Сборник цифровых диктантов по курсу "Общая биология"
Предлагаю вашему вниманию цифровые диктанты по курсу биологии раздел \"Общая биология\". Задания можно использовать независимо от программы и учебника, по которым вы работаете.
Учитель читает один раз утверждение. Если оно правильное, по мнению ученика, он ставит \"1\", если не правильное \"0\". Задание проверяется по ключу, который учитель вывешивает на доске, или фронтально устно по рядам, ученики при этом проверяют тетрадь соседа. Такая форма проверки требует больше времени, но снижает риск выставления субъективной оценки.
I. Цитология
- я утверждаю, что единицей строения живых организмов является клетка
- что рост - это увеличение размеров и массы организма
- что все ткани состоят из клеток
- что клетки растений и животных имеют общий принцип строения
- что основы клеточной теории изложил Вирхов
- что все клетки самостоятельны
- что положение \"каждая клетка от клетки\" предложил Мечников
- что одним из свойств живых является дискретность
- что Шлейден и Шванн жили в 20 веке
Ответы: 111101010
- я утверждаю, что все живые состоят из клеток
- что все органические молекулы состоят из углерода, азота, водорода и серы
- что рост - это увеличение размеров клетки
- что развитие бывает только эволюционное
- что макроэлементы представлены в большом количестве в клетке
- что молекула воды - диполь
- что железо входит в состав гемоглобина
- что магний входит в состав хлорофилла
- что калий участвует в проведении нервных импульсов
Ответ: 101011110
- я утверждаю, что макроэлементы представлены в клетках в больших количествах
- что микроэлементы влияют на обмен веществ в клетке
- что клетка способна сохранять устойчивость при различных внешних воздействиях (гомеостаз)
- что вода универсальный растворитель
- что вода составляет в среднем около 50% массы клетки
- что максимальная плотность воды при 4градусах по Цельсию.
- что фосфор и кальций входят в состав костей
- что железо переносит кислород в эритроцитах
- что мономер - это молекула состоящая из многих звеньев
- что целлюлоза запасающий углевод
- что крахмал структурный углевод
- что глюкоза мономер полисахаров
Ответ: 111101110001
- я утверждаю, что белки - полимеры
- что денатурация - процесс разрушения белка до первичной структуры
- что существует пять уровней организации белковой молекулы
- что основная функция белков запасающая
- что гемоглобин и хлорофилл, глобулярные белки
- что пептидные связи не устойчивы
- что ферменты не расходуются и не изменяются в ходе реакции
- что кофактор улучшает работу фермента
- что все ферменты - спиралевидные белки
Ответ: 110010110
- я утверждаю, что углеводы - органические вещества, в состав которых входят только углерод и водород
- что глюкоза моносахарид
- что дезоксирибоза - это пентозный сахар
- что глюкоза в свободном состоянии встречается только в растениях
- что путь распада фруктозы в организме короче, чем глюкозы
- что сахарозу относят к олигосахаридам
- что мальтоза - это молочный сахар
- что крахмал состоит только из амилопектина
- что крахмал - резервный полисахарид растений
Ответ: 011011001
- я утверждаю, что все липиды - жиры
- что основная функция жиров - энергетическая
- что жиры гидрофильны
- что липиды - это органические вещества, состоящие только из жирных кислот
- что липиды входят в состав цитоплазматических мембран
- что липиды образуют воска
- что липиды состоят из высших жирных кислот и углеводов
- что гликолипиды - это органические соединения, состоящие из углеводов и липидов
- что некоторые липиды - предшественники пoлoвых гормонов человека
Ответ: 010011011
- я утверждаю, что существует три типа азотистых оснований
- что аденин и гуанин относят к пиримидиновым азотистым основаниям
- что нуклеотид состоит из азотистого основания и пентозного сахара
- что через остатки фосфорной кислоты происходит связь между двумя нуклеотидами
- что цитозин и гуанин образуют двойную связь
- что одноцепочечная ДНК - всегда кольцо
- что в ДНК одна полинуклеотидная цепь
- что основное свойство молекулы ДНК - репликация
- что нуклеотид - это нуклеозид + пентозный сахар
Ответ: 001101010
- я утверждаю, что гиалоплазма это часть цитоплазмы без органелл
- что погруженные белки мембраны выполняют ферментативную функцию
- что пронизывающие белки образуют каналы
- что мембрана образована сплошными слоями белков, затем липидов и белков.
