Информационно-коммуникационные технологии в пpaктике работы педагога
В 21 веке, активно развивающиеся цифровые технологии предложили новый способ доступа и получения информации, новые виды коммуникации – электронную почту, чаты, сайты, видеоконференции. Компьютеры уже давно стали неотъемлемой частью нашей жизни. В школе представить себе работу без них невозможно. Удивительные возможности этого \"чуда техники\" открывают перед педагогами все новые и новые горизонты.
В прошлом остались рукописные программы, планы, конспекты. Все большую популярность в современном образовании приобретают информационно-коммуникационные технологии, которые повышают не только эффективность обучения воспитанников, но и позволяют зафиксировать, а затем и продемонстрировать успешный опыт работы педагогов.
На сегодняшний день у любого преподавателя имеется в распоряжении целая гамма возможностей для применения в процессе обучения разнообразных средств ИКТ. При этом преподаватель не только образовывает, воспитывает и развивает ученика, но с внедрением ИКТ он получает мощный стимул для самообразования, профессионального роста и творческого развития.
Использование современных технологий, позволяет педагогам повысить эффективность своей деятельности. Оперативные сведения новостной колонки, подробная информация, возможности общаться при помощи электронной почты – все это помогает воспитателям сделать свою работу более насыщенной, эффективной и разнообразной.
Расширение информационного прострaнcтва за счет внедрение сервисов сети Интернет открывает новые модели взаимодействия школа-учитель-ученик-родитель. C этого года во всех школах района и в нашей школе вводятся электронные дневники и журналы.
Одним из эффективных средств изменения традиционного подхода к деятельности учителя является создание собственного Интернет-ресурса учителя, который может быть представлен в виде:
– Web-портфолио (сайта) (веб-портфель, web-portfolio) – это веб-базированный ресурс, который отражает рост учебных или профессиональных достижений владельца, на котором отражаются образовательные результаты – результаты педагогической деятельности данного учителя и совместная деятельность учителя и ученика, т.е – это персональный сайт учителя или электронное портфолио. Персональные сайты имеются у 2-х педагогов.
– Блог – Б (blog – англ.) – дневник, сетевой журнал нескольких авторов.
C 2010 года наша школа, как и все школы района имеет свой сайт. На нашем сайте вы можете познакомиться с информацией о школе, методической работой, материалами по ФГОСам, модернизации образовательного процесса, воспитательной системой школы. В этом учебном году была открыта рубрика «Методическая мастерская учителя», где каждый педагог имеет возможность представить свои методические наработки.
Следующий вид интеренет-ресурса педагога может быть:
– Wiki-страница – это вебсайт, который обладает следующими свойствами:
- любой может редактировать страницы wiki и любой может редактировать сделанные правки;
- создавать новые страницы для wiki довольно просто, потому что не требуется знания и использования языка разметки web-страниц.
(Например в социальной сети работников образования nsportal.ru можно создать Wiki-страницы, как бы свой минисайт. Которым легко управлять. И здесь же можно разместить свое электронное портфолио.)
В нашей школе такой мини-сайт имеет большинство педагогов. Здесь мы размещаем свои методические разработки, совместные работы с учащимися. Каждый педагог получил сертификат за открытие сайта.
Еще одним видом интеренет-ресурса педагога является:
– Кабинет сетевого сообщества – форма интеpaктивного общения учителей, где можно обменяться информацией, высказать свою точку зрения, получить консультацию по интересующему вопросу;
- возможность организовать методическое прострaнcтво для учителей, которое создает оптимальный доступ к необходимой информации в любое время суток;
- оперативная методическая помощь молодым учителям;
- возможность опытным педагогам принять активное участие в виртуальных педагогических чтениях, поделиться опытом работы.
(Это различные: видеоконференции, порталы профессиональных сообществ, таких как: портал Pro-Школу.ru, сеть творческих учителей, где участники регистрируются, общаются в форумах, обмениваются опытом.)
