Урок биологии в 6-м классе по теме: "Лекарственные растения в окрестностях г. Абакана"
Задачи:
- показать разнообразие дикорастущих лекарственных растений на примере местного материала;
- раскрыть роль лекарственных растений;
- учить собирать гербарный материал.
Оборудование:
открытки с изображением дикорастущих лекарственных растений, гербарные экземпляры лекарственных растений, таблицы «Органы цветкового растения», «Строение цветка»
Ход урока
I. Орг. момент
II. Опрос:
А) работа с таблицей «Органы цветкового растения» - строение цветкового растения.
Б) рассказ учащегося по таблице о строении цветка, записать на доске его части.
III. Изучение нового материала:
Группа ребят, исследовала местность в западном районе г. Абакан. В результате они познакомились с видами лекарственных растений, собрали гербарий и подготовили отчет:
- О химических веществах и лечебном действии лекарственных растений
- Описание исследуемых лекарственных растений
- Приложение
а) Легенды
б) Основные правила сбора и сушки лекарственных растений
в) Хаpaктер фармаколого-терапевтического действия видов
г) Салат для гениев
д) Доктор Яблоко
е) Обед из крапивы
Выступление учащихся:
В получасе пути от нашей школы течет река Абакан. Еще ближе находится небольшая запруда. Сколько растений можно встретить в этих местах! Нас заинтересовало, можно ли среди них найти лекарственные. Мы изучили литературу по этому вопросу, познакомились с разнообразием растений на исследуемом участке. Выявили несколько лекарственных растений, со свойствами которых познакомились и узнали, как применяются эти свойства. Поэтому наша работа называется: \"Лекарственные растения в окрестностях города Абакана\".
О химических веществах и лечебном действии лекарственных растений.
Из школьных занятий нам известно, что растения питаются углекислотой воздуха, раствором минеральных веществ и азотом, поступающим из почвы, и из этих простых веществ выpaбатываются самые разнообразные органические химические соединения. Так, например, в клубнях картофеля откладывается крахмал, в семенах подсолнечника - масло, в свекле - сахар, в ягодах - разные кислоты и витамины. Лекарственные растения выpaбатывают самые разнообразные вещества. Все знают сильный запах валерианы, мяты. Эти и другие душистые и ароматные растения содержат эфирные масла, применяемые при разных болезнях. Вероятно, не одному при простуде ставили горчичники. Их делают из семян горчицы. Пока горчичник сухой, он не пахнет и не жжет, но стоит его смочить теплой водой, как через несколько минут появляется острый запах, а на коже - жгучее ощущение. Эти явления объясняются содержанием в горчице особого гликозида, отщепляющего жгучее, серосодержащее летучее масло.
Гликозиды - вещества разнообразные, некоторые действуют на сердце, другие применяются как слабительные, потогонные, бактерицидные (убивающие бактерии).
У ребенка заболел живот, и мать варит ему черничный кисель, потому что в чернике есть вяжущее, дубильное вещество. Дубильные вещества встречаются часто в растениях. Их применяют при желудочно-кишечных заболеваниях, кровотечениях, для полоскания горла.
В семенах белены выpaбатываются ядовитые вещества, называемые алкалоидами. Они встречаются во многих растениях, очень опасны и часто вызывают отравления. Однако еще древние врачи говорили, что \"яд, умело примененный, может служить лекарством\".
В старину при болезнях печени употрeбляли определенные желтые цветки. В настоящее время опыт показал, что выделенные, например, из цветков бесcмepтника желтые красители действительно очень полезны при заболеваниях печени и желчного пузыря, при повышенном кровяном давлении и др. эти красители названы в медицине флавоноидами от латинского слова \"флавум\", что значит желтый. Флавоноиды получают из их листьев растений, где они незаметны из-за зеленого хлорофилла. Однако надо быть осторожным, так как многие желтые цветки содержат ядовитые вещества.
Другая группа лекарственных химических веществ носит название фитонцидов. Их делят на летучие выделения растений и на нелетучие тканевые жидкости. Те и другие имеют свойства убивать бактерий и даже простейших животных - инфузорий. Если поставить чашку с инфузориями, плесенью или с культурой бактерий рядом с мелко нарезанным чесноком или луком и закрыть все это стеклянным колпаком, то за несколько минут пары чеснока и лука убьют микробов. Если сок лука накапать в чашечку с плесенью, то она погибнет. Разные растения, выделяющие фитонциды, также используют для лечения.
