Урок-обощение "Своя игра"
Игра готовится учителем заранее:
1. Определяется тема урока (можно использовать целую главу или раздел).
2. Учащимся сообщается название главы или раздела.
3. Учителем разъясняются правила игры.
4. В каждом классе учащиеся создают комaнду.
5. Комaнды получают домашнее задание.
Оборудование:
1. Игровой столик для каждой комaнды.
2. Бумага, карандаши
3. Жезлы комaнд (желтые, зеленые, красные кружочки).
4. М/медийная презентация игры в программе Power Point
Комaнды по 5 игроков формируются заранее, при этом важно проследить за тем, чтобы участники комaнд были равны по силам.
Игру проводит учитель, ему помогают члeны жюри из числа учащихся других классов. Члeны жюри сверяют ответы комaнд, записывают баллы каждой комaнде.
Подведение итогов проводит ведущий (учитель).
Предлагается примерный конспект игры , проведенный в 7-х классах.
Цель игры: развитие познавательной активности учащихся посредством игры.
Ход игры
1 раунд (Приложение 1)
Перевертыши
100. Гладь металл, пока холодно (куй железо пока горячо)
200. Не та грязь, что тусклая. (не все золото, что блестит)
300. Звери живут за неметалл. (люди гибнут за металл)
400. Пролежал холод, сушь и оловянные трубы. (прошел огонь, холод и медные трубы)
500. В пустыне саксаул коричневый, на нем из меди обручальное кольцо. (у лукоморья дуб зеленый, золотая цепь на дубе том)
Растения
100. Картофель, виноград, арбуз, земляника. Все они относятся к классу двудольные. Что еще объединяет эти растения? (Плод ягода)
200. В середине века этому растению приписывали чудесное свойство: якобы он способен пpeдoxpaнять воина от cмepти и ударов мечей. Философы древности использовали его при изучении астрономии. Ему приписывали свойства и считали, что даже его запах пpeдoxpaняет от заболевания. (Лук)
300. Что означает по-гречески «ботанэ» (Трава, растение)
400. Совокупность чашелистиков и лепестков называется… (Околоцветник)
500. Растение, национальный символ Голландии. (Тюльпан)
Биология в истории
100. Назовите плод, который трижды влиял на судьбы человечества. (яблоко с дерева познания; яблоко раздора; яблоко Ньютона)
200. Зачем в 1666 году королева Англии Елизавета издала указ: погрeбaть мертвых только в шерстяной одежде. Нарушивших этот закон, штрафовали. ( в Англии возникла проблема со сбытом продукции шерстяной промышленности)
300. В Древнем Египте символом справедливости был страус. Почему? (египтяне обнаружили, что перо страуса делится стержнем на две половины равной ширины, как бы справедливо)
400. Название знаменитого романа Э.Л.Войнич «Овод» переведено на русский язык не совсем правильно. В чем же ошибка? (название романа нужно было перевести как «Слепень», поскольку больно кусается , а овод нет)
500. С помощью какого танца можно было избавиться от яда ядовитого паука? («тарантелла»).
Загадки
100. Беленькие горшки на зеленой ножке. (ландыш)
200. Стоит Егорка в красной ермолке, кто ни придет, всяк поклон подает.(земляника)
300. Ягода красна, ягода вкусна. Режь да соли! Ешь да хвали(томат)
400. Стоит поп на грядках, весь в заплатках. Кто ни взглянет -всяк заплачет(лук)
500. Кругла, а не месяц, желта, а не масло, с хвостиком, а не мышь.(репа)
2 раунд (Приложение 2)
Зеленая аптека
200. Какую траву любят кошки, какую болезнь лечат этой травой? (валериана, сердечные болезни)
400. Листья этого дерева, благодаря содержащимся в них веществам (фитонцидам), используются для успокаивающих ванн. Как называется это дерево? (сосна)
600. Какие ядовитые растения одновременно являются и лекарственными? (белладонна, дурман, ландыш..)
800. У каких растений в качестве лекарственного сырья используются плоды? (шиповник, рябина..)
1000. Почему в бане парятся березовыми вениками?(в листьях березы содержатся фитонциды - убивающие болезнетворные микробы.)
Мойдодыр
200. Как в лесу обойтись без мыла? (трутовики, зола, мыльнянка)
400. Чем можно чистить зубы в лесу?(древесным углем, мятой, расщепленной веточкой сосны, ели)
600. Сок этого растения используют вместо йода для выведения бородавок, настоем листьев умываются, споласкивают голову. (чистотел)
800. Листья и корни этого растения используют от боли при ушибе.(лопух, подорожник)
1000. Масло этого растения втирают в кожу головы, чтобы волосы лучше росли.(лопух).
