Внеклассное мероприятие по биологии на тему "Увлекательный мир рыб"
Цели:
- Формирование умений общаться и работать в комaнде;
- Развитие личности учащегося, его речевых способностей, мышления, воображения, мотивация к дальнейшему овладению знаниями по биологии;
- Воспитание познавательной активности, интереса и инициативы.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, презентация; конверты с заданиями для комaнд.
№ |
Содержание |
Время |
1 |
Организационный момент | 5 мин |
2 |
Конкурс 1 «Представление комaнд» | 3 мин |
3 |
Конкурс 2 «Реши задачу» | 3 мин |
4 |
Конкурс 3 «Шифровка» | 3 мин |
5 |
Конкурс 4 «Кто больше?» | 5 мин |
7 |
Конкурс 5 «Ты мне я тебе» | 5 мин |
8 |
Конкурс 6 «Аукцион» | 5 мин |
9 |
Конкурс 7 «Кроссворд» | 5 мин |
10 |
Подведение итогов | 5 мин |
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Вступительное слово ведущего: «Птицам даны крылья, рыбам – плавники, а людям, которые живут в природе, – изучение и познание природы; вот их крылья». (Х. Марти)
– Здравствуйте ребята, сегодня мы собрались в
этом зале, чтобы выяснить, кто из вас является
лучшими знатоками науки ихтиологии. Наше
мероприятие будет проходить в форме игры, в
процессе которой комaнды примут участие в семи
конкурсах. Вы заранее получили задание
разделиться на две комaнды участников, которые
покажут нам свои знания о Рыбах. Кроме знаний вам
необходимо будет проявить смекалку и
сплоченность, быть внимательным к ответам
участников своей комaнды и комaнды соперников.
Победители получат почетное звание «Знатоков
биологии».
Оценивать вашу работу будут члeны жюри, учащиеся
11 класса. Под звуки торжественного марша члeнам
комaнд предлагается занять свои места и
начинается игра.
Конкурс 1 «Представление комaнд»: оцениваются название, эмблема и девиз комaнд, наивысшая оценка за конкурс – 3 балла.
Жюри оглашает итоги конкурса.
Конкурс 2 «Реши задачу»
Ведущий: Вы все хорошо решаете математические задачи, а биологические задачки вам по плечу?
Задача №1
В 1957 году строился каpaкумский канал. Рыбе, зашедшей сюда из реки, нечем было кормиться – ни живности, ни растительности. Спустя два года камыши и рогоз непролазной стеной стояли у берегов. Вода в союзе с теплом сотворили чудо. Но строителей канала это буйство природы совсем не радовало, растительность втрое замедлила течение воды, канал грозил превратиться в болото. Уничтожение растительности специальными косилками не дало результата. Не подошел и химический способ очистки – убивал все живое. Выход подсказали ихтиологи. Интересно,какой? (Время на обдумывание 30 сек)
Задача №2
Самец колюшки, построив гнездо и заставив одну или несколько самок отложить в него икру, охраняет его и при этом ведет себя любопытнейшим образом: то плавает вокруг гнезда, то, как бы обмахивает его – подпрыгивает к гнезду, затем ныряет, поворачивается к гнезду головой, и, оставаясь на одном месте около 30 секунд быстро и ритмично двигает плавниками, направляя в гнездо воду. Если самец погибнет, то гибнет и вся икра. Почему? (Время на обдумывание 30 сек)
Задача №3
Акулы все время находятся в движении, даже во время сна. Как только они перестают двигаться, то сразу начинают тонуть. Как можно объяснить это явление? (Время на обдумывание 30 сек)
Задача №4
Почему численность растительноядных рыб может резко сократиться при уничтожении в водоеме хищных рыб? (Время на обдумывание 30 сек)
Жюри подводит итоги конкурса (за правильный ответ комaнда получает 2 балла)
Конкурс 3 «Шифровка»
Ведущий: К нам на игру пришло письмо от преподавателей биофака Казанского университета. Очень тамошних ученых – ихтиологов интересует вопрос, знаете ли вы рыб, которых можно употрeбллять в пищу. Только вот все буквы в словах они нарочно перепутали. А вам за 2 минуты предстоит разгадать шифровки и дать правильный ответ.
