Обобщающий урок по теме "Цветок"
Тема: «Цветок».
Тип урока: обобщающий урок.
Оборудование:
- Игровое поле – 9 клеток (3х3), в каждой клетке – название конкурса.
- Картинки «Х», «0» – для закрывания клеток.
- Фишки.
- Карточки «+», «–» – для конкурса «Плюс, минус».
- Карточки «В», «Н» – для конкурса «Опыление цветков».
- Наглядные задания для конкурсов «Цветок», «Третий лишний», «Пyтaница», «Ботаническая ошибка».
- Таблица «Строение цветка».
- Макет цветка.
Играют две комaнды – «крестики» и «нолики». Комaнды выполняют задания конкурсов, получают определенное количество фишек за правильные ответы. После выполнения задания определяется победитель конкурса, и название конкурса на игровом поле закрывают карточками (Х), (О). Комaнда, победившая в очередном конкурсе, получает право выбора следующего конкурса. Побеждает комaнда, выигравшая большее число конкурсов.
Конкурс «Корзина загадок»
Комaндам по очереди загадываются загадки о растениях. Если загадка разгадана и назван тип соцветия данного растения, фишку получает комaнда разгадавшая загадку, если ответ не найден – то комaнда соперника.
1. Глянь, на стебель солнце село,
Шляпку белую надело. (Ромашка)2. Уpoдилась я на славу, голова бела, кудрява.
Кто любит щи – меня ищи. (Капуста)3. Она древностью гордится
Уже десять тысяч лет.
Шумит в полях, под синим небом
И кормит всех нас белым хлебом. (Пшеница)4. На солнце я похожий
И солнце я люблю.
За солнцем поворачиваю
Голову свою. (Подсолнечник)5. Эти резные листочки лечат сердечко и почки
Улучшают аппетит, боль прогонят, где болит.
Быстро смывают веснушки
И лысины нет на макушке,
А зовут это растение… (петрушка)6. Хоть зубов я много имею,
Да никого не кусаю.
Сама свиньям и коровам
Я на зубы попадаю. (Кукуруза)7. Белым шариком пушистым
Я красуюсь в поле чистом.
Дунул легкий ветерок
И остался стебелек. (Одуванчик)8. Оранжевый нос в землю врос,
А хвост наружу. (Морковь)
Конкурс «Почемучка»
Комaнды по очереди отвечают на вопросы. За правильный ответ – 2 фишки.
- Почему растения, цветущие вечером и ночью, чаще имеют венчики белого и желтого цвета?
- Почему, когда в Австралию завезли семена клевера и посеяли их, клевер хорошо цвел, но плодов и семян у него не было?
- Почему весной на одних деревцах ивы распускаются желтые цветки, собранные в соцветия – сережки, а на других – незаметные, зеленоватые?
- Почему пыльца ветроопыляемых растений легкая и сухая, а у насекомоопыляемых – липкая?
- Предположим, что цветки данного растения опыляются животным, не различающим цвета. Какие особенности должно иметь это растение?
- Есть виды растений, цветки которых опыляются животными в ночное время, когда становится темно. Какие биологические особенности должно иметь это растение?
Конкурс «Третий лишний»
Из представленных растений нужно убрать лишнее и указать, почему вы так считаете, а также назвать признаки сходства двух оставшихся растений. За правильный ответ – 1 фишка.
- Огурец, тополь, крапива.
- Тыква, ива, кукуруза.
Конкурс «Смекалка»
По очереди предлагаются вопросы на смекалку. За правильный ответ – 1 фишка.
- Какая главная часть цветка иногда может «лаять»? (Пес – тик).
- Какая удлиненная часть пестика, хотя и частично, может находиться на кухне? (Столбик).
- Какие названия части цветка включают названия животных? (Пестик, лепесток, чашелистик).
- Какая часть цветка может «резать»? (Цветоножка)
- Какие части тычинки «поднимают» пыль? (Пыльник, пыльца).
- Вставкой только одной буквы превратите связку веток , прутьев в часть цветка (Веник – венчик).
