Викторина по биологии на тему "Живая природа"
Цель: Активизация познавательной деятельности школьников.
Время проведения: 1,5 часа.
Оборудование: Карточки с заданиями для конкурсов, накопительные жетоны, лабораторное оборудование (пробирки, вода, мука, крахмал, семена подсолнечника), карточки с изображением животных, оборудование для фито - бара, CD-R с записью музыкального сопровождения, сладкие призы.
Количество учащихся: 3 - 6 комaнд по 6 человек, болельщики и зрители.
Пояснительная записка:
С целью активизации познавательной деятельности и повышения интереса к предмету биологии я периодически включаю в работу с детьми внеклассную творческую деятельность. Применяю такие формы работы как: КВН, Викторины, защита творческих проектов, тематические вечера, спектакли. Данные мероприятия способствуют развитию творческих и интеллектуальных способностей, формированию коммуникативной и информационной компетентности. Данная викторина включает теоретические вопросы по темам: Семя, строение клетки, а так же общие вопросы о животных, растениях, грибах. Кроме того ребятам предлагаются пpaктические задания по изученному материалу. Викторина составлена в стихотворной форме. Каждый последующий этап викторины отличается от предыдущего видом деятельности и решает свои задачи. Что касается технической стороны проведения данного мероприятия, то здесь все зависит от фантазии и желания учителя. Так например можно нарядить участников и ведущих в специальные костюмы, подобрать соответствующую музыку. В нашей школе силами учеников был организован фито - бар, где участники и болельщики могли попить лекарственный чай, послушать познавательную лекцию о том или ином лекарственном растении.
Подготовительный этап:
- Заранее участникам викторины предлагается собрать комaнды, выбрать капитанов, придумать название комaнды, девиз, единую форму.
- Подготовить ведущих викторины и помощников для работы с комaндами (из числа старшеклассников)
- Организовать жюри и познакомить их со шкалой оценивания конкурсов.
- Продумать организацию фито - бара привлечь к этой деятельности родителей или старшеклассников.
Сценарий:
Слова ведущего: Здравствуйте ребята. Девчонки и мальчишки Знаете и любите умные вы книжки. Чтобы знания проверить викторину проведем. Поговорим мы о природе. Кто есть кто мы разберем
Это мудрое жюри. Быстро баллы подсчитает, победителя узнает.
А это кто еще такие? Ой забыла вы ж родные, вы помощники мои вот спасибо, что пришли
Так теперь ребятам слово. Мы все ждем. Жюри готово! Вы представьтесь нам друзья ведь без этого нельзя (поочередно идет представление комaнд: ( Название, девиз)
Собрался честной народ. Что ж начнем, идем вперед. Задаю я вам вопрос и не в шутку, а всерьез. Тот, кто первый угадает, смело руку поднимает, громко внятно отвечает и за это получает не мышонка не лягушку, а вот эту безделушку (Показываю жетон). Это денежка такая не золотая, а простая. Кто всех больше набирает, приз немедля получает. А кто приза не возьмет, в фито - баре чай попьет. ( Вопросы см. Приложение № 1)
А есть ли у вас капитаны друзья? Так зовите скорей их сюда. Задание им непростое достанется « Определи вещество» называется. (Раздаю капитанам карточки, где написано, что они должны определить и лабораторное оборудование)
1. Белок Клейковину
2. Крахмал с помощью муки
3. Крахмал с помощью картофеля
4. Жир в семенах подсолнечника.
Пусть же думают, гадают, нам они не помешают. Мы куплеты попоем и немного отдохнем.