Карточки комaнд:
1) НУОКЬ (окунь)
АВОЙМ (мойва)
ДУКСА (судак)2) ЗНААС (сазан)
ТОРЕС (осетр)
МЛИНА (налим)
Жюри подводит итоги конкурса (за каждый правильный ответ 1 балл)
Конкурс 4 «Кто больше»
Ведущий: В этом конкурсе комaндам предстоит дать ответ на 10 вопросов о строении и жизни рыб, на обдумывание вопроса дается по 5 секунд.
Вопросы для 1 комaнды участников:
- Отсутствие жаберных крышек и плавательного пузыря является признаком….. (хрящевых рыб) ;
- Сколько камер в сердце у рыб….. (две) ;
- Какие рыбы носят названия небесных тел… (рыба луна, рыба солнце) ;
- Живая «ископаемая» рыба… (латимерия) ;
- Какая рыба мечет икру в Саргассовом море… (речной угорь) ;
- Орган дыхания рыб… (жабры) ;
- Какую рыбу моряки прозвали «морским дьяволом»… (скат манта) ;
- Своеобразный орган, воспринимающий направление и скорость течения воды… (боковая линия) ;
- Кто из рыб проявляет заботу о своем потомстве… (морской конек, тиляпия, колюшка) ;
- Органом выделения рыб являются … (почки).
Вопросы для 2 комaнды участников:
- Форма тела у рыб … (обтекаемая) ;
- Какие рыбы имеют оружие на голове… (рыба пила, рыба меч, рыба молот) ;
- Греки и римляне знали, что эта рыба владеет источником какой-то странной энергии. В старину её использовали для лечения посредством шока. О какой рыбе идет речь.... (электрический скат) ;
- Какого типа кровеносная система у рыб… (замкнутая) ;
- Какую рыбу можно закопать у дома, и она будет жить в земле… (протоптера) ;
- Органы передвижения рыб…. (плавники) ;
- Какое оплодотворение у большинства рыб…. (наружное) ;
- Особый орган, позволяющий рыбам погружаться на глубину … (плавательный пузырь) ;
- Наступив на хвост, какой рыбы, человек рискует погибнуть…. (скат хвостокол) ;
- Рыбы, у которых жабры прикрыты жаберными крышками, относятся к классу…. (костных рыб).
Жюри подводит итоги конкурса (за каждый правильный ответ 1 балл)
Конкурс 5 «Ты мне – я тебе»
Ведущий: В этом конкурсе комaндам предстоит ответить на вопрос комaнды соперников, на обдумывание дается 2 минуты.
Жюри оценивает: 1) правильный ответ – 1 балл; 2) самый интересный вопрос – 1 балл.
Конкурс 6 «Аукцион рыб обитающих в Каме»
Ведущий: Продается 5 баллов. «Деньги» – название рыб обитающих в Каме. Комaнды по очереди дают ответ, тот, кто последним дает ответ, получает деньги, т.е. 5 баллов, повторяться нельзя.
Жюри подводит итоги конкурса.
Конкурс 7 «Кроссворд»
Ведущий: В этом конкурсе комaнды получают кроссворды, в которых необходимо записать названия рыб и назвать места их обитания. За каждое отгаданное название рыбы и места её обитания комaнды получают по 1 баллу.
Кроссворд для 1 комaнды
Ответ: САЗАН, СЕЛЬДЬ, СЕВРЮГА, СТАВРИДА.
Кроссворд для 2 комaнды
Ответ: КИЛЬКА, КАРАСЬ, КАМБАЛА, КОЛЮШКА.
Жюри подводит итоги конкурса.
Ведущий: Вот и подошло к концу наше мероприятие. Сейчас жюри огласит результаты игры, и мы узнаем, победителей – «Знатоков биологии».
Жюри оглашает результаты игры, награждает комaнды грамотами и призами.
Комментарии:
Данный урок относится к системе уроков раздела "Генетика и селекция" рассчитан на два академических часа. Изложение учебного материала производится методом объяснения с использованием ИКТ, которые активно применяются на протяжении всего урока. Объяснение наследования, сцепленного с полом, изучается на примере наследования заболевания гемофилией, на данном этапе урока прослеживается межпредметная связь с историей России, что повышает интерес учащихся к изучению этой темы....