Конкурс «Плюс, минус»
Учитель читает тезисы. Если тезис верный, то учащиеся поднимают карточки со знаком «+», если неверный – то со знаком «–». (Учителю сразу видно, кто ошибается). Каждому за правильный ответ – фишка.
- Тычинки и пестики есть в каждом цветке. (–)
- Цветок – орган семенного размножения. (+)
- Тычинки и пестик – это главные репродуктивные органы цветка. (+)
- Огурец относится к двудомным растениям. (–)
- Нектар – это сладкий сок, который выделяют особые железы цветка – нектаринки с целью привлечения опылителей. (+)
- Особенно сильный запах имеют, как правило, цветки, распускающиеся ночью или в сумерках, например, табак душистый. (+)
- Околоцветник выполняет функцию защиты пестика и тычинок. (+)
- Если цветок имеет только тычинки, его называют однодомным. (–)
- Венчик, образованный сросшимися лепестками, называют сростнолепестным. (+)
- Перекрестным опылением называют перенос пыльцы с одного цветка на другие цветки в пределах одного растения. (–)
Конкурс «Опыление цветков»
Учитель читает признаки насекомоопыляемых и ветроопыляемых цветков. Учащиеся поднимают на каждый названный признак карточку «В» (ветроопыляемые) или «Н» (насекомоопыляемые).
- Цветки мелкие, околоцветник слабо развит. (В)
- В цветках имеется нектар. (Н)
- Пыльца крупная, имеет поверхность с выростами. (Н)
- Пыльца сухая, мелкая. (В)
- В цветках нектар отсутствует. (В)
- Цветки имеют сильный запах. (Н)
- Цветки без запаха. (В)
- Цветки крупные с ярким околоцветником. (Н)
- Цветки мелкие, собраны в крупные заметные соцветия. (Н)
Конкурс «Цветок»
Вызываются по 2 человека от каждой комaнды. Задание: переставьте или добавьте вместо пропусков буквы в словах так, чтобы получились названия частей цветка. Отгадав слово, назвать функцию этой части цветка и показать ее на макете. За каждый правильный ответ – 2 фишки.
1. _ _ вяз _ (Завязь)
6. _ к _ л _ цв _ тн _ к (Околоцветник)
2. Л_ п _ ст _ к (Лепесток)
7. _ _ чин _ _ (Тычинка)
3. Лобикст (Столбик)
8. П _ льн _ к (Пыльник)
4. _ _ _ _ _ нож_ _ (Цветоножка) 9.
Кичвен (Венчик)
5. Китпес (Пестик)
10. Ч _ ш _ чк _ (Чашечка)
Конкурс «Пyтaница»
В предложениях слова перепутались. Помогите предложениям вернуть первоначальный вид, а для этого расставьте слова в нужном порядке. За правильный ответ – 1 фишка.
1. Мир, наш, растительный, долг, сохранить! (Сохранить растительный мир – наш долг!)
2. Растения, жизни, с вами, нашей, залог, и, земле, на, радости, источник. (Растения – источник жизни на земле и залог нашей с вами радости!)
3. Цветы, кто, тот, выращивает, радость, и, людям, себе, приносит. (Тот, кто выращивает цветы – приносит радость себе и людям!)
Конкурс «Ботаническая ошибка»
Найти ошибку и объяснить, почему вы так считаете. Каждый правильный ответ – 1 фишка.
1. Одинокий цветок одуванчика
Беззаботно дрожит на ветру…2. Во поле береза стояла
И ее пчела опыляла…
Список литературы
- Предметные недели в школе: биология, экология, здоровый образ жизни/сост. В.В.Балабанова, Т.А.Максимцева. – Волгоград: Учитель, 2003
- Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Не совсем обычный урок: Пpaктическое пособие для учителей и классных руководителей, студентов средних и высших педагогический учебных заведений, слушателей ИПК. – Ростов-на-Дону: Издательство «Учитель», 2001
- Лысаков В.Г. 1000 загадок/В.Г.Лысаков. – М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2006
Комментарии:
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Представлен интеpaктивный проект для групповой работы с детьми разного возраста. Пособие может быть использовано в ДОУ, начальной школе, среднем звене. Варианты использования – диагностический материал для изучения или закрепления темы «Растения». Дети дают ответы на поставленные вопросы (в виде рисунков), цветными фишками на специальных карточках, что позволяет работать с группой детей....