Такие кабинеты сетевого обслуживания очень помогают в работе педагогу, когда после полуночи готовишься к урокам, иногда очень важно услышать мнение специалистов, помощь других педагогов и тогда не взирая на время мы можем пообщаться на форумах, обменятся опытом, найти ответ на интересующий вопрос.
Рассказывая о интернет-ресурсах нельзя не упомянуть издательский дом «Первое сентября».
Я думаю, что он всем хорошо знаком! Сотрудничество с издательством у большинства педагогов нашей школы началось с 2007 года и продолжается до сих пор.
Мы являемся члeнами педагогического клуба «Первое сентября» и имеем клубную карту и личный кабинет на сайте издательства. Наши методические материалы размещены на сайтах фестиваля педагогических идей «Открытый урок», фестиваля исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио», в журнале и мультимедийных пособиях к журналу Издательского дома «Биология».
Многие педагоги проходили дистанционное обучение на курсах повышения квалификации «Первое сентября», что очень удобно!
Время не стоит на месте, и мы начинаем 2012-2013 учебный год в новых условиях, на новом витке модернизации образования. Наша школа в новом учебном году приняла участия в общероссийском проекте «Школа цифрового века», который позволит каждому педагогическому работнику получить в свой личный кабинет на сайте «Первое сентября», а он есть у каждого учителя нашей школы. предметно-методические журналы Издательского дома и пройти дистанционные модульные академические курсы по Программе развития профессионально-личностных компетенций педагога.
Конечно же для знакомства с алгоритмами работы с представленными Интернет-ресурсами, с информационно-коммуникационными технологиями учителю необходимо владеть различными компьютерными программами:
Microsoft Office Word, Microsoft Office Excel – программы для создания таблиц, документов для педагога;
Microsoft Power Point – это интеpaктивный способ представления информации по принципу: \"Рассказываю и показываю\", широкие мультимедийные возможности (хорошая графика, качественный звук, трехмерное изображение, динамика), включение текстовых, картинных, фото и видеоматериалов, а также доступность для ее освоения.
Программа Windows Movie Maker – современный интеpaктивный способ создания, редактирования и представления информации. Удивительно простое и интересное занятие, позволяющее создавать, монтировать свои фильмы и демонстрировать их прямо на персональном компьютере или на мультимедийной системе.
Кроме этого данная программа позволяет пользователю демонстрировать свой опыт работы: здесь вы можете показать в «живую» свой урок, рассказать о себе, о своей деятельности.
У этой программы больше возможностей, поэтому педагоги нашей школы все чаще и чаще используют ее для подготовки к урокам. Можно сказать, что такие презентации просто «оживают».
В прошлом учебном году наша школа разработала проект «Информационные технологии в образовании» и стала победителем областного конкурса муниципальных общеобразовательных учреждений в Московской области, разpaбатывающих и внедряющих инновационные образовательные программы. Результат победы – поступление оборудования для кабинета естественных наук (кабинет физики), что позволит нашим педагогам продолжить работу в данном направлении.
А так же позволит представить опыт педагогов школы на районном семинаре для учителей естественных наук, который запланирован на март месяц.
На календаре ХХI век, а это значит, мы живем в новое время, которое диктует появление новой школы, где ядром является по-новому работающий учитель, с уважением относящийся к ученику, воспитывающий личным примером. Учитель сегодня – это яркая, успешная личность, способная заинтересовать учеников.
Сколько бы вы ни учились, сколько бы вы ни знали, знанию и образованию нет ни границ, ни пределов. Пусть самообразование сопровождает вас по всей вашей жизни! Оно приведет вас к творческим успехам и счастью!
Помните слова неотразимой Коко Шанель: “Если вы хотите иметь то, что никогда не имели, вам придется делать то, что никогда не делали!”.
Спасибо за внимание!
К работе прилагается презентация. (Приложение 1)
Комментарии:
На уроке используются проблемные ситуации, которые позволяют активизировать познавательную деятельность учащихся. В ходе групповой работы учащиеся распределяют обязанности внутри группы, самостоятельно ставят проблему, выдвигают гипотезы, решают, делают выводы....
