Тема урока "Деревья и кустарники". 2-й класс
1. Организационный момент: Приветствие, проверка готовности учащихся к занятию, организация внимания.
Цель: формировать понятие “кустарник”; развивать умения классифицировать предметы окружающего мира; воспитывать бережное отношение к природе.
Познавательная задача: узнать, чем кустарники отличаются от деревьев.
Учебная задача: учиться различать кустарники и деревья.
Природа – наш общий дом. Растения, животные тоже части природы. Человек – часть природы.
2. Проверка остаточных знаний.
– Каковы основные отличия между деревьями и травянистыми растениями?
– Какие травянистые растения вы знаете?
3. Просмотр видео. (Смешарики, 111 серия “Не может быть”.)
4. Сообщение темы занятия: Деревья и кустарники.
Как вы думаете почему, оберегая растения (травы, кустарники, деревья), мы тем самым помогаем животным – зверям, птицам, насекомым? (Питание.)
Как вы знаете, с древних времен деревья использовались человеком для различных нужд. Назовите несколько примеров использования древесины? Строят дома, отапливают, бумагу. Из древесины изготавливают спички (из осины) ; лыжи (из березы) ; пианино (из ели).
Многие деревья и кусты переходят в состояние покоя, сбрасывают осенью листья. Осенью, с её укорачивающимися днями и холодными ночами, у растений нет условий для роста, растение тратит свою энергию на то, чтобы накопить в клетках больше питания. А как вы думаете, дерево растет зимой?
Деревья зимой не растут, так как условия окружающей среды, например, короткие дни и пониженные температуры – становятся нeблагоприятными для роста.
Работа с раздаточным материалом. Что общего между этими растениями? (рост, размер). Выбор главного отличия кустарников от деревьев.
Работа в парах:
1. Сравните кроны этих деревьев, хвою и шишки. Какая пара уже готова выходит к доске отвечать.
У ели крона как треугольник, а у сосны – в виде шара, круглая. У сосны иголочки – хвоинки гораздо длиннее и мягче, сидят парами, а у ели они короткие, колючие и прикреплены поодиночке. У сосны шишки небольшие, с одного конца заостренные. А у ели – длинные, ровные, большие.
Есть такие деревья, окраска листьев, которых осенью не меняется, например, у ели, сосны, пихты. А как вы думаете, почему сосну сажают для укрепления песков, а ель – нет? У сосны глубокая корневая система, а у ели – поверхностная.
2. Посмотрите еще раз на это дерево. Обратите внимание на ее крону. Крона дерева – это верхняя разветвленная часть. Опишите крону березы.
У березы стройный ствол и крупные боковые ветки, отходящие под прямым углом. Молодые веточки тонкие, свисающие вниз. Березу еще называют доброй няней ели, т.к. молодые елочки под березами не гибнут от заморозков и лучей солнца.
Так по какому еще признаку можно узнать это дерево? (По кроне.)
3. Некоторые деревья и кустарники цветут еще до распускания листьев, например, ольха, ива, орешник. А как вы думаете, какое дерево цветет позднее всех? (Липа). Липу можно сразу узнать по своеобразным листьям хаpaктерной сердцевидной формы. А если нет листьев, то по плодам. Маленькие, величиной с горошину, плоды-орешки собраны по нескольку на отдельных стебельках, и каждый такой стебелек снабжен особым крылышком, тонким и довольно широким. Но, если на липе нет ни листьев, ни плодов, ее можно узнать по веточкам с почками. Почки размещаются поочередно и похожи друг на друга – яйцевидной формы, гладкие и блестящие. Самая хаpaктерная особенность их та, что каждая одета только двумя чешуйками; этим они отличаются от почек всех остальных наших деревьев. Липа цветет много позднее всех остальных наших деревьев, уже в середине лета. Цветки ее небольшие, бледно-желтые, невзрачные, но имеют замечательный аромат и богаты нектаром. Липа – один из лучших наших медоносов.
