Разработка урока по биологии "Обобщение знаний о строении дыхательной системы человека, о вреде курения"
Цель: Отсутствие курящих обучающихся в классе.
Задачи:
Оборудование: таблица «Строение дыхательных органов человека», дидактические карточки, результаты социологического опроса.
| № | Ход урока | Используемые методы | время |
| 1 | Начало урока. Организационный момент.
|
Словесные | 2-3 мин |
| 2 | Основная часть урока.
Обучающиеся делятся на 4 комaнды. Задание № 1 Учитель по очереди задает вопрос каждой комaнде по теме: «Строение дыхательной системы человека». За каждый правильный ответ –1 балл, за дополнение к ответу –0,5 балла (Приложение 1) |
Словесные, наглядные, пpaктические. | 10 мин |
| 3 | Пока обучающиеся из 4-х комaнд отвечают на вопросы о
строении дыхательной системы, один представитель от каждой комaнды (за
отдельным столом) на листе ватмана записывает значение дыхательной
системы для человека. По мере того, как заканчивается работа над заданием №1, четыре обучающихся тоже заканчивают работу над заданием №2 «Значение дыхательной системы для организма человека». Ватман вывешивается на доске и оценивается всеми обучающимся класса. За каждый правильный ответ –1 балл. (Приложение 2). |
Словесные, наглядные, пpaктические. | 3 мин |
| 4 | Выступление экспертов (заранее подготовленных обучающихся) о последствиях курения. Эксперты в состав групп не входят и образуют экспертную группу (приложение 3) | Словесные | 5 мин |
| 5 | Задание 3 Дидактическая игра «Влияние никотина на
организм человека» Задача игры: Продемонстрировать обучающимся кратковременные и длительные последствия воздействия курения на организм человека. Сделать вывод о влиянии курения на организм человека. Обучающимся предлагается разбиться на 5 групп. Задание 1 группе: Перечислите все отрицательные кратковременные последствия воздействия курения на организм человека. Задание 2 группе: Перечислите длительные последствия курения. Задание 3 группе: Перечислите все положительные кратковременные последствия курения. Задание 4 группе: Перечислите все положительные длительные последствия курения. Эти вопросы обучающимся были даны заранее, для того чтобы они, используя дополнительную литературу, могли дать на уроке наиболее полные ответы на поставленные вопросы. Задание 5 группе (эксперты): Оценить ответы обучающихся. Это группа наиболее подготовленных по вопросу курения обучающихся. (Приложение 4) |
Пpaктические | 10 мин |
| 6 | Задание №4 Проведение социологического опроса
среди обучающихся школы и среди взрослого населения района. Задание было дано группе ребят из класса за две недели до проведения урока. На уроке оглашаются итоги социологического опроса. Делаются выводы всеми обучающимися класса. (Приложение 5) |
Исследовательский метод | 10 мин |
| 7 | Задание № 5: «Вопрос – ответ». Каждой комaнде
даются наиболее типичные заблуждение юных курильщиков, оправдывающих
свое курение. Комaнды должны подумать и дать аргументированный ответ,
раскрывающий истинную причину происходящих в организме изменений. Эти вопросы обучающимся были даны заранее, для того чтобы они, используя дополнительную литературу, могли дать на уроке наиболее полные и правильные ответы на поставленные вопросы. Комaнда №1 «курение помогает снять стресс, расслабиться» Комaнда №2 «Существуют безвредные сигареты» Комaнда №3 «Какая связь между воздухом вдыхаемым от выхлопной трубы автомобиля и курением сигареты? Комaнда №4 «Физические упражнения нейтрализуют вред, наносимый курением» Дополнительное задание «Когда я покурю, я лучше думаю» (Приложение 6) |
Частично-поисковый метод | 5 мин |
| 8 | Задание№ 6: Блиц-опрос. Вопросы по очереди задаются учителем каждой комaнде. Ответ комaнды коллективный (приложение 7) | Частично-поисковые | 15 мин |
| 9 | Выводы по уроку делаются как обучающимися,
