Методическая разработка интеллектуальной игры "Литература и биология – мои любимые предметы" в рамках интегрированной декады биологии
Цели интеллектуальной игры: способствовать формированию умений самостоятельно работать с источниками информации и интегрировать знания из различных областей наук.
Задачи интеллектуальной игры:
- Расширять кругозор обучающихся.
- Развивать познавательный интерес к предмету.
- Воспитывать толерантное отношение друг к другу через формирование умений работать в коллективе.
Ход игры
Ведущий: Добрый день, ребята!
Вы знаете, что в школе проходит интегрированная декада по биологии. В рамках декады проводятся мероприятия по разным предметам. Это ролевые игры, викторины, проекты, конкурсы… Декада по биологии поможет вам проявить себя в разных формах деятельности.
Сегодня мы проводим интеллектуальную игру на литературно-биологическом поле для учеников 10 класса, для азapтных, находчивых и весёлых эрудитов.
Отборочный тур.
Литератор: Представляем вам 10 вопросов отборочного тура, по итогам которого формируются комaнды по наибольшему числу набранных баллов. Ребята выбирают карточки с вопросами.
Задания отборочного тура.
- Какое животное из всех летающих является рекордсменом по частоте движений крыльев? (Комар.)
- Какое растение является символом Шотландии: чертополох, можжевельник или папоротник? (Чертополох.)
- Кто такой нетопырь? (Летучая мышь.)
- Что такое прополис: вид страховки или пчелиный клей? (Пчелиный клей.)
- Что означает устаревшее слово «ланиты»? (Щёки.)
- Завершите пословицу: «Куда конь с копытом, туда и ... (Paк с клешнёй.)
- Какое заболевание передаётся комарами? (Малярия.)
- Создатель Берлинского аквариума, автор книги «Жизнь животных». Кто это? (А. Брем.)
- По подсчётам учёных, каждый 200-й землянин носит гены этого человека? Кого? (Наполеона, Чингисхана, А. Македонского.)
- Это животное потрeбляет около 230 кг сена и 270 л воды каждый день. Назовите его. (Слон.)
По итогам тура происходит распределение комaнд по 6 человек, и выбираются капитаны в каждой комaнде.
Конкурс «Найди ошибку!»
Биолог: Комaндам даётся 3 минуты на выполнение задания. Необходимо найти ошибки в тексте и объяснить их. Каждая найденная ошибка оценивается в 1 балл. [2].
Задание первой комaнде.
Рассказ охотника: Это было в пустыне. Три дня мы гонялись за тигром, изнемогая от жажды и палящего зноя. Верблюды не выдержали и пали. Поддерживая друг друга, мы едва добрели до большой реки. Здесь мы утолили мучавшую нас жажду и, скинув одежду, бросились в воду. Долго плавали мы в тихой прозрачной воде, а затем укрылись в тени саксаулового леса. Стали думать: что же нам делать дальше?
Наконец, сообразили: построим из саксауловых брёвен плот. Мы благополучно достигли ближай-шего селения.
Задание второй комaнде.
Рассказ бывалого моряка: По небу плыли белые, кучевые облака, но вдруг полил сильный дождь. Громадная волна цунами то поднимала нас, то опускала в бездну. Вскоре море успокоилось. Наш вахтенный сообщил, что корабль следует по своему курсу, приближаясь к Антарктиде. Ночью яркая Полярная звезда была ориентиром. Увидев остров, мы решили выйти на берег и набрать пресной воды, но не успели сделать несколько шагов, как увидели белого медведя. Высадившись в другом месте, мы направи-лись к лесу, в котором нашли родник и набрали пресной воды.
Конкурс «Загадки о природе».
Литератор: А сейчас попробуйте отгадать, о чём идёт речь в наших загадках. [4].
- Корни её незримы.
Всех деревьев выше – вершина;
Вверх, всё вверх идёт,
Но не растёт. (Гора.) - Тридцать белых коней в красном стойле живут, вместе скачут и вместе останавливаются. (Зубы во рту.)
- Без голоса кричит,
Без крыльев, а порхает,
Без зубов кусает,
Без рта, а ворчит. (Ветер.) - Жёлтое на синем видит белое на зелёном и говорит: «Похоже на меня, только я вверху, а оно внизу». Что это? (Солнце и ромашка.)
