Урок-конференция "В защиту здоровья" (Влияние алкоголя, никотина, токсических веществ на органы дыхания). По итогам научно-исследовательской деятельности старшеклассников
Цель урока:
- используя результаты научно-исследовательской работы, наглядно показать изменения защитных функций организма под действием на него нетипичных компонентов: алкоголя, никотина, токсических веществ;
- развивать умение анализировать и извлекать пpaктические выводы;
- воспитывать культуру восприятия, гигиенические навыки, воспитывать уважение к чужому труду, умение восхищаться результатами чужого труда, который самому тебе приносит пpaктические знания.
Оборудование:
- таблица «Строение органов дыхания»,
- таблицы с результатами исследовательской работы,
- оборудование для проведения опытов;
На столах для учеников: план конференции, листочки для вопросов.
ХОД УРОКА
Данный урок целесообразно проводить
силами научного общества старшеклассников
(НОСТ). В первом выступлении необходимо напомнить
о строении органов дыхания и особо подчеркнуть
защитные механизмы органов дыхания. А именно:
В системе защиты бронхов и легких можно выделить
четыре линии защиты.
Первая линия – механическая очистка, обогрев или
охлаждение и увлажнение вдыхаемого воздуха,
устранение раздражающих частиц и веществ с
помощью чихания и кашля – осуществляется в
верхних дыхательных путях, которые выстланы
мерцательным эпителием и снабжены густой сетью
капилляров.
Вторая линия – в трахее и бронхах с помощью
мукоцилиарного клиренса устраняются попавшие в
легкие частицы со слизью благодаря аэродинамике
дыхательных путей, турбулентного движения
потока воздуха и кашлевых толчков воздуха.
Третья линия – мелкие и мельчайшие бронхи и
фагоциты очищают бронхи от попавших в них живых и
неживых частиц путем поглощения, нейтрализации и
удаления через бронхи или лимфу в кровь. Так
обезвреживаются бактерии, грибки, плесень,
вирусы и неживые белковые частицы.
Четвертая линия защиты – бронхиолы и альвеолы –
включают в себя фагоциты, клеточные и
гумopaльные механизмы иммунной защиты,
биохимические защитные компоненты, сурфактант –
поверхностно-активное вещество, выстилающее
альвеолы и бронхиолы.
Второе выступление посвящено изменению
защитных механизмов органов дыхания под
действием никотина.
Токсическое действие табачного дыма проявляется
в действии на мукоцилиарный комплекс, который
продуцирует слизь в больших количествах, но с
измененным химическим составом, не способным к
выполнению защитных функций. Курение приводит к
нарушению функций ресничек, которые утрачивают
способность эффективно перемещать слизистое
покрытие в сторону носоглотки и очищать бронхи
от чужеродных частиц. Загустевание слизи
приводит к ее скоплению и закупорке бронхов,
нарушение поступления воздуха в альвеолы и
насыщения крови кислородом и последующему
развитию эмфиземы легких. Альвеолярные
макрофаги в легких курильщика подвергаются
морфологическим изменениям – они увеличиваются
в размерах, но теряют свои функции. Здесь
целесообразно прочитать протокол вскрытия
подопытной крысы.
Протокол вскрытия (от 12 апреля 1999 года)
«При вскрытии грудной клетки легкие почти белого цвета (в норме – ярко-розовые), орган обескровлен, с разреза не стекает кровь, очень плотная на ощупь сама ткань легких, при более тщательном осмотре видно замещение легочной ткани на соединительную.»
Методика проведения опыта «Влияние никотина на организм крыс»
Для проведения опыта берутся две группы
крыс: «опыт» и «контроль». Делаются промеры: вес,
длина, объем грудной клетки. Еженедельно промеры
контролируются.
В эксикатор с помощью приспособления
нагнетается дым от сигареты «Прима»: 0,5 см
сигареты за один прием (первая неделя). В
атмосферу табачного дыма помещаются подопытные
крысы на одну минуту (первая неделя). Каждую
следующую неделю время пребывания в атмосфере
табачного дыма увеличивается на одну минуту.
Размер «выкуренной» сигареты начинает
прибавляться на 4-ю неделю на 0,5 см. По итогам
изменения антропометрических данных по
действием никотина строятся графики.