выполняющими роль экспертов, так и всеми участниками урока: Быть здоровым в 21 веке очень востребовано и современно. Поэтому не только взрослые, но и подростки уделяют своему физическому развитию больше внимания, чем когда-либо. Люди с прочной системой нравственных ценностей и четко определенными целями в жизни понимают, что курение может помешать им достигнуть реальных вершин в личной и профессиональной жизни. Не курит большинство спортсменов, так они знают, что курение отрицательно скажется на их результаты. То, как мы относимся к себе, проявляется в нашем отношении к курению и в других поступках, снижающих уровень нашего здоровья и ограничивающих круг наших возможностей. И наоборот, если мы выбираем образ жизни, укрепляющий здоровье, мы контролируем свою жизнь в большей мере, так как от нашего выбора в огромной степени зависит не только продолжительность нашей жизни, но и успех в делах и то, насколько наше общество будет приятно другим людям. Курение, как элемент, придающий особый шик и позволяющий выглядеть «взросло», потерял свою популярность среди современной молодежи, которая хочет много добиться в жизни. По опросу международной общественной организации в защиту здорового образа жизни, в настоящий момент курение расценивается большинством взрослого населения планеты, добившихся значительных высот в спортивной, общественной, профессиональной деятельности, как элемент низкого культурного уровня человека, отвлекающего момента, чего-то низкопробного. Хочешь быть независимым – бросай курить!!!! Продолжаешь курить – поступаешь как те подростки, у которых нет в жизни целей, которые не знают, как убить свое время, которые ничего не хотят достичь в жизни. Подсчитываются очки, заработанные группами во время урока, выявляются победители |
Словесные | 10 мин |
Приложение 8
Комментарии:
Программа элективного курса, имеющего профессионально-ориентированную направленность, предназначена для расширения кругозора учащихся основной школы через знакомство с основами фармакологии. Цель курса: формирование особой образовательной среды, в которой ребенок может удовлетворять свои познавательные интересы и компетенции, реализовать свой творческий потенциал, творческую активность, приобрести навыки самостоятельного труда....
31 07 2026 10:51:55
ФГОС предполагает наличие у учителя технологических карт уроков, которые определяют деятельность как учителя, так и ученика. В технологической карте определены УУД, формируемые на уроке, прописаны деятельность ученика и учителя, показаны используемые технологии....
30 07 2026 16:43:14
Урок является обобщающим по теме «Селекция» и сочетает в себе проверку степени усвоения, закрепление, систематизацию знаний и терминологии по пройденной теме, самоконтроль и самооценку. Проверка знаний сопровождается яркой презентацией и подготовка к сдаче ЕГЭ по биологии....
29 07 2026 10:24:52
Формировать у учащихся новые анатомо-физиологические понятия: о строении и функциях больших полушарий мозга, зонах коры полушарий. Продолжать развивать интеллектуальные способности учащихся, используя задания, требующие от них логического мышления, формирование познавательной активности, расширить кругозор учащихся, умения самостоятельно добывать знания, анализировать, делать выводы. Показать учащимся большой вклад отечественных ученых в изучение мозга, достижения микрохирургии мозга....
28 07 2026 1:52:59
Способность летать требует больших затрат энергии, определяя как внешние морфологические особенности, так и внутреннее строение птиц. Органы пищеварения птиц хаpaктеризуются полным отсутствием зубов у современных птиц. У зерноядных птиц мышечный отдел желудка служит для механического перетирания пищи....
27 07 2026 18:11:13
Основа всего живого ‒ клетка. Звеном между солнечной энергией и живым веществом на планете Земля служит растительная клетка. Урок изучает строение растительной клетки. Разгадывание кроссворда помогает в познании нового материала, более сложного. Формируется интерес к профессии, связанной с изучением биологии. Изучают органоиды растительной клетки, выделив отличительные признаки от животной клетки....
