Сценарий внеклассного мероприятия по географии и биологии "Россия – Родина моя"
Цели:
- Воспитание патриотизма, бережного отношения к природе, расширение кругозора.
- Развитие творческих способностей учащихся.
Действующие лица:
- иностранцы,
- жители России (в национальных костюмах.)
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, карта России, стенгазеты по теме \"Моя родина-Россия\".
Ход мероприятия
Презентация (слайд 1)
Выходят в народных костюмах ребята.
Появляются \"иностранные гости\".
1 Дeвoчка: Здравствуйте, гости дорогие, кто вы и зачем к нам пожаловали?
Иностранец: Добрый день, ехали мы долго, долго из далёких стран, мир посмотреть и вот встретили вас. Расскажите куда мы попали? Хорошо ли вам живётся тут?
(слайд 2)
Мальчик: Мы жители России, это наша Родина.
1 Дeвoчка: \":ровнем - гладнем разметнулась Русь на полсвета\".
2 Дeвoчка:
Как велика моя страна,
Как широки её просторы!
Озёра, реки и поля,
Леса, и степь и горы:
Раскинулась моя страна
От севера до юга:
Когда в одном краю весна.
В другом - снега и вьюга.
(слайд № 3)
Дeвoчка: Это самая большая и замечательная страна на планете Земля, в которой мы живем, чудесные уголки неповторимой по красоте природы. Дом, где мы родились. Место, где жили наши предки. Крепко любили они свою Родину.
(сдайд 4)
1 Дeвoчка: Да, ни с мечом, ни с калачом не шутили. Врагов себе не искали, друзьями дорожили. Берегли родные земли, воспевали красоту Родины в песнях и сказаниях.
(слайды № 5--7 )
Дети поют песню \" Моя Россия\" (автор текста: Соловьева Н., композитор: Струве Г.)
У моей России длинные косички,
У моей России светлые реснички,
У моей России гoлyбые очи,
На меня, Россия, ты похожа очень.Солнце светит, ветры дуют,
Ливни льются над Россией,
В небе радуга цветная -
Нет земли красивей.Для меня Россия - белые берёзы,
Для меня Россия - утренние росы.
Для меня, Россия, ты всего дороже,
До чего на маму ты мою похожа.Солнце светит, ветры дуют,
Ливни льются над Россией,
В небе радуга цветная -
Нет земли красивей.Ты, моя Россия, всех теплом согреешь,
Ты, моя Россия, песни петь умеешь.
Ты, моя Россия, неразлучна с нами,
Ведь Россия наша - это я с друзьями.Солнце светит, ветры дуют,
Ливни льются над Россией,
В небе радуга цветная -
Нет земли красивей.
(слайд № 8)
2 Дeвoчка: А какие праздничные гуляния на Руси: игры, пляски, хороводы.
Дети танцуют танец \"Хоровод\".
Иностранец: Как весело и дружно вы тут живёте. А какая она, ваша Россия?
Мальчик: Россия огромна и многолика. Давайте мы чуть - чуть расскажем вам об удивительных уголках нашей великой страны.
(слайды№ 9 -11)
3 Дeвoчка:
В краю, где пурга и морозы,
В краю, где холод и метель,
Где солнце, цвета красной розы,
И где всех радует капель.В краю, где лета лишь кусочек,
В краю, где снег лежит кругом,
Увидишь светлые, ты ночи,
И не забудешь их потом.И только там, на небе тёмном
Увидишь разные цвета.
И только там, на небе звёздном
Здесь происходят чудеса.Уже не сложно догадаться
Чукотка - вот тот дивный край,
Он заставляет улыбаться.
Прошу, её не забывай:
(слайд№ 12)
1 Дeвoчка: Танцы северных народов:Сколько в них выдумки, загадки, красоты и таланта! Танцы северных народов, как и их легенды, сказки, песни отражают особенности быта и образа жизни. В танцах мы встречаем быстрого оленя, ленивого медведя, легкокрылую чайку: В танцах оживает северная природа.
