Интегрированный урок литературы и биологии по теме «Яйцо – символ Пасхи и зарождения новой жизни»
Цель: выяснить, почему яйцо является символом пасхи и жизни.
Задачи:
- приобщение учащихся к традициям русских православных праздников
- воспитание уважения к русской духовной культуре
- формирование и развитие творческих способностей и навыков коллективного труда у учащихся
- развитие коммуникативной компетенции
Оборудование: Жетоны разных цветов в форме яйца (Приложение 1), заготовки для эскизов яиц, карандаши, фломастеры, мультимедийный проектор
1. Организационный момент.У входа ребята выбирают бумажное яйцо определенного цвета и организовываются в четыре группы в соответствии с выбранным цветом.
Учитель литературы: Как вы думаете, ребята, почему вы получили жетоны такой необычной формы? (ответы учащихся)
(приложение 2)
1 этап (Работа по текстам №1.)
Учитель литературы: Действительно, мы с вами собрались в предверии самого светлого для христиан праздника – Святой Пасхи, а яйцо является символом этого праздника. Недаром гласит известная русская пословица: “Дорого яичко к христову дню”. Как вы думаете, а какова цель нашего сегодняшнего урока? (ответы учащихся) (слайд 2)
Учащиеся формулируют цель. И тогда наш урок мы назовем “Яйцо – символ Пасхи и зарождения новой жизни”(слайд 3)
Учитель биологии:Что вы знаете о пасхе, о традиции украшать яйца, что бы вы хотели узнать. Об этом напишите группой в предложенную вам таблицу.(2-3 мин) (Приложение 3)
Учитель литературы: У вас на столах лежат тексты. Сейчас вы все читаете текст под №1 и передаете кратко информацию этого текста всем нам.
(работа в группе по изучению текста 5 мин)
Учитель литературы: - Почему именно яйцо стало символом пасхи?
(Об этом нам поведает группа “Литераторов”) [1]
Литераторы. (Группа литераторов рассказывает о Марии Магдалине) (слайд 4)
1Текст.Пасхальные яйца являются атрибутом одного из главных религиозных праздников христиан –Пасхи. По древнему церковному преданию, первое пасхальное яйцо Святая Мария Магдалина преподнесла римскому императору Тиберию. Вскоре по вознесении Христа Спасителя на небо Мария Магдалина явилась для Евангельской проповеди в Рим. В те времена было принято, приходя к императору, подносить ему подарки. Состоятельные приносили драгоценности, а бедные люди то, что могли. Поэтому Мария Магдалина, не имевшая ничего, кроме веры в Иисуса, протянула императору Тиберию куриное яйцо с возгласом: \"Христос Воскресе!\". Император, усомнившись в сказанном, заметил, что никто не может воскреснуть из мертвых и в это так же трудно поверить, как в то, что белое яйцо может стать красным. Тиберий не успел договорить эти слова, а яйцо стало превращаться из белого в ярко-красное. И Тиберий воскликнул: “Воистину воскресе!”
Вывод: Учитель литературы: С тех пор эти слова мы произносим в Пасху, когда поздравляем друг друга с этим светлым днем. Именно словами: \"Христос воскресе!\" - \"Воистину воскресе!\" мы выражаем братскую любовь. Кстати, обычай христосования и одаривания яйцами - отличительная особенность Руси. Ничего подобного в других странах нет.
Учитель литературы: Почему именно яйцо стало символом не только Пасхи, но и жизни?(Об этом начнёт нам рассказывать группаисториков- архивариусов, а продолжит группа биологов).
2. Группа историков- архивариусов [8]
1.Текст.Крашеные яйца у носителей веры во Христа всегда служили символом Воскресения Иисуса, а с ним и очищения во имя новой лучшей жизни. Красная окраска яиц символизировала кровь Христа и одновременно служила символом Воскресения. И если человек живет по христианским заповедям, он приобщается к искупительным заслугам Спасителя и к новой жизни. Считалось, что освященное яйцо может потушить пожар, с его помощью искали пропавшую или заблyдившуюся в лесу корову, яйцом проводили по хребту скотины, чтобы она не болела и шерсть у нее была гладкой. С яйца умывались, им гладили по лицу, чтобы быть красивым и румяным. Скорлупу и крошки от куличей смешивали с зернами для посева, ими же посыпали могилы усопших родственников.
