Открытый урок "Поиграем в генетиков"
Здоровые дети много и увлечённо играют. Через иргу они познают мир взрослых, серьёзных игр. Я уверена – игровой момент может и должен присутствовать на уроках решения генетических задач.
Цель урока: расширить и углубить базовые знания данной темы «Основы генетики и селекции»; закрепить прочность знаний генетических терминов (наследственность, изменчивость, аллельные гены, генотип, фенотип и т.д.) ; развивать личность учащихся, стремление применять биологические знания на пpaктике; учить решать проблемные задачи; использовать деятельный подход в обучении и ориентировать учащихся на познание реальной действительности; воспитывать убеждённость в соблюдении этических норм при проведении биологических исследований.
Оборудование: таблицы по общей биологии; иллюстрирующие генетические закономерности; карточки-тесты; портреты учёных генетиков; презентация.
Презентация к уроку
Ход урока
I. Организация класса к восприятию нового материала
II. Проверка знаний и умений
1. Актуализация знаний
Учитель: Давайте, на уроке организуем, медико-генетический центр. Каждый из вас, будет иметь работу в этом центре, согласно своим знаниям и способностям.
Для выявления профессиональных качеств, я как работодатель, провожу у вас отборочный тур.
Выдается тест. Время работы – 5-6 мин. (приложение №1)
2. Домашнее задание.
Реклама своего центра.
III. Изучение нового материала
Пpaктическая работа.
Учитель. К нам поступило много предложений, после рекламного ролика на телевидение, пришли заказные письма и были анонимные звонки.
Мы должны помочь каждому кто к нам обратился, решить возникшую проблему, сопровождая ответ пояснениями и расчётами. Для многих наш центр поможет в профилактике наследственных заболеваний. Нередки случаи, когда у здоровых супругов рождается ребёнок с тяжёлым рецессивным заболеванием и родители хотят знать риск повторения заболевания у последующих детей. Наш центр последняя у них надежда.
1. Задания для каждой группы детей.
Их делим после проверки теста (ведущий специалист, младший сотрудник, генетическая экспертиза, лаборант).
Задания (контpaбандист, научный консультант фирмы «Коктейль», расстроится ли свадьба принца Уни?) (приложение №2)
2. Отчет.
Учитель. Выполняйте поставленные задачи. Первым жду генетического эксперта, вернувшегося с длительной комaндировки, у себя с отчётом. (приложение №3)
3. Решение поставленных задач группами детей.
Опрос возле доски (более сильного ученика). Комментирование решенных задач.
IV. Закрепление материала. Итоги урока.
V. Домашнее задание.
Учитель. Нам поступила заявка на международный конкурс, который будет проходить в Париже. Участвовать могут все, но нужно решить поставленную задачу «Космическое путешествие» (приложение №4).
Глоссарий
Аллель – одна из возможных форм состояния гена, например доминантная или рецессивная.
Аллельные гены – расположенные в одних и тех же локусах (местах) гомологичных хромосом и отвечают за развитие одного признака.
Аутосомы – хромосомы одинаковые у обоих полов.
Взаимодействие генов – взаимосвязанное действие доминантных и рецессивных аллелей двух и более генов, влияющих на проявление одного и того же признака.
Гибриды – организмы, получающиеся в результате скрещивания особей, различающихся наследственными зачатками.
Генотип – совокупность генов в организме.
Ген – единица наследственности, участок молекулы ДНК, содержащий информацию.
Генетика – наука о важнейших свойствах организма наследственности и изменчивости.
Гаметы – пoлoвые клетки.
Гомозиготный организм – организм, не дающий в последующих поколениях расщепления.
Гетерозиготный организм – организм, дающий расщепление в последующих поколениях.
Доминантный признак – признак одного из родителей, подавляющий у гибридов альтернативный признак другого родителя.
Дигибридное скрещивание – скрещивание родительских форм, наследственно различающихся по двум парам признаков.
Изменчивость – свойство организмов приобретать новые признаки в процессе индивидуального развития.
Моногибридное скрещивание – скрещивание родительских форм, наследственно различающихся лишь по одной паре признаков.
Наследственность – свойство организмов передавать свои признаки и особенности развития следующим поколениям.
Рецессивный признак – противоположный, внешне исчезающий признак.
Решетка Пеннета – система записи различных комбинаций генов в поколениях.
Фенотип – совокупность внешних и внутренних признаков.
Чистая линия – группа генетически однородных, гомозиготных организмов.
Хромосомы - являются структурными элементами ядра, в котором заключен наследственный материал клетки.
Эукариоты – организмы, в клетках которых имеется оформленное ядро.
Комментарии:
Урок для 5-го класса по естествознанию на основе интеpaктивного обучения, при котором учащиеся активно включаются в поиск нового знания через различные виды деятельности....