( поочередно комaнды поют песни, в которых упоминаются растения, животные, грибы)
Все достаточно попели. А капитаны попотели. Надо было постараться вещество определить. Их попросим отчитаться доложить и объяснить (доклад капитанов)
А теперь комaндам нужно над заданием моим поработать дружно. Правильный ответ найди и чернилом обведи. (Комaндам даются карточки – тесты см. приложение №2)
На работу вам 3 минутки приступайте это не шутки (Комaнды работают и карточки отдают жюри)
А пока они решают, мы загадки загадаем (загадки болельщикам и зрителям см. приложение №3)
А теперь даю картинку. На картинке чудный зверь. Вы его нам покажите, да все так изобразите, чтобы мы все удивились и сквозь землю провалились. И хоть мы его не знаем на вас глядя, угадаем ( Даю картинки с изображением разных животных, комaнды готовятся и изображают это животное)
Кто задачу разгадает балл высокий получает, подходите, заберите и решайте как хотите (Комaнды решают задачи см. приложение №4)
Ждем ответы на задачи, пожелаем вам удачи
Музыкальная пауза (Исполнение песни или любого музыкального номера от болельщиков) Жюри подводит итоги.
Слова ждем теперь от вас. Каков же будет ваш указ
Слово жюри:
Краток будет наш указ. Любить природу вам наказ. И помните всегда о том, что вся Земля наш общий дом. Похвал достойны все. Мы рады, вручить призы вам и награды. (Награждение комaнды – победителя, активных участников и болельщиков)
Комментарии:
Урок биологии для 5-го класса формирует представления о существенных признаках голосеменных как группе растений, об их строении, особенностях жизнедеятельности, местах обитания, их роль в природе и жизни человека; табличный вариант создает условия для развития познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе работы с различными источниками информации....
20 07 2026 14:24:11
Урок биологии в 8-м классе, на котором рассматриваются причины и меры профилактики сердечно-сосудистых заболеваний, виды кровотечений. В ходе пpaктикума закрепляются навыки оказания первой помощи при кровотечениях.
...
19 07 2026 6:20:50
Изучение фотосинтеза занимает важное место в курсе изучения ботаники. Предложенные схемы помогут учащимся усвоить суть процесса фотосинтеза и осознанно применять знания для объяснения значения фотосинтеза для жизни на Земле....
18 07 2026 4:23:11
Основные задачи урока: развить понятие об особенностях строения сердца, обеспечить усвоение знаний о его приспособленности к выполняемым функциям, совершенствовать умение работать с муляжами; развивать умения сравнивать, обобщать; воспитывать самостоятельное мышление в зоне ближайшего развития. ...
17 07 2026 16:47:54
Учащиеся знакомятся с представителями Красной книги, с самой книгой, узнают о причинах резкого сокращения численности отдельных видов, поэтому учителю предстоит хорошая возможность убедить детей бережно относиться к братьям нашим меньшим, в необходимости рационального природопользования.
...
16 07 2026 15:30:36
Мероприятие рассчитано на учащихся 5-6-х классов. В мероприятии прослеживается взаимосвязь биологии с другими предметами.
...
15 07 2026 15:22:19
Урок биологии для 8 класса по теме «Анатомия человека». В данной разработке урока представлены игровые ситуации, которые помогут учащимся изучить строение скелета человека. Работа позволяет оперативно получать информацию об усвоении материала всем классом; развивает внимание учащихся, их умение быстро ориентироваться в ситуации, включаться в работу; способствует систематизации знаний учащихся; дает возможность поставить большое количество оценок....
14 07 2026 16:57:57
Цель урока: знакомство с особенностью строения жизнедеятельности бактерий; выяснение значения бактерий в природе и для человека....
13 07 2026 4:30:17
Цель урока: изучить и закрепить знания о многообразии насекомых, значение в природе и жизни человека. В течение урока учащиеся познакомятся с некоторыми отрядами насекомых, их значением. В урок включен региональный компонент: знакомство учащихся насекомыми, занесенными в Красную Книгу Республики Татарстан. В конце урока закрепляется изученный материал в форме викторины, комaндной игры....
12 07 2026 1:17:14
Урок проводился с учащимися 9-го класса, которые имеют различные отклонения в развитии. Учащиеся данного класса имеют значительный недостаток уровня интеллекта, стойкое недоразвитие уровня познавательной способности, мышления и речи.
...
