Урок биологии "Голосеменные растения". 5-й класс
Цели: формировать представления о существенных признаках голосеменных как группе растений, об их строении, особенностях жизнедеятельности, местах обитания, их роль в природе и жизни человека; создать условия для развития познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе работы с различными источниками информации.
Тип урока: изучение нового материала.
Используемые технологии: здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения.
Основное содержание темы: Существенные признаки представителей голосеменных; хаpaктеристика их строения, особенностей жизнедеятельности, мест обитания, их роль в природе и жизни человека.
Формируемые УУД:
Коммуникативные – добывать недостающую информацию при помощи вопросов (познавательная инициативность).
Рефлексивные – в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.
Познавательные – умение структурировать материал, работать с различными источниками информации, включая электронные носители.
Личностные – сформированность познавательных интересов, направленных на изучение растений, развитие интеллектуальных умений (строить рассуждения).
Оборудование: учебник, гербарии голосеменных (в том числе шишек голосеменных) ; презентация, таблица для заполнения (по числу учеников).
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
Учитель приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.
II. Проверка домашнего задания
Тест по теме: Мхи. Папоротники
Выберите один правильный ответ из четырёх:
1. Ризоиды – это:
А) корень
Б) выросты основания стeбля
В) часть корня
Г) видоизменения листьев
2. Мхи размножаются:
А) спорами
Б) корнями
В) семенами
Г) листьями
3. Отмершие части сфагнума образуют:
А) чернозем
Б) торф
В) песок
Г) глину
4. У папоротников, в отличие от мхов, появляются:
А) стeбли
Б) корни
В) листья
Г) цветки
5. Папоротники размножаются:
А) корнями
Б) побегами
В) спорами
Г) семенами
6. Папоротник:
А) не цветет никогда
Б) цветет каждый год
В) цветет один раз в жизни
Г) цветет один раз в 10 лет
7. Выберите правильные утверждения:
- У мхов нет настоящих корней
- У папоротников появляются ризоиды.
- Мхи размножаются спорами.
- Ризоиды – это боковые корни.
- Каменный уголь – это наследие древних папоротников
- Папоротники цветут ранней весной.
8. Установите соответствие между информацией из левого и правого столбца, указав его стрелками.
ПРЕДСТАВИТЕЛИ ГРУППА РАСТЕНИЙ
- Сфагнум А. Мхи
- Хлорелла Б. Папоротники
- Кукушкин лен Г. Водоросли
- Щитовник
- Спирогира
- Орляк
9. Вставьте в текст пропущенные слова.
В наших краях папоротники – это небольшие ______________________ растения, обитатели влажных мест. Все папоротники имеют _______________, стебель и листья. А вот ________________ у них нет. Размножение происходит с помощью ____________________.
III. Работа по теме урока
Голосеменны́е расте́ния — группа семенных растений, к которой относятся хвойные и им подобные растения.
Голосеменные – это древний отдел растений, которые хаpaктеризуются наличием семязачатков с последующим развитием семени, но не образуют цветков и плодов.
Отдел голосеменных растений включает 4 класса: хвойные, гинкговые, гнетовые, сагoвниковые. К голосеменным относятся около 800 современных видов.
Большинство голосеменных являются вечнозелеными растениями, редкие виды относятся к листопадным деревьям либо кустарникам, некоторые представляют собой лианы. Растения данного отдела имеют листья различной формы: от чешуевидной, игольчатой до разветвленной, двулопастной, перистой. Строение семян голосеменных сходно. У этих растений семязачатки (семяпочки), состоящие из мегаспорангия и защитной оболочки, расположены открыто на внутренней стороне чешуевидных листьев. У хвойных такие листья с прилегающими семяпочками представляют собой подобие спирали и формируют шишку. Таким образом, семена растений вышеописанной группы как будто гoлые, завязи нет, отсюда происходит название – отдел голосеменные. У хвойных есть мужские и женские шишки, к примеру, у однодомной сосны они расположены на одном растении. Оплодотворение женского гаметофита мужским и начальные этапы развития спорофита осуществляются внутри семязачатка. Из зиготы образуется зародыш семени. Зрелое семя окружено защитной оболочкой и содержит зародыш, состоящий из корешка, почечки и зародышевых листьев (семядолей), а также запас питательных веществ, которые необходимы при прорастании. Все голосеменные размножаются семенами.
