КВН "В мире растений". 7-й класс
Задачи:
1. Способствовать расширению кругозора учащихся, формировать познавательный интерес к предмету, выpaбатывать смекалку.
2. Прививать учащимся чувство любви к родному краю, и гордость за свою малую родину.
3. Приобщать учащихся к согласованной коллективной деятельности.
Соревнуются две комaнды \"Орешек\" и \"Коробочка\" (названия комaнд определяет жеребьевка).
Представление жюри.
Конкурс 1 (разминка).
Викторина \"Необычные растения\"
1. Чем необычно растение тропических лесов Юго-Восточной Азии раффлезия?
(Ответ: диаметр цветка достигает 1 метра. Растение паразит).
2. Растение подорожник является исключением из общего правила. В чем это выражается?
(Ответ: корневая система мочковатая, жилкование в листьях дуговое- это признаки однодольного растения, но в зародыше семени две семядоли, поэтому подорожник относится к классу двудольных).
3. По какой причине шиповник можно отнести к необычным растениям?
(Ответ: по той причине, что то, что мы называем плодом- это не плод, сильно разросшееся цветоложе, а настоящие плоды- орешки находятся внутри ложного плода).
4. Необычность повилики заключается в способе ее питания. Обоснуйте ответ.
(Ответ: повилика бесхлорофилльное растение, а поэтому не способно фотосинтезировать и относится к растениям-паразитам).
5. Хаpaктерной особенностью растений является их неспособность перемещаться в прострaнcтве. Почему хламидомонада в этом случае необычна?
(Ответ: это одноклеточная зеленая водоросль, которая имеет два жгутика и способна самостоятельно передвигаться в воде).
6. Науке известно более 250000 видов цветковых растений. К этому числу относится ряска - типичное растение наших водоемов. По какому критерию ряска необычна?
(Ответ: самое маленькое цветковое растение, размеры которого всего несколько миллиметров).
7. Способ питания американского растения дарлингтонии необычен. В чем это проявляется?
(Ответ: у растения ловчие листья, имеющие вид ярко окрашенного кувшина, куда попадают насекомые, которыми и питается растение).
8. Семейство розоцветных в флоре Краснодарского края представлено довольно широко, но среди растений этого ботанического семейства есть одно особое растение. как называется это растен6ие и чем оно необычно?
(Ответ: миндаль низкий - это краснокнижный вид).
9. Арахис- представитель семейства бобовых. Семена этого растения вы все знаете. Они довольно вкусны. В чем загадочность этого растения?
(Ответ: плоды - бобы развиваются под землей).
10. Хвойные нашей страны- вечнозеленые растения, но среди них есть исключение. Как называется это растение и в чем его особенность?
(Ответ: Лиственница - листопадное растение).
Конкурс 2. Знаете ли вы комнатные растения?
Вставив пропущенные буквы, вы узнаете, как называются растения, представленные в коллекции.
| ДИФ_Е_Б_Х_Я Ф_ _ _ КА _И_УС Г_БИС_УС К_Л_Н_ОЭ |
_О_С_Е_А _А_С_В_Е_А С_А_Ж_ _О_О_А_ Г_Р_Н_ |
Конкурс 3. Классификация растений
Классифицировать растения по их хозяйственному значению
| Смородина | ЯАНДОГЯ |
| Капуста | ЯАНЩОВО |
| Яблоня | ЯАВОДОЛП |
| Пшеница | ЯАВОНРЕЗ |
| Рис | ЯАНЯПУРК |
Конкурс 4. Кроссворд \"Улицы города Краснодара\"
Используя следующие названия заполнить кроссворд.
| Абрикосовая Березовая Виноградная Вишневая Земляничная Клеверная |
Кленовая Малиновая Ольховая Персиковая Пшеничная Ромашковая |
Рябиновая Сиреневая Смородиновая Сосновая Табачная Тополиная |
Конкурс 5 . Найти соответствие
| Формула строения цветка | Название растения |
| Ч4 Л4 Т4+2 П1 | Вишня |
| Ч5 Л5 Т много П1 | Горох |
| Ч5 Л5 Т много П много | Капуста |
| Ч(5) Л(5) Т5 П1 | Малина |
| О3+3 Т3+3 П1 | Помидор |
| Ч(5) Л(2)+2+1 Т(9)+1 П1 | Тюльпан |
Конкурс 6. Конструирование
Собрать слово и раскрыть сущность этого понятия.