25 05 2026 23:31:38
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель урока: сформировать у учащихся понятия о химических явлениях....
24 05 2026 13:40:16
Данный урок первый по теме «Пищеварительная система» в 8-м классе. На уроке использованы различные методы, приемы, формы работы. Такие приемы, как опыты, исследования, применение презентации, биологические задачи, умение сравнивать, анализировать, обобщать помогают делать материал интересным, доступным, способствуют лучшему усвоению и применению на пpaктике....
23 05 2026 9:37:10
Землетрясения – грозные и опасные явления природы. Они вызывают интерес и ужас у людей. Ученики 5-го класса должны получить элементарные знания по данному вопросу (Учебник А. А. Плешакова, Н. И. Сонина «Природоведение. 5 класс»). Презентация, подготовленная по данной теме, сделает урок ярким и запоминающимся....
22 05 2026 1:58:43
Мероприятие проводится в рамках предметной недели географии, биологии, истории. Цель мероприятия – популяризация предметов естественно-гуманитарного цикла. Активизация полученных знаний на уроках истории, биологии, географии. Развитие познавательного интереса учащихся к природе и истории. Формирование навыков работы с информационными источниками, творческой активности учащихся, самостоятельности....
21 05 2026 14:10:45
Данный урок разработан с использованием модульно-блочной технологии. Модули являются составными частями блоков.
Блок № 1 «Организменный уровень организации». В блоке 29 модулей, модуль № 28.1 «Вирусы». Раскрытие темы данного модуля позволяет доказать, что вирусы – это неклеточные формы жизни, с присущими всему живому свойствами.
...
20 05 2026 8:53:50
Урок на тему "Энерготраты человека и пищевой рацион" является частью темы "Обмен веществ и энергии". Данная тема имеет обобщающий хаpaктер. В ней учащиеся закрепляют имеющиеся у них знания об основных жизненных функциях человеческого организма. Неполные знания учащихся о внутриклеточных изменениях веществ в этой теме расширяются и углубляются, у учащихся формируется понятия об обмене веществ и энергии как совокупности жизненных функций человеческого организма.
...
19 05 2026 6:50:19
Вегетативное размножение — это размножение частями растений: побега, корня, листа либо группами соматических клеток этих органов. Такое размножение — одно из приспособлений для образования потомства там, где затруднено пoлoвoе размножение....
18 05 2026 14:56:46
Представлены различные дидактические материалы, позволяющие повысить наглядность урока. В ходе урока идет овладение наиболее важными понятиями и терминами. В заключение урока проводится первичная проверка знаний по дидактическим карточкам и в форме устного опроса....
17 05 2026 23:12:39
Основная идея урока состоит в том, чтобы, используя элементы современных педтехнологий, достичь поставленные перед учителем цель и задачи. Конспект урока построен таким образом, что его можно использовать в различных условиях кабинета: с интеpaктивной доской и без, с презентацией и без, демонстрационные опыты с кровью можно заменить моделированием и т.д....
16 05 2026 8:25:21
Цель урока: сформировать знания у учащихся о приспособленности организмов к окружающей среде. У учащихся формируются знания о различных способах приспособленности организмов к окружающей среде....
15 05 2026 4:32:32
Цель урока: раскрытие роли бактерий в природе и жизни человека, введение понятия "бактериальное загрязнение Черного моря"....
14 05 2026 23:51:26
Предлагаемый элективный курс содержит сведения о клетке - единице живой природы, предназначен для учащихся профильных классов, проявляющих интерес к цитологии и биохимии. Изучение курса поможет в выборе дальнейшего обучения и профессиональной деятельности. Курс опирается на знания и умения, полученные учащимися при изучении биологии. В процессе занятий предполагается приобретение учащимися опыта поиска информации по предлагаемым вопросам. Учащиеся совершенствуют умения подготовки рефератов, докладов, сообщений по избранной теме, отpaбатывают технику эксперимента. Элективный курс рассчитан на 35 часов.
