Многообразие земноводных
Предварительная подготовка к уроку. Подготовить сообщение о различных земноводных по плану:
- Среда обитания.
- Внешнее строение.
- Особенности питания.
- Способ размножения.
- Образ жизни.
Найти их фотографии или рисунки, презентации.
Цели урока:
- Сформировать у учащихся знания о многообразии земноводных в связи со средой обитания.
- Развивать образное мышление, умение анализировать информацию.
- Познакомить учащихся со значением и охраной земноводных.
- Составить общую хаpaктеристику класса земноводных.
- Эстетическое воспитание.
Задачи урока:
- Познакомить учащихся с многообразием земноводных, систематизировать и обобщить знания по теме «Земноводные».
- Развивать умения логически мыслить, делать самостоятельные выводы и обобщения.
- Охрана окружающей среды.
Оборудование:
- наглядные пособия, фотографии различных земноводных;
- мультимедийное оборудование, таблицы, учебник.
Используемые технологии: здоровьесберегающие, сотрудничество, ИКТ технологии, проектная деятельность на уроке.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний.
Предварительная подготовка к уроку. Подготовить сообщение о различных земноводных по плану:
- Среда обитания.
- Внешнее строение.
- Особенности питания.
- Способ размножения.
- Образ жизни.
Найти их фотографии или рисунки, презентации.
Ход урока
I. Организационный момент.
Приветствие учащихся, отмечаются отсутствующие.
II. Цель урока и задачи урока для детей
III. Проверка и актуализация знаний по теме:
«Строение и размножение земноводных» (тестовая работа).
1. Сколько отделов в позвоночнике лягушки?
А) 3. Б) 5. В) 4.
2. Какая из названных костей НЕ относится к плечевому поясу?
А) Воронья кость. Б) Лопатка. В) Плечевая кость.
3. Дыхание земноводных через кожу возможно, так как:
А) она покрыта слизью и гoлая. Б) она гoлая, но без слизи.
В) она покрыта
роговыми покровами, попускающими воздух.
4. В желудочке сердца земноводных находится?
А) Артериальная кровь. Б) Венозная кровь. В) Смешанная кровь.
5. Холоднокровность земноводных связана:
А) с жизнью в воде. Б) с низким уровнем обмена веществ.
В) с необходимостью
кожного дыхания.
6. Процесс слияния гамет у земноводных называется:
А) размножением. Б) спорообразованием. В) делением.
Г) оплодотворением. Д)
развитием.
7. Процесс превращения головастика земноводных в лягушку называется:
А) развитием. Б) ростом. В) метаморфозом.
Г) размножением. Д) прогрессом.
IV. Изучение нового материала. (Беседа.)
Сегодня мы продолжаем знакомство с земноводными и заканчиваем тему «Класс Земноводные». Мы уже знаем где живут земноводные, знаем о их внешнем и внутреннем строении, о приспособлении к жизни в воде и на суше.
- А какие факторы ограничивают распространение земноводных? (Температура, влажность.)
- Назовите места обитания земноводных?
- Загадка для класса
Зелененький листочек
Скакал меж бурых кочек.
По квакал в теплой луже
И муху съел на ужин!
- А кого еще можно отнести к земноводным исходя из образа жизни? (Ответы учащихся.)
Запись темы урока на доске: «Многообразие земноводных».
- Класс делится на 5 групп, перед каждой группой ставится определенная задача.
1 группа. 5 человек (условно) – докладчики по теме (сообщения не
более 5 минут).
Презентация класса земноводных с краткими рассказами учащихся
(Приложение 1. Приложение 2.
Приложение 3. Приложение 4).
2 группа. 5 человек – перед группой ставится задача -
В процессе представления презентации земноводных составить таблицу по
многообразию с примерами по особенностям питания.
3 группа. 5 человек – перед группой ставится задача составить схему-рисунок по среде обитания.
4 группа. 5 человек – перед группой ставится задача составить схему по внешнему виду земноводных.
5 группа. 5 человек – группа составляет таблицу по особенностям оплодотворения.
Рабочие группы подводят итоги выступлений и представляют их классу (учащиеся конспектирую их в тетрадь)
V. Закрепление.
Прочти в § 39 раздел « Значение земноводных в природе и жизни человека».
Ответь на следующие вопросы:
- Выбери предложения о значении земноводных.
- Поставь пункты в порядке значимости для тебя.
- Обоснуй свой выбор.
VI. Подведение итогов.
Мы познакомились с двумя отрядами класса земноводных, отряд бесхвостые и отряд хвостатые. Сделайте вывод: нужно ли сохранять многообразие земноводных и почему?
Домашнее задание. §39, ответить письменно на вопрос № 4. Укажите причины сокращения численности земноводных. Какие меры по их охране можно использовать?