4. Про это дерево говорят “могучий”, “развесистый”, “величавый”. Что это за дерево?
Это дуб. В чем сила и слабость дуба? Большой, долго живет; боится морозов, распускает листья позже других деревьев.
Кора у дуба вся в глубоких морщинах. А на ветвях листочки висят. Ветви у дуба корявые.
Хотите узнать, почему они корявые?
Дерево светолюбивое, поэтому за сезон ветвям приходится несколько раз менять положение.
Что же помогло нам определить дуб?
Его крона, кора.
5. Рассмотрите плоды деревьев. Плоды, каких деревьев вам знакомы?
Плоды рябины – ягоды, размером с горошину. Плод березы напоминает бабочку. Из плодов каштана и желудей мы на занятиях делали поделки.
5. Игра “Что лишнее?” (Раскладываются картинки с изображениями деревьев и одна картинка с изображением, например, кустарника.)
6. Физкультминутка: как растет дерево? (присесть, а затем медленно встать и сомкнуть руки над головой), если на улице ветер деревья качаются (качаться из стороны в сторону с поднятыми вверх руками). Так же показать кустарник, только встать не в полный рост.
7. Викторина “Растения во все времена года”
- У каких наших деревьев окраска листьев осенью не меняется? (У ели, сосны, пихты.)
- Какие деревья и кустарники цветут еще до распускания листьев? (Ольха, ива, орешник.)
- Почему березу называют доброй няней ели? (Молодые елочки под березами не гибнут от заморозков и лучей солнца.)
- Какое наше дерево цветет позднее всех? (Липа.)
- Из древесины какого дерева чаще изготавливают спички (из осины) ; лыжи (из березы) ; пианино (из ели)?
- В чем сила и слабость дуба? (Большой, долго живет; боится морозов, распускает листья позже других деревьев.)
- Почему сосну сажают для укрепления песков, а ель – нет? (У сосны глубокая корневая система, а у ели – поверхностная.)
- Почему, оберегая растения (травы, кустарники, деревья), мы тем самым помогаем животным – зверям, птицам, насекомым? (Питание.)
- Растет ли дерево зимой? (Нет.)
8. Актуализация знаний.
Разгадывание загадок.
В лесу и на болоте
Травку вы найдете.
А на ней синеет гроздь –
Кисло-сладких ягод горсть.
(Черника.)Я красна, я кисла,
На болоте я росла,
Дозревала под снежком,
Ну-ка кто со мной знаком?
(Клюква.)Что за дерево стоит –
Ветра нет, а лист дрожит?
(Осина.)Вроде сосен, вроде елок,
А зимою без иголок
(Лиственница.)Весной зеленела, летом загорела,
Осень в сад пришла, красный факел зажгла.
(Рябина.)
9. Подведение итогов занятия.
– Ребята, мы научились сегодня различать деревья и кустарники?
– Когда мы подойдем к дереву, на что обратим свое внимание?
(На его крону, рассмотрим кору, семена и почки.)
10. Домашнее задание.
Когда будете гулять, соберите листья деревьев, для дальнейшего определения на занятии.
Комментарии:
Расширяются знания учащихся о питании растений, показываются особенности получения растением питательных веществ. Изучается значение фотосинтеза (образование на свету органических веществ из неорганических) и его роль для жизни на Земле.Учащиеся распознают органы растений в таблицах, работают с рисунками учебника....
07 03 2026 15:59:57
С помощью контекстных задач можно наглядно показать, где и как применяются знания предмета, обратить внимание на моменты нашей жизни, которые часто остаются незамеченными. Такие задачи учат сосредотачиваться на необходимом, принимать к сведению побочные и поучительные факты....
06 03 2026 12:47:20
Презентация подготовлена к уроку биологии в 6-м классе. Она помогает закрепить знания о строении и значении цветка, плода; познакомить с разнообразием и классификацией плодов.