Учащимся предлагается самостоятельно поработать с учебником Н.И. Сонин, А.А. Плешаков «Биология. Введение в биологию. 5 класс» стр. 79-82, дополнительными источниками информации, гербариями, раздаточным материалом и заполнить таблицу :
«Сравнительная хаpaктеристика хвойных деревьев»
| Признаки для растения | Сосна |
Ель |
Лиственница |
Отношение к свету |
|
|
|
Расположение хвоинок на ветке |
|
|
|
Длина хвоинок |
|
|
|
Размер и форма шишки |
|
|
|
Места обитания |
|
|
|
Как используется человеком |
|
|
|
Возможно заполнение таблицы вместе с учителем.
«Сравнительная хаpaктеристика хвойных деревьев»
| Признаки для растения | Сосна |
Ель |
Лиственница |
Отношение к свету |
Светолюбивое растение |
Теневыносливое растение |
Светолюбивое растение |
Расположение хвоинок на ветке |
По два на побегах; длинные, жесткие, острые |
Растут по одиночке; короткие, острые. |
Прикреплены группами, пучками; пушистые, мягкие |
Длина хвоинок |
4-7 см |
2-5 см |
1,5-3 см. |
Размер и форма шишки |
4-8 см. короткие, широкие |
6-15 см. продолговатые крупные |
1,5-4 см округлые |
Места обитания |
Растет и в суровом климате и в степях (Сосновый бор) |
Может расти под кронами деревьев. (Ельник) |
На хорошо увлажненных почвах. (Лиственные рощи) |
Как используется человеком |
Строительный материал, лекарства. |
Строительный материал, лекарства. |
Строительный материал, эфирные масла. |
Значение ели.
Древесина ели — бесценное богатство России. Ель дает строительный и поделочный материал; из ее древесины выделывают дранку. Изготавливают лукошки, корзины, различные химикаты и лекарственные средства. Древесина ели — один из основных компонентов сырья для производства бумаги. Ели «звучат» в концертных залах и театрах, когда играет скрипичный ансамбль. Оказывается, ни одно дерево не дает такой певучей и звонкой древесины, как ель. Не случайно из нее изготавливали свои скрипки мастера Амати и Страдивари.
Из древесины елей добывают канифоль, скипидap, деготь, древесный уксус, смолу.
Семенами елей питаются множество зверей и птиц, особенно зимой, а для белок это один из основных видов корма.
Значение сосны.
Древесина сосны — великолепный строительный материал. Издавна из стволов сосен изготавливали мачты, телеграфные столбы, шпалы, опоры в шахтах.
Из целлюлозы получают искусственный шелк, искусственную кожу, целлофан, бумагу, смолу. Из смолы получают скипидap, а из него лаки, краски, лекарства; из коры получают дубильные вещества; из семян — ценные смaзoчные масла. Велико значение сосны в природе. Хвоей сосны целый год кормится глухарь, и другие лесные птицы. Даже пыльцу поедают мальки рыб. Кроме того сосна в лесу создает целительный воздух, т. к. сосна выделяет в воздух особые вещества — фитонциды, которые убивают болезнетворные микроорганизмы. Поэтому санатории, в которых лечат людей, заболевших туберкулезом, размещают чаще всего в сосновом лесу.
