Урок "Отдел покрытосеменные. Размножение покрытосеменных растений"
Цели:
- Освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов.
- Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы.
- Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе работы с различными источниками информации.
- Воспитание позитивного целостного отношения к живой природе, культуры поведения в природе.
- Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, поведение в окружающей среде.
Оборудование:
- свидетельства о допуске к восхождению;
- облака с заданиями;
- таблички «ясно-пасмурно»;
- цветки-поощрения;
- таблички с этапами двойного оплодотворения;
- аппликация строения цветка.
Ход урока
Урок 1
I. Организационный момент.
II. Основная часть урока.
1. Проверка изученного.
а) «Что возьмем с собой в дорогу?»
Термины:
- камбий
- пробка
- листопадные деревья
- вечнозеленые деревья
- побег
- покрытосеменные растения
- голосеменные растения
- cпepмии
- шишка
- яйцеклетка
(Термины на карточках, отвечают по одному уч-ся, за правильный ответ получают цветок – 10 цветков.)
б) Метеосводка.
На магнитной доске прикреплены вырезанные из цветной бумаги 4 облака, на обратной стороне которых написан текст заданий.
Под каждым облаком прикреплена табличка «Пасмурно». Отвечая на вопросы и выполняя задания уч-ся меняют табличку на «Ясно. Восхождение разрешено».
- 1 облако - Назовите составные части побега.
- 2 облако - Какие бывают виды корней?
- 3 облако - Какие бывают листья по форме?
- 4 облако - По продолжительности жизни листья делятся на ..... (учащиеся продолжают).
(5 облаков – 5 цветков.)
2. Изучение нового материала.
Тренажер:
а) Аппликация - строение цветка.
(Ребята из составных частей составляют цветок, называя его части.)
б) Двойное оплодотворение.
(Объяснение учителя – демонстрационная таблица.)
III. Закрепление изученного.
а) Составление схемы из карточек.
Слова на карточках:
- 2 карточки
Яйцеклетка - 1 карточка
Зигота - 1 карточка
Центральная клетка - 1 карточка
Эндоcпepм - 1 карточка
Зародыш - 1 карточка
+ 2 карточки
→ 3 карточки
(Два ученика.)
б) Вегетативное размножение (дополнительно):
- луковицы
- клубни
- черенки
- прививка
- усы
- корневые отпрыски
III. Домашнее задание.
IV. Подведение итогов урока.
«Допущен к восхождению».
Урок 2
I. Организационный момент.
В начале урока уч-ся получают карточки-счетчики, где они в течении урока будут фиксировать прохождение каждой высоты в баллах. В конце урока «альпинисты» по счетчику дают оценку своей работе и выясняют удалось ли им покорить «горную высоту».
Счетчик (ф.и.)
| Высота | Баллы |
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| Общий результат | |
| Оценка |
II. Основная часть урока.
1. Первая высота «Снежная лавина».
Внесите в таблицу соответствующие номера в колонку и буквы в колонку.
(Работа выполняется по вариантам – 8 баллов.)
| Двойное оплодотворение | Участники процесса | Результат процесса |
| 1 оплодотворение | ||
| 2 оплодотворение |
1-cпepмий, 2-яйцеклетка, 3-центральная клетка, 4-камбий, а-зародыш, б-зигота, в- эндоcпepм, г-пробка.
2. Первый привал «Ну и ну!»
«Пузырчатка».
Хищные растения – это чудо природы. Их насчитывают около 450 видов, относящихся к 6 семействам. Их можно обнаружить по всему свету в самых разных местах обитания. Так как эти хищные растения питаются в основном мелкими насекомыми, то их называют насекомоядными.
Пузырчатка ловит добычу, как правило, водяных блох, с помощью набольших пузырьков на листьях. Вначале из каждого пузырька с помощью специальных желез выкачивается вода. При прикосновении к сигнальным волоскам у входного клапана-ловушки клапан распахивается, и вода вместе с добычей заполняет пузырек. Давление заставляет клапан открываться внутрь, и добыча засасывается с водой. Пузырьки растут в прудах, они могут или свободно плавать, или пускать корни.
