Презентация к уроку "Интеллектуальные игры как средство обобщения пройденного материала"
Уважая право каждого из учащихся заявить о себе как о личности, способной к достижению высоких результатов в интеллектуальном труде, где испытываешь себя в состязании с самим собой, сравнивая свои результаты с результатами сверстников и возможность ответить на вопрос: «Так ли я хорош, как мне кажется?» – я вышла на проведение разных формы игр по обобщению знаний за большой период времени, определив девизы каждой параллели:
5-6 классы – «Чем больше знаешь, тем интереснее жить» (Паустовский).
7-8 классы – «Знания и только знания делают человека свободным и великим»
(Писарев).
9-11 классы – «Учитесь, читайте, размышляйте и извлекайте из всего самое
полезное» (Пирогов).
По завершению полугодия или года, мною традиционно проводятся уроки в форме интеллектуальных игр «Своя игра», «Умники и умницы» или «Что, где, когда», дающие возможность хорошего закрепления пройденного материала, интереса к предмету, к игре, удовлетворения собственной победы.
Такие игры имеют три этапа:
1 этап – полугодовое или годовое тестирование (1 урок). Отбираются 5-8
лучших результатов.
2 этап – игра победителей в пределах класса (2 урок). Отбираются 1-2
победителя.
3 этап – игра победителей второго этапа в пределах параллели. Проводится
во внеурочное время, как обычно встречаются 3-5 участников, которые борются за
первенство, у каждого участника своя группа поддержки.
4 этап – награждение победителей, эти данные поступают в работающую
школьную газету.
«Своя игра» 5 класс.
Второй этап, сама игра.
- На доске чертится таблица, где определяются темы и баллы. (Я, в настоящее время , использую интеpaктивную доску, где можно манипулировать с помощью гиперссылок, цвета, «Шторки», ответы и баллы игры.)
- Ребята садятся за первые парты, за ними их «счетчики» – ребята, ведущие быстрый подсчет их баллов.
- Кто-то из ребят начинает первым и продолжает до тех пор, пока не знает ответа на вопрос, знающий ответ, быстро перехватывает возможность своего ответа и т.д.
- Правильный ответ – на доске вычеркивается.
- Игра идет очень быстро и оживленно.
- Темы выбираются на усмотрение учителя, я предлагаю свой вариант работы. Помним, что ученик, не видя вопросов, выбирает вопрос по значимости баллов любой темы, до тех пор, пока не закончатся все вопросы.
| Баллы | Планета Земля | Вода | Камчатка | Экология |
| 10 | ||||
| 20 | ||||
| 30 | ||||
| 40 | ||||
| 50 |
Планета Земля.
10. Расстояние от Земли до Солнца. (150 млн. км.)
20. Самый короткий день в году. (22 декабря)
30. Линия, разделяющая Землю на два полушария. (Экватор.)
40. Температура в ядре Земли. (6000 гр.)
50. Континент айсбергов. (Антарктида.)
Вода.
10. Самый глубокий океан. (Тихий.)
20. Состояние воды в Антарктиде. (Твердое.)
30. Состояние воды в озере. (Жидкое.)
40. Во сколько раз льда больше, чем воды на Земле. (40 раз)
50. Сколько % питьевой воды в о льдах Антарктиды? (80%)
Камчатка.
10.Сколько заказников на Камчатке? (17)
20. Саамы высокий вулкан Камчатки и Евразии. (Ключевской.)
30. Вулкан долины Гeйзеров. (Узон.)
40. Вулкан, расположенный со стороны океана. (Koзeльский.)
50. Какой вулкан извергался в 1976 году? (Толбачек.)
Экология.
10. Группы растений и животных образуют ... (сообщества.)
20. Как называют микроорганизмы? (Великие могильщики.)
30. Взаимосвязи между растениями и животными образуют ... (экологические
цепочки.)
40. Растение, не имеющее листьев. (Саксаул.)
50. Борьба, в результате которой выживают самые сильные и выносливые
организмы. (Естественный отбор.)
Третий этап.
| Баллы | Зеленый лист | Самый, самый. | О насекомых | Разное |
| 10 | ||||
| 20 | ||||
| 30 | ||||
| 40 | ||||
| 50 |
Зеленый лист.
10. Какой газ забирают листья? (Углекислый.)
20. Как правильно назвать лист? (Листовая пластинка.)