23 05 2026 23:36:11
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Внеклассное мероприятие расширяет знания биологии, стимулирует для дальнейшего поиска информации, развития интереса к науке....
22 05 2026 10:40:29
Ткани животных, как и ткани растений, входят в состав органов. Органы образуют системы органов, которые выполняют различные функции. Опopно-двигательная система...
21 05 2026 11:14:44
На уроке учащиеся формируют понятия о развитии корня, типах корневых систем, особенностях их строения и образования.
...
20 05 2026 0:35:32
При встрече люди обычно говорят "Здравствуйте", желая друг другу здоровья. А что такое здоровье, как его измерить? Классный час посвящен сохранению здоровья человека.
...
19 05 2026 8:34:20
На уроке в 5-м классе пойдет речь о большой тайне природы, которую человек все же сумел увидеть своими глазами. Пятиклассники – народ очень любопытный, поэтому даже сложные биологические термины могут воспринимать легко, особенно если это преподнести как игру, театр....
18 05 2026 0:45:12
Данный урок-конференция проводится в качестве заключительного в теме "Закономерности изменчивости" и одним из последних в курсе 10-го класса.
...
17 05 2026 5:43:45
Обучающийся самостоятельно или частично с помощью учителя выбирает темп работы, достигает конкретно поставленных целей с помощью предлагаемой ему индивидуальной карточки. Модуль изменяет форму общения учителя с учеником, позволяет самим учащимся сделать дифференцированный выбор домашнего задания....
16 05 2026 17:18:37
Предлагаемый элективный курс рассчитан на 19 часов; способствует самоопределению учащихся, развивает исследовательскую деятельность. Данный курс поддерживает и углубляет знания по биологии и экологии. Материалы курса включают в себя пояснительную записку, описание структуры программы и особенности организации учебного процесса, тематическое планирование. ...
15 05 2026 1:47:44
Экологическое образование детей – условие дальнейшего выживания человечества. Экологическая культура является результатом воспитания, который выражается в умении человека достичь гармоничных взаимоотношений с окружающим миром. В школе развитие экологической грамотности осуществляется с целью формирования основополагающих экологических понятий в процессе изучения учебных дисциплин, факультативов, элективных курсов и во внеклассной работе....
14 05 2026 20:56:47
Предлагается модель интегрированного учебного занятия по схеме "элективный курс по биологии + информатика". С одной стороны, это обобщение самостоятельной работы учащихся по поиску и изучению разных теорий возникновения жизни на Земле. С другой стороны, на занятии изучаются технологии подготовки отчетов о проведенной исследовательской работе средствами текстового редактора MS Word, в частности, использование специальных форм текста: колонок и колонтитулов.
...
13 05 2026 20:44:58
Принципы работы мозга, открытые великими учеными И.П. Павловым, А.А. Ухтомским, Л.С. Выготским, нашли остроумное отражение в короткометражном фильме Л.Гайдая "Наваждение". Психологу необходимо интересно и доступно рассказать родителям, педагогам или подросткам о том, как работает наш мозг, его проявлении в повседневной жизни человека, использовании знаний во благо себе и другим....
12 05 2026 1:10:51
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся проводится в групповой и индивидуальной форме. Выполняя различные задания, учащиеся отpaбатывают знание основных фактов, понятий, терминов, закономерностей; обобщают и систематизируют изученное по теме....
11 05 2026 16:29:49
Разработка урока, цели которого — сформировать понятия о формах пoлoвoго размножения, участии пoлoвых желез в пoлoвoм размножении животных; познакомить с процессом оплодотворения и его видами....
10 05 2026 22:52:46
У некоторых растений в процессе эволюции отдельные части побегов сильно изменились: листья, например, превратились в усики или колючки. Чем же может...
09 05 2026 0:44:15
Цель представленного в статье урока – закрепить умение решать генетические задачи на разные типы доминирования, убедить учащихся в пpaктической значимости законов наследственности....
08 05 2026 17:34:34
Материал урока готовится за 7–10 дней до занятия. В подготовке материала участвуют сами дети. Они под руководством учителя проращивают семена, выращивают растения. Такие виды работ развивают у детей любознательность, формируют пpaктические навыки, наблюдательность, учат бережному отношению к природе, развивают логическое мышление. Привлекаются дети из биологического кружка, а также участвуют шестиклассники....
07 05 2026 14:20:13
В ходе урока применяется проблемный диалог (типы диалогов: подводящий ― цепочка вопросов с логически выводимыми ответами; побуждающий ― ряд вопросов с многовариантными ответами), оценивание учебных успехов, продуктивное чтение....