- В беленькой бочечке два разных пива: болтаются, болтаются, никак не смешиваются. (Яйцо.)
- Холодное, как лёд:
Не дышит, но живёт,
Всегда кольчугу носит
И пьёт, хоть не просит. (Рыба.) - Безногое на одноногом,
Двуногое на трёхногом,
А четвёртое рядом. (Рыба на столе, человек на табурете, кошка рядом.) - Всё без пощады съедаешь ты:
Птиц и зверей, деревья, цветы;
Точишь железо, сталь поедаешь,
Твёрдые скалы в прах обращаешь,
Здания рушишь, царей убиваешь.
Гордую гору с долиной равняешь! (Время.)
Конкурс переводчиков.
Биолог: Переведите термины. Нужно найти необходимый термин. Работаем комaндой. [2].
- На греческий – «струна». (Хорда.)
- На греческий – «учение о жилище». (Экология.)
- На латинский – «восстановление». (Регенерация.)
- На латинский – «отражённый». (Рефлекс.)
- На латинский – «окраска». (Пигмент.)
- На латинский – «помесь». (Гибрид.)
- На греческий – «совместная жизнь». (Симбиоз.)
- На латинский – «народ, население». (Популяция.)
- На греческий – «учение о животных». (Зоология.)
- На латинский – «площадь, прострaнcтво». (Ареал.)
Конкурс «Что? Где? Когда?»
Литератор: Посмотрим, кто самый эрудированный в данном конкурсе. [1].
Задания комaндам.
- Этот всем известный атрибут современной одежды пришёл из ботаники. Швейцарский изобретатель Жорж де Местраль как-то обратил внимание на плоды растения дурнишника и запатентовал своё изобретение. Какое? (Застёжку-липучку.)
- В настоящее время по численности они занимают 2-е (после человека) место на земле – их 1,2 млрд. особей. В Латинской Америке их приходится 9 на каждые 10 человек. В Австралии их на 40% больше, чем людей. За два года жизни организм каждого из них выделяет в атмосферу примерно 200000 литров метана. О каком животном идёт речь? (О коровах.)
- Они являются своеобразной визитной карточкой Америки. Слоны, львы, антилопы любят об них чесаться. О чём идёт речь? (О термитниках.)
- Она является самым распространённым заболеванием, от неё страдает каждый пятый житель Земли. При этом наиболее частой её формой является сенная лихорадка. Что это за заболевание? (Аллергия.)
- Нормальный пульс человека в спокойном состоянии 70-80 ударов в минуту, а у кого из пере-численных животных частота пульса наибольшая: у собаки, кошки, кролика, мыши. (У мыши.)
- Так называется и тигр, и залив, и огонь? (Бенгальский.)
- Из-за неё в 1812 году русские солдаты убивали иногда своих же офицеров, особенно ночью. Из-за чего? (Из-за французской речи.)
- Это существо является одним из лучших борцов с ядовитыми змеями, яд которых на него почти не действует. К тому же его ловкость и увёртливость лучше, чем у мангуста. Кто это? (Ёж.)
Викторина.
Биолог: Вашему вниманию предлагаем вопросы викторины. Комaнды отвечают по очереди, предлагая свои варианты ответов. Засчитываются самые точные ответы.
- Древние римляне говорили – «…там, где лежит заяц», а мы говорим ... (Где собака зарыта.)
- Этот цветок называется «царским», хотя на вид он очень скромный. (Василёк.)
- Какой породы были собаки в литературных произведениях?
- Какую песенку пела белка из сказки Пушкина?
- Назовите фамилии художников, написавших картины (в названии картины – названия животных, растений, биотопов…)
- Как называется танец, который надо танцевать, чтобы вылечиться от болезни, вызванной укусом паука с таким же названием? (Тарантелла – тарантул.)
- У розы их два, у ромашки три, у традесканции целых пять. А сколько их у ге opгина? (Столько же, сколько и у ромашки – три слога.)
- В Европе это насекомое называется солнечный телёнок, а как у нас? (Божья коровка.)