30. Что очень важно для фотосинтеза? (Свет.)
40. Сколько кислорода выделяет одно дерево? (60 литров.)
50. Процесс образования органических веществ. (Фотосинтез.)
Самый, самый...
10. Самое большое животное. (Кит.)
20. Самое большое животное. (Жираф.)
30.Самое высокое животное пустыни. (Верблюд.)
40. Какая рыба самая длинная? (Акула.)
50. Какой моллюск может быть более 11 метров? (Кальмар.)
О насекомых.
10. Сколько взмахов в секунду делает муха? (200)
20. Сколько взмахов в секунду делает комар? (600)
30. Где у кузнечика уши? (На лапках.)
40. Самое сильное насекомое? (Муравей.)
50. Чья жизнь длится 3 недели? (Комара.)
Разное.
10. Что лягушки делают зимой? (Спят.)
20. Сколько лет живет крокодил? (300 лет.)
30. Главное звено в пищевых цепочках? (Растения.)
40.Сколько лет живет дождевой червь? (15 лет.)
50. Маленькие зверьки, живущие в тундре? (Лемминги.)
Приложение
Комментарии:
В статье рассматривается принцип разработки дидактических игр на основе компьютерной презентации на примере игры "Приключения в Королевстве Хлебных злаков", созданной педагогами МОУДОД ЦДОД "Созвездие" г. Воронежа. Рассматривается структура игры, ее образовательный потенциал, особенности использования в учебном процессе. Для создания игр данного типа не требуется знания основ программирования, что предоставляет педагогам значительные возможности для обогащения педагогической среды....
02 12 2025 15:19:41
В течение года занятия проводились по образовательной программе автора "Уникальная природа Шри-Ланки для младших школьников", опубликованной ранее. Олимпиада показывает степень усвоенности материала школьниками, уровень знаний специфики страны, климата, растительного и животного мира....
01 12 2025 15:42:40
Это заключительный урок главы "Пищеварение". Урок помогает обобщить полученные ранее знания и сформировать целостное представление о гигиене питания, о предупреждении отравлений и пищевых инфекций. Урок сопровождается презентацией, в которой рассматриваются основные разновидности "fast food" и предлагаются варианты правильного питания.
...
30 11 2025 20:25:57
Урок биологии в 7-м классе с использованием регионального компонента. Учащимся будет интересно узнать особенности строения и жизнедеятельности растений класса голосеменных, которые произрастают на территории Красноярского края: сосна обыкновенная, сосна сибирская, сосна кедровая, лиственница обыкновенная, ель обыкновенная, можжевельник. Данный урок способствует дальнейшему формированию умений узнавать виды голосеменных, сравнивать с папоротниковидными растениями....
29 11 2025 13:54:31
9-й класс – особо ответственная пора в жизни молодых людей, решивших продолжать свое образование. Это рубеж, который заставляет задуматься о своей судьбе, карьере, профессии. Поэтому учим детей ориентироваться в мире специальностей и профессий, оценивать, не завышая и не занижая свои возможности. В работе представлен проект учащегося «Мои жизненные планы и профессиональная карьера»....
28 11 2025 12:49:21
Урок-пресс-конференция в 8-м классе с целью расширить знания учащихся о гигиене органов пищеварения, мерах профилактики желудочно-кишечных заболеваний....
27 11 2025 0:45:13
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Биологический турнир для учащихся 7-х классов разработан по программе И.Н. Пономаревой. Мероприятие можно проводить в качестве обобщающего урока после изучения класса млекопитающих либо в качестве внеклассного мероприятия по предмету в предметную неделю....
26 11 2025 3:14:35
Предлагаемое занятие иллюстрирует реализацию не только межпредметных связей через использование компьютера в демонстрационном режиме (компьютер на учительском столе + проектор для показа презентации и анимационных моделей, имитирующих биологические процессы), но и содержательных связей биологии и информатики через изучение процессов кодирования, хранения, использования информации. В занятии представлены составленные авторами интегрированные задачи и приведено их решение....
25 11 2025 9:17:51
Русский язык и математика, история и география, литература и биология - эти, и все
остальные дисциплины, преподаются в школе изолированно друг от друга и, к сожалению,
ученики воспринимают каждую науку как обособленную от других, хотя все школьные
предметы, по сути дела, изучают разные стороны одного и того же многогранного мира. В
своей работе я хочу предложить различные варианты включения элементов устного
народного творчества на различных этапах изучения материала....