Например, еще древние египтяне каждую весну, вместе с разливом Нила, обменивались раскрашенными яйцами, подвешивали их в своих святилищах и храмах. В египетской мифологии яйцо представляет потенциальную возможность жизни и бесcмepтия – семя бытия и его тайну. Яйцо – общечеловеческий символ сотворения мира и созидания – упоминается и в индийских “Ведах\" (золотое яйцо, из которого вылупился Брама). В Индии все птицы, несущие яйца, именуются “дважды рожденными\", так как вылупливание из яйца означает второе рождение. (слайд 5, 6)
Учитель биологии: И об этом нам может рассказать группа биологов.
3. Биологи
1. Задание группе. Рассказать о строении и значении яйца для развития птенца из зародыша (по макету яйца). ( слайд 7) Видео “ Развитие эмбриона курицы по дням” [7] ( слайд 8)
2. Текст.“Символом Пасхи (“Праздника желтого цвета”, как его еще называют в Европе) давным-давно стало яйцо. Почему? Как утверждает одна из версий, поскольку во время долгого поста куры продолжали нестись и диетический продукт мог испортиться, хозяева всячески старались приукрасить его, разрисовать позанятнее, чтобы скормить члeнам семьи и гостям как можно больше. Для наших предков яйцо служило символом жизни. В нем хранится зародыш солнечной птицы – Пeтyxа, будившего утро”. Да и перелётные птицы – это вестники весны, символ возрождения жизни. (слайд 9)
Вывод: Учитель биологии: Яйцо – главный пасхальный символ воскресения, так как из яйца рождается новое существо.Когда-то было принято подносить яйцо как простой малый дар языческим богам, дарить яйца друзьям в первый день Нового года и в день рождения. Богатые, состоятельные люди вместо окрашенных куриных яиц зачастую подносили золотые или позолоченные яйца, символизировавшие солнце.У древних римлян был обычай в начале праздничной трапезы съедать печеное яйцо - это символически связывалось с успешным зачином нового дела.
Учитель литературы: А знаем ли мы, как называютсяпасхальные яйца? Этими знаниями поделится с нами группа “декораторов”.
4. Декораторы. (Группа декораторов рассказывает о крашенках и писанках) [3], [4]
1. Текст. Существует два вида пасхальных яиц – “крашенки” и “писанки”. “Крашенки” - это вареные яйца, которые окрашивались при помощи природных красителей (луковой шелухи, листьев березы или крапивы, коры дуба, еловых шишек), их можно было есть за пасхальным столом. Если хотели, чтобы на яйцах получился красивый мраморный рисунок, их красили при помощи цветных красящих ниток или разноцветных лоскутков, которые хорошая хозяйка заготавливала заранее в течение года. Вымытые и высушенные яйца обвязывали яркими цветными красящими нитками. Затем клали в кастрюлю, заливали холодной водой и варили 15-20 минут. После этого с них снимали нитки, и придавали блеск с помощью подсолнечного масла. Вся прелесть такого окрашивания заключалась в непредсказуемости и неповторимости мраморного рисунка.
“Писанками” - в старину называли сырые яйца, которые можно было красить любыми красителями. На них выводились символические знаки, рисовались узоры и даже пейзажи.
Деревянные раскрашенные яйца называются “яйчата”.
Учитель литературы:Итак, мы с вами убедились, что ещё с древности яйцо служило символом весеннего солнца, несущего с собой жизнь, радость, тепло, свет, возрождение природы, избавление от оков мороза и снега, - иными словами, перехода из небытия в бытие.Поэтому неслучайно яйцо сталосимволом зарождения новой жизни и символом Пасхи и, и мы с вами готовимся к этому дню, красим яйца и печем куличи.