- что диффузия - это трaнcпорт против градиента концентрации
- что гомеостаз - поддержание постоянства внутренней среды
- что экзоцитоз - процесс поглощения крупных молекул
- что пиноцитоз - поглощение растворов
- что Nа/K насос - перенос веществ по градиенту концентрации
- что мембрана выполняет трaнcпортную и рецепторную функции
Ответ: 1110010101
- я утверждаю, что основное вещество клеточной стенки бактерий - муреин
- что диаметр бактериальной клетки в среднем 30-40 мкм
- что генетический материал бактериальной клетки это линейная ДНК
- что функции клеточной стенки защита, опора, сохранение формы
- что дыхание в бактериальной клетке происходит в мезосомах
- что бактериальная клетка содержит органеллы только с двойными мембранами
- что капсула в бактериальной клетке - это слизистый материал над клеточной стенкой
- что капсула является обязательной частью бактериальной клетки
Ответ:10011010
- я утверждаю, что в состав углеводов входит углерод, водород, кислород
-что мономер молекулы ДНК - аминокислоты
- что осмос - вариант диффузии
- что Nа/K насос - перенос веществ против градиента концентрации
- что ядерная мембрана однослойная
- что гистоны образуют комплекс с ДНК в ядре
- что число пор в мембране ядра зависит от его размера
- что место сборки субчастиц рибосом - ядрышко
- что кислотность кариоплазмы равна кислотности гиалоплазмы
- что в кариоплазме содержатся белки и различные РНК
Ответ: 1011011101
- я утверждаю, что анаболизм, пластический обмен и биологический синтез -это словосочетания синонимы.
- я утверждаю, что катаболизм или диссимиляция - это совокупность реакций биологического окисления.
- что рибосомы - это органоид, на котором идет сборка белка
- что репликация это удвоение молекулы ДНК
- что ген это участок ДНК, содержащий информацию об очередности АК в белке
- что трaнcкрипция это считывание информации с молекулы РНК на молекулу ДНК
- что трaнcкрипция это перевод с языка нуклеотидов и-РНК на язык АК т-РНК
- что генетический код это последовательность трех нуклеотидов на т-РНК
Ответ: 11111010
- я утверждаю, что пoлoвoе размножение происходит с участием гамет
- что зигота - оплодотворенная яйцеклетка
- что удвоение ДНК - трaнcляция
- что при бесполом размножении сохраняется набор генов идентичный материнскому
- что фотосинтез это процесс биологического окисления глюкозы
- что автотрофы бывают фототрофы и хемотрофы
- что свет это источник энергии для запуска процесса фотосинтеза
- что кислород побочный продукт фотосинтеза
- что гликолиз это анаэробное расщепление глюкозы с получением двух молекул АТФ
- что интерфаза это промежуток между двумя делениями клетки.
Ответ: 1101011111
II. Размножение
- Я утверждаю, что гамета это пoлoвая клетка
- Что cпepматозоиды бывают разных форм и они подвижны
- Что у водорослей, мхов и папоротников размножение происходит со сменой пoлoвoго и бесполого поколения (гаметофита и спорофита)
- Что зигота это оплодотворенная яйцеклетка
- Что конъюгация это бесполое размножение
- Что вегетативно могут размножаться не только растения, но и животные
- Что при бесполом размножении передаются измененные наследственные качества родителей
- Что почкование - пoлoвoе размножение
- Что бесполое размножение самый древний способ воспроизведения
Ответ:111101001
III. Происхождение жизни
- я утверждаю, что теория самозарождения жизни утверждает, что все живые появились из ила и грязи
- что теория панcпepмии это занесение жизни извне, из космоса.
