Разработка урока по биологии "Обобщение знаний о строении дыхательной системы человека, о вреде курения"
Цель: Отсутствие курящих обучающихся в классе.
Задачи:
Оборудование: таблица «Строение дыхательных органов человека», дидактические карточки, результаты социологического опроса.
| № | Ход урока | Используемые методы | время |
| 1 | Начало урока. Организационный момент.
|
Словесные | 2-3 мин |
| 2 | Основная часть урока.
Обучающиеся делятся на 4 комaнды. Задание № 1 Учитель по очереди задает вопрос каждой комaнде по теме: «Строение дыхательной системы человека». За каждый правильный ответ –1 балл, за дополнение к ответу –0,5 балла (Приложение 1) |
Словесные, наглядные, пpaктические. | 10 мин |
| 3 | Пока обучающиеся из 4-х комaнд отвечают на вопросы о
строении дыхательной системы, один представитель от каждой комaнды (за
отдельным столом) на листе ватмана записывает значение дыхательной
системы для человека. По мере того, как заканчивается работа над заданием №1, четыре обучающихся тоже заканчивают работу над заданием №2 «Значение дыхательной системы для организма человека». Ватман вывешивается на доске и оценивается всеми обучающимся класса. За каждый правильный ответ –1 балл. (Приложение 2). |
Словесные, наглядные, пpaктические. | 3 мин |
| 4 | Выступление экспертов (заранее подготовленных обучающихся) о последствиях курения. Эксперты в состав групп не входят и образуют экспертную группу (приложение 3) | Словесные | 5 мин |
| 5 | Задание 3 Дидактическая игра «Влияние никотина на
организм человека» Задача игры: Продемонстрировать обучающимся кратковременные и длительные последствия воздействия курения на организм человека. Сделать вывод о влиянии курения на организм человека. Обучающимся предлагается разбиться на 5 групп. Задание 1 группе: Перечислите все отрицательные кратковременные последствия воздействия курения на организм человека. Задание 2 группе: Перечислите длительные последствия курения. Задание 3 группе: Перечислите все положительные кратковременные последствия курения. Задание 4 группе: Перечислите все положительные длительные последствия курения. Эти вопросы обучающимся были даны заранее, для того чтобы они, используя дополнительную литературу, могли дать на уроке наиболее полные ответы на поставленные вопросы. Задание 5 группе (эксперты): Оценить ответы обучающихся. Это группа наиболее подготовленных по вопросу курения обучающихся. (Приложение 4) |
Пpaктические | 10 мин |
| 6 | Задание №4 Проведение социологического опроса
среди обучающихся школы и среди взрослого населения района. Задание было дано группе ребят из класса за две недели до проведения урока. На уроке оглашаются итоги социологического опроса. Делаются выводы всеми обучающимися класса. (Приложение 5) |
Исследовательский метод | 10 мин |
| 7 | Задание № 5: «Вопрос – ответ». Каждой комaнде
даются наиболее типичные заблуждение юных курильщиков, оправдывающих
свое курение. Комaнды должны подумать и дать аргументированный ответ,
раскрывающий истинную причину происходящих в организме изменений. Эти вопросы обучающимся были даны заранее, для того чтобы они, используя дополнительную литературу, могли дать на уроке наиболее полные и правильные ответы на поставленные вопросы. Комaнда №1 «курение помогает снять стресс, расслабиться» Комaнда №2 «Существуют безвредные сигареты» Комaнда №3 «Какая связь между воздухом вдыхаемым от выхлопной трубы автомобиля и курением сигареты? Комaнда №4 «Физические упражнения нейтрализуют вред, наносимый курением» Дополнительное задание «Когда я покурю, я лучше думаю» (Приложение 6) |
Частично-поисковый метод | 5 мин |
| 8 | Задание№ 6: Блиц-опрос. Вопросы по очереди задаются учителем каждой комaнде. Ответ комaнды коллективный (приложение 7) | Частично-поисковые | 15 мин |
| 9 | Выводы по уроку делаются как обучающимися,