Расскажите о том, как в вашей семье, красят пасхальные яйца и чем их украшают? (ответы учащихся)
Учитель биологии: Мы с вами убедились в том, что пpaктически все мы красим яйца перед пасхой, причем сейчас для этого много разных возможностей. Но знаем ли мы, какой смысл несёт тот или иной цвет или символы? Переходим к работе над текстами под номером 2.
2 этап. (Работа по текстам №2.)
Учитель литературы: Почему люди красят яйца в разные цвета и украшают разными символами? Об этом лучше декораторов никто не расскажет.
Декораторы. (Приложение 4)
2. Текст. Как и столетия назад, во многих семьях в четверг на страстной неделе красят яйца, а в страстную пятницу дома пекут куличи.
Традиционные славянские символы, которые много столетий рисовались на яйцах:
– солнце (круг),
— дерево (символ рода),
— птица (символ жизни).
— волнистые линии символизировали бесконечность, вечный жизненный цикл,
— точечный узор – плодородие.
Цвета пасхальных яиц обусловлены не столько религиозной Символикой, сколько желанием сделать их радостными, праздничными, яркими или современными, модными, конечно, если речь не идет об оформлении Храма. В этом случае стараются придерживаться символики цвета:
- Белый, желтый, золотой - цвета Духовности, Света Небесного, Чистоты;
- Зеленый - цвет Надежды;
- Гoлyбой и синий - цвета Неба, Веры, Верности;
- Красный - цвет Жизни, Возрождения, Воскрешения, а также Крови Христа.
Учитель биологии: А как вы думаете, с какого времени люди красят яйца? Выслушаем архивариусов.
Группа историков-архивариусов
2. Текст: В древности яйцу придавалось магическое значение. В могилах, курганах, древних захоронениях, относящихся к дохристианской эпохе, находят яйца, как натуральные, так и выполненные из различных материалов (мрамор, глина и др.). При раскопках в этрусских гробницах обнаружены резные и натуральные страусовые, куриные яйца, иногда даже раскрашенные. Это говорит о том, что ещё до нашей эры люди раскрашивали яйца, придавая этому особый смысл.
Пасха на Руси сопровождалась и обрядами, пришедшими из языческих времен, но теперь освященными Светом Христовым. Это - освящение куличей, изготовление пасок, крашение яиц...
Учитель литературы: Все мифологии мира хранят легенды, связанные с яйцом, как символом жизни, обновления, как источником происхождения всего, что существует в этом мире.О различных традициях, приметах, обрядах, связанных с подготовкой к пасхе, нам расскажут “Литераторы”
Литераторы.
Текст 2.[6]
Сейчас, как и несколько веков назад, к Пасхе начинают готовиться со страстной недели - с понедельника по субботу.
Понедельник (слайд 10)
В этот день нужно начинать уборку в доме. Особое место уделяется мытью окон. Издревле считалось, что чистые окна впускают свет праздника в дом.
Вторник Слайд11)
В этот день из дома нужно выносить всё ненужное. Соберите в большой пакет весь мусор, который хотите выбросить, включая личную пару cнoшeнной обуви или одежды. Таким образом, вы вынесите из дома все свои проблемы.
Среда Слайд 12)
В этот день наши предки собирали талую воду, разводили в ней четверговую соль, оставшуюся с прошлого года, и обрызгивали свое жилье и домашний скот.
Четверг (слайд 13)
В этот день пережигают или нагревают в духовке соль из новой пачки в течение получаса, а затем все члeны семьи берут по горстке остывшей соли и ссыпают в один пакет (лучше сшить холщовый мешочек). Эта соль называется четверговой солью, лучше её хранить за иконой весь год, время от времени добавляя в пищу как себе, так и домашнему скоту в качестве профилактического средства от всех болезней. Ею лечатся, например прогревают заложенный нос или поясницу, гpyдь (во время тяжелого кашля). Также эту соль разводят в воде и окропляют жилье.