- что Опарин опроверг теорию самозарождения жизни
- что Луи Пастер основоположник пастеризации
- что Стенли Миллер лабораторным путем восстановил модель химических процессов, происходящих на Земле 3,5 миллиардов лет назад
- что теория креационизма- теория абиогенного синтеза
- что Стенли Миллер синтезировал аминокислоты
- что Опарин предложил теорию абиогенного синтеза или теорию коацерватных капель
Ответ:11011011
- я утверждаю, что живое происходит из ила и воды, утверждал Демокрит
- что Аристотель основоположник теории абиогенеза
- что Франческо Реди доказал возможность зарождения живого из неживого
- что панcпepмия - это происхождение жизни от божественной сущности
- что теория стационарного состояния жизни утверждает: жизнь была всегда и изменялась в результате катастроф.
- что Антон Левенгук открыл простейших животных и назвал их \" инфузориями\"
- биохимическая эволюция - это эволюция путем биохимических процессов
- что Луи Пастер развенчал теорию самозарождения жизни
Ответ: 11001111
- я утверждаю, что Опарин жил в 19 веке
- что коацервус переводится как \"сгусток\"
- что коацерваты - это коллоидный раствор
- что ведущая роль в образовании протоклеток принадлежит углеводам
- что древняя атмосфера Земли была окислительной
- что древняя атмосфера Земли аммиак, метан и углекислый газ.
- что в древней атмосфере Земли не было озонового слоя
- что источником энергии для синтеза аминокислот в первичном океане Земли были разряды молний
- что основной способ питания в первичном океане Земли был автотрофный.
Ответ: 011001110
IV. Эволюция органического мира
- я утверждаю, что основная движущая сила эволюции - изоляция
- Дарвин считал, что организмам свойственна изменчивость
- что в результате Е.О. выживают наиболее приспособленные особи
- что элементарная единица эволюции - род
- что наследственная изменчивость - элементарный материал эволюции
- что популяционные волны - элементарный фактор эволюции
- что изоляция поддерживает генетическую неоднородность популяций
- что популяционные волны - колебание численности популяций
- что вид самая маленькая единица систематики
- что виды отличаются друг от друга только по морфологическому критерию
- что географический критерий - это ареал обитания популяции
Ответ:01101101101
- я утверждаю, что элементарным материалом для эволюции служит наследственная изменчивостью
- что мутации поддерживают генетическую однородность в популяциях
- что естественный отбор устраняет особей с неудачными комбинациями генов
- что изоляция стимулирует видообразование
- что популяционные волны один из факторов эволюции
- что элементарная единица эволюции - вид
- что генетический критерий вида определят сходство фенотипов
- что экологический критерий вида это комплекс условий, в которых он живет
- что биохимический критерий вида фиксирует его ареал
- что изменения, происходящие в популяциях, называют элементарным явлением эволюции
Ответ: 1011100101
- я утверждаю, что к средствам пассивной защиты относятся paковины моллюсков
- что покровительственная окраска хаpaктерна для птиц открытого гнездования
- что предостерегающая окраска хаpaктерна для съедобных животных
- что мимикрия это подражание съедобного вида хорошо защищенному неродственному виду
- что естественный отбор результат борьбы за существования
- что борьба за существование возникает в результате паразитизма
- что движущий естественный отбор идет в направлении закрепления новых, крайних форм
- что элементарной единицей эволюции является популяция.