Дети танцуют чукотский танец. ( композиция ансамбля \"Эргырон\"_-_ \"Нунлигран\")_
(слайд № 13)
Мальчик: Жители Чукотки шили одежду из оленьего меха и украшали необыкновенными орнаментами.
(слайды № 14 -16)
3. Дeвoчка:
А дальше нас ждёт Камчатка.
У самого синего моря
Есть сказочная сторона.
Там ветры шумят на просторе.
Зовётся Камчаткой она.Там плещет Охотское море
И тихо гудит океан.
Там вьюги шумят на просторе,
И медленно дышит вулкан.Гигантские горы - вулканы.
Вершины в туманной дали.
Там сопки стоят великаны.
Нет краше камчатской земли!
2 Дeвoчка: Здесь встречаются холодные воды Тихого океана с горячим дыханием Земли. Огнедышащие вулканы - самый высокий из которых в Евразии - Ключевская Сопка. Реки полные рыбы, альпийские луга и тундра, туманы и слепящее солнце - все это, причудливо соединяясь, создает неповторимый колорит.
1 Дeвoчка: Одно из чудес России - Долина гeйзеров, является - бесспopным Чудом Света.
Долина Гeйзеров - крохотный участок земли, насыщенный чудесами, словно музей-сокровищница, и глубоко запрятанный Природой в горных урочищах Камчатки.
(слайды № 17-19)
Мальчик : Дальше мы путешествуем к Байкалу.
\"Кто Байкала не видел, тот в Сибири не бывал\", говорят сибиряки. Байкал - это уникальное озеро, одно из неповторимых чудес планеты, поистине природная святыня не только россиян, но и всего человечества. Нет на Земле более древнего, глубокого и чистого озера.
Дeвoчка:
Как ты красив, наш батюшка Байкал!
Среди лесов, песчаных дюн и скал
Стоишь, не зная горестей и бед
Уж много миллионов лет.
Целебных свойств воды не перечесть,
И тайная в ней святость тоже есть.
Отведаешь водицы, не спеша,
И чище станет у тебя душа.
1 Дeвoчка: Глядя на эту огромную чашу воды, ощущаешь себя поистине маленькой частицей этого великолепия природы. Так давайте будем не только любоваться красотой великого озера, но и заботиться о нём, будем в ответе за его сохранение.
(слайды № 20- 22)
Мальчик : А теперь мы перенеслись на границу Европы и Азии_ в Уральские горы.
2 Дeвoчка: Здесь уникальный памятник природы - Кунгурская Ледяная пещера, окутанная тайнами застывшей поэзии льда и камня, очаровывает магией подземных озер и гигантских гротов, переносит в мир холодной фантастической сказки.
1 Дeвoчка
В лучах прожекторов вспыхивают и переливаются разноцветные огоньки, снежные кристаллы сверкают, как алмазы, ледяной водопад спускается со стены пещеры. Сказка манит и притягивает.
(слайд № 23)
3 . Дeвoчка: А вот мы на Русской равнине, притягивающей своей красотой. Это Карелия, Валдай, Волга. Это сердце России, отсюда её широкая, открытая душа, русская удаль и гостеприимство.
Дети танцуют танец \"Сударушка\".
(слайд № 24- 27)
2 Дeвoчка: Карелия: Летом здесь почти не заходит солнце. Белые ночи придают очарование зелёным массивам лесов, причудливым очертаниям озёр с прозрачной водой, рекам с порогами и водопадами. Зимой здесь царство чистого белого снега.
Мальчик:
Долго будет Карелия сниться,
Будут сниться с этих пор,
Остроконечных елей ресницы
Над гoлyбыми глазами озёр.
1 Дeвoчка: В Карелии расположен историко - архитектурный памятник Кижи. Главная его ценность - двадцатидвухглавая Преображенская церковь, шедевр русского деревянного зодчества, построенная в 1714 году. Она сооружена без использования гвоздей, её 22 главы расположены в пять ярусов, что придаёт церкви почти сказочный вид.
Мальчик: А вот мы плывём по Волге.
О, Волга, наша русская река,
Несёшь свои ты воды сквозь века.
Тобой гордится славный наш народ,
В тебе начало всей Руси живёт.