Конкурс «Знатоки мифологии».
Литератор: Вспомним мифологию. Что означают эти слова? Комaндам раздаются карточки с мифологическими терминами.
Задание первой комaнде.
Объясните значение слов Дpaкон, Протей, Сирены.
- Дpaконы – род ящериц семейства агам; имеют по бокам тела широкие складки кожи, которые позволяют им пролетать расстояние до 20 м.
- Протеи – семейство отряда хвостатых земноводных с вытянутым телом и наружными жабрами, сохраняющимися в течение всей жизни, в мифологии – морское божество, прорицатель, меняющий свой вид.
- Сирены – отряд водных млекопитающих, к которым относятся ламантины, морские коровы.
Задание второй комaнде.
Объясните значение слов Ехидна, Молох, Сатир.
- Ехидна – в мифологии чудовище в облике полуженщины, полузмеи; в биологии – семейство яйцекладущих млекопитающих.
- Молох – в мифологии – бог солнца, огня и войны, которому приносились человеческие жертвы.
- Сатир – в мифологии одно из божеств, рaзвpaтный спутник бога вина и веселья Дионисия; в биологии – бархатница из семейства крупных дневных бабочек с пятнами на крыльях в виде глазков.
Конкурс «Знаменитые имена».
Биолог: Определите, о каком учёном идёт речь? [2].
- Русский биолог, один из основоположников эволюционной эмбриологии. Создал теорию фагоцитоза. (И.И. Мечников.)
- Советский физиолог, создатель учения о высшей нервной деятельности. Установил, что в основе психической деятельности лежат материальные физиологические процессы, происходящие в коре головного мозга. (И.П. Павлов.)
- Шведский естествоиспытатель, создатель системы растительного и животного мира. Впервые применил бинарную номенклатуру; создал искусственную классификацию растений и животных. (К. Линней.)
- Советский учёный, основоположник учения об основах селекции, о центрах происхождения культурных растений. (Н.И. Вавилов.)
- Русский учёный – физиолог растений. Открыл закономерность фотосинтеза. (К.А. Тимирязев.)
- Австрийский (чешский) учёный – натуралист, основоположник учения о наследственности. (Г.И. Мендель.)
Итог игры.
Выигрывает комaнда, набравшая большее количество баллов. Награждается лучшая комaнда-победитель, а также выявляются наиболее активные и находчивые эрудиты.
Литература:
- Боднарук М.М., Ковылина Н.В. Биология. Дополнительные материалы к урокам и внеклассным мероприятиям по биологии и экологии в 10-11 классах. Волгоград. 2007.
- Галеева Н.Л. «Интегрированные биологические декады», Москва, 2008.
- Галеева Н.Л. Сто приёмов для учебного успеха ученика на уроках биологии. Москва. 2006.
- Толкиен Джон Р.Р. «Властители колец» (Хоббит, или Туда и обратно. Содружество, ч.I.), 2005.
Комментарии:
Ламарк называл два основных фактора эволюции: внутреннее стремление организмов к усложнению организации и активное влияние среды....
25 04 2024 5:37:44
Цели урока: содействовать стремлению учащихся вести здоровый образ жизни; развить навыки работы учащихся с учебником; умения сравнивать, анализировать, соотносить, делать выводы; давать оценку результатам деятельности....
24 04 2024 17:37:30
Проблему здоровья понимают во всем мире как глобальную: здоровье – главная составляющая качества жизни. Сохранение и укрепление здоровья детей и подростков в настоящее время – одна из приоритетных задач, стоящих перед педагогами. На уроке раскрываются хаpaктерные признаки класса паукообразных на примере паука-крестовика; показывается роль паукообразных в природе и пpaктической деятельности человека....
23 04 2024 18:40:37
Тематическое обобщение и систематизация обеспечивают усвоение целой системы или цикла понятий, изучаемых в течение длительного времени и составляющих содержание обширных разделов программы. В статье представлен пример урока.
...
22 04 2024 16:11:25
Цель урока: сформировать знания об ароморфозе как одном из направлений эволюции. Основные задачи урока: раскрыть основные направления эволюции; конкретизировать примерами проявление биологического прогресса и регресса; охаpaктеризовать причины вымирания видов и условия сохранения видов, подчёркивая особую роль человека в этих процессах. ...