11 06 2026 23:58:10
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Структура урока предполагает активный поиск при изучении нового материала. Учащиеся сами выдвигают обучающие задачи в соответствии с темой. Используются следующие методы: эвристическая беседа; проблемное изложение изучаемого материала; частично-поисковая исследовательская деятельность; коммуникативные технологии....
10 06 2026 0:18:22
Для протекания процессов жизнедеятельности всем клеткам необходима энергия. Они получают энергию в процессе дыхания. Дыхание и его значение Дыхание — процесс,...
09 06 2026 21:52:27
Успешность каждого человека в жизни во многом зависит от того, насколько у него сформирована культура построения и реализация личной образовательной программы, от умения сознательно работать со своим будущим. С этой проблемой школьник может не справиться. Ему нужен наставник, опекун (тьютор). Это учитель-предметник, который сопровождает ученика в его образовательной деятельности и способствует успешности дальнейшего образования....
08 06 2026 3:42:44
Внеклассное мероприятие рассчитано на учащихся 7-го класса. Способствует расширению кругозора, развивает остроту мышления, сообразительности у ребят, учит видеть удивительное рядом. В целях воспитания экологической культуры необходимо постоянно подводить учащихся к мысли, что природа смотрит на нас с тревогой и надеждой.
...
07 06 2026 7:11:43
В целях продуктивной познавательной активности урок выполнен в «Конструкторе школьных сайтов». На фоне эмоционального поэтического изложения темы в ассоциативной связи учитель вспоминает с учащимися фазы митоза. Нестандартная форма урока оживляет его, вызывает интерес учащихся к изучаемому материалу....
06 06 2026 15:18:52
Обобщение изученного материала проводится в виде конкурса. Состоит из восьми этапов. На каждом из них учащиеся выполняют различные задания и отвечают на вопросы, связанные с темой. Во время урока не только закрепляются знания и умения по пройденному материалу, но и развивается кругозор учащихся....
05 06 2026 23:13:45
Учащиеся на уроке рассматривают строение подземных видоизменённых побегов и устанавливают черты сходства с надземным побегом. Развивают умение определять органы растения, выделять их биологическое и хозяйственное значение. Продолжается развитие навыков работы с наглядными пособиями и живыми объектами (клубнями картофеля, луковицей репчатого лука, корневищами растений)....
04 06 2026 22:58:23
Главными задачами урока являются: усиление здоровьесберегающей направленности знаний, сообщение учащимся сведений о вредном воздействии алкоголя и никотина на организм взрослых и детей; воспитание ответственного отношения к своему здоровью и здоровью близких.
...
03 06 2026 22:26:55
Урок в 10-м классе с использованием модульной и информационной технологий. Предусмотрено: работа учащихся по группам и в парах на компьютерах, тестирование, пpaктическая работа, работа с рисунками, схемами, рейтинговая система выставления оценки. Использование информационных технологий на данном уроке выполняет две основные задачи: качественно повышает уровень наглядности урока, качественно повышает интерес учащихся к изучаемому материалу и уровень его усвоения....
02 06 2026 10:25:52
Игра «Тело человека» является обобщающей, уместна на уроке как промежуточный контроль знаний, закрепления и повторения пройденного, так и на районных предметных неделях для групп талантливых учащихся. Игра состоит из 13 разнообразных этапов. Игру отличают работа с микроскопом, скелетом, ребусами, кроссвордом, терминами и логическими цепочками. Пpaктическая часть в игре посвящена определению артериального давления (используя тонометр)....
