Биология. 6-й класс. Обобщающий урок по теме "Корень"
«Во всем мне хочется дойти до самой сути…\"
Задачи:
- Проверить знания и умения учащихся, полученные при изучении темы
- Научить применять эти знания для объяснения жизненных процессов растений /физиологии растений/.
- Воспитывать бережное отношение детей к растениям, показать роль растений /корней и их видоизменений/ в жизни человека.
Оборудование:
- таблицы по теме \"Корень\",
- комнатные растения,
- опыты учащихся по теме,
- гербарий,
- задания и атрибуты для проведения викторины.
План урока
1. Орг. момент: - постановка цели урока, - правила викторины.
2. Викторина
1-я ч а с т ь Что это такое? ( блиц турнир)
- Корни могут отрастать от стeблей. Такие корни называются…………………………...?
- Кончик корня покрыт как наперстком …………………………………………….?
- В состав каких тканей входят сосуды?.......................................................................................?
- По сосудам корня вода поступает в стебель. Что способствует поступлению воды из корня в стебель?...................................................................?
- Внесение удобрений во время роста растений называют................................................................................ .....?
- 6. Группы клеток одинакового строения и выполняющих одинаковые функции называют?............................................
- 7. Выше зоны всасывания, то есть еще дальше от кончика корня, находится зона ............................. …………………………………………………/проведения/
- Возникают в виде выростов молодых поверхностных клеток корня, у многих растений они живут всего несколько дней, а затем отмирают……………………………….?
- Общипывание кончика корня при рассаживании молодых растений............................................?
2-я ч а ст ь ЭТО ЗНАЧИТ… (рассуждение)
Опыт № 1 Удалены кончики корня /верхушки /.
-длина корней с удаленной верхушкой не изменяется, а корни другого растения увеличились в длину, (это значит - корень растет в длину верхушкой!!!)
Опыт № 2 доказывающий, что корни дышат!!! (это значит ?....)
Опыт № 3 Передвижение воды из корня в стебель! .( это значит ?...)
3-я часть \"УМНИКИ И УМНИЦЫ\" (творческий)
Победители предыдущих конкурсов выбирают дорожку к победе!! /условия игры/
Вопросы и задания:
1. Вы, очень широко известный цветовод. Перед вами начинающие цветоводы-любители комнатных растений.
Внимание: Посадка растений /садят растения ученики/.
Вопрос: Какие замечания вы бы сделали? Ваши советы по посадке, поливу.
2. Представьте себе, что вы редактор журнала \"Цветоводство\". К Вам обращается учитель биологии Ражевской школы.
Вопрос: Объясните, почему два растения одного вида Бегония пятнистая, внешне не совсем похожи, одно - большое, высокое, другое - низкое, компактное. Хотя черенки были взяты с одного растения, они были одновременно высажены в грунт, были одинаково освещены солнцем / в горшках разной величины/.
3. Здесь без расследования не обойтись, придется применить дедуктивный метод Ш.Холмса!
Вопрос: Задача агента разведчика достать новейшую информацию.
Агент достаточно плохо знавший английский, перевел письмо, и, оказалось, что речь идет о внедрении в нашу страну иностранного разведчика.
Но управлению разведки пришлось обратиться к Вам, знатоку биологии.
Письмо: Описание рецидивиста: Очень неприметен. Суров некрасив. Венка не сплетешь.
Всегда старается быть на виду. Хорошо маскируется, плотно прижимаясь к земле, чтобы не растоптали. Сеть сообщников мочковатая. Привязанность его к человеку просто фантастическая. Люди, сами не подозревая того, помогают ему расселиться. Любит передвигаться по дорогам пешком и автостопом.
Имеет несколько прозвищ: \"след белого\", \"солдатик\". Хорошо владеет холодным оружием, за что прозван \"Порезник\"!!! /подорожник/
4. Представьте, что Вы ученый биолог. К Вам обращаются с вопросом
Вопрос: \"Вот уже два года мне не удается вырастить морковь?
