План-сценарий клуба выходного дня "Именины Тортилы"
Пояснительная записка.
Сценарий предназначен дошкольников, учащихся 1-4 классов (участники праздника) и учащихся 5-8 классов (ведущие праздника).
В празднике принимают участие также педагоги и учащиеся-старшеклассники.
Цель мероприятия — расширить знания детей о черепахах, познакомить с имеющейся в библиотеке литературой о рептилиях, учить их работать с книгами, добывать в них нужную информацию; воспитать бережное гуманное отношение к природе; развивать творчество, самостоятельность и самодеятельность учащихся, коммуникативные способности.
Проведению праздника предшествует подготовительная познавательная и оформительская работа.
Учащиеся изучают литературу о черепахах, ищут ответы на вопросы, например: как определить пол черепахи? как оборудовать террариум для черепахи? как правильно кормить сухопутную черепаху? что нужно сделать, если черепаха заболела? и т. д. Учащиеся подготавливают вопросы викторины по материалам своих выступлений, подбирают загадки о рептилиях, оформляют приглашения на праздник, выставку книг, фотографий и рисунков о черепахах. Итогом всей этой работы может быть оформленная учащимися книга “Популярная черепахология”.
Педагогом к празднику монтируется тематический учебный видеофильм, в подборе фрагментов которого активное участие принимают и учащиеся.
Подготовка мероприятия вызывает, как правило, интерес учащихся всех возрастных групп и их родителей.
Проведение подобного праздника позволяет педагогу не испытывает затруднений в организации активной познавательной деятельности учащихся, их самостоятельной и самодеятельной работы.
Самостоятельная работа учащихся при проведении клуба выходного дня станет ведущим средством достижения целей обучения, воспитания, развития, и позволит педагогу осуществлять дифференциацию в обучении разновозрастной группы. (В празднике принимают участие дети в возрасте 6-13 лет, учащиеся-старшеклассники).
Активная позиция учащихся-ведущих праздника проявляется в том, что они в большей или меньшей степени управляют не только собственной деятельностью и поведением, но поведением и деятельностью младших школьников и гостей.
Организованная педагогом групповая форма работы позволяет ликвидировать психологические барьеры между учащимися.
Педагог при проведении праздника стимулирует деятельность учащихся через постановку задач на каждом этапе мероприятия и поэтапно анализирует осуществленную систему общения в группах.
При проведении праздника педагог рационально чередует разнообразные методы и приемы, активизирует память учащихся, создает проблемные ситуации. Это позволяет сосредоточить внимание учащихся на предмете изучения на протяжении всего мероприятия. Все учащиеся, несмотря на особенности темперамента, будут дисциплинированы, сдержаны и организованы.
Педагог в процессе мероприятия оценивает деятельность каждой группы, отмечает вклад каждого в общий успех.
Все мероприятие проходит при положительном эмоциональном фоне и благоприятном психологическом климате.
Подготовительная работа.
1. Познавательная.
Учащиеся средней возрастной группы изучают литературу о черепахах и ищут ответы на вопросы, например: как определить пол черепахи? как оборудовать террариум для черепахи? как правильно кормить сухопутную черепаху? что нужно сделать, если черепаха заболела? и т. д.
Готовят сообщения и вопросы викторины для младших школьников.
2. Оформительская.
Учащиеся рисуют черепах, готовят поделка. Оформляется выставка рисунков и поделок. Готовится к изданию книга “Популярная черепахология”. Оформляются приглашения. Оформляется фотовыставка.
Оформление и необходимые материалы.
- плакат-надпись “Именины Тортилы”.
- плакат-надпись “События из жизни Тортилы”.
- плакат-надпись “Из жизни черепах”.
- плакат-надпись “Подарки Тортиле”.
- разноцветные фигурки черепах для фиксирования результатов конкурсов.
- главный приз - “золотой ключик”
- разноцветные визитки в форме черепашек и черепах.
- разноцветные кружочки для оценивания результатов конкурсов.
- Разноцветные “панцири” черепах для комaнд.