3. Вторая высота «Ледовая трещина».
(На карточках написан рассказ-небылица, в котором уч-ся должны найти и исправить 6 ошибок – 3 балла за каждую ошибку (18 баллов).)
«Однажды летним теплым утром мы с друзьями пошли на прогулку в лес. Идем мы по лесу, вокруг стоят одни мохнатые ели. Вдруг видим среди них белоствольная березка. Подошли мы ближе. Смотрим, березка вся усыпана уже созревшими шишками. Тронули мы ветку, а из шишек посыпались споры. А на соседних ветках красовались огромные, яркие цветы. Ведь чтобы произошло опыление у березы, ей нужно привлечь много насекомых. А еще рядом мы увидели несколько пальм: финиковых и кокосовых Нам очень понравилась эта прогулка»
4. Второй привал. Клуб «Белый попугай».
- Стоит Егорка в красной ермолке. Кто ни пройдет, всяк поклон подает (земляника).
- Дом без окон и дверей, как зеленый сундучок,
В нем шесть кругленьких детей, называется….(стручок). - Одноусый дед в соломину одет (овес).
- Берега зеленые, вода красная, рыбки черные (арбуз).
- Все детки на ветках - с рожденья в беретках
С дерева упадут - береток не найдут (желуди). - Белые горошки
На зеленой ножке (ландыш). - Никто не пугает,
А она вся дрожит (осина). - Весной одевается, а осенью раздевается (лес).
5. Третья высота «Камнепад».
Задание 1.
а) Нарисуй схему строения обоеполого цветка и запишите название его частей.
(Школьники получают на выбор дифференцированные карточки-задания различной степени сложности.)
- На бумаге красного цвета-«5» (задание 1).
- На бумаге синего цвета- «4» (задание 2).
- На бумаге желтого цвета- «3» (задание 3).
б) Подчеркните названия растений, плоды которых распространяются ветром.
- Одуванчик, земляника, клен, горох, тополь, береза, слива.
Задание 2.
| Название растений | Способ размножения |
| Земляника | |
| Яблоня | |
| Огурец | |
| Картофель | |
| Ландыш | |
| Лук | |
| Смородина |
Задание 3.
Дайте определение понятий и приведите примеры растений:
- Листопадные деревья: ___________________________
- Вечнозеленые деревья: __________________________
- Простой лист- _________________________________
- Сложный лист- ________________________________
III. Подведение итогов урока.
«Дорогой альпинист! Если ты набрал более 30 баллов, то ты покорил горную вершину- молодец! Если набрал 24-30 баллов- покорил вторую высоту, хорошо! Если20-23 удовлетворительно, ты пока одолел первую высоту, это тоже неплохо. Если ты набрал менее 20 баллов, то ты остался у подножия вершины. Но не огорчайся! Тебе нужно еще раз пройти тщательную подготовку и повторить восхождение, твоя вершина еще впереди!»
(Учащиеся согласно рейтингу, проводят подсчет набранных баллов и выставляют себе оценку за урок.)
IV. Игра «Светофор».
Учащимся раздают комплекты состоящие из трех карточек разных цветов: красного, желтого, зеленого. Поднятием соответствующей карточки и коротким устным объяснением учащиеся могут выразить свое мнение по поводу проведенного урока.
- Красный - урок очень понравился, особенно…..
- Зеленый - урок понравился, но….
- Желтый - урок не понравился, потому что….
Комментарии:
Это один из уроков раздела "Основные отделы царства растений". На уроке проводится проверка знаний учащихся по предыдущей теме "Водоросли" в виде графического диктанта, изучение нового материала и его закрепление с опорой на учебник, презентацию, видеофильмы и флеш-анимации с диска. Закрепление знаний осуществляется в форме лабораторной работы с использованием гербарных материалов....