Ответ: 11011011
- я утверждаю, что географическая изоляция обеспечивает полное прекращение обмена генами в популяции
- что мимикрия это маскировка
- что виды с предупреждающей окраской часто ядовиты
- что дрейф генов направленное изменение частот аллелей
- что популяционные волны это колебание численности популяций
- что в результате дрейфа генов вырастает степень гетерозиготности
- что стабилизирующая форма отбора направлена пользу среднего значения признака
- что главная причина борьбы за существование ограниченность ресурса
Ответ: 10101011
- я утверждаю, что эры делятся на периоды
- что в архее появились первые прокариоты
- что древняя атмосфера Земли содержала много кислорода
- что древняя атмосфера Земли не имела озонового слоя
- что гипотезу образования первых клеток выдвинул Стенли Миллер
- что первые многоклеточные организмы появились в протерозое
- что карбон - период образования каменного угля
- что эра палеозой насчитывает два периода.
- что в палеозое растения и животные вышли на сушу
- что палеозой - эра расцвета динозавров.
Ответ: 1101011010
V. Генетика
- я утверждаю, что мутационная изменчивость является следствием мутаций
- что мутации имеют направленный, регулируемый хаpaктер
- что фенотип определяется генотипом в пределах нормы реакции
- что гибрид это гетерозигота
- что аллельные гены расположены в одной хромосоме
- что если скрестить две моногетерозиготы, то получим расщепление по фенотипу 75% на 25%.
- что если родители отличаются по двум или более признакам, то в потомстве они распределяются независимо
- что анализирующее скрещивание всегда проводят для определения неизвестного генотипа особи.
Ответ: 10110111
- я утверждаю, что каждый ген имеет определенное место в хромосоме
- что гены расположены в хромосоме в определенной линейной последовательности
- что картирование генов используется в селекции
- что политентные хромосомы состоят из сотен или тысяч хроматид
- что цитологическая карта - схема расположения генов в конкретных участках определенных хромосом
- что ядерная наследственная изменчивость бывает митохондриальная и хлоропластная
- что источник комбинативной изменчивости - изменения в ДНК
- что сцепленное наследование впервые изучил Томас Морган
- что геномные мутации это изменение числа хромосом
- что общим свойством мутагенов является универсальность
- что мутагены всегда действуют направлено
- что внеядерная наследственность называется цитоплазматической
Ответ: 111110011101
VI. Селекция
- я утверждаю, что искусственный отбор проводится человеком
- что человек отбирает признаки необходимые для животных и растений
- что результат искусственного отбора - новые сорта, породы и штаммы
- что аутбридинг - это неродственное скрещивание
- что имбридинг - это метод выведения чистых линий
- что имбридинг приводит к повышению степени гомозиготности
- что имбридинг приводит к повышению степени гетерозиготности
- что эффект гетерозиса приводит к понижение жизненной силы организмов
- что полиплоидия - уменьшение числа хромосом
- что полиплоидия возникает вследствие нарушений в митозе.
Ответ: 1011111001
VII. Экология
- я утверждаю, что продуценты это все растения
- что консументы разрушают органическое вещество до неорганического
- что редуценты это грибы и бактерии
- что цепь питания не может быть длинной
- что первый трофический уровень занимают продуценты
- что только 1-5 % энергии солнца запасается в тканях растений
- что вид это самая крупная единица систематики
- что биоценоз это сообщество растений и животных на одной территории.
Ответ: 10111101
- я утверждаю, что луг, болото, лес - это биосистемы.
- что зеленые растения по типу питания фотоавтотрофы
- что среди грибов встречаются автотрофы
- что бактерии и животные - гетеротрофы
- что продуценты являются основой цепей питания
- что редуценты - это все зеленые растения
- что фитофаги - это животные, питающиеся мясом
- что редуценты разрушают органические вещества до неорганических
- что консументы и потребители - слова синонимы
Ответ: 110110011
Комментарии:
На этом уроке учащимся даются четкие представление о хаpaктерных признаках трех этапов зимы. Знакомятся с зимними явлениями в неживой природе с учетом особенностей каждого этапа зимы. Урок богат не только наглядными материалами, но и стихами, загадками, пословицами и поговорками о зиме. На оставшееся время предлагается творческая работа....