Итак, в каждом лекарственном растении есть свое химическое действующее вещество. В разных частях растений это вещество накапливается неравномерно. Например, у валерианы только корни содержат эфирное масло, у черники вяжущее вещество находится в ягодах, у мяты эфирное масло преобладает в листьях. Поэтому прежде чем собирать лекарственные растения, надо точно знать, какая же часть растения полезна.
Лекарственных растений вблизи города немало. Но для лечения не стоит собирать растения, растущие рядом с автотрассами и населенными пунктами. Также нельзя рвать растения, занесенные в Красную книгу.
Лечение растениями - фитотерапия - очень популярно в наши дни. Это связано с экономическими условиями, с повышением цен на медицинские препараты. 40% всех лечебных средств изготавливается из сырья \"зеленой аптеки\". Эти лекарства, в отличии от синтетических, не дают побочных эффектов и легче воспринимаются нашим организмом. Лекарственными свойствами часто обладают растения, растущие рядом с нами. Мы можем не знать чудодейственных особенностей невзрачных трав, кустарников, деревьев. Многие из них давно наши соседи: одуванчик, подорожник, лопух, тимьян, тысячелистник. О лекарственных растениях - обширные энциклопедии.
Цель нашей работы обратить внимание людей на самые распространенные, показать их красоту, уникальность.
Отчет учащихся см. в приложении 1.
IV. Итог:
Сегодня на уроке мы познакомились с некоторыми лекарственными растениями, но их значительно больше, на ваших дачных участках они тоже есть.
V. Домашнее задание:
Приготовить листовку о незнакомом нам лекарственном растении
Комментарии:
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Интеллектуально-познавательная игра обобщает знания по зоологии с основами экологии и прививает интерес к предмету. Вопросы и задания, используемые в игре, соответствуют уровню развития учащихся 7-го класса. Игра может быть проведена на уроке в качестве закрепления материала школьного курса зоологии по окончании первого полугодия, или как внеклассное мероприятие, например, во время проведения предметной недели по биологии....
20 04 2026 19:21:40
В ходе урока раскрываются особенности воздушного питания растений как основы их жизнедеятельности; показывается космическая роль растений в формировании атмосферы Земли; формируется понятие «фотосинтез».
...
19 04 2026 7:15:16
Данный урок проводится как заключительный по теме «Млекопитающие» в рамках программы по биологии 7-го класса. В ходе урока сочетаются методы беседы и дискуссии, групповой и индивидуальной работы, информационных и др. технологий. Данный урок способствует расширению кругозора школьников, развитию их интереса к биологии, формированию бережного отношения к живой природе....
18 04 2026 12:15:22
Целью урока является здоровьесбережение, привитие навыков здорового образа жизни....
17 04 2026 2:10:41
Игровое направление все шире используется в образовании. Данный урок можно использовать для проведения предметной недели или как обобщающий по завершении темы «Птицы». Содержание урока позволяет углубить знания о птицах, активизировать познавательный интерес учащихся к природе и ее изучению.
...
16 04 2026 10:32:54
Урок-презентация разработан с использованием компьютерных технологий, основной теоретический материал отражен в презентации. Проведение урока в такой нестандартной форме способствует повышению мотивации учащихся. Основной целью урока-презентации является знакомство учащихся с особенностями строения животной и растительной клетки.
...
15 04 2026 18:20:43
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок знакомит учащихся с классификацией копытных млекопитающих, особенностями их строения и средой обитания. Использование на уроке ИКТ повышает познавательный интерес к предмету. Ученики осознают необходимость охраны копытных млекопитающих на примере животных своего региона....
14 04 2026 22:10:52
Методическая разработка является примером реализации деятельностного подхода в обучении биологии при изучении сущности и причин наследственной изменчивости. Использованы: метод проектов как способ достижения дидактической цели путем выделения и разработки проблемы, использования предметных знаний в качестве средства обучения действиям при создании реального пpaктического результата; элементы модульной технологии для осуществления руководства проектной деятельностью....
