Визитка-представление на тему "Путешествие натуралиста" (посвящается 200-летию Ч.Р. Дарвина)
Цели:
- Повышение познавательного интереса к истории и культуре родного края.
- Привитие навыков коммуникативной культуры и создание предпосылок для личностного роста учащегося.
«Чем больше мы познаем неизменные законы природы, тем все более невероятными становятся для нас чудеса»
(Ч.Р. Дарвин)
Действующие лица:
- Маленькие феи
- Туча
- Старшая фея
- Тучки Король Биологии
- Вика
- Денис
Роли исполняют учащиеся 6-9 классов.
Ход мероприятия
(Гаснет свет. Сцена открывается. Выходят маленькие феи с бенгальскими огнями. Появляется старшая фея.)
Фея: Здравствуйте, мои дорогие друзья! Сегодня у нас в науке биологии большой праздник – именины натуралиста.
Маленькие феи:
- Именины!
- Именины!
- У Володи?
- Шуры?
- Нины?
- У девчонок?
- У мальчишек?
Фея: Нет! У короля биологии!
(Звучит веселая фонограмма В. Леонтьева «Ярмарки краски». На сцену под музыку выбегают герои сказок (учащиеся 6-9 классов), танцуют. Музыка неожиданно замолкает, останавливаются герои.)
Герои (по очереди):
- А где наш Король Биологии?
- Где же он?
- Какие же именины без Короля Биологии?
- Но где его нам искать?
Герои (все вместе, оборачиваясь друг к другу ): Ну где? Где? Где же?
Маленькие Феи (пожимают плечами): НЕ знаем…
Фея: Ну-ка, помощницы мои, принесите мне волшебное зеркальце.
(Маленькие феи убегают под музыку и выносят волшебное зеркало. Фея дотрагивается до зеркала волшебной палочкой)
Фея:
Свет мой, зеркальце скажи,
Да всю правду доложи!
Где сейчас находится
Король Биологии?
Зеркало (голос за сценой): Его украла холодная, черная, мрачная, грозовая, дождливая, злая туча…
Фея: Вы слышали, что нам ответило зеркало?
Герои сказок: Какой ужас! Что же нам делать? Кто сумеет выручить нашего короля? . Кто? Ну, кто же?
(Вдруг все оборачиваются. Удивленно замолкают. Под музыку, взявшись за руки, на сцене появляются Вика и Денис)
Фея: Здравствуйте, ребята! Кто вы и откуда?
Вика и Денис: Здравствуйте! Мы Вика и Денис. Обычные школьники из Яльчикской СОШ.
Вика: И мы здесь для того, чтобы помочь вам.
Денис: Мы пойдем выручать Короля Биологии от злой вредной тучи
Вика: Нельзя, чтоб он омрачил такой прекрасный праздник.
Фея: А вы не испугаетесь?
Денис: Нет! Ведь с нами вы, наши друзья.
Фея: Тогда спешите!
(Занавес закрывается)
Фея: давайте поможем Вике и Денису в дороге, пойте вместе с нами.
(Учащиеся 6-9 классов поют песню «Когда мои друзья со мной». Песня заканчивается, ребята расходятся, а Вика и Денис остаются на сцене. Занавес открывается, Вика и Денис попадают в царство «Тучи». В середины сцены на пригорке сидит – Туча. Вокруг мрачное небо, темные тучи, нет солнышка. Всюду разбросаны жестяные баночки, бутылки пластиковые…)
Туча: Ох, и устала я, столько всего сегодня натворить успела. Вместе со своими друзьями столько бутылок разбросали, природу в негодность привела, да еще успела этого Короля Биологии вовремя припрятать, чтоб дети не узнали, чтоб не услышали от него рассказов. Вот какая я молодец. Ой, но до чего же я собой довольна. А вы как считаете? А?
Тучки: Молодец ты у нас! Мы хотя еще и не такие большие как ты, но тоже успели лить «кислотными дождями», разбросать мусором (показывают вокруг себя, забрасывают.)
Туча (обращаясь к Вике и Денису): Это еще кто такие? Зачем пожаловали сюда?
Вика и Денис: Здравствуйте!
Вика: Мы пришли за Королем Биологии
Вика и Денис: Отдайте его нам!
Тучка: Какого такого Короля Биологии? Ничего не понимаю.