01 07 2025 3:33:28
Урок в 7-м классе знакомит учащихся с особенностями внешнего строения и опopно-двигательной системой птиц. Сопровождается презентацией....
30 06 2025 20:15:34
Задачами урока являются актуализация знания учащихся об основных стилях русского языка, выявление
особенности художественного и научного стилей, а также формулировка определения листопада, выяснение
значения листопада в жизни растений, рассказ о биологических процессах, происходящих в растениях
перед листопадом.
Урок рассчитан на учащихся 6-го класса.
Проводят урок учитель биологии и учитель русского языка и литературы. Тип урока - бинарный урок-обобщение.
...
29 06 2025 3:25:51
Урок биологии с применением проблемного подхода для развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
Моей целью как учителя является формирование саморазвивающейся, умеющей принимать самостоятельные правильные решения личности, то есть субъекта деятельности, производящего самого себя. Мотивация, приносящая ребенку радость познания, вызывает устойчивый интерес к учебе....
28 06 2025 3:38:29
Автор статьи знакомит учащихся со знаниями о режиме питания, о полезных и "вредных" продуктах, положительной и отрицательной стороне диет; учит оценивать качество некоторых продуктов питания и их экологическую безопасность; воспитывает бережное отношение к своему организму и здоровью через ЗОЖ....
27 06 2025 13:11:37
Данный урок разработан по программе Сонина Н.И "Многообразие живых организмов", но может быть использован и при работе по другим учебным пособиям. Урок проводится в 7-м классе. В конспекте урока подробно указано методическое обеспечение к уроку, описаны все этапы урока. Для успешного проведения урока необходимо использовать компьютерную презентацию, выполненную в программе Power Point.
...
26 06 2025 23:18:55
Урок-игра может использоваться, как урок закрепление по пройденной теме, а также, как развлекательное мероприятие на "недели биологии". На уроке предложены различные конкурсы, а также, в качестве приложения, слайд-шоу....
25 06 2025 20:56:48
Урок биологии 7-м классе по УМК Н.И. Сонина дает понятия «рост» и «развитие» организма, показывает роль семени в индивидуальном развитии цветкового растения, исследует условия прорастания семян с помощью опытов. На уроке применяются инновационные технологии.
...
24 06 2025 21:23:55
Целью урока является развитие у учащихся интереса к анатомии через проблемные ситуации, а также развитие умений и навыков наблюдать и описывать эксперимент, уметь аргументировать свои версии.
...
23 06 2025 19:54:29
Цель урока: способствовать развитию познавательного интереса; активизировать знания; сформировать навыки общения, сотрудничества, коллективизма. Для преподавателя такой урок является способом выявить детей эрудированных, любознательных, остроумных, творческих, т.е. таких детей, которые при дальнейшем изучении предмета для преподавателя будут «помощниками».
Данная игра проводится на первом уроке предмета «Биология», либо ее можно использовать как внеклассное мероприятие в рамках декады общеобразовательных дисциплин. Вопросы для игры составляет преподаватель, используя дополнительную литературу по предмету....
22 06 2025 0:31:36
Представлена программа тематического планирования курса биологии. Содержание программы систематического курса биологии сформировано на основе принципов: соответствия образования потребностям общества; учета единства содержательной и процессуальной сторон обучения. Представлены календарно-тематические планы для 5–11-х классов....
21 06 2025 3:14:34
Посредством театрализованного представления идет знакомство учащихся начальной школы с историей открытия витаминов, их содержанием в продуктах, значением для сохранения здоровья человека....
20 06 2025 20:29:56
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Содержание урока позволяет обобщить материал, расширить знания учащихся, определить уровни усвоения материала и формирования личностных, предметных и метапредметных компетенций. Материалы урока позволяют овладевать составляющими исследовательской деятельности, включая умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы и находить решение в условиях нетрадиционного урока, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические цепи рассуждений, приводить доказательства....