11 07 2026 20:25:20
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Курс предназначен для учащихся 9-x классов, владеющих знаниями анатомии, физиологии человека. Данный курс является предметно-ориентационным (пробным), он реализует интерес учащихся к учебному предмету, уточняет готовность и способность осваивать предмет на повышенном уровне. Изучение курса направлено на ориентацию учащихся по профессиям медико-биологического профиля. Рассчитан на 14 часов....
10 07 2026 4:39:57
Цели и задачи урока: сформировать понятия "вид", "критерии вида", "популяция"; продолжить формирование умений работы с текстами, таблицами; умения анализировать, делать выводы....
09 07 2026 3:16:45
Занятие с целью изучения многообразия червей–паразитов, их вреда, способов их выявления и профилактики....
08 07 2026 0:50:53
В настоящее время изменилась роль учителя: из ретрaнcлятора знаний на управленца, владеющего высоким уровнем методологической и управленческой культуры.
Одним из способов повышения интереса к предмету считаю использование информационных технологий, что позволяет ученикам лучше сконцентрироваться на конкретном изучаемом вопросе, придает уроку динамику, наглядность.
...
07 07 2026 19:36:21
Программа по формированию культуры здорового образа жизни предоставляет возможность учащимся пополнить свой багаж знаний о сохранении и укреплении здоровья, реализовать индивидуальные способности, проявить организаторские навыки....
06 07 2026 17:11:53
Урок посвящен процессам, происходящим в верхнем отделе пищеварения – ротовой полости, и важному разговору о гигиене ротовой полости, о здоровье и красоте....
05 07 2026 23:47:40
Благодаря этой проектной работе ребята узнают много нового и полезного для себя о воздухе, которым все мы дышим. Кроме того, в процессе проведения опыта учащиеся приобретают новые навыки исследовательской и самостоятельной работы, знакомятся с неизвестными им методиками проведения лабораторных опытов, проявляют к этому интерес. Проведению опытов предшествует подробный рассказ учителя о предстоящем исследовании, показ презентации, что расширяет кругозор ребят....
04 07 2026 1:50:21
Растут покрытосеменные во всех климатических зонах от тропических лесов до тундры и составляют основную массу растительности на Земле....
03 07 2026 11:12:11
Цель урока - напомнить учащимся сущность гомеостаза как необходимого условия существования биологических систем; формировать знания о взаимосвязи пластического и энергетического обменов, которые обеспечивают единство метаболизма; углубить знания о роли ферментов в метаболизме....
02 07 2026 4:11:58
Проблема формирования информационной культуры очень актуальна. В условиях информатизации образования и общества у учителя появляется новая педагогическая задача по формированию информационной культуры ученика. Урок с использованием презентаций не только поможет усвоить новую тему, но и закрепить полученные знания с помощью тестов....
01 07 2026 15:29:16
Макроэволюционные процессы возможны только благодаря микроэволюционным. Макроэволюция в отличие от микроэволюции ведет к образованию новых родов, семейств, классов, всех высших таксонов. Микроэволюция обеспечивает изменения только внутривидовые и популяционные....
30 06 2026 11:22:19
Заключительный урок по теме "Класс млекопитающие" проводится в форме игры. Игра позволяет не только закрепить и обобщить знания учащихся по теме, но и активизировать их познавательную деятельность, а также превратить урок в увлекательное мероприятие. Оценки на уроке получают все учащиеся.
...
29 06 2026 16:45:36
Из всех профессиональных компетенций современного учителя именно высокий уровень управленческих умений: анализировать, планировать, организовывать учебный процесс и оценивать результаты блока учебных занятий или одного урока как целостной системы - оснащает учителя “средствами навигации” в океане профессионально значимой информации. И, несомненно, главное из этих средств - умение учителя ставить цели учебного занятия или учебного модуля, так как именно цели свяжут между собой содержание, средства, методы в единый процесс, обеспечат учителю оптимальный выбор способов, форм их достижения и диагностики. Для ученика грамотно поставленные цели станут основой для самоформирования учебно-познавательной мотивации не только на результат, но и в первую очередь – на деятельность. ...