В этот день нужно пересчитать все деньги три раза, чтобы весь год прожить без нужды. Кстати, по этой же причине, начиная с четверга до Пасхи, из дома ничего не отдают и не выносят.
Великий четверг еще называют и Чистым. В этот день принято тщательно убирать дом и украшать его. Немного чистой воды нужно запасти на воскресенье, чтобы умыть ею лицо.
В Великий четверг советуют в первый раз подстригать волосы годовалому ребенку, особенно дeвoчкам. Тогда они будут густыми и красивыми.
Пятница (слайд 14)
Самый тяжелый день, когда распяли Христа.В этот день верующие обязательно строго постятся и много молятся.В пятницу пекут куличи и окрашивают вареные яйца. Хранить яйца до воскресенья нужно в холодильнике.Воду, в которой варились пасхальные яйца, раньше не выливали, ею умывались женщины, чтобы иметь красивый цвет лица.
Суббота (слайд 15)
В этот день с утра до самого вечера в храмы несут куличи, пасхи и яйца, чтобы освятить их.
Воскресенье(слайд 16)
Вместо \"Доброе утро\", просыпаясь, всем своим родным и близким принято говорить: \"Христос Воскресе!\"Начать день нужно с умывания четверговой водой, положив туда что-то серебряное (ложку или монетку). Такое умывание принесет красоту и достаток.
А дальше - пасхальное застолье. Начинается оно с освященных яиц. Нужно взять одно яйцо, разделить его на количество людей, которые за вашим столом. Каждый должен съесть по маленькому кусочку. Считается, что яйцо укрепляет семью.
Учитель биологии: Почему именно весной празднуют Пасху? Выслушаем мнение биологов.
Биологи[2]
Текст 2.Празднование Пасхи на Руси было введено в конце Х века. Православная Пасха отмечается у нас в первый воскресный день, следующий за весенним равноденствием и мартовским полнолунием. Пасха совпадает со временем, когда весна вступает в свои права. К этому же дню в знак цветения издревле красили вареные яйца в разные цвета. Это были как бы цветы Ярилы-Бога, их раскладывали на зеленой траве. Зелень эту выращивали так: брали конопляную кудель, фибру, заматывали в них зерна, поливали на тарелке каждый день, и к Пасхе они прорастали травой. На нее клали яйца, приготовляли всякие яства, смысл которых - Весна, Тепло, Огонь, Жизнь, Любовь
Только успеет выглянуть весеннее солнышко, природа оживет, как все, \"и млад и стар\", готовятся с радостью встретить \"праздников праздник и торжество из торжеств\" - Пасху Христову, которая празднуется не ранее 22 марта и не позднее 9 мая, в первый воскресный день, следующий за весенним равноденствием и мартовским полнолунием. (слайд 17, 18)
Учитель биологии. Вывод: Яйцо это не только символ материальной жизни, но и символ духовной жизни, Пасха и одаривание крашеными яйцами учит людей добру и христианской любви. Меняет человека к лучшему. Яйцо это символ жизни, рода, семейного благополучия.
3 этап
Учитель литературы: Традиция обмена крашеными яйцами на Пасху имеет в России давние корни. Известно, что во времена правления царя Алексея Михайловича для раздачи на Пасху было приготовлено до 37 тысяч яиц. [5] Наряду с натуральными (куриными, лебедиными, гусиными, гoлyбиными, утиными) крашеными яйцами были деревянные и костяные, резные и расписные.
Учитель биологии.У вас на столах лежат эскизы яиц. (Приложение 5) Посоветуйтесь в группе и, используя приобретённые знания, создайте писанку или крашенку для какой-нибудь группы с определёнными пожеланиями.
Рисуют и дарят со словами “Иисус воскресе!”.
- Закончите таблицу, начатую в начале урока: Что нового вы узнали...
Оцените работу каждого члeна в группе от одного до пяти баллов, заполнив таблицу (Приложение 6)
Рефлексия. На полученных яйцах-жетонах нарисуйте смайлик,хаpaктеризующий настроение после данного урока (выберите на слайде 19) .
Домашнее задание: раскрасить яйцо и принести на выставку пасхальных яиц.
