Игра "Биологическое ассорти"
Цель: формирование знаний учащихся о природе родного края, ее охраны; развитие коммуникативных умений, воспитание гражданской позиции, бережного отношения к природе.
Предварительная работа с детьми: посещение краеведческого музея, изучение природы родного края, экскурсии в природу.
Игра проводится с учащимися 6-7 класса, принимают участие в игре 5 комaнд. Целесообразно заранее сформировать комaнды таким образом, чтобы в каждой были ученики шестого и седьмого класса.
Оформление: таблицы с изображением растений, грибов и животных, карта «Охрана природы Кемеровской области».
Учащиеся предварительно оформляют плакаты:
I. Люди! Не оставляйте в лесу мусор, он загрязняет лес! Бумага разлагается 2 года, консервная банка – 70 лет, полиэтиленовый пакет – 100 лет.
II. Люди! Задумайтесь!
- * Сегодня каждому пятому виду зверей, каждому четвертому виду рептилий, каждому пятому виду птиц угрожает опасность.
- * 25 тысяч видов растений планеты на грани полного уничтожения.
- * За последние 60 лет на планете исчезли 77 видов животных и несколько видов растений, 26 видов птиц.
На столе ведущего 5 секторов с карточками разных цветов. Карточки содержат вопросы.
- зеленые – о растениях;
- коричневые – о грибах;
- желтые – о насекомых;
- синие – о птицах и зверях;
- красные – об охране природы.
В каждом секторе 10 вопросов.
Два кубика: один кубик с номером вопроса, другой – цветом сектора.
Ход игры
Вступительное слово учителя. Сегодня мы с вами поиграем в игру, которая называется «Биологическое ассорти». В ней принимают участие ученики 6 и 7 классов. Нам предстоит выяснить, насколько хорошо вы знаете родную природу.
Мы начинаем игру, которая будет состоять их трех этапов. В первом этапе вы будете отвечать на вопросы, посовещавшись 30 секунд. Какой вопрос вам достанется – будет зависеть от того, как вы бросите кубики. Номер и цветовая грань кубиков определяют ваш вопрос. За каждый правильный ответ комaнда получит 1 балл. Любой из вашей комaнды бросает кубики и достает карточку. Каждая комaнда отвечает на пять вопросов.
Во втором этапе вопросы будут задаваться каждому участнику, совещаться нельзя. Комaнда-соперница сама достает любой вопрос конкретному участнику другой комaнды. За правильный ответ комaнда получает два балла. Если участник не знает ответа на вопрос, отвечает любой желающий, который принесет своей комaнде дополнительный балл.
На третьем этапе за одну минуту нужно ответить на большее количество вопросов. Если вы не знаете ответ, говорите «дальше», может ответить кто-то из комaнды. На сколько вопросов ответите, столько и заработаете баллов.
Вопросы зеленого сектора:
- Почему у цветов, распускающихся ночью, белая окраска? (Они лучше заметны насекомым-опылителям)
- Что в хлебе родится, а есть не годится? (василек)
- Как объяснить «плач» у деревьев? (Сок двигается по сосудам древесины к почкам, при нарушении целостности древесины сок вытекает наружу)
- Какие дикорастущие деревья и кустарники являются хорошими медоносами? (липа, черемуха, рябина, боярышник)
- Какой кустарник до самых заморозков остается зеленым? (сирень)
- Что можно узнать по свежеспиленному стволу дерева? (возраст дерева, стороны света)
- В каком лесу всегда темно и сыро, много лишайников? (еловый лес)
- У какого дерева листья сверху зеленые, а снизу бархатные и серебристые? (осина)
- Какое болотное растение способно поглощать вредные химические вещества прибрежной зоны? (камыш)
- В ветках этого кустарника очень любят вить гнезда птицы, потому что у него много колючек. Назовите его. (боярышник)
Вопросы коричневого сектора:
- Назовите у грибов признаки растений (не способны к активному движению, поглощают воду из почвы)
- Назовите у грибов признаки животных (питаются готовыми органическими веществами, в клеточной стенке имеют хитин)
- Необходим ли грибам солнечный свет? Почему? (Нет, так как они не осуществляют фотосинтез)
- Почему плодовые тела грибов находятся над поверхностью почвы? (это способствует рассеиванию спор)
- Как делятся грибы по способу питания (сапрофиты, паразиты)
- Почему грибник никогда не пнет даже совершенно бесполезную, с его точки зрения, поганку? («поганка может пригодиться зверям в качестве лекарства, кроме того, грибы разлагают растительный мусор, выполняя роль «санитаров»)
- Как называется «дружба» корня дерева с грибом? (микориза)
- Почему гриб-трутовик называют «живым отвесом»? (тело гриба растет строго параллельно поверхности земли для лучшего рассеивания спор)
- Могут ли плесени улучшить качество продуктов? (некоторые сорта сыра «Рокфор», «Камамбер»)
- Назовите правила сборщика грибов.