01 06 2026 10:22:19
"Наследственные заболевания человека" – одна из учебных тем, вызывающих неподдельный интерес учащихся. Ученики интересуются: "Как и почему это происходит? Со временем я стану родителем, что нужно сделать, чтобы избежать или смягчить проявление наследственных заболеваний?..". Все перечисленное учитывает и решает внеклассное мероприятие по биологии – обучающая ролевая игра "Наследственные заболевания человека" с компьютерной презентацией....
31 05 2026 14:18:31
В современном обществе для системы образования все более хаpaктерными становятся такие принципиально новые черты, как динамизм и вариативность. Все большее значение в жизни приобретают коммуникативные умения, способность к моделированию ситуаций, приобретению опыта ведения диалога, дискуссий, приобщению к творческой деятельности. В то же время наблюдается снижение интереса к учебе, интеллектуальная пассивность. Этим и объясняется все более настойчивое внимание учителя к использованию методов и приемов, требующих активной мыслительной деятельности....
30 05 2026 6:59:43
Использование информационно-коммуникативных технологий в современном обществе приводит к изменению приоритетов важности отдельных технологических умений. Такое изменение приоритетов, приводящее к отмеченному выше изменению понятия грамотности, сказывается и на изменении содержания образования. Использование информационных технологий может обеспечить существенную экономию учебного времени....
29 05 2026 14:38:51
Урок позволяет раскрыть особенности строения и образа жизни птиц разных экологических групп.
...
28 05 2026 1:16:30
В статье предлагаю методическую разработку дидактических игр на уроках биологии в 6—7-х классах по темам "Систематика растений", "Отдел покрытосеменные растения". Игры рассчитаны на малокомплектную школу, где в классе 6—10 учащихся с разноуровневым интеллектуальным потенциалом.
Тщательно продуманный и организованный учебный процесс позволяет осуществлять "игровое" взаимодействие в диаде "учитель — ученик" достаточно эффективно. Казалось бы, такие игры не вносят ничего существенно нового в знания школьников, но они приносят неоспоримую пользу тем, что побуждают учащихся применять знания в новых условиях или ставят умственную задачу, решение которой требует проявления разнообразных форм умственной деятельности
...
27 05 2026 0:14:17
Формирование у обучающихся представления, что без сохранения жизни на Земле во всем многообразии её систем невозможно выживание и развитие человечества, заставляют учителя делать так, чтобы экологическая составляющая биологических знаний воспринималась ребятами как особо значимая, осознанно присваивалась учениками, а не навязывалась. Все, что мы изучаем на уроках, должно породить новые человеческие отношения и сформировать правильные поведенческие нормы....
26 05 2026 11:27:59
Занятие достигает следующих целей: дать общее представление о кольчатых червях, об их эволюционном приобретении - сегментации; дать хаpaктеристику среды обитания, познакомить с внешним строением представителей класса малощетинковых на примере дождевого червя; провести наблюдение за поведением и рефлексами....
25 05 2026 11:59:59
Урок формирует образовательную среду, способствующую повышению интереса школьников к решению острых экологических проблем, расширению и углублению знаний по экологии. Пpaктическая направленность курса предусматривает со стороны учащихся овладение умениями создавать модели экосистем, определять состояние природных и искусственных биогеоценозов, оказывать посильную помощь в их охране и поддержании в надлежащем виде, соблюдать правила поведения в природе, пропагандировать бережное отношение к ней....
24 05 2026 5:59:34
На уроке рассматриваются различные приспособительные особенности живых организмов и относительный хаpaктер адаптации, раскрывается механизм и роль приспособления. ...
23 05 2026 6:13:54
Урок-обобщение по теме "Насекомые", проводится в форме устного журнала. Цель занятия: углубить и конкретизировать знания о насекомых, их многообразии и пpaктическом значении. На уроке используются сообщения учащихся, проводится соревнование между комaндами. Такая форма проведения урока способствует активизации познавательной деятельности учащихся.
...