26 07 2026 5:56:32
Урок биологии в 10-м классе призван расширить знания о функциях белков в живой клетке; научить учащихся выявлять причины происходящих в клетке процессов, используя свои знания о функциях в ней белков....
25 07 2026 7:26:14
Урок обобщения и систематизации изученного материала по теме "Жизнь на земле". Цель урока: выявление уровня овладения учащимися системой знаний, опытом творческой деятельности....
24 07 2026 23:19:26
Урок на тему «Индивидуальное развитие организмов» для учащихся 9-х классов направлен на углубление и систематизацию знаний об онтогенезе организмов и его этапах....
23 07 2026 6:22:52
Урок формирует у учащихся знания о строении и функциях глаза, механизме восприятия зрительных раздражений, уточняет понятие « анализатор» на примере зрительного анализатора, помогает осознать механизм восприятия зрительных раздражений, совершенствовать навыки самостоятельной работы с учебником....
22 07 2026 13:14:10
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель урока – сформировать представление о многообразии земноводных; выяснить значение земноводных в природе и жизни человека....
21 07 2026 16:58:55
Данная программа разработана с целью оказания методической помощи учителям и учащимся для проведения исследовательской работы по экологическому мониторингу окружающей среды.
...
20 07 2026 16:38:34
Это первый урок по теме – урок усвоения новых знаний, построенный в мультимедийной технологии. Новые понятия, изучаемые на уроке, проходят через слайдовую презентацию, которая способствует усвоению материала учащимися с разными ведущими каналами восприятия, разными доминирующими полушариями головного мозга. Лабораторная работа позволяет сделать учащимся самостоятельные выводы, которые сопоставляются с выводами учителя....
19 07 2026 6:49:18
Учащиеся знакомятся с лекарственными растениями, правилами сбора и охраны растений; учатся различать самые обычные цветущие травы: тысячелистник, чистотел, одуванчик; учатся ценить и беречь красоту природы; развивают речь, логическое мышление; закрепляют знания правил поведения в природе, ориентирования....
18 07 2026 1:31:47
Урок-конференция проводится с участием старшеклассников научного общества (НОСТ) с использованием результатов проведенных опытов. Ослабление средств защиты организма приводит к обострению инфекционных заболеваний. Вывод: здоровье дается нам бесплатно, но когда его теряешь, платишь большие деньги.
...
17 07 2026 11:10:20
В ходе урока учащиеся знакомятся с понятием "движение" как одним из главных свойств живых организмов, с разнообразием способов движения животных. Автор работы продолжает формирование монологической речи....
16 07 2026 23:27:58
Урок природоведения в 5-м классе проходит в форме викторины. Учащиеся обобщают и систематизируют свои знания по теме "Вселенная"....
15 07 2026 8:57:14
Урок раскрывает особенности строения, образа жизни и многообразия симбиотических организмов – лишайников. Данный урок проводился для обучающихся ККО с использованием элементов технологии полного усвоения....
14 07 2026 15:57:15
Одной из форм внеклассной работы по биологии является проведение интегрированной декады. Предметная декада помогает учащимся проявлять себя, раскрывать свои способности с неожиданных сторон. Интеграция детей, разных по возможностям, связана с приёмами и формами деятельности. В статье представлен конспект интеллектуальной игры для учащихся 10-х классов....
13 07 2026 21:39:48
В своей работе я часто использую межмпредметные информационные проекты (биология + информатика). Учащиеся, получив задание на уроке биологии, могут его выполнять и оформлять на уроках информатики, а затем представлять свой проект на уроке биологии в соответствии с программой изучения предмета....