...
05 03 2026 23:30:40
Задачи урока - развивать умение логически мыслить, выделять главное в изучаемом материале; развивать силовые качества, укреплять опopно-двигательный аппарат; совершенствовать передачу мяча в движении, взаимодействие в двойке; приобщать к здоровому образу жизни. В течение урока учащиеся определяют уровень тренированности человека в состоянии покоя и в момент нагрузки. В итоге они приходят к выводу, что чем больше тренирован человек, тем интенсивнее идут обменные процессы в организме человека....
04 03 2026 21:23:14
Предлагаемый урок по общей биологии разработан для учащихся 10-го профильного класса и направлен на активацию познавательной деятельности. К каждому этапу урока подобран интересный материал и демонстрируются кинофрагменты из диска "Биотехнология".
...
03 03 2026 10:26:41
Обобщающий урок-викторина по теме «Семейства цветковых растений» закрепляет знания о принадлежности цветковых растений к определенным семействам, о происхождении и использовании культурных растений. Можно использовать как внеклассное мероприятие во втором полугодии....
02 03 2026 5:39:57
Проблемный вопрос позволяет повысить мотивацию не только к данной теме урока, но и ко всему разделу «генетика». К уроку прилагается презентация. Интеpaктивное обучение ускоряет и активизирует процесс полученных знаний.
...
01 03 2026 5:21:45
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Содержание урока позволяет обобщить материал, расширить знания учащихся, определить уровни усвоения материала и формирования личностных, предметных и метапредметных компетенций. Материалы урока позволяют овладевать составляющими исследовательской деятельности, включая умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы и находить решение в условиях нетрадиционного урока, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические цепи рассуждений, приводить доказательства....
28 02 2026 7:45:54
Представлен конспект урока в 10-м классе с использованием технологии РКМЧП, "Вирусы".
На данном занятии на основе работы с текстом "Вирусы" ученики осваивают различные приемы получения информации, выpaбатывают навыки анализа текста, извлечения необходимой информации по теме, умения сворачивать большой объем информации в компактную форму....
27 02 2026 11:40:52
Цель работы: теоретически обосновать и экспериментально доказать эффективность использования дидактических игр на уроках биологии как одной из педагогических технологий развития познавательной активности учащихся. Дидактическая игра как метод обучения содержит в себе большие потенциальные возможности активизации процесса обучения....
26 02 2026 2:38:39
Цель урока: ознакомление учащихся с пагубным воздействием курения на организм человека, формирование негативного отношения к табакокурению, показать , что курение вредит не только курящему человеку, но и всему обществу, что курение – это не только проблема отдельного человека, это проблема всего общества.
...
25 02 2026 1:39:33
Через реализацию данной программы обеспечивается пoлoвoе воспитание девочек-подростков. Пoлoвoе воспитание является трудной и сложной задачей, поскольку сочетает в себе элементы мopaльного, этического и гигиенического воспитания. Программа разработана с учетом физиологических и психологических особенностей развития подростков и возрастных особенностей восприятия знаний....
24 02 2026 8:22:40
Комбинированное занятие 1-го курса, специальность 34.02.01 сестринское дело, знакомит с наследованием групп крови системы АВО и резус-системы у человека. Цель: актуализировать знания о механизмах наследования групп крови и возникновения резус-конфликта; изучить механизм наследования групп крови и резус-фактора; научить пользоваться таблицей генетических обозначений групп крови во время решения задач; разъяснить наследование групп крови и резус-фактора....
23 02 2026 18:58:48
Мастер-класс подразумевает метапредметный подход, при изучении темы «Кровь», позволяет рассмотреть причины изменения уровня сахара крови....
22 02 2026 8:18:27
Урок проводится в виде путешествия с использованием географической карты и знакомит учащихся с историей появления и возделывания в России сельскохозяйственных растений, родиной которых являются различные континенты, их применением....