14 07 2026 1:43:44
Внеклассное мероприятие в игровой форме обобщает и систематизирует знания учащихся о процессе фотосинтезе. Знакомит с ролью отечественных ученых в изучении фотосинтеза....
13 07 2026 12:44:27
Представленный урок проводится в рамках курса "Биология. Бактерии. Грибы. Растения".
Тема урока :"Разнообразие растений"....
12 07 2026 15:30:19
Название дано растениям за игловидные (чешуевидные) листья — хвою, расположенную на укороченных побегах поодиночке или собранную в пучки....
11 07 2026 4:53:15
Цели урока – сформировать знания об основных отделах скелета человека и их строении, развивать понятие о взаимосвязи строения с выполняемой функцией, продолжить формирование научного мировоззрения, развивать эволюционные взгляды на основные доказательства о сходстве между скелетом млекопитающих и человека, выявить особенности строения скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью, развивать логическое мышление учащихся.
...
10 07 2026 1:24:25
Урок биологии для 8 класса по теме «Анатомия человека». В данной разработке урока представлены игровые ситуации, которые помогут учащимся изучить строение скелета человека. Работа позволяет оперативно получать информацию об усвоении материала всем классом; развивает внимание учащихся, их умение быстро ориентироваться в ситуации, включаться в работу; способствует систематизации знаний учащихся; дает возможность поставить большое количество оценок....
09 07 2026 20:23:44
Урок разработан в соответствии с идеей модульного обучения. Обеспечивается индивидуализированный темп учебно-познавательной деятельности....
08 07 2026 22:16:29
В работе представлен шаблон компьютерной презентации с примером использования ее на уроке биологии. Тема урока: «Строение и значение кожи».
В школе разработаны нормы проектирования уроков, которыми пользуются все учителя.
Данная презентация соответствует этим нормам и помогает учителю биологии достаточно быстро подготовить урок, тема которого связана со строение и функцией органа или системы органов.
...
07 07 2026 8:42:31
Урок основан на интеpaктивных методах обучения, таких как «Мозговая атака», «Кооперативная деятельность», при которых ученики обучают друг друга, учатся друг у друга, в процессе которых создается положительная психологическая атмосфера и достигается активность каждого ученика....
06 07 2026 6:25:24
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок общей биологии с доской SMART Вoard. Цель: изучение нового материала, закрепление и систематизация материал по теме, формирование общебиологических понятий – основные свойства живых организмов, химический состав клетки, наука цитология; формирование навыков работы в паре и группе по закреплению и систематизации материала....
05 07 2026 11:37:54
Предлагаемое занятие иллюстрирует реализацию не только межпредметных связей через использование компьютера в демонстрационном режиме (компьютер на учительском столе + проектор для показа презентации и анимационных моделей, имитирующих биологические процессы), но и содержательных связей биологии и информатики через изучение процессов кодирования, хранения, использования информации. В занятии представлены составленные авторами интегрированные задачи и приведено их решение....
04 07 2026 8:40:12
На уроке проводятся 2 лабораторные работы: виртуальная и работа с микроскопом.
Изучение нового материала осуществляется самостоятельно в ходе групповой работы.
Каждая группа получает рабочий лист с индивидуальным заданием. По окончании
работы каждая группа отчитывается, при этом используется учительская презентация....
03 07 2026 17:27:46
Любимое занятие многих детей – загадывание и отгадывание загадок. Детские загадки имеют важную педагогическую функцию, формируя у детей навыки логического мышления, развивая их наблюдательность, память, смекалку, воображение. Есть загадки, ответ которых произносится хором всеми присутствующими. В виде рифмованных загадок описаны особенности 32 растений флоры Амурской области. Они написаны стихами, слово, являющееся ответом на загадку, является последим в стихотворной строке....