19 04 2024 9:19:19
Цели урока: познакомить учащихся с видами явлений в природе, химическими явлениями, реакциями горения и дыхания; признакими реакций окисления и горения; формировать научную картину мира; прививать навыки аккуратности, учить правильно вести себя при ЧС....
18 04 2024 12:28:14
Урок биологии с применением проблемного подхода для развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
Моей целью как учителя является формирование саморазвивающейся, умеющей принимать самостоятельные правильные решения личности, то есть субъекта деятельности, производящего самого себя. Мотивация, приносящая ребенку радость познания, вызывает устойчивый интерес к учебе....
17 04 2024 7:36:53
Жизнь любого организма начинается от образования зиготы и продолжается до cмepти. В это время живой организм растет, развивается, стареет. Начало...
16 04 2024 23:19:16
Использование ИКТ в обучении биологии позволяет создать условия для самостоятельного приобретения учащимся знаний за счет наглядности, создаваемой компьютером; реализации методики проблемного обучения с использованием ученических презентаций; автоматизации контроля результатов обучения, что позволяет индивидуально каждому ученику иметь полную и объективную информацию о ходе процесса освоения знаний в реальном временном масштабе; технических возможностей компьютера как дидактического средства обучения, позволяющего обеспечить эффективную реализацию развивающего обучения; развития способностей к творчеству и формирования психологической готовности к самореализации.
...
15 04 2024 19:46:23
Новизна и значимость предложенной работы заключается в том, что использование цифрового микроскопа дает ощутимый педагогический эффект в формировании мотивации к изучению учебного материала, систематизации и углубления знаний учащихся, развития их способностей к приобретению и усвоению знаний и закрепления навыков самостоятельной исследовательской работы учащихся....
14 04 2024 9:52:39
Урок обобщает и закрепляет знания учащихся по теме «Покрытосеменные растения»....
13 04 2024 11:20:20
Урок биологии по теме «Двойное оплодотворение». Учащиеся узнают новый материал и закрепляют ранее полученные знания по темам «Цветок» и «Плод». Ведется с применением ИКТ....
12 04 2024 16:37:14
Урок проводится с использованием различных методов (презентация, работа в группах, лабораторная), но основной метод – это исследование. Такая форма организации урока зоологии учит наблюдать, видеть, сравнивать и делать выводы. На уроке используется компьютер, микроскопы, лупы, натуральные объекты, готовые препараты и сделанные учащимися. Урок показывает единство происхождения и строения растений и животных.
...
11 04 2024 0:37:10
Предлагается четыре варианта задач по генетике. В каждом варианте три задачи по моногибридному скрещиванию, дигибридному скрещиванию и скрещиванию, сцепленному с полом.
...
10 04 2024 2:17:36
Программа элективного курса, имеющего профессионально-ориентированную направленность, предназначена для расширения кругозора учащихся основной школы через знакомство с основами фармакологии. Цель курса: формирование особой образовательной среды, в которой ребенок может удовлетворять свои познавательные интересы и компетенции, реализовать свой творческий потенциал, творческую активность, приобрести навыки самостоятельного труда....
09 04 2024 23:49:14
Возможно распространения клеща в глубокие слои кожи и внутренние органы. В запущенной форме страдает структура печени, ренальной системы, лимфоузлы....
08 04 2024 13:48:24
Данная программа разработана с целью оказания методической помощи учителям и учащимся для проведения исследовательской работы по экологическому мониторингу окружающей среды.
...
07 04 2024 10:29:43
Урок преследуют следующие цели: раскрыть особенности внешних покровов млекопитающих; развивать умение работать с учебником, логическое мышление, анализировать, совершенствовать навыки работы с лабораторным оборудованием. Урок основан на технологии проектного обучения в пpaктической части урока....
06 04 2024 19:32:41
Питание животных существенно отличается от питания растений. В зависимости от способа питания выделяют различные группы животных. Пищеварительная система По...