Комментарии:
Знакомство с обитателями морей и океанов пятиклассники осуществляют через игру, которая позволяет на высоком эмоциональном уровне познать научный материал по теме «Жизнь морей и океанов».
...
22 09 2026 1:24:26
Цель урока – показать разнообразие и выразительность образов родной природы в лирике русских поэтов. «Творческая мастерская», включенная в урок, предполагает развитие творческих и интеллектуальных способностей обучающихся, формирование читательской культуры, воспитание уважительного отношения к родной природе. Представленные задания направлены на воспитание и раскрытие новых способностей и талантов детей....
21 09 2026 21:49:30
Урок способствует формированию у учащихся ответственного, экологически грамотного отношения к окружающему миру, изложение нового материала базируется на уже имеющиеся у учащихся знания....
20 09 2026 16:55:10
Каждый день, идя на уроки, учитель должен помнить о том, что с каждым годом у детей падает интерес к школьным предметам, в том числе и к биологии. Как заинтересовать учащихся своим предметом? Как расширить их кругозор? Как научить самостоятельно приобретать знания? Одним из способов решения этой проблемы является включение учащихся в проектную и исследовательскую работу, умение учащихся проводить наблюдения.
...
19 09 2026 3:10:43
В основе представленного урока лежит деятельностная система обучения, которая опирается на сотрудничество на уроке между учителем и учеником. Она предполагает принятие индивидуальной ответственности за сделанный выбор, повышает уровень индивидуальной культуры работы с информацией, даёт возможность учителю создать условия для осознания и осмысления учащимися новой учебной информации....
18 09 2026 16:54:34
Проект предназначен для мероприятий или закрепления знаний. Включает в себя информационный блок, с проверочными заданиями и музыкальной подборки для создания благоприятного психологического комфорта....
17 09 2026 18:10:45
Основное содержание урока литературы с элементами интеграции по теме "Быть человеком - это и значит чувствовать, что ты за всё в ответе" – инсценированное чтение отрывков из сказки "Маленький принц" с комментариями учителя, беседа по сказке, исполнение группой детей вальса цветов, песни "Маленький принц", пpaктическая работа: посадка детьми семян цветов....
16 09 2026 11:13:23
Занятие ставит основной целью формировать знания о современных методах создания и использования биологических объектов, современных методах в селекции....
15 09 2026 16:40:41
В ходе урока используется групповая работа, что позволяет каждому ученику почувствовать себя успешным, снимает синдром тревожности. На уроке проверяются знания терминологии, умение на пpaктике применять знания (решение биологических задач), а также умения сравнивать, классифицировать и обобщать изучаемые факты и явления.
...
14 09 2026 14:41:18
Цель мероприятия: формирование у ребят сопричастности ко всему происходящему вокруг; углубллять экологические знания у детей; познакомить с историей праздника; формировать ответственное отношение к своему земному дому....
13 09 2026 15:31:31
В настоящее время состояние образования вызывает противоречивые мнения, но школа обеспечивает получение востребованного образования. Его цели и задачи направлены на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное развитие детей, их саморазвитие и самосовершенствование, социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья....
12 09 2026 12:50:17
В опытах на животных для исследования пищеварения желудка применяли фистулу этого органа. Операция состоит в том, что через разрез стенки желудка внутрь него вставляют металлическую фистульную трубку и укрепляют ее швами....
11 09 2026 13:53:35
Сценарий урока в форме интеллектуальной игры «Своя игра» для учащихся 5-х классов....
10 09 2026 2:50:35
Известно, что здоровье человека в настоящее время лишь на 8-12 % зависит от прямого воздействия на организм лекарственных средств. В то же время более чем на 25% оно связано с состоянием окружающей среды. Живые растения и выделенные из них эфирные масла занимают важное место в улучшении воздушной среды мест, где работает, учится и отдыхает человек. Их применение как по отдельности, так и совместно позволяет не только подавить вредную микрофлору воздуха: патогенные бактерии, грибы, вирусы; улучшить химический состав воздуха, увеличивая количество О2 и уменьшая СО2, и физическое состояние его молекул, ионизируя их, повышая содержание легких отрицательных ионов со снижением тяжелых, что необходимо для здоровья человека....
09 09 2026 2:58:27
Цели урока: с помощью маленького прекрасного насекомого - бабочки углубить знания по разным предметам; пробудить интерес детей и семьи к данной теме; создать условия для развития и саморазвития ребенка....
08 09 2026 20:50:11
Благодаря игровым приемам удается решить многие важные вопросы, а именно заинтересовать ребят, повысить самооценку, позволить им самовыразиться. Для подростков более свойственны игровые виды деятельности, в которых они чувствуют себя свободно и комфортно, охотно принимают правила игры и естественно воспринимают и победы, и их отсутствие. Именно поэтому формой проведения обобщающих или итоговых уроков я выбираю игру....