13 04 2026 7:41:38
Предметные олимпиады представляют собой один из нетрадиционных способов проверки и контроля знаний студентов. Как и любая олимпиада, предметная олимпиада - это соревнование студентов за возможность показать наилучшие знания, найти выход из ситуационных задач. Она концентрирует внимание студентов, способствует формированию познавательного интереса, развивает навыки самостоятельной работы, ставит дисциплину на новый уровень изучения....
12 04 2026 4:29:48
Мы все любим играть, а дети очень азapтные игроки и всегда с удовольствием включаются в этот процесс. Благодаря игровым приемам удается решить многие важные вопросы, а именно заинтересовать ребят, повысить самооценку, позволить им самовыразиться. Конкурс был создан прежде всего для талантливых и способных детей 6-х классов. ...
11 04 2026 1:37:42
Представлен урок изучения биологии в игровой форме. Урок состоит из гeймов. В каждом гeйме предлагаются вопросы и даются ответы на них. ...
10 04 2026 3:20:54
На уроке дается понятие о разнообразии бактерий. Раскрывается роль бактерий гниения, брожения, паразитических бактерий в природе и жизни человека. Учащиеся знакомятся со способами борьбы с бактериями, приносящими вред здоровью и хозяйству человека. На основе изучения процессов размножения и спорообразования бактерий показывается высокая степень выживаемости бактерий в самых тяжёлых условиях....
09 04 2026 7:57:12
Открытый урок-лекторий, на котором присутствуют учащиеся 6-х и 9-х классов, а также гости и приглашенные.
На уроке формируются бережное отношение к здоровью как к главной ценности человека, убежденность в необходимости соблюдения санитарных норм и правил гигиены....
08 04 2026 16:32:17
Селье назвал их «маленькими органами большого значения». С целью акцентирования внимания на важной роли желез внутренней секреции в регуляции функций организма разработан урок обобщения и систематизации знаний по соответствующей теме.
...
07 04 2026 19:50:57
Важным аспектом данного урока является выход за рамки узкопредметного восприятия изучаемого материала. Организация и проведение игры "Предприимчивость" направлена на развитие функции самореализации личности, на рост мотивации и познавательного интереса, а также на включение учащихся в самостоятельную деятельность. Созданные в игре реальные жизненные ситуации требуют разрешения с учетом экономических интересов и потребностей общества и экологической этики учащихся....
06 04 2026 13:10:40
В ходе урока у учащихся формируются ключевые биологические понятия: дыхание, обмен веществ, различие и взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза.
...
05 04 2026 1:56:47
Особое место среди активных форм обучения, которые в учебном процессе позволяют моделировать различные жизненные ситуации и отношения, занимают игры.
Во-первых, они оригинальны по форме и тем самым включают один из основных внутренних мотивов учащихся к изучению предмета - интерес.
Во-вторых, они дают возможность рассматривать изучаемые вещества или явления с различных позиций, то есть показывают учащимся окружающий мир таким, каков он есть на самом деле, со всеми его противоречиями.
...
04 04 2026 23:19:35
На уроке по ландшафтному дизайну ученики знакомятся с искусством озеленения территории; украшают земельный участок малыми архитектурными формами. В форме диалога специалисты ландшафтного бюро (ученики) предлагают заказчику варианты оформления приусадебного участка.
...
03 04 2026 6:13:54
Урок проводится в рамках технологии проблемного обучения. Учащиеся-исследователи, ведущие раскопки на холмах, так как корни – подземный орган растения. Терминологическая работа фиксирует внимание учащихся на основных понятиях темы. Проблемные вопросы и задачи способствуют развитию мышления учащихся....
02 04 2026 0:31:52
Цель урока: провести обобщение и систематизацию изученного материала по теме "Кровь и кровообращение"; воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих....
01 04 2026 14:33:23
Хламидомонада — микроскопическая одноклеточная водоросль грушевидной или овальной формы. Поверхность клетки покрыта прозрачной бесцветной пектиновой оболочкой....
31 03 2026 5:10:48
Целью урока является восприятие, осознание нового материала и его закрепление. При проверке домашнего задания использованы дифференцированные задания трех уровней. При изучении нового материала, повторении и закреплении использованы слайды презентации....
30 03 2026 5:58:49
Урок биологии, раскрывающий особенности внешнего и внутреннего строения рыб в связи с жизнью в воде....
