Урок по теме "Строение и функции кожи"
Задачи урока:
образовательные
- организовать деятельность учащихся по изучению, закрепление знаний о строении и функциях кожи;
- организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреплению фактов о строении, функциях и гигиене кожи;
- обеспечить проверку и оценку знаний;
развивающие
- содействовать развитию личностно-смыслового отношения к предмету;
- содействовать развитию у школьников умений выделять главное, структурировать информацию;
- с одействовать развитию у детей умений общаться, монологической и диалогической речи;
воспитывающие
- содействовать развитию у учащихся коммуникативной культуры;
- содействовать развитию у детей умений осуществлять самоконтроль, самооценку учебной деятельности;
- содействовать формированию гуманных отношений, терпимости в ученическом коллективе;
Оборудование: Компьютеры, таблица “Кожа”, инструктивные карточки.
Ход урока
1. Организационный этап.
- Приветствие
- Формулирование целевых установок урока и плана работы.
О каком органе нашего организма можно сказать: Это экран на котором отражаются все процессы, происходящие в организме (кожа).
Тема нашего урока? (Строение и функции кожи)
Задачи урока: изучить строение, функции, гигиену кожи и доказать,что кожа не просто оболочка, а сложный орган со многими функциями.
Познакомьтесь с рабочей картой урока, в которой указаны все его этапы, задания, которые будут оцениваться вами, и группой.
Рабочая карта урока
Фамилия, имя ученика:
| Этапы урока | Деятельность учащегося | Самооценка (ответ- “+>>) | Оценка группы |
| 1. Усвоение новых знаний | - Внимательно слушать, запоминать. - Работа по инструктивной карточке с заданиями 1–4 |
||
| 2. Проверка понимания изученного | - Отвечать на вопрос “О какой функции идет речь?” - Сформулировать вывод о функциях кожи. |
||
| З. Закрепление новых знаний | - Работа по инструктивной карточке с заданием - 5–6 - Ответы на задание - 5 - “Игра-цепочка”- взаимообмен вопросами (6) с другой группой - Сформулировать ответ на поставленную задачу урока (записана на доске) - Сообщение по проекту - Тестирование |
||
| 4. Подведение итогов | - Задание
“Незаконченные предложения” - Заполнение рабочих карт, обсуждение в группе - Выставление оценок |
2. Этап усвоения новых знаний и способов действий.
- Презентация информации о строении и функциях кожи (рассказ учителя использованием компьютерной презентации)
- Рекомендации учителя: внимательно посмотреть и прослушать информацию о строении и функциях кожи, выполнить задания по инструктивной карточке
- Работа по инструктивной карточке(выполняется индивидуально, с последующим обменом мнениями в группе)
Инструктивная карточка “Строение и функции кожи”
1. Прочитайте в п. 42 статьи “Функция кожи” и “Строение кожи”.
2. Рассмотрите рис. 72., найдите слои кожи (эпидермис, собственно кожа, подкожная клетчатка).
З. В тексте найдите предложения где говорится о функциях кожи.
4. 3аполните таблицу.
| Функции | Проявление функций |
| Защитная | |
| Выделительная | |
| Запасающая | |
| Рецепторная | |
| Терморегуляторная |
5. Поисковые задачи.
Объясните причину приведенных фактов, используя текст п.42.
- Окраска кожного покрова у разных людей отличается оттенком и цветом, после пребывания на солнце появляется загар.
- Худые люди быстрее замерзают, чем полные.
- При попадании на кожу воды, она скатывается с нее, не проникая внутрь.
- На чистую кожу нанесли 30 млн. микробов. Через час их стало 720 тыс., а через 2 часа около 7 тысяч. Объясните, почему это произошло
6. Вопросы.
1. Какова общая поверхность кожи взрослого человека?
2. Сколько слоев различают в коже?
3. Какое происхождение имеют волосы и ногти?
4. Где в коже располагаются рецепторы, кровеносные сосуды, потовые железы, волосяные луковицы
5. Назовите слой кожи в клетках которого выpaбатывается пигмент- меланин\
6. В чем биологический смысл загара?
7. Какова функция сальных желез?
8. Назовите слой кожи, который пpeдoxpaняет организм от охлаждения, смягчает толчки, ушибы.
Повторите понятие “Орган”.
Сформулируйте вывод о том, что кожа не просто внешняя оболочка, а сложный орган со многими функциями.