Контрольный итог опыта – вскрытие.
Следующее выступление посвящено
действию токсических веществ (ацетона) на
защитные механизмы органов дыхания.
При вдыхании ацетон разрушает первую линию
защиты, уничтожая мерцательный эпителий, вызывая
хрупкость сосудов и высушивая слизистую верхних
дыхательных путей. Воздействие токсических
веществ подобно никотину, но сильнее в три-четыре
раза.
На второй линии защиты усиливается функция
слизистой оболочки, что вызывает отеки, приводит
к бронхитам и пневмонии.
На третьей линии защиты наблюдаются застойные
явления и гнойные процессы.
Из протокола вскрытия от 15.2.99 г.
«Аутопсия взрослой особи (белая крыса).
При внешнем осмотре не выражено истощение
животного, шерсть и кожные покровы без изменений.
Во внутренних органах обнаружено: Ателектаз
легких, т.е. спадение легочной ткани, альвеолы
легких не содержат воздуха – кусочек легкого
тонет в воде, орган кровенаполнен, имеются очаги
дистрофии и пневматические очаги воспаления, на
разрезе с которых истекает гнойная жидкость».
Методика проведения опыта «Влияние ацетона на организм крыс»
Для проведения опыта берутся две группы
крыс одинакового возраста, одна группа –
«контроль», вторая – «опыт».
Опытные крысы помещаются в эксикатор, в котором
создается атмосфера паров ацетона. Для этого под
решетку эксикатора помещается поролон с каплями
ацетона.
Начальная дозировка – 1 капля. Время выдержки – 1
минута. Прибавка дозы на каплю и времени на 1
минуту осуществляется каждую неделю.
Текущий контроль метрическими методами – вес,
длина, объем грудной клетки – каждый
понедельник.
Итоговый контроль – вскрытие.
Изменение защитных механизмов органов
дыхания под действием алкоголя. Частичное
выделение алкогольных паров через легкие
приводит к повреждению эластичной ткани
дыхательной системы. Таким образом, быстро
развиваются эмфизема и фиброз легких с весьма
нeблагоприятным прогнозом.
Эти поражения внутренних органов хотя и не
являются специфическими и возникают не только
под действием алкоголя, но встречаются у
алкоголиков в 4 раза чаще, чем у непьющих людей.
Алкоголики чаще болеют и воспалением легких, и
туберкулезом легких. У алкоголиков значительно
ослабевает имунная защита к инфекционным
заболеваниям. Это ярко проявляется при эпидемиях
гриппа. Острые инфекционные заболевания
являются одной из наиболее частых причин cмepти
алкоголиков.
Из протокола вскрытия (от апреля 1999 г.)
«При осмотре грудной клетки легкие недоразвиты…»
Методика проведения опыта «Влияние алкоголя на организм крыс»
Для проведения опыта берутся две группы
крыс: «опыт» и «контроль». Делаются промеры: вес,
длина, объем грудной клетки. Еженедельно промеры
контролируются.
Опытной группе крыс в воду ежедневно добавляют 1
мл. водки (первая неделя).
Далее еженедельно воду на 1 мл. убавляют, а водку
на 1 мл. добавляют.
По итогам изменения антропометрических данных
по действием алкоголя строятся графики.
Контрольный итог опыта – вскрытие подопытной
крысы.
Чаще всего итогом нарушения защитных свойств
органов дыхания является туберкулез. Это
единодушное мнение врачей терапевтов и
фтизиаторов.
Данные туберкулезного диспансера
по Ленинскому району г. Владивостока
1. Всего больных туберкулезом
– 117
человек,
мужчины
– 82 человека,
женщины
– 35 человек.
из них
курят
–
92% – 108 человек
Курят:
мужчины
– 100%
женщины
– 70%
2. Больные туберкулезом: из них курят:
до 20
лет
– 7
человек – все
до 30
лет
– 36
человек – все
до 40
лет
– 26
человек – 5 не курят
до 50
лет
– 25
человек – 2 не курят
до 60
лет
– 15
человек – все
старше
– 8
человек – 2 не курят
Эффективное лечение у 86,6%
Неэффективное лечение у 13,4% – все курят
70% больных туберкулезом курят больше 1 пачки в
день
Туберкулез страшен и опасен, но он – это последствие, а причина – ослабление организма от заболеваний и вредных привычек.