06 05 2026 17:49:29
Изучение флоры и фауны родного края дополняет учебный материал конкретными фактами, способствующими пониманию природы в целом. Одним из средств, вызывающих интерес учеников к предмету, являются коллекции животных. Алгоритм работы с коллекциями включает в себя методику работы с коллекцией, работу с источниками информации, непосредственные наблюдения учащихся.
...
05 05 2026 6:14:40
Интегрированное внеклассное мероприятие по биологии и английскому языку "Do You Love Flowers? – Вы любите цветы?" спланировано в форме диалога культур двух стран. Флора и Пчелка Майя приезжали в Англию посмотреть, как чувствуют себя там их подданные - цветы. Затем вместе с группой английских школьников они посетили Кубань. Дети обмениваются информацией, показывают рукотворные сады своих стран, Пчелка Майя рассказывает о цветах. Задачи мероприятия: приобщить детей к прекрасному, научить их видеть и ценить красоту родного края; учить детей заботиться о природе и уметь применять целебные свойства цветов на пpaктике....
04 05 2026 23:51:57
Урок биологии в 7-м классе с использованием регионального компонента. Учащимся будет интересно узнать особенности строения и жизнедеятельности растений класса голосеменных, которые произрастают на территории Красноярского края: сосна обыкновенная, сосна сибирская, сосна кедровая, лиственница обыкновенная, ель обыкновенная, можжевельник. Данный урок способствует дальнейшему формированию умений узнавать виды голосеменных, сравнивать с папоротниковидными растениями....
03 05 2026 4:58:11
Данный урок является вводным к изучению насекомых в теме «Члeнистоногие»....
02 05 2026 14:31:11
Урок-игра обобщяет и проверяет знания учащихся о законах наследования и их цитологических основах, о закономерностях изменчивости, ее формах, о методах изучения наследственности человека....
01 05 2026 15:31:55
Цели урока: закрепить знания о строении прокариот, раскрыть картину эволюционного развития организмов, изучить строение ядра эукариот....
30 04 2026 2:39:33
Цель урока: рассмотреть органы эндокринной системы и единство нервной и гумopaльной регуляции....
29 04 2026 22:30:57
Для протекания процессов жизнедеятельности всем клеткам необходима энергия. Они получают энергию в процессе дыхания. Дыхание и его значение Дыхание — процесс,...
28 04 2026 13:16:50
Урок ориентирован на воспитание здорового образа жизни. Используются современные технологии с применением мультимедийного проектора. В созданной презентации во время урока на экране представляются материалы в виде схем "Хромосомные перестройки", понятия, графики, рисунки, над которыми надо подумать, сделать анализ, сравнение. После каждого пункта плана учащиеся делают вывод, который фиксируется на экране: например, «мутации часто встречаются, рецессивные, устойчивые»....
27 04 2026 15:23:20
Данный урок является повторительно-обобщающим и может быть полезен учителям, работающим по УМК линии Н.И. Сонина. На уроке применяются различные игры, позволяющие включить в учебную деятельность всех обучающихся и проверить уровень знаний по ранее изученным темам. Широко используются литературные произведения, которые рассматриваются с биологической точки зрения....
26 04 2026 5:45:27
Предлагаемый классный час для учащихся 7–9-х классов посвящен Международному дню сохранения биоразнообразия. Основная цель мероприятия - популяризация редких видов животных Приморского края и обоснование необходимости их охраны....
25 04 2026 4:49:28
Основная цель конкурса: расширить и углубить знания учащихся, полученные на уроках. Детям перед игрой обязательно рекомендуется дополнительная литература, в которой они могут найти информацию о пресмыкающихся. Игра состоит из 6 этапов, каждый из которых проверяет знания детей, а так же их умение анализировать, сравнивать, логически мыслить.
...
24 04 2026 3:36:18
Предметные олимпиады представляют собой один из нетрадиционных способов проверки и контроля знаний студентов. Как и любая олимпиада, предметная олимпиада - это соревнование студентов за возможность показать наилучшие знания, найти выход из ситуационных задач. Она концентрирует внимание студентов, способствует формированию познавательного интереса, развивает навыки самостоятельной работы, ставит дисциплину на новый уровень изучения....
23 04 2026 13:26:54
На уроке показана интеграция таких наук , как биология и экономика. Цель урока: показать взаимосвязь биологии и экономики, изучить круги кровообращения, повторить строение крови, из экономики – денежное обращение, свойства и функции денег.
...
22 04 2026 7:19:41
Учащимся сложно выбрать специальность, поскольку о многих специальностях они ничего не знают. Проект профориентирует учащихся. Сопровождается презентацией....
21 04 2026 3:52:44
Урок призван сформировать понятие «жизненная емкость легких», разъяснить механизм вдоха и выдоха, роль дыхательного центра в ритмичном чередовании вдоха и выдоха, раскрыть механизм нейрогумopaльной регуляции дыхания....