(Приложение 7)
Видеофрагмент
Интернет-ресурсы.
1.http://www.paskha.net/easter-eggs.htm
2.http://www.cultunow.ru/ckds-125-3.html
3.http://www.pravmir.ru/pashalnye-yaitsa/
4.http://ivona.bigmir.net/cooking/toowners/309497-Vidy-pashal-nyh-jaic
5.http://odigitriya.com.ru/node/3704
6.http://kursk.bezformata.ru/listnews/pashalnie-traditcii-i-obichai/19311181/
7.http://www.youtube.com/watch?v=L-yOCkW33C0
8.http://uucyc.ru/articles/90
Комментарии:
Данный урок относится к системе уроков раздела "Генетика и селекция" рассчитан на два академических часа. Изложение учебного материала производится методом объяснения с использованием ИКТ, которые активно применяются на протяжении всего урока. Объяснение наследования, сцепленного с полом, изучается на примере наследования заболевания гемофилией, на данном этапе урока прослеживается межпредметная связь с историей России, что повышает интерес учащихся к изучению этой темы....
20 01 2026 23:33:12
Предмет исследования – изучение, состояние и охрана экологии природно-технической системы Золинского пруда как части природного комплекса села Золино, так как это было излюбленным местом отдыха жителей и гостей Барышского района Ульяновской области с 1975 года. На территории проводились экологические операции учащихся школы «Река моего детства», «Живи родник», «Первоцветы», краеведческие исследования «Музей под открытым небом», походы и экскурсии....
19 01 2026 7:52:44
Методическая разработка содержит рекомендации по выполнению и защите исследовательских проектов школьников. Проектная деятельность учащихся рассматривается как средство развития творческого и интеллектуального потенциала учеников....
18 01 2026 3:36:43
При использовании мультимедиа-презентаций в процессе объяснения новой темы достаточно линейной последовательности кадров, в которой показаны самые выигрышные моменты темы. На экране появляются определения, схемы, которые ребята записывают в тетрадь, мне не приходится тратить время на повторение, успеваю рассказать больше. ...
17 01 2026 16:41:30
Учитель продолжает формировать представления о возникновении Земли. На уроке рассматриваются особенности внутреннего строения и внешних оболочек Земли. Рельеф Земли. Создаются условия для развития самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроке с целью углубления знаний....
16 01 2026 7:13:35
На уроке биологии исследуется рост и развитие растений посредством экспериментальных работ....
15 01 2026 19:53:27
Цельурока: изучить механизм деления клеток с применением моделирования; сформировать понятие об универсальных способах деления клеток – митозе, мейозе; продолжить формирование познавательной активности учащихся, умение самостоятельно добывать знания, выделять главное, анализировать, сравнивать....
14 01 2026 1:56:10
Цель урока: познакомить учащихся с особенностями передвижения воды, минеральных и органических веществ в растении, дать понятие о листопаде....
13 01 2026 6:46:21
Предлагаемая работа содержит материал, в котором рассматривается разноуровневый подход к анализу функциональной грамотности школьника. Это помогает увидеть в каждый отрезок времени уровень сформированности функциональной грамотности, на котором совершается деятельность школьника, и перспективы его развития. К работе прилагается список литературы, в которой можно найти более подробное описание интересующих вопросов формирования функциональной грамотности, конспект урока по теме "Особенности организации одноклеточных", 7-й класс. Понимая функциональную грамотность школьника как способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней, нами определена деятельность учителя и ученика.
...
12 01 2026 12:19:22
Урок является расширением темы "Природные зоны Африки". При его подготовке используется большое количество дополнительного материала: музыка, слайды, сообщения учащихся. Подобное изложение материала повысит интерес учащихся к изучаемым темам и улучшит усвоение предмета. Данный материал может быть использован и во внеурочное время, и для подготовки предметной недели по естественным наукам....