выполняющими роль экспертов, так и всеми участниками урока: Быть здоровым в 21 веке очень востребовано и современно. Поэтому не только взрослые, но и подростки уделяют своему физическому развитию больше внимания, чем когда-либо. Люди с прочной системой нравственных ценностей и четко определенными целями в жизни понимают, что курение может помешать им достигнуть реальных вершин в личной и профессиональной жизни. Не курит большинство спортсменов, так они знают, что курение отрицательно скажется на их результаты. То, как мы относимся к себе, проявляется в нашем отношении к курению и в других поступках, снижающих уровень нашего здоровья и ограничивающих круг наших возможностей. И наоборот, если мы выбираем образ жизни, укрепляющий здоровье, мы контролируем свою жизнь в большей мере, так как от нашего выбора в огромной степени зависит не только продолжительность нашей жизни, но и успех в делах и то, насколько наше общество будет приятно другим людям. Курение, как элемент, придающий особый шик и позволяющий выглядеть «взросло», потерял свою популярность среди современной молодежи, которая хочет много добиться в жизни. По опросу международной общественной организации в защиту здорового образа жизни, в настоящий момент курение расценивается большинством взрослого населения планеты, добившихся значительных высот в спортивной, общественной, профессиональной деятельности, как элемент низкого культурного уровня человека, отвлекающего момента, чего-то низкопробного. Хочешь быть независимым – бросай курить!!!! Продолжаешь курить – поступаешь как те подростки, у которых нет в жизни целей, которые не знают, как убить свое время, которые ничего не хотят достичь в жизни. Подсчитываются очки, заработанные группами во время урока, выявляются победители |
Словесные | 10 мин |
Приложение 8
Комментарии:
Урок изучения нового материала с использованием презентации и лабораторной работы. Формирует у учащихся понятие о приспособленности организмов к среде обитания, а в ходе лабораторной работы они выявляют механизмы приспособления в результате действия естественного отбора. Урок способствует развитию интереса, как к самой биологии, так и к информационным технологиям, применяемым в течение урока....
06 01 2026 15:47:29
Целью классного часа является формирование желания у подростков вести здоровый образ жизни. Подобранный материал заставляет задуматься о вреде курения....
05 01 2026 19:20:11
Урок развивает у учащихся умение ориентироваться в потоке информации, выбирая нужное, овладевая навыками самостоятельной умственной деятельности. Разнообразные задания задействуют все виды памяти на всех уровнях обучения. В обучении биологии детей с отклонениями в развитии эффективно использованы дифференциация и индивидуализация....
04 01 2026 20:26:42
Цели урока: ознакомить учащихся с хаpaктерными особенностями семейства пасленовые; выяснить причины распространения или запрета растений в России; провести связь между бытом, жизнью людей и природы; расширить знания о свойствах и многообразии семейства; побудить учащихся к самостоятельному изучению растений.
...
03 01 2026 10:56:58
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Цель урока: формирования коммуникативных УУД у учащихся. Использованы приемы: самостоятельная работа с Интернет-ресурсами и создание презентаций, постановка проблемы по слайд-фильму, сообщение и оппонирование, формулирование вопросов, выдвижение гипотез и их обоснование, работа в малых группах....
02 01 2026 6:30:13
На уроке показана интеграция таких наук , как биология и экономика. Цель урока: показать взаимосвязь биологии и экономики, изучить круги кровообращения, повторить строение крови, из экономики – денежное обращение, свойства и функции денег.
...
01 01 2026 18:56:34
Особенностью современного этапа обучения в школе является огромный поток информации, предлагаемой учащимся для усвоения. Как ориентироваться человеку в условиях «информационного бума»? Существует комплекс общеучебных приёмов и методов, способствующих эффективной работе учащихся с различной информацией. С некоторыми из них можно познакомиться на уроке информационной культуры....
31 12 2025 13:20:53
Урок охватывает большой объем знаний для повторения и обобщения, построен на обширном наглядном и занимательном материале. На каждом этапе урока учитель использует активные методы организации учебной деятельности. Основная форма работы школьников – групповая, задания – творческие, разноуровневые, позволяющие каждому ученику проявить себя на уроке.
...
30 12 2025 10:10:15
В статье даётся анализ УУД-потенциала различных заданий и приёмов, используемых на уроках биологии....
29 12 2025 19:53:24
Педагог может вооружить учащегося инструментом для реализации способностей самостоятельно. Этим инструментом является компетенция «уметь учиться». Для формирования данной компетенции, обучающиеся большую часть времени работают самостоятельно и учатся планированию, организации, самоконтролю и оценке своих действий и деятельности. Такую форму работы предлагает инновационный курс «Компетентностная педагогика»....