3. Этап первичной проверки понимания изученного.
- О какой функции идет речь? (Компьютерные слайды с текстом о функциях кожи)
- Фронтальная работа
- Формулирование вывода
4. Этап закрепления новых знаний.
- Задание: “Поисковые задачи” (выполняется индивидуально, группой).
- Фронтальная работа
- Работа по вопросам
- “Игра- цепочка” (взаимообмен вопросами групп).
- Формулирование вывода по задаче урока.
- Тестирование (компьютерное, на местах).
- .Сообщение по проекту “Профессия- косметолог”.
Тест по теме “Строение и функции кожи”
1. Какова общая поверхность кожи взрослого человека?
а), около 1 м кв.
б) около 2 м кв.
в) около 3,5 м кв.
2.Сколько слоев различают в коже?
а) один - кожа
б) два: эпидермис и собственно кожа
в) три: эпидермис, собственно кожа, подкожная клетчатка
3. Какое происхождение имеют волосы и ногти? а) производные рогового слоя эпидермиса б) производные клеток собственно кожи в) имеют подкожное происхождение
4. Где в коже располагаются рецепторы, кровеносные сосуды, потовые железы, волосяные луковицы
а) в эпидермисе кожи
б) в собственно коже
в) и в эпидермисе и в собственно коже
5. Назовите слой кожи в котором в клетках которого выpaбатывается пигмент - меланин
а) эпидермис
б) собственно кожа
в) подкожная клетчатка
6. В чем биологический смысл загара?
а) загорелая кожа лучше поглощает ультрафиолетовые лучи, необходимые для
образования витаминов в коже
б) загорелая кожа меньше нагревается
в) загорелая кожа защищает тело человека от проникновения внутрь чрезмерного
количества ультрафиолетовых лучей
7. Сальные железы: а) охлаждают поверхность тела б) выделяют смазку - кожное сало в)уничтожают бактерии.
8. Назовите слой кожи, пpeдoxpaняющий организм от охлаждения, смягчает толчки, ушибы
а) собственно кожа
б) эпидермис
в) подкожная клетчатка
5. Этап подведения итогов (рефлексия)
- Рефлексия (незаконченные предложения)
1. Сегодня на уроке я познакомился(ась) со
2. Кожа - сложный орган, состоящий из....
З. Кожа выполняет следующие функции...
4. Волосы и ногти - производные....
5. В собственно коже находятся...
б. Подкожная клетчатка состоит из...
7. Состояние кожи зависит от...
8. Мне урок понравился (не понравился), потому что...
Заполнение рабочих карт урока
- Выставление оценок
6. Этап информации о домашнем задании.
Д: п. 42, составить рассказ по рис.72 о строении кожи, повторить функции кожи, составить вопросы 2 порядка, нарисовать рис72 в тетради.
Комментарии:
Урок биологии проведен на неделе естественных наук. Урок-проект полного цикла. Ученики, изучив материал по плоским червям, создали памятку «Предупрежден – значит, вооружен»....
15 09 2026 2:30:46
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель урока – сформировать представление о многообразии земноводных; выяснить значение земноводных в природе и жизни человека....
14 09 2026 4:44:47
Сегодня акцент переносится с "усвоения знаний" на формирование "компетентности", происходит переориентация на личностно-ориентированный подход. Современный урок ценен не только получением информации, но прежде всего обучением в ходе него способов деятельности для получения информации.
...
13 09 2026 3:20:32
При изложении курса "Биология" авторы используют три типа заданий, активизирующих субъектный опыт учащихся: выявление в содержании субъектного опыта детей признаков вводимого понятия; предоставление ученику на выбор определения понятия, в виде словесного описания, схемы или рисунка; при изучении, закреплении материала ученику предлагается раскрыть содержание изучаемого материала в виде рассказа, устного или письменного, схемы или рисунка по выбору ученика....
12 09 2026 17:59:37
Учащиеся знакомятся с классификацией мхов, изучают особенности строения кукушкиного льна; закрепляют знания проведением лабораторной работы....
11 09 2026 11:43:30
Цели урока: создать условия для осознания и осмысления понятий по теме «Кожа. Её строение и функции»; способствовать развитию умения работать с разными источниками информации, критически оценивать полученную информацию, развивать коммуникативные умения обучающихся; воспитывать культуру общения, способствовать пробуждению интереса к изучению окружающего мира....