Я, начинающий огородник. Землю под морковь отвела \"жирную\", богатую перегноем, внесла торф, поливала, рыхлила. Вообще делала все, что рекомендуют, но вместо ровной и крупной моркови, выросли какие-то корявые хвостики. Скажите, в чем моя ошибка? Как вырастить хороший урожай?!
5. Вы русский царь Павел 1, Идет 1800 год.
Царь издает указ: \"Русским помещикам в центральной полосе России и на Украине вменяется в обязанность выращивать...ЭТО ???\"
В скором времени в селе Алябьево Тульской губернии задышал первый заводик, устроенный в наскоро переоборудованном сарае для переработки корней /этого растения / в .... это !!!
Вопрос: 0 каком растение идет речь? ЭТО есть в каждом доме, и у нас сейчас стоит в черном ящике.
Что это? /сахарная свекла, сахар/
6. Д е г у с т а ц и я.
Дать выпить сок с закрытыми глазами.
Вопрос: Какой это сок? Что он собой представляет? /морковный/
7. Какой корень называют \"корнем жизни\"……………………..(женшень)
3. П 0 Д В Е Д Е Н И Е. ИТОГОВ
- Победители. Оценки за урок.
- Значение корня в жизни растений и человека!!!
Комментарии:
Цели урока: познакомиться со средами обитания животных, используя субъектный опыт учащихся; выявить приспособления животных к определённой среде обитания....
28 03 2024 20:16:10
Цели урока – сформировать знания об основных отделах скелета человека и их строении, развивать понятие о взаимосвязи строения с выполняемой функцией, продолжить формирование научного мировоззрения, развивать эволюционные взгляды на основные доказательства о сходстве между скелетом млекопитающих и человека, выявить особенности строения скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью, развивать логическое мышление учащихся. ...
27 03 2024 4:59:13
Свертывание крови – физиологический процесс, предотвращающий выход плазмы и клеток крови из кровеносного русла, путем поддержания целостности сосудистой стенки....
26 03 2024 21:32:24
Этот занимательный урок разработан для учащихся 7-х классов как самый первый вводный урок в зоологию. Он помогает увлечь ребят, развить их любознательность и биологический кругозор. Благодаря необычной тематике, сочетающей в себе элементы истории, литературы и мировой художественной культуры в неотрывной связи с биологией, данный урок раскрывает перед учащимися все разнообразие животного мира....
25 03 2024 6:34:58
На уроке создаются условия для самостоятельного усвоения учащимися знаний. Весь урок проходит без использования учебника. На уроке с новой информацией выступают и учитель, и сами учащиеся, которые заранее получили опережающее домашнее задание. Используются формы групповой и индивидуальной работы. На уроке развиваются пpaктические навыки работы с натуральными объектами, умение оценивать свою работу и работу своих товарищей. ...
24 03 2024 8:59:45
Урок формирует новый уровень знаний учащихся об обмене веществ, углубляет и конкретизирует понятия "типы питания", "фотосинтез", роль АТФ и ферментов, знакомит с хемосинтезом и бактериальным фотосинтезом....
23 03 2024 10:44:38
В настоящее время биология представляет собой комплекс наук о живой природе. Объектом изучения биологии являются живые организмы — растения и животные....
22 03 2024 13:31:38
Увеличивается область познания учеников, которые учатся анализировать явление временного прекращение жизнедеятельности у живых организмов, использующих его как средство приспособления и выживания в нeблагоприятных условиях....
21 03 2024 18:15:26
Данный урок способствует формированию и углублению знаний учащихся по выявлению особенностей взаимосвязи компонентов природы в пределах территории Мещеры, в том числе своей маленькой родины - д. Аксеново Гусь-Хрустального района Владимирской области, с целью установления причинно-следственных связей с позиции географов и биологов....
20 03 2024 5:29:56
Автор знакомит учащихся с богатствами края, воспитывает бережное отношение к природе. Учит работать коллективно....
19 03 2024 21:13:40
В статье рассматривается воспитательная и образовательная роль синквейна, методика составления дидактического синквейна, вариантность использования синквейна на уроках. Умение составлять синквейн – показатель того, что учащиеся знают учебный материал, умеют выделять наиболее хаpaктерные особенности изучаемого явления, процесса. Приведены наиболее удачно созданные, художественно оформленные синквейны....