22 05 2026 5:21:47
С ключевыми вопросами семинара (эмбриональная индукция, регуляция экспрессии генов в ходе онтогенеза) учащиеся знакомились в ходе вводной лекции в начале изучения темы «Размножение и индивидуальное развитие организмов». Проведению семинара предшествует обязательная домашняя проработка учебного материала, поиск дополнительной информации.
...
21 05 2026 11:30:20
Представлен конспект урока биологии в 7-м классе по теме "Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии. Отряд Чешуйчатые" с использованием ИКТ. Цель урока: познакомить учащихся с общей хаpaктеристикой класса пресмыкающихся, с особенностями чешуйчатых в связи со средой их обитания и образом жизни. Проверка домашнего задания осуществляется с помощью программированного тестирования. По ходу урока проводится презентация учебного материала. В закреплении используется кроссворд....
20 05 2026 18:29:31
На занятии происходит знакомство учащихся с опытами Г.Менделя; формирование знаний о моногибридном скрещивании, даются понятия первого и второго законов Г.Менделя....
19 05 2026 15:55:41
Третий урок по теме. Конспект составлен к учебнику «Биология. Человек. 8-й класс. Сонин Н.И., Сапин М.Р. На этапе проверки домашнего задания учащиеся письменно отвечают на вопросы, проверяют друг друга. Новый материал изучается в словесно-наглядной форме. Учащиеся готовят сообщения к уроку....
18 05 2026 9:53:50
На семинаре доказывается, что вид, человек разумный принадлежит к царству животных и прошел несколько этапов развития: древнейшие, древние и современные люди. Изучаются эмбриологические, сравнительно-анатомические, палеонтологические доказательства происхождения человека....
17 05 2026 3:42:41
Урок знакомит учащихся с многообразием кишечнополостных, общностью их организации и образом жизни; значением в природных сообществах, в жизни человека....
16 05 2026 16:22:26
Урок биологии в 6-м классе по УМК Н.И.Сонина с применением модульной технологии и ИКТ....
15 05 2026 2:31:15
Урок способствует формированию интеллектуальных умений; умений выделять отличительные особенности в строении цветка различных групп растений, развитию инициативы и логического мышления.
...
14 05 2026 13:21:27
Урок разработан для учащихся 5-го класса, насыщен новыми терминами, большим объемом нового материала, но использование современной информационной технологии и игровых элементов позволяют сделать урок интересным и легким в восприятии материала.
...
13 05 2026 22:20:15
Периодизация: младенчество (до 1 года), ранний возраст (1—3), дошкольный (3—7), младший школьный (7—10), подростковый (11—15), юношеский (12—20), зрелость (20—65), пожилой возраст (65—75), старость - после 75. Для каждого из них свои биологические и психологические хаpaктеристики.
Возрастные изменения обусловлены разными факторами, они гетерохронны, их темпы индивидуальны, зависят от пола, на ранних стадиях темпы во много раз выше, чем на поздних.
Биологические возрастные изменения не произвольны, психологические зависят от активности индивида, социальные задаются обществом.
...
12 05 2026 13:33:18
Интегрированный урок литературы и биологии – урок формирование нового проблемного видения, цель которого через изучение романа В.Дудинцева «Белые одежды» понять, как внутренняя политика государства 30–60-х годов ХХ века повлияла на развитие биологии как науки....
11 05 2026 9:16:34
Изложена авторская система обучения курсу биологии по модульному методу с 7-го класса....
10 05 2026 5:22:12
Вопрос о происхождении Человека разумного на Земле остаётся одним из самых спopных и в наши дни. Уроки по данной теме должны быть построены так, чтобы, не ущемляя собственное воззрение ребёнка, способствовать расширению знаний в данной области. Содержание же ответа на данный вопрос должно остаться лично за каждым, главное чтобы оно было аргументировано....
09 05 2026 4:13:16
Дыхание – свойство и признак всех живых организмов в природе, а воздух – это “пастбище жизни”, поэтому нам сегодня предстоит решить проблему, высказанную римским поэтом Овидием “Пока дышу, надеюсь”. ...