Вика и Денис: А ну-ка отдай, мы знаем, что он у тебя!
Тучка: А, знаете! Да, пожалуйста, забирайте, если найдете.
(Вика и Денис ищут, но ничего не находят. Тучки направляют их по неправильным направлениям. Тем временем Туча шепчет детям в зале.)
Туча: Я его спрятала, а найдет его только тот, кто отгадает загадки, которые лежат в этом конверте.
Вика: Мы все загадки можем отгадать и найдем Короля Биологии.
Денис: А ребята нам помогут
Денис и Вика: Давайте свои загадки!
Туча: Возьмите! Только вы их ни за что не отгадаете!
(Вика раскрывает конверт. Достает оттуда клочки бумаги.)
Тучка: Я же говорила, что никогда вы их не отгадаете. Это я постаралась. Порвала их на мелкие кусочки!
Вика (плачет): Что же мы теперь делать будем?
Денис: Не расстраивайся, Вика. Мы позовём на помощь добрую фею.
Вика: Молодец, Денис!
(Дети зовут фею. Под музыку появляется фея)
Фея: Что случилось ребята?
Вика: Злая туча порвала все загадки. А без них мы не сможем выручить Короля Биологии
Фея: Не расстраивайтесь, сложите все обрывки в конверт.
(Дети складывают. Фея дотрагивается до конверта волшебной палочкой.)
Фея: Ну, вот и всё стало на свои места. Удачи вам!
(Денис открывает конверт)
Денис: Смотри, Вика, лист с загадками опять стал целым.
(Достаёт листок с загадками. Туча подбегает, выхватывает листок с загадками из рук Дениса.)
Туча: А всё таки смогли, получилось! Ну, нет уж. Загадки буду я загадывать. А вы будете их отгадывать.
(Туча загадывает загадки, а зал отгадывает.)
Туча:
- Когда родился Ч.Дарвин и где? (12 февраля 1809 года. В г. Шрусбери.)
- Кем был отец Дарвина? (Врачом)
- А вот попробуйте музыкальную загадку отгадать, чью музыку любил Дарвин? (Включают музыку Бетховена «лунную сонату»)
- Какое увлечение Чарльза было в детстве?
- Что увидел Дарвин на Галапагосских островах?
- Ну и последняя самая трудная, надеюсь что этих героев вы никогда не вспомните. И так, смотрите и думайте (Учащееся 8-го класса танцуют танец «вальс цветов»)
Денис: Ну вот мы и отгадали все твои загадки!!
Вика: Отдай нам нашего Короля Биологии!
Туча: Ладно уж, так и быть. Вот ваш король. Он спрятан в коллекции paкушек, жуков, бабочек, и свалкой покрыт.
(дети ищут и достают Короля Биологии)
Вика: Ребята, посмотрите что сделала вредная тучка разве можно загрязнять природу?
Дети: Нет!
Денис: Разве можно разбрасывать мусор?
Дети: Нет! (Под музыку появляется фея, обращается к туче.)
Фея: За что ты испортила природу, вредная туча. Ждёт тебя за это наказание. Ребята, давайте прогоним злую, холодную тучу за все её проделки, пусть на нашем небе всегда сияет ясное солнышко и ничто и никогда не омрачает вашей жизни и нашего сегодняшнего праздника. Давайте все вместе дружно скажем «Улетай туча» (Туча удаляется)
Фея: Не расстраивайтесь, Вика и Денис. Сейчас мы эту природу вылечим.
(Вика и Денис собирают банки, бутылки, бумаги, отдают её, звучит медленная музыка. Фея дотрагивается волшебной палочкой до Короля Биологии, из свалки появляется Король Биологии)
Вика и Денис: Ура, у нас получилось! Король Биологии свободен! (незаметно уходят).
Король Биологии: Здравствуйте, ребята! Я очень рад видеть всех вас. Спасибо, что вы меня освободили. Ведь вместе со мной ожили и реки, и леса, и поля, и моря, а значит, и герои наших любимых сказок, и поэтому я к вам пришел не один, со мной пришли мои друзья. И мне хочется, чтоб вы с ними познакомились, хотя я и думаю, что вы их знаете, ведь это всеми любимые, неповторимые юные любители природы.