Наиболее распространенные лекарственные препараты, используемые при лечении заболеваний органов дыхания.
1. Грипп
- аспирин (ацетилсалициловая кислота), при сухом кашле: кодеин, диоксин;
- aнaльгетики (оказывают жаропонижающее действие): колдрекс, панадол (парацетомол).
2. Бронхит – заболевание бронхов воспалительного хаpaктера (заболевание органов дыхания). Делятся по клиническим течениям:
- острый;
- хронический.
Острый. В острый период обязательно пocтeльный режим, обильное питье.
а) при сухом кашле – противокашлевые препараты (тусупрекс), если кашель с мокротой (ингаляции с эвкалиптом, ромашкой, ментолом) ;
б) противокашлевые: глаувент, либексин, тусупрекс;
в) отхаркивающие: пептуссин, мать-и-мачеха, трава термопсиса, мукалтин, пектусин;
г) разжижающие мокроту: бромгексин, трипсин;
д) при бронхоспазме: эуфиллин, изадрин, витамины – А, В, С;
Хронический. Длительно протекающее воспаление бронхов (оболочки).
а) противовирусные: интерферон, ациклотир;
б) для снятия отека слизистой: беротек, гентал, дитек, сальбутамол
3. ОРЗ. Острое респираторное заболевание. Заболевание гриппом на начальной стадии.
- пocтeльный режим;
- ингаляции с эвкалиптом;
- аспирин в малых дозах;
- aнaльгин в малых дозах;
- парацетамол в малых дозах.
4. Туберкулез легких – инфекционное заболевание, вызываемое легкобактериями туберкулеза.
- первичный;
- вторичный.
Антибактериальная терапия: изонеозид,
рифадин, стрептомицин, каномицин.
При хронических формах: хирургическое
вмешательство (операция). Кладут в
противотуберкулезный диспансер.
Рибонуклеаза (в ампулах) для ингаляций.
Применяют:
- препараты активные: рифалепицин, стрептомицин.
- менее активные: этамбутол, пиразинамид и антибиотики – канамицин, флоримицин.
Сколько стоит полечиться?
ОРЗ |
аспирин, витамин С, эфералган, калпол парацетомол, санорин, панадол, интерферон |
от 1300 до 3000 рублей |
Грипп |
агрипан, ремантадин, травы, антигрипин |
от 1300 до 5000 рублей |
Бронхит |
ампицилин, травы, кивзол, лазолеван, бромгексин, тетрациклин, тусупрекс, клафоран, бронхикут, эуфилин, ципполот, либексин, кодеин, теофедрин |
от 2000 до 5000 рублей |
Туберкулез |
стрептомицин, изотиазид, рифампицин |
от 2000 до 10000 рублей только за 1 месяц, а лечение длится от 3-х месяцев до нескольких лет |
В процессе эволюции организм выработал
определенные способы защиты. И большинство наших
заболеваний – дело наших собственных рук.
Ослабление средств защиты организма приводит к
обострению инфекционных заболеваний, когда
организм не может справиться самостоятельно и
нам приходится использовать медикаментозные
средства. А действие этих веществ обоюдоострое: с
одной стороны – лечат, а с другой – вызывают
побочные явления. Но обойтись без них нельзя, и мы
платим деньги, столько, сколько у нас есть, и за
ценой не стоим.
Если считать, что ослабленный организм ОРЗ
болеет не менее 3-4 раз в году, гриппом 2-3 раза,
бронхитом – раз, и, не дай Бог, туберкулезом,
можно посчитать, во сколько нам обойдется
лечение, как результат весьма сомнительных
увлечений.
Вывод: здоровье дается нам бесплатно, но когда его теряешь, платишь большие деньги.
По итогам выступления учащиеся заполняют таблицу и делают самостоятельно вывод. Лист с программой конференции, заполненной таблицей и выводом сдается учителю. За заполнение таблицы можно поставить оценку в журнал.