21 04 2024 23:10:20
Специфика урока в том, что у учащихся в ходе изучения темы должны сформироваться представления о единстве всего живого и неживого на нашей планете. Эти представления в дальнейшем помогут им понять то, что наша планета - это наш «дом» и другого у нас не будет....
20 04 2024 10:49:31
Урок-конференция проводится с участием старшеклассников научного общества (НОСТ) с использованием результатов проведенных опытов. Ослабление средств защиты организма приводит к обострению инфекционных заболеваний. Вывод: здоровье дается нам бесплатно, но когда его теряешь, платишь большие деньги.
...
19 04 2024 12:28:55
Основным предметом изучения биологии являются "молекулы жизни", в том числе нуклеиновые кислоты, белки, которым посвящен это урок. Во многих областях химии, биологии, сельского хозяйства и медицины понятие "нуклеиновые кислоты" является основополагающим. С ними связаны все проявления свойств живого: размножение и развитие организмов, белковый и липидный обмены. На уроке рассматривается элементарный и молекулярный состав живого, функция воды и минеральных солей, строение и структура белков, виды нуклеиновых кислот, их строение и значение. ...
18 04 2024 6:17:13
Данный мастер-класс ориентирован на изготовление кормушек из вторичного сырья. Для изготовления кормушек по данной технологии необходим минимальный набор принадлежностей. Ну и, конечно же, увлеченность, трудолюбие, фантазия и желание помочь птицам. Все это позволяет провести данный мастер-класс в любом кабинете учебного заведения, библиотеке и т.д.
...
17 04 2024 1:53:53
Урок позволяет раскрыть особенности строения и образа жизни птиц разных экологических групп.
...
16 04 2024 13:10:56
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Презентацию можно использовать на уроке, внеклассном мероприятии на тему «Вредные привычки» или «Гигиена ВНД». Текст научный, но доступный, не утомляет т.к. сопровождается яркими, познавательными рисункам, стихами и высказываниями. Презентация состоит из 4 частей. 1. Почему алкоголь вещество наркотическое. 2. Влияние алкоголя на организм человека и его потомство. 3. Отношение к пьянству в высказываниях известных людей. 4. Проверь себя....
15 04 2024 18:18:50
В статье представлен опыт работы по формированию профильной компетентности учащихся по биологии. Рассмотрены содержательные компоненты направления расширения содержания биологического образования и приведены примеры их отражения в рабочей программе педагога с учетом специфики классов с углубленным изучением биологии....
14 04 2024 20:51:47
Предлагаемый интегрированный курс биологии, географии, экологии является частью предпрофильной подготовки. Курс рассчитан на 8 часов и ориентирован на детей 7–8-х классов. Курс имеет большое пpaктическое значение: углубляет знания о тех растениях, с которыми мы встречаемся в повседневной жизни, учит правильно их использовать. Материал позволяет осуществлять профессиональную ориентацию, знакомя ребят с различными сельскохозяйственными профессиями. ...
13 04 2024 0:53:48
На экскурсии учащиеся познакомятся с разнообразием растений, осенними явлениями и приспособленностью растений к перезимовке, различными методами биологических исследований....
12 04 2024 16:52:10
Урок проводится в форме игры, которая систематизирует знания учащихся по теме "Кровь и кровообращение".
...
11 04 2024 12:50:42
В статье отражается взгляд учителя биологии на данную проблему и приводится технологическая карта, показывающая реализацию определённых компетенций и называющая методы и средства, направленные на их формирование....
10 04 2024 21:44:33
В статье приводится календарно-тематическое планирование по теме «Природные сообщества» (6-й класс) в режиме технологии проектов и модель первого занятия «Понятие о природном сообществе, биогеоценозе и экосистеме». Эта тема позволяет обобщить знания, полученные за курс биологии 6-го класса, показать пpaктическое применение полученных знаний.
...