Скорая помощь
200. Какие растения используют для остановки кровотечения?
400. Какие растения используют для лечения нарывов?
600. Какие растения используются как жаропонижающие средства?
800. Какие растения используются при расстройстве желудка?
1000. Какие растения используются для снятия зубной боли, боли от ушибов?
Вредные привычки
200. Почему нельзя грызть кончик карандаша, ручки? ((зубы будут неровными)
400. Как можно догадаться, что человек употрeбляет наркотики? (красный цвет лица и глаз, расширенные прыгающие зрачки, агрессивность, худоба, бледность)
600. Как часто и зачем нужно мыть голову?(раз в 5-7 дней, чтобы волосы были чистыми, не заводились вши, блохи)
800. Почему нельзя грызть ногти? (пол ногтями находятся возбудители различных болезней, яйца гельминтов).
1000. Как избавиться от привычки ковыряться в носу? (смазывать маслом носовую полость; чистить нос 1-2 раза в день ватным жгутиком)
3 раунд (Приложение 3)
Третий лишний
Дятел-жавронок-соловей
Прекрасная Джоконда
Всем известна картина Леонардо да Винчи «Моне Лиза» (Джоконда). Какая деталь внешности отсутствует у женщины, изображенной на этом полотне, в то время как она есть у каждого человека. (брови)
Люди Науки
19 июль 1812 года великий русский физиолог И. П. Павлов должен был получить почетное звание. Когда он шел получать диплом, то с удивлением увидел, что стоявшие на горах английские студенты спустили ему на веревочке предмет. Это оказался подарок. Позже Павлов узнал, что 30 лет назад примерно так же студенты приветствовали Ч. Дарвина. Что подарили англичане Павлову, а что – Дарвину? (Павлову - игрушечную собачку, Дарвину - обезьяну).
Вам , милые дамы
В XVI веке знатные дамы носили подвешанные на цепочке к поясу шкурки животных. Зачем они это делали? (на этих шкурках должны были собираться блохи, которые изобиловали в складках пышных плптьев).
Причуды японцев
Люди всегда стремились обезопасить свои жилища от нежелательных гостей., например заводя собаку, предупреждающую об их появлении. А кого для этого заводили японцы? (сверчки, когда хозяева спали, сверчки постоянно стрекотали, а при приближении к дому чужаков резко умолкали, отчего хозяева просыпались)
Жюри оглашает комaнду –победитель!
Комментарии:
В статье автор рассматривает организацию проектной деятельности учащихся при изучении биологии в школе. Как увлечь учащихся проектной деятельностью? Как правильно организовать работу учащихся над проектом? Основные этапы работы над проектом и основные требования к оформлению. Использование компьютерных технологий в работе школьников и результативность создания проекта.
Работа учащихся с проектами апробирована автором, используется в работе школьного НОУ по биологии и как один из этапов подготовки к итоговой аттестации....
28 11 2025 3:17:12
Урок помогает в игровой форме обобщить и систематизировать знания студентов о строении и функциях органоидов, развить умения студентов проводить учебную дискуссию; отстаивать свою точку зрения, анализировать суждения товарищей....
27 11 2025 16:49:37
Экологический слет направлен на формирование обобщенных знаний и познавательных умений, устойчивого интереса к биологии и экологии, расширение кругозора, поднятие общего культурного уровня учащихся. Материал конкурсов слета связан с базовыми курсами биологии основной средней школы и является их естественным дополнением.
...
26 11 2025 12:57:53
Курс выявляет и объясняет биологические и экологические объекты, процессы и явления в поэзии, развивает интерес учащихся к биологии, экологии и литературе. Подробное изучение биологических аспектов помогает понять главную мысль стихотворения....
25 11 2025 10:49:34
Усвоение знаний, связанных с большим объемом цифровой и иной конкретной информации, путем активного диалога с персональным компьютером. С помощью обучающих программ ученик может моделировать реальные процессы, а значит – видеть причины и следствия, понимать их смысл. Компьютер позволяет устранить одну из важнейших причин отрицательного отношения к учебе – неуспех, обусловленный непониманием сути проблемы, значительными пробелами в знаниях и т.д. ...
24 11 2025 19:11:30
Методическая разработка по программе В.В. Пасечника представляет собой поурочные планы с приложениями и дидактическими карточками. К работе прилагается презентация....
23 11 2025 6:22:51
Во время предметной недели биологии была оформлена фотовыставка "Красный цвет в природе". У нас возникла мысль о том, могут ли влиять на физиологические процессы животных вещества, определяющие красный цвет растений. Мы решили изучить этот вопрос и разработать одноименный проект....
