Домашний эксперимент по биологии как фактор развития учащихся
Известна роль эксперимента в образовании убеждений, формировании и развитии понятий и материалистического мировоззрения, в развитии познавательных способности детей, в возникновении и сохранении исследовательского интереса учащихся к биологии.
Все это особенно важно для курса биологии 6-го класса, в котором учащиеся впервые преступают к систематическому изучению биологии, где закладываются основы материалистического понимания явлений жизни и приобретаются изначальные познавательные и пpaктические умения, необходимые для работы в старших классах.
Раньше эксперимент занимал значительное место. Более трети уроков курса целиком или частично строились на материале опытов, описание которых приводились в тексте учебников.
Сейчас предусмотренные программой опыты позволяют учителю использовать богатые возможности эксперимента для обучения, развития и воспитания учащихся, а также проводить планируемую работу по формированию и развитию у учащихся понятий об эксперименте как методе науки, но объем материала значительно сокращен.
Известно много методик опытов, постановка которых не предусмотрена программой, но представляется целесообразными. Это опыты, которые освещают важные вопросы курса и рассчитаны на углубленную экспериментальную проработку. Проведение таких дополнительных в программе опытов расширяет и углубляет тематику учебного эксперимента, что дает возможность не только повысить качество знаний учащихся и их интерес к изучению биологии, но и развить индивидуальные способности учеников.
Тема моей работы домашний эксперимент по биологии как фактор развития учащихся.
Цель: разработать систему мер по использованию домашнего эксперимента в процессе изучения биологии в основной школе, как фактора развития учащихся.
Задачи:
- Изучить существующую пpaктику использования эксперимента.
- Доказать положительное влияние систематического использования домашнего эксперимента на повышение мотивации учащихся к учебной деятельности и развитие у них творческих способностей.
Я считаю, что при использовании домашнего эксперимента на уроках биологии можно добиться:
- повышение интереса к учебному процессу;
- более прочного усвоения основ биологических знаний;
- развитие творческого и логического мышления;
- формирование и развитие следующих
надпредметных умений:
- обосновывать свои догадки и предположения, анализировать ситуацию,
- находить причины биологических явлений, строить модели биологических объектов.
Подготовка работы по учебным опытам и их проведение происходит в рамках как основного курса, так и элективных курсов, а результаты и выводы сообщаются всему классу при изучении определенных тем.
Использование домашнего эксперимента в курсе биологии, несомненно, будет способствовать формированию и развитию творческого биологического мышления у учащихся.
Основное преимущество домашнего эксперимента перед другими видами экспериментальной работы в классе состоит в том, что при его выполнении учащиеся не ограничены жесткими временными рамками и могут работать и оформлять результаты не спеша.
Выполнение домашнего эксперимента не является обязательным и предлагается учащимся как задание на дополнительную отметку.
Я хотела бы остановиться на описании некоторых домашних экспериментов в курсе биологии 7 класса.
| № п\п | Тема |
Кол-во час |
Тема домашнего эксперимента |
| 1 | Царство Прокариоты | 3 | |
| 2 | Царство Грибы | 4 | |
| 3 | Царство Растения | 16 | |
| 4 | Царство Животные | 37 | |
| 4.1 | Общая хар-ка животных | 1 | |
| 4.2 | Подцарство Одноклеточные | 2 | Реакции простейших на действие различных раздражителей. |
| 4.3 | Подцарство Многоклеточные | 1 | |
| 4.4 | Тип Кишечнополостные | 3 | |
| 4.5 | Тип Плоские черви | 2 | |
| 4.6 | Тип круглые черви | 1 | |
| 4.7 | Тип Кольчатые черви | 3 | Изучение роли дождевых червей в перемешивании почвы. |
| 4.8 | Тип Моллюски | 2 | Изучение способов передвижения Большого
прудовика. Изучение ответных реакций моллюсков на действие раздражителей. |
| 4.9 | Тип Члeнистоногие | 7 | Изучение условий развития паутинного клеща и
определение мер борьбы с нам. Выяснение роли мух как переносчиков инфекций. |
| 4.10 | Тип Иглокожие | 1 | |
| 4.11 | Тип Хордовые. Бесчерепныне животные | 1 | |