О Р Е П И В Л О Т Е Н О Д О
Конкурс 7. Плоды
Назвать тип плода перечисленных растений.
| Растение | Тип плода |
| Груша | |
| Рябина | |
| Пшеница | |
| Подсолнечник | |
| Картофель | |
| Абрикос | |
| Малина | |
| Клубника | |
| Шиповник | |
| Капуста |
Конкурс 8. Зрительный диктант
Что изображено на рисунке? Указать принадлежность к ботаническому семейству. (Демонстрируются 10 цветных карточек с изображением биологических объектов)
Конкурс 9. Ботанический диктант
Вставить слова по смыслу.
Цветок – орган ______________ размножения.
Яркие лепестки ______________ насекомых-опылителей.
После опыления происходит ______________ .
Из оплодотворенной яйцеклетки развивается ______________ семени, а из оплодотворенной центральной клетки развивается ткань с запасом _____________ .
Таким образом , у цветковых растений оплодотворение ______________ .
Этот процесс открыл ученый ______________ .
Конкурс 10. Кроссворд \"Это вы знаете\"
Разгадайте кроссворд, Из первых букв слов должно образоваться слово, обозначающее важный физиологический процесс, происходящий в зеленом растении.
По горизонтали:
1. Летучее вещество растительного происхождения, убивающее бактерии.
2. Перенос пыльцы на рыльце пестика.
3. Главная часть цветка.
4. Овощное растение.
5. Хвойное растение, у которого хвоинки растут по 2 в пучке.
6. Субтропическое растение.
7. Сок, выделяющийся в цветках.
8. Растение семейства лилейных.
9. Растение семейства злаковых, созвучное с названием животного.
10. Зеленая пластинка папоротника, выросшая из споры.
Ответы: 1. фитонцид, 2. опыление, 3. тычинка, 4. огурец, 5. сосна, 6. инжир, 7. нектар, 8. трубки, 9. ежовница, 10. заросток.
Слово, обозначающее важный физиологический процесс – фотосинтез.
Конкурс 11 (финальный). Загадки
1. Зелена, а не лук.
Бела, а не снег.
Кудрява, а без волос. (Ответ: берёза)2. Уpoдилась я на славу, голова бела, кудрява.
Кто любит щи, меня в них ищи. (Ответ: капуста)3. Что копали из земли, жарили, варили?
Что в золе мы испекли, ели да хвалили? (Ответ: картофель)4. Как зовут меня, скажи -
Часто прячусь я во ржи,
Скромный полевой цветок,
Синеглазый … (Ответ: василёк)5. Летом сладкий и зеленый.
В зиму - желтый и соленый. (Ответ: огурец)6. Посадили зернышко, вырастили солнышко.
Это солнышко сорвем, много зерен соберем. (Ответ: подсолнух)7. В огороде вырастаю.
А когда я созреваю,
Варят из меня томат,
В щи кладут и так едят. (Ответ: помидор)
Подведение итогов конкурсов.
Награждение комaнд.
Спасибо за участие!
Список литературы
- Борисов В.И. Занимательное краеведение - Краснодар: Краснодарское книжное издательство, 1975 г.
- Гиляров М.С. и др. Биологический энциклопедический словарь - Москва: Большая Российская энциклопедия, 1995 г.
- Нагалевский В.Я. Красная книга Краснодарского края - Краснодар: Краснодарское книжное издательство, 1994 г.