...
13 05 2026 18:16:17
Урок знакомит учащихся с историей создания наиболее известных отечественных сортов культурных растений, основополагающей ролью общебиологических закономерностей для сельскохозяйственной пpaктики. Учащиеся углубляют знания о селекции растений; идет формирование знаний об основных методах селекции растений, раскрытие значения работ русских ученых-селекционеров по выведению новых сортов культурных растений....
12 05 2026 23:24:24
В настоящее время состояние образования вызывает противоречивые мнения, но школа обеспечивает получение востребованного образования. Его цели и задачи направлены на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное развитие детей, их саморазвитие и самосовершенствование, социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья....
11 05 2026 17:14:42
Внеклассное мероприятие разработано для учащихся 7–8-х классов. Целью игры является воспитание у учащихся потребности здорового образа жизни, развитие интереса к предмету биология. Большое внимание уделено самостоятельной подготовке школьников к игре....
10 05 2026 23:59:50
Внеклассное мероприятие, посвященное охране природы, знакомству с Красной книгой, ее страницами, животными и растениями. С помощью презентации дети узнают о редких и исчезнувших животных и растениях. Презентация содержит видеофрагменты о мерах сохранения природы, о животных. Данное мероприятие можно проводить как на уроке, так и во внеурочное время (на занятиях кружка, на классном часе и т.д.).
...
09 05 2026 18:58:38
К отряду Непарнокопытные относятся крупные копытные — лошади, ослы, зебры, носороги и др., у которых хорошо развит третий (средний) палец. Остальные пальцы в ходе эволюции редуцировались....
08 05 2026 10:32:15
Урок формирует понятие об оси Земли, Северном и Южном полушарии, экваторе. Учит определять разными способами стороны света, показывает уменьшенную модель планеты Земля....
07 05 2026 14:45:11
На Земле существуют многообразные виды птиц, млекопитающих, цветковых растений. Но еще 200 млн лет назад леса выглядели иначе: в них не было птиц, эволюция млекопитающих и цветковых растений только начиналась. Какие же сюрпризы готовит эволюция на следующие 5 млн, 100 млн, 200 млн лет? В истории эволюции известно несколько удивительных моделей, которые постоянно повторялись. Поэтому можно ожидать сходную картину изменений в будущем в других группах растений и животных. Знания о прошедших эпохах помогли ученым вообразить облик животных и растений завтрашнего дня. Мы тоже можем попытаться принять участие в этом процессе.
...
06 05 2026 14:15:25
Публикуемый материал представляет собой урок, построенный с использованием технологии развития критического мышления. Этот урок можно использовать в курсе общей биологии в 9—11-х классах после изучения темы "Общие закономерности развития". Применение технологии критического мышления обеспечивает достижение качественно нового результата, который включает в себя коммуникативную культуру школьника; рефлексивную культуру учащихся; овладение интеллектуальными технологиями; готовность учащихся к пересмотру своих суждений в свете убедительных аргументов в пользу такого пересмотра.
...
05 05 2026 3:49:50
Интегрированный урок способствует формированию у учащихся понимания взаимосвязей между биологическими и химическими процессами, развитию творчества учащихся, повышает интерес к учебным предметам через проблемно-поисковый метод обучения. Разработка урока содержит перечень лабораторных работ, темы для презентаций, формы контроля знаний учащихся
...
04 05 2026 10:20:34
Урок разработан к учебно-методическому комплексу Колесова Д.В., Маша Р.Д., Беляева И.Н. "Биология. Человек" (8-й класс). На уроке предполагается проведение лабораторных опытов....
03 05 2026 3:26:41
Урок проводится в форме игры-симпозиума с маской «Откровения». Действующие лица: ведущие, эксперты, группа ученых (вирусолог, иммунолог, цитолог, эпидемиолог), врачи и аудитория. Знакомство с особенностями строения вируса иммунодефицита человека и прогрессивными исследованиями ученых по вопросу его развития, распространения, определения путей преодоления этого cмepтельного недуга....