2 Дeвoчка: Волга - дивный мир покоя и отдыха, чудесная трасса для водных путешествий. Репин, Левитан и Некрасов сделали Волгу бесcмepтной в своих произведениях. Лучшие русские народные песни - песни о матушке Волге.
Дети поют песню \"Течёт река Волга\" .
(автор текста: Ошанин Л., композитор: Фрадкин М.)
(слайды № 28- 30)
1 Дeвoчка: В дельте Волги находится первый в России заповедник - Астpaxaнский. Его называют \"птичьей гостиницей.\" Здесь можно встретить более 250 видов птиц, многие из которых занесены в Красную Книгу: орлана - белохвоста, розового фламинго, скопу, колпицу, лебедя-шипуна, пеликана, стерха, сапсана.
2 Дeвoчка: Огромную ценность представляет ихтиофауна заповедника. Это осетровые (белуга, осетр, севрюга). В заповеднике охраняется \" каспийская роза\" - лотос, источающий дивный аромат.
1 Дeвoчка: Россия - это огромная кладовая природы и мы должны любить и беречь её.
( слайды № 31 - 32)
3 Дeвoчка:
...Люблю тебя, моя Россия,
За ясный свет твоих очей,
За ум, за подвиги святые,
За голос звонкий, как ручей:Люблю твои луга и нивы,
Прозрачный звон твоих равнин,
К воде склонившиеся ивы,
Верха пылающих рябин.Люблю тебя с твоей тайгою,
С воспетым трижды камышом,
С великой Волгою-рекою,
С могучим быстрым Иртышом.Люблю, глубоко понимаю
Степи задумчивую грусть
Люблю все то, что называю
Одним широким словом \"Русь\".
1. Иностранец: Какая огромная Россия - страна, в которой вы живёте! Как она прекрасна! Так показать и рассказать о своей стране можно только горячо любя её. А если любишь, то будешь беречь и преумножать богатства своей родины.
2. Иностранец: Наши страны гораздо меньше, но мы тоже их любим. Нам пора собираться домой. Приезжайте и вы к нам, мы будем рады рассказать о наших государствах. Спасибо за гостеприимство.
Мальчик: Да, недолго вы погостили у нас, приезжайте ещё и привозите с собой друзей, а в подарок вам песня о России.
Дети поют песню о России. Авторы: А. Гарнизов. Н. Зиновьев.
1.
Ты такая нежная, вечеров печаль,
Грусть моя безбрежная, раненая даль,
В тишине берёзовой, в сокровенный час
Серебром колодезным ты крестила нас,
Серебром колодезным ты крестила нас.
Ты такая грешная, с верою святой,
То глядишь невестою, то грустишь вдовой.
Под снегами талыми плачет колея,
Отдохни, усталая, Родина моя,
Отдохни, усталая, Родина моя.
Припев:
В слезах полей, в крестах церквей
Живет надежда, любовь и сила.
Храни тебя от горьких дней,
Моя Россия, Россия, Россия,
Моя Россия, Россия, Россия.
2.
Ты сама не ведала, что в тебе сильней,
Запрягала медленно, загнала коней.
Под снегами талыми плачет колея,
Отдохни, усталая, Родина моя,
Отдохни, усталая, Родина моя.
Припев:
В слезах полей, в крестах церквей
Живет надежда, любовь и сила.
Храни тебя от горьких дней,
Моя Россия, Россия, Россия,
Моя Россия, Россия, Россия.
Комментарии:
Методическая разработка содержит рекомендации по выполнению и защите исследовательских проектов школьников. Проектная деятельность учащихся рассматривается как средство развития творческого и интеллектуального потенциала учеников....
01 05 2026 21:11:26
Предметные олимпиады представляют собой один из нетрадиционных способов проверки и контроля знаний студентов. Как и любая олимпиада, предметная олимпиада - это соревнование студентов за возможность показать наилучшие знания, найти выход из ситуационных задач. Она концентрирует внимание студентов, способствует формированию познавательного интереса, развивает навыки самостоятельной работы, ставит дисциплину на новый уровень изучения....