11 01 2026 12:12:55
На данном уроке учащиеся определяют место грибов в системе органического мира через разнообразные формы деятельности. Во-первых, учащиеся самостоятельно знакомятся с грибами и составляют обзорную визитную карточку, работая в малых группах. Во-вторых, составляют таблицу, где наглядно показывают сходство грибов с растениями и животными. В-третьих, выявляют особенности индивидуальных признаков, присущие только грибам.
В процессе разрешения проблемной ситуации раскрывают причинно-следственные связи между природой и грибами, а также между грибами и другими живыми организмами.
...
10 01 2026 20:57:57
Для принятия учащимися замысла урока используется систематизация учебного материала, которая выстраивает необходимость принятия нового материала, проводится эвристическая беседа. Учащиеся определяют тему урока, свой уровень знаний, цель урока и этапы ее достижения.
...
09 01 2026 22:52:36
Цель урока: расширить представления об особенностях генетики при составлении простых схем скрещивания...
08 01 2026 6:10:40
На представленном уроке-исследовании изучаются понятия "темперамент", "личность", "хаpaктер". Выясняется темперамент учащихся, и какие возможности дает человеку особенности его нервной системы. Урок предназначен для учащихся 8-х классов....
07 01 2026 2:21:51
Урок раскрывает особенности строения и жизнедеятельности систем внутренних органов в связи с жизнью земноводных в воде и на суше. Он состоит из следующих модулей: мотивационная беседа, интрига, воспоминание, изучение нового материала, действенное закрепление и раскрытие интриги....
06 01 2026 5:53:23
Урок развивает критическое мышление в чтении и письме (метод "фишбоун"). В ходе урока у учащихся формируются знания о общей хаpaктеристике рыб, особенностях внешнего строения рыбы в связи с водной средой обитания....
05 01 2026 5:46:46
Урок комбинированный, с применением элементов проектной технологии обучения. Использованы разные типы и виды источников информации, дидактических и технических средств обучения. Содержание урока значимо, полезно в пpaктике, формирует ключевые компетенции ученика через использование знаний в новых ситуациях....
04 01 2026 7:23:24
В разных условиях среды естественный отбор имеет различный хаpaктер. Выделяют три формы естественного отбора: движущий, стабилизирующий, дизруптивный....
03 01 2026 4:57:51
Урок биологии обобщает и систематизирует знания учащихся об основных отрядах млекопитающих; их приспособленности к средам обитания; значении в природе и жизни человека....
02 01 2026 10:21:40
Урок расширяет знания о раннецветущих растениях поселка и учит бережному отношению к ним. Развивает познавательную активность и коммуникативные способности учащихся, расширяет знания о первоцветах....
01 01 2026 7:31:47
Цели урока: создать условия для осознания и осмысления понятий по теме «Кожа. Её строение и функции»; способствовать развитию умения работать с разными источниками информации, критически оценивать полученную информацию, развивать коммуникативные умения обучающихся; воспитывать культуру общения, способствовать пробуждению интереса к изучению окружающего мира....
31 12 2025 10:19:48
Цель урока: повторить пройденный материал о внутреннем и внешнем строении птиц, яиц. Изучить новую тему «Пингвины и страусовые. Нелетающие птицы», используя разные виды наглядных материалов; заслушать материал о представителях страусовых и пингвинов....
30 12 2025 12:36:37
Использование этой технологии позволяет значительно разнообразить уроки естественно-научных дисциплин. Основная идея технологии «Обучение в сотрудничестве» - учиться вместе.
...
29 12 2025 9:57:55
Игры имеют существенное значение в процессе обучения, развивают логическое мышление. Юмористические рассказы с ошибками можно использовать при проверке знаний, закреплении нового материала, как элемент обобщающего урока. Учащиеся, прочитав рассказ, должны написать его в правильном виде, исправив неточности, или придумать свой юмористический рассказ на заданную тему. Предлагаю вашему вниманию несколько юмористических рассказов с ошибками по курсу "Природоведение" для учащихся 5-го класса. ...