20 04 2026 12:21:30
Головной мозг человека является не только субстратом психической жизни, но и регулятором всех процессов, происходящих в организме. В мозге различают пять отделов....
19 04 2026 6:57:14
В предложенной разработке урока демонстрируется возможность использования технологии развития критического мышления на уроках биологии. Показан способ организации работы с натуральными объектами в контексте трёхфазной структуры построения урока по данной технологии. Приведены примеры некоторых приёмов технологии, обеспечивающих организацию продуктивной деятельности детей по формированию навыков работы с информационным текстом....
18 04 2026 0:59:35
Сценарий сказки можно использовать при подготовке внеклассного мероприятия по биологии, ОБЖ, классного часа по профилактике курения.
...
17 04 2026 11:43:41
Жизнь на Земле существует несколько миллиардов лет благодаря способности организмов к размножению — воспроизведению себе подобного потомства. Способы...
16 04 2026 12:31:57
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок общей биологии с доской SMART Вoard. Цель: изучение нового материала, закрепление и систематизация материал по теме, формирование общебиологических понятий – основные свойства живых организмов, химический состав клетки, наука цитология; формирование навыков работы в паре и группе по закреплению и систематизации материала....
15 04 2026 22:27:30
Данный урок разработан в соответствии с тематическим планированием и прохождением программы по биологии в 7-м классе. Изучение нового материала – это не просто знакомство с новой темой, но и создание элемента новизны, интереса, загадки. Основной ход урока включает элементы игры-расследования суперагентов.
...
14 04 2026 3:27:24
На уроке доказывается, что законы Менделя применимы к генетике пола различных живых организмов. Учащиеся знакомятся с путями наследования некоторых наследственных заболеваний, учатся самостоятельно обнаруживать генетические закономерности при решении генетических задач....
13 04 2026 1:19:55
В работе представлены вариативные разработки уроков по теме «Вегетативное размножение крупнолуковичных цветочных культур». Использованный теоретический и пpaктический материал основан на опыте собственных исследований, осуществленных на агробиостанции Мичуринского государственного педагогического института....
12 04 2026 18:32:15
Урок обобщения знаний по теме "Структурная организация живых организмов. Клетка". Форма проведения - групповая....
11 04 2026 22:10:10
Урок поможет учителям биологии в подборе материала к уроку, выборе форм и методов работы на уроке по данной теме. Данный урок формирует умения проводить наблюдения, работать с учебником и дополнительной литературой, делать выводы по уроку.
...
10 04 2026 2:45:23
Урок закрепляет знания, полученные при изучении тем «Пищеварение» и «Обмен веществ и энергии». На уроке прослеживаются причинно-следственные связи между органом и выполняемыми им функциями. Работа проводится в групповой форме....
09 04 2026 3:50:15
При изучении общей хаpaктеристики насекомых проводится лабораторная работа "Внешнее строение насекомого", к которой разработана инструктивная карта, позволяющая формировать у учащихся основы исследовательской деятельности. Проблемные вопросы активизируют мыслительную деятельность учащихся, а также развивают познавательный интерес к этой работе....
08 04 2026 12:40:48
Сегодня перед учителем стоит задача развивать в учениках умение быстро находить, обpaбатывать, усваивать научную информацию, умение принимать самостоятельные и осмысленные решения в процессе коллективного учебного исследования. Учителю необходимо создавать условия для такого развития учащихся, искать формы и методы различной деятельности на уроках. Предлагаю вариант урока по изучению водорослей в 7-м классе, в котором использую инструктивно-технологическую карту. Такие карты эффективны при изучении большого теоретического материала.
...
07 04 2026 21:33:14
В результате работы ученики показали на пpaктике как оказать первую помощь при разных видах кровотечений. Они выработали ряд правил своих действий. Решали тесты с последующей самопроверкой....
06 04 2026 22:44:26
Урок является итоговым по теме «Опopно-двигательная система». К уроку учащиеся готовят небольшие сообщения. В конце урока проводится тестовая работа на проверку конкретных знаний по изученной теме. На уроке ведётся пропаганда здорового образа жизни.
...
05 04 2026 4:41:10
Представлен конспект урока-рассуждения "Гомо сапиенс — промежуточный или финальный этап эволюции?". Этот урок целесообразно провести как обобщающий по теме "Антропогенез". На занятии предлагается не только повторить и обобщить базовые понятия, но и значительно расширить кругозор, увидеть взаимосвязи между различными отраслями знаний, познакомить с современными тенденциями в науке. Использование различных видов деятельности на уроке способствует развитию интереса к биологии и пpaктической психологии; показывает значимость этих наук в реальной жизни людей....
04 04 2026 9:53:40
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