28 12 2025 0:39:11
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Формируется представление о голосеменных растениях, ученики знакомятся с разнообразием голосеменных. Раскрывается экологическое значение растений, приспособленность к жизни в суровых условиях. Показывается их роль в природе, использование человеком....
27 12 2025 3:40:41
ФГОС предполагает наличие у учителя технологических карт уроков, которые определяют деятельность как учителя, так и ученика. В технологической карте определены УУД, формируемые на уроке, прописаны деятельность ученика и учителя, показаны используемые технологии....
26 12 2025 18:10:47
Технология урока позволяет систематизировать приобретенные знания о строении клетки в виде научной экспертизы, что дает возможность повторить пройденный материал, оценить уровень знаний и освоить технологии ЕГЭ в новых, нестандартных формах....
25 12 2025 2:33:51
Вашему вниманию предлагается обобщающий урок темы "Отдел Покрытосеменные растения" в 7-м классе по программе Н.И. Сонина. Повторяем хаpaктерные признаки растений отдела Покрытосеменные, закрепляем знания о взаимосвязи между биологическим строением и природными зонами Земли.
...
24 12 2025 13:16:44
Урок представляет собой элективный курс по биологии для учащихся 5‒6-х классов. На занятии рассматриваются группы технических растений – масличные, прядильные, крахмалоносные, красильные, каучуконосные и др. Различные формы урока: лабораторная работа, составление таблицы, работа с текстом, защита презентации. Особое внимание уделяется межпредметным связям, патриотическому воспитанию. Можно использовать материал для подготовки к олимпиадам, во внеклассной работе....
23 12 2025 11:19:34
Сегодня нравственность - категория наиболее важная как для человека, так для и общества в целом. Но качество это не врожденное, генетический код не передает его из поколения в поколение. Поэтому, утверждая понятия долга, чести, высокоразвитого гражданского самосознания, нельзя забывать, что первична здесь не природа, а воспитание.
...
22 12 2025 21:21:19
9-й класс – особо ответственная пора в жизни молодых людей, решивших продолжать свое образование. Это рубеж, который заставляет задуматься о своей судьбе, карьере, профессии. Поэтому учим детей ориентироваться в мире специальностей и профессий, оценивать, не завышая и не занижая свои возможности. В работе представлен проект учащегося «Мои жизненные планы и профессиональная карьера»....
21 12 2025 10:50:53
Урок по одночасовой программе для общеобразовательных школ разработан по технологии РКМЧП. Модель урока включает три этапа: вызов, осмысление, размышление. Основные приемы, используемые на данном уроке: работа с ключевыми словами, верными-неверными суждениями, текстом учебника, электронным носителем, составление кластеров, синквейнов.
...
20 12 2025 16:55:12
Урок нацелен познакомить учащихся с часто применяемыми лекарственными растениями. В игровой занимательной форме обобщить представления о многообразии и лекарственном значении растений родного края....
19 12 2025 8:44:17
Урок построен на основе краеведческого материала с использованием элементов личностно ориентированных технологий.
На уроке использовались разнообразные формы и методы: фронтальная, парная, групповая работа, метод эвристической беседы, проблемной ситуации. Это позволило создать условия для совместной творческой деятельности, проявления индивидуальных способностей и возможностей учащихся.
...
18 12 2025 19:17:47
Методическая разработка является уроком-игрой, на котором решается проблемный вопрос о грибе, который не похож на другие. Приводится вариант игрового материала о грибах из дополнительной литературы. Все сообщения детей о грибах сопровождаются показом рисунков на компьютере....
17 12 2025 19:38:30
Цель урока - знакомство с полезными дикорастущими растениями. Дети вместе с учителем отправляются в виртуальную экскурсию в лес. Происходит как бы второе знакомство со знакомыми растениями. Изучается материал об использовании растений в качестве пищевых. Эти знания можно применить в краеведческой и внеклассной работе, в походных условиях....
16 12 2025 16:30:19
Отслеживание результатов обучения в объединениях биолого-экологической направленности разработано по видам контроля: вводный, текущий, итоговый. В структуру предлагаемых заданий заложен системный подход к обучению биологии и экологии: контролируются те ведущие понятия, содержание которых расширяется и углубляется из класса в класс.
...
15 12 2025 5:17:28
На уроке о наследственных болезнях рассматривается материал по основным разделам генетики человека, включая методы изучения генетики человека, классификацию наследственных болезней, факторы, вызывающие наследственные заболевания, методы ранней диагностики....