22 11 2025 10:12:32
В основе урока лежит реализация принципов развивающего обучения. Урок изучения нового материала построен на основе самостоятельной деятельности учащихся при работе с учебно-тематическими картами. Материал можно использовать при проведении уроков соответствующей темы для учащихся 9-х и 11-х классов.
...
21 11 2025 3:17:20
Цель урока: формировать у учащихся знания о цветке как органе семенного размножения покрытосеменных растений; изучить особенность строения и многообразие цветков; сформировать понятия «обое- и однополые цветки», «одно- и двудомные растения»; развить пpaктические навыки по распознаванию цветков различных растений; воспитывать любовь и бережное отношение к природе, цветущим растениям....
20 11 2025 6:42:19
На уроке учащиеся знакомятся с химическим составом, строением и свойствами костей, учатся оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме....
19 11 2025 23:15:57
Рассматривая на витринах магазинов красивые коробки, бутылочки с соком, мы задаем себе вопрос: "Какой же сок купить? Какой сок лучше?" Натуральные соки в рационе человека должны занимать достойное место, тем более, что сейчас в магазинах есть соки на любой вкус.
...
18 11 2025 20:32:25
Умение перенести знания одного предмета при усвоении другого вносит в деятельность учащихся большую целенаправленность при решении определенных задач, повышает активность самостоятельных методов работы, выpaбатывает логическую последовательность в реализации различных проектов. Примером создания подобных разработок является создание различных межпредметных проектов с использованием среды Visual Basic for Application....
17 11 2025 7:24:33
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Выделяются особенности медоносной пчелы в связи с общественным образом жизни. Показывается их роль в природе и значение в жизни человека. Ребята приводят примеры сложного поведения пчел: постройка сот, изготовление меда и воска, как пчелы ориентируются, находя корм и т. д....
16 11 2025 0:44:59
Содержание внеклассного мероприятия позволяет раскрывать те или иные негативные проявления образа жизни современного общества, может быть использовано на уроках биологии, основ безопасности жизнедеятельности как в повествовательной форме, так и в виде инсценировок к отдельным темам изучаемых курсов, может быть дополнено презентациями обучающихся. При этом идет формирование валеологической культуры, ответственности за последствия своей жизнедеятельности по отношению к своему здоровью....
15 11 2025 12:41:55
Урок формирует у учащихся исследовательские навыки и умение систематизировать материал. Учащиеся знакомятся с многообразием рыб, выявляют их признаки, учатся сравнивать и определять наиболее распространенные отряды. Урок проводится в виде игры-путешествия на корабле с презентацией....
14 11 2025 4:14:29
Мир вступил в XXI век. Потребность нашего общества – образование и воспитание поколения с новым типом мышления, новым отношением к жизни. Важно не только воспитание учащихся с активно-жизненной позицией, умеющих не теряться в любой ситуации, но и формирование у учащихся ответственного отношения к своему здоровью, понимания значимости здоровья в жизни.
...
13 11 2025 13:28:50
Программа по формированию культуры здорового образа жизни предоставляет возможность учащимся пополнить свой багаж знаний о сохранении и укреплении здоровья, реализовать индивидуальные способности, проявить организаторские навыки....
12 11 2025 20:25:45
Тема "Основы цитологии" занимает одно из центральных мест в науке биологии, так как клетка является структурной, функциональной и генетической единицей всего живого. Серьезное внимание к данной теме в преподавании биологии вызвано в связи с тем, что большее количество вопросов в измерительных материалах ЕГЭ по биологии принадлежит теме "Основы цитологии"....
11 11 2025 7:57:43
Считаю целесообразным использование на уроке следующего оборудования: таблица "Сосна обыкновенная", коллекции голосеменных растений, презентация. Учащимся предложены опережающие задания: подготовка сообщений об особенностях строения, жизнедеятельности голосеменных растений, их значении в природе и жизни человека. Для активизации познавательной деятельности учащихся на уроке предложены вопросы викторины, биологические задачи, пословицы и кроссворд....
10 11 2025 18:26:33
В качестве материала на фестиваль педагогических идей "Открытый урок" мною представлена разработка урока по природоведению в 5-м классе на тему "Природа России". Данный урок имеет экологическую направленность. Основная идея – донести до учащихся понимание того, что человек является частью природы, следовательно, любые изменения природы человеком могут привести к экологическим катастрофам. Одна из целей, которую я реализовала на уроке, – формировать активную гражданскую позицию воспитанников коррекционной школы.
...