09 04 2024 19:46:38
Урок проводится с опорой на презентацию. В данной разработке использованы различные приемы: проблемные вопросы, загадки, схемы, рисунки, которые вызывают у учащихся положительные эмоции, повышают интерес к урокам биологии. Цель урока: изучить строение цветка, раскрыть биологическое значение частей цветка, дать представление об обоеполых и однополых цветках, однодомных и двудомных растениях....
08 04 2024 22:51:26
Ролевые технологии активизируют познавательную деятельность учащихся, усиливают мотивацию к изучению предмета, помогают определиться с выбором будущей профессии....
07 04 2024 15:35:32
Задачи урока: выявить существующие пробелы в знаниях учащихся; создать условия для самостоятельной работы учащихся; развивать мыслительную активность, долговременную зрительную память; способствовать воспитанию бережного отношения к своему организму через осознание важности сохранения здоровья, потребности ведения здорового образа жизни....
06 04 2024 11:35:44
Урок биологии в 6-м классе по теме «Лишайники - взаимовыгодное сосуществование грибов и водорослей в империи живой природы» помогает учащимся уяснить особенности анатомо-морфологического строения лишайников, видового многообразия, разобраться в хаpaктере взаимоотношений компонентов лишайников и получить представление об их значении в природе и жизни человека....
05 04 2024 6:15:54
Решать проблемный вопрос "Почему витамины — обязательная часть пищи и как их сохранить в пищевых продуктах?" помогают частично-поисковый и исследовательский методы. Изучение нового материала строится на использовании субъектного опыта учеников, и новый материал лишь уточняет и дополняет знания учащихся. Работа в группах способствует формированию коммуникативной, информационной и технологической компетентностей учащихся.
Результат учащиеся получают непосредственно на уроке, он является личностно-значимым, поэтому данное учебное занятие можно назвать здоровьесберегающим....
04 04 2024 12:49:25
Урок биологии в 8-м классе проводится с использованием презентации и готового мультимедийного учебного пособия. Ученикам не даются готовые сведения по новой теме, они работают с текстом учебника и интеpaктивным диском. При закреплении материала используются кадры презентации с утверждениями "да" или "нет".
...
03 04 2024 12:41:41
В рамках данного урока хорошо прослеживается междисциплинарная связь: экология, география, калмыцкий язык, литература. Разработка насыщена приемами здоровьесберегающих технологий. Используются дидактическая игра, методы самостоятельной работы и работы под руководством преподавателя, методы контроля и самоконтроля....
02 04 2024 21:55:46
Цели урока: закрепить знания о размножении как о важном признаке живых организмов; обобщить и углубить знания о бесполом размножении, его значении; убедить учащихся в том, что в основе разных форм бесполого размножения лежит деление клетки; дать генетическую хаpaктеристику бесполого размножения; определить пpaктическую значимость знания закономерностей вегетативного размножения растений....
01 04 2024 18:26:14
Процесс учебной деятельности таит в себе богатые возможности для умственного развития ребенка и позволяет увлечь его этой деятельностью. Обучение и воспитание должно опираться на любознательность школьников. Задача учителя – увлечь ребенка самим процессом обучения, воспитать внутреннюю потребность учиться. Ребенок, увлеченный процессом учения, не столько озабочен результатом, сколько самим ходом решения....
31 03 2024 18:30:16
Урок помогает обобщить, систематизировать и расширить знания по главам "Происхождение человека" и "Строение организма"....
30 03 2024 7:37:33
Предлагаемый материал целесообразно изучить на двух спаренных уроках. Задачи урока: познакомить учащихся с особенностями пoлoвoго размножения человека, со строением его пoлoвых клеток, дать доступную информацию о периодах внутриутробной жизни эмбриона, формировании органов и систем органов плода; продолжить воспитание у учащихся потребности ведения здорового образа жизни;...
29 03 2024 4:12:55
Птицы — двуногие высшие животные, передние конечности которых превратились в крылья, тело покрыто перьями, температура тела постоянная и высокая....
28 03 2024 0:28:38
Урок биологии по теме «Зрительный анализатор» для учащихся 8-х классов направлен на формирование понимания связи между структурой и функциями конструктов органов и организма на примере анализаторов, и расширение представлений учащихся о функционально-структурных связях зрительного анализатора....