- Рогожкин А. Г. Энциклопедический словарь юного натуралиста - Москва: Педагогика, 1981 г.
- Смирнов А. В. Мир растений - Москва: Молодая гвардия, 1979 г.
- Шапина О. Б. 100 загадок - Москва: Астрель, 2009 г.
- Юркин Н. Ф. Край мой любимый- Краснодар, 1977 г.
- Иллюстрированная энциклопедия комнатных растений - Москва: ОЛМА-ПРЕСС Инвест , 2003 г.
- Карты городов России - Пятигорск: Роскартография, 1999 г.
- Растения России. Красная книга- Москва: РОСМЭН, 2010 г.
Комментарии:
Цель урока: познакомить с одноклеточными представителями животного мира – инфузориями, рассказать об их внешнем и внутреннем строении, процессах жизнедеятельности. Также идет повторение строения растительной клетки, значения растений в жизни животного мира....
26 11 2025 2:25:28
Изучение на уроках биологии мира животных и растений является недостаточным. Компенсацией отрыва школьной биологии от живой природы являются рассчитанные на самостоятельную работу учащихся, дифференцированные летние задания, в ходе выполнения которых происходит накопление сведений, нужных для последующего изучения того или иного раздела школьной биологии. Материалы летних заданий можно использовать в мероприятиях разного уровня, имеющих сходную тематическую направленность....
25 11 2025 12:53:26
Цель урока: познакомить учащихся с отличительными признаками растений семейства Паслёновых, с их многообразием, показать их роль в природе и значение в жизни человека, продолжить формирование умения составлять морфологическое описание растения, определять их по внешнему строению....
24 11 2025 16:46:25
Необходимость развития интересов учащихся в области краеведения связана с социальным заказом общества: чем полнее, глубже, содержательнее будут знания учащихся о родном крае, тем более действенным окажутся они в воспитании любви к родной природе и земле, уважения к традициям своего народа. Актуальность программы вызвана слабыми знаниями учащихся о природе, культуре и истории республики. В городе существует много музеев, которые можно использовать как ресурс для расширения знаний учащихся по всем вопросам....
23 11 2025 15:47:51
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок биологии сопровождается презентацией. Учитель показывает слайды с видами Кемеровской области, растениями, деревьями и кустарниками....
22 11 2025 14:28:48
Решение задачи раннего выявления, обучения, воспитания и развития одаренных и талантливых детей составляет важнейшую задачу системы образования и формирования творческого потенциала страны, обеспечивающего интенсивное социальное развитие и научно-технический прогресс во всех областях науки, культуры и производства. Для решения этой задачи необходима прежде всего специально создаваемая развивающая образовательная среда. Развивающая образовательная среда – это созданная обучающим, обучающимися и их родителями атмосфера интеллектуального поиска и познавательной творческой деятельности в правильно организованном педагогическом процессе....
21 11 2025 2:57:31
Представленный урок биологии в 8-м классе с использованием интеpaктивной доски Hitachi StarBoard позволяет изучить процесс свертывания крови, его механизмы. Знакомит учеников с заболеваниями, возникающими при нарушении свертывания крови.
...
20 11 2025 0:41:20
Цель урока: изучить процесс энергетического обмена....
19 11 2025 4:44:53
Главная цель образования сегодня - научить детей учиться и творчески применять полученные знания на пpaктике. Применяемая технология позволяет создать условия для достижения этих целей. Она располагает огромным количеством различных приемов, совпадающие с индивидуальным стилем преподавания....
18 11 2025 23:56:20
Интегрированный урок-пpaктикум проводится в 9-м классе при изучении темы «Моделирование и формализация» (информатика) и темы «Классификация живого мира» (биология). Задачи урока: построить иерархическую модель на графах, отражающую классификацию живого мира; определить систематическое положение современного человека. Для построения классификации живого мира применяется программа «Построитель деревьев», которая размещена на диске к учебнику Н.Д.Угриновича....