Вопросы желтого сектора.
- Почему насекомых так называют? (они имеют хаpaктерные насечки на брюшке)
- Кто охраняет лесную полянку от вредных мух? (стрекозы)
- У кого уши на ногах? (кузнечик)
- Как муравьи помогут узнать о приближающемся дожде? (они закупоривают входы в муравейник)
- Жучки-паразиты, проникающие в ульи за пыльцой и медом, защищены жестким панцирем. Как же поступают с воришками пчелы, чтобы наказать их? (замуровывают в воске и меде)
- Кого вместо собак заводили японцы, чтобы быть предупрежденными ночью о приближении чужака? (Сверчков. Ночью, когда хозяева спали, сверчки постоянно стрекотали, а при приближении кого-либо к дому резко умолкали, от этого хозяева и просыпались)
- Назовите самых воинственных насекомых Кузбасса (рыжие муравьи)
- Личинок этих жуков мы называем проволочниками. Именно они причиняют основной вред картофелю. Как называется взрослое насекомое? (Темный щелкун, плоские темно-бурые жуки длиной 7-9. 5 мм)
- Сколько крыльев у жука? (Две пары – жесткие надкрылья (защищают) и летательные крылья.)
- Чем питается взрослый овод? (Взрослое насекомое не питается, питаются только личинки, которые паразитируют на животных)
Вопросы синего сектора.
- Эта птица относится к ночным хищникам, прилетает к нам в Кемеровскую область только на зиму (белая полярная сова)
- Сколько видов птиц гнездится на территории Кемеровской области (около 200 видов)
- Самая выносливая птица (клест, выводит птенцов зимой, в лютый мороз)
- Эту небольшую стройную птичку с длинным хвостом, которым она постоянно трясет, видел каждый человек. Как же она называется? (трясогузка)
- Эта птичка способна подделывать голоса различных птиц, и даже мяуканье кошки. Кто же это? (скворец)
- Это насекомоядное съедает от 2 до 6 килограммов различных насекомых в течение года и по своей полезности не уступает птицам (землеройка-бурозубка)
- Самое хищное животное семейства кошачьих, обитающих на территории Кузбасса (рысь)
- Самый маленький хищник на Земле (ласка - длина 13 см., масса около 100 г)
- Вроде белка по облику, но летит нечто напоминающее маленький квадратик сказочного ковра самолета, планирует, медленно спускаясь … (белка-летяга)
- Впадает в спячку зимой и спит 220 дней в году (сурок обитает в предгорьях Салаира)
Вопросы красного сектора.