28 06 2026 11:41:58
Урок убедительно, на фактах, сообщает учащимся о вреде курения, особенно в подростковом возрасте....
27 06 2026 7:29:50
Название дано растениям за игловидные (чешуевидные) листья — хвою, расположенную на укороченных побегах поодиночке или собранную в пучки....
26 06 2026 12:17:25
Урок проводится за счет резервного времени с учетом повторения, обобщения, систематизации и контроля знаний учащихся. Учащиеся должны хорошо усвоить особенности жизненных процессов основных отделов низших и высших растений. Урок способствует развитию речи, логического мышления, коммуникативных способностей учащихся и воспитывает экологическую культуру.
...
25 06 2026 9:22:50
Личность ученика самоценна, и у каждого пришедшего на урок есть свой личный опыт, своё восприятие окружающего мира. Главная моя обязанность как педагога – сформировать мотивацию обучения с учётом личностных качеств ученика, предоставить каждому ребёнку, опираясь на его способности, склонности, субъективный опыт, возможность реализовать себя в учебной деятельности, то есть обеспечить процесс познания как личностно ориентированный, и такой подход должен лежать в основе формирования системы качеств знаний учащихся....
24 06 2026 4:31:22
Урок помогает обеспечить усвоение учащимися знаний об общих признаках живых организмов, уровнях организации живых систем, о биологии как комплексной науке и её роли в современном обществе, обеспечить условия для развития умений слушать, выделять главное, наблюдать объекты живой природы и объяснять процессы и явления, происходящие в ней....
23 06 2026 8:25:51
Урок для учащихся 6-го класса по программе Н.И. Сонина позволяет познакомить учащихся с особенностями переноса веществ в организме животных, строением кровеносных систем, сердца, сосудов и составом крови....
22 06 2026 21:32:51
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и входит в тему "Многообразие покрытосеменных растений. Классификация", на которую отводится 4 часа. На уроке используются следующие методы: словесные – беседа, рассказ, объяснение; наглядные – демонстрация наглядных пособий, рисунки, ТСО, гербарных образцов, таблиц, опopные конспекты; пpaктические: лабораторная работа «Строение пшеницы (ржи, ячменя)»....
21 06 2026 9:24:20
Возможно распространения клеща в глубокие слои кожи и внутренние органы. В запущенной форме страдает структура печени, ренальной системы, лимфоузлы....
20 06 2026 9:11:23
Большая заслуга по созданию новых пород домашних животных принадлежит выдающемуся селекционеру М.Ф.Иванову, который вывел высокопродуктивные породы свиней и овец. Работа проводилась в Аскании-Новой....
19 06 2026 23:44:33
Урок помогает изучить отделы скелета человека, выявить различия строения скелета млекопитающих и человека, связанные с прямохождением, раскрыть взаимосвязь строения и функций осевого скелета....
18 06 2026 15:43:57
Материал позволяет систематизировать изученный материал, организовать самостоятельную исследовательскую деятельность, работать с понятиями в системе их применения, реализуя межпредметные связи. ...
17 06 2026 0:41:37
Учитель с десятилетним стажем преподавания биологии в школе предлагает авторский комплект задач по общей биологии, которые не только можно использовать на обычных уроках по предмету, но и рекомендуется предложить учащимся для решения в рамках кружкового, факультативного занятия или для самостоятельного разбора дома. Все задачи снабжены решением и ответами, что делает разработку вдвойне более ценной, особенно для начинающих учителей.
...
16 06 2026 6:59:46
Учащимся предлагаются учебные задания и руководства для их выполнения. Работа над заданием проходит без непосредственного участия учителя, но под его руководством. Ученик выбирает темп и уровень изучения материала, согласующиеся с его индивидуальными особенностями. При неудачном ответе могут доработать материал и пересдать его на более высоком уровне....
15 06 2026 19:50:51
В данной статье представлена разработка урока по теме "Пищеварение в ротовой полости" с использованием мультимедийной презентации....