| 4.12 | Подтип Позвоночные. Надкласс рыбы | 2 | Выяснение значения плавников в передвижении
рыб. Влияние окраски грунта на изменение окраски тела рыбы. Выработка условных рефлексов у рыб на действие различных раздражителей. Влияние на рост и развитие молоди рыб кормление живым и сухим кормом. |
| 4.13 | Класс Земноводные | 2 | Влияние температуры на активность
земноводных. Выработка условных рефлексов у лягушек. |
| 4.14 | Класс Пресмыкающиеся | 2 | Выяснение зависимости жизнедеятельности черепах от температуры окружающей среды. |
| 4.15 | Класс Птицы | 4 | Обнаружение пор в скорлупе куриного яйца. Выработка условного рефлекса у птиц на время кормления. Выяснения условий размножения волнистых попугайчиков. |
| 4.16 | Класс Млекопитающие | 4 | Выработка у хомячков (морских свинок)
рефлексов на звуковой сигнал. Выработка у морских свинок условного рефлекса на вид бумажных пакетиков. |
| 5 | Царство Вирусы | 2 | |
| Заключение | 1 | ||
| Итого: | 67+3 |
Учащимся были предложены вопросы анкеты. Были получены следующие результаты:
Нравится проводить домашний эксперимент – 62%
Нравится делать лабораторные работы – 75%
Нравится искать дополнительный материал по
изучаемым темам – 48%
Нравится решать биологические задачи – 37%
Список литературы:
1. Учебные издания серии «Темы школьного курса»
авторов Т.А. Козловой, В.И. Сивоглазова, Е.Т.
Бровкиной и др. издательства Дрофа.
2. Шарова И.Х. Зоология беспозвоночных: Кн.
Для учителя. – М.: Просвещение, 1999. – 304с.
3. MULTIMEDIA – ПОДДЕРЖКА КУРСА «Биология. Живой
организм». Лабораторный пpaктикум. Биология 6-11
класс (учебное электронное издание),
Республиканский мультимедиацентр, 2004.
4. Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Животные. 7
класс, (виртуальная школа), 2005.
Комментарии:
Цель урока: познакомить учащихся с представителями типа моллюски; отметить особенности классов брюхоногих, двустворчатых и головоногих, охаpaктеризовать их роль в природе и использование человеком; показать особенности приспособления моллюсков к разной среде обитания, значение в природе и жизни человека....
25 05 2026 6:37:17
Урок представлен групповым проектом. Каждая группа работает над определённой проблемой, выдвигает гипотезу и в ходе работы подтверждает или опровергает её. Группа «Историки» освещает историю переливания крови; группа «Медики» рассказывает о групповых факторах крови; группа «Генетики» решает пpaктические задачи; группа «Социологи» рассказывает о результатах анкетирования; группа «Служба крови» освещает проблемы донорства....
24 05 2026 7:16:52
Современная школа должна формировать глобальное мышление. Механизмы реализации идеи формирования глобального мышления включают комплекс идеологических, нравственно-эстетических, правовых, личностно-мировоззренческих и пpaктических аспектов. Решение этих задач, как мне думается, осуществимо лишь при условии взаимосвязи обучения и воспитания с различными типами и видами внеклассной работы, ориентированными на деятельную жизнь и долголетие....
23 05 2026 10:13:22
Значительное место в общей системе внеаудиторной работы принадлежит творческим работам учащихся, в частности, созданию проектов. Они способствуют расширению знаний по предметам, стимулируют развитие творческих наклонностей. Это одна из важных форм сплочения в коллектив. Тема данного проекта - "Мода - модой, а здоровье?". Он направлен на сбор информации, ее анализ, обобщение фактов о влиянии на здоровье молодых людей модных тенденций - пирсинг, татуировка....
22 05 2026 19:17:21
Урок построен с учетом психофизических возможностей и способностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Содержание урока не ограничено учебной программой, можно увидеть применение дополнительной информации по данной теме. Прослеживается связь с жизненным опытом учащихся. К уроку прилагается презентация....
21 05 2026 18:47:53
Важным аспектом данного урока является выход за рамки узкопредметного восприятия изучаемого материала. Организация и проведение игры "Предприимчивость" направлена на развитие функции самореализации личности, на рост мотивации и познавательного интереса, а также на включение учащихся в самостоятельную деятельность. Созданные в игре реальные жизненные ситуации требуют разрешения с учетом экономических интересов и потребностей общества и экологической этики учащихся....