14 12 2025 20:50:55
Животная клетка покрыта плазматической мембраной, поэтому необходимо представлять строение этой мембраны, чтобы изучить трaнcпорт веществ через нее.
...
13 12 2025 1:48:18
Цель урока: познакомить учащихся с насекомыми-переносчиками возбудителей болезней человека и паразитами сельскохозяйственных животных, показать необходимость изучения их жизни и строения для борьбы с ними....
12 12 2025 21:51:48
Учебно-воспитательные задачи кружка биологии решаются в процессе усвоения учащимися основных вопросов и понятий биологии, научных фактов, законов, теорий и ведущих идей, составляющих основу для подготовки школьников к трудовой деятельности и формирования их научного мировоззрения....
11 12 2025 8:25:29
Урок входит в состав раздела "Взаимоотношения организма и среды" как часть темы "Жизнь в сообществах. Основы экологии". С содержанием данного учебного материала учащиеся в определенной степени знакомились при изучении разных курсов биологии в 6-,7-,9-х классах. Опираясь на багаж предшествующих знаний, расширить и углубить изучение основных типов экологических взаимодействий интересными примерами проявления в природе разнообразных биотических отношений. Отходя от русла традиционной методики, используя возможности АРМ, полезно привлечь учащихся к самостоятельному анализу фактов, описанных в научно-популярной и учебной литературе....
10 12 2025 2:35:30
Растительный мир Земного шара богат и многообразен, насчитывает более 500тыс. видов. Среди них встречаются мельчайшие микроорганизмы и гигантских размеров деревья. Некоторые виды тропических лиан и морских водорослей достигают 100 и более метров в длину....
09 12 2025 4:20:40
Урок по теме "Строение и свойства веществ" является вторым в изучаемой теме. Материал урока подобран так, чтобы учащиеся могли активизировать знания о веществе и сформировать новые. Урок несёт большую информационную нагрузку, т.к. происходит формирование первоначальных знаний (о молекулах, расположении молекул в веществах, зависимости свойств веществ от молекулярного строения), которые будут расширяться и углублляться на последующих уроках....
08 12 2025 15:10:48
В ходе урока дети знакомятся с общей хаpaктеристикой грибов, строением, разнообразием, а также с основными процессами жизнедеятельности. В качестве основных единиц обучения в данном уроке используются элементы ИКТ (презентация), смена видов деятельности, стимулирующие высокую познавательную активность, мотивацию. В конце урока проводится первичный контроль знаний, исходя из результатов которого можно уже на уроке определить степень усвоения знаний и дать учащимся дифференцированное домашнее задание....
07 12 2025 17:32:57
В статье отражается взгляд учителя биологии на данную проблему и приводится технологическая карта, показывающая реализацию определённых компетенций и называющая методы и средства, направленные на их формирование....
06 12 2025 17:47:22
Представлен мастер-класс по технологии развития критического мышления. Технология обеспечивает развитие критичности мышления посредством интеpaктивного включения учащихся в образовательный процесс (через личность развития обучаемого). Представленные материалы помогут и администратору, и педагогу найти свой подход для применения данной технологии в процессе обучения....
05 12 2025 3:33:39
Академик Н.И.Вавилов показал, что наиболее многообразные генотипы культурных растений находятся в центрах их происхождения, где сохранились их предки....
04 12 2025 23:20:18
Современный животный мир – результат длительного исторического развития. Первыми на Земле были древние простейшие. От них произошли саркодовые, жгутиковые, споровики. Они представляют одну клетку, в которой осуществляются все процессы жизнедеятельности, целого организма....
03 12 2025 9:59:52
В 5–6-х классах при изучении биологии на начальном этапе необходимо использовать частые переходы от теории к пpaктике для успешного овладения знаниями и повышения мотивации к предмету.
В статье отражены некоторые методы и приемы в обучении, связанные с пpaктической деятельностью учащихся на уроках: работа с натуральными объектами, проблемное обучение, экскурсии, пpaктические работы на участке, использование кинофильмов....
02 12 2025 1:49:24
На уроке учитель старается привить первоклассникам любовь к природе и окружающему миру, учит детей отличать перелётных птиц от зимующих....
01 12 2025 15:44:17
Урок биологии по УМК Введенского Э.Л., Плешакова А.А. «Биология. Введение в биологию». Цель урока: формирование представлений о гене как основе наследственности организмов. В ходе урока учащиеся получают первоначальные представления о наследственности, материальных носителях ее хранения и передачи....