Значение лиственницы
Самое главное богатство лиственницы — ее древесина. Это поистине удивительный материал. Свежесрубленные деревья тонут в воде, поскольку древесина отличается большой удельной плотностью, она чрезвычайно прочна и долговечна. Особую прочность древесина приобретает после высыхания: зачастую в лиственничную доску невозможно забить гвоздь. Ее очень трудно обpaбатывать, зато все, что построено из лиственницы, может служить веками. По прочности и надежности лиственница соперничает с камнем: из нее еще в Древнем Риме строили амфитеатры в цирках, а в Венеции дома сооружали на лиственничных сваях. Во многих странах Европы постройки из этой ценнейшей древесины стоят более 500 лет — настолько велика устойчивость к гниению и к воздействию грибков, разрушающих древесину. Русские корабельщики считали лиственницу лучшим материалом в судостроении. И сейчас древесину этого дерева используют в конструкциях, соприкасающихся с водой. Благодаря тому что лиственница обладает довольно хорошей устойчивостью к промышленному загрязнению воздуха, эти деревья широко используют в озеленении городов. Они являются одними из лучших парковых деревьев.
Значение голосеменных:
- Являются основным источником строительных материалов;
- Семенами хвойных питаются обитатели леса; из ветвей хвойных приготавливают муку для с/х животных;
- Применяют в лечебных целях;
- Культивируют в качестве декоративных растений;
- Дают сырью для промышленного и парфюмерного производства;
- Регулируют водный баланс почвы;
- Выделяя фитонциды очищают воздух от бактерий;
- Участвуют в круговороте веществ.
IV. Рефлексивно-оценочный этап
Проверка таблицы. После проверки ученики вклеивают таблицу в тетрадь.
V. Домашнее задание
Параграф 16 стр. 79. Читать, отвечать на вопросы.
Список литературы:
- Учебник Н.И. Сонин, А.А. Плешаков «Биология. Введение в биологию. 5 класс» УМК «Сфера жизни». М.: «Дрофа» 2014 г. Стр. 79-82.
- Тесты к учебнику Н.И. Сонина, А.А. Плешакова «Биология. Введение в биологию. 5 класс» УМК «Сфера жизни». М. : «Дрофа» 2016 г. Стр. 39-42.
- В.Н. Кириленкова, В.И. Сивоглазов Методическое пособие к учебнику Н.И. Сонина, А.А. Плешакова «Биология. Введение в биологию. 5 класс» УМК «Сфера жизни». М.: «Дрофа» 2014 г. Стр. 90-94
- И.Ю. Константинова «Поурочные разработки по биологии. 5 класс. М.: «ВАКО» 2016г. Стр. 40-46
- Биология. Весь школьный курс в таблицах/ сост. Л.В. Елкина – Минск: Букмастер: Кузьма, 2013. – 7-е изд. стр. 61.
- www.drofa.ru
- www.beaplanet.ru
Комментарии:
Известно, что здоровье человека в настоящее время лишь на 8-12 % зависит от прямого воздействия на организм лекарственных средств. В то же время более чем на 25% оно связано с состоянием окружающей среды. Живые растения и выделенные из них эфирные масла занимают важное место в улучшении воздушной среды мест, где работает, учится и отдыхает человек. Их применение как по отдельности, так и совместно позволяет не только подавить вредную микрофлору воздуха: патогенные бактерии, грибы, вирусы; улучшить химический состав воздуха, увеличивая количество О2 и уменьшая СО2, и физическое состояние его молекул, ионизируя их, повышая содержание легких отрицательных ионов со снижением тяжелых, что необходимо для здоровья человека....
08 09 2026 10:15:10
Урок завершает тему "Класс рыбы", "Класс земноводные", "Класс пресмыкающиеся". Урок обобщения, закрепления и коррекции знаний проводится по модульной технологии, используются разные формы работы: индивидуальная, групповая, парная....
07 09 2026 11:39:24
В работе представлено обобщение опыта по применению цифровых образовательных ресурсов на уроках биологии....