20 05 2026 14:24:41
Тема урока связана с предыдущими темами, опирается на уже имеющиеся знания о строении клетки. Урок дан в теме "Клеточное строение растений", на которую отводится 4 часа. Урок разработан по программе для основной общеобразовательной школы. Автор В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова....
19 05 2026 2:32:41
Цель урока: определение уровня овладения знаниями по теме. Коррекция знаний, умений и навыков. Сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
18 05 2026 2:12:59
В данной работе предложена методическая разработка урока с применением компьютерных технологий на уроке биологии....
17 05 2026 22:44:26
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок в 5-м классе служит организации деятельности учащихся по изучению и первичному закреплению основных понятий классификации растений (одноклеточные и многоклеточные, цветковые и нецветковые, теневыносливые, светолюбивые, дикорастущие, культурные). Проверка выполнения домашнего задания проводится в виде цифрового диктанта. Во время урока используется работа с цифровым микроскопом....
16 05 2026 11:40:56
Автор данной разработки урока знакомит учащихся с перспективными в хозяйственном отношении группами растений, произрастающих на территории Хакасии, развивая при этом пpaктические умения работы с гербарием растений и воспитывая бережное отношение к растительной фауне....
15 05 2026 10:20:24
Цель урока: формирование знаний об особенностях внешнего и внутреннего строения земноводных как первых наземных организмов, но не порвавших связь с водной средой обитания; об особенностях размножения; о значении земноводных в природе и жизни человека и необходимости их охраны....
14 05 2026 0:33:35
Внеклассное мероприятие в игровой форме обобщает и систематизирует знания учащихся о процессе фотосинтезе. Знакомит с ролью отечественных ученых в изучении фотосинтеза....
13 05 2026 17:52:36
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Презентация формирует знания об особенностях организации грибов, их многообразии, роли в природе и жизни человека. Презентация может быть использована для углубленного изучения темы и при подготовке к ЕГЭ. Теоретический материал изложен в виде удобных таблиц, схем. Цветом выделены основные понятия темы, содержится много иллюстраций. Процесс обучения становится понятным и интересным....
12 05 2026 17:43:25
Сценарий урока в форме интеллектуальной игры «Своя игра» для учащихся 5-х классов....
11 05 2026 7:16:37
Задачи урока: систематизировать знания учащихся о строении и функциях пищеварительной системы; познакомить учащихся с процессами механической и химической обработки пищи в ротовой полости, роли ферментов в этих процессах, деятельностью слюнных желез, содействовать стремлению учащихся вести здоровый образ жизни....
10 05 2026 19:38:12
На уроке поднимаются вопросы о человеческих расах, говорится о том, что каждая раса имеет свою определенную красоту. Рассматриваются вопросы, связанные со здоровьем человека, ведь красивый человек – это прежде всего здоровый человек. Во время урока учащиеся работают в группах, решают сканворд, отвечают на вопросы викторины, представляют свои сообщения.
...
09 05 2026 22:18:13
Разработка может быть использована как по предмету биологии, так и по экологии. Данный урок содержит блок проверочной работы в виде кроссворда и игры в «горячий стул» по теме «Основные типы экологических взаимодействий». Урок направлен на развитие интеллектуальной сферы: внимание, память, речь, мышление; развивать умение применять общебиологические закономерности для решения нестандартных задач; сформировать у учащихся навыки самостоятельно делать выводы....
08 05 2026 4:32:43
Урок-игра «Эволюция в вопросах и ответах» предлагается учащимся 9-х классов с целью обобщения, закрепления знаний. Задания составлены с использованием интеpaктивных методов и средств обучения и направлены на усвоение проблемных вопросов «Развитие эволюционного учения», «Адаптации», «Макро- и микроэволюция». Каждый этап урока сопровождается заданиями на интеpaктивной доске....