24 11 2025 19:23:21
В современном постоянно меняющемся, динамическом мире на первый план выходит не просто обучение учащегося предметным знаниям, умениям, навыкам, а личность учащегося как будущего активного деятеля. Важную роль в формировании необходимых ЗУН, а также качеств личности учащегося играет ИКТ. Одной из основных задач школьного курса биологии выступает формирование у учащегося умения работать с информацией....
23 11 2025 2:31:30
Урок носит мировоззренческий аспект, позволяет учащимся соединить воедино знания, полученные на уроках естественно-гуманитарного цикла. Синтез информации позволяет учащимся на более доступном уровне понять сущность природных явлений и явлений языка. Использование различных форм работы позволяет поддерживать на высоком уровне познавательную деятельность учащихся. Использование личностно ориентированного подхода позволяет добиться более высокого качества обучения....
22 11 2025 19:16:17
Урок является обобщающим по теме "Нейрогумopaльная регуляция. Эндокринная система". В интересной форме, с использованием дальтон-технологий и ИКТ разработана конференция врачей-эндокринологов, в роли которых выступают учащиеся. На уроке рассматривается влияние желез внутренней секреции на жизнь и здоровье человека. Учащиеся получают новые и используют уже полученные при изучении темы знания по нейрогумopaльной регуляции.
...
21 11 2025 21:55:35
Статья рассказывает о исследовательских работах, подготовке к экзаменам, участии в конкурсах....
20 11 2025 9:19:11
Урок предлагается для использования его учителями вечерних школ в условиях, когда на географию и биологию в учебном плане школы отводится 1 час в неделю. Урок поможет познакомить учащихся с особенностями природы и типичными представителями флоры и фауны арктического, субарктического и умеренного поясов....
19 11 2025 4:51:40
Тема "Основы генетики" — одна из самых сложных для понимания учащимися. Зачастую у учащихся формируются эпизодические знания, заучиваются основные термины и понятия, но не складывается целостная взаимосвязанная картина генетики как науки. Поэтому, чтобы привлечь и заинтересовать учащихся данными уроками, необходимо использовать как можно больше познавательных заданий пpaктического хаpaктера, показать тесную связь данной науки с жизнью, в решении различных жизненных ситуаций. Я предлагаю разработку открытого повторительно-обобщающего урока "Генетика и медицина". Урок построен на основе сочетания модульной и информационной технологий....
18 11 2025 3:38:27
Материал урока представлен в сжатой компактной форме концептуальной таблицы и графических схем «фишбоун» и «синквейн». На каждом этапе урока предусмотрена различная деятельность: игра, самостоятельная, словарная работа, с учебником и наглядным материалом. Урок содержит методические приемы, рефлексии, стимулирования познавательной деятельности. Контроль на каждом этапе урока. Дифференцированный подход ‒ в индивидуальных «картах знаний»....
17 11 2025 1:13:52
Данный урок способствует лучшему пониманию трех состояний воды в природе, круговороту воды. Развивает внимание, логическое мышление, интерес учащихся пятых классов. Благодаря этому уроку учащиеся получают не только познавательную информацию, но и овладеют навыками самостоятельного исследования. Используемые в уроке ребусы помогают в закреплении пройденного материала.
...
16 11 2025 10:52:44
Игра состоит из 6-ти разделов, каждый из которых включает в себя по восемь вопросов, это: «Животные разных континентов», «Кошачьи», «Холоднокровные животные», «Члeнистоногие», «Птицы», «Вымершие животные». На экране показаны шесть животных, ребята, отвечая на вопрос учителя, показывают номер животного. ...
15 11 2025 12:39:52
В статье представлен опыт пропаганды здорового образа жизни среди учащихся с целью изменения отношения детей и подростков к вредным привычкам....
14 11 2025 8:21:11
Какой урок может быть назван «урок развивающего обучения»? Думаю, что тот, который способствует духовному, психическому, интеллектуальному росту учащегося....
13 11 2025 10:50:20
Автор знакомит учащихся с обменом веществ и энергии. Формирует знания об энергетическом обмене как о распаде и окислении сложных составных веществ в цитоплазме клеток на более простые вещества с превращением энергии. О пластическом обмене как усвоении питательных веществ в клетках организма. Объясняет биологическую роль обмена веществ....