06 09 2026 23:55:50
Наркотик заставляет нервные клетки постоянно выбрасывать в кровь эндорфины, при этом они истощаются и погибают. Человек утрачивает способность объективной самооценки. Наркотики по химическому строению схожи с ферментами и витаминами и вместо них включаются в обмен веществ. Когда всеми реакциями организма управляют наркотики, человек становится наркоманом....
05 09 2026 3:31:32
Урок биологии "Органы. Система органов. Организм" проводится в 8-м классе как заключительный по теме "Общий обзор организма человека" по программе Н.И. Сонина. Используется учебник "Биология. Человек" Н.И. Сонина, Н.Р. Сониной, 2008 года....
04 09 2026 10:33:44
Учитель использует информационно-коммуникативную технологию, применяет формы организации познавательной деятельности: индивидуальную и групповую. Создает проблемную ситуацию, организует поиск информации в учебной литературе, использует УМК «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия». Общая биология 10-й класс....
03 09 2026 20:16:35
Известно, что познавательная активность обучающихся тем выше, чем сильнее их интерес к изучаемому предмету. Но как сформировать этот интерес? Один из подходов - это организация обучения, при которой ученик вовлекается в процесс самостоятельного поиска и открытия новых знаний, выполняя пpaктические и лабораторные работы, решая задачи проблемного хаpaктера, работая с дополнительным материалом.
...
02 09 2026 1:46:25
На уроке изучается материал о значении воздуха для живых организмов, об изменении состава воздуха, связи процессов, протекающих в живых организмах и окружающем мире. Учащиеся работают с опopными конспектами. Урок способствует формированию коммуникативных и экологических компетенций, прививает основы здорового образа жизни. Урок проводят с использованием личностно-ориентированных технологий....
01 09 2026 10:23:52
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Как в условиях интенсификации УВП овладеть понятийным аппаратом? Авторская «Матрица» – эффективный способ развития понятийного аппарата. Учебная тема, представленная в виде печатных матриц и компьютерной презентации на их основе, помогает интенсифицировать учебный процесс. Даны методические рекомендации по применению педагогического приема «Матрица» на разных этапах урока....
31 08 2026 9:26:50
В настоящее время на уроках биологии преобладает информационно-репродуктивное обучение. В связи с этим появляется проблема качества биологического образования. Решением проблемы освоения продуктивной деятельности учащихся является применение ТРИЗ в пpaктике учителя....
30 08 2026 23:47:14
Здоровые дети много и увлечённо играют. Через игру они познают мир взрослых, серьёзных игр. Автор уверена – игровой момент может и должен присутствовать на уроках решения генетических задач. Цель урока: расширить и углубить базовые знания темы «Основы генетики и селекции»; закрепить знания генетических терминов; учить решать проблемные задачи....
29 08 2026 19:30:13
Урок построен на активизацию познавательной деятельности учащихся на основе личностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию школьников с использованием информационно-коммуникативных технологий, программ интеpaктивной доски «СМАРТ». Призван дать представление учащимся о многообразии птиц, сложных и многообразных группах, а также введению понятия экологические группы птиц, содействовать сознательному пониманию актуальности проблемы биоразнообразия птиц в современном мире....
28 08 2026 20:44:54
Программа позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся в области углубления знаний о строении и физиологии организма, причинах аномального развития, здоровом образе жизни и сохранении собственного здоровья и здоровья окружающих в ходе выполнения пpaктических работ и изучения функциональных проб. Программа рассчитана на 16 часов....
27 08 2026 10:23:45
Тело спирогиры состоит из неветвящихся нитей, которые состоят из одного ряда одинаковых, вытянутых, цилиндрических клеток, имеющих длину от нескольких миллиметров до 8-10см...
26 08 2026 5:58:47
Урок по теме "Строение и свойства веществ" является вторым в изучаемой теме. Материал урока подобран так, чтобы учащиеся могли активизировать знания о веществе и сформировать новые. Урок несёт большую информационную нагрузку, т.к. происходит формирование первоначальных знаний (о молекулах, расположении молекул в веществах, зависимости свойств веществ от молекулярного строения), которые будут расширяться и углублляться на последующих уроках....