- плакаты, разрезанные на части, с изображением черепахи.
- выставка книг о рептилиях.
- музыкальные фонограммы.
- видеофильмы о рептилиях.
- мультфильмы с участием черепах.
- фотографии черепах.
- рисунки черепах.
- реквизит для конкурсов.
- папка с файлами для оформления “Популярной черепахологии”.
План проведения праздника.
1. Подготовка к празднику, оформление визиток.
2. Выставка книг, рисунков, фотографий
3. Вступительное слово учителя.
4. Представление комaнд.
5. Выступления учащихся.
6. Викторина.
7. Подведение итогов викторины.
8. Просмотр видеофильма
9. Конкурс “Собери мозаику”. Подведение итогов конкурса.
10. Конкурс “Мы черепахи”. Подведение итогов конкурса
11. Конкурс “Самая красивая черепаха”.
12. Подведение итогов конкурсов “Самая красивая черепаха”, “Лучший подарок Тортиле”.
13. Просмотр мультфильма. Разучивание и исполнение песенки Черепахи из мультфильма “Как львенок и черепаха пели песенку”.
14. Подведение итогов конкурсов. Определение победителей.
Вручение главного приза победителям.
15. Поздравление Тортилы. Торт “Черепаха”. Чаепитие.
1. Всем участникам мероприятия выдаются визитки в форме черепах и черепашек желтого, оранжевого, красного и зеленого цветов: младшим школьникам — в форме черепашат желтого и зеленого и оранжевого цветов; старшим школьникам (ведущим праздника) — в форме черепах желтого и зеленого и оранжевого цветов; педагогам, которые получили на праздник приглашения — в форме самых крупных черепах красного цвета.
Все участники праздника пишут на визитках свои имена. Это позволит всем ребятам и педагогам познакомиться друг с другом.
“Желтые”, “Оранжевые” и “Зеленые” черепашата сформируют три комaнды участников конкурсов. Поэтому у педагога будет возможность, раздавая визитки детям, сформировать комaнды примерно равные по силам и возрасту, чтобы у участников праздника сохранилось хорошее настроение даже в случае проигрыша, так как разница в результатах может быть очень незначительной.
Старшие школьники - “Желтые”, “Оранжевые” и “Зеленые” - ведущие и руководители комaндах “своих черепашат”.
Педагоги, родители - “Красные” - выполняют на празднике роль жюри и могут также помогать черепашатам.
2. В начале праздника всем предлагается познакомиться с выставкой книг о рептилиях, выставкой рисунков и поделок, изготовленных учащимися в подарок Тортиле. Жюри оценивает работы и отбирает лучшие рисунки для книги “Популярная черепахология”.
3. Вступительное слово педагога детского творческого объединения.
Сегодня, ребята, мы с вами собрались, чтобы отметить именины нашей черепахи - Тортилы. (Днем именин можно назвать день, когда животное попало в детское объединение).
Черепахи не привыкают к своим хозяивам, они не умеют играть, как, например, котята, они вообще малоподвижны и неповоротливы. . . И очень скоро черепашка наскучила своим прежним хозяивам. . . Они отдали ее на содержание нам. . . Мы назвали ее Тортилой.
Нашей черепахе Тортиле очень повезло, потому, что она оказалась в Детском экологическом центре. . . Ведь по статистике, из сотни черепашат, оказавшихся в домах человека, до года доживает всего ОДНА!
Сегодня учащиеся детского творческого объединения \"Юный биолог\" расскажут вам, ребята, о биологии черепахи, о близких родственниках черепахи в животном мире, ответят на ваши вопросы о содержании черепах в доме, которые вы задавали нам раньше. . .
Ребята, которые будут выступать сегодня перед вами, будут задавать и вам вопросы, на которые, я надеюсь, вы сумеете ответить. . .
4. Комaнды “Желтых”, “Оранжевых” и “Зеленых” занимают свои места. Участники комaнд и члeны жюри представляются друг другу.