29 03 2026 17:20:40
На данном уроке учащиеся определяют место грибов в системе органического мира через разнообразные формы деятельности. Во-первых, учащиеся самостоятельно знакомятся с грибами и составляют обзорную визитную карточку, работая в малых группах. Во-вторых, составляют таблицу, где наглядно показывают сходство грибов с растениями и животными. В-третьих, выявляют особенности индивидуальных признаков, присущие только грибам.
В процессе разрешения проблемной ситуации раскрывают причинно-следственные связи между природой и грибами, а также между грибами и другими живыми организмами.
...
28 03 2026 15:17:57
Цель урока: познакомить ребят с царством грибов, их разнообразием, строением и применением; развивать умения работать с микроскопом, находить нужный объект, наблюдать, фиксировать результаты. В ходе урока рассматриваются все группы грибов, их особенности....
27 03 2026 5:50:12
Вашему вниманию предлагается две презентации. В них содержится очень много познавательного, интересного и поучительного материала по данной теме. ...
26 03 2026 0:32:45
Для создания условий по развитию и реализации интеллектуально-творческого потенциала, эрудиции, формированию коммуникативной культуры учащихся (7–9-х классов) проводится игра о жизни и деятельности великого русского ученого-энциклопедиста М.В. Ломоносова, посвященная его 300-летию....
25 03 2026 23:51:42
Папоротники распространены фактически по всему земному шару, начиная с пустынь и кончая болотами, рисовыми полями и солоноватыми водоемами. Наиболее разнообразны — в тропических влажных лесах....
24 03 2026 3:22:32
В работе представлены компьютерные презентации учащихся 7–11-х классов, применяемые на уроках биологии. Данные презентации соответствуют требованиям и помогают учителю биологии или классным руководителям проводить беседы по профилактике вредных привычек с учащимися школы и их родителями....
23 03 2026 13:30:48
Урок представлен групповым проектом. Каждая группа работает над определённой проблемой, выдвигает гипотезу и в ходе работы подтверждает или опровергает её. Группа «Историки» освещает историю переливания крови; группа «Медики» рассказывает о групповых факторах крови; группа «Генетики» решает пpaктические задачи; группа «Социологи» рассказывает о результатах анкетирования; группа «Служба крови» освещает проблемы донорства....
22 03 2026 21:38:12
Представлен конспект повторительно-обобщающего урока по теме "Члeнистоногие"....
21 03 2026 8:22:26
Урок проходит в форме игры «Клуб знатоков». Из класса выбирается комaнда знатоков из лучших учеников класса. Все учащиеся готовят по три вопроса по теме. Они должны быть интересными, нестандартными и такими, чтобы ответ не включал в себя цифровые данные (размеры, вес и т.д.). ...
20 03 2026 6:57:21
Урок проводится в форме игры-путешествия. Его можно проводить в 5-м классе по природоведению при изучении темы «Жизнь на Земле», в 6-м классе по биологии после изучения царств Бактерии, Грибы, Лишайники, а также как внеклассное мероприятие. Урок помогает закрепить знания учащихся о разнообразии живых организмов в биосфере, о классификации растений и животных, о пpaктическом использовании живых организмов....
19 03 2026 18:41:16
В основе содержания урока - приёмы, направленные на формирование у учащихся критического мышления: "Верные и неверные утверждения", "Сводная таблица", "Инсерт". Специфика технологии заключается в активной позиции учащихся. Приёмы, используемые на уроке, направляют работу обучающихся на самостоятельное и осмысленное получение новой информации....
18 03 2026 17:32:20
Урок изучения нового материала в 8-м классе с использованием презентации, подготовленной в программе Microsoft PowerPoint. На уроке учащиеся приобретают, закрепляют, обобщают и систематизируют знания об эндокринной системе человека. Данный урок позволяет развивать логическое мышление, умение анализировать, сравнивать, делать выводы. Изучение материала проводится на двух уроках (лучше, если уроки будут спаренными).
...
17 03 2026 14:59:57
Урок повторения и обобщения знаний о прокариотах в 10-м классе - хорошая возможность для формирования и развития надпредметных умений и навыков. Таких как: умение применять знакомые термины, анализировать, обобщать, делать выводы, составлять схемы по прочитанному тексту, классифицировать и выделять основание классификации.
...