Методика проведения опыта «Влияние паров клея «Момент» на организм крыс»
Для опытов берутся крысы одного
возраста – «контроль» и «опыт». На дно
эксикатора (на поролон) капается капля клея. На
решетку в атмосферу «Момента» помещают опытных
крыс, эксикатор плотно закрывается.
Первоначальное время выдержки крыс – 1 минута.
Доза первоначальная – 1 капля.
Постепенно увеличиваем время выдержки до 40
минут, прибавляя время выдержки в эксикаторе 3
мин., 5 мин., 7 мин., 10 мин., 15 мин. и т.д., в зависимости
от степени привыкания организма крыс. Прибавка
времени каждую неделю.
Затем – резко увеличили время до 160 минут –
передозировка.
Текущий контроль осуществляется метрическими
методами – вес, длина, объем грудной клетки.
Итоговый контроль – вскрытие крыс в
ветлечебнице.
Токсическое действие веществ на организм крыс
15.2.99 г. При передозировке клея «Момент» умерла подопытная крыса (самец). Было произведено вскрытие ветеринарным врачом.
Протокол вскрытия от 15.2.99 г.
Аутопсия взрослой особи (белая крыса).
При внешнем осмотре не выражено истощение
животного, шерсть и кожные покровы без изменений.
Во внутренних органах обнаружено: Ателектаз
легких, т.е. спадение легочной ткани, альвеолы
легких не содержат воздуха – кусочек легкого
тонет в воде, орган кровенаполнен, имеются очаги
дистрофии и пневматические очаги воспаления, на
разрезе с которых истекает гнойная жидкость.
Сосуды аорты и малого круга кровообращения,
питающие легкие, сильно расширены,
кровенаполнены (что очень бросается в глаза –
так это непомерно маленькие легкие) и
гипертрофированные сосуды, питающие их, т.е.
организм пытался компенсировать уменьшение
площади и объема легких за счет более сильного
кровоснабжения их.
Печень несколько увеличена, с большими очагами
жировой дистрофии.
Причина cмepти: остановка дыхания, за счет или на
фоне серьезных морфологических изменений в
легких, дистрофия, пневматические очаги
воспаления, спадение легких.
Пары клея «Момент» отравляли непосредственно
ткани легких, печени, растворенные токсины с
кровью проникали в головной мозг, затрудняя
работу сердца и легких, разрушая центры
иннервации их в головном мозге.
Опыт ведет:
Кизим Ольга (10 «а» класс), Скоробогатов Александр
(8 «в» класс).
Лаборант – Полынцев Степан (6 «б» класс)
Вскрытие произвел ветврач Корнейчук Н.В.
ветлечебница «Леодем».
Программа урока-конференции «В защиту здоровья»
- Защитные механизмы органов дыхания человека.
2. Изменения органов дыхания под действием
никотина.
3. Изменения органов дыхания под действием
токсических веществ.
4. Изменения органов дыхания под действием
алкоголя.
5. Вредные привычки и активизация развития
туберкулеза.
6. «Сделать здоровье своим капиталом».
По результатам выступлений заполнить таблицу:
Защитные механизмы органов дыхания |
Изменения под действием |
||
никотина |
алкоголя |
токсических веществ |
|
|
|
|||
Вывод:_________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Используемая литература:
1. А. Адо и другие «Патологическая
физиология», Медицина, 1973.
2. Г. Оксенгендлер «Яды и организм», Наука, 1991
.
3. В. Ягодинский «Школьнику о вреде никотина
и алкоголя», Просвещение, 1986.
4. Л. Генкова «Почему это опасно»,
Просвещение, 1989.
5. В. Запорожченко «Образ жизни и вредные
привычки», Медицина, 1984.
6. Г. Федосеев «Курение и заболевание
легких», Ленинград, 1984.
Комментарии:
На данном уроке используются методы как внешней мотивации (рисование, исследовательская работа), так и внутренней мотивации — ориентация ученика на результат деятельности, заинтересованность ученика в самом процессе деятельности. Связь темы урока с повседневной жизнью, развитие у детей чувства прекрасного.
...
19 01 2026 22:42:30
Цель урока: расширить представления об особенностях генетики при составлении простых схем скрещивания...