07 09 2026 7:33:45
Цели урока: с помощью маленького прекрасного насекомого - бабочки углубить знания по разным предметам; пробудить интерес детей и семьи к данной теме; создать условия для развития и саморазвития ребенка....
06 09 2026 7:57:48
Цель урока: изучение выделительной системы животных в процессе эволюционного развития....
05 09 2026 7:10:20
Цели урока: обобщить знания по теме "Животные"; развивать познавательную активность, творческое воображение, умение анализировать привычные явления и объекты и видеть в них новое; создавать ситуацию формирования интереса к предмету; воспитывать умение видеть прекрасное в природе. Рассматриваются причины происхождения названий животных: особенности поведения, нюансы окраски, специфика места обитания....
04 09 2026 1:36:59
Данный пpaктический курс предлагает изучение экологических и биологических понятий по теме "Популяция" на местном материале с помощью исследовательского проекта. Объектами исследования могут стать как домашние животные, так и дикие. Курс поможет приобрести школьникам навыки исследования, анализа и защиты своего проекта. Примерами ученических результатов может стать презентация, буклет, печатная статья. На основе полученных результатов возможно написание научных работ.
...
03 09 2026 8:34:25
Цель урока: расширить представления об особенностях генетики при составлении простых схем скрещивания...
02 09 2026 22:46:34
Учащиеся знакомятся с оптимальными условиями всхожести семян (благоприятные условия), изучают методику закладки опыта, учатся ставить опыты при изучении семян....
01 09 2026 14:19:13
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель проекта: научить учащихся проводить научные биологические и химические эксперименты, обpaбатывать полученную информацию, анализировать и сравнивать полученные результаты, делать прогнозы, проводить социологический опрос, решать задачи с производственным содержанием, работать с компьютером, использовать Интернет....
31 08 2026 20:22:11
Кожа является барьером между внешней и внутренней средой организма, защищает его от вредных воздействий физических, химических и биологических факторов....
30 08 2026 2:24:40
Углерод вступает в круговорот веществ в биосфере и завершает его в форме углекислого газа. Во время фотосинтеза из атмосферы поглощается диоксид углерода, который превращается фотосинтезирующими организмами в углеводы....
29 08 2026 17:47:40
Цель урока: установление необходимости минеральных солей для человека и растений, развитие устной речи, дальнейшее формирование лексических и грамматических навыков. Урок рассчитан на уровень владения английским Elementary....
28 08 2026 21:28:47
Данный урок является продолжением урока интегрированного плана указанной выше темы. Учащиеся обсуждают вкусовые качества мёда, виды мёда, диетологию продукта питания, его исторические факторы. На данном уроке показана интеграция биологии, истории, кулинарии, химии, диетологии. Учащиеся проводят различные исследования мёда. Особое место отводится правильному питанию по диетологии.
...
27 08 2026 21:30:19
Разработка урока с помощью методических рекомендаций «Уроки зоологии», автор Н.С.Филатова. На уроке продолжают формироваться понятия о живом организме, об эволюции и даются новые: о простейшей диффузной нервной системе, рефлексе, регенерации, лучевой симметрии. В зависимости от местных условий урок можно проводить с помощью живых организмов....
26 08 2026 22:45:48
Целью урока является здоровьесбережение, привитие навыков здорового образа жизни....
25 08 2026 14:49:10
Урок формирует образовательную базу, учит применять пpaктические навыки, изучает причинно-следственные связи и взаимозависимость отдельных природных компонентов, что служит теоретической основой для понимания обучающимися сути экологических проблем региона....
24 08 2026 21:50:13
Кольчатые черви обладают рядом прогрессивных признаков, к числу которых относится появление сегментации, целома, кровеносной и дыхательной систем, а также повышение организации выделительной и нервной систем....
23 08 2026 7:54:29
Урок направлен на знакомство учащихся с представителями класса земноводных в связи с образом их жизни. Урок построен в технологии системно-деятельностного подхода, учащиеся формируют цель урока, работая в группах, создают свои презентации на основе «избыточной» презентации по заданиям. В ходе урока у учащихся развивается умение работать в группах, распределять роли, представлять продукт своей деятельности, делать выводы....
22 08 2026 6:30:12
Автор статьи знакомит учащихся со знаниями о режиме питания, о полезных и "вредных" продуктах, положительной и отрицательной стороне диет; учит оценивать качество некоторых продуктов питания и их экологическую безопасность; воспитывает бережное отношение к своему организму и здоровью через ЗОЖ....
21 08 2026 5:39:55
Все ученики разные! Они - отдельные неповторимые мозаинки, которые составляют яркий красивый мозаичный рисунок класса. Класс - это множество субъектов, у каждого из которых своя высота, своя планка, свое особенное и неповторимое "я". Мы должны об этом всегда помнить - только тогда мы сможем помочь всем нашим ученикам стать успешными....