Король Биологии: Ну, вот вы и повеселели, мои юные натуралисты, видно вам понравились мои герои, а значит пришел черёд принять вас в почетные натуралисты. Есть у меня заветные слова. Я их буду читать, а вы за мной повторяйте: (Король Биологии читает клятву, учащиеся за ней повторяют).
Клятва:
Клянемся мы природу беречь и любить,
Цветы не рвать, аккуратными быть!
Обещаете?
Обещаем!
Люби природу – сказочную фею,
За все её дары и чудеса!
Нам лишь любить и восхищаться ею
В ответе мы за реки и леса!
В лугах ромашки солнечного цвета
Такие, что светлей на свете жить
Природой называем мы всё это,
Давайте же с природою дружить!
А сейчас я хочу каждому из вас подарить на память свой подарок. (Буклеты с обложкой книги «Происхождение видов»). Вот и вы теперь настоящие натуралисты.
Король Биологии: Я уверен, что вы будете хорошими натуралистами и будете дружить с природой так же хорошо, как и наши ученики.
Презентация.
Комментарии:
Коллективный способ обучения (авторы А.Г. Ривин, В.К. Дьяченко) основан на педагогике сотрудничества: сотрудничества по линии учитель–ученик и ученик–ученик. Коллективным способом обучения является такая его организация, при которой обучение осуществляется путем общения в динамических парах, когда каждый ученик учит каждого. Внедрение данной технологии позволяет использовать множество преимуществ. Учебный процесс организуется так, что каждый ученик активно действует в процессе всего занятия. У учащихся выpaбатываются навыки совместной работы. ...
27 03 2024 22:56:29
Цели урока: образовательная – познакомить с особенностями строения и функциями клеточных структур эукариотических клеток, определить роль каждого органоида в жизни клетки, сформировать представление о клетке, как о целостной самовоспроизводящейся живой системе, научиться распознавать органоиды по внешнему виду; развивающая – развить у учащихся интерес к биологической науке, предметное мышление, умение анализировать и сопоставлять факты, выделять главное в тексте, логическое мышление, различные виды памяти; воспитательная – формирование у учащихся бережного отношения ко всему живому на нашей планете, представления об уникальности каждого организма....
26 03 2024 17:29:36
При изучении темы "Изменение питательных веществ в кишечнике" целесообразно подробно остановиться на изучении действия ферментов сока поджелудочной железы и кишечного сока. Для решения познавательной задачи используется технология модульного обучения. В ходе отчета учеников, рассказа и обобщения учителя формируются основные знания учащихся о функциях кишечника в единстве со строением, о значении толстого кишечника, о взаимосвязи органов пищеварения....
25 03 2024 12:41:30
Урок проводится среди учащихся 7-х классов при изучении темы «Простейшие». В процессе проведения лабораторных работ ребята узнают много нового и интересного о функционировании одноклеточного организма, что позволяет расширить знания учащихся по данному разделу....
24 03 2024 2:26:50
Урок-путешествие по природоведению для 5-го класса. Разработан в соответствии со структурой программы для общеобразовательных школ авторов А.А.Плешакова и Н.И.Сонина и учебника для общеобразовательных школ этих же авторов. Тема изучается в течение двух уроков. На первом уроке изучается новый материал, а на втором уроке проводится завершение его изучения и закрепление полученных знаний. На дом учащиеся получают творческое задание....
23 03 2024 23:13:15
Цели разработки: изучить функциональные возможности организма человека; уметь применять полученные знания в современной жизни; вызвать интерес к биологии, желание изучать данный предмет в средней (полной) школе....
22 03 2024 8:14:10
Раздел является одним из наиболее сложных для понимания в школьном курсе общей биологии. В экзаменационной работе ЕГЭ по биологии данный раздел проверяется на базовом, повышенном и высоком уровне, что требует от выпускников не только воспроизводить свои знания, но и уметь применять их в новой ситуации. Урок обобщения знаний направлен на развитие умений обобщать и анализировать информацию, давать аргументированную оценку суждений....
21 03 2024 10:42:34
Игра проводится для учащихся 7-х классов в рамках проведения предметных недель с целью повышения интереса учащихся к изучению курса «Животные». Задача игры: формировать знания о происхождении, повадках и особенностях домашних и диких животных. ...
20 03 2024 10:37:29
В ходе урока у учащихся формируются ключевые биологические понятия: дыхание, обмен веществ, различие и взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза. ...