19 06 2025 2:54:40
В ходе урока изучается состав и функции опopно-двигательной системы, химический состав и свойства костей....
18 06 2025 23:50:40
В настоящее время биология представляет собой комплекс наук о живой природе. Объектом изучения биологии являются живые организмы — растения и животные....
17 06 2025 4:35:14
Урок проводится после изучения темы "Эволюционное учение" с целью формирования понимания взаимосвязи между знанием по теории эволюции и охраной среды. На уроке учащиеся приходят к выводу о том, что эволюционный подход необходим для планирования и предвидения результатов вмешательства человека в окружающую среду. Модель урока может быть успешно реализована не только на уроках биологии, но и на уроках по другим предметам: физики, химии, географии. ...
16 06 2025 20:16:14
Биологию называют наукой XXI века не только потому, что она призвана решать наиболее острые проблемы, стоящие перед человечеством на данном витке развития цивилизации, – обеспечение населения продовольствием, проблемы экологии и сохранения здоровья. Биология в какой-то степени задаёт общий вектор развития других наук....
15 06 2025 1:20:52
Урок проводится в 5-м классе в соответствии с современными требованиями ФГОС по программе В.В.Пасечника «Линия жизни», Просвещение. Урок освоения новых знаний с опорой на уже имеющиеся знания из курса «Окружающий мир», что позволяет расширить рамки изучаемого на уроке. Используется технология проблемного обучения, работа в группах и современные информационные технологии. Учащиеся используют в работе мобильный класс, цифровой и световой микроскопы....
14 06 2025 20:59:57
Цель урока: изучение особенностей работы мышц, статической и динамической нагрузок. Задачи урока: выяснить особенности работы мышц; дать понятия статическая, динамическая работа мышц, утомление мышц; воспитать осознанное отношение к собственному здоровью....
13 06 2025 18:21:18
Считаю целесообразным использование на уроке следующего оборудования: таблица "Сосна обыкновенная", коллекции голосеменных растений, презентация. Учащимся предложены опережающие задания: подготовка сообщений об особенностях строения, жизнедеятельности голосеменных растений, их значении в природе и жизни человека. Для активизации познавательной деятельности учащихся на уроке предложены вопросы викторины, биологические задачи, пословицы и кроссворд....
12 06 2025 0:56:20
Урок изложения нового материала, который позволяет сформировать у учащихся 10-го класса представление о вирусах как неклеточной форме жизни, их особенностях строения и жизнедеятельности, а также о профилактике и мерах борьбы с вирусами – возбудителями болезней человека. Урок помогает учащимся развивать умения анализировать, обобщать и систематизировать полученные знания. В ходе урока учащиеся осваивают умения самостоятельно изготовлять ватно-марлевые повязки, необходимые при эпидемиях гриппа....
11 06 2025 19:23:18
Урок дает представление о том, что такое здоровый образ жизни; заставляет учащихся задуматься о необходимости быть здоровым, приобщает к здоровому образу жизни; объясняет роль здоровья в жизни и деятельности человека; развитии общества....
10 06 2025 16:23:48
Поскольку урок вводный, то главная цель его - вызвать интерес к изучаемому царству животных. Интерес учащихся формируется через групповую и индивидуальную работу с использованием игровых моментов. Урок раскрывает особенности строения, жизнедеятельности животных, многообразие их видов. Знания по географии дают нам в полном объеме представление о распространении животных на Земле....
09 06 2025 4:41:33
Выделяются особенности медоносной пчелы в связи с общественным образом жизни. Показывается их роль в природе и значение в жизни человека. Ребята приводят примеры сложного поведения пчел: постройка сот, изготовление меда и воска, как пчелы ориентируются, находя корм и т. д....
08 06 2025 10:53:34
Генетика – это наука, о закономерностях наследования генетической информации и изменчивости организмов. Основоположник генетики – Грегор Мендель....