21 02 2026 12:21:25
Учащиеся узнают об историческом усложнении растений на основе изучения особенностей размножения голосеменных, их строения, разнообразия. У учащихся формируются знания о хвойных растениях на примере сосны, ели и других ценных хвойных растений....
20 02 2026 2:10:56
Урок сочетает различные формы и методы проведения урока, активизирует внимание и развивает аналитические навыки. ...
19 02 2026 1:56:19
Способность мыслить творчески, нестандартно видеть проблемы окружающего мира важно для человека всегда, поэтому раскрытие его творческих возможностей является ведущей целью обучения и воспитания. В качестве одного из способов активизации творческого потенциала личности рассматривается исследовательская деятельность учащихся, приобщение к которой сегодня составляет одну из главных целей....
18 02 2026 18:55:37
Урок является итоговым по теме «Опopно-двигательная система». К уроку учащиеся готовят небольшие сообщения. В конце урока проводится тестовая работа на проверку конкретных знаний по изученной теме. На уроке ведётся пропаганда здорового образа жизни.
...
17 02 2026 12:38:15
Каждый день, идя на уроки, учитель должен помнить о том, что с каждым годом у детей падает интерес к школьным предметам, в том числе и к биологии. Как заинтересовать учащихся своим предметом? Как расширить их кругозор? Как научить самостоятельно приобретать знания? Одним из способов решения этой проблемы является включение учащихся в проектную и исследовательскую работу, умение учащихся проводить наблюдения.
...
16 02 2026 10:45:19
Методическая разработка является уроком-игрой, на котором решается проблемный вопрос о грибе, который не похож на другие. Приводится вариант игрового материала о грибах из дополнительной литературы. Все сообщения детей о грибах сопровождаются показом рисунков на компьютере....
15 02 2026 9:39:59
Телевизионная игра на программе НТВ « Своя игра» быстро завоевала огромную аудиторию и стала любимой передачей многих детей и взрослых. Элементы данной игры можно с успехом использовать на уроках биологии в классах среднего и старшего звена. Игровые формы повышают познавательный интерес учащихся к предмету, способствуют более продуктивному усвоению знаний по теме.
...
14 02 2026 1:12:49
Данная работа представляет собой интегрированный урок литературы и природоведения. Основные этапы урока основываются на знаниях произведений, изученных на уроках литературы, окружающего мира, жизненного опыта учащихся. На уроке используется компьютерная презентация, лабораторная работа, работа с текстом. Урок составлен с целью повышения интереса учащихся к обучению....
13 02 2026 2:13:49
Интегрированный урок по биологии, географии и английскому языку в 7-м классе. В ходе подготовки к уроку назначается ведущий круглого стола, хорошо говорящий на английском языке. Таких же учеников отбирают в группу английских экологов. Они говорят только на иностранном языке и заранее учат сообщения о животных. Ученики из группы географов заранее получают задание — подготовить сообщение о соответствующих природных зонах — и отвечают у карты. Ученики группы биологов и натуралистов готовят сообщения о ехидне, утконосе, коале, кенгуру. В группу корреспондентов можно отобрать более слабых учеников. Они готовят в основном иллюстративный материал.
...
12 02 2026 23:18:14
Биологический спектакль – проверенная временем и хорошо зарекомендовавшая себя форма работы. Дети охотно участвуют в спектаклях, посвященных, как правило, экологическим проблемам или повествующих о жизни экосистемы. Спектакль доступно раскрывает взаимосвязь между живыми организмами в природе. Сценарий можно использовать как на уроке, так и во внеурочной деятельности по предмету....
11 02 2026 22:58:37
Данный урок биологии, проведенный в 7 классе, поможет расширить знания учащихся о многообразии насекомых, ознакомит с первично бескрылыми и крылатыми класса насекомых, покажет их значение в разнообразных природных сообществах, воспитывает бережное отношение к природе.
...