30 04 2026 14:17:20
Урок представлен групповым проектом. Каждая группа работает над определённой проблемой, выдвигает гипотезу и в ходе работы подтверждает или опровергает её. Группа «Историки» освещает историю переливания крови; группа «Медики» рассказывает о групповых факторах крови; группа «Генетики» решает пpaктические задачи; группа «Социологи» рассказывает о результатах анкетирования; группа «Служба крови» освещает проблемы донорства....
29 04 2026 21:18:45
Урок с презентацией по курсу биологии для 6-го класса по программе Н.И. Сонина поможет учителю раскрыть сущность обмена веществ и превращения энергии в живых организмах. Компьютерная презентация с настроенной анимацией позволяет обучающимся раскрыть особенности процессов, составляющих обмен веществ у растений и животных, и выявить значение обмена веществ и энергии для жизни на Земле....
28 04 2026 3:45:33
"Наследственные заболевания человека" – одна из учебных тем, вызывающих неподдельный интерес учащихся. Ученики интересуются: "Как и почему это происходит? Со временем я стану родителем, что нужно сделать, чтобы избежать или смягчить проявление наследственных заболеваний?..". Все перечисленное учитывает и решает внеклассное мероприятие по биологии – обучающая ролевая игра "Наследственные заболевания человека" с компьютерной презентацией....
27 04 2026 14:18:57
В связи с хозяйственной деятельностью человека важно сохранение видового многообразия насекомых...
26 04 2026 2:49:46
В уроке применены технология развития критического мышления, работа в группах и парах, индивидуальная работа с тестами, самопроверка. В конце урока в качестве закрепления проводится лабораторная работа "Рассмотрение митоза в корешке лука".
...
25 04 2026 7:33:38
Цель данного урока — расширить кругозор о многообразии древних рептилий (динозавров) и их образе жизни, опираясь на ранее полученные знания.
...
24 04 2026 14:31:46
Тип урока – обобщающий. Проводится в игровой форме. Учащиеся – это молодые специалисты, работающие в лаборатории НИИ эволюционной биологии. Урок – это один рабочий день лаборатории. На уроке обобщаются знания о направлениях органической эволюции, проводится лабораторная работа по определению идиоадаптаций комара, выполняется самостоятельная работа по карточкам-заданиям, учащиеся также получают новые знания, анализируют, сравнивают, делают выводы во время работы на уроке.
...
23 04 2026 12:20:35
Для существования живых организмов наибольшее значение имеют такие климатические (абиотические) факторы, как температура, влажность и свет....
22 04 2026 18:24:38
Урок изучения нового материала, в ходе которого используются диалогический и эвристический методы, эксперимент и моделирование процесса свертывания крови....
21 04 2026 18:23:44
При изучении темы "Изменение питательных веществ в кишечнике" целесообразно подробно остановиться на изучении действия ферментов сока поджелудочной железы и кишечного сока.
Для решения познавательной задачи используется технология модульного обучения. В ходе отчета учеников, рассказа и обобщения учителя формируются основные знания учащихся о функциях кишечника в единстве со строением, о значении толстого кишечника, о взаимосвязи органов пищеварения....
20 04 2026 18:17:57
Основными методами работы на уроке для достижения поставленной цели были выбраны: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, метод стимулирования интереса к учению, метод письменного контроля (работа по карточкам) и лабораторно-пpaктического контроля (машинный контроль), метод проектной деятельности (создание учащимися презентации)....
19 04 2026 0:22:32
Лекция призвана сформировать понятие крови как разновидности внутренней среды организма....
18 04 2026 4:50:57
Цель урока: определить понятие «жизнь»; познакомиться с различными теориями происхождения жизни....
17 04 2026 8:53:10
Урок построен так, что во время занятия учащиеся успевают изучать материал урока, услышать прекрасную музыку, читать стихи, решать задачу, выполнять физкультминутку. Также автор учит ребят составлять мини-проекты....
16 04 2026 18:31:57
Урок позволяет сформировать у учащихся знания о строении цветка, о его функциях как о органе пoлoвoго размножения. Цель урока – раскрыть биологическое значение частей цветка, познакомить учащихся с классификацией растений по признаку расположения цветов, с классификацией цветов по составу главных частей цветка; научить выявлять приспособленность цветов к опылению. ...