30 11 2025 17:48:48
В наше время люди всё в большей мере осознают, что творчество - одна из самых важных составляющих личного счастья и профессионального успеха. Бытует мнение: творческие способности являются врождёнными, и лишь немногие понимают, их можно развивать, ведь каждый человек наделён богатейшим творческим потенциалом. Для того, чтобы реализовать развивающие потребности отдельных учащихся, стремящихся к творческому созиданию, в лицее родилась идея создания школы нового поколения. Школа наук действует на базе МОУ "Лицей" города Абакана Республики Хакасии с целью выявления и воспитания одарённых подростков, повышения социального статуса знаний....
29 11 2025 0:45:58
Данная работа представляет собой урок биологии в 6-м классе по теме "Плотоядные растения". Урок разработан по программе И.Н. Пономаревой. Проводится как резервный час по теме «Основные процессы жизнедеятельности растений», сопровождается презентацией....
28 11 2025 7:30:38
Жизнь любого организма начинается от образования зиготы и продолжается до cмepти. В это время живой организм растет, развивается, стареет. Начало...
27 11 2025 13:39:13
Сущность модульного обучения – это самостоятельное достижение целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы над модулем, в котором объединены учебное содержание и приемы учебной деятельности по овладению этим содержанием. Представленный план урока по теме "Органы пищеварения" (7-й класс) состоит из двух частей: план для учителя и карточка для ученика. Такой урок ориентирован на активную учебную деятельность детей, освоение приемов, которые способствуют быстрому и качественному усвоению содержания учебных предметов и развитию у учащихся всех "само" - самопланирование, самоанализ, самоконтроль и т.д....
26 11 2025 6:21:56
Урок-лекция проводится для учащихся 1-го курса НПО, рекомендован для базового курса общей биологии при изучении раздела «Организм». Форма урока: медиа-лекция, развивает критическое мышление по схеме «вызов – осмысление – размышление»....
25 11 2025 23:16:44
В наше время люди всё в большей мере осознают, что творчество - одна из самых важных составляющих личного счастья и профессионального успеха. Бытует мнение: творческие способности являются врождёнными, и лишь немногие понимают, их можно развивать, ведь каждый человек наделён богатейшим творческим потенциалом. Для того, чтобы реализовать развивающие потребности отдельных учащихся, стремящихся к творческому созиданию, в лицее родилась идея создания школы нового поколения. Школа наук действует на базе МОУ "Лицей" города Абакана Республики Хакасии с целью выявления и воспитания одарённых подростков, повышения социального статуса знаний....
24 11 2025 23:28:22
Цели урока: ввести понятие о грибах, показать их значение; узнать о многообразии грибов и строении шляпочных грибов; познакомиться с грибами съедобными и несъедобными; разъяснить и записать правила сбора грибов....
23 11 2025 19:45:14
Представленный урок может служить примером повышения мотивации информационными технологиями. Урок обобщает знания учащихся о лекарственных растениях Ростовской области интеграцией знаний из области биологии, географии и экологии. Построен в форме игры, участвуют два педагога, один из которых выступает в образе сказочной «Травницы»....
22 11 2025 23:55:46
Интегрированные уроки – наиболее эффективная форма реализации межпредметных связей при изучении вопросов, требующих синтеза знаний разных наук, что способствует целостному восприятию мира и формированию научного мировоззрения учащихся. Интегрированный урок биологии и математики поможет закрепить знания по теме «Числовые последовательности.
...
21 11 2025 21:35:26
Урок является итоговым по теме «Опopно-двигательная система». К уроку учащиеся готовят небольшие сообщения. В конце урока проводится тестовая работа на проверку конкретных знаний по изученной теме. На уроке ведётся пропаганда здорового образа жизни.
...
20 11 2025 7:42:18
Использованная на уроке комбинированная форма опроса учащихся позволит не только проверить и закрепить знания учащихся по теме, но и подготовить их к различной форме проведения вступительных экзаменов в вуз.
...
19 11 2025 7:55:27
С помощью проблемных вопросов и задач учащиеся самостоятельно находят ответы на вопросы о сути процесса фотосинтеза и его значении. Опыты Ван Гельмонта, Д. Пристли и высказывания Тимирязева позволяют учащимся лучше понять, что такое воздушное питание растений....
18 11 2025 0:42:47
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