28 12 2025 11:19:31
Учебное занятие моделируется в рамках проектной технологии, что позволяет использовать широкий спектр дидактических приемов: обучение в паре и группе, проблемное и частично-поисковое обучение, дискуссии. Урок поможет углубить и обобщить знания учащихся об особенностях жизни и развития червей-паразитов; проверить умения выделять признаки приспособленности к условиям обитания....
27 12 2025 12:47:59
Представленная методическая разработка является вариантом пpaктического использования материалов сайта украинского преподавателя Козленко А.Г. (http://kozlenkoa.narod.ru). Урок построен на основе модульной технологии обучения с применение средств ИКТ, материалов Интернета. Целью урока является приобретение учащимися биологических знаний в рамках темы, а также развитие компьютерной грамотности и пользовательских навыков.
...
26 12 2025 5:57:56
Средство модульного обучения – модуль – это целевой функциональный узел, в котором объединены учебное содержание и приемы учебной деятельности по овладению этим содержанием. Это инструкция по достижению цели учебно-познавательной деятельности, индивидуальная программа, содержащая целевой план действий, банк информации, указания по осуществлению самоконтроля, самооценки, самоанализа....
25 12 2025 23:44:53
Урок знакомит с формами профилактики легочных заболеваний, разъясняет негативное влияние вредных привычек, учит бережному отношению к здоровью.
...
24 12 2025 2:41:42
Урок изучения нового материала, урок-пpaктикум. Компьютерная презентация позволяет восполнить недостающий материал, в частности классификационные таблицы и рисунки некоторых плодов, формирует ситуацию успеха у учащихся. Разнообразие методов и приёмов, используемых во время урока, в том числе игровые моменты, позволяет провести его весело и продуктивно.
...
23 12 2025 18:27:58
Цель урока: формирование у учащихся понятия о семействе Пасленовые....
22 12 2025 15:59:53
На уроке создаются условия для самостоятельного усвоения учащимися знаний. Весь урок проходит без использования учебника. На уроке с новой информацией выступают и учитель, и сами учащиеся, которые заранее получили опережающее домашнее задание. Используются формы групповой и индивидуальной работы. На уроке развиваются пpaктические навыки работы с натуральными объектами, умение оценивать свою работу и работу своих товарищей.
...
21 12 2025 10:28:29
Нетрадиционные формы уроков. Развитие творческих способностей учителя и учащихся, деловое сотрудничество....
20 12 2025 6:33:10
Здоровье – состояние физического, душевного и социального благополучия. Преподаватели технологии, биологии и музыки в рамках интегрированного внеклассного мероприятия показывают важность этой темы и вместе с учащимися обобщают и систематизируют знания о здоровом образе жизни.
...
19 12 2025 1:37:29
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Знание студентами медицинских колледжей и медицинских училищ темы «Эволюция человека» важно как с позиций формирования мировоззрения, так и востребованности знаний в будущей профессии. В работе показана эффективность использования приема эвристической беседы для достижения образовательных целей занятия; рассмотрена методическая реализация представленного технологического приема; приведен анализ выполненных студентами проверочных работ....
18 12 2025 13:40:43
Разработка урока природоведения в 5-м классе (учебник А.А. Плешакова, Н.И. Сонина). Занятие проводится с целью познакомить учащихся со строением и многообразием клеток; раскрыть значение органоидов клетки; сформировать понятия об оболочке, цитоплазме, ядре и пластидах; познакомить с историей увеличительных приборов.
...
17 12 2025 22:41:32
Целью разработки является: изучение учебного материала, а также расширение и углубление знаний обучающихся по данной теме. развитие интереса к изучению биологии через использование ИКТ-ресурсы, дополнительной литературы, развитие творческого потенциала обучающихся и привлечение их к исследовательской деятельности.
...
16 12 2025 12:20:12
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Данная разработка предлагает проведение урока с использованием слайд-презентации, с целью активизации познавательной деятельности учащихся на уроках биологии....