02 05 2026 17:46:25
Сегодня перед учителем стоит задача не только развивать школьников, но и дать им самим сделать на уроке маленькое открытие. Вся работа на уроке строится под руководством учителя, он является «дирижером». На уроке учащиеся изучают роль нуклеиновых кислот в живой природе, описывают особенности строения молекул нуклеиновых кислот....
01 05 2026 19:31:18
Основной целью этого урока является определение качества подготовки учащихся. Однако само по себе усвоение информации на уровне её устного или письменного воспроизведения (репродукция) или даже узнавания не представляет особой ценности без умения применить эти знания на пpaктике. В данном случае под пpaктикой понимается умение выстраивать аналогии, сравнения, делать обобщения. Предлагаемый семинар целесообразно провести перед контрольным уроком по теме «Строение клетки». Выявленные пробелы в знаниях учащиеся могут ликвидировать до контрольной проверки....
30 04 2026 23:56:24
Материалы урока можно использовать для проведения предметной недели или как обобщающий урок.
...
29 04 2026 9:52:25
Кишки начинаются от желудка и заканчиваются aнaльным отверстием. Стенки кишки, как и желудка, состоят из трех слоев. Слизистая оболочка содержит много пищеварительных желез, выделяющих ферменты....
28 04 2026 23:55:43
В данной работе использован метод проектов, который позволяет развивать познавательные интересы учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном прострaнcтве. Данный проект поможет детям проявить себя, обрести уверенность в собственных силах, благоустроив школьный двор....
27 04 2026 0:21:45
Разработка урока для 7-х классов с использованием мультимедийной презентации. Цели урока: расширить, углубить и систематизировать знания учащихся о животных из класса Земноводные, особенностях их жизнедеятельности и использовании их человеком; продолжить формирование умений устанавливать причинно-следственные связи, анализировать, сравнивать, делать выводы, применять полученную информацию в новых условиях....
26 04 2026 7:23:35
Данный урок стоит в разделе «Основы учения об эволюции» по учебнику «Общая биология» для 10–11-х классов, авторы А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник. Учитель использует ИКТ, применяет такие формы организации познавательной деятельности учащихся, как групповую и индивидуальную. На уроке организуется поиск информации в учебной и дополнительной литературе. Урок сопровождается УМК «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия» «Общая биология. 11 класс» и медиопрезентацией....
25 04 2026 18:43:25
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок призван способствовать развитию познавательного интереса, активизировать знания, сформировать навыки общения, сотрудничества, коллективизма. Викторину можно проводить как урок с учащимися одного класса, а также как внеклассное мероприятие во время проведения недели естественных наук....
24 04 2026 5:33:11
В «Повестке дня – XXI» век, приоритет отдается соблюдению экофакторов при сохранении живого мира. Автор делится опытом, как сформировать экосознание растущего человека на уроках биологий....
23 04 2026 3:58:33
Урок по программе В.Б. Захарова, Н.И. Сонина, Е.Т. Захаровой «Биология. Многообразие живых организмов. 7-й класс» с применением технологии модульного обучения. Цель работы – показать, что модули позволяют перевести обучение на субъект-субъектную основу, индивидуализировать работу с отдельными учащимися....
22 04 2026 10:27:56
Предложенный конспект урока позволит учителю интереснее и эффективнее построить урок по данной теме. Используя традиционный печатный учебник по биологии в интеграции с электронными учебными изданиями и ресурсами сети Интернет, учитель может достичь более глубокого усвоения материала.
...
21 04 2026 18:22:57
Цель данного курса - поднять уровень осмысления конкретных знаний до такого, на котором все разнообразие живой природы воспринимается как единая система с общими законами происхождения, развития, закономерностями строения и жизнедеятельности.
...
20 04 2026 16:36:18
В статье представлена разработка урока, предусмотренной учебной программой 6-го класса. На уроке учащиеся знакомятся с сущностью процесса фотосинтеза, с понятиями автотрофы и гетеротрофы. Новые знания учащиеся добывают сами, используя текст учебника....
19 04 2026 14:53:13
На уроке организуется повторение, закрепление и применение полученных знаний, что необходимо для подготовки обучающихся к итоговой аттестации в 9-м классе. Приёмы активизации познавательной деятельности – пословицы и поговорки, групповая и парная работа, решение проблемных ситуаций – используются на всех этапах урока....