17 11 2025 18:13:26
Митохондрии - это микроскопические мембранные органоиды, которые обеспечивают клетку энергией. Поэтому их называют энергетическими станциями клеток....
16 11 2025 15:21:23
Представлены программа и методическая пособие "Фитотерапия" - элективный курс для учащихся 7-8-х классов (68 часов). Данное мероприятие проводится в теме "Пища должна быть лекарством". На него мы приглашаем ребят младших классов. К сценарию внеклассного мероприятия "Лекарства на обеденном столе" прилагаются статьи из газет, фотографии.
...
15 11 2025 0:46:16
Бактерии, трудясь с другими организмами, делают важную химическую работу. Рассмотрим, что же такое бактерия и какая её роль в круговороте веществ в природе....
14 11 2025 11:53:42
Урок знакомит учащихся с представителями одноклеточных организмов; их строением, питанием, значением....
13 11 2025 9:40:42
Урок призван обобщить и систематизировать знания учащихся по теме "Эволюция человека", а также познакомить с альтернативными вариантами изложения темы и их аргументацией....
12 11 2025 5:55:34
Цель урока: показать связь кожи с процессами, происходящими в организме; познакомиться с гигиеническими требованиями к одежде и обуви; рассмотреть болезни кожи и их причины....
11 11 2025 15:34:55
Задачи курса – сформировать у учащихся убеждение, что физическое, психическое и духовное здоровье человека находится в прямой зависимости от образа жизни, окружающей социальной и природной среды, выработать активную жизненную позицию в области здоровьесбережения. Программа рассчитана на 34 часа. ...
10 11 2025 11:19:28
На уроке используется презентация (выполненная в PowerPoint), по ходу объяснения задаются учащимся проблемные вопросы, присутствует творческое задание с использованием технологии поиска новых идей. Как обязательный компонент при работе в старших классах используются работа с текстом и творческое домашнее задание.
...
09 11 2025 20:33:12
На уроке дается понятие о разнообразии бактерий. Раскрывается роль бактерий гниения, брожения, паразитических бактерий в природе и жизни человека. Учащиеся знакомятся со способами борьбы с бактериями, приносящими вред здоровью и хозяйству человека. На основе изучения процессов размножения и спорообразования бактерий показывается высокая степень выживаемости бактерий в самых тяжёлых условиях....
08 11 2025 19:55:19
Урок в 8-м классе проводится в виде небольшого спектакля, где участники спектакля – сами витамины, рассказывающие о себе. Раскрывается значение витаминов, рассказывается, кем они были открыты, какие заболевания возникают при авитаминозах. Предлагается тестовая работа по определению обеспечения организма человека различными витаминами. Данный урок можно использовать как внеклассное мероприятие. ...
07 11 2025 6:59:57
Урок проводится в 6-м классе по УМК «Сферы» с использованием информационных технологий. Сочетание разнообразных методов и форм работы способствует активизации познавательной деятельности учащихся, а также развитию памяти, речи, мышления....
06 11 2025 8:42:57
Изучается закон сцепленного наследования Т.Моргана и хромосомная теория наследственности, рассматривается применение их для решения биологических задач, проверяется уровень усвоения системы знаний и умений учащихся....
05 11 2025 9:43:31
На уроке показана интеграция таких наук , как биология и экономика. Цель урока: показать взаимосвязь биологии и экономики, изучить круги кровообращения, повторить строение крови, из экономики – денежное обращение, свойства и функции денег.
...
04 11 2025 2:45:55
Урок-игра обобщяет и проверяет знания учащихся о законах наследования и их цитологических основах, о закономерностях изменчивости, ее формах, о методах изучения наследственности человека....
03 11 2025 6:15:15
Урок поможет повторить и закрепить материал об образе жизни, строении и многообразии земноводных, выявить особенности организации и жизнедеятельности земноводных, связанные с их образом жизни; развивает у учащихся познавательный интерес к предмету, ключевые компетентности, умение применять приобретенные знания в новой учебной ситуации....