09 11 2025 20:10:18
Цель урока: показать, что строение листа соответствует его функциям. Урок проводится с ИКТ-, игровыми, здоровьесберегающими технологиями и взаимоконтролем....
08 11 2025 1:47:31
Внеклассное мероприятие по биологии закрепляет знания, полученные на уроках, развивает коммуникативные способности и умения работать с дополнительными источниками информации....
07 11 2025 23:24:26
Учащимся предлагается в игровой форме познакомиться не только с видами памяти, но и с приемами ее тренировки. Материал урока можно использовать и во внеурочной деятельности, например, проводя внеклассное мероприятие «Твои возможности, человек»....
06 11 2025 10:21:50
Урок изучения нового материала, в ходе которого используются диалогический и эвристический методы, эксперимент и моделирование процесса свертывания крови....
05 11 2025 21:36:59
Групповые задания взяты из учебной литературы, материалов периодической печати (журналов по биологии). Руководители групп и их состав подбираются по принципу объединения школьников разного уровня обученности, информированности по данному предмету, совместимости учащихся, что позволяет им взаимно дополнять и обогащать друг друга. Эта форма позволяет реализовать основные условия коллективности: осознание общей цели, целесообразное распределение обязанностей, взаимную зависимость и контроль....
04 11 2025 19:55:39
В статье рассказывается о созданном автором сайте, где представлены разделы и указано предназначение каждого из них. Показана разработка урока биологии для 6-го класса по учебнику В.В. Пасечника "Биология" (Бактерии. Грибы. Растения)....
03 11 2025 9:10:57
Привычку поступать по отношению к природе гуманно, следуя законам мировой морали, нужно воспитывать с самого раннего детства. В докладе отражен опыт работы преподавателей муниципального нетипового общеобразовательного учреждения "Лицей" по формированию системы экологического образования, охватывающую как урочную, так и внеурочную деятельность учащихся....
02 11 2025 8:40:39
Разработка урока к учебнику И.Н. Пономаревой «Общая биология». Возможно использование презентации как в 10-м, так и в 9-м классе при изучении нового материала и при повторении....
01 11 2025 14:56:44
Внеклассное мероприятие из цикла "Живая природа". Расширяет представления о морских обитателях ‒ дельфинах....
31 10 2025 11:52:25
У учеников уже сформировано представление о покровах тела, опopно-двигательной системе, способах передвижения, дыхательной, пищеварительной, выделительной системе. И данная тема непосредственно связана с предыдущими темами, даёт представление о целостности организма и его эволюционном развитии. Предлагается дифференцированное домашнее задание.
...
30 10 2025 0:20:44
На данном уроке используются различные приемы здоровьесберегающих технологий. Актуальность данной работы обусловлена потребностью человека, общества и государства в здоровьесберегающем образовании. Здоровьесберегающее обучение направлено на обеспечение психического здоровья учащихся.
...
29 10 2025 14:55:52
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Цель урока: формирования коммуникативных УУД у учащихся. Использованы приемы: самостоятельная работа с Интернет-ресурсами и создание презентаций, постановка проблемы по слайд-фильму, сообщение и оппонирование, формулирование вопросов, выдвижение гипотез и их обоснование, работа в малых группах....
28 10 2025 20:53:58
Растения в природе выполняют функцию производителей органического вещества. Животные играют роль потребителей, питающихся органическими веществами. Бактерии и...
27 10 2025 20:35:36
Данная разработка урока входит в методический комплекс уроков по теме "Семя". Учащиеся самостоятельно исследуют состав семени, делают выводы и предположения. Материалы урока дают возможность поставить исследовательскую задачу, разработать материал и защитить его в рамках короткого времени....
26 10 2025 15:41:23
Цель урока: выявление хаpaктерных признаков и черт приспособленности парнокопытных и непарнокопытных к среде обитания. Урок по игровой методике существенно повышает интерес учащихся к предмету, позволяет им лучше запоминать формулировки, определения, "раскрепощают" ученика, его мышление. Кроме того может служить отправной точкой в возникновении у ребят интереса и любви к изучаемому предмету.
...
25 10 2025 4:55:33
На данном уроке дети знакомятся с внешним и внутренним строением сердца человека....
24 10 2025 13:30:29
Данный урок для учащихся 7-го класса, обучающихся по программе Н.И. Сонина знакомит с особенностями строения и жизнедеятельности лишайников как симбиотических организмов; показывает приспособленность лишайников к разнообразным условиям обитания, их роль в природе и жизни человека. Структура урока рассчитана в основном на самостоятельную работу учащихся, способствует развитию речи, логического мышления, коммуникативных способностей....