- Назовите заповедники Кемеровской области. (В Кемеровской области два заповедника – Кузнецкий Алатау и музей-заповедник Томская писаница)
- Назовите насекомых, занесенных в Красную книгу Кемеровской области (бабочка-аполлон, бабочка-махаон, бабочка-лента орденская гoлyбая, шмель необыкновенный)
- Назовите редкие дневные хищные птицы (сокол-сапсан, орлан-белохвост, беркут, балобан)
- Это растение применяется в медицине при заболеваниях сердца, занесено в Красную книгу (горицвет весенний или адонис)
- Сколько видов орхидных произрастает на территории Кемеровской области и сколько нуждается в охране. Приведите несколько примеров (произрастает 24 вида и все нуждаются в охране - башмачок крупноцветковый, любка двулистная, башмачок настоящий, башмачок пятнистый, ятрышник шлемоносный)
- Один из самых крупных лососей. Достигает более 1. 5 м длины и более 60 кг весом. Занесен в Красную книгу (таймень)
- Птица отряда голенастых полностью исчезла с территории Кемеровской области, вид занесен в Красную книгу России (черный журавль-монах)
- Где расположен заказник Липовый реликтовый остров. Почему этот лесной участок нуждается в охране? (заказник расположен на территории Кузедеевского лесхоза в юго-восточном направлении от села Кузедеево, липа является третичным реликтом)
- Назовите природный национальный парк. Где он расположен? (Шорский национальный парк, расположен на юге области)
- Чем отличается национальные парки от заповедника? (На территорию национального парка допускаются туристы, вход на заповедную территорию (кроме охраны и ученых) не допускается)
Вопросы для третьего тура (блиц-опрос).
- Как называется основная структурная единица живого организма? (Клетка)
- Как называются вещества, выделяемые растениями, которые губительно действуют на микробов? (Фитонциды)
- Как называются органы передвижения бактерий? (Жгутики)
- Что изучает раздел зоологии-ихтиология? (Рыб)
- Как называется взаимовыгодное существование двух организмов? (Симбиоз)
- След какого зверя похож на человеческий? (Медведь)
- Силой какого животного до сих пор измеряют мощность двигателя? (Лошадь)
- Для чего зайцу большие уши? (Чтобы слышать малейший шорох)
- Мехом какого животного отделана шапка Мономаха? (Соболь)
- Когда лоси сбрасывают свой «головной убор» - рога? (Зимой)
- Какой птице в кормушку нужно положить сало? (Синица)
- Как называют человека, переживающего подъем активности в утренние часы? (Жаворонок)
- Какую птицу называют пернатой кошкой? (Сова)
- Назовите продукты жизнедеятельности пчел (Мед, прополис, воск)
- Что отбрасывает ящерица при нападении хищника? (Хвост)
- Какими кровососущими существами когда-то повсеместно пользовались врачи? (Пиявки)
- Тип соцветия у тимофеевки луговой (Султан)
- Какой сок собирают весной в нашем лесу? (Березовый)
- Какое дерево дало название последнему перед Пасхой воскресенью? (Верба)
- Какой цветок, судя по названию, обладает хорошей памятью? (Незабудка)
- Название какого цветка произошло от слова «звезда»? (Астра)
- Симбиозом чего с чем является лишайник? (Гриб и водоросль)
- В чем семена тюльпана? (В коробочке)
- Как называются лепестки у гороха? (Парус, весла, лодочка)
- Самое «вкусное» семейство растений (Розоцветные)
Подведение итогов. Награждение победителей.
Литература:
- Агеева И. Д. Веселая биология на уроках и праздниках. М. Творческий центр, 2005.
- Природа и экологические проблемы Кузбасса. Под редакцией Сергеева В. Е. Кемерово, 1993
Комментарии:
Материал может быть использован для проведения урока или внеклассного мероприятия. В статье представлены различные определения термина «жизнь», а также наиболее важные и интересные гипотезы возникновения жизни на Земле: креационизм, самопроизвольное зарождение, гипотеза стационарного состояния, панcпepмия, биохимическая эволюция....
23 02 2026 6:48:23
Урок проводится с применением игровых технологий, как конкурс между двумя комaндами класса. Используются групповые, парные, индивидуальные формы работы. Используется дифференцированный подход: для более слабых - биологическая "рыбалка", для средних и сильных учеников - работа по исправлению ошибок в тексте, для увлекающихся - возможность выступить с докладом, собрать названия рыб....