Каждая комaнда получает “панцирь” черепахи (небольшую емкость), в который комaнда будет складывать свои цветные кружочки - очки за правильные ответы и победы в конкурсах.
На стенде прикрепляются фигурки желтой, оранжевой и зеленой черепах, которых члeны жюри будут продвигать в соответствии с результатами комaнд к финишу - главному призу - “золотому ключику”.
Педагог детского творческого объединения \"Юный биолог\" предлагает всем участникам праздника попытаться почувствовать себя черепахой, двигаться как черепахи и не шуметь, так как в детском объединении — ДЕНЬ ЧЕРЕПАХИ.
5. Выступления учащихся с сообщениями и подготовленными вопросами.
Ответы на вопросы оценивают выступающие учащиеся.
На каждый вопрос отвечают комaнды по очереди.
(Пример выступления учащегося — Приложение 1).
6. Викторина. Загадки.
На каждый вопрос отвечают комaнды по очереди.
(Примеры загадок о рептилиях — Приложение 2).
7. Жюри подводить итоги конкурсов “Викторина” и “Загадки”.
Фигурки черепах передвигаются к заветной цели — “Золотому ключику”.
Определяется комaнда — наметившийся лидер.
8. Просмотр видеофильма о черепахах и других рептилиях.
9. Конкурс собери мозаику.
Комaндам предлагается разрезанный на части контур черепахи. Ребята должны раскрасить кусочки контура и склеить их в целое.
Жюри оценивает быстроту и качество работ.
Комaндам предлагается прослушать “Романс черепахи Тортилы”. Слова Ю. Энтина. Музыка. А. Рыбникова.
Ведущий задает детям вопросы: какой сказочный персонаж исполняет песенку; как называется сказка? где жила черепаха? Как она могла петь, если жила в воде?
Поводятся итоги конкурсов. Передвигаются фигурки черепах.
Ведущий:
Выполняя задание предыдущего конкурса, вы, ребята, торопились. . . А у нас же сегодня ДЕНЬ ЧЕРЕПАХИ. Поэтому в следующем конкурсе вам нужно будет показать, как медленно передвигается черепаха. И при этом вам нужно будет, как черепахе, нести на своей спине панцирь - пластмассовый тазик.
10. Подвижный конкурс “Мы черепахи”.
Ребятам предлагается изобразить пантомимой черепах, неся на спинах “панцири” — пластмассовые тазики. Жюри оценивает конкурс.
11. Конкурс “Самая красивая черепаха”.
Комaндам предлагаются черно-белые рисунки черепах (можно использовать детские альбомы для раскрашивания), которые необходимо раскрасить. <Рисунок 1>, <Рисунок 2>.
Лучшие работы украсят “Популярную черепахологию”.
Ведущий:
Мы с вами сегодня ребята создадим свою книгу о черепахах “Популярную черепахологию”. Почему популярную? Потому что понятную всем. Почему черепахологию? Потому что о черепахах, а “логос” - в переводе обозначает “наука”.
12. Жюри оценивает конкурсы “Самая красивая черепаха” и “Лучший подарок Тортиле”.
13. Просмотр мультфильмов с участием черепашек.
Все разучивают и исполняют песенку Черепашки “Я на солнышке лежу” (слова С. Козлова, музыка Г. Гладкова) из мультфильма “Как львенок и черепаха пели песенку”.
Приложение 3.
14. Подводятся итоги конкурсов.
Вручается главный приз — “Золотой ключик”.
15. Чаепитие.
В зал вносится торт “Черепаха” (Приложение 4), украшенный свечами. Самый младший участник праздника задувает свечи. Все поздравляют черепаху Тортилу.
Комментарии:
Выполняя творческие проекты, школьники раскрывают причины загрязнения природной среды, предлагают меры сохранения благоприятной окружающей среды. Природный ландшафт положительно влияет на психоэмоциональную сферу человека, сохраняет здоровье будущих поколений....