18 01 2026 6:49:20
Основная цель конкурса: расширить и углубить знания учащихся, полученные на уроках. Детям перед игрой обязательно рекомендуется дополнительная литература, в которой они могут найти информацию о пресмыкающихся. Игра состоит из 6 этапов, каждый из которых проверяет знания детей, а так же их умение анализировать, сравнивать, логически мыслить.
...
17 01 2026 15:25:33
Урок-путешествие по окружающему миру, где в игровой форме развивается познавательная деятельность учащихся, умение согласованно работать в комaнде....
16 01 2026 17:15:43
Урок обобщения и систематизации изученного материала по теме "Жизнь на земле". Цель урока: выявление уровня овладения учащимися системой знаний, опытом творческой деятельности....
15 01 2026 1:43:48
В современном постоянно меняющемся, динамическом мире на первый план выходит не просто обучение учащегося предметным знаниям, умениям, навыкам, а личность учащегося как будущего активного деятеля. Важную роль в формировании необходимых ЗУН, а также качеств личности учащегося играет ИКТ. Одной из основных задач школьного курса биологии выступает формирование у учащегося умения работать с информацией....
14 01 2026 5:53:39
Особенностью боррелиоза у собак является течение без выраженных клинических признаков. Это провоцирует переход острой стадии болезни в хроническую....
13 01 2026 1:57:27
На данном уроке используются различные приемы здоровьесберегающих технологий. Актуальность данной работы обусловлена потребностью человека, общества и государства в здоровьесберегающем образовании. Здоровьесберегающее обучение направлено на обеспечение психического здоровья учащихся.
...
12 01 2026 10:54:55
Урок изучения новой темы, на котором формируется представление о развитии опopно-двигательной системы человека, выявляются особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью....
11 01 2026 19:35:24
Для повышения эффективности преподавания курса «Биология. Животные» мною было создано мультимедийное учебное пособие «Animals8. Эволюция животных. Мультимедийный конспект» в среде «Масromedia Director» (ныне «Adobe Director»). Имеются версии как для MacOS X, так и для Windows. В статье содержится описание интерфейса программы, освещены некоторые особенности и приемы работы с ней, а также приведены примеры «опopных конспектов», методика проведенных тестов, их результаты и интерпретация....
10 01 2026 19:54:47
Каждый орган состоит из различных тканей, которые структурно и функционально взаимосвязаны. Однако в каждом органе преобладает какой-либо один вид ткани....
09 01 2026 22:21:29
Решаем задачи С5 Совсем скоро экзамены, многие ученики максимум внимания уделяют теоретическим вопросам из части А и В, упуская задания части С, о чем говорят во время проверки работ их пустые блан…...
08 01 2026 21:13:51
Урок биологии для учащихся 7-го класса по теме "Класс земноводные (амфибии). Особенности жизнедеятельности лягушки" проходит по методике КСО "Взаимопередача темы". На уроке изучаются три вопроса: внешнее строение лягушки; скелет лягушки; внутреннее строение лягушки. Во время работы используются: алгоритм индивидуальной работы с карточкой; алгоритм работы в паре сменного состава (ПСС); карточки-задания; карточки с названием отделов конечностей лягушки, листы контроля, тест....
07 01 2026 14:32:51
Экскурсия проводится в весенний период в 6-м классе по программе В.В. Пасичника. Она познакомит обучающихся с многообразием дикорастущих растений родного края, их обитанием в сообществах, идет закрепление обучающихся распознавать основные виды растений.
...
06 01 2026 20:33:50
Игры имеют существенное значение в процессе обучения, развивают логическое мышление. Юмористические рассказы с ошибками можно использовать при проверке знаний, закреплении нового материала, как элемент обобщающего урока. Учащиеся, прочитав рассказ, должны написать его в правильном виде, исправив неточности, или придумать свой юмористический рассказ на заданную тему. Предлагаю вашему вниманию несколько юмористических рассказов с ошибками по курсу "Природоведение" для учащихся 5-го класса. ...
05 01 2026 20:54:32
Цель урока: изучить особенности генетического определения пола у различных групп организмов, а также наследование некоторых признаков сцепленных с полом....
