Урок на тему "Алкоголь – беда"
Цели:
- Формирование негативного отношения к алкоголизму.
- Формирование навыков здорового образа жизни.
- Развитие коммуникативных навыков общения, работа в группе.
Оборудование: таблицы, слайды.
Ход урока
Здравствуйте! Сегодня мы присутствуем на необычном собрании “Внутренних органов”, которые оказались в сложной ситуации.
Наша задача выслушать и проанализировать ситуацию.
И, так мы начинаем.
Головной мозг: Уважаемые присутствующие! Собрание внутренних органов Сыпачёва С.И. считаю открытым (аплодисменты)
Головной мозг: – Слово головному мозгу!
Уважаемые органы! Сегодня мы собрались, для того чтобы подвести итоги нашей работы за отчётный период и наметить новое направление нашей дальнейшей деятельности. По нашему мнению жизнедеятельность можно считать удовлетворительной.
Основные органы пока на месте и ещё функционируют … Не обошлось без потерь.
Мы лишились 27000 млн. нервных клеток, половины зрения. Где глаза?
Глаза- тута.
Головной мозг – что, такие мокрые?
Глаза – Так залитые?
Головной мозг – Понял. О чём это я?
Лёгкие (кашляя) О потерях
Головной мозг- Да. Из рядов наших зубов ушло шесть. Товарищи не выдержали столкновения с посторонним предметом в форме кулака. Но особенно больно говорить об отсутствии левого уха, откушенным другим более жизнедеятельным организмом. Почтить память (Все встали).
Головной мозг- прошу садиться.
Позвоночник стоит и стонет
Головной мозг- В чём дело позвоночник? Садитесь.
Позвоночник – Попробуй, сядь хрящи окостенели.
Головной мозг – стоять ещё можете?
Позвоночник – из последних сил.
Головной мозг – Тогда ложитесь. Стоп. Глаза!
Глаза – А?
Головной мозг – Грязи сегодня под нами нет?
Глаза: – Нет. Доски!
Головной мозг – Порядок ложитесь! (Все наклоняются на бок).
Головной мозг – Так нам даже привычнее. (к трибуне подбегает нейрон).
Головной мозг – Что случилось нейрон? (нейрон что-то шепчет гол. Мозгу на ухо)
Головной мозг – Не может быть!
Нейрон – Честное нейронское. Глаза видели.
Головной мозг – Где руки? Я вас спрашиваю. Глаза?
Глаза – Где? Где? Прячутся где-нибудь.
Головной мозг – Почему не доложили.
Глаза – Кому? У спинного мозга один ответ “Я все рефлексы потерял” Сердце с основной работой еле справляется.
Сердце – Да! Прошу меня не отвлекать по мне здоровый тромб лезет! Чуете, чем грозит?
Головной мозг – Причина уважительная. А мне нельзя было сообщить?
Глаза – А, Вы, извините в последнее время каких – то чёртиков гоняете.
Головной мозг – регламент (смутившись) Так !
Пищевод – Аоооо!
Печень – (угрюмо) Опять!
Головной мозг – Да, что происходит? Пищевод, что вы так орёте?
Пищевод – (глотая воздух) Заорёшь, тут 36,6 своих и сверху 40 градусов положили. Ожог второй степени.
Головной мозг – Объявляю чрезвычайное положение! Враг в организме! Что делать7 Желудок!
Желудок – Я чё, я только обратно могу!
Печень – Дайте слово! Прошу слово! Я долго слушала. Руководство, т.е. мозг дружков новых завело- чертей разномастных, змеюк зелёных, слонов розовых. Думаете, что ничего не видно? Я половину потеряла, высохла совсем. Пожелтела.
Глаза кровью налились того, и гляди лопнут. Ноги вообще непонятно где шатаются.
Ноги – Ничего подобного. У нас маршрут один: дом – магазин, магазин – дом.
Позвоночник – Я тоже, к сожалению, каждый метр асфальта спиной ощупал.
Печень – продолжает. Лёгкие половину веса потеряли. До того лёгкие стали, что скоро совсем улетят. Язык заплетается, слово сказать не может.
Язык – Давайте жить дружно!
Печень – Поздно! все в разнос! Всё на перекосят! Никто не виноват. Устали бороться с алкоголем, уходим. Официально заявляю отключаюсь.