05 04 2024 3:15:33
Курс "Основы здоровья" рассчитан на 35 часов в год, цель курса сформировать мировоззрение учащихся, в котором здоровье является одним из важнейших социокультурных ценностей нашего общества. Данная программа может быть использована при проведении факультативных занятий по внеурочной деятельности....
04 04 2024 14:13:53
При всем многообразии современных технологий часто при объяснении нового материала учащиеся становятся созерцателями, довольно абстpaктно воспринимающими новую информацию. Ученики лепят из пластилина хромосомы, как мультипликаторы проходят по всем фазам митоза и приходят к выводу об идентичности генетического материала в дочерних клетках....
03 04 2024 14:25:33
Представленный урок биологии в 10-м классе обобщает и систематизирует знания учащихся по теме "Основы цитологии"; закрепляет знания о клетке как системе взаимосвязанных структур; формирует научное мировоззрение о взаимосвязи структуры органоидов в связи с выполняемой функцией; совершенствует умение работать с рисунками, схемами, тестами.
...
02 04 2024 3:34:14
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Автор раскрывает структуру урока, показывает виды деятельности на уроках анатомии, приводит примеры разных типов и видов контрольных заданий и вопросов. Автор показывает, как на основе одной презентации сделать другую презентацию, которую можно использовать на последующих уроках для контроля учебных достижений учащихся или для самостоятельной работы....
01 04 2024 9:11:19
Урок направлен на формирование знаний о функциях корня, особенностях строения корневых систем и расположения различных типов корней на растении. Во время урока дети работают с материалами презентации, табличным материалом и с гербарными экземплярами растений, что способствует формированию различных УУД учащихся....
31 03 2024 9:55:27
Данный урок является первым и основным при изучении большой темы "Наследственность и изменчивость". От понимания и усвоения основных понятий генетики будет зависеть успех изучения последующих уроков этой темы. Урок направлен на ознакомление и понимание учащимися основных понятий генетики. Ученики работают в рабочих листах и при необходимости они могут использовать эти "подсказки" на последующих уроках. Данное изложение материала позволяет учащимся осознанно, с пониманием формировать базовые знания. Простейшие генетические задачи вызывают интерес у школьников...
30 03 2024 1:14:22
Экологическая викторина "Лесные жители" проводится во внеурочное время и направлена на углубление знания, полученные на уроках биологии и экологии. Хочется верить, что данная викторина поможет в воспитании чутких и внимательных к окружающему миру людей, способных удивляться красоте и совершенству природы, ответственных за её сохранение....
29 03 2024 17:22:48
Состояние кожи напрямую отражается на здоровье человека. Поэтому гигиена кожи, одежды и обуви имеет большое значение при профилактике различных заболеваний....
28 03 2024 12:45:30
Представленный конспект урока позволяет изучить внутреннее и внешнее строение рыб в форме пpaктической работы с использованием натуральных объектов (живые аквариумные рыбки, влажные препараты), что способствует повышению познавательной активности и, как следствие, повышению качества знаний учащихся....
27 03 2024 14:38:44
Урок направлен на изучение особенностей строения нервной системы у разных групп животных и на формирование представления об эволюционном изменении нервной системы. Изучение нервной системы животных сопровождается презентацией и демонстрацией ЦОР....
26 03 2024 1:34:39
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Представлена разработка урока-викторины. Использование игровых приемов создает благоприятный психологический климат, способствует познавательной деятельности всех учащихся. Урок расширяет представление учащихся о многообразии животных форм; развивает интерес к биологии, бережное отношение к животным....
25 03 2024 6:21:31
Урок проводится в 8-м классе, как обобщение темы «Кровь». На уроке закрепляются и повторяются знания терминологии и понятий по теме, учащиеся выполняют лабораторную работу....
24 03 2024 22:13:23
На Земле существуют многообразные виды птиц, млекопитающих, цветковых растений. Но еще 200 млн лет назад леса выглядели иначе: в них не было птиц, эволюция млекопитающих и цветковых растений только начиналась. Какие же сюрпризы готовит эволюция на следующие 5 млн, 100 млн, 200 млн лет? В истории эволюции известно несколько удивительных моделей, которые постоянно повторялись. Поэтому можно ожидать сходную картину изменений в будущем в других группах растений и животных. Знания о прошедших эпохах помогли ученым вообразить облик животных и растений завтрашнего дня. Мы тоже можем попытаться принять участие в этом процессе.