04 01 2026 0:16:33
Методическая разработка интегрированного занятия элективного курса «Окружающая среда и здоровье человека» (биология + литература) для учащихся 9-х классов.
Педагогическая новизна методической разработки темы заключается уже в постановке проблемы, так как рассматриваемые пристрастия (привычки) оцениваются большинством как нейтральные (невредные) привычки, не оказывающие негативного влияния на физиологическое, психологическое и социальное благополучие человека....
03 01 2026 4:33:22
Семинар по биологии для 10-го класса. Лекционно-семинарская система, на основе которой строится обучение биологии в средней (полной) школе, позволяет сформировать у обучающихся умения самостоятельно работать с различными источниками информации, моделировать ответ, подбирать аргументы для обоснования теоретических положений.
...
02 01 2026 2:21:14
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Основной акцент сделан на работу с текстом в микрогруппах. Текст подобран в соответствии основным группам витаминов (А; Б; С; Д) изучаемым на уроке. Задания составлены наподобие материалов ГИА-9 части «С». Для закрепления учебного материала предлагается тест. К уроку прилагается презентация. В качестве домашнего задания предлагается небольшая исследовательская работа....
01 01 2026 16:37:52
На уроке поднимаются вопросы о человеческих расах, говорится о том, что каждая раса имеет свою определенную красоту. Рассматриваются вопросы, связанные со здоровьем человека, ведь красивый человек – это прежде всего здоровый человек. Во время урока учащиеся работают в группах, решают сканворд, отвечают на вопросы викторины, представляют свои сообщения.
...
31 12 2025 2:40:35
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
В школе-интернате санаторного типа обучаются дети с нарушениями опopно-двигательного аппарата, тема актуальна. Интегрированный урок с ЛФК объясняет новую тему, ученики осознанно и с большим энтузиазмом выполняют комплекс упражнений. Актуализируют знания о скелете человека, обращая внимание на строение и форму позвоночника. Предусмотрена индивидуальная работа, в парах и группах, проектная деятельность....
30 12 2025 19:52:28
Урок изложения нового материала, который позволяет сформировать у учащихся 10-го класса представление о вирусах как неклеточной форме жизни, их особенностях строения и жизнедеятельности, а также о профилактике и мерах борьбы с вирусами – возбудителями болезней человека. Урок помогает учащимся развивать умения анализировать, обобщать и систематизировать полученные знания. В ходе урока учащиеся осваивают умения самостоятельно изготовлять ватно-марлевые повязки, необходимые при эпидемиях гриппа....
29 12 2025 19:28:48
Предприимчивость, самостоятельность, ответственность, коммуникабельность, способность видеть и решать проблемы автономно и в группах, готовность и способность постоянно учиться новому в жизни и на рабочем месте, самостоятельно и при помощи других находить и применять нужную информацию, работать в комaнде и т.д. все эти свойства и качества являются ключевыми компетенциями.
...
28 12 2025 22:51:15
Размножается сосна семенами. Образование семян начинается на 30-40 году жизни. К этому времени на деревьях формируются женские и мужские шишки....
27 12 2025 18:37:53
Урок-состязание по биологии в 7-м классе – итоговое занятие в конце изучения данной темы. Этот урок расширяет и углубляет знания ребят, позволяет развивать творческий потенциал. На таких уроках дети не замечают, что они учатся, они более активны, чем на обычных уроках, и в то же время получают новые знания....
26 12 2025 8:15:39
Задачи урока: раскрыть особенности строения, жизнедеятельности земноводных, связанные с жизнью на суше и размножением в воде. Учащиеся совершенствуют навыки формирования умений наблюдать, выявлять черты приспособленности земноводных к среде обитания. Знакомятся с особенностями размножения и развития земноводных (лягушки) в водной среде, с их многообразием и основными отрядами, со значением амфибий в природе....
25 12 2025 0:49:52
Данный урок даёт научную информацию об эмбриональном развитии зародыша и носит воспитательный хаpaктер. В ходе урока задания направлены на формирование логических умений, умения работать в группах и самостоятельно, проводить самоконтроль и взаимоконтроль. Процесс изучения связан с использованием компьютера. ...