07 05 2026 6:19:45
Природоведение – это основа для дальнейшего изучения естественных наук. На уроках я уделяю внимание раскрытию способов познания природы человеком, для этого применяю различные методы, приемы активизации учебной деятельности учащихся, такие как наблюдения, проведение несложных опытов, умение самостоятельно искать ответы на проблемные вопросы, требующие пpaктических знаний, основанных пусть еще небольшом, но уже каком-то жизненном опыте, уметь применить их в нужной теме. Здесь дана разработка урока в 5-м классе по теме «Воздушная одежда Земли». На этом уроке я показываю опыты, а дети сами делают выводы, доказывая свою правоту, почему так, а не по-другому; большая часть урока отводится самостоятельному поиску нужных ответов. Для более успешного усвоения материала подготовлена презентация, которая помогает обратить внимание на основное, иллюстрации помогают лучше запомнить, неслучайно говорят: "Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать". Презентация дает возможность и хорошо закрепить материал урока....
06 05 2026 0:43:41
Вашему вниманию предлагается статья в которой вы познакомитесь с чёрными металлами. Узнаете о способах их получения и обработки.
...
05 05 2026 4:13:27
Программа элективного курса предназначена для учащихся 8-го класса. Целесообразность преподавания данного курса обусловлена тем, что в наш информационный век, как ни странно, современные школьники крайне легкомысленно относятся к своему здоровью, особенно в вопросах питания....
04 05 2026 8:16:28
Целью урока является восприятие, осознание нового материала и его закрепление. При проверке домашнего задания использованы дифференцированные задания трех уровней. При изучении нового материала, повторении и закреплении использованы слайды презентации....
03 05 2026 3:32:30
Представлен конспект урока биологии по теме "Класс Двудольные. Семейство Пасленовые"....
02 05 2026 9:18:41
Целью данного урока является знакомство учащихся с особенностями строения, функциями и местом расположения различных типов тканей в организме. Используя различные методы, учащиеся приходят к правильным ответам и делают соответствующие выводы. Совершенствуются навыки пpaктической работы, работы с учебником, дополнительной литературой....
01 05 2026 7:36:50
Тип моллюски — это мягкотелые животные, преимущественно с билатерально симметричным строением, населяющие как водоемы, так и сушу. Насчитывается более 120 тысяч видов....
30 04 2026 11:55:48
При изучении темы "Изменение питательных веществ в кишечнике" целесообразно подробно остановиться на изучении действия ферментов сока поджелудочной железы и кишечного сока.
Для решения познавательной задачи используется технология модульного обучения. В ходе отчета учеников, рассказа и обобщения учителя формируются основные знания учащихся о функциях кишечника в единстве со строением, о значении толстого кишечника, о взаимосвязи органов пищеварения....
29 04 2026 5:14:57
Статья адресована учащимся, педагогам дополнительного образования, учителям общеобразовательных школ, воспитателям детских садов, специалистам-биологам и содержит сведения по содержанию уголка живой природы....
28 04 2026 19:32:42
Углубленное изучение биологии не может ограничиваться лишь традиционными занятиями или чтением спецлитературы. Оно предполагает применение разнообразных форм индивидуальных и групповых занятий, в числе которых "биологический бой" является одной из самых эффективных для контроля и актуализации знаний учеников. Данная форма разработана автором и применяется на уроках и в процессе подготовки к биологическим олимпиадам, ее эффективность многократно подтверждена результатами учащихся....
27 04 2026 18:16:48
Активизация познавательной деятельности – целенаправленная педагогическая деятельность учителя по повышению уровня учебной активности школьников. Урок-исследование – это урок, который максимально повышает уровень познавательной активности школьников, побуждает их к старательному учению. Все учащиеся класса на уроке работают интенсивно, с интересом и желанием....
26 04 2026 22:14:11
Урок биологии в 10-м классе призван расширить знания о функциях белков в живой клетке; научить учащихся выявлять причины происходящих в клетке процессов, используя свои знания о функциях в ней белков....
25 04 2026 4:39:43
Плоские черви – двусторонне-симметричные организмы, с приплюснутым телом и отграниченным головным, и хвостовым концом. Тело – листовидное или лентообразное....
24 04 2026 5:19:55
В статье раскрывается специфика организации педагогического процесса, направленного на формирование исследовательской компетентности. Автор, на основе собственного опыта, выделил основные проблемы сопровождения учебного исследования и позицию учителя в решении возникающих вопросов....
23 04 2026 12:14:39
Посредством театрализованного представления идет знакомство учащихся начальной школы с историей открытия витаминов, их содержанием в продуктах, значением для сохранения здоровья человека....
