонам года и различные приспособления к добыче пищи и ее перевариванию....
09 07 2026 23:43:49
Интегрированный урок по данной теме помогает студентам установить взаимосвязь в проявлениях темперамента и личности; способствует формированию навыков самоуправления и самовоспитания в процессе общения с окружающими. ...
08 07 2026 20:39:18
Урок биологии в 8-м классе "Поликлиника" приобщает учащихся к научному исследованию собственного организма. Опрос и закрепление материала идёт через самостоятельную работу учащихся по изучению своего организма в различных "кабинетах поликлиники". Учащиеся на уроке сидят в медицинских халатах, перчатках и марлевых повязках. У каждого прикреплён бейджик с надписью понравившейся ему профессии врача.
...
07 07 2026 15:11:22
Урок закрепляет знания о птицах, развивает интерес к предмету, экологическому образованию....
06 07 2026 11:32:37
Урок для учащихся основной ступени общего образования направлен на достижение образовательных результатов в контексте требований ФГОС ООО. В нем отражены способы достижения образовательных результатов (личностные, метапредметные, предметные)....
05 07 2026 15:29:54
Цели урока: сформировать первичное представление о правилах ухода за кожей и ее производными ногтями и волосами; познакомить с причинами и признаками кожных заболеваний; научить оказывать доврачебную помощь при ожогах и обморожениях....
04 07 2026 3:39:46
Особенностью современного этапа обучения в школе является огромный поток информации, предлагаемой учащимся для усвоения. Как ориентироваться человеку в условиях «информационного бума»? Существует комплекс общеучебных приёмов и методов, способствующих эффективной работе учащихся с различной информацией. С некоторыми из них можно познакомиться на уроке информационной культуры....
03 07 2026 5:51:57
Статья отражает схему проведения урока-семинара по экологическому краеведению в рамках предмета биологии. Урок предназначен для учащихся 11-х классов средних школ с преподаванием предмета на базовом уровне. Урок представляет информацию о природных ресурсах Орловской области и их использовании в народном хозяйстве. Проблема рационального природопользования является актуальной для любого региона РФ.
...
02 07 2026 13:46:56
Данный урок относится к системе уроков раздела "Генетика и селекция" рассчитан на два академических часа. Изложение учебного материала производится методом объяснения с использованием ИКТ, которые активно применяются на протяжении всего урока. Объяснение наследования, сцепленного с полом, изучается на примере наследования заболевания гемофилией, на данном этапе урока прослеживается межпредметная связь с историей России, что повышает интерес учащихся к изучению этой темы....
01 07 2026 4:21:16
Урок в 7-м классе обобщает знания, повторяет, систематизирует знания и навыки учащихся....
30 06 2026 8:55:20
В обществе во многом не сформированы ценностные оценки здоровья, что является одной из причин массового распространения саморазрушающих форм поведения, начиная от гиподинамии до алкоголизма и наркотизации. В наш информационный век, как ни странно, школьники обладают скудными знаниями о возможностях поддержания здоровья, а под ЗОЖ они понимают только отсутствие вредных привычек. ...
29 06 2026 12:56:31
Интеллектуальная игра по биологии и экологии "Растения леса" проводится в форме биологического турнира, экологического КВН или брейн-ринга в рамках предметной декады с целью повышения познавательного интереса к предметам естественно-научного цикла, расширения кругозора и развития логического мышления учащихся, привлечения подрастающего поколения к изучению и охране леса, воспитания любви к родной природе.
...
28 06 2026 11:36:42
Мероприятие рассчитано на учащихся 5-6-х классов. В мероприятии прослеживается взаимосвязь биологии с другими предметами.
...
27 06 2026 4:22:26
Тема о грибах наиболее актуальна для представления учащимся с презентацией. Дети имеют о грибах скудные представления. Презентация к уроку позволяет быстро вспомнить и усвоить материал....
26 06 2026 19:46:21
Занятие с целью расширять знания учащихся об экологических группах птиц, показать разнообразное значение птиц в природе и их пpaктическое значение для человека....
25 06 2026 1:43:49
Урок для 7-го класса специальной (коррекционной) школы VIII вида. Использован учебник «Естествознание». Цель урока: дать первоначальное представление о мхе, его строении; коррегировать устойчивое внимание и его переключение с одного вида деятельности на другой; прививать бережное отношение к флоре, зеленому миру....
24 06 2026 18:54:40
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности соответствует ФГОС, использует деятельностный подход и частично-поисковый метод, в самостоятельной и дифференцированной работе учащихся в группах с учебной и справочной литературой, а также поиске информации в Интернете....
23 06 2026 0:13:22
Учащиеся знакомятся с многообразием грибов, знакомятся с правилами сбора грибов и их значением в природе; учатся различать съедобные и несъедобные грибы, применять полученные знания о грибах в повседневной жизни....
22 06 2026 17:38:29
Одной из форм внеклассной работы по биологии является проведение интегрированной декады. Предметная декада помогает учащимся проявлять себя, раскрывать свои способности с неожиданных сторон. Интеграция детей, разных по возможностям, связана с приёмами и формами деятельности. В статье представлен конспект интеллектуальной игры для учащихся 10-х классов....
21 06 2026 8:52:26
Учащиеся описывают процессы вегетативного размножения; выделяют отличительные особенности пoлoвoго и бесполого размножения. Приводятся примеры бесполого размножения и растений, размножающихся вегетативно....
20 06 2026 15:32:19
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