02 11 2025 19:52:43
Современная школа должна формировать глобальное мышление. Механизмы реализации идеи формирования глобального мышления включают комплекс идеологических, нравственно-эстетических, правовых, личностно-мировоззренческих и пpaктических аспектов. Решение этих задач, как мне думается, осуществимо лишь при условии взаимосвязи обучения и воспитания с различными типами и видами внеклассной работы, ориентированными на деятельную жизнь и долголетие....
01 11 2025 13:37:52
Представленный урок проводится в виде путешествия по природным зонам. Урок помогает подвести школьников к выводу об изменении функций листа с видоизменением его внешнего вида. Использование на уроке презентации в программе PowerPoint и гербарный материал позволяет наиболее полно раскрыть данную тему....
31 10 2025 15:26:20
Цель урока: рассмотреть органы эндокринной системы и единство нервной и гумopaльной регуляции....
30 10 2025 20:40:10
Урок помогает в игровой форме обобщить и систематизировать знания студентов о строении и функциях органоидов, развить умения студентов проводить учебную дискуссию; отстаивать свою точку зрения, анализировать суждения товарищей....
29 10 2025 2:37:57
Интерес к окружающему нас миру всегда вызывает много вопросов у детей. Конспект урока представляет материалы о символах края, о географическом положении, о климатических зонах, о формах земной поверхности, о растительном и животном мире. Материал урока можно использовать на уроке окружающего мира, краеведения, географии....
28 10 2025 12:20:46
Цель данного урока — расширить кругозор о многообразии древних рептилий (динозавров) и их образе жизни, опираясь на ранее полученные знания.
...
27 10 2025 1:13:13
Пpaктическая работа по биологии с использованием компьютерной технологии. На уроке ученики углубляют знания о метаболизме на основе изучения фотосинтеза как одного из вариантов пластического обмена. Привлечение учащихся к цели урока происходит через включение их в самостоятельную работу.
...
26 10 2025 6:33:52
Внеклассное мероприятие для учащихся 11-го класса на тему "У истоков эволюции..." проводится с использованием информационных технологий, что позволяет повысить интерес к изучаемому предмету. Основная цель данного мероприятия заключается в том, чтобы нацелить ребят на сдачу ЕГЭ по биологии....
25 10 2025 11:20:30
Очевидно, что задания низкого уровня сложности подразумевают репродуктивный тип действий, т.е. это задания на узнавание и требуют простых мыслительных операций для выполнения. В заданиях второго уровня сложности сохранен тестовый способ изложения, однако выбор здесь усложняется, появляется многовариантность ответов, появляются задания с различными рамками ответа. Такие задания требуют более сложных мыслительных операций, а также более детального изучения темы. Задания повышенного уровня сложности предполагают самостоятельный путь решения, активную позицию и значительные интеллектуальные усилия обучающегося....
24 10 2025 15:46:22
Урок построен в форме групповой работы, что обеспечивает эффективное использование лабораторного оборудования в условиях недостаточного материального обеспечения. Урок предусматривает лабораторную работу, заполнение таблиц о функциях и составе крови. Перемещение групп в ходе урока обеспечивает динамичность урока, смену деятельности. Материалы урока включают задания для групп, маршрутные листы, контроль - презентацию для первичной проверки усвоения знаний.
...
23 10 2025 10:58:22
Данный урок проводится после изучения темы «Внешнее строение птиц. Строение перьев», по которой планируется проведение лабораторной работы. Форма урока дает возможность провести ее по-новому, с проведением исследовательской работы. Урок помогает наполнить изучаемую тему новым смыслом, интересными исследованиями, сотрудничеством, творчеством и выходом за привычные рамки....