10 02 2026 13:56:47
Гетерозис – это свойство организмов, которое хаpaктеризуется повышением выносливости и силы у потомков первого поколения в сравнении с родителями....
09 02 2026 19:17:42
Курс разработан с учетом основных направлений модернизации общего образования. Реализация этого курса позволяет формировать у школьников интерес к профессиям, связанным с биологическими знаниями и с использованием персонального компьютера; предоставляет им возможность углубить свои знания, умения и навыки в решении задач по биологии с использованием ПК....
08 02 2026 17:53:13
Материал выполнен в виде устного журнала, состоящего из нескольких страниц, рассчитан на учащихся 6-7-х классов. Каждая страница содержит данные, связанные с растениями, их значением для окружающей среды и человека. Большой упор сделан на растения данной местности, "Растения под охраной", опасные растения.
...
07 02 2026 16:50:21
Внеклассная работа позволяет учесть разносторонние интересы учащихся, расширить и углубить знания по биологии. Она позволяет глубже осуществить связь теории с пpaктикой и развивать чувство коллективизма. Во внеклассной работе легко осуществить индивидуализацию обучения и применить дифференцированный подход....
06 02 2026 11:19:48
В качестве материала на фестиваль педагогических идей "Открытый урок" мною представлена разработка урока по природоведению в 5-м классе на тему "Природа России". Данный урок имеет экологическую направленность. Основная идея – донести до учащихся понимание того, что человек является частью природы, следовательно, любые изменения природы человеком могут привести к экологическим катастрофам. Одна из целей, которую я реализовала на уроке, – формировать активную гражданскую позицию воспитанников коррекционной школы.
...
05 02 2026 13:56:24
Урок позволяет повторить и обобщить знания о бесполом, пoлoвoм размножении, их биологической сущности, значении вегетативного размножения в сельском хозяйстве, о митозе и мейозе, а также об эволюции гамет и особенностях их строения. Углубляются знания о cпepматогенезе и овогенезе, обсуждается современная демографическая ситуация в России, возможные пути решения проблемы демографического спада.
...
04 02 2026 22:43:46
Школьники учатся лучше, когда в процессе обучения они могут активно действовать, по заданию учителя работать с дополнительной литературой и интернет-ресурсами. В этом помогают продуманные индивидуальные задания, которые не оставляют учеников равнодушными, а вызывают интерес к биологии.
...
03 02 2026 8:25:19
Предметные олимпиады представляют собой один из нетрадиционных способов проверки и контроля знаний студентов. Как и любая олимпиада, предметная олимпиада - это соревнование студентов за возможность показать наилучшие знания, найти выход из ситуационных задач. Она концентрирует внимание студентов, способствует формированию познавательного интереса, развивает навыки самостоятельной работы, ставит дисциплину на новый уровень изучения....
02 02 2026 16:49:34
Оздоровительно-образовательный лагерь "Ручеёк" создавался как профильный экологический лагерь. Программа состояла в сочетании физкультурно-оздоровительных, образовательных, природоохранных, художественно-музыкальных, этнографических, краеведческих и социально значимых мероприятий, поверий, поговорок, пословиц, примет, игр, гаданий, песен согласно народному календарю с 1 по 15 июля согласно приложению, называемого еще земледельческим, аграрным или крестьянским в период работы областного летнего профильного лагеря. Перечислены обязанности и правила поведения руководителей и инструктируемых в походных условиях....
31 01 2026 16:16:50
На уроке учащиеся вспоминают знания об иммунитете, которые усвоили на прошлом уроке - в виде словарной работы.
Потом отвечают на вопрос: "Зачем каждому человеку необходимо знать свою группу крови, резус фактор и как это ему пригодится в жизни?"
Затем потренируем мозги - порешаем задачи. И, наконец, вытащим из тайников памяти кое-что о механизме образования и роли антител.
...