Пищевод – Вы, что делаете, я усыхаю!
Желудок – А, меня кислотой заливает. Разъедает…
Сердце – Где, свежая кровь? Тромб подкрался! Мозг! Помоги!
Головной мозг – Уважаемые органы! Братья, сёстры! Я сообщаю, что установил связь с потусторонним миром. До встречи в музее анатомии на стенде “Строение органов алкоголика”
Вы посмотрели необычное собрание, сейчас поработаем в группах.
Задания для работы в группах.
Подготовьте небольшие сообщения
1 группа. Назовите признаки алкоголизма.
2 группа. Почему тревогу начала бить печень?
3группа. Что происходит при регулярном алкогольном опьянении?
Выступления учащихся, обсуждения ответов.
Подведём итоги, разделите лист на 2 части
| Причины из-за, которых начинают употрeбллять алкоголь | Чем можно заменить вредные привычки |
| Из любопытства От скуки За компанию Чтобы почувствовать себя взрослым |
Заняться каким- либо видом спорта,
танцами и т. д Сходить в кино, на каток. Найти посильную работу и т.д. |
Заключение как вы, понимаете слова Дугласа Мерлока “Сделай счастье, равное судьбе”
Приложение 1.
Комментарии:
В данном уроке отражены вопросы возникновения жизни на Земле. С древних времён и до наших дней существовали различные концепции по этому поводу. В настоящее время живое происходит только от живого, но вопрос возникновения жизни на Земле остаётся открытым.
...
26 10 2026 7:21:20
Цель урока: провести обобщение и систематизацию изученного материала по теме "Кровь и кровообращение"; воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих....
25 10 2026 12:27:57
В статье представлены разработки уроков на данную тему. ...
24 10 2026 12:34:26
На уроке вместе с учащимися выясняем, что является источником энергии для всех живых организмов? В результате каких процессов осуществляется образование энергии и ее аккумулирование в клетках? Сколько этапов выделяют в этом процессе? По каким законам термодинамики осуществляется превращение энергии? В заключение урока - решение авторских задач на тему "Энергетический обмен".
...
23 10 2026 11:50:29
Мир вступил в XXI век. Потребность нашего общества – образование и воспитание поколения с новым типом мышления, новым отношением к жизни. Важно не только воспитание учащихся с активно-жизненной позицией, умеющих не теряться в любой ситуации, но и формирование у учащихся ответственного отношения к своему здоровью, понимания значимости здоровья в жизни.
...
22 10 2026 14:12:40
На уроке используются проблемные ситуации, которые позволяют активизировать познавательную деятельность учащихся. В ходе групповой работы учащиеся распределяют обязанности внутри группы, самостоятельно ставят проблему, выдвигают гипотезы, решают, делают выводы....
21 10 2026 20:17:42
Уже несколько лет учащиеся проектную работу реализовывают через сцену в виде маленьких биологических спектаклей. Сценическая форма подачи материала действует на эмоции, значит, лучше воспринимается и запоминается. Общаясь с залом, «артисты» учатся удерживать внимание аудитории, не боятся вступать в контакт, реализуют свой творческий потенциал, что в подростковом возрасте имеет немаловажное значение. Так называемые трудные подростки, пройдя через десятки репетиций, перестают быть трудными....
20 10 2026 11:13:42
Внеклассное мероприятие для учащихся 11-го класса на тему "У истоков эволюции..." проводится с использованием информационных технологий, что позволяет повысить интерес к изучаемому предмету. Основная цель данного мероприятия заключается в том, чтобы нацелить ребят на сдачу ЕГЭ по биологии....
19 10 2026 6:54:56
Программа по формированию культуры здорового образа жизни предоставляет возможность учащимся пополнить свой багаж знаний о сохранении и укреплении здоровья, реализовать индивидуальные способности, проявить организаторские навыки....
18 10 2026 21:41:28
Урок проводится в занимательной форме. Цель: расширять знания учащихся по биологии по теме «Дыхание». В различных заданиях развивается биологическое мышление, способность применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций, межпредметные связи. Урок формирует привычку здорового образа жизни....