18 03 2024 17:53:11
Цели урока: формирование у учащихся понятия о строении и функциях органов дыхания; продолжать развивать общебиологические понятия о взаимосвязи строения органов дыхания с выполняемыми функциями; показать взаимосвязь дыхательной и кровеносной систем....
17 03 2024 22:44:30
Урок является универсальным в плане его использования при изучении темы «Зрительный анализатор» по программе любого автора; разработан с применением информационных технологий и проводится в кабинете информатики с подключением к Интернету. Актуальность урока состоит в том, что в большинстве учебников отсутствуют материалы о заболеваниях органов и систем, а также их профилактике. ...
16 03 2024 7:25:25
В наглядной форме (применение эксперимента) представлено детям такое сложное понятие как "регуляция", и это, несомненно, способствует лучшему усвоению нового материала, формированию познавательного интереса. ...
15 03 2024 12:59:33
В игре проверяются знания пройденного материала: строение скелета животных, особенности процессов жизнедеятельности систем внутренних органов. Урок интегрирован с литературой, повторяются произведения о животных, поговорки. Эмоциональность обусловлена особенностью его построения — это игра двух комaнд....
14 03 2024 7:51:15
Урок биологии обобщает и систематизирует знания учащихся об основных отрядах млекопитающих; их приспособленности к средам обитания; значении в природе и жизни человека....
13 03 2024 15:55:31
Интеллектуально-развлекательная игра для учащихся 5–6-х классов. Данное мероприятие нацелено на углубление знаний учащихся об окружающем мире (о растениях и животных). Развивает интерес и познавательную активность детей. Формирует умение работать в коллективе, а также умение принимать самостоятельное решение....
12 03 2024 21:21:15
На уроке учащиеся хаpaктеризуют сущность различных генетических законов и закономерностей, решают генетические задачи, объясняют причины результатов, полученных учеными при скрещивании организмов. ...
11 03 2024 18:23:54
Урок по программе В.Б. Захарова, Н.И. Сонина, Е.Т. Захаровой «Биология. Многообразие живых организмов. 7-й класс» с применением технологии модульного обучения. Цель работы – показать, что модули позволяют перевести обучение на субъект-субъектную основу, индивидуализировать работу с отдельными учащимися....
10 03 2024 3:12:15
Экскурсия проводится в весенний период в 6-м классе по программе В.В. Пасичника. Она познакомит обучающихся с многообразием дикорастущих растений родного края, их обитанием в сообществах, идет закрепление обучающихся распознавать основные виды растений. ...
09 03 2024 14:37:18
Предлагаемая разработка занятия элективного курса может быть использована при проведении внеклассных занятий в 5–8-х классах с целью развития устойчивого интереса к изучению природы и расширения кругозора. Предлагается для учащихся, желающих узнать как можно больше о разнообразии цветущих растений. Содержание занятия позволяет познакомить с растениями-символами, легендами народов мира, поэтическими строками, посвящённым красоте и величии цветущих растений....
08 03 2024 3:59:59
Основная цель урока - систематизация и обобщение знаний учащихся по указанному разделу, подготовка к более детальному изучению растений и их частей. Урок носит нетрадиционную форму, сочетает в себе элементы всех форм работы, отличается разнообразием применяемых средств....
07 03 2024 21:47:42
В статье рассмотриваются некоторые формы обучения биологии, способствующие развитию творческих способностей учащихся. Рациональное сочетание различных приемов и средств обучения помогает нам организовать так работу детей, чтобы интерес, как к предмету, так и ко всему живому на планете не пропадал на протяжении всех лет обучения. А это приводит к осознанному глубокому усвоению знаний и развитию мышления обучающихся....
06 03 2024 0:16:57
Статья предназначена учителям биологии 9-х классов, работающих по учебнику А.А. Каменского «Биология. Введение в общую биологию и экологию. Разработан урок обобщения знания учеников по теме «Молекулярный уровень: общая хаpaктеристика»; в ходе урока дети должны доказать, что эти знания нужны представителям многих профессий. Разнообразные приемы и методы способствуют активизации умственных способностей учащихся повышают интерес к изучению предмета....