24 12 2025 21:44:48
Урок изучения нового материала с элементами проблемно-диалогового обучения. В начале урока создается проблемная ситуация для нахождения правильного решения. Используемые формы: индивидуальная, фронтальная, групповая, самостоятельная работа с целью активизировать учебный процесс, эффективно усвоить учебный материал, т.к. новое знание открывается в совместной деятельности....
23 12 2025 9:32:55
Насекомые — настоящие наземные беспозвоночные. Класс насчитывает около 1 млн. видов. Тело насекомых четко разделено на голову, гpyдь, брюшко. Голова образована четырьмя сегментами....
22 12 2025 5:56:31
Данный урок проводится после изучения темы «Внешнее строение птиц. Строение перьев», по которой планируется проведение лабораторной работы. Форма урока дает возможность провести ее по-новому, с проведением исследовательской работы. Урок помогает наполнить изучаемую тему новым смыслом, интересными исследованиями, сотрудничеством, творчеством и выходом за привычные рамки....
21 12 2025 4:21:55
Учащиеся разделены на 5 групп, учитель играет роль заведующего кафедрой «Строение и функции клеточных структур эукариотической клетки». В ходе виртуальной экскурсии «учащиеся» посещаю все лаборатории, где «ученые» выполняют лабораторные работы, компьютерное и механическое моделирование и рассказывают и презентуют свои исследования в области изучения строения и функций эукариотической клетки, используя при этом дидактические материалы – таблицы, электронные фотографии, муляжи, делает рабочие зарисовки. Творчески освещают деятельность Антони Левенгука (сценка). Отвечают на вопросы друг друга и «заведующего кафедрой»....
20 12 2025 21:55:55
Цель урока - расширить знания о науке биология путем различных игр. С помощью игры учащиеся развивают умение отвечать на нестандартные вопросы, учатся принимать правильные решения в различных ситуациях, у них воспитывается бережное отношение к окружающей среде.
...
19 12 2025 23:43:24
Материал содержит подробный план конспект урока «Надкласс рыбы. Общая хаpaктеристика рыб. Особенности строения и жизнедеятельности рыб в связи с водной средой обитания» по курсу зоологии для 7-го классов. Ориентирован на работу со всеми современными учебниками и обеспечивает дифференцированный подход в преподавании предмета. План-конспект дополнен инструктивной картой для выполнения лабораторной работы и приложением с презентацией к уроку....
18 12 2025 2:15:43
Биография Ломоносова – это биография «молодой науки российской». Его идеи послужили становлению биологии. В связи с этим мной организована игра, показывающая учащимся Ломоносова как биолога и просветителя. Игра предназначена для учащихся 8–9-х классов....
17 12 2025 10:37:54
Современная школа должна формировать навыки здорового образа жизни. В данной работе рассказано о реализации программы «Здоровье» в школе. Одной из форм работы является игра КВН. Авторы предлагают сценарий КВН «Смотри. Слушай. Решай».
...
16 12 2025 17:33:19
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Курс предназначен для учащихся 9-x классов, владеющих знаниями анатомии, физиологии человека. Данный курс является предметно-ориентационным (пробным), он реализует интерес учащихся к учебному предмету, уточняет готовность и способность осваивать предмет на повышенном уровне. Изучение курса направлено на ориентацию учащихся по профессиям медико-биологического профиля. Рассчитан на 14 часов....
15 12 2025 14:51:18
Урок биологии "Движение крови по сосудам" иллюстрирует использование проблемного обучения. На различных этапах урока используется проблемное изложение материала. Частично исследовательский хаpaктер носит лабораторная работа "Измерение скорости кровотока мелких артерий и капилляров ногтевого ложа", проблемный вопрос содержит домашнее задание....
14 12 2025 21:30:40
Урок изучения нового материала проводится в 6-м классе по программе И.Н. Понамаревой. Создание на уроке ситуации интеллектуального затруднения, использование проблемных задач способствует творческому мышлению, столь необходимому каждому в повседневной жизни. На уроке создаются условия для развития познавательных, творческих, коммуникативных и рефлексивных способностей учащихся. Объяснение нового материала на уроке происходит с использованием компьютерной презентации. Это обеспечивает активное восприятие нового учебного материала, позволяет учителю организовать новые, нетрадиционные формы учебной деятельности, широко использовать методы активного, деятельностного обучения в организации творческой работы учащихся, сделав изучение биологии более мобильным....