...
23 03 2024 15:16:11
Урок разработан с учётом требований федерального образовательного стандарта, с использованием интеpaктивного подхода в обучении. Сочетает в себе индивидуальную и групповую формы организации учебного процесса. Применены следующие методы обучения: словесно-репродуктивные, наглядные и пpaктические. Для актуализации знаний использован биологический тренажёр, биологические задачи, направленные на развитие самостоятельности мышления, умения обобщать, анализировать явления.
...
22 03 2024 22:39:20
Чтобы преодолеть нескрещиваемость при отдаленной гибридизации, Мичурин разработал ряд методов: вегетативного сближения, посредника, опыления смесью пыльцы....
21 03 2024 15:35:20
Урок спланирован с учетом реальных возможностей класса, материал подобран к занятию с расчетом на использование ярких образов, проблемных ситуаций, включением в занятие информационно-коммукационных технологий....
20 03 2024 9:44:16
Урок разработан для учащихся 5-го класса, насыщен новыми терминами, большим объемом нового материала, но использование современной информационной технологии и игровых элементов позволяют сделать урок интересным и легким в восприятии материала.
...
19 03 2024 3:12:10
Урок обобщения знаний по теме "Структурная организация живых организмов. Клетка". Форма проведения - групповая....
18 03 2024 10:30:37
В статье описана программа преобразования пустыря около школы в многофункциональный межпредметный учебно-тренировочный объект. В летний период на территории школьного двора проходят трудовую пpaктику школьники, работают профильные смены (в том числе экологического направления).
...
17 03 2024 22:11:54
Цели урока: образовательная – познакомить с особенностями строения и функциями клеточных структур эукариотических клеток, определить роль каждого органоида в жизни клетки, сформировать представление о клетке, как о целостной самовоспроизводящейся живой системе, научиться распознавать органоиды по внешнему виду; развивающая – развить у учащихся интерес к биологической науке, предметное мышление, умение анализировать и сопоставлять факты, выделять главное в тексте, логическое мышление, различные виды памяти; воспитательная – формирование у учащихся бережного отношения ко всему живому на нашей планете, представления об уникальности каждого организма....
16 03 2024 1:44:42
<p>Те, кто ведет биологию в 7 классе, думаю, согласятся со мной, что тема «Биоценозы» не самая интересная и легкая в курсе зоологии. Материал достаточно сложный, к тому же, затрудняют изучение термины. Мне хотелось по возможности разнообразить материал, сделать его более интересным и доступным для понимания. </p>
...
15 03 2024 11:42:50
Урок в 9-м классе знакомит учащихся с историей открытия и изучения клетки, основными положениями клеточной теории и методами изучения клетки....
14 03 2024 7:39:31
В работе представлен системный подход обучения, позволяющий формировать конкретные представления об основных целостных системах живой природы в их взаимной связи и постепенном усложнении....
13 03 2024 23:25:59
Цели разработки: изучить функциональные возможности организма человека; уметь применять полученные знания в современной жизни; вызвать интерес к биологии, желание изучать данный предмет в средней (полной) школе....
12 03 2024 16:33:13
Целью данного урока является расширение и углубление знания учащихся о генетических особенностях различных способов размножения; определение зависимости жизненного цикла вида от особенностей размножения организмов, среды обитания, способов существования и жизненных форм.
...
11 03 2024 9:29:13
Урок закрепления и обобщения знаний, полученных на предыдущих уроках, лучше всего провести в виде игры. В этом случае учащиеся в лёгкой, непринужденной форме повторяют, систематизируют и обобщают материал, изученный ими раньше.
...
10 03 2024 19:45:43
Многообразие пород домашних животных и растений было создано по воле человека и в соответствии с его пожеланиями. Это и есть искусственный отбор....