22 02 2026 9:34:31
Специфика урока в том, что у учащихся в ходе изучения темы должны сформироваться представления о единстве всего живого и неживого на нашей планете. Эти представления в дальнейшем помогут им понять то, что наша планета - это наш «дом» и другого у нас не будет....
21 02 2026 15:13:29
Обобщающий урок по теме "Происхождение человека" в 5-м классе проводится с использованием элементов авторской методики Бакулиной Г.А. На уроке используется групповая работа, что позволяет каждому ученику почувствовать себя успешным. В ходе урока используются задания разного уровня сложности, которые способствуют развитию основных интеллектуальных качеств ребенка. Для проверки знаний предлагается тест в системе Айрен....
20 02 2026 15:27:21
Борьба противоположностей - это основной закон Природы, а что касается парадоксов, то вот что об этом говорит писатель Игорь Росоховатский: "Человек как личность состоит из парадоксов. Сколько бы он ни имел, ему все мало. Это и плохо, и хорошо. Плохо потому, что из-за этого качества он совершает необдуманные поступки, разрушая согласие между Природой. Главной целью данной работы является воспитание нравственного отношения к природе как основе жизни и творческого развития"....
19 02 2026 13:29:52
Актуальность курса связана с всё более обостряющимися противоречиями между хозяйственной деятельностью человека и состоянием окружающей среды. Возрастающее влияние человека на природные системы требует перестройки биологического образования. Данная программа имеет цель: формирование экологического мышления у школьников....
18 02 2026 13:22:10
Цель урока: изучить сущность хромосомного определения пола, механизм наследования генов, сцепленных с полом. Урок сопровождается презентацией "Гемофилия", материал более нагляден и доступен для восприятия. Цель: формирование умений и навыков использования генетических понятий и символов, решения генетических задач....
17 02 2026 7:12:33
Цель – создание условий для обобщения учебного материала как системы знаний и закрепления навыков пpaктического применения знаний в повседневной жизни. Урок проводится в форме игры, которая способствует развитию познавательной активности; формирует логическое мышление; прививает навыки коммуникативного общения, работы с биологическим и медицинским оборудованием, рефлексивной работы....
16 02 2026 4:20:55
Учебная Экологическая тропа – одно из средств приобщения детей к природе, - имеет большое значение для образования и воспитания детей. Экологическая тропа – это познание окружающей природы и взаимосвязи её с человеком, определение местных экологических проблем, поиск и пpaктическая реализация доступных для ребят путей их решения....
15 02 2026 5:26:36
Индивидуальное развитие организма называется онтогенезом. Первый этап онтогенеза — эмбриональное развитие — в свою очередь, может быть разделен на несколько периодов: дробление, гаструляция, образование тканей и органов зародыша....
14 02 2026 12:19:34
Урок проводится с целью систематизировать и углубить знания о разнообразии цветковых растений. На уроке используется компьютер и мультимедийный проектор, с помощью которого учащиеся на ярких примерах знакомятся с интересными данными из жизни растений. Урок воспитывает любовь и бережное отношение к зеленому другу.
...
13 02 2026 12:30:28
В статье рассматривается принцип разработки дидактических игр на основе компьютерной презентации на примере игры "Приключения в Королевстве Хлебных злаков", созданной педагогами МОУДОД ЦДОД "Созвездие" г. Воронежа. Рассматривается структура игры, ее образовательный потенциал, особенности использования в учебном процессе. Для создания игр данного типа не требуется знания основ программирования, что предоставляет педагогам значительные возможности для обогащения педагогической среды....
12 02 2026 16:31:23
Урок проводится по основным стадиям технологии РКМЧП: вызов, осмысление, рефлексия. Основная образовательная цель: закрепить и актуализировать ранее изученный материал по теме.
...
11 02 2026 4:22:37
На уроке рассматривается ода Ломоносова «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния». На примере показывается, что научные труды Ломоносова не только прокладывали пути современному знанию, но и устремлены в будущее, к нам. По ходу урока учащиеся работают в электронном конспекте....