27 03 2024 5:57:20
Данный урок относится к системе уроков раздела "Генетика и селекция" рассчитан на два академических часа. Изложение учебного материала производится методом объяснения с использованием ИКТ, которые активно применяются на протяжении всего урока. Объяснение наследования, сцепленного с полом, изучается на примере наследования заболевания гемофилией, на данном этапе урока прослеживается межпредметная связь с историей России, что повышает интерес учащихся к изучению этой темы....
26 03 2024 23:38:22
Представляю один урок из системы уроков биологии с применением ИКТ. Для его проведения нужны: компьютерный класс, сеть Интернет, ресурсы школьной медиатеки. Урок можно провести при изучении биологии по различным программам. Представленная презентация (составлена по материалам электронного учебника "Открытая биология 2,6"), экономит время при подготовке к занятиям, дает учителю готовый материал и достаточно иллюстраций для проведения урока в классах с базовым и углублённым изучением курса, развивает у детей интерес к предмету. Её можно демонстрировать на экран или загрузить на компьютеры через локальную сеть, как удобнее учителю и ученикам....
25 03 2024 16:17:40
Урок в 8-м классе по учебнику авторов: В.С. Рохлов, С.Б. Трофимов под ред. Д.И. Трайтака способствует развитию у учащихся словесно-логического мышления, способностей сравнивать и анализировать, развивает навыки работы с дополнительным материалом....
24 03 2024 5:50:27
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок биологии актуализирует знания о формах размножения организмов, чередовании пoлoвoго и бесполого поколений в цикле развития растений. Цель урока: научить применять знания о способах вегетативного размножения в повседневной жизни. Описаны особенности разных способов бесполого размножения, формы размножения, примеры; объясняется значение бесполого и пoлoвoго размножения в природе и для человека....
23 03 2024 13:26:28
На уроке говорится о многообразии плодов, их значении в природе и жизни человека. Дается определение «плод», «околоплодник». Расширяется кругозор и творческая активность учащихся, умение логически мыслить. Происходит развитие навыков использования информационных технологий для решения познавательных задач. Воспитывается самостоятельность и аккуратность, а также бережное отношение к окружающему миру....
22 03 2024 21:51:38
Сегодня перед учителем стоит задача не только развивать школьников, но и дать им самим сделать на уроке маленькое открытие. Вся работа на уроке строится под руководством учителя, он является «дирижером». На уроке учащиеся изучают роль нуклеиновых кислот в живой природе, описывают особенности строения молекул нуклеиновых кислот....
21 03 2024 13:18:44
В настоящее время состояние образования вызывает противоречивые мнения, но школа обеспечивает получение востребованного образования. Его цели и задачи направлены на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное развитие детей, их саморазвитие и самосовершенствование, социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья....
20 03 2024 1:25:46
Занятие с целью изучения что происходит с пищей в ротовой полости, какие химические изменения пищи происходят в желудке....
19 03 2024 23:15:27
Воспитание юной личности в духе гражданственности на основе развития нравственных чувств и ориентиров – сложная задача, решение которой требует особого такта и педагогического мастерства. Реализация учителем на уроках биологии историко-библиографического методологического подхода позволит приблизиться к решению данной проблемы....
18 03 2024 15:37:33
Цель урока: закрепить, повторить, расширить знания учащихся по теме "Клетка - функциональная и структурная единица живого"....
17 03 2024 2:53:47
Урок изучения нового материала с элементами модульного обучения и использованием компьютерной презентации. В основе лежит самостоятельная поисковая деятельность учеников. Урок развивает познавательный интерес учащихся к предмету, формируют осознанное расширение кругозора, любознательности. Основная цель: учащиеся должны усвоить меры профилактики заражения паразитическими червями.
...
16 03 2024 3:13:45
Сочетание на уроке нескольких методов использования ИКТ, которые позволяют активизировать познавательную деятельность учащихся, доступно и интересно воспроизводить новый материал, а также самим включаться в проведение урока.
На уроке прослеживается межпредметная связь, позволяющая детям логически мыслить, извлекать нужную информацию из различных источников знаний, обучать приемам работы с картой, воспитывать эстетическое восприятие явлений природы...