30 01 2026 14:15:47
Урок разработан для учащихся 6-го класса. Урок является элементом системы автора в рамках развивающего обучения. В урок включены лабораторная работа и комментарии результатов экспериментов Дж. Пристли и Ван Гельмонта. Кроме того, урок включает чтение по ролям басни И.А. Крылова "Листы и корни". Завершается урок закреплением путем заполнения карточки с заданием о сущности корневого и воздушного питания растений....
29 01 2026 22:46:25
При проведении данного урока используется интеpaктивная доска Aktiv Board, которой дети хорошо владеют. На уроке можно услышать голоса птиц, проверить свои знания об основных признаках птиц, нажимая на цифры в флипчарте, расположенные справа. Интеpaктивная доска предоставляет большие возможности в составлении анимации, которая на данном уроке применялась во флипчарте «Жизнь птиц водно-болотных угодий.
...
28 01 2026 10:14:34
Полиплоидия – это увеличение количества хромосомных наборов в клетках растений или животных, которое кратно одинарному числу хромосом....
27 01 2026 18:37:42
Представлена разработка урока обобщения знаний по биологии в 9-м классе. Тренажер разработан по четырем основным темам. Тесты состоят из вопросов с выбором одного правильного ответа. Подборку материалов можно использовать на уроках объяснения нового материала, закрепления знаний, на контрольно-обобщающем уроке, при этом можно использовать как индивидуальную, так и групповую форму работы. Контроль проводится автоматически....
26 01 2026 11:34:51
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по биологии, авторской программы "Программа по биологии. 6–9-й класс" А.А. Вахрушева и А.С. Раутиана, 2008 г. Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов (2 часа в неделю)....
25 01 2026 9:59:45
Интегрированный урок литературы и биологии для 7-го класса знакомит учащихся с ролью литературы в решении экологических проблем, помогает понять, как правильно относиться к природе, любить ее и беречь.
...
24 01 2026 2:29:51
Закрепление и расширение знаний о значении эндокринной системы, особенностях функционирования желез внутренней секреции. Научиться определять болезни, связанные с гипо- или гиперфункцией желез внутренней секреции на примере литературных героев....
23 01 2026 21:11:37
Цель урока: обобщение знаний учащихся по теме. Форма урока, интересные задачи помогут учащимся систематизировать знания. Комплексный подход выявляет уровень усвоения материала и обученности учащихся....
22 01 2026 17:14:39
Эта настольная игра показывает противоречия между охранной природы и экономическим развитием и помогает обсудить проблемы влияния экономического развития на окружающую среду. Победа здесь имеет центральное значение, когда один из игроков не оставляет шансов на спасение своему противнику, вторгнувшись на его территорию.
...
21 01 2026 18:33:22
Круговороты веществ и превращение энергии в биосфере. Антропогенное влияние на круговороты веществ. Урок знакомит учащихся с сущностью круговоротов веществ и превращения энергии в биосфере, учит их использовать полученные знания для обоснования мероприятий по охране природы. На уроке используется презентация, видеофрагменты, предусмотрена работа учащихся на компьютере с программой Paint....
20 01 2026 2:28:43
Сальмонеллезом болеют чаще молодые собаки, однако есть вероятность заражения взрослых особей. Инфекцию нельзя предупредить вакцинацией....
19 01 2026 6:22:39
В самом простом понимании биология - наука о жизни и развитии живых тел. Изучение в школе предмета "Биология" на вербальном уровне не создает правильного представления об изучаемых объектах и явлениях. Поэтому главной задачей учителей биологии является разумное использование в учебном процессе наглядных средств обучения.
...
18 01 2026 10:23:39
Урок отражает краткую историю открытия самой древней группы живых существ – бактерий. Способствует выявлению знаний об особенностях их строения, питания, размножения, распространения в природе. Формирует навык работы с натуральными объектами. Способствует формированию потребности соблюдения элементарных гигиенических норм в быту....
17 01 2026 12:51:10
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