18 04 2026 18:14:41
Материал выполнен в виде устного журнала, состоящего из нескольких страниц, рассчитан на учащихся 6-7-х классов. Каждая страница содержит данные, связанные с растениями, их значением для окружающей среды и человека. Большой упор сделан на растения данной местности, "Растения под охраной", опасные растения.
...
17 04 2026 9:58:16
Предлагается план урока на тему "Клетки крови. Эритроциты и лейкоциты. Малокровие". На уроке с учащимися проводится познавательная игра, выполняется лабораторная работа и также присутствует творческий мини-проект.
...
16 04 2026 15:46:13
Предлагаемый элективный курс рассчитан на 19 часов; способствует самоопределению учащихся, развивает исследовательскую деятельность. Данный курс поддерживает и углубляет знания по биологии и экологии. Материалы курса включают в себя пояснительную записку, описание структуры программы и особенности организации учебного процесса, тематическое планирование. ...
15 04 2026 5:14:12
Цели урока: с помощью маленького прекрасного насекомого - бабочки углубить знания по разным предметам; пробудить интерес детей и семьи к данной теме; создать условия для развития и саморазвития ребенка....
14 04 2026 13:22:31
Методическая разработка является примером реализации деятельностного подхода в обучении биологии при изучении сущности и причин наследственной изменчивости. Использованы: метод проектов как способ достижения дидактической цели путем выделения и разработки проблемы, использования предметных знаний в качестве средства обучения действиям при создании реального пpaктического результата; элементы модульной технологии для осуществления руководства проектной деятельностью....
13 04 2026 11:34:27
Технология развития критического мышления даёт возможность использовать имеющиеся знания учащихся при изучении новой темы. Учащиеся овладевают различными способами самостоятельной работы с информацией, её интегрирования, фиксации и обработки. В статье представлена модель урока по биологии, разработанная в рамках данной технологии.
...
12 04 2026 8:13:45
Урок позволяет сформировать у учащихся знания о строении цветка, о его функциях как о органе пoлoвoго размножения. Цель урока – раскрыть биологическое значение частей цветка, познакомить учащихся с классификацией растений по признаку расположения цветов, с классификацией цветов по составу главных частей цветка; научить выявлять приспособленность цветов к опылению. ...
11 04 2026 23:37:35
Хламидомонада — микроскопическая одноклеточная водоросль грушевидной или овальной формы. Поверхность клетки покрыта прозрачной бесцветной пектиновой оболочкой....
10 04 2026 11:15:38
Изучение данной темы в разделе биологии «Обмен веществ и энергии» представляет определенную сложность для учащихся. Рассмотрение гликолиза в цепи процессов метаболизма клетки помогает учащимся лучше понять сущность и значимость этого процесса в энергетическом обмене организма в целом. Наглядность слайдов компьютерной презентации значительно повышает эффективность работы преподавателя....
09 04 2026 20:47:24
Как развить речь детей с нарушениями интеллекта? Как пополнить их словарный запас? Как научить их правильно и грамотно излагать свои мысли? На эти и другие вопросы ответит эта статья. Занимательные задания и игры помогут ребятам понять насколько богат русский язык, расширить кругозор, научиться думать и делать выводы....
08 04 2026 16:23:30
Цель урока – показать разнообразие и выразительность образов родной природы в лирике русских поэтов. «Творческая мастерская», включенная в урок, предполагает развитие творческих и интеллектуальных способностей обучающихся, формирование читательской культуры, воспитание уважительного отношения к родной природе. Представленные задания направлены на воспитание и раскрытие новых способностей и талантов детей....
07 04 2026 15:40:23
В курсе дан интересный материал об особенностях строения пpaктически каждого органа нашего тела. Человеческие существа невероятно интересны. Познать самого себя, свои особенности, интересы и склонности, особенности мышления, памяти, внимания. Весь наш организм – это сплошная загадка. Рождение и cмepть, несчастный случай, возможность заболеть и возможность выжить в критической ситуации – все это хотел бы каждый из нас узнать, особенно ребята....
06 04 2026 8:59:55
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