12 11 2025 4:14:22
В КВН-игре принимают участие ученики 8-х классов. Игру проводят во время тематической недели биологии или после прохождения тем "Пищеварение", "Обмен веществ и энергии" и соответствующей подготовки комaнд-участниц. Данный КВН также можно провести как внеклассное мероприятие по биологии. ...
11 11 2025 9:47:52
Готовясь к конференции, учащиеся углубленно изучают материал учебника, ищут ответы на поставленные вопросы в дополнительной литературе, в электронных учебниках, Интернете. Подобные формы учебной работы повышают у школьников интерес к самостоятельному добыванию знаний, существенно расширяют их кругозор, повышают интеллектуальный уровень, учат сжато излагать мысли.
...
10 11 2025 5:47:59
Модульные уроки активизируют творческое мышление обучающихся и направлены на развитие их интеллектуальных умений: анализировать, синтезировать, обобщать, делать выводы, сравнивать, находить причинно-следственные связи....
09 11 2025 22:11:53
В статье представлен модульный урок по изучению особенностей строения и образа жизни млекопитающих животных; систематике и ознакомление с некоторыми отрядами класса Млекопитающие.
...
08 11 2025 16:48:39
Урок направлен на формирование навыков пpaктической деятельности учащихся, повторение и углубление пройденного материала, изучение нового материала о мхах как о группе высших споровых растений, особенности их строения. Деятельность учащихся организовывается через различные формы и виды деятельности: групповую работу, работу в парах, работу с микроскопом и гербарным материалом....
07 11 2025 7:55:11
В ходе занятие школьники расширяют свои знания о представителях типа «моллюски», об их значении в природе и для человека, об их уникальности. Также учащиеся отpaбатывают навыки узнавания представителей моллюсков по фотографиям, рисункам и paковинам....
06 11 2025 14:53:38
Существуют удивительные организмы, которые занимают особое место в органическом мире. Их слоевище представлено гифами грибницы, обеспечивающей организм водой и минеральными солями, а одноклеточные водоросли обеспечивают их органическими веществами. Они называются лишайниками....
05 11 2025 4:51:44
Игра проводится для учащихся 7-х классов в рамках проведения предметных недель с целью повышения интереса учащихся к изучению курса «Животные». Задача игры: формировать знания о происхождении, повадках и особенностях домашних и диких животных.
...
04 11 2025 19:57:12
Урок в 8-м классе проводится в виде небольшого спектакля, где участники спектакля – сами витамины, рассказывающие о себе. Раскрывается значение витаминов, рассказывается, кем они были открыты, какие заболевания возникают при авитаминозах. Предлагается тестовая работа по определению обеспечения организма человека различными витаминами. Данный урок можно использовать как внеклассное мероприятие. ...
03 11 2025 17:10:46
Урок обобщения и систематизации знаний призван дать представление о дыхательной системе разных организмов, показать зависимость дыхания от среды обитания. Урок направлен на формирования логического мышления, умения анализировать, сравнивать, обобщать. Имеет большое значение для формирования диалектико-материалистического мировоззрения, восприятия родства между живыми организмами, понимания основных законов жизни на Земле....
02 11 2025 12:15:13
Целью урока является продолжение формирования эволюционного понимания развития органического мира, закрепление логических цепочек причинно-следственных связей между изменениями условий окружающей среды и формированием адаптационных приспособлений организмов определенных систематических групп....
01 11 2025 4:13:51
Урок знакомит со строением и функциями глаза и его частями, взаимосвязью на конструктивном уровне. Вводятся новые термины и понятия (глазное яблоко, склера, роговица, сосудистая и радужная оболочки, зрачок, хрусталик, стекловидное тело, палочки, колбочки, желтое пятно, слепое пятно). У учащихся формируется бережное отношение к своему здоровью....
31 10 2025 8:49:53
Цель урока: изучение выделительной системы животных в процессе эволюционного развития....
30 10 2025 10:15:20
Использование ИКТ на уроках способно преобразить формат преподавания и обучения, сделав учебный процесс более эффективным и привлекательным. Безусловно интересная, но очень объёмная тема «Возникновение жизни на Земле» может быть раскрыта при помощи правильно подобранного материала с использованием мультимедийной техники. Что и предлагается вашему вниманию....
29 10 2025 16:49:50
Данный урок направлен на формирование навыков правильного питания. Урок проводится в рамках темы «Пищеварение» по биологии в 8-м классе. По ходу урока изучается режим питания, сбалансированность и безопасность питания, а также составляется пирамида правильного питания. Весь урок сопровождается презентацией....