02 07 2026 18:35:23
Данная предметно-ориентированная программа предназначена для учащихся
9-х классов и рассчитана на 9 часов. Программа включает углубление знаний о приспособлении живых организмов к периодическим изменениям среды, а также дает возможность приобретения знаний пpaктической направленности о применении фотопериодической реакции растений и животных в хозяйственной деятельности человека....
01 07 2026 13:29:38
Мы все любим играть, а дети очень азapтные игроки и всегда с удовольствием включаются в этот процесс. Благодаря игровым приемам удается решить многие важные вопросы, а именно заинтересовать ребят, повысить самооценку, позволить им самовыразиться. Конкурс был создан прежде всего для талантливых и способных детей 6-х классов. ...
30 06 2026 18:49:48
При применении активных форм и методов обучения создаются такие условия, когда дети не просто запоминают и воспроизводят готовые знания и способы действия, а самостоятельно добывают их, переосмысливают и перестраивают ранее полученное, осуществляют широкий перенос усвоенного на решение новых учебных пpaктических задач....
29 06 2026 12:14:21
Существует большое количество самых разнообразных программно-педагогических средств, но не все их можно использовать для сопровождения урока в компьютерном классе по различным причинам. У каждого учителя, исходя из его педагогического опыта, есть свое собственное видение урока, и в применение компьютерных технологий появляется возможность сделать его более наглядным, продуктивным и интересным. Выбор программной среды пал на Microsoft PowerPoint в силу широкого его распространения, быстроты освоения учителями-предметниками при достаточно больших возможностях анимации представляемого материала, импорта различных графических приложений, видео- и звуковых файлов.
...
28 06 2026 21:28:11
Методическая разработка по программе В.В. Пасечника представляет собой поурочные планы с приложениями и дидактическими карточками. К работе прилагается презентация....
27 06 2026 14:53:35
Цель работы: показать актуальность применения здоровьесберегающей технологии в учебно-воспитательном процессе и возможность использования данной технологии не только на уроках биологии, но и на других предметах.
...
26 06 2026 14:57:33
Кишки начинаются от желудка и заканчиваются aнaльным отверстием. Стенки кишки, как и желудка, состоят из трех слоев. Слизистая оболочка содержит много пищеварительных желез, выделяющих ферменты....
25 06 2026 17:50:49
Урок-пpaктикум по теме "Рефлекс, рефлекторная дуга". На этом уроке ученики учатся работать с текстом учебника, отвечать на вопросы учителя по тексту учебной статьи и применять сразу на пpaктике полученные знания. Для этого используются специально подготовленные учителем карточки-задания для организации самостоятельной работы учащихся. Такая организация урока не способствует перенапряжению учащихся, снижает утомляемость и дает возможность ученикам с разной подготовкой и активностью проявить себя и усвоить материал урока. После такого урока-пpaктикума подготовка домашнего задания не вызывает у учащихся трудностей....
24 06 2026 8:42:50
Поглощение корнями воды и минеральных веществ — наиболее важная их функция, неразрывно связана со всем комплексом процесса обмена веществ растительного организма....
23 06 2026 10:13:10
Методика проведения мини-проектов, в основе которых лежат долгосрочные проектно-исследовательские работы учащихся. Сделаны выводы об эффективности использования проектных и исследовательских методов с целью повышения познавательного интереса школьников....
22 06 2026 11:30:13
Углубленное изучение биологии не может ограничиваться лишь традиционными занятиями или чтением спецлитературы. Оно предполагает применение разнообразных форм индивидуальных и групповых занятий, в числе которых "биологический бой" является одной из самых эффективных для контроля и актуализации знаний учеников. Данная форма разработана автором и применяется на уроках и в процессе подготовки к биологическим олимпиадам, ее эффективность многократно подтверждена результатами учащихся....
21 06 2026 11:42:20
Обобщающий урок по теме направлен на обучение решению задач 2-й части ЕГЭ задание №39. В начале урока проводится повторение фаз митоза и мейоза, выявления сходства и отличия процессов, решение теста с выбором одного или нескольких вариантов ответов....