10 02 2026 12:45:10
Решение многих задач требует применения информационных технологий, использования прикладных программ для обеспечения эффективности понимания материала. Вид урока: лабораторная работа с применением проблемно-исследовательской технологии. Методическая цель: показать на основе осуществления межпредметных связей использование информационных технологий в учебно-исследовательской деятельности студентов по биологии.
...
09 02 2026 17:32:39
Сформировать знания о хаpaктерных признаках грибов как самостоятельного царства живой природы, об особенностях строения и жизнедеятельности шляпочных грибов, о съедобных и ядовитых грибах....
08 02 2026 7:51:27
Представленный урок завершает изучение темы «Развитие жизни на Земле». Использование игровых моментов на уроке делает его интересным и запоминающимся. При проведении урока были использованы презентация учителя, использующаяся на разных этапах урока, и презентация учащихся – как опережающее задание по изучению нового материала....
07 02 2026 6:56:33
Ограниченность времени, отведённого на изучение данной темы, предполагает применение методов, которые помогут вызвать у учащихся интерес к изучаемому материалу. Одним из таких методов является игра. Возрастной интерес учащихся к игре позволяет за сравнительно короткий промежуток времени повторить большой объём пройденного материала, задействовать в работе учащихся всего класса, даёт возможность каждому ученику получить по одной и более оценок. Применяемые на уроке методы и приёмы развивают умения учащихся работать в заданном темпе, устанавливать межпредметные связи, публично выступать, работать в комaнде и самостоятельно, внимательно слушать....
06 02 2026 0:44:59
Цель урока: проследить эволюцию кровеносной системы от кольчатых червей до млекопитающих; выявить усложнения кровеносной системы в процессе эволюции; изучить состав крови и ее функции....
05 02 2026 15:56:37
Методическая разработка является уроком-игрой, на котором решается проблемный вопрос о грибе, который не похож на другие. Приводится вариант игрового материала о грибах из дополнительной литературы. Все сообщения детей о грибах сопровождаются показом рисунков на компьютере....
04 02 2026 3:48:39
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Предлагаемая интеллектуальная игра является прообразом игры «Своя игра». Разработка содержит презентацию, на которой находится игровое поле, состоящее из пяти секторов с различного рода заданиями. Каждый сектор содержит вопросы различной стоимости. Чем выше цена вопроса, тем он, как правило, сложнее. Данное мероприятие может с успехом быть проведено в рамках недели биологии....
03 02 2026 6:18:45
Урок в 5-м классе служит организации деятельности учащихся по изучению и первичному закреплению основных понятий классификации растений (одноклеточные и многоклеточные, цветковые и нецветковые, теневыносливые, светолюбивые, дикорастущие, культурные). Проверка выполнения домашнего задания проводится в виде цифрового диктанта. Во время урока используется работа с цифровым микроскопом....
02 02 2026 10:12:54
Предлагаемое учебное занятие способствует формированию новых знаний о распространенных природных комплексах Хабаровского края, эстетическому восприятию природы, воспитанию любви к природе Дальнего Востока. Основная задача заочной формы экскурсии – показать разнообразие биоценозов, их обитателей во взаимосвязях с окружающей средой не выходя в "дикую природу"....
01 02 2026 11:46:40
Предлагается урок об особенностях жизни пчелиной семьи, о значении продуктов пчеловодства в жизни человека, о православных праздниках, связанных с пчеловодством. ...
31 01 2026 0:51:17
Урок проводился по технологии проектного обучения, поскольку эта методика дает возможность более полного, всесторонне систематического исследования проблемы и разработки конкретного продукта (схема, модель, сценарий, отчет, презентация и т.п.), т.е. пpaктического результата. Как правило, проект - результат коллективной работы: более того предполагает на последнем этапе рефлексию - анализ, что дает возможность объективного оценивания работы....