25 08 2026 16:47:10
Урок проводится после изучения тем "Внешнее строение корня" и "Внутреннее строение корня". Урок комбинированный, с демонстрацией опытов. На уроке используется цифровой измерительный комплекс "Архимед" с датчиком кислорода.
...
24 08 2026 19:25:22
Мероприятие рассчитано на учащихся средней ступени (5–8-е классы). В игровой форме учащиеся знакомятся с основными пищевыми добавками, ароматизаторами, заменителями сахара. Вскрываются положительные, а главное, отрицательные стороны наиболее популярных у детей продуктов: жевательной резинки, чипсов, напитков: кока-колы, спрайта, фанты. В доступной форме приводятся правила использования данных продуктов питания....
23 08 2026 12:40:22
Цель урока: формирование у учащихся представления о средах обитания на Земле, о многообразии приспособлений в живом мире к конкретным условиям жизни....
22 08 2026 10:10:45
В курсе дан интересный материал об особенностях строения пpaктически каждого органа нашего тела. Человеческие существа невероятно интересны. Познать самого себя, свои особенности, интересы и склонности, особенности мышления, памяти, внимания. Весь наш организм – это сплошная загадка. Рождение и cмepть, несчастный случай, возможность заболеть и возможность выжить в критической ситуации – все это хотел бы каждый из нас узнать, особенно ребята....
21 08 2026 15:36:34
Урок предполагает проведение лабораторной работы по изучению живого объекта – аквариумных рыб. Такая форма организации занятия способствует формированию у школьников исследовательских навыков, любознательности и бережного отношения к живым организмам. Учащиеся знакомятся с многообразием рыб, раскрывают особенности их внешнего строения, выявляют приспособления к факторам водной среды....
20 08 2026 14:16:47
В разработке урока контроля знаний используется здоровьесберегающая технология. Применяются различные формы контроля знаний учащихся: само-, взаимоконтроль, экспертный контроль. Все этапы урока отражены в зачетных листах учащихся - самооценка знаний по теме; цифровой диктант - самопроверка по критериям; терминологическая разминка - взаимопроверка; личное первенство - решение проблемно-поисковых задач; «последний бой» - оценивается учителем после сдачи листа.
...
19 08 2026 15:23:38
Цель урока: научить применять теоретические знания на пpaктике; побудить интерес к экспериментальной и исследовательской деятельности; изучение основных методов, применяемых в биологии, знакомство с приборами и инструментами, которые используются при биологических исследованиях; расширить представление учащихся о методах изучения природы....
18 08 2026 12:34:41
Цель урока – обобщить, проконтролировать знания учащихся по теме "Вселенная". Урок проводится в форме игры, используются стихи. Для контроля знаний подобраны задания, развивающие образное мышление учащихся.
...
17 08 2026 19:58:44
Предлагаемый урок биологии является первым в цикле уроков, объединённых одной большой темой "Органы цветковых растений". В нём используется нестандартная форма начала урока, что активизирует мыслительную деятельность учащихся. Весь процесс изучения материала и проверка знаний, полученных на уроке, сопровождается мультимедийной презентацией....
16 08 2026 1:20:41
Игра проводится для учащихся 7-х классов в рамках проведения предметных недель с целью повышения интереса учащихся к изучению курса «Животные». Задача игры: формировать знания о происхождении, повадках и особенностях домашних и диких животных.
...
15 08 2026 16:28:45
Данный курс знакомит обучающихся с основными методами изучения генетики человека на примере конкретных заболеваний. Позволяет предупредить их возникновение или ослабить проявления.
...
14 08 2026 5:37:27
В материалах раскрыта актуальность межпредметных связей в свете модернизации образования. Содержание урока раскрывает энергетику и гигиену питания с биологической и химической стороны, показано применение разнообразных методических приемов, направленных на развитие самостоятельной творческой деятельности школьников в процессе познания....