14 06 2026 6:42:47
Формирование здорового образа жизни учащихся на уроках биологии способствует созданию такого образовательного прострaнcтва, которое формирует здоровую личность с развитым интеллектом, навыками исследовательского труда, высоким уровнем культуры, способную жить и действовать в постоянно меняющимся мире.
...
13 06 2026 11:13:33
В современном обществе для системы образования все более хаpaктерными становятся такие принципиально новые черты, как динамизм и вариативность. Все большее значение в жизни приобретают коммуникативные умения, способность к моделированию ситуаций, приобретению опыта ведения диалога, дискуссий, приобщению к творческой деятельности. В то же время наблюдается снижение интереса к учебе, интеллектуальная пассивность. Этим и объясняется все более настойчивое внимание учителя к использованию методов и приемов, требующих активной мыслительной деятельности....
12 06 2026 20:13:36
Урок биологии в 6-м классе по теме "Систематика цветковых растений. Семейство розоцветные, их роль в природе и жизни человека". Данный урок, на основе работы учащихся по группам, помогает закрепить их знания о семействе крестоцветных, познакомиться с признаками семейства розоцветных, их многообразием и значением данного семейства....
11 06 2026 3:27:21
Урок помогает выяснить, какую роль в жизни человека играет опopно-двигательная система и какова роль физической нагрузки.
...
10 06 2026 18:47:16
Успешность каждого человека в жизни во многом зависит от того, насколько у него сформирована культура построения и реализация личной образовательной программы, от умения сознательно работать со своим будущим. С этой проблемой школьник может не справиться. Ему нужен наставник, опекун (тьютор). Это учитель-предметник, который сопровождает ученика в его образовательной деятельности и способствует успешности дальнейшего образования....
09 06 2026 2:17:25
Информация урока расширяет представление учащихся о многообразии живых организмов. Знакомит с особенностями строения и жизнедеятельности лишайников в доступной форме. На уроке продолжается совершенствование навыков работы с информацией учебника, природными объектами. Большое внимание уделяется изучению природы Псковского края....
08 06 2026 21:22:42
Цель урока: ознакомление учащихся с пагубным воздействием курения на организм человека, формирование негативного отношения к табакокурению, показать , что курение вредит не только курящему человеку, но и всему обществу, что курение – это не только проблема отдельного человека, это проблема всего общества.
...
07 06 2026 2:57:56
На уроке проводится экспериментальная работа по группам, так как проведение и личное участие в опытах помогает учащимся усвоить процесс. Модульная технология обучения помогает четко поставить цели каждого этапа и по результатам сформулировать выводы, что позволяет добиться целостного понимания процесса фотосинтеза.
...
06 06 2026 7:47:16
Цели урока: показать хаpaктерные особенности более сложной организации червей по сравнению с кишечнополостными (во внешнем строении) на примере кольчатого червя; выяснить значение дождевых червей в почвообразовательном процессе.
...
05 06 2026 22:12:43
Цель и задачи урока: закрепить понятия "среда обитания", "экология", "экологические факторы", "связи живого и неживого"; усвоить роли среды обитания в жизни организмов; развивать мышление, умение обобщать и делать выводы, умения определять хаpaктерные признаки животных в связи со средой обитания; воспитывать познавательный интерес к предмету....
04 06 2026 8:48:16
Интегрированный урок биологии и физики. Урок включает в себя демонстрацию сложных приборов (осциллограф, электроскопы, электрофорная машина, проводник) и опытов с натуральными объектами (лягушка). Содержание теоретической информации содержит исторические факты, связанные с открытием электрических явлений, и роль в этом биологических объектов, роль ученых-биологов в открытии и исследовании электричества.
...
03 06 2026 10:52:30
Желудок — вместительное расширение пищеварительного канала, в котором происходит дальнейшее переваривание пищи. Объем желудка взрослого человека 1,5-2л....
02 06 2026 8:43:16
Урок биологии с учетом требований компетентностного подхода развивает познавательные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия. Учащиеся самостоятельно работают с источниками информации, выполняют лабораторную работу. Используются проблемный метод, рефлексивный, создается ситуация успеха....
01 06 2026 4:22:46
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