08 05 2026 12:54:25
В статье описывается опыт работы по данной теме. Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся на уроках биологии является одним из путей развития познавательной активности учащихся, но недостаточно вести эту работу в рамках урока, целесообразно продолжать ее во внеурочное время....
07 05 2026 8:27:17
В материале даны понятия об основных компонентах кожи, их функциях. Сформированы понятия о слоях кожи, их различиях и общих чертах, производных кожи и их функциях. В материале содержится информация о терморегуляции, о роли гигиенических процедур, а также дополнительный материал по истории, физике. Материал может использоваться учителем на уроке биологии в 8-м классе, при изучении темы "Кожа"....
06 05 2026 7:35:40
Урок-игра – одна из интересных форм обобщения знаний по классификации типа члeнистоногие; определяет место члeнистоногих в системе органического мира; закрепляет полученные знания....
05 05 2026 1:50:34
Данная работа предусматривает исследование видов загрязнения, основных загрязнителей биосферы. Цель работы: формирование экологического мышления и основ экологической культуры человека....
04 05 2026 0:35:21
Модульная программа помогает выбрать оптимальный путь и дает возможность самостоятельного обучения. Соответствует требованиям развивающего обучения. Выбор урока зависит от степени доступности содержания и информации материала в пособии. Представлена модульная программа по теме "Дыхание"....
03 05 2026 19:21:21
Питание животных существенно отличается от питания растений. В зависимости от способа питания выделяют различные группы животных. Пищеварительная система По...
02 05 2026 2:12:13
Основная педагогическая идея работы – максимальное общение ребенка с природой, привитие любви и бережного отношения к ней. Использованы дидактические средства экологического образования и воспитания на уроках и во внеурочное время. Каждый ученик должен понять, что он может принять участие в историческом процессе возрождения родины, решая экологические задачи своего края....
01 05 2026 18:44:55
Более подробное изложение материала о науке систематике позволяет понять ее значение для эволюции органического мира. Знакомство с биографией К. Линнея раскрывает перед учащимся его жизнь, упорство в поставленной цели и заслуги перед наукой....
30 04 2026 11:28:28
Представлен опыт разработки учебного проекта. Предметные области: основная – страноведение, дополнительные – география, биология, информатика....
29 04 2026 0:18:29
На уроке рассматриваются особо охраняемые территории Омской области, в частности Баировский республиканский государственный комплексный заказник. Какие виды животных охраняются на территории Баировского заказника. В основе игровой части урока – материалы связанные с Красной книгой Омской области....
28 04 2026 18:38:42
Предстален конспект урока на тему "В здоровом теле - здоровый дух. Оценка состояния здоровья учащихся на основе антропометрических исследований и разработка рекомендаций по его улучшению", проведенного для учащихся 8-х классов....
27 04 2026 17:45:31
Средства мультимедиа и логически правильно построенный ход анимаций в презентациях позволяют усвоить вопросы регуляции клеточных функций на более высоком уровне, четко определить последовательность биохимических реакций в клетке, их зависимость от различных факторов среды, повышают творческий потенциал учащихся.
...
26 04 2026 0:16:48
Знание студентами медицинских колледжей и медицинских училищ темы «Эволюция человека» важно как с позиций формирования мировоззрения, так и востребованности знаний в будущей профессии. В работе показана эффективность использования приема эвристической беседы для достижения образовательных целей занятия; рассмотрена методическая реализация представленного технологического приема; приведен анализ выполненных студентами проверочных работ....
25 04 2026 18:26:42
Цели урока: создать условия для открытия учащимися особенностей работы сердца, способов регуляции работы сердца; способствовать развитию умения планировать предстоящую деятельность, находить способы решения проблем, оценивать достигнутое....
24 04 2026 5:27:53
Урок изучения нового материала по теме: "Тип Члeнистоногие животные". Форма проведения урока - групповая исследовательская деятельность. Учащиеся работают с биологической литературой, составляют хаpaктеристику основных отрядов класса "Насекомые". Каждая группа представляет выполненную работу.
...
23 04 2026 13:53:45
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