17 10 2026 22:59:26
Интеграция обучения, использование знаний, полученных на других уроках. Знакомство с миром цветов, в котором все не только прекрасно, но и вкусно, а порой очень полезно. На уроке ученицы, применяя ранее полученные знания, создают новые экзотические блюда, развивают свои творческие способности в их оформлении.
...
16 10 2026 2:59:16
Методическая разработка является примером реализации деятельностного подхода в обучении биологии при изучении сущности и причин наследственной изменчивости. Использованы: метод проектов как способ достижения дидактической цели путем выделения и разработки проблемы, использования предметных знаний в качестве средства обучения действиям при создании реального пpaктического результата; элементы модульной технологии для осуществления руководства проектной деятельностью....
15 10 2026 22:32:19
Основа занятия – известная сказка Всеволода Гаршина "Лягушка-путешественница". Сказка сопоставляется с реальными фактами о местообитании, особенностях питания и схемах поведения разных видов лягушек, которых школьники могут встретить в природе во время путешествия. В качестве творческой работы предлагается выполнить оригами "Лягушка". Развивается мелкая моторика детей....
14 10 2026 8:37:35
Cистемный подход к формированию ОУУН создаёт условия для формирования у учащихся пpaктических навыков осуществления учебной деятельности, что, в свою очередь, обеспечит приобретение ими всесторонних и прочных знаний. Подбираю формы учебной работы для каждого ученика, как для осуществления ситуации учебного успеха, так и для целенаправленного создания ситуаций учебных затруднений. Использую эти развивающие приемы при помощи различных заданий, которые описаны в методическом пособии "Сто приемов для учебного успеха ученика на уроках биологии" Н.Л. Галеева. Для того, чтобы повысить уровень преподаваемой темы, были использованы наглядные учебно-методические пособия, созданные мною при помощи ИКТ. Это позволяет оптимально использовать наглядный материал, улучшает восприятие учебного материала и повышает интерес к изучению темы....
13 10 2026 2:35:33
Урок "Как нам жить" ставит своей целью создание условий для осознания личной ответственности за состояние природы. Считаю необходимым учить детей вести дискуссию, уметь защищать свое мнение, формировать способность к рефлексии и совершенствовать коммуникативные навыки.
...
12 10 2026 5:36:38
Предлагаемый урок по теме: "Наследование признаков сцепленных с полом" проводится для учащихся 10-х классов. Именно перед генетикой стоит задача поиска путей преодоления недугов, что способно избавить многие семьи от несчастья иметь больных детей. Одной из форм обучения может быть решение генетических задач, которые раскроют природу многих наследственных заболеваний.
...
11 10 2026 4:31:33
На уроках важное место отводится исследовательской деятельности. Учащиеся выявляют влияние шума, курения на организм, изучают экологическое состояние пришкольного участка, исследуют содержание нитратов в овощах, консервантов в продуктах, содержание витамина «С» в различных соках.
...
10 10 2026 0:30:12
Открытый урок по биологии в 6-м классе знакомит учащихся с органическими веществами семян пшеницы, подсолнечника и малины, с демонстрационным показом их в лабораторной работе....
09 10 2026 4:25:19
Цели урока: охаpaктеризовать особенности строения и свойства нуклеиновых кислот; раскрыть их роль в хранении и передаче наследственной информации....
08 10 2026 23:16:57
Представлен мастер-класс по технологии развития критического мышления. Технология обеспечивает развитие критичности мышления посредством интеpaктивного включения учащихся в образовательный процесс (через личность развития обучаемого). Представленные материалы помогут и администратору, и педагогу найти свой подход для применения данной технологии в процессе обучения....
07 10 2026 3:35:17
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Первый урок в теме «Царство растений». В ходе урока учащиеся знакомятся с удивительным миром растений и их ролью в природе и жизни человека, изучают классификации растений по особенностям строения и районы их распространения....
06 10 2026 0:32:33
Урок направлен на знакомство учащихся с представителями класса земноводных в связи с образом их жизни. Урок построен в технологии системно-деятельностного подхода, учащиеся формируют цель урока, работая в группах, создают свои презентации на основе «избыточной» презентации по заданиям. В ходе урока у учащихся развивается умение работать в группах, распределять роли, представлять продукт своей деятельности, делать выводы....
05 10 2026 8:22:15
В жарком климате приспособились к жизни крокодилы, ящерицы, черепахи, которые были защищены от палящего солнца развитыми наружными покровами....