10 09 2026 1:39:43
Тема урока дает возможность учителю и ученикам расширить представление о наследственности и изменчивости организмов, расширяет знания учащихся о генетических заболеваниях, о методах, используемых при диагностике различных патологических заболеваний, передаваемых по наследству, и их профилактике.
...
09 09 2026 5:43:56
Участникам «Биржи ботанических знаний» предлагаются 88 вопросов о 50 растениях Амурской области. Возраст учащихся неограничен, количество игроков – 20–30 человек. Продолжительность игры 40–60 минут. Школьники в игровой форме знакомятся с растениями Амурской области и их особенностями. Игру можно успешно использовать в качестве внеклассного мероприятия на неделе биологии в школе....
08 09 2026 0:52:50
Предлагаемая модульная программа, ставит своей целью формировать знания об онтогенезе как сложном процессе индивидуального развития каждой особи органического мира, познакомить обучающихся с типами онтогенеза и его периодами, развивать навыки работы с учебником, модульными программами....
07 09 2026 22:24:14
В уроке применены технология развития критического мышления, работа в группах и парах, индивидуальная работа с тестами, самопроверка. В конце урока в качестве закрепления проводится лабораторная работа "Рассмотрение митоза в корешке лука".
...
06 09 2026 6:26:51
Если отложить в сторону традиционные бумажные разработки уроков, традиционное преподавание с мелом и тряпкой в руках, то останутся сегодня мощные помощники: компьютер, Интернет и ЦОРы. Что же представляют собой ЦОРы как образовательный программный продукт? Как и для чего можно (нужно) их использовать на уроках?...
05 09 2026 0:37:53
На уроке проявляются большие возможности для экологического воспитания учащихся, раскрывается роль уроков химико-биологического цикла в воспитании экологически грамотного поколения с экологической ответственностью....
04 09 2026 0:13:25
Цель урока: сформировать знания о конкретных генетических заболеваниях, их цитологических основах: дать представление о возможных способах лечения или недопущения таких заболеваний....
03 09 2026 23:22:46
Урок на тему "Зачем человеку уши? Строение и функции органа слуха" проводится с использованием информационных технологий, что позволяет повысить интерес учащихся к изучаемому материалу и развивает навыки самостоятельной работы учащихся с предлагаемым материалом. Для проверки знаний используется тестирование с автоматическим выставлением оценки. Применяются элементы здоровьесберегающих технологий в течение урока.
...
02 09 2026 9:18:25
Урок разработан в соответствии с учебно-методическим комплектом "Сферы". Разработка включает конспект урока, презентацию и интеpaктивный тест. Презентация к уроку составлена так, что ее можно использовать в разных организационных формах урока. Материал красочный, много качественных фотографий, хороший иллюстративный материал.
...
01 09 2026 4:58:12
В разработке урока, посвященного первой эволюционной теории Ж.Б. Ламарка, показана деятельность учителя с элементами тьюторства, что позволяет более успешно осваивать учебный материал. Отличие данного урока от обычного заключается во внедрении в структуру урока тьюториалов, позволяющих в рамках активного обсуждения составить алгоритм нового типа обработки информации (составление интеpaктивных схем)....
31 08 2026 20:46:18
Урок расширяет знания учащихся о процессе оплодотворения и формирует знания о процессе зародышевого развития организмов....
30 08 2026 15:47:43
Цели предлагаемого урока: закрепить знания об эмбриональном развитии организма; расширить знания учащихся о закономерностях послезародышевого развития организмов; развивать умение работать с разными источниками информации; сформировать у старшеклассников познавательный интерес к изучению проблем, связанных с послезародышевым развитием организмов....
29 08 2026 22:11:30
Комбинированный по типу урок, в котором сочетаются объяснительно-иллюстративные методы традиционной технологии, элементы проблемного обучения и информационно-коммуникационные технологии. Через включение в ход урока стихов, загадок - усилить эмоционально-образное восприятие учебного материала. Кроме того, применяя тестовые задания на разных этапах урока, осуществить контроль как ранее изученного, так и нового материала.
...
28 08 2026 0:27:42
Цель урока: ознакомление учащихся с пагубным воздействием курения на организм человека, формирование негативного отношения к табакокурению, показать , что курение вредит не только курящему человеку, но и всему обществу, что курение – это не только проблема отдельного человека, это проблема всего общества.
...