22 04 2026 16:35:41
На уроке учащиеся знакомятся со строением кишечнополостных, их многообразием. Используются различные формы работы (беседа, работа в группах, самостоятельная поисковая деятельность) и технологии (коллективные способы деятельности, здоровьесберегающие технологии, технология актуализации собственного опыта, поисковая деятельность)....
21 04 2026 10:27:57
Одной из самых привлекательных профессий для нынешних выпускников школ является профессия «дизайнер», так как ее деятельность направлена на создание комфортной, эстетически оформленной среды обитания человека. Кружок «Ландшафтный дизайн» направлен на изучение основных закономерностей дизайна, технологию создания культурного, эстетически оформленного по правилам ландшафтного дизайна цветника, приусадебного участка....
20 04 2026 8:20:22
Занятие ставит основной целью формировать знания о современных методах создания и использования биологических объектов, современных методах в селекции....
19 04 2026 1:32:56
Обобщение педагогического опыта по использованию информационных компьютерных технологий на уроках биологии как средство повышения эффективности учебно-воспитательного процесса....
18 04 2026 10:26:29
Сценарий визитки-представления был посвящён к 200-летию со дня рождения великого учёного-биолога Чарльза Роберта Дарвина. Этот сценарий можно использовать как во внеклассной работе, так и как нестандартный урок в качестве обобщения знаний по теме «Эволюционное учение»....
17 04 2026 6:46:17
Модульная технология ориентирована на активную самостоятельную учебную деятельность школьников, которая способствует быстрому и качественному усвоению содержания учебного материала. Учитель вступает здесь как организатор обучения, консультант, помощник учащихся. На этапе «Рефлексия» дети подводят итог результативности своей работы через «Лист самопроверки» - каждый выставляет себе оценку с учётом набранных баллов.
...
16 04 2026 11:20:26
Урок-экскурсия биологии в 7-м классе по теме "Многообразие животного мира" представляет собой мультимедийную разработку, выполненную в программе Power Point. Использование презентации на уроке дает возможность учителю тщательно подготовить материал, необходимый для обобщения по пройденной теме, использовать большое количество иллюстраций....
15 04 2026 5:37:11
Мир живой природы разнообразен и уникален. Это и простейшие одноклеточные организмы, и многоклеточные: растения, грибы, животные. Материал можно использовать фрагментами на различных уроках с 5-го по 7-й класс для ознакомления с представителями живой природы....
14 04 2026 0:34:45
Главная цель урока - показать пpaктическую значимость изучения наследственности человека, формировать ценностное отношение к человеку как объекту научных исследований, к жизни человека как высшей ценности на Земле. На уроке применяются методы проблемного обучения, предполагаются разнообразные формы работы обучающихся. В помощь учителю представлена подробная технологическая карта урока и компьютерная презентация....
13 04 2026 8:54:42
Урок помогает познакомиться с генеалогическим методом изучения родословных; научиться составлять и анализировать родословные....
12 04 2026 14:43:33
Многообразие пород домашних животных и растений было создано по воле человека и в соответствии с его пожеланиями. Это и есть искусственный отбор....
11 04 2026 4:40:47
Урок-исследование, позволяющий, на основании повторения знаний о функциях и строении системы органов пищеварения, сформировать представления о гигиенических условиях нормального питания, о режиме питания. На уроке используются различные формы работы, направленные на активизацию познавательной активности учащихся. Усвоение знаний организуется через работу с учебником, слушание выступлений, проведение опытов и эксперимента, индивидуальную групповую и фронтальную работу....
10 04 2026 8:59:39
На уроке необходимо сравнить строение растительной и животной клетки и доказать, что клетка является основной элементарной единицей живого. ...
09 04 2026 11:45:21
Учащиеся знакомятся с изображением природы (русского леса) в русской поэзии XIX века, с многообразием растительного мира средней полосы, развивают интерес к изучению природы, к поэзии....
08 04 2026 10:51:12
Систематизация педагогического наследия учителей в Виртуальном музее биообразования России....
07 04 2026 1:43:18
Банк заданий может быть рекомендован для использования при проведении мониторинговых исследований качества знаний выпускников 11-х классов в образовательных учреждения....
06 04 2026 3:13:16
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