04 10 2026 2:36:11
Интегрированный урок-панорама по природоведению формирует у пятиклассников способность открывать страницы прошлого в изучении вопросов мироздания, таких наук как астрономия, история, биология, литература, постигать их смысл и ценность. Позволяет формировать у учащихся целостную научную картину происхождения нашей планеты Земля.
...
03 10 2026 22:40:32
Урок систематизирует знания учащихся о вирусах. Подробнее рассматривается вирус птичьего гриппа.
...
02 10 2026 5:53:39
Экскурсия проводится в весенний период в 6-м классе по программе В.В. Пасичника. Она познакомит обучающихся с многообразием дикорастущих растений родного края, их обитанием в сообществах, идет закрепление обучающихся распознавать основные виды растений.
...
01 10 2026 4:40:51
У учеников уже сформировано представление о покровах тела, опopно-двигательной системе, способах передвижения, дыхательной, пищеварительной, выделительной системе. И данная тема непосредственно связана с предыдущими темами, даёт представление о целостности организма и его эволюционном развитии. Предлагается дифференцированное домашнее задание.
...
30 09 2026 7:52:48
В статье представлен модульный урок по изучению особенностей строения и образа жизни млекопитающих животных; систематике и ознакомление с некоторыми отрядами класса Млекопитающие.
...
29 09 2026 3:21:49
Современное общество предполагает развитие знаний, которые помогут каждому человеку выжить в экстремальной ситуации. Овладение наукой выживания необходимо современному человеку, поэтому обучающимся предлагается заранее подготовиться к преодолению и осознанию различных психофизиологических факторов.
Предлагается разработка интегрированного урока по ОБЖ и биологии для 6-классников. В данном уроке используются различные формы: работа в группах, рассказ с элементами беседы. Работа в группах объединяет детей и помогает логически выстроить ответ, причем обосновать его. На уроке раскрываются понятия таких психофизиологических факторов, как страх, боль, переутомление, уныние, холод, жара, жажда и голод. Знания этих факторов помогут обучающимся не растеряться в экстремальной ситуации.
Для лучшего усвоения понятий урок сопровождается презентацией, что позволяет обучающимся активизировать свое внимание.
...
28 09 2026 13:22:23
Занятие с целью познакомить учащихся познавательным процессом "память", его физиологическим механизмом и особенностями....
27 09 2026 8:48:41
Многие виды морозника имеют густые корневища, которые помогают им выживать в условиях низких температур...
26 09 2026 6:50:21
Способность мыслить творчески, нестандартно видеть проблемы окружающего мира важно для человека всегда, поэтому раскрытие его творческих возможностей является ведущей целью обучения и воспитания. В качестве одного из способов активизации творческого потенциала личности рассматривается исследовательская деятельность учащихся, приобщение к которой сегодня составляет одну из главных целей....
25 09 2026 2:46:51
Программа помогает овладеть основными навыками ведения здорового образа жизни – залога долголетия. Она включает два раздела: здоровье человека и его компоненты, человек и окружающая среда. ...
24 09 2026 2:41:15
Проект предназначен для учащихся 6, 8 и 10-х классов школы, учителей биологии, экологии, географии, химии, классных руководителей 1–11-х классов. Посвящен созданию зеленого уголка в школе, действующего весь учебный год в качестве учебно-методического кабинета. На его базе будет проводиться проектно-исследовательская работа учеников, экскурсии, выращивание растений для школы и населения поселка....
23 09 2026 17:17:57
В статье раскрывается специфика организации педагогического процесса, направленного на формирование исследовательской компетентности. Автор, на основе собственного опыта, выделил основные проблемы сопровождения учебного исследования и позицию учителя в решении возникающих вопросов....
22 09 2026 11:26:42
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок в 6-м классе призван расширить представление о росте и развитии животных, развить логическое мышление, коммуникативные навыки при работе в группах, воспитать биологическую культуру. Учащиеся должны научиться различать стадии и пути развития животных....
21 09 2026 14:35:34
Данный развернутый план-конспект урока поможет учителям биологии в развитии здоровьесберегающих компетентностей учащихся. Учебный материал урока позволит активизировать внимание учащихся на знаниях и умениях, пpaктически значимых в их жизни.
...