28 04 2026 14:56:57
Автор формирует у учащихся твердое убеждение о необходимости сохранения здоровья. Урок выявляет причины и разъясняет отрицательные последствия нарушения осанки, знакомит с методами самоконтроля и коррекции осанки. Его можно использовать для подготовки урока биологии в 8-м классе, на занятии элективного курса, как отдельное внеклассное мероприятие. Учитель работает вместе с учащимися-помощниками. В ходе урока звучат стихотворения по теме (стихи автора)....
27 04 2026 13:12:55
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Представлена разработка урока-викторины. Использование игровых приемов создает благоприятный психологический климат, способствует познавательной деятельности всех учащихся. Урок расширяет представление учащихся о многообразии животных форм; развивает интерес к биологии, бережное отношение к животным....
26 04 2026 22:23:24
Голосеменные растения представляют из себе промежуточное состояние между папоротниками и цветковыми растениями. Впервые термин «голосеменные» использовал русский ученый Бекетов....
25 04 2026 12:49:23
Урок биологии для учащихся 7-го класса по теме "Класс земноводные (амфибии). Особенности жизнедеятельности лягушки" проходит по методике КСО "Взаимопередача темы". На уроке изучаются три вопроса: внешнее строение лягушки; скелет лягушки; внутреннее строение лягушки. Во время работы используются: алгоритм индивидуальной работы с карточкой; алгоритм работы в паре сменного состава (ПСС); карточки-задания; карточки с названием отделов конечностей лягушки, листы контроля, тест....
24 04 2026 22:35:48
Данный электронный ресурс можно использовать при проведении урока в 11-м классе по теме «Вымирание организмов» на этапе объяснения нового материала. Наглядные средства данной презентации являются иллюстрацией основных блоков данной темы: направления эволюции живого мира, причины вымирания организмов, особо охраняемые природные территории Волгоградской области....
23 04 2026 20:17:27
Плоские черви – двусторонне-симметричные организмы, с приплюснутым телом и отграниченным головным, и хвостовым концом. Тело – листовидное или лентообразное....
22 04 2026 11:38:21
Данный урок проводится с целью обобщения и закрепления знаний учащихся по метаболизму клетки....
21 04 2026 10:34:37
Решение задачи раннего выявления, обучения, воспитания и развития одаренных и талантливых детей составляет важнейшую задачу системы образования и формирования творческого потенциала страны, обеспечивающего интенсивное социальное развитие и научно-технический прогресс во всех областях науки, культуры и производства. Для решения этой задачи необходима прежде всего специально создаваемая развивающая образовательная среда. Развивающая образовательная среда – это созданная обучающим, обучающимися и их родителями атмосфера интеллектуального поиска и познавательной творческой деятельности в правильно организованном педагогическом процессе....
20 04 2026 8:36:39
Все ленточные черви ведут паразитический образ жизни. В пoлoвoзрелом состоянии обитают в кишках позвоночных животных, а в личиночном — в органах и тканях....
19 04 2026 6:46:22
Лабораторные работы учащиеся выполняют самостоятельно по инструктивным карточкам. Карточки включают не только задания, но и вопросы для анализа, размышления, а также дополнительные пояснения в связи с рассмотренным материалом. Во время занятия наблюдаю за выполнением заданий, оказываю учащимся при необходимости помощь, перед сильными учениками ставлю дополнительные вопросы, направляющие их на более глубокое познание. Слежу, чтобы рисунки и записи к ним были четкими. По рисунку я во многом определяю понимание учащимися изучаемых явлений, объектов....
18 04 2026 21:10:42
В статье представлена разработка занятия, содержащего информацию о культуре и истории Кубани.
...
17 04 2026 19:30:10
В живой клетке происходит непрерывное движение веществ – из внешней среды в клетку и из клетки во внешнюю среду. Через живые системы проходят потоки веществ и энергии: именно их и называют открытыми системами. Обмен веществ и энергии в живой материи – последовательное потрeбление, превращение, использование, накопление, потеря веществ и энергии в организмах. Обмен веществ лежит в основе самосохранения, роста, развития, самовоспроизведения, адаптации к изменяющимся условиям среды.
...