27 08 2026 15:18:22
Урок разработан к учебно-методическому комплексу Сонина Н.И., Захарова В. Б., Мамонтова С.Г., 11-й класс (профильный уровень). На уроке предполагается проведение пpaктической работы "Изучение особенностей анатомического строения листа светолюбивых и тенелюбивых растений".
...
26 08 2026 5:48:20
На уроке рассматривается яйцо как биологический объект и как символ Пасхи. Учащиеся приобщаются к традициям русских православных праздников. Прослеживается связь между духовным и физическим возрождением человека через праздник Святой Пасхи и его символ - яйцо....
25 08 2026 14:31:33
В представленной разработке предложен один из вариантов использования информационных технологий на уроках биологии. В материале применяются компьютерные модели, которые позволяют лучше понять процессы, происходящие в клетке. Оптимальное сочетание различных форм и методов позволяет лучше усвоить сложный материал.
...
24 08 2026 16:47:40
В морфологическом отношении простейшее равноценно клетке, но в физиологическом представляет собой целый самостоятельный организм....
23 08 2026 14:47:31
Урок биологии в 6-м классе по теме "Систематика цветковых растений. Семейство розоцветные, их роль в природе и жизни человека". Данный урок, на основе работы учащихся по группам, помогает закрепить их знания о семействе крестоцветных, познакомиться с признаками семейства розоцветных, их многообразием и значением данного семейства....
22 08 2026 14:53:17
Данная разработка урока может использоваться в 6-м классе при изучении темы «Грибы». При исключении из урока лабораторного опыта его с успехом можно использовать в качестве внеклассного мероприятия по патриотическому воспитанию учащихся; мероприятия, посвящённого 65-летию Победы. Урок сопровождается показом слайдов (презентация)....
21 08 2026 9:39:58
На уроке учащиеся вспоминают знания об иммунитете, которые усвоили на прошлом уроке - в виде словарной работы.
Потом отвечают на вопрос: "Зачем каждому человеку необходимо знать свою группу крови, резус фактор и как это ему пригодится в жизни?"
Затем потренируем мозги - порешаем задачи. И, наконец, вытащим из тайников памяти кое-что о механизме образования и роли антител.
...
20 08 2026 17:41:57
Урок является обобщением и систематизацией знаний о четырёх царствах живой природы. Ученики работают в группах, самостоятельно ставят опыты, эксперименты, проводят наблюдения, обобщают накопленные знания по разделу. Цель урока: обобщить и систематизировать знания о представителях четырех царств живой природы: бактериях, грибах, растениях, животных....
19 08 2026 6:26:44
Представленный урок "Видообразование. Результаты микроэволюции", проведённый в 11-х классе, направлен на комплексное повторение и закрепление знаний учащихся об эволюционных процессах популяций, повторение генетики (полиплоидия, гибридизация, хромосомные мутации). Учащиеся получают представление о путях, типах и скорости видообразования. Постоянно ставятся проблемные вопросы, проводится связь нового материала с ранее изученным, его сравнение, обобщение. На основе наводящих вопросов ребята самостоятельно формируют выводы, умело связывают теоретический материал с пpaктикой жизни....
18 08 2026 0:50:32
Основная задача урока – усиление здоровьесберегающей направленности знаний. На уроке создаются условия для развития познавательных, творческих, коммуникативных, рефлексивных способностей школьников. Проверка ранее изученного материала осуществляется с использованием компьютерных презентаций....
17 08 2026 8:29:12
Представленный конспект урока позволяет изучить внутреннее и внешнее строение рыб в форме пpaктической работы с использованием натуральных объектов (живые аквариумные рыбки, влажные препараты), что способствует повышению познавательной активности и, как следствие, повышению качества знаний учащихся....
16 08 2026 12:18:53
Любой игре или игровой ситуации обязательно должны предшествовать наблюдения в природе, обучающие занятия, разного рода исследования, чтение различной литературы (первоисточников). Игра может проводиться как часть занятия (урока), а также на прогулке или на экскурсии, в любое внеурочное время. Достигнутый результат в игре зависит от того, какие цели и задачи воспитатель предъявлял к данной игре, а также от эмоционального настроя педагога.
...
15 08 2026 5:16:28
В работе показана возможность использования цифровой лаборатории «Архимед» на уроке и во внеурочное время по курсу ботаники по программе И.Н. Пономаревой. Дано описание, методика выполнения и результаты некоторых лабораторных работ, проводящихся с использованием цифровой лаборатории «Архимед»....