20 09 2026 1:47:40
Разработка урока включает лабораторную работу, состоящую из 2-х частей. Для проведения урока предполагается наличие лабораторного и мультимедийного оборудования, а также традиционных плаката и учебника. Работа учащихся на уроке оценивается при проверке изученного ранее материала и по итогам выполнения лабораторной работы....
19 09 2026 14:25:41
Заполнено ядро жидкостью и несколькими структурными элементами. В нем выделяют оболочку, набор хромосом, нуклеоплазму, ядрышка....
18 09 2026 21:23:43
Урок изложения нового материала, который позволяет сформировать у учащихся 10-го класса представление о вирусах как неклеточной форме жизни, их особенностях строения и жизнедеятельности, а также о профилактике и мерах борьбы с вирусами – возбудителями болезней человека. Урок помогает учащимся развивать умения анализировать, обобщать и систематизировать полученные знания. В ходе урока учащиеся осваивают умения самостоятельно изготовлять ватно-марлевые повязки, необходимые при эпидемиях гриппа....
17 09 2026 6:53:52
Данный урок проводится по УМК под редакцией В.В. Пасечника по биологическому образованию для основной школы.
Урок "Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций" является обобщающим по теме "Пищеварение". Урок проводится в форме учебного занятия. На уроке используются дополнительные источники знаний: статьи, книги, рисунки.
...
16 09 2026 10:14:50
Познавательный интерес - важнейший мотив учения школьников. Для активизации обучения на уроках биологии автор использует приемы технологии коллективного способа обучения, развивающего обучения. Они способствуют формированию биологических понятий, представлений; создают условия для развития биологических умений учащихся; способствуют развитию бережного отношения к природе....
15 09 2026 1:54:22
Урок формирует новый уровень знаний учащихся об обмене веществ, углубляет и конкретизирует понятия "типы питания", "фотосинтез", роль АТФ и ферментов, знакомит с хемосинтезом и бактериальным фотосинтезом....
14 09 2026 5:29:18
Идея создания пришкольного участка возникла из потребности школьного коллектива. На уроках дети учатся не только воспринимать красоту окружающего мира, но и создавать ее своими руками. В процессе обучения у детей формируются учебно-интеллектуальные и учебно-познавательные умения и навыки....
13 09 2026 8:33:37
На уроке в фронтальном опросе формируется речь, развиваются умения обобщать, сравнивать, делать выводы, мышление в решении биологических задач. Учащимся предлагается работа с наглядным анимированным материалом и интеллектуальная викторина "Своя игра" по теме урока. Развивается познавательный интерес к изучению собственного организма и биологии....
12 09 2026 3:13:27
Урок построен в иносказательной форме, доступной для учеников 9-го класса. Легко запоминаются сложные термины, по ходу урока идет повторение строения и свойств клетки....
11 09 2026 22:33:32
Обобщающий урок-викторина по теме «Семейства цветковых растений» закрепляет знания о принадлежности цветковых растений к определенным семействам, о происхождении и использовании культурных растений. Можно использовать как внеклассное мероприятие во втором полугодии....
10 09 2026 20:40:54
Цели урока: закрепить и углубить знания по теории эволюции, познакомить учащихся с плюрализмом мнений об эволюции. На уроке организована многогранная деятельность учащихся: работа в группах, решение проблемных задач, обоснование правил эволюции, формирование экологической культуры, решение экологических задач.
...
09 09 2026 20:50:31
Предлагаемая работа содержит материал, в котором рассматривается разноуровневый подход к анализу функциональной грамотности школьника. Это помогает увидеть в каждый отрезок времени уровень сформированности функциональной грамотности, на котором совершается деятельность школьника, и перспективы его развития. К работе прилагается список литературы, в которой можно найти более подробное описание интересующих вопросов формирования функциональной грамотности, конспект урока по теме "Особенности организации одноклеточных", 7-й класс. Понимая функциональную грамотность школьника как способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней, нами определена деятельность учителя и ученика.
...
08 09 2026 19:31:30
Расширяются знания учащихся о питании растений, показываются особенности получения растением питательных веществ. Изучается значение фотосинтеза (образование на свету органических веществ из неорганических) и его роль для жизни на Земле.Учащиеся распознают органы растений в таблицах, работают с рисунками учебника....
07 09 2026 17:43:18
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