15 04 2026 16:40:46
Урок биологии с применением проблемного подхода для развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
Моей целью как учителя является формирование саморазвивающейся, умеющей принимать самостоятельные правильные решения личности, то есть субъекта деятельности, производящего самого себя. Мотивация, приносящая ребенку радость познания, вызывает устойчивый интерес к учебе....
14 04 2026 7:36:32
Применение информационно-коммуникационных технологий современным учителем условно разделены на два блока с точки зрения места их использования: информационно-коммуникационные технологии на уроках биологии и во внеурочной деятельности. В статье представлены конкретные примеры использования информационно-комуникационных технологий на разных этапах урока, а также способы их использования во внеурочной деятельности....
13 04 2026 1:31:36
Деревья, знакомые с лета, зимой могут о многом рассказать. Цель работы: говорить на одном языке с природой, стать ее органичной составляющей. Атлас-определитель учит читать описание растения. Рассмотрены отличительные признаки деревьев в период покоя....
12 04 2026 5:43:35
Урок знакомит с фазами митоза и пониманием его биологического значения. У учащихся формируется умение последовательно выстраивать процессы митоза. Создаются условия для осмысления новой учебной информации и ее применения в учебных ситуациях, проверки уровня усвоения системы знаний и умений....
11 04 2026 13:13:46
Урок помогает обобщить, систематизировать и расширить знания по главам "Происхождение человека" и "Строение организма"....
10 04 2026 16:14:37
Опopные конспекты – один из приемов работы учителя с учащимися, способствующий активизации учебной деятельности. Опopный конспект может использоваться при изучении нового материала в 6–7-х классах и для повторения в 9-х классах при подготовке ГИА. ...
09 04 2026 11:39:17
Известно, что познавательная активность обучающихся тем выше, чем сильнее их интерес к изучаемому предмету. Но как сформировать этот интерес? Один из подходов - это организация обучения, при которой ученик вовлекается в процесс самостоятельного поиска и открытия новых знаний, выполняя пpaктические и лабораторные работы, решая задачи проблемного хаpaктера, работая с дополнительным материалом.
...
08 04 2026 8:22:10
Урок представлен в форме медико-генетической консультации. В ходе урока рассматриваются методы изучения генетики человека, на примере задачи составляется родословная семьи, обратившейся в консультацию, вероятность рождения в этой семье здоровых детей. Исследовательская работа представлена мультимедиапрезентацией.
...
07 04 2026 17:58:44
Использование ИКТ в обучении биологии позволяет создать условия для самостоятельного приобретения учащимся знаний за счет наглядности, создаваемой компьютером; реализации методики проблемного обучения с использованием ученических презентаций; автоматизации контроля результатов обучения, что позволяет индивидуально каждому ученику иметь полную и объективную информацию о ходе процесса освоения знаний в реальном временном масштабе; технических возможностей компьютера как дидактического средства обучения, позволяющего обеспечить эффективную реализацию развивающего обучения; развития способностей к творчеству и формирования психологической готовности к самореализации.
...
06 04 2026 16:26:54
На этом уроке учащимся даются четкие представление о хаpaктерных признаках трех этапов зимы. Знакомятся с зимними явлениями в неживой природе с учетом особенностей каждого этапа зимы. Урок богат не только наглядными материалами, но и стихами, загадками, пословицами и поговорками о зиме. На оставшееся время предлагается творческая работа....
05 04 2026 17:27:22
Сочетание на уроке нескольких методов использования ИКТ, которые позволяют активизировать познавательную деятельность учащихся, доступно и интересно воспроизводить новый материал, а также самим включаться в проведение урока.
На уроке прослеживается межпредметная связь, позволяющая детям логически мыслить, извлекать нужную информацию из различных источников знаний, обучать приемам работы с картой, воспитывать эстетическое восприятие явлений природы...