09 03 2024 19:56:35
Данный урок является продолжением урока интегрированного плана указанной выше темы. Учащиеся обсуждают вкусовые качества мёда, виды мёда, диетологию продукта питания, его исторические факторы. На данном уроке показана интеграция биологии, истории, кулинарии, химии, диетологии. Учащиеся проводят различные исследования мёда. Особое место отводится правильному питанию по диетологии.
...
08 03 2024 3:35:27
На данном уроке учащиеся определяют место грибов в системе органического мира через разнообразные формы деятельности. Во-первых, учащиеся самостоятельно знакомятся с грибами и составляют обзорную визитную карточку, работая в малых группах. Во-вторых, составляют таблицу, где наглядно показывают сходство грибов с растениями и животными. В-третьих, выявляют особенности индивидуальных признаков, присущие только грибам.
В процессе разрешения проблемной ситуации раскрывают причинно-следственные связи между природой и грибами, а также между грибами и другими живыми организмами.
...
07 03 2024 18:25:50
Урок биологии для 5-го класса формирует представления о существенных признаках голосеменных как группе растений, об их строении, особенностях жизнедеятельности, местах обитания, их роль в природе и жизни человека; табличный вариант создает условия для развития познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе работы с различными источниками информации....
06 03 2024 6:33:37
Интеллектуальная игра по экологии родного края «Звёздный час» расширяет кругозор школьников о родном крае, создает условия для развития их интереса к изучению биологии и экологии, краеведческого материала, умений проявлять индивидуальные качества, способствует проявлению творческих способностей детей. Использование презентации позволяет познакомиться не только с теоретическим материалом, но запомнить внешний вид растений и животных, о которых идет речь в игре....
05 03 2024 5:17:59
Целью данной игры является обобщение знаний по биологии и экологии, которую учащиеся накопили за курс основной школы. Для игры создается две комaнды из учащихся 7–9-х классов.
Игра состоит из нескольких гeймов, где учащимся предлагаются различные задания, которые требуют и конкретных знаний от ребят, а также задания-угадайки, которые проверяют догадливость учащихся.
...
04 03 2024 16:38:31
В статье рассматривается принцип разработки дидактических игр на основе компьютерной презентации на примере игры "Приключения в Королевстве Хлебных злаков", созданной педагогами МОУДОД ЦДОД "Созвездие" г. Воронежа. Рассматривается структура игры, ее образовательный потенциал, особенности использования в учебном процессе. Для создания игр данного типа не требуется знания основ программирования, что предоставляет педагогам значительные возможности для обогащения педагогической среды....
03 03 2024 12:48:32
Урок раскрывает значение и особенности строения зрительного анализатора, расширяет знания о строении и функциях глаза и его частей, знакомит с элементарными правилами ухода за глазами. Формирует навыки экспериментальной работы, работы в группах, развивает интерес и положительную мотивацию к предмету....
02 03 2024 11:52:26
Урок проводится с элементами ТРИЗ. Главный вопрос урока: что такое давление крови, как оно изменяется в сосудах большого круга кровообращения? Почему кровь по сосудам движется непрерывно, хотя сердце выбрасывает кровь в сосуды порциями?
...
01 03 2024 3:54:58
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Экологические сказки
Системы органов млекопитающих. Описание и хаpaктеристика
Значение животных в природе и жизни человека
Создание культурных растений человеком, ярусность как признак растительного сообщества
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Эры и периоды в развитии жизни на Земле
Отряд Рукокрылые - общая хаpaктеристика и особенности строения
Мышечная ткань: виды, свойства, особенности строения и функции
Формы естественного отбора
Проводящая ткань растений: строение, функции, ее значение в жизни
Отряд Приматы: образ жизни, эволюция и классификация
Клеточный центр: открытие в науке, значение, строение и функции
Естественный отбор и его формы
Основные этапы развития жизни на Земле
Внутреннее строение листьев
Урок биологии по теме "Органы дыхания: строение и функции". 8-й класс
Царства живой природы: Растения, Животные, Грибы, Бактерии