19 03 2024 6:56:27
Урок-презентация поможет учащимся углубить знания о вирусах, активно используя субъектный опыт, закрепить полученные знания с помощью ролевой игры, заполнения таблицы и тестовой работы. На слайдах представлены схемы, рисунки и фотографии вирусов, а также пути заражения ВИЧ. Показать, что это зло может коснуться всех, научить, как можно ему противостоять; формировать сознательное и ответственное отношение школьников к собственному здоровью....
18 03 2024 6:22:56
В результате работы ученики показали на пpaктике как оказать первую помощь при разных видах кровотечений. Они выработали ряд правил своих действий. Решали тесты с последующей самопроверкой....
17 03 2024 20:18:19
Урок расширяет представления школьников о важности представителей отрядов птиц на основе выявления существенных признаков. Современные дети все меньше обращаются за информацией к книгам, а стараются получить ее из компьютера. Использование компьютера позволяет повысить эффективность, сделать урок более насыщенным, интересным и красочным, реализовать индивидуализацию, дифференциацию и профильность обучения, сместить акцент деятельности учащихся на уроке на самостоятельную работу....
16 03 2024 3:14:48
Цель урока: осмысление школьниками сказочной трaнcформации с позиции совершаемых собственных действий и поступков по отношению к живой природе. В разделе "Органы цветковых растений" присутствует тематическая градация в изучаемом порядке "Семя", "Корень", "Побег" (образовательная программа И.Н. Пономаревой), которая дает возможность синтезировать учебный материал в сказочную композицию....
15 03 2024 4:53:25
На тему "Тип Хордовые животные, подтип черепные классы рыб" отводится в учебнике под редакцией В.В. Латюшина всего три урока, а материал очень объемный. На уроке используется презентация о многообразии рыб. Яркие иллюстрации побуждают обучающихся к глубокому изучению темы, проявлению творчества в написании реферата, составлении кроссворда....
14 03 2024 9:31:19
Статья адресована учащимся, педагогам дополнительного образования, учителям общеобразовательных школ, воспитателям детских садов, специалистам-биологам и содержит сведения по содержанию уголка живой природы....
13 03 2024 3:36:12
Завершено изучение темы "Цветок. Соцветия". Изучен довольно большой теоретический материал. Проведены самостоятельные работы. Пришла пора подвести итог, привести наши знания по изучаемой теме в систему. ...
12 03 2024 17:13:36
Цель урока: познакомить учащихся с многообразием земноводных; показать их роль в природе и жизни человека....
11 03 2024 6:14:34
Предложенный материал поможет приобщить детей к театральному искусству и в игровой форме задуматься над серьезными экологическими проблемами. В выступлении могут использоваться как специально подготовленные костюмы, так и элементы костюмов, что не уменьшит художественной ценности и зрелищности постановки....
10 03 2024 17:21:56
На уроке учащиеся узнают о вкладах людей в историю Отечества и о том вкладе, который могут внести они сами. ...
09 03 2024 22:21:39
Урок направлен на изучение свойств клеточной мембраны в ходе проведения лабораторной работы, что повышает интерес учащихся к изучению данной темы. В ходе выполнения лабораторной работы учащиеся имеют возможность наблюдать влияние вредных веществ на жизнедеятельность клетки....
08 03 2024 23:55:42
Данный урок является одним из уроков по теме "Семя". В ходе урока показано, как на примере опытов объяснить химический состав семян. ...
07 03 2024 1:38:29
Интегрированный урок разработан с целью получения комплексных знаний по биологии и технологии. Данный урок позволяет познакомить учащихся с разнообразием болезнетворных микроорганизмов, вызывающих пищевые отравления. Сформировать навыки, способствующие здоровому образу жизни. ...
06 03 2024 17:20:49
Биологическая игра предлагается школьникам 6-х классов как обобщающий урок по теме «Ботаника» в конце года. Содержание игры позволяет обобщить и углубить знания учащихся по основным темам школьного курса о растениях. Игра развивает интерес учащихся к предмету, их познавательные способности, навыки общения, коллективного взаимодействия. ...
05 03 2024 17:22:59
Урок "Экологические группы птиц" проводится для учащихся 7-го класса обучающихся по программе Н.И. Сонина. Раскрываются такие вопросы, как: основные группы птиц, экологические типы птиц, экологические группы птиц, значение птиц в природе и жизни человека....