04 04 2026 3:27:25
Основная задача урока – усиление здоровьесберегающей направленности знаний. На уроке создаются условия для развития познавательных, творческих, коммуникативных, рефлексивных способностей школьников. Проверка ранее изученного материала осуществляется с использованием компьютерных презентаций....
03 04 2026 2:26:43
Данная работа представляет собой интегрированный урок литературы и природоведения. Основные этапы урока основываются на знаниях произведений, изученных на уроках литературы, окружающего мира, жизненного опыта учащихся. На уроке используется компьютерная презентация, лабораторная работа, работа с текстом. Урок составлен с целью повышения интереса учащихся к обучению....
02 04 2026 0:35:30
На проблемном уроке при введении материала школьники думают, анализируют, рассуждают, а на этапе воспроизведения, например, пишут стихи. Проблемный урок обеспечивает творческое усвоение знаний. Ученик проходит четыре звена научного творчества: постановку проблемы и поиск решения – на этапе введения знаний; выражение решения и реализацию продукта – на этапе воспроизведения знаний. Ученик формулирует учебную проблему, изучает проблему....
01 04 2026 13:59:11
Урок проводится в форме игры «Покорение вершины», где учащиеся перевоплощаются в спортсменов-альпинистов, покоряющих вершину знаний. Систематизируются знания о строении и жизнедеятельности растительной клетки, клеточном строении растений, размножении клетки. Учащиеся работают с оптическими приборами, готовят микропрепараты. Учащиеся подводятся к выводу о познаваемости живой природы, единстве растительных организмов....
31 03 2026 3:29:32
Урок химии проводится в 9-м классе после изучения темы "Окислительно-восстановительные реакции" и в ходе изучения раздела "Структурная организация живых организмов" по биологии. Такая интеграция урока дает возможность глубже понять химизм биологических процессов в клетках прокариот, раскрыть роль окислительно-восстановительных процессов в круговороте веществ в природе.
...
30 03 2026 19:54:56
Урок раскрывает особенности строения клеток крови в связи с их функциями и роль свертывания крови в пpeдoxpaнении организма от потери крови....
29 03 2026 20:23:29
Знакомство учащихся с новыми фактами; углубление понимания процессов, происходящих в организме человека.
Формирование умений: анализировать, устанавливать связи, подбирать аргументы, обобщать, выдвигать и доказывать свои гипотезы, переносить имеющиеся знания в новую ситуацию, планировать свою деятельность, умение позитивно оценить работу других, помочь товарищу; навыков: коммуникативной, когнитивной, конструктивной личности.
Воспитание ответственности к учебному труду, познавательного интереса к биологии, анатомии человека.
Способствовать профориентационному выбору учащихся.
...
28 03 2026 20:23:28
В основе урока лежит реализация принципов развивающего обучения. Урок изучения нового материала построен на основе самостоятельной деятельности учащихся при работе с учебно-тематическими картами. Материал можно использовать при проведении уроков соответствующей темы для учащихся 9-х и 11-х классов.
...
27 03 2026 19:56:28
Программа предназначена для учащихся профильных классов естественно-научного и медико-биологического направления средних школ.
Предполагаемый элективный курс углубляет и расширяет рамки действующего профильного курса биологии, имеет профессиональную направленность. Он предназначен для учащихся 10-х классов медико-биологического профиля, а также для учащихся, проявляющих интерес к генетике.
...
26 03 2026 20:12:14
Возможность интеграции биологических знаний учащихся об особенностях строения, жизнедеятельности и значении растений и животных с историко-культурными знаниями показана на примере интеллектуальной игры «Растения и животные в мифах, легендах, народных поверьях»....
25 03 2026 10:52:12
Живые растения и выделенные из них эфирные масла занимают важное место в улучшении воздушной среды мест, где работает, учится и отдыхает человек. Их применение как по отдельности, так и совместно позволяет не только подавить вредную микрофлору воздуха: патогенные бактерии, грибы, вирусы; улучшить химический состав воздуха, увеличивая количество О2 и уменьшая СО2, и физическое состояние его молекул, ионизируя их, повышая содержание легких отрицательных ионов со снижением тяжелых, что необходимо для здоровья человека....