07 06 2025 23:37:52
Цель урока: провести обобщение и систематизацию изученного материала по теме "Кровь и кровообращение"; воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих....
06 06 2025 23:48:21
По своей структуре – это обобщающий, проблемно-развивающий урок. Проводится в нетрадиционной форме – предоставление отчета о проделанной работе в ходе экспедиции. Урок построен на материале ранее изученном и вся работа организуется с опорой на уже полученные знания. Содержание урока активизирует внимание, способствует выдвижению проблем и нахождению путей доказательств и формулировке выводов....
05 06 2025 1:29:46
Урок-пресс-конференция в 8-м классе с целью расширить знания учащихся о гигиене органов пищеварения, мерах профилактики желудочно-кишечных заболеваний....
04 06 2025 2:11:14
На этом уроке учащимся даются четкие представление о хаpaктерных признаках трех этапов зимы. Знакомятся с зимними явлениями в неживой природе с учетом особенностей каждого этапа зимы. Урок богат не только наглядными материалами, но и стихами, загадками, пословицами и поговорками о зиме. На оставшееся время предлагается творческая работа....
03 06 2025 6:11:45
Представленный урок биологии в 8-м классе с использованием интеpaктивной доски Hitachi StarBoard позволяет изучить процесс свертывания крови, его механизмы. Знакомит учеников с заболеваниями, возникающими при нарушении свертывания крови.
...
02 06 2025 13:36:41
В ходе урока учащиеся знакомятся со строением цветка; на основе установления сходства в строении цветков различных растений учатся делать вывод о родстве цветковых растений....
01 06 2025 20:49:56
Животные, как и растения, размножаются бесполым и поповым способами. Особенности размножения многоклеточных животных во многом определены условиями их обитания....
31 05 2025 18:13:34
9-й класс – особо ответственная пора в жизни молодых людей, решивших продолжать свое образование. Это рубеж, который заставляет задуматься о своей судьбе, карьере, профессии. Поэтому учим детей ориентироваться в мире специальностей и профессий, оценивать, не завышая и не занижая свои возможности. В работе представлен проект учащегося «Мои жизненные планы и профессиональная карьера»....
30 05 2025 11:43:10
Цель урока: узнать значения фразеологических оборотов с названиями культурных растений; уметь пользоваться фразеологическими оборотами с названиями культурных растений; познакомить с целебными свойствами растений....
29 05 2025 5:35:42
Урок для учащихся 9-го класса общеобразовательной школы (учебник Мамонтова С.Г., Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Общие закономерности"). Цель урока: изучить особенности строения эукариотической клетки, выявить признаки сходства и различия животной и растительной клетки. Задания, предлагаемые на уроке, направлены на систематизацию знаний, совершенствование навыков самостоятельной учебной деятельности, умению устанавливать причинно-следственные связи. На уроке используется презентация.
...
28 05 2025 12:29:17
Урок по теме "Строение и свойства веществ" является вторым в изучаемой теме. Материал урока подобран так, чтобы учащиеся могли активизировать знания о веществе и сформировать новые. Урок несёт большую информационную нагрузку, т.к. происходит формирование первоначальных знаний (о молекулах, расположении молекул в веществах, зависимости свойств веществ от молекулярного строения), которые будут расширяться и углублляться на последующих уроках....
27 05 2025 4:35:31
Урок биологии в 7-м классе проводится при изучении темы «Тип члeнистоногие». Для актуализации знаний и мотивации школьников на уроке используется компьютерная презентация.
...
26 05 2025 20:46:31
В ходе урока учащиеся знакомятся с функциями плазматической мембраны, рассматривают виды трaнcпорта через клеточную мембрану, находят взаимосвязь строения мембраны с выполняемыми функциями. На уроке используется групповая работа, лабораторная работа "Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза в клетках кожицы лука", электронная презентация к уроку.
...