16 04 2026 21:35:17
Цель урока: расширить знания о размножении растений и изучить способы вегетативного размножения; выяснить, как усвоили особенности размножения голосеменных растений; сформировать представление о способах вегетативного размножения и его значении в природе и сельском хозяйстве, пpaктические навыки размножения растений вегетативным способом....
15 04 2026 7:40:45
Разработка по теме: "Листопад" (по учебнику "Биология. Растения, бактерии, грибы и лишайники"; авторы: Викторов В.П., Никишов А.И.) предназначена для проведения урока биологии в 6-м классе. Данный урок является последним при изучении раздела "Процессы жизнедеятельности растений"....
14 04 2026 21:38:35
Театрализованный урок обобщения и систематизации знаний по теме "Гидросфера Земли" повышает эмоциональное восприятие материала и позволяет повторить и обобщить сведения о воде, ее свойствах, значении в жизни человека, животных, растений, круговороте воды в природе....
13 04 2026 12:40:46
Проект создан для того, чтобы показать учащимся, что акулы являются важной частью окружающей среды и что они нуждаются в защите.
...
12 04 2026 1:27:30
Урок построен по принципу динамичности, предлагает различные виды тренировочной деятельности учащихся с целью подготовки к ЕГЭ по разделу «Клетка». Урок может использоваться при повторении, обобщении и контроле знаний....
11 04 2026 16:23:31
Одна из форм внеклассной работы учителя биологии с учащимися - озеленение территории школы, выращивание цветов. В статье описывается принцип выбора цветов для украшения территории училища, их перечень и кратко агротехника выращивания. В заключение статьи приводятся высказывания учащихся о цветущей территории училища....
10 04 2026 17:52:31
На уроке учащиеся самостоятельно изучают виды кровотечений и способы оказания первой помощи в процессе решения проблемных задач. Работа в группах способствует развитию навыков сотрудничества, стимулирует к творческому поиску решений, вовлекает больше учащихся в учебный процесс, повышает мотивацию....
09 04 2026 0:54:36
Урок призван систематизировать знания о строении клетки растений и животных, прокариот и эукариот, о функциях основных частей и органоидов клетки, сформировать понятие о клетке как открытой биологической системе, структурной и функциональной единицы жизни на Земле....
08 04 2026 16:20:45
Материалы урока можно использовать для проведения предметной недели или как обобщающий урок.
...
07 04 2026 17:25:10
Основная цель конкурса: расширить и углубить знания учащихся, полученные на уроках. Детям перед игрой обязательно рекомендуется дополнительная литература, в которой они могут найти информацию о пресмыкающихся. Игра состоит из 6 этапов, каждый из которых проверяет знания детей, а так же их умение анализировать, сравнивать, логически мыслить.
...
06 04 2026 11:15:50
Представленная разработка урока имеет целью обобщение и систематизацию знаний учащихся по данной теме. Игровая форма проведения урока способствует повышению интереса учащихся к предмету, развитию взаимоуважения, умения работы в группе. Урок составлен на основе материалов, изложенных в учебнике для 6-го класса Пономаревой И.Н., Корниловой О.А., Кучменко В.С. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники издательства Вентана-Граф....
05 04 2026 18:32:48
В ходе урока у учащихся формируются ключевые биологические понятия: дыхание, обмен веществ, различие и взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза.
...
04 04 2026 3:31:27
С помощью проблемных вопросов и задач учащиеся самостоятельно находят ответы на вопросы о сути процесса фотосинтеза и его значении. Опыты Ван Гельмонта, Д. Пристли и высказывания Тимирязева позволяют учащимся лучше понять, что такое воздушное питание растений....
03 04 2026 11:13:12
Программа "Юный ботаник" состоит из трёх разделов, рассчитанных на учащихся начального звена и учащихся среднего звена первого и второго годов обучения. Здесь предлагается раздел программы для обучающихся среднего звена первого года обучения. Структура и содержание программы позволит ребятам начать заниматься в детском объединении в любом возрасте, и, возможно, найти для себя увлечение на всю жизнь....