16 03 2026 0:46:14
Урок в 9-м классе формирует знания о хромосомном определении пола, сцепленном с полом наследовании признаков, за которые отвечают гены, локализованные в пoлoвых хромосомах. Учащиеся на уроке продолжают формировать навыки решения генетических задач. Цель урока: сформировать у учащихся познавательный интерес к изучению научных проблем и проблем здоровья, связанных с генетикой пола....
15 03 2026 5:28:27
Представлены конспекты уроков биологии в 6-м классе по теме "Общая хаpaктеристика грибов. Шляпочные грибы. Плесневые грибы, грибы-паразиты. Час занимательной микологии", по программе В.В. Пасечника (базовый уровень).
Уроки комбинированные, с элементами интеграции по совершенствованию знаний и умений учащихся. В их основе лежит самостоятельная поисковая деятельность учеников.
Уроки развивают познавательный интерес учащихся к предмету, формируют осознанное расширение кругозора, любознательности....
14 03 2026 22:36:24
Целью урока является ознакомление учащихся с многообразием низших и высших paкообразных, средой обитания, рассматривается их значение в водных биоценозах. Урок формирует умение обосновывать свой ответ.
...
13 03 2026 1:14:52
Одиннадцать лет обучения в школе зачастую пролетают для ребенка, как слайды с картинками. На мой взгляд, используя на уроках новые современные методы (в т.ч. и информационные), мы должны постоянно доказывать нашим детям, что живое слово было, есть и будет основным источником передачи информации от человека к человеку. На своих уроках биологии, говоря о здоровом образе жизни, я давно уже применяю всем известную форму работы "Лекторская группа", но в обновленном варианте.
...
12 03 2026 6:35:39
Знания, приобретенные на уроке, становятся достоянием учащихся только при условии, если они закрепляются в процессе самостоятельной работы. Решению данной задачи помогает использование модульной технологии обучения. Все ученики в течение урока учатся достигать поставленной цели, представляют конечный результат, получают оценку и в соответствии с работой на уроке получают дифференцированное домашнее задание.
...
11 03 2026 19:56:53
Занятие достигает следующих целей: дать общее представление о кольчатых червях, об их эволюционном приобретении - сегментации; дать хаpaктеристику среды обитания, познакомить с внешним строением представителей класса малощетинковых на примере дождевого червя; провести наблюдение за поведением и рефлексами....
10 03 2026 4:18:11
Урок направлен на изучение и закрепление новых знаний, целями являются: формирование понятий «Вид», «Критерии вида», создание условий для реализации учебных возможностей ученика.
...
09 03 2026 12:31:26
Обобщающий урок развивает критическое мышление и информационно-коммуникативные технологии. На уроке используются ролевые игры, развивающие творческое воображение, активность, снимающие напряжение. В групповой работе учащиеся заполняют кластер «Растительная клетка», обобщают и систематизируют знания. Выполняют самостоятельную работу по вариантам....
08 03 2026 3:10:48
Методика предполагает интеграцию биологии и математики, реализацию системно-деятельностного и проблемного подходов с целью повышения мотивации и результатов учебной деятельности учащихся 5-го класса....
07 03 2026 8:14:11
Это патологическое разрастание ткани, визуально проявляющееся в виде образования плотных узелков в области сосков, подмышечных впадин и паховой области....
06 03 2026 19:55:24
Цель урока – сформировать представление о многообразии земноводных; выяснить значение земноводных в природе и жизни человека....
05 03 2026 10:31:32
Решение задачи усиления пpaктической направленности биологического образования может осуществляться за счет целенаправленной, системной организации учебно-исследовательской работы учащихся, обеспечивающих формирование и развитие исследовательских умений и навыков учащихся. В статье приводится опыт организации исследовательской работы на уроках биологии и во внеурочное время....
04 03 2026 3:17:57
На данном уроке учащиеся узнают анатомо-физиологические понятия о сердечном цикле и автоматизме работы сердца.
...
03 03 2026 20:41:15
Целью урока является показать многообразие земноводных, их хаpaктерные особенности, взаимосвязь строения с образом жизни и познакомить с редкими и исчезающими видами земноводных, мерами по их охране. В задачи урока входят: обобщение и систематизация знаний о земноводных, совершенствование умений распознавать изученные виды земноводных в природе, на таблицах и рисунках, воспитание эстетических взглядов....
02 03 2026 4:28:25
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