22 10 2025 20:20:22
При изучении общей хаpaктеристики насекомых проводится лабораторная работа "Внешнее строение насекомого", к которой разработана инструктивная карта, позволяющая формировать у учащихся основы исследовательской деятельности. Проблемные вопросы активизируют мыслительную деятельность учащихся, а также развивают познавательный интерес к этой работе....
21 10 2025 10:32:25
Цель: изучение особенностей строения тканей растений; проявлять интерес к новому; оценивать собственную учебную деятельность при изучении типов тканей растений; воспринимать речь учителя; воспитывать бережное отношение к природе, к растениям как производителям кислорода и органических веществ....
20 10 2025 22:24:17
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок знакомит учащихся с составом внутренней среды и крови, их значением, рассматривает процессы фагоцитоза и свертываемости крови....
19 10 2025 2:33:25
Представленный предметно-ориентированный курс развивает познавательный интерес к профессиям биологической направленности, способствуют развитию коммуникативности учащихся, а также подтверждает востребованность биологических знаний в современном обществе, где ведущими являются рыночные отношения.
...
18 10 2025 7:39:32
Разработка праздника по охране природы с элементами игры-путешествия для учащихся 5–7-х классов. Охрана природы - всенародное дело. Каждый обязан думать о своей личной ответственности за загубленное дерево, отравленную реку, уничтоженное озеро....
17 10 2025 7:26:50
Цель — обеспечить в ходе урока знание учащимися отличительных признаков отряда чешуекрылых, показать значение их в природе и жизни человека, познакомить с многообразием представителей отряда чешуекрылых, обитающих в Московской области.
...
16 10 2025 18:12:48
Представлена разработка урока обобщения знаний по биологии в 9-м классе. Тренажер разработан по четырем основным темам. Тесты состоят из вопросов с выбором одного правильного ответа. Подборку материалов можно использовать на уроках объяснения нового материала, закрепления знаний, на контрольно-обобщающем уроке, при этом можно использовать как индивидуальную, так и групповую форму работы. Контроль проводится автоматически....
15 10 2025 21:10:39
Урок проводится в 6-м классе как заключительный и посвящается обобщению и систематизации тех знаний, которые учащиеся получили во время изучения темы «Царство Бактерии». Форма урока – игра.
...
14 10 2025 9:33:59
Развитие личности – сложный, перманентный и многогранный процесс, который не должен прерываться ни на одном из этапов развития, а преемственно дополнять каждый последующий. Главная цель современного образования – создание условий для развития творческих способностей личности обучаемых, воспитание у них умений анализировать и принимать самостоятельные решения, формирование навыков самообразования....
13 10 2025 22:52:53
В ходе урока учащиеся знакомятся с различными теориями, объясняющими происхождение человека, приводят доказательства.. Для более плодотворной работы используются опopно-информационные листы.
...
12 10 2025 4:47:16
Размножение водорослей бывает вегетативным, бесполым и пoлoвым. У одного и того же вида в зависимости от условий среды способы размножения различны....
11 10 2025 21:27:23
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности соответствует ФГОС, использует деятельностный подход и частично-поисковый метод, в самостоятельной и дифференцированной работе учащихся в группах с учебной и справочной литературой, а также поиске информации в Интернете....
10 10 2025 8:44:26
Структура урока, его содержание, применение информационных технологий создают условия для активизации познавательной деятельности, содействуют стремлению вести здоровый образ жизни. Учащиеся выполняют задания, развивающие интеллектуальные способности, расширяют свой кругозор, совершенствуют умения самостоятельно добывать знания, анализировать, делать выводы....
09 10 2025 20:59:38
Чтобы уметь отвечать на географические вопросы, ученики должны уметь собирать информацию из ряда источников различными путями. Технологическая карта урока по теме "Реки" предполагает развитие у учащихся общеучебных и специальных умений и навыков работы с разными источниками информации, использование компьютерной поддержки процесса обучения, применения технологии критического мышления....
08 10 2025 12:40:34
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