04 03 2024 8:30:24
Факультативный курс "Жизнь растений леса". В основу курса положен краеведческий подход, который направлен на углубление знаний учащихся по морфологии растений лесных сообществ, многообразию, их взаимосвязи в природе, значению, влиянию деятельности человека на отдельные виды и природные сообщества родного края. ...
03 03 2024 3:56:36
Содержание материала урока предусматривает: изучение морфологических признаков редких видов растений Ставропольского края, знакомство с их многообразием, выявление причин сокращения численности исчезающих видов растений, конкретизация природоохранных мероприятий флоры края. Кроме того, учебный материал нацелен на воспитание сознательного и уважительного отношения у школьников к родной природе....
02 03 2024 18:12:22
Предлагаемый интегрированный курс биологии, географии, экологии является частью предпрофильной подготовки. Курс рассчитан на 8 часов и ориентирован на детей 7–8-х классов. Курс имеет большое пpaктическое значение: углубляет знания о тех растениях, с которыми мы встречаемся в повседневной жизни, учит правильно их использовать. Материал позволяет осуществлять профессиональную ориентацию, знакомя ребят с различными сельскохозяйственными профессиями. ...
01 03 2024 11:48:43
Урок призван обобщить знания учащихся об особенностях строения и функциях крови, органов кровообращения в организме, формировать умения: работать с текстом, индивидуально, переключаться с одного вида деятельности на другой, выделять главное, оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме, слушать и делать краткие записи в тетради....
29 02 2024 13:18:54
Конференция рассчитана на два учебных часа. Первый час – это представление основных тезисов выбранной гипотезы. Тезисы должны быть составлены не только как краткое изложение материала, а с точки зрения положения, истинность которого должна быть доказана. Второй час – дискуссионный «Тематический круглый стол». ...
28 02 2024 7:38:28
Представлен конспект повторительно-обобщающего урока по теме "Члeнистоногие"....
27 02 2024 9:31:30
Урок биологии в 8-м классе, на котором рассматриваются причины и меры профилактики сердечно-сосудистых заболеваний, виды кровотечений. В ходе пpaктикума закрепляются навыки оказания первой помощи при кровотечениях. ...
26 02 2024 12:59:50
Учащиеся в процессе урока выявляют вредное влияние на формирующийся организм никотина, алкоголя и других мутагенных факторов. Развивают информационно-коммуникативную компетентность. Воспитывают ценностное отношение к собственному здоровью. ...
25 02 2024 17:31:55
Отслеживание результатов обучения в объединениях биолого-экологической направленности разработано по видам контроля: вводный, текущий, итоговый. В структуру предлагаемых заданий заложен системный подход к обучению биологии и экологии: контролируются те ведущие понятия, содержание которых расширяется и углубляется из класса в класс. ...
24 02 2024 14:40:18
Автором предложена разработка сценария празднования Дня птиц «Здравствуйте, птицы!» и форма проведения мероприятия: конкурсно-игровая. В сценарий включены произведения знаменитых поэтов и писателя. Предложено музыкальное оформление праздника, использование современных технических средств: компьютера, проектора....
23 02 2024 22:21:41
Представлен материал "Формирование ключевых компетенций на уроках биологии в 6-х, 7-х классах". В работе приводятся конспекты уроков по биологии в 6-м классе на тему "Органы цветковых растений"; в 7-м классе на темы " Многообразие пресмыкающихся" и "Места обитания и внешнее строение земноводных" ....
22 02 2024 0:17:38
Цель урока: выяснить степень усвоения учащимися знаний по пройденной теме, закрепить знания, знать значение терминов, используемых по данной теме, убедиться в том, что значение системы кровообращения в организме велико и от ее работы зависит состояние работы нашего организма. ...
21 02 2024 17:49:27
Представленный урок составлен на основе программы Н.И. Сонина для 7-го класса. Чтобы повысить интерес учащихся к теме, урок интегрирован с математикой. Задание по определению темы урока (угадывание букв) вызывает у детей интерес и мотивирует их дальнейшую деятельность на уроке. Урок обучает детей работе с учебником. Формирует навыки составления схем и умение делать самостоятельно выводы. Учитель привлекает на урок очень интересный дополнительный материал из книги "За страницами учебника"....