15 12 2025 10:28:57
Известно, что познавательная активность обучающихся тем выше, чем сильнее их интерес к изучаемому предмету. Но как сформировать этот интерес? Один из подходов - это организация обучения, при которой ученик вовлекается в процесс самостоятельного поиска и открытия новых знаний, выполняя пpaктические и лабораторные работы, решая задачи проблемного хаpaктера, работая с дополнительным материалом.
...
14 12 2025 15:27:21
Курс для предпрофильной подготовки учащихся 9-го класса. Эта программа предполагает помощь в осознанном выборе учащимися профессий, требующих биологических знаний.
...
13 12 2025 11:18:46
В работе представлены теоретические основы технологии критического мышления учащихся и разработаны уроки по курсу биологии "Человек", 8-й класс по учебнику Н.И. Сонина. Уроки разработаны соответственно модели описанной С.И. Заир-Бек, и имеют основу, состоящую из трёхфазного процесса: вызов - реализация смысла (осмысления содержания) - рефлексии (размышления).
...
12 12 2025 4:24:50
Акцентируется внимание на гигиене питания как основе здорового образа жизни. Проведение мероприятия в форме популярного телевизионного жанра - ток-шоу формирует у ребят исследовательские умения, способность применять полученные знания на пpaктике, развивает коммуникативные навыки, повышает интерес учащихся к данной теме....
11 12 2025 22:58:10
На уроке природоведения с использованием презентации MS Power Point в доступной форме изучается экологический материал по природным сообществам и экосистеме. Для учащихся приготовлен раздаточный материал, в котором излагаются краткий конспект урока и задания для закрепления материала....
10 12 2025 3:55:18
Урок обобщает, закрепляет и расширяет знания учащихся, активирует их работу с дополнительной литературой, развивает творчество учащихся, которое демонстрируется в плакатах о защите земноводных.
...
09 12 2025 3:47:58
Урок объединяет различные учебные предметы, затрагивающие тему воды. Учащиеся получают полное представление о важном веществе воде, о его значении в жизни всех живых существ. Воспитывается интерес к знаниям, окружающему миру, творчество в работе, более внимательное отношение к окружающему миру и чувственно-ценностное отношение к воде....
08 12 2025 16:25:25
Данный открытый урок имеет просветительскую направленность с целью познакомить обучающихся с охраняемыми территориями Одинцовского района, формируя у них бережное отношение к природе, экологическую культуру, личное отношение к проблемам окружающей среды. Этот урок может использоваться как самостоятельное занятие, в рамках цикла краеведческих занятий, а также как элемент урока в различных учебных курсах при изучении вопросов экологии и охраны природы....
07 12 2025 18:38:44
Урок с использованием информационных технологий позволяет повысить мотивацию учащихся к изучению животного мира, вызывает интерес к самостоятельному созданию презентаций к урокам, к подбору информации из дополнительных источников. Урок разработан так, что учащиеся видят свои результаты на уроке....
06 12 2025 0:33:45
Урок поможет повторить и закрепить материал об образе жизни, строении и многообразии земноводных, выявить особенности организации и жизнедеятельности земноводных, связанные с их образом жизни; развивает у учащихся познавательный интерес к предмету, ключевые компетентности, умение применять приобретенные знания в новой учебной ситуации....
05 12 2025 15:26:15
Целью урока является здоровьесбережение, привитие навыков здорового образа жизни....
04 12 2025 2:24:56
Метод Менделя содержит в основе анализ закономерностей наследования как в тех случаях, когда родительские организмы отличались по одной альтернативной паре (моногибридное скрещивание), так и в тех случаях, когда они отличались по нескольким альтернативным парам признаков (ди, три, поли гибридное скрещивание)....
03 12 2025 6:12:23
Познавательный интерес является важным компонентом эмоционально-ценностного отношения глухих школьников к процессу изучения биологии и обязательным условием эффективности этого процесса. Значение познавательного интереса заключается в том, что он является глубинным внутренним мотивом учения, вызывая чувства удовольствия и радости познания. Он стимулирует волю и внимание школьников, облегчает процесс усвоение материала, препятствует возникновению стресса в процессе обучения....
02 12 2025 18:33:45
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Значение животных в природе и жизни человека