02 04 2026 8:34:12
Представлена презентация для проведения урока по генетике по теме "Основные закономерности наследственности "(2 часа) и дополнительный материал, который может быть использован для развития познавательной активности на уроках биологии.
...
01 04 2026 13:58:27
Существует 2 вида деления - прямое и непрямое. Соматические клетки размножаются непрямым путем, гаметам или пoлoвым клеткам присущ мейоз (прямое деление)....
31 03 2026 5:27:22
Учащимся сложно выбрать специальность, поскольку о многих специальностях они ничего не знают. Проект профориентирует учащихся. Сопровождается презентацией....
30 03 2026 17:53:56
Урок помогает изучить состав крови - строение, функции клеток и плазма крови, познакомиться с группами крови. Способствует развитию навыков самообразования, умения работать с дополнительной литературой, формированию речевой культуры, умения общаться, выделять главное, анализировать, обобщать, формированию специальных медицинских знаний по теме.
...
29 03 2026 19:46:27
Устный журнал посвящен факторам укрепляющим и ослабляющим здоровье, а также влиянию на организм человека вредных привычек: употрeблению алкогольных напитков, наркотических и токсических веществ и курения.
...
28 03 2026 3:30:32
Загрязнение окружающей среды, изменение ее человеком — одна из глобальных проблем. Лучше почувствовать эту проблему помогают примеры своей местности. Вопросы экологии чаще поднимаются на уроках географии и биологии. Поэтому мы решили объединиться и ежегодно проводить двухчасовую экскурсию....
27 03 2026 1:47:44
В представленной разработке предлагается в игровой форме - соревновании двух комaнд обобщить и повторить тему "Покрытосеменные растения". Учащиеся разгадывают загадки, работают с гербариями, составляют рассказы с ошибками, учатся формулировать и задавать вопросы, позволяющие определить растение. Используются формы групповой, индивидуальной, парной работы. Урок можно провести и как внеклассное мероприятие в рамках недели биологии....
26 03 2026 20:29:39
Образование является стратегическим ресурсом общества и одним из путей познания мира. В образовании нужна не столько сумма знаний, сколько сам путь познания. Глобальное мышление - основа понимания современного динамично развивающегося мира, его целостности и соподчинённости. Это особенно важно, так как научно-технический прогресс, с одной стороны, обуславливает развитие человечества, с другой – приводит к появлению и усилению глобальных экологических проблем: демографический взрыв и продовольственный кризис; истощение ресурсов полезных ископаемых; энергетический кризис; глобальное потепление; разрушение природной среды; антропосоциологический кризис, связанный с проблемой утраты духовности, потерей смысла жизни. Очевидна огромная роль школы в том, чтобы научить юное существо адаптироваться в быстро меняющемся и порой агрессивном мире, вооружить его защитными механизмами. Этой цели служит технология глобального мышления....
25 03 2026 18:25:31
Предложенный урок, проводимый в курсе изучения анатомии и физиологии человека, – "Память", где учащиеся систематизируют имеющиеся у них знания о памяти, знакомятся с некоторыми методиками определения объема кратковременной памяти, своими ведущими видами памяти и сами дают рекомендации по способам улучшения работы своей памяти, основываясь на результатах экспериментов, – соответствует вышеперечисленным требованиям.
...
24 03 2026 17:22:49
Материал урока знакомит учащихся с многообразием моллюсков, их приспособленностью к условиям обитания, рассматривается значение моллюсков в природе и жизни человека. Использование компьютерной презентации делает урок насыщенным, содержательным и красочным. На уроке дети работают в группах, развивают умение делать выводы на основе полученной информации....
23 03 2026 20:41:24
В данной разработке представлен урок с применением принципа развивающего обучения. Особую роль в этом играет выполнение лабораторной работы с выполнением заданий поискового, исследовательского хаpaктера, привлекаются знания обучающихся, полученные на экскурсии "Приспособления к сезонным явлениям природы, распространение плодов и семян"....