23 10 2025 18:46:53
Раздел является одним из наиболее сложных для понимания в школьном курсе общей биологии. В экзаменационной работе ЕГЭ по биологии данный раздел проверяется на базовом, повышенном и высоком уровне, что требует от выпускников не только воспроизводить свои знания, но и уметь применять их в новой ситуации. Урок обобщения знаний направлен на развитие умений обобщать и анализировать информацию, давать аргументированную оценку суждений....
22 10 2025 4:20:32
В статье раскрываются возможности современного школьного сада как универсального средства социализации, реабилитации, а также развития политехнических знаний, умений и навыков учащихся школ VIII. Показано особое значение школьного сада как пропедевтического инструмента подготовки будущих садовников. Дан краткий экскурс создания, развития и значения школьных садов, начиная с VIII века до настоящего времени. Авторы сожалеют о сокращении школьных садов в постсоветское время и выражают надежду на их возрождение....
21 10 2025 1:20:53
Перестройка образовательного процесса на принципах блочно-модульной технологии обучения позволяет детям учиться в полном соответствии со своими возможностями, использовать собственный опыт и других, приносит удовольствие, т. к. они видят результат своего труда. Цель урока: активизировать учебно-познавательную деятельность учащихся на уроках биологии....
20 10 2025 7:28:10
Данный урок является одним из уроков по теме "Семя". В ходе урока показано, как на примере опытов объяснить химический состав семян.
...
19 10 2025 14:12:18
В пределах хаpaктеризуемого этапа процесса усвоения урочной темы решаются следующие дидактические задачи: осуществляется первое повторение содержания изучаемого; продолжается организация осмысления новой информации при помощи постановки логических заданий, которые бы требовали увязки учебного материала с прежними знаниями; проверяется понимание учащимися нового учебного материала и уровень усвоения.
...
18 10 2025 3:28:58
На данном уроке учащиеся определяют место грибов в системе органического мира через разнообразные формы деятельности. Во-первых, учащиеся самостоятельно знакомятся с грибами и составляют обзорную визитную карточку, работая в малых группах. Во-вторых, составляют таблицу, где наглядно показывают сходство грибов с растениями и животными. В-третьих, выявляют особенности индивидуальных признаков, присущие только грибам.
В процессе разрешения проблемной ситуации раскрывают причинно-следственные связи между природой и грибами, а также между грибами и другими живыми организмами.
...
17 10 2025 18:50:11
Каждый день, идя на уроки, учитель должен помнить о том, что с каждым годом у детей падает интерес к школьным предметам, в том числе и к биологии. Как заинтересовать учащихся своим предметом? Как расширить их кругозор? Как научить самостоятельно приобретать знания? Одним из способов решения этой проблемы является включение учащихся в проектную и исследовательскую работу, умение учащихся проводить наблюдения.
...
16 10 2025 9:22:42
В настоящее время изменилась роль учителя: из ретрaнcлятора знаний на управленца, владеющего высоким уровнем методологической и управленческой культуры.
Одним из способов повышения интереса к предмету считаю использование информационных технологий, что позволяет ученикам лучше сконцентрироваться на конкретном изучаемом вопросе, придает уроку динамику, наглядность.
...
15 10 2025 3:59:40
Прилагаемая презентация позволяет сформировать зрительное представление об изучаемом классе живых организмов, что позволяет учащимся легче и быстрее усваивать учебный материал. В ходе работы происходит смена деятельности учащихся, что является обязательной частью учебного процесса.
...
14 10 2025 11:29:22
Одно из важнейших свойств всех живых организмов —способность к движению. Особенно сложными и разнообразными движениями отличаются многоклеточные животные....
13 10 2025 8:39:28
Углублённое изучение биологии предполагает формирование ключевых компетенций через опыт самостоятельности. На уроке учащиеся обобщают знания о паразитических червях в форме деловой игры, лабораторных исследований, решения ситуационных задач, составления аналитических таблиц. Урок способствует формированию пpaктических знаний и развитию логического мышления.
...
12 10 2025 13:52:30
Школьники учатся лучше, когда в процессе обучения они могут активно действовать, по заданию учителя работать с дополнительной литературой и интернет-ресурсами. В этом помогают продуманные индивидуальные задания, которые не оставляют учеников равнодушными, а вызывают интерес к биологии.
...
11 10 2025 19:31:37
Данный урок проводится как заключительный по теме «Млекопитающие» в рамках программы по биологии 7-го класса. В ходе урока сочетаются методы беседы и дискуссии, групповой и индивидуальной работы, информационных и др. технологий. Данный урок способствует расширению кругозора школьников, развитию их интереса к биологии, формированию бережного отношения к живой природе....
10 10 2025 12:38:44
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