05 03 2024 20:49:17
Разработка представляет собой один из вариантов урока по теме "Приспособленность организмов и её относительность". Изучение адаптаций организмов необходимо проводить на объектах, которые приспособлены к местным условиям. На уроке в большем объеме представлена информация об обитателях Кольского полуострова. ...
04 03 2024 16:37:43
В настоящее время в учебных заведениях широко применяется образовательная технология - научно-исследовательская деятельность. Её целью является воспитание образованной, гармонически развитой и творческой личности. Научно-исследовательская деятельность позволяет наиболее полно выявлять и развивать как интеллектуальные, так и творческие способности детей....
03 03 2024 12:55:52
Валеологическая тетрадь разработана в помощь учителю для проведения проблемно-исследовательского урока здоровья и для мотивации учащегося по познанию себя. В разработке представлены разные задания (творческие, познавательные, экспериментальные, рефлексивные), валеологический самоанализ, паспорт здоровья, рекомендации ЗОЖ. ...
02 03 2024 0:26:51
Из дикорастущих человек вывел все культурные растения, которые он выращивает на полях и огородах, применяя основные методы селекции — гибридизацию и отбор....
01 03 2024 14:10:59
Технология развития критического мышления, урок-исследование, прием "знаю, хочу знать, узнал". Совместная активная работа, расширение знаний о значении для здоровья правильной осанки, посадки, походки, образа жизни. В фазе вызова - сведения о результатах диспансеризации учащихся. В фазе осмысления - заполняют графы таблицы "знаю, хочу знать, узнал". Работа с текстом, таблицами, выполняя пpaктические задания по оценке своей осанки, посадки, походки. Синквейны....
29 02 2024 23:55:57
Углубленное изучение биологии не может ограничиваться лишь традиционными занятиями или чтением спецлитературы. Оно предполагает применение разнообразных форм индивидуальных и групповых занятий, в числе которых "биологический бой" является одной из самых эффективных для контроля и актуализации знаний учеников. Данная форма разработана автором и применяется на уроках и в процессе подготовки к биологическим олимпиадам, ее эффективность многократно подтверждена результатами учащихся....
28 02 2024 16:20:43
Нетрадиционные формы работы помогают установить контакт с учащимися, стимулируют их самостоятельность, создают ситуацию успеха, способствуют формированию личностного опыта. Викторина предназначена для работы с учащимися 6–7-х классов; может быть использована также для проведения общественного смотра знаний, предметных недель, вечеров....
27 02 2024 13:42:40
Внеклассное мероприятие знакомит учащихся с различными способами сохранения и укрепления здоровья с помощью полезных растений. Выполняя различные задания игры, учащиеся узнают, как, умело используя растения, человек может влиять на состояние своего здоровья....
26 02 2024 1:17:52
Основной задачей современной общеобразовательной школы является подведение выпускников к обоснованному выбору будущей профессии, который базируется на системе обобщенных знаний по предметам школьной программы. Это дает выпускнику возможность определить свою профильную подготовку, продолжить образование и получить профессию, в которой он будет успешен....
25 02 2024 22:29:16
Урок разработан с целью проверки и закрепления знаний в нетрадиционной форме урока-спектакля и дает возможность обучающимся общаться через игру....
24 02 2024 16:59:42
У учащихся формируется система знаний о генетическом определении пола у человека и наследовании, сцепленным с полом; понятие о механизме хромосомного определения пола....
23 02 2024 21:38:49
Вашему вниманию предлагается статья в которой вы познакомитесь с чёрными металлами. Узнаете о способах их получения и обработки. ...
22 02 2024 16:30:10
Представлен конспект урокапо теме "Иммунитет". Урок состоит из двух частей: теоретической, в которой излагаются основы знаний по иммунитету, и пpaктической, где учитель показывает, какое огромное количество микробов содержится в окружающей нас среде. Урок вызывает у учащихся очень большой интерес....
21 02 2024 3:39:21
Представлен конспект комбинированного урока по теме: "Кровь - река жизни"....