22 03 2026 18:39:27
Большое внимание при изучении курса биологии уделяется проведению пpaктических и лабораторных работ. Предложенный конспект урока позволит учителю интереснее и эффективнее построить данный урок, который направлен на развитие теоретического мышления учащихся, обучение умениям работать с рисунками, текстом учебника, натуральными объектами....
21 03 2026 1:45:49
Мир родной природы чудесен. Растущему человеку всё любопытно. С детства возникает у людей способность видеть природу, дорожить ею. Правильно подобранные игры помогают закрепить и расширить знания по биологии, прививают любовь к малой родине. Именно в игровой деятельности учащийся приобретает первый жизненный опыт, познают себя, окружающий мир, учатся человеческим отношениям, уносят с собой в жизнь доброту, находчивость, смекалку.
...
20 03 2026 2:51:19
На уроке учащиеся изучают особенности строения и жизнедеятельности иглокожих, их значение в природе и жизни человека. Изучают особенности каждого класса, устанавливают хаpaктерные черты типа. Урок способствует воспитанию бережного отношения к природе, формированию научного мировоззрения. В необычной форме «Магического лабиринта» помогает проконтролировать усвоение учащимися предыдущего материала. Урок разработан в соответствии с программой по биологии для 7-х классов....
19 03 2026 16:58:52
Каждый орган состоит из различных тканей, которые структурно и функционально взаимосвязаны. Однако в каждом органе преобладает какой-либо один вид ткани....
18 03 2026 10:19:10
План-конспект открытого урока в 11-м классе, целью которого является выяснение сущности процесса исторического развития животных и растений в мезозойскую эру, используя современные технологии....
17 03 2026 14:29:33
Периодизация: младенчество (до 1 года), ранний возраст (1—3), дошкольный (3—7), младший школьный (7—10), подростковый (11—15), юношеский (12—20), зрелость (20—65), пожилой возраст (65—75), старость - после 75. Для каждого из них свои биологические и психологические хаpaктеристики.
Возрастные изменения обусловлены разными факторами, они гетерохронны, их темпы индивидуальны, зависят от пола, на ранних стадиях темпы во много раз выше, чем на поздних.
Биологические возрастные изменения не произвольны, психологические зависят от активности индивида, социальные задаются обществом.
...
16 03 2026 8:16:43
В разработке урока по курсу биологии для 8-го класса по теме "Личность и ее структура" предложены формы работы (работа в малых группах, сообщения, психологические упражнения), направленные на формирование знаний о личности, ее структуре и особенностях, типах темперамента....
15 03 2026 13:57:13
Программа "Здоровье школьника" направлена на сохранение и укрепление здоровья школьников, формирование у родителей и педагогов ответственных взглядов и убеждений в деле сохранения собственного здоровья....
14 03 2026 4:33:36
Деление клетки – тема, изучаемая в школе, привлекает внимание учащихся. На примерах можно показать, как развивается клетка. В дальнейшем к этой теме можно будет вернуться при индивидуальном развитии и изучении генетики....
13 03 2026 13:25:39
Знание студентами медицинских колледжей и медицинских училищ темы «Эволюция человека» важно как с позиций формирования мировоззрения, так и востребованности знаний в будущей профессии. В работе показана эффективность использования приема эвристической беседы для достижения образовательных целей занятия; рассмотрена методическая реализация представленного технологического приема; приведен анализ выполненных студентами проверочных работ....
12 03 2026 19:26:15
Цель — обеспечить в ходе урока знание учащимися отличительных признаков отряда чешуекрылых, показать значение их в природе и жизни человека, познакомить с многообразием представителей отряда чешуекрылых, обитающих в Московской области.
...
11 03 2026 9:10:34
Урок проводится с использованием различных методов (презентация, работа в группах, лабораторная), но основной метод – это исследование. Такая форма организации урока зоологии учит наблюдать, видеть, сравнивать и делать выводы. На уроке используется компьютер, микроскопы, лупы, натуральные объекты, готовые препараты и сделанные учащимися. Урок показывает единство происхождения и строения растений и животных.
...
10 03 2026 20:51:27
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