28 10 2025 10:35:23
Цели урока: показать хаpaктерные особенности более сложной организации червей по сравнению с кишечнополостными (во внешнем строении) на примере кольчатого червя; выяснить значение дождевых червей в почвообразовательном процессе.
...
27 10 2025 18:39:42
Интегрированный урок биологии и МХК.
Что такое красота? Какова её роль в жизни живых организмов? Субъективна она или существует вне нашего сознания? Что понимаем мы под красотой человеческого тела? Эти вопросы поставлены перед учащимися на занятии. В ходе урока - две позиции: красота субъективна, считает учитель литературы, приглашая в путешествие по времени, в ходе которого предлагаются различные точки зрения на красоту человека; красота объективна, считает учитель биологии, так как в основе её – гармоничность и целесообразность. Учащимся даётся право принять любую из позиций, аргументируя свой выбор.
...
26 10 2025 3:46:58
Развитие личности – сложный, перманентный и многогранный процесс, который не должен прерываться ни на одном из этапов развития, а преемственно дополнять каждый последующий. Главная цель современного образования – создание условий для развития творческих способностей личности обучаемых, воспитание у них умений анализировать и принимать самостоятельные решения, формирование навыков самообразования....
25 10 2025 3:57:45
Занятие с целью изучения многообразия червей–паразитов, их вреда, способов их выявления и профилактики....
24 10 2025 3:53:41
На уроке изучаются возможности использования приемов для формирования личности учащихся на уроках биологии, проводится диагностика пpaктического применения приемов, формируется среда личностно ориентированного развития учащихся....
23 10 2025 4:10:10
Цели и задачи урока: сформировать понятия "вид", "критерии вида", "популяция"; продолжить формирование умений работы с текстами, таблицами; умения анализировать, делать выводы....
22 10 2025 15:41:42
Интегрированный урок-конкурс в 5-м классе. Ученики по разделу «Физкультура» совершенствуют технику ведения мяча, развивают координационные способности. По разделу «Природоведение» дети углубляют знания о телах живой и неживой природы....
21 10 2025 16:28:29
В статье рассматриваются причины первого приобщения подростков к алкоголю и курению, влияние никотина и алкоголя на организм и поведение человека. Внеклассное мероприятие проходит в форме судебного заседания, главные герои которого – подсудимые Алкоголь и Никотин. Сценарий спектакля можно использовать на классных часах, неделе биологии, ОБЖ, днях здоровья....
20 10 2025 5:34:25
Учащиеся знакомятся с изображением природы (русского леса) в русской поэзии XIX века, с многообразием растительного мира средней полосы, развивают интерес к изучению природы, к поэзии....
19 10 2025 1:59:30
Представленный урок биологии в 8-м классе с использованием интеpaктивной доски Hitachi StarBoard позволяет изучить процесс свертывания крови, его механизмы. Знакомит учеников с заболеваниями, возникающими при нарушении свертывания крови.
...
18 10 2025 0:54:50
Cтатья знакомит учащихся с понятием «биосфера» как гигантской экологической системой земного шара. Рассматривается структура биосферы, выявляются ее функции, выделяются границы биосферы, роль живого вещества в биосфере....
17 10 2025 0:30:32
Урок на тему "Зачем человеку уши? Строение и функции органа слуха" проводится с использованием информационных технологий, что позволяет повысить интерес учащихся к изучаемому материалу и развивает навыки самостоятельной работы учащихся с предлагаемым материалом. Для проверки знаний используется тестирование с автоматическим выставлением оценки. Применяются элементы здоровьесберегающих технологий в течение урока.
...
16 10 2025 18:43:50
Урок расширяет знания учащихся о многообразии насекомых, вводит понятие "экологическая группа" на примере знакомства с насекомыми. ...
15 10 2025 4:32:22
Бесчисленное разнообразие методов обучения лишь подтверждает принцип: ни один из них не подходит для всех учащихся. Какими бы достоинствами ни обладал тот или иной метод, универсального «ключика», с помощью которого можно достичь выдающихся результатов у всех учеников класса, не существует. Успех наших детей зависит от того, насколько их способности соответствуют применяемым методам обучения и смог ли учитель увлечь ребенка своим предметом.
...
14 10 2025 0:18:17
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