20 06 2026 19:21:13
Проведение внеклассного обучающего мероприятия по оказанию первой помощи в чрезвычайных ситуациях в игровой форме способствует легкому и непринужденному усвоению материала, а также закреплению полученных знаний в ходе пpaктической части обучающей игры. Мероприятие рекомендовано для проведения в 7-8-х классах....
19 06 2026 23:20:38
Интеpaктивная экскурсия по биологии знакомит с разнообразием птиц городского парка. Ученики отмечают видовой состав фоновых птиц и особенности их жизни весной; проводя наблюдения за весенним поведением птиц, обращают внимание на приспособления птиц к определенным условиям жизни. Цель: развивать у учащихся понимание экологических взаимосвязей в природе, единства и целостности естественных биогеоценозов; рассмотреть вопросы охраны птиц....
18 06 2026 14:45:17
На уроке используется групповая форма работы. Такая технология проведения урока способствует развитию коммуникативных навыков, совместного поиска результата, а также овладением необходимыми знаниями, умениями при изучении данного объекта....
17 06 2026 10:39:50
Цели урока: обобщить и систематизировать знания учащихся о внутренней среде организма; развивать интерес и познавательную активность учащихся, продолжить валеологическое воспитание....
16 06 2026 9:52:45
Урок-смотр знаний по теме, построенный как серия конкурсов.
...
15 06 2026 19:32:24
Цель урока: повышение интереса учащихся к изучению национальных парков. Задачи: ознакомить с географическим расположением национального парка; расширить кругозор учащихся об особо охраняемой природной территории Кемеровской области; памятниках природы, с конкурсами, проводимыми «Шорским национальным парком; побуждать познавательный интерес к особенностям флоры и фауны, охраняемой государством территории....
14 06 2026 14:58:47
Спустя 2-5 дней после заражения, моча собаки приобретает мутность, становится красной в результате выхода пораженных пироплазмами эритроцитов в урину....
13 06 2026 0:22:39
Открытый урок окружающего мира во 2-м классе (программа «Гармония») посвящен теме "Средства передвижения" и людям, разработавшим их. «Человек-изобретатель» – это очень большая тема. Ей предшествовали темы «Человек – часть природы», «Человек – члeн общества». Эти темы предлагают размышление о роли и месте человека в природе, в обществе, в мире в целом. Важно отметить, что человек-изобретатель внимательно изучал окружающую его природу и часто находил в ней подсказки для своих творений....
12 06 2026 1:56:51
Во время предметной недели биологии была оформлена фотовыставка "Красный цвет в природе". У нас возникла мысль о том, могут ли влиять на физиологические процессы животных вещества, определяющие красный цвет растений. Мы решили изучить этот вопрос и разработать одноименный проект....
11 06 2026 10:38:36
В пpaктике работы учителей наблюдается различный подход к проверке знаний, умений и навыков учащихся. Некоторые учителя отводят ей значительную часть урока, проводя привычные и надоевшие контрольные работы. Другие, наоборот, недооценивают проверку, сводя её преимущественно к фронтальной устной или письменной формам на 10–15 минут.Что легче – заставить учеников зубрить материал, введя их в «психический трaнc» на контрольной, а потом тратить огромное количество личного времени на проверку работ и получать не всегда ожидаемые результаты или применить иную методику?...
10 06 2026 4:54:25
Предложенный учащимся проект по теме "Основы селекции. Биотехнология" является межпредметным, т.к. дает возможность приобретения компетентности в сфере биологии, основ селекции, биотехнологии и информационных технологий. Стимулирует осмысление значения селекции как науки и биотехнологии, мер по охране здоровья....
09 06 2026 7:19:55
В статье представлен вариант биологической игры для 6-го класса по концентрической программе (программа под редакцией А.И.Никишова). Данная форма работы позволяет не только включить детей в активную познавательную деятельность, но и развивать логическое мышление, коммуникативные умения и навыки, а также стимулировать интерес не просто к предмету биология, а к окружающему их миру....