14 08 2026 3:53:46
Кольчатые черви обладают рядом прогрессивных признаков, к числу которых относится появление сегментации, целома, кровеносной и дыхательной систем, а также повышение организации выделительной и нервной систем....
13 08 2026 20:10:26
Обобщающий урок с применением игровой технологии. Игровая технология способствует развитию двигательных, интеллектуальных, трудовых, психологических видов деятельности....
12 08 2026 12:35:50
Цель урока - повышение мотивации учения, развитие познавательного интереса к предмету. Современные компьютерные технологии позволяют на этапе объяснения новой темы использовать слайд-шоу, придают ему большую эмоциональность.
...
11 08 2026 9:38:21
Разработанное занятие для профильной группы - изучение нового материала.
Форма работы на занятии - групповая, малыми группами. Специальный подбор наглядности позволяет лучше усвоить материал, провести обучение с использованием надпредметных ЗУНов, применить анализ, обобщение, систематизацию и сделать выводы в рамках темы.
...
10 08 2026 5:17:24
Желудок — вместительное расширение пищеварительного канала, в котором происходит дальнейшее переваривание пищи. Объем желудка взрослого человека 1,5-2л....
09 08 2026 2:28:42
Вместе с мембранными и немембранными органеллами в цитоплазме находятся клеточные включения, которые являются непостоянными элементами клетки. Они появляются и исчезают на протяжении ее жизненного цикла. Формируются в основном в пластинчатом комплексе и в эндоплазматическом ретикулуме....
08 08 2026 19:35:25
Представлен конспект повторительно-обобщающего урока по теме "Члeнистоногие"....
07 08 2026 8:17:18
Предлагаются приемы, которые может использовать учитель для создания здоровьесберегающей среды на уроке. Современный урок – это урок, на котором учитель реализует не только обучающие, развивающие и воспитательные цели, но и валеологические. Учитель должен построить работу так, чтобы на уроках создать условия для сохранения здоровья детям....
06 08 2026 21:22:52
Данная разработка предлагает проведение нестандартного урока с целью ознакомить учащихся с основными экологическими проблемами, показать зависимость всего живого от деятельности человека. На уроке использованы элементы театрализации, творческие отчеты групп, лабораторный пpaктикум.
...
05 08 2026 13:15:41
Урок биологии для 6-го класса знакомит учащихся с особенностями строения голосеменных растений, отличием их от споровых, на уроке рассматривается строение хвои и голосеменных. Определяется роль голосеменных в природе, в жизни человека.
...
04 08 2026 1:39:15
Животные, как и растения, размножаются бесполым и поповым способами. Особенности размножения многоклеточных животных во многом определены условиями их обитания....
03 08 2026 3:23:16
При проведении уроков биологии большое значение имеет демонстрационный материал. Увидев видеокадры, иллюстрации, схемы, учащиеся лучше воспринимают материал. Демонстрация ряда слайдов на различных этапах урока должна сопровождаться комментированием, беседой или обсуждением; обязательна работа с текстом учебника.
...
02 08 2026 9:40:54
Вашему вниманию предлагается статья на тему алкоголя и его влияния на организм....
01 08 2026 11:18:19
Закрепление и расширение знаний о значении эндокринной системы, особенностях функционирования желез внутренней секреции. Научиться определять болезни, связанные с гипо- или гиперфункцией желез внутренней секреции на примере литературных героев....
31 07 2026 15:22:23
Одна из форм внеклассной работы учителя биологии с учащимися - озеленение территории школы, выращивание цветов. В статье описывается принцип выбора цветов для украшения территории училища, их перечень и кратко агротехника выращивания. В заключение статьи приводятся высказывания учащихся о цветущей территории училища....
30 07 2026 16:40:49
Данный урок включает в себя применение мультимедийных технологий, что позволяет более широко и наглядно продемонстрировать карту звездного неба, расположение созвездий, помогает работать учителю совместно со всем классом по карте звездного неба, дополняя свой рассказ изображением слайдов....
29 07 2026 7:51:41
Пpaктическая работа по биологии с использованием компьютерной технологии. На уроке ученики углубляют знания о метаболизме на основе изучения фотосинтеза как одного из вариантов пластического обмена. Привлечение учащихся к цели урока происходит через включение их в самостоятельную работу.
...
28 07 2026 8:37:20
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