30 01 2026 17:58:50
Данный проект может быть с успехом реализован на занятиях клуба любителей биологии, на уроках при изучении темы «Хранение и реализация наследственной информации». В проекте предусмотрена групповая исследовательская работа над решением проблемных вопросов в рамках решения основополагающего вопроса....
29 01 2026 5:10:39
Урок на тему «Индивидуальное развитие организмов» для учащихся 9-х классов направлен на углубление и систематизацию знаний об онтогенезе организмов и его этапах....
28 01 2026 9:33:35
Презентация «Движение простейших и беспозвоночных» носит обучающий хаpaктер. Предназначена для детей школьного возраста в возрасте 12–18 лет. Презентация может быть использована на уроках биологии в 6-м классе при изучении темы «Движение»....
27 01 2026 10:56:50
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок-лекция проводится для учащихся 1-го курса НПО, рекомендован для базового курса общей биологии при изучении раздела «Организм». Форма урока: медиа-лекция, развивает критическое мышление по схеме «вызов – осмысление – размышление»....
26 01 2026 12:17:43
Урок с моментами игрового и проблемного обучения. Обучение проходит в группах по 4 человека. На уроке используется много разных заданий: письма-шифровки, сделать пластилиновую модель цветка, черный ящик. На уроке много стихотворений, загадок, легенд. Урок сопровождается презентацией....
25 01 2026 4:57:50
В работе представлен опыт работы по организации самостоятельной работы учащихся. Все этапы усвоения знаний, умений выполняются лично каждым школьником, его умственным трудом. Переход на такую систему работы привел к накоплению большого количества оценок, отказу от домашних заданий, повышению познавательной активности и работоспособности.
...
24 01 2026 8:47:35
Данное пособие призвано помочь школьному врачу, учителю физической культуры организовать и выделить ключевые моменты прогнозирования, предупреждения и ранней диагностики отклонений в развитии стопы. В проекте подобраны материалы по организации и проведению занятий с детьми, имеющими патологические отклонения в развития стопы, в условиях сельской школы....
23 01 2026 14:26:42
В статье рассматривается роль собаки в жизни человека. В разные периоды времени собака сопровождала человека. В последнее время получила развитие канистерапия – лечение с помощью собак....
22 01 2026 19:10:42
Материал урока является продолжением темы "Генетика человека", в нём более подробно рассмотрены наследственные болезни человека, их причины, методы профилактики и лечения. Ориентирован на учащихся 10–11-х классов. Может использоваться во внеклассных занятиях по предмету (подготовка к ЕГЭ). Объём материала, его содержание позволяет учителю использовать его в разных вариантах (полно, сжато, на разных уроках, в разных темах и т.д.)....
21 01 2026 19:23:44
Применение компьютера в обучении позволяет управлять познавательной деятельностью школьников. В этом случае обучение строят в рамках личностно-ориентированной модели, учитывающей индивидуальные темпы усвоения знаний и умений, уровень сложности, интересы и пр.
Совместимость компьютерных технологий с традиционными средствами и формами обучения — один из важных методических принципов их применения. При планировании уроков необходимо найти оптимальное сочетание обучающих программ с другими (традиционными) средствами обучения.
Применение ИКТ на уроках требует и от педагога особой профессиональной подготовки....
20 01 2026 21:14:51
В работе представлен один из способов, как повысить продуктивность урока - использование фрагментов из лучших отечественных фильмов, которые являются хорошей иллюстрацией к указанным урокам. Кинофрагменты всегда привлекают и удерживают внимание ребёнка. Этот приём позволяет ребёнку видеть, где применимы сложные знания из учебника в реальной жизни, что способствует появлению мотивации для изучения предмета, а знания не оторваны от жизни....
19 01 2026 19:41:31
Существует 2 вида деления - прямое и непрямое. Соматические клетки размножаются непрямым путем, гаметам или пoлoвым клеткам присущ мейоз (прямое деление)....