24 03 2026 21:48:33
Цель урока: закрепить, повторить, расширить знания учащихся по теме "Класс млекопитающие", воспитать у учащихся любовь к родному краю, желание знать и сохранять его природу. В процессе урока развиваются творческие способности, интерес и познавательная деятельность школьников, навыки межличностного общения.
...
23 03 2026 17:27:55
Урок "Галактики. Многообразие галактик" по теме "Вселенная" (предпоследний урок) проводится в 5-м классе по программе А.А. Плешакова, Н.И. Сонина. Цель урока - обеспечение условий для становления ребенка как субъекта учебной деятельности. Игровые методики применяются для стремления учащихся к творчеству, к самовыражению, самоутверждению, самореализации. Современные компьютерные технологии позволяют на этапе объяснения новой темы использовать слайд-шоу, позволяющее расширить иллюстрационный ряд, придать ему большую эмоциональность....
22 03 2026 20:26:23
Представлен конспект урока биологии для учащихся 8-х классов по теме "Работа сердца"....
21 03 2026 19:28:12
В качестве материала на фестиваль педагогических идей "Открытый урок" мною представлена разработка урока по природоведению в 5-м классе на тему "Природа России". Данный урок имеет экологическую направленность. Основная идея – донести до учащихся понимание того, что человек является частью природы, следовательно, любые изменения природы человеком могут привести к экологическим катастрофам. Одна из целей, которую я реализовала на уроке, – формировать активную гражданскую позицию воспитанников коррекционной школы.
...
20 03 2026 4:35:37
Урок, проведенный в форме путешествия, раскрывает особенности классов типа моллюски, систематизирует знания учащихся о многообразии моллюсков и об их значении в биоценозе....
19 03 2026 23:21:44
Урок биологии в 8-м классе "Поликлиника" приобщает учащихся к научному исследованию собственного организма. Опрос и закрепление материала идёт через самостоятельную работу учащихся по изучению своего организма в различных "кабинетах поликлиники". Учащиеся на уроке сидят в медицинских халатах, перчатках и марлевых повязках. У каждого прикреплён бейджик с надписью понравившейся ему профессии врача.
...
18 03 2026 23:18:43
Урок включен в раздел «Земля», в котором дети рассматривали строение Земли и горные породы. В этой теме учащиеся знакомятся с веществами и явлениями природы, основываясь на знаниях, которые получили на прошлых уроках. Узнают, что есть тело, а что вещество. Какие бывают вещества и из чего состоят. Осуществляется первичное знакомство с предметом "химия". Дети знакомятся с видами явлений. Выделяют признаки явлений через видеоопыты....
17 03 2026 17:10:33
Урок раскрывает «космическую роль зеленых растений на Земле», показывает взаимосвязь роли растений в природе и процессов их жизнедеятельности, обращает внимание учащихся на проблему загрязнения окружающей среды и охраны природы.
...
16 03 2026 1:47:37
Урок-обобщение по теме "Насекомые", проводится в форме устного журнала. Цель занятия: углубить и конкретизировать знания о насекомых, их многообразии и пpaктическом значении. На уроке используются сообщения учащихся, проводится соревнование между комaндами. Такая форма проведения урока способствует активизации познавательной деятельности учащихся.
...
15 03 2026 13:37:37
На примере урока биологии в 10-м классе показано, как можно использовать компьютерную презентацию, подготовленную учителем в программе Microcoft Power Point. Современное обучение уже трудно представить без технологии мультимедиа которая позволяет использовать текст, графику, видео и мультипликацию в интеpaктивном режиме и тем самым расширяет области применения компьютера в учебном процессе. Применение графических иллюстраций в учебных компьютерных материалах позволяет на новом уровне передавать информацию обучаемому и улучшить ее понимание....
14 03 2026 15:48:56
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок биологии по теме «Тип Члeнистоногие» (рассчитан на 2 академических часа) подробно изучает поведение и образ жизни общественных насекомых, их значение в природе и жизни человека. Учитывает требования подготовки учащихся, использует элементы ИКТ-технологии и проблемного обучения....
13 03 2026 6:47:45
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