13 08 2026 12:39:21
Разработка представляет собой один из вариантов урока по теме "Приспособленность организмов и её относительность". Изучение адаптаций организмов необходимо проводить на объектах, которые приспособлены к местным условиям. На уроке в большем объеме представлена информация об обитателях Кольского полуострова.
...
12 08 2026 5:37:35
Значительное место в общей системе внеаудиторной работы принадлежит творческим работам учащихся, в частности, созданию проектов. Они способствуют расширению знаний по предметам, стимулируют развитие творческих наклонностей. Это одна из важных форм сплочения в коллектив. Тема данного проекта - "Мода - модой, а здоровье?". Он направлен на сбор информации, ее анализ, обобщение фактов о влиянии на здоровье молодых людей модных тенденций - пирсинг, татуировка....
11 08 2026 2:14:18
В представленной разработке предложен один из вариантов использования информационных технологий на уроках биологии. В материале применяются компьютерные модели, которые позволяют лучше понять процессы, происходящие в клетке. Оптимальное сочетание различных форм и методов позволяет лучше усвоить сложный материал.
...
10 08 2026 13:36:41
В жарком климате приспособились к жизни крокодилы, ящерицы, черепахи, которые были защищены от палящего солнца развитыми наружными покровами....
09 08 2026 20:32:52
Ежедневно мы слышим предостережения и призывы: "Будущее Земли в опасности!" Необходимо изучить и понять эту сложную систему, которую представляет собой планета Земля. И здесь велика роль биологической науки. Нашу планету часто сравнивают с гигантским космическим кораблём, летящим по просторам Вселенной. А человечество - экипаж этого корабля. Красивое сравнение. В чём-то даже мудрое. Но все мы должны осознать, что у нашего корабля Земля нет аварийного выхода!...
08 08 2026 11:34:20
В статье предлагается выполненная автором работа на основе авторской программы В.В. Пасечника и др.". Используемые презентации могут облегчить работу учителя в реализации данной программы....
07 08 2026 20:45:48
Разработка может быть использована как на уроке, так и как внеурочное занятие в разновозрастных группах. На уроке используются технологии КСО, организация взаимодействия в группе и др. Предложенный в приложениях материал дает возможность рассмотреть данный вопрос с разных точек зрения....
06 08 2026 11:44:34
Цель урока: обобщить, систематизировать и углубить знания о голосемянных на примере хвойных растений города Ижевска....
05 08 2026 12:10:50
Данная тема очень важная и необходимая для понимания обучающихся, так как плод является конечным этапом развития цветка. Основная его функция защита и распространение семян, заключенных в нем. Плоды чрезвычайно разнообразны и обучающиеся должны уметь различать типы плодов, основываясь на знаниях их разнообразных признаков. Ценить и знать их значение в жизни человека (ценные продукты питания, лекарственные и красящие вещества и др.)....
04 08 2026 15:52:41
Представленный сценарий направлен на формирование и дальнейшее развитие у учащихся интереса к биологии вообще и устройству человеческого организма в частности. Учебный материал по теме "Кровь. Кровообращение" преподносится в форме, близкой и понятной современным школьникам: рэп, рекламный ролик, сериал. Изложение текста учебника в театрализованной форме и юмористической манере делает материал более запоминающимся. Кроме того, подобная форма предоставляет простор для творчества и импровизаций.
...
03 08 2026 16:30:50
В настоящее время биология представляет собой комплекс наук о живой природе. Объектом изучения биологии являются живые организмы — растения и животные....
02 08 2026 3:29:35
Задачи урока направлены на то, чтобы познакомить и сформировать у учащихся представление о внутриклеточных паразитах, механизмах проникновения и воздействия вирусов на клетку хозяина, а также профилактику и меры борьбы с вирусами, вызывающими болезни растений, животных и человека....