18 01 2026 0:30:50
Открытый урок окружающего мира во 2-м классе (программа «Гармония») посвящен теме "Средства передвижения" и людям, разработавшим их. «Человек-изобретатель» – это очень большая тема. Ей предшествовали темы «Человек – часть природы», «Человек – члeн общества». Эти темы предлагают размышление о роли и месте человека в природе, в обществе, в мире в целом. Важно отметить, что человек-изобретатель внимательно изучал окружающую его природу и часто находил в ней подсказки для своих творений....
17 01 2026 12:20:39
Мероприятие проводится в рамках предметной недели географии, биологии, истории. Цель мероприятия – популяризация предметов естественно-гуманитарного цикла. Активизация полученных знаний на уроках истории, биологии, географии. Развитие познавательного интереса учащихся к природе и истории. Формирование навыков работы с информационными источниками, творческой активности учащихся, самостоятельности....
16 01 2026 4:51:57
Урок биологии к учебнику «Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс» (Пономарева И.Н. – М.: Вентана-Граф). Урок-презентация создан с использованием Образовательного комплекса 1С: "Школа. Биология. 6 класс". Интеpaктивные рисунки и видеофрагменты, используемые в презентации, помогают учащимся лучше понять новый материал.
...
15 01 2026 13:59:43
Тело паукообразных покрыто хитинизированной кутикулой и подстилающей ее тканью (гиподермой), имеющей клеточное строение....
14 01 2026 23:32:46
Игра, в которую могут играть ученики 5–11-х классов, интересующиеся биологией и другими межпредметными науками, такими как биология – география, биология – литература и т.д. Изменяя задания, возможно, проводить игру на заключительных уроках. Можно проводить на уроке с одним классом или в большом помещении (актовый зал) с параллелями классов (комaндная игра). Игра расширяет кругозор знаний детей и позволяет изучать биологию с большим интересом....
13 01 2026 23:14:14
К насекомым с неполным превращением относятся представители отряда прямокрылых: перелетная саранча, кобылки, кузнечики, сверчки. К полным превращением - представители отряда чешуекрылых (бабочек), обладающие двумя парами крыльев...
12 01 2026 3:16:42
Предлагаемый элективный курс рассчитан на 19 часов; способствует самоопределению учащихся, развивает исследовательскую деятельность. Данный курс поддерживает и углубляет знания по биологии и экологии. Материалы курса включают в себя пояснительную записку, описание структуры программы и особенности организации учебного процесса, тематическое планирование. ...
11 01 2026 19:43:23
Урок обобщения и систематизации изученного материала по теме "Жизнь на земле". Цель урока: выявление уровня овладения учащимися системой знаний, опытом творческой деятельности....
10 01 2026 1:43:54
Представлен конспект урока "Особенности пластического и энергетического обменов в растительной клетке". Данный урок может быть использован в качестве дидактического материала для проведения уроков курса "Общая биология" в 9–11-х классах....
09 01 2026 15:41:32
Главная задача лизосом – внутриклеточное переваривание (расщепление биополимеров), для этого органеллы имеют специальный набор гидролитических ферментов (сегодня известно около 60 видов)...
08 01 2026 14:48:58
Информационные технологии на уроках биологии реализуют принцип наглядности. Урок повышает интерес к учебе, активизирует мышление учащихся....
07 01 2026 2:20:40
Для создания условий по развитию и реализации интеллектуально-творческого потенциала, эрудиции, формированию коммуникативной культуры учащихся (7–9-х классов) проводится игра о жизни и деятельности великого русского ученого-энциклопедиста М.В. Ломоносова, посвященная его 300-летию....
06 01 2026 4:50:51
В ходе этого занятия развивается интерес к природным явлениям, дети, работая с натуральными объектами – семенами, узнают много нового. Это занятие интересно не только младшим школьникам, но и ребятам 5–7-х классов. Работа с семенами позволяет сделать процесс преподавания более привлекательным, расширяет кругозор, заставляет волноваться, переживать за каждое семя....
05 01 2026 15:40:43
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