25 05 2025 21:47:17
Задачи урока - развивать умение логически мыслить, выделять главное в изучаемом материале; развивать силовые качества, укреплять опopно-двигательный аппарат; совершенствовать передачу мяча в движении, взаимодействие в двойке; приобщать к здоровому образу жизни. В течение урока учащиеся определяют уровень тренированности человека в состоянии покоя и в момент нагрузки. В итоге они приходят к выводу, что чем больше тренирован человек, тем интенсивнее идут обменные процессы в организме человека....
24 05 2025 0:46:52
Урок проходит в виде виртуального восхождения на гору "Эверест". При восхождении обобщаются темы: "Строение листа, цветка, листорасположение, виды корней, корневых систем". В конце урока учащиеся готовят доклады по теме "Лекарственные растения вокруг нас"....
23 05 2025 1:35:47
Сегодня перед учителем стоит задача не только развивать школьников, но и дать им самим сделать на уроке маленькое открытие. Вся работа на уроке строится под руководством учителя, он является «дирижером». На уроке учащиеся изучают роль нуклеиновых кислот в живой природе, описывают особенности строения молекул нуклеиновых кислот....
22 05 2025 2:45:58
Гидра — типичный представитель класса—достигает и длину 1 см. Форма тола ее цилиндрическая. На одном полюсе имеется рот, окруженный щупальцами, которых у различных видов бывает от 6 до 12. На противоположном полюсе у гидр расположена подошва, служащая для прикрепления животного к субстрату....
21 05 2025 1:12:22
Землетрясения – грозные и опасные явления природы. Они вызывают интерес и ужас у людей. Ученики 5-го класса должны получить элементарные знания по данному вопросу (Учебник А. А. Плешакова, Н. И. Сонина «Природоведение. 5 класс»). Презентация, подготовленная по данной теме, сделает урок ярким и запоминающимся....
20 05 2025 4:29:24
Учащиеся знакомятся с классификацией мхов, изучают особенности строения кукушкиного льна; закрепляют знания проведением лабораторной работы....
19 05 2025 22:16:18
Изучая данную тему, обучающиеся узнают об особенностях пластического и энергетического обмена в клетке, однако изучению условий протекания данных процессов уделяется недостаточное внимание. Данный урок позволяет ученикам на пpaктике познакомиться с некоторыми условиями, необходимыми для протекания обмена веществ в клетке....
18 05 2025 3:55:40
Каждый человек сталкивается с необходимостью использовать элементарные школьные знания. Но держать их все в голове невозможно, со временем навыки и информация забываются. Компетентностный подход в образовании позволит решить эту проблему. Выбирать нужную информацию из предложенного, делать правильные выводы – вот в чем сущность компетентностного подхода....
17 05 2025 8:41:43
Урок биологии в 10-м классе призван расширить знания о функциях белков в живой клетке; научить учащихся выявлять причины происходящих в клетке процессов, используя свои знания о функциях в ней белков....
16 05 2025 21:26:37
<p>Предлагаемый урок является заключительным по данной теме. На нем учащиеся
получают представление о многообразии грибов, их роли в природе и в жизни
человека, а также систематизируют свои знания о грибах, показывают уровень
усвоения информации и степень сформированности ряда интеллектуальных умений.
...
15 05 2025 6:44:34
Учебное занятие может быть проведено в урочное время при изучении темы "Опopно-двигательная система". Для формирования у учащихся способности наблюдать за организмом, делать выводы, развития умений применять полученные знания об ОДС в разных ситуациях используется частично-поисковый и исследовательский методы....
14 05 2025 21:23:30
Предлагаемый материал целесообразно изучить на двух спаренных уроках. Задачи урока: познакомить учащихся с особенностями пoлoвoго размножения человека, со строением его пoлoвых клеток, дать доступную информацию о периодах внутриутробной жизни эмбриона, формировании органов и систем органов плода; продолжить воспитание у учащихся потребности ведения здорового образа жизни;...
13 05 2025 1:22:31
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