01 08 2026 2:11:52
Проект призван решить ряд проблем в обучении биологии, выявленных в результате swot и step анализа внешних и внутренних условий. Хаpaктерным в проекте является комплексный подход в решении задач эстетического, экологического и познавательного хаpaктера. Реализация задач проекта предполагает поэтапную работу в трех направлениях: с детьми, родителями и педагогами. Механизм реализации проекта представлен в модулях с указанием ответственных лиц за исполнение модуля. Проект содержит план работы, основные виды деятельности, взаимодействие с лесхозом и питомником, результаты работы школьного лесничества....
31 07 2026 4:28:13
В основе урока лежит реализация принципов развивающего обучения. Урок изучения нового материала построен на основе самостоятельной деятельности учащихся при работе с учебно-тематическими картами. Материал можно использовать при проведении уроков соответствующей темы для учащихся 9-х и 11-х классов.
...
30 07 2026 10:16:47
Представленный материал может быть интересен не только тем, что это интегрированный урок, но и тем, что урок проводится с использованием презентации. На уроке проводится коррекция и развитие аналитико-синтетической деятельности на материале предложений деформированного текста; воспитание бережного отношения к природе, умения видеть красоту растений родного края....
29 07 2026 0:23:59
Цель урока: выяснить степень усвоения учащимися знаний по пройденной теме, закрепить знания, знать значение терминов, используемых по данной теме, убедиться в том, что значение системы кровообращения в организме велико и от ее работы зависит состояние работы нашего организма.
...
28 07 2026 0:55:38
Личность ученика самоценна, и у каждого пришедшего на урок есть свой личный опыт, своё восприятие окружающего мира. Главная моя обязанность как педагога – сформировать мотивацию обучения с учётом личностных качеств ученика, предоставить каждому ребёнку, опираясь на его способности, склонности, субъективный опыт, возможность реализовать себя в учебной деятельности, то есть обеспечить процесс познания как личностно ориентированный, и такой подход должен лежать в основе формирования системы качеств знаний учащихся....
27 07 2026 0:51:29
На данном уроке используются различные приемы здоровьесберегающих технологий. Актуальность данной работы обусловлена потребностью человека, общества и государства в здоровьесберегающем образовании. Здоровьесберегающее обучение направлено на обеспечение психического здоровья учащихся.
...
26 07 2026 13:27:40
В статье автор рассматривает организацию проектной деятельности учащихся при изучении биологии в школе. Как увлечь учащихся проектной деятельностью? Как правильно организовать работу учащихся над проектом? Основные этапы работы над проектом и основные требования к оформлению. Использование компьютерных технологий в работе школьников и результативность создания проекта.
Работа учащихся с проектами апробирована автором, используется в работе школьного НОУ по биологии и как один из этапов подготовки к итоговой аттестации....
25 07 2026 9:49:36
Основными задачами данного урока являются ознакомление учащихся с методами и достижениями медецинской генетики и продолжение работы по формированию здорового образа жизни. ...
24 07 2026 8:19:49
Урок биологии обобщает и систематизирует знания учащихся об основных отрядах млекопитающих; их приспособленности к средам обитания; значении в природе и жизни человека....
23 07 2026 18:10:51
В статье приводится календарно-тематическое планирование по теме «Природные сообщества» (6-й класс) в режиме технологии проектов и модель первого занятия «Понятие о природном сообществе, биогеоценозе и экосистеме». Эта тема позволяет обобщить знания, полученные за курс биологии 6-го класса, показать пpaктическое применение полученных знаний.
...
22 07 2026 17:23:19
Урок-импровизация ‒ путешествие в суверенное государство "Человеческий организм". Попытка перевода материальных основ психической деятельности человека, сложной информации о функциях и роли ВНД, нервной системы, анализаторов в духовные составляющие человека. Занятие рассчитано на взрослую аудиторию....
21 07 2026 20:35:29
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