20 08 2026 10:49:16
Класс включает 8 тыс. видов. Передвигаются они благодаря наличию жгутиков (чаще имеется один жгутик, нередко два, иногда восемь). Есть животные, имеющие десятки и сотни жгутиков. У колониальных форм число особей достигает 10-20 тыс....
19 08 2026 15:59:40
Основная образовательная ценность информационных технологий в том, что они позволяют создать неизмеримо более яркую мультисенсорную интеpaктивную среду обучения с почти неограниченными потенциальными возможностями, оказывающимися в распоряжении и учителя, и ученика. Статья представляет собой обобщение опыта по экспериментальному внедрению информационных технологий в учебно-воспитательный процесс на уроках биологии.
...
18 08 2026 8:13:32
На уроке учащиеся проводят эксперименты, доказывающие, какие условия необходимы для фотосинтеза, из каких веществ образуются органические вещества и какие вещества выделяются и поглощаются.
...
17 08 2026 14:57:21
Технологическая карта внеурочного занятия цикла «Юный натуралист» в 5-м классе, развивающего познавательный интерес к биологии, воображения; воспитывающего аккуратность, товарищескую поддержку, интерес к работе с микроскопом, к приготовлению микропрепаратов....
16 08 2026 15:17:17
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Цель урока: повторить и обобщить полученные знания по строению цветковых растений....
15 08 2026 3:52:39
Урок разработан для учащихся 5-го класса, насыщен новыми терминами, большим объемом нового материала, но использование современной информационной технологии и игровых элементов позволяют сделать урок интересным и легким в восприятии материала.
...
14 08 2026 16:25:32
Цель урока: познакомить учащихся с наиболее хаpaктерными особенностями высших споровых растений на примере мхов; показать черты усложнения организации мхов по сравнению с водорослями в связи с изменением условий обитания....
13 08 2026 20:50:54
Данная разработка предлагает проведение урока с использованием слайд-презентации, с целью активизации познавательной деятельности учащихся на уроках биологии....
12 08 2026 12:35:45
Аналитическая статья о влиянии информационных технологий на образование вообще и обучение биологии в частности....
11 08 2026 15:44:57
На уроке учащиеся отправляются на родину В.М.Шукшина. Изучают природу этого района, узнают много нового и полезного. Множество приложений и презентаций помогают лучше отобразить данную тему....
10 08 2026 13:32:56
Автор ставит задачи на этапе изучения вопросов компьютеризации и информатизации, связанные с преподаванием биологии. В статье рассматриваются: медицинские и психолого-педагогические проблемы использования компьютерных программ в пpaктике обучения; рекомендации преподавателям и учащимся, которые нужно учитывать при организации работы с компьютером; опыт использования компьютера в пpaктике преподавания биологии; критерии анализа российских электронных изданий; возможности использования отдельных электронных изданий на разных этапах учебного процесса; авторские программы, помогающие в преподавании школьного курса биологии. ...
09 08 2026 15:45:22
Предложенная форма изложения известных (и не очень) фактов о жизни и труде М.В. Ломоносова воспитывает патриотизм учащихся, а также подает пример нестандартного подхода к изучению проблемы. Материалы статьи предназначены для классного часа, а также рекомендованы всем любителям «живой» истории....
08 08 2026 17:32:23
"ИСУД" (индивидуальный стиль учебной деятельности ученика) является частным случаем развивающего обучения. Эта технология специально спроектирована как открытая система для добавления новых приёмов и форм работы и для корректирования и модернизации системы ресурсов учебного успеха ученика. В статье показано использование приёмов ИСУД на уроке биологии в 10-м классе по учебнику В.Б. Захарова, Н.И. Сонина.
...
07 08 2026 10:50:30
Урок является универсальным в плане его использования при изучении темы «Зрительный анализатор» по программе любого автора; разработан с применением информационных технологий и проводится в кабинете информатики с подключением к Интернету. Актуальность урока состоит в том, что в большинстве учебников отсутствуют материалы о заболеваниях органов и систем, а также их профилактике.
...
06 08 2026 21:56:19
Одним из методов обучения, который используется для успешной реализации задач объединения дополнительного образования, является метод проектов. Он помогает органично интегрировать знания учащихся из различных областей при решении одной проблемы, дает возможность применять полученные знания на пpaктике. Проектный метод способствует повышению мотивации, развитию творческой активности и самостоятельности, навыков исследовательской работы и вместе с тем повышает качество образования....
05 08 2026 0:31:58
Урок закрепления и обобщения знаний, полученных на предыдущих уроках, лучше всего провести в виде игры. В этом случае учащиеся в лёгкой, непринужденной форме повторяют, систематизируют и обобщают материал, изученный ими раньше.
...
04 08 2026 11:47:21
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