13 12 2025 7:11:56
Урок систематизирует знания, полученные при изучении темы, повторяет термины, значение сердца, данные кардиологии, влияние вредных веществ на сердечно-сосудистую систему; закрепляет: умение и навыки работы с микроскопом, умение подсчитывать пульс, оказать первую медицинскую помощь при различных видах кровотечения.
...
12 12 2025 22:50:30
Изучение данной темы в разделе биологии «Обмен веществ и энергии» представляет определенную сложность для учащихся. Рассмотрение гликолиза в цепи процессов метаболизма клетки помогает учащимся лучше понять сущность и значимость этого процесса в энергетическом обмене организма в целом. Наглядность слайдов компьютерной презентации значительно повышает эффективность работы преподавателя....
11 12 2025 23:34:44
Урок проводится в виде различных по форме и содержанию заданий, в ходе которых учащиеся должны показать свои знания. Урок проводится в виде обобщения и закрепления темы, подготовке к контрольной работе. На уроке сочетается использование фронтальных и индивидуальных методов работы, взаимоконтроль....
10 12 2025 23:44:29
Знакомство с обитателями морей и океанов пятиклассники осуществляют через игру, которая позволяет на высоком эмоциональном уровне познать научный материал по теме «Жизнь морей и океанов».
...
09 12 2025 4:40:31
Сценарий посвящен Всемирному дню воды, содержит много интересной и познавательной информации. Может быть использован как внеклассное мероприятие на неделе биологии и экологии....
08 12 2025 17:17:13
Материал урока тесно связан с уроками химии и географии. Использование презентации обеспечивает привлечение интереса к изучению данной темы. На первом этапе урока школьники знакомятся с выдающимся русским ученым, академиком, основоположником науки геохимия, создавшим учение о биосфере Земли, В.И. Вернадским. Презентация «Роль живых организмов в биосфере» обобщает и дополняет знания учащихся об экосистемах....
07 12 2025 14:16:55
Представлена разработка урока-викторины. Использование игровых приемов создает благоприятный психологический климат, способствует познавательной деятельности всех учащихся. Урок расширяет представление учащихся о многообразии животных форм; развивает интерес к биологии, бережное отношение к животным....
06 12 2025 20:44:39
Методическая разработка урока биологии для 8-го класса позволяет детям легко изучить строение мочевыделительной системы, процесс образования мочи. Учащиеся узнают о причинах заболеваний почек, о методах их профилактики. Урок поможет в формировании правильного отношения школьников к здоровому образу жизни.
...
05 12 2025 13:12:20
Круговороты веществ и превращение энергии в биосфере. Антропогенное влияние на круговороты веществ. Урок знакомит учащихся с сущностью круговоротов веществ и превращения энергии в биосфере, учит их использовать полученные знания для обоснования мероприятий по охране природы. На уроке используется презентация, видеофрагменты, предусмотрена работа учащихся на компьютере с программой Paint....
04 12 2025 17:21:56
Проводящие ткани являются сложными, так как они состоят из нескольких типов клеток, их структуры, имеют вытянутую (трубчатую) форму, пронизаны многочисленными порами. Наличие отверстий на торцевых …...
03 12 2025 18:38:28
Почему нужно искать спасение? Ведь наш организм сам может бороться с инфекцией, которая попадает в наш организм. Существует защитный механизм, который получил название – иммунитет. Благодаря ему у нас выpaбатываются защитные антитела, которые в течение всей жизни, как сторожевые псы, охраняют нас....
02 12 2025 11:59:12
Курс разработан с учетом основных направлений модернизации общего образования. Реализация этого курса позволяет формировать у школьников интерес к профессиям, связанным с биологическими знаниями и с использованием персонального компьютера; предоставляет им возможность углубить свои знания, умения и навыки в решении задач по биологии с использованием ПК....
01 12 2025 0:34:44
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Значение животных в природе и жизни человека