20 02 2024 10:11:46
Основная задача урока – усиление здоровьесберегающей направленности знаний. На уроке создаются условия для развития познавательных, творческих, коммуникативных, рефлексивных способностей школьников. Проверка ранее изученного материала осуществляется с использованием компьютерных презентаций....
19 02 2024 11:56:29
Формы применения игр очень разнообразны – от включения в урок небольших игровых элементов (в качестве разминки в начале урока, для «разрядки напряженности» на очень «серьезном» уроке, для создания проблемной ситуации, в качестве выводов по материалу урока и др.) до уроков с фрагментами игр (например, театрализованных) или уроков-игр, пример одного из которых предлагается вашему вниманию....
18 02 2024 15:28:53
Данная программа предусматривает формирование личности через экологизацию воспитания. В ходе работы программы ученики выявляют экологические особенности района, участвуют в олимпиадах, конференциях и конкурсах, проводят экологическую работу среди родителей. Программа побуждает детей к самостоятельной и творческой деятельности, формирует нравственные качества личности. ...
17 02 2024 9:59:25
Урок – пpaктическая работа с использованием технологии критического мышления. Можно использовать как заключительный урок в теме «Цитология». ...
16 02 2024 17:59:58
В представленной разработке предлагается в игровой форме - соревновании двух комaнд обобщить и повторить тему "Покрытосеменные растения". Учащиеся разгадывают загадки, работают с гербариями, составляют рассказы с ошибками, учатся формулировать и задавать вопросы, позволяющие определить растение. Используются формы групповой, индивидуальной, парной работы. Урок можно провести и как внеклассное мероприятие в рамках недели биологии....
15 02 2024 1:40:42
Проблему здоровья понимают во всем мире как глобальную: здоровье – главная составляющая качества жизни. Сохранение и укрепление здоровья детей и подростков в настоящее время – одна из приоритетных задач, стоящих перед педагогами. На уроке раскрываются хаpaктерные признаки класса паукообразных на примере паука-крестовика; показывается роль паукообразных в природе и пpaктической деятельности человека....
14 02 2024 12:24:51
Обобщение изученного материала проводится в виде конкурса. Состоит из восьми этапов. На каждом из них учащиеся выполняют различные задания и отвечают на вопросы, связанные с темой. Во время урока не только закрепляются знания и умения по пройденному материалу, но и развивается кругозор учащихся....
13 02 2024 19:35:49
Урок-путешествие в 7-м классе - один из уроков по теме «Позвоночные. Тип Хордовые», составленный в соответствии с программой по биологии для 5–11-х классов общеобразовательных школ (авторы В.В. Пасечник, В.М. Пакулова, В.В. Латюшин). Разработка содержит методические рекомендации для учителя, вариант листа контроля для ученика, а в приложении предложена программа работы для учащихся. Использование видеофрагментов, экспериментов и исследований в ходе выполнения лабораторной работы, позволяет сделать урок наиболее интересным и привлекательным....
12 02 2024 13:29:30
Для успешной социализации после окончания школы важно, чтобы человек был не только знающим, но и мыслящим. Наиболее успешно данная цель решается через технологию проблемного обучения. Важно, чтобы школьники испытывали необходимость в преодолении посильных трудностей в процессе обучения. В связи с этим выработала свою систему преподавания....
11 02 2024 12:52:56
Сформировать у учащихся представление о развитии корня из зародышевого корешка, изучить особенности строения корневых систем двудольных и однодольных растений. Развивать пpaктические навыки по определению и распознаванию корневых систем....
10 02 2024 1:39:20
Эпителиальная ткань, или эпителий, покрывает тело снаружи, выстилает полости тела и внутренних органов, а также образует большинство желез. Разновидности эпителия имеют значительные варианты строения, что зависит от происхождения (эпителиальная ткань развивается из всех трех зародышевых листков) эпителия и его функций....
09 02 2024 20:45:27
У учащихся формируется представление о вирусах, как неклеточных формах жизни. Изучаются особенности жизнедеятельности и классификация вирусов; гипотезы происхождения вирусов....
08 02 2024 4:36:30
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 ::