20 02 2024 20:52:44
Основным предметом изучения биологии являются "молекулы жизни", в том числе нуклеиновые кислоты, белки, которым посвящен это урок. Во многих областях химии, биологии, сельского хозяйства и медицины понятие "нуклеиновые кислоты" является основополагающим. С ними связаны все проявления свойств живого: размножение и развитие организмов, белковый и липидный обмены. На уроке рассматривается элементарный и молекулярный состав живого, функция воды и минеральных солей, строение и структура белков, виды нуклеиновых кислот, их строение и значение. ...
19 02 2024 0:58:12
Школьные учебники содержат минимум информации о закономерностях наследования и решению генетических задач. Не всегда эта информация в полной степени усваивается обучающимися на должном уровне. Поэтому был создан блок уроков, посвященный решению генетических задач с использованием мультимедийных презентаций. ...
18 02 2024 11:58:18
Методическая разработка обобщающего урока-КВН по биологии в 6-м классе по теме «Цветок и плод. Охрана цветковых растений» позволяет обобщить, закрепить знания учащихся о строение цветков, соцветий, плодов....
17 02 2024 14:29:36
На уроке рассматриваются особо охраняемые территории Омской области, в частности Баировский республиканский государственный комплексный заказник. Какие виды животных охраняются на территории Баировского заказника. В основе игровой части урока – материалы связанные с Красной книгой Омской области....
16 02 2024 9:33:43
Урок помогает изучить состав крови - строение, функции клеток и плазма крови, познакомиться с группами крови. Способствует развитию навыков самообразования, умения работать с дополнительной литературой, формированию речевой культуры, умения общаться, выделять главное, анализировать, обобщать, формированию специальных медицинских знаний по теме. ...
15 02 2024 0:54:44
Учащиеся знакомятся с классификацией мхов, изучают особенности строения кукушкиного льна; закрепляют знания проведением лабораторной работы....
14 02 2024 9:33:33
Внешний вид, хаpaктерные признаки, размеры и строение класса костных и хрящевых рыб. Места их обитания и описание представителей отрядов....
13 02 2024 19:24:12
Цель урока - способствовать осознанию взаимосвязи между органоидами клетки и их функции; изучить этапы биосинтеза белка, развивать самостоятельность мышления, форсировать умение школьников устанавливать причинно-следственные связи, обобщать, делать выводы: стимулировать переживания радости взаимодействия с учителем и одноклассниками; воспитывать потребность в бережном отношении к жизни. В работе описываются все этапы урока и прикладываются дидактические материалы. ...
12 02 2024 8:13:57
Главными задачами урока являются: усиление здоровьесберегающей направленности знаний, сообщение учащимся сведений о вредном воздействии алкоголя и никотина на организм взрослых и детей; воспитание ответственного отношения к своему здоровью и здоровью близких. ...
11 02 2024 1:39:51
Методика проведения урока позволяет работать с учащимися, имеющими разный уровень подготовки и мотивации, что поддерживает их внимание на протяжении всего урока, развивает интерес к изучаемому предмету, теме. Работа учащихся приобретает коллективный, творческий хаpaктер, развивается мыслительно-логическая деятельность. Урок несет хаpaктер сотрудничества, при этом ведущая роль отводится ученику. ...
10 02 2024 11:14:14
Цель мероприятия - систематизировать и обобщить знания обучающихся по темам: "Опopно-двигательная система", "Пищеварение", "Кровь и кровообращение", "Дыхание", "Обмен веществ". Игра проводится в упрощенной форме телевизионной передачи «Своя игра»....
09 02 2024 3:48:36
Урок повторяет и закрепляет знания учащихся по теме «Питание и пищеварение» через вовлечение их в активную деятельность на уроке. В ходе урока также проводится обобщение знаний. Урок позволяет проверить несколько компонентов: знание теории, умение восстанавливать схемы, обобщать и выделять существенные признаки. Урок также формирует навыки общения, сотрудничества, коллективизма....
08 02 2024 19:29:12
Экскурсия проводится на территории школьной экологической тропы, на остановке «Лекарственные растения». Материал экскурсии рассчитан на один урок, для учащихся 5-х классов. Урок призван познакомить учащихся с основными видами лекарственных растений, произрастающих на территории школьной экологической тропы. Отчёт по уроку-экскурсии ребята представляют в виде презентации, фотографий, дневника с выполненными заданиями....
07 02 2024 17:22:38
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 ::