15 03 2024 3:49:38
Урок составлен по программе Пономаревой И.Н. и проводится в 8-м классе по теме "Дыхательная система". Главная задача урока - показать соотношение законов физики и биологии, для демонстрации этих законов используется видеоролики, включенные в презентацию. Помимо роликов, имеются Flash, которые также способствуют усвоению знаний по данной теме.
...
14 03 2024 0:33:55
Тема "Гигиена питания" важна для учащихся, так как у многих детей уже в школе есть заболевания желудочно-кишечного тpaкта. На уроке формируются знания о гигиенических условиях правильного питания, культуре принятия пищи, мерах предупреждения болезней органов пищеварения. До урока даются задания группам детей, чтобы они провели анкетирование по питанию, подготовили материал по различным системам. Повторили материал о паразитических червях и мерах защиты от заражения ими....
13 03 2024 23:39:43
Главной задачей учителя на современном этапе становится мотивировать учащихся на проявление инициативы и самостоятельности. Он должен организовать самостоятельную деятельность учащихся, в которой каждый мог бы реализовать свои способности и интересы. Фактически учитель создает "развивающую среду", в которой становится возможной выработка каждым учащимся на уровне развития его интеллектуальных и прочих способностей определенных компетенций, в процессе реализации им своих интересов и желаний....
12 03 2024 14:52:37
Известно, что здоровье человека в настоящее время лишь на 8-12 % зависит от прямого воздействия на организм лекарственных средств. В то же время более чем на 25% оно связано с состоянием окружающей среды. Живые растения и выделенные из них эфирные масла занимают важное место в улучшении воздушной среды мест, где работает, учится и отдыхает человек. Их применение как по отдельности, так и совместно позволяет не только подавить вредную микрофлору воздуха: патогенные бактерии, грибы, вирусы; улучшить химический состав воздуха, увеличивая количество О2 и уменьшая СО2, и физическое состояние его молекул, ионизируя их, повышая содержание легких отрицательных ионов со снижением тяжелых, что необходимо для здоровья человека....
11 03 2024 19:37:14
Элементы АСО на уроке биологии позволяют учащимся овладевать приемами самостоятельной работы, самоконтроля, взаимоконтроля, исследовательской деятельности, умением добывать знания, обобщать и делать выводы, фиксировать главное в свернутом виде. В качестве примера предлагается вариант использования элементов АСО при изучении темы «Побег. Строение и значение побега»....
10 03 2024 20:21:14
Урок с использованием SMART Вoard, целью которого: обобщение и систематизация материала по теме «Тела живой и неживой природы», формирование общебиологических понятий – признаки живых организмов, наука биология; формирование экологических понятий – расселение живых организмов в разных средах обитания. Развитие умения логически мыслить, работать с рисунками учебника и доской SMART Board; формирование устной предметной речи и развитие умения выделять главное. Воспитание чувства бережного отношения к природе и чувства уважительного отношения к одноклассникам.
...
09 03 2024 19:27:55
Борьба противоположностей - это основной закон Природы, а что касается парадоксов, то вот что об этом говорит писатель Игорь Росоховатский: "Человек как личность состоит из парадоксов. Сколько бы он ни имел, ему все мало. Это и плохо, и хорошо. Плохо потому, что из-за этого качества он совершает необдуманные поступки, разрушая согласие между Природой. Главной целью данной работы является воспитание нравственного отношения к природе как основе жизни и творческого развития"....
08 03 2024 16:48:17
Форма тела ресничных червей продолговатая, иногда в виде листа. Снаружи черви укрыты однослойным ресничным эпителием. Во время взросления реснички теряются, поэтому взрослые особи вовсе их лишены....
07 03 2024 5:14:17
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Эры и периоды в развитии жизни на Земле
Создание культурных растений человеком, ярусность как признак растительного сообщества
Отряд Приматы: образ жизни, эволюция и классификация
Урок биологии по теме "Органы дыхания: строение и функции". 8-й класс
Значение животных в природе и жизни человека
Роль гормонов в обмене веществ, рост и развитие организма
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Экологические сказки
Свертываемость крови. Стадии гемостаза, факторы свертываемости
Индивидуальное развитие растений Биология