08 06 2026 9:24:33
Цель урока: раскрыть многообразие земноводных в связи с приспособленностью их к обитанию в различных средах, показать значение земноводных в природе и жизни человека и необходимость их охраны....
07 06 2026 16:46:54
Мышцы живота участвуют в образовании передней и боковых стенок брюшной полости. Прямые мышцы живота участвуют в сгибании туловища вперед....
06 06 2026 10:40:47
Оплодотворение – удивительное явление природы, в результате которого каждый появившийся организм уникален. У учащихся формируется бережное отношение к живым организмам. Познавательные задания можно дать учащимся заранее, чтобы они смогли лучше подготовиться к уроку. Обсуждение темы и объяснения учителя сопровождаются показом слайдов и видеофильмов....
05 06 2026 20:18:13
Метод проектов при изучении данной темы позволяет, опираясь на имеющиеся у учащихся знания, проследить возникновение и развитие эволюционных представлений, становление систематики, т.е. изучить историю биологии дедуктивно, выполняя пpaктические задания, оформляя свою работу в виде презентации и докладов....
04 06 2026 12:34:36
Урок показывает учащимся, что покрытосеменные проявили свои возможности к эволюционному совершенству больше всего. На уроке формируется представление о пoлoвoм размножении у покрытосеменных, совершенствуются умения узнавать органы цветкового растения, продолжается формирование знаний о приспособленности растений к окружающей среде....
03 06 2026 23:57:22
Урок биологии в 6-м классе ставит перед учащимися проблему: могут ли растения существовать обособленно, без окружающей среды?...
02 06 2026 7:26:38
Проблемно-поисковый урок, цель: выявлять эволюционные закономерности на основе анализа геохронологической таблицы; учить анализировать материал темы (сравнить и сопоставить ароморфозы растительных и животных), выдвинуть научную гипотезу и объяснить. На основе хаpaктеристики особенностей климата в мезозое учащийся должен распознавать ароморфозы растений и животных, а также ориентироваться в эволюционных связях изменения животного и растительного мира мезозойской и палеозойской эры....
01 06 2026 13:12:20
Целью и задачами проекта является формирование экологической культуры в процессе изучения, сохранения природных комплексов, истории и эколого-просветительской деятельности с учащимися. Проект идет параллельно с экологическим образованием, подготовкой к трудовой деятельности и изучением родного края. ...
31 05 2026 6:42:27
Урок по биологии, на котором изучаются некоторые закономерности работы головного мозга, раскрывается роль процессов возбуждения и торможения, дается представление о различных процессах и операциях мышления....
30 05 2026 11:33:22
Представлены четыре нетрадиционные (альтернативные) лабораторные работы по зоологии, которые могут быть проведены как на уроках (вместо программных), так и на занятиях кружка, факультатива или элективного курса. ...
29 05 2026 6:25:17
Цель урока – обобщить, проконтролировать знания учащихся по теме "Вселенная". Урок проводится в форме игры, используются стихи. Для контроля знаний подобраны задания, развивающие образное мышление учащихся.
...
28 05 2026 2:27:14
Предлагаемый урок относится к типу комбинированных уроков. В нем присутствуют пpaктически все этапы урока, отражающие структуру учебной деятельности: этап актуализации, этап мотивации, этап постановки учебной задачи, этап моделирования, этап систематизации знаний, этап рефлексии. Цель урока: сформировать знания о многообразии млекопитающих, экологических особенностях основных представителей и значении млекопитающих....
27 05 2026 19:22:54
Дыхание – свойство и признак всех живых организмов в природе, а воздух – это “пастбище жизни”, поэтому нам сегодня предстоит решить проблему, высказанную римским поэтом Овидием “Пока дышу, надеюсь”. ...
26 05 2026 18:29:27
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