12 07 2026 11:19:36
Урок биологии в 7-м классе с использованием регионального компонента. Учащимся будет интересно узнать особенности строения и жизнедеятельности растений класса голосеменных, которые произрастают на территории Красноярского края: сосна обыкновенная, сосна сибирская, сосна кедровая, лиственница обыкновенная, ель обыкновенная, можжевельник. Данный урок способствует дальнейшему формированию умений узнавать виды голосеменных, сравнивать с папоротниковидными растениями....
11 07 2026 8:18:44
Представленный урок биологии в 8-м классе с использованием интеpaктивной доски Hitachi StarBoard позволяет изучить процесс свертывания крови, его механизмы. Знакомит учеников с заболеваниями, возникающими при нарушении свертывания крови.
...
10 07 2026 9:14:43
Технология развития критического мышления даёт возможность использовать имеющиеся знания учащихся при изучении новой темы. Учащиеся овладевают различными способами самостоятельной работы с информацией, её интегрирования, фиксации и обработки. В статье представлена модель урока по биологии, разработанная в рамках данной технологии.
...
09 07 2026 14:47:34
Существует большое количество самых разнообразных программно-педагогических средств, но не все их можно использовать для сопровождения урока в компьютерном классе по различным причинам. У каждого учителя, исходя из его педагогического опыта, есть свое собственное видение урока, и в применение компьютерных технологий появляется возможность сделать его более наглядным, продуктивным и интересным. Выбор программной среды пал на Microsoft PowerPoint в силу широкого его распространения, быстроты освоения учителями-предметниками при достаточно больших возможностях анимации представляемого материала, импорта различных графических приложений, видео- и звуковых файлов.
...
08 07 2026 20:47:31
Урок разработан в соответствии с программой по биологии под руководством В.В. Пасечника, по учебнику Д.В. Колесова, Р.Д. Маша, И.Н. Беляева, Биология. Человек. 8-й класс. Урок построен в форме изучения нового материала. Основная идея урока – понять, каким образом взаимосвязаны между собой строение и функции кожи. Урок интересный, научно-познавательный, хорошо запоминаемый и наглядный....
07 07 2026 21:54:22
Современный урок немыслим без высокой познавательной активности обучающихся. Работа с учебником способствует развитию у школьников активности и самостоятельности в познавательной деятельности. Однако учебная книга не в состоянии обеспечить хорошие знания автоматически - необходима систематическая и разнообразная работа с ней. Научить школьников пользоваться учебником и вообще книгой - великая и самая необходимая задача педагога....
06 07 2026 9:51:22
Представленный урок – один из вариантов проведения обобщения по первой части курса природоведения в образовательной системе «Школа-2100». Урок построен с использованием технологии проблемно-диалогического обучения и помогает учащимся осознать значимость изучения прошлого планеты для прогнозирования будущих изменений....
05 07 2026 9:35:18
Урок формирует у учащихся представления об основных свойствах почвенной среды и приспособлениях, возникших у живых организмов к жизни в этой среде....
04 07 2026 7:27:47
В статье автор рассматривает организацию проектной деятельности учащихся при изучении биологии в школе. Как увлечь учащихся проектной деятельностью? Как правильно организовать работу учащихся над проектом? Основные этапы работы над проектом и основные требования к оформлению. Использование компьютерных технологий в работе школьников и результативность создания проекта.
Работа учащихся с проектами апробирована автором, используется в работе школьного НОУ по биологии и как один из этапов подготовки к итоговой аттестации....
03 07 2026 11:46:10
Урок биологии по теме «Происхождение человека» проводится в 5-м классе по программе Н.И.Сонина «Биология». Программа предусматривает концентрический подход к обучению.
На данном уроке через анализ, сравнение, поисковую деятельность учащиеся «самостоятельно» выводят этапы развития человека, его прогрессивные черты. Применяемая на уроке методика проблемного обучения помогает каждому ученику становиться активным участником познавательного процесса. Подготовка учащихся к уроку требует изучение дополнительной литературы....
02 07 2026 17:15:12
Курс предназначен в основном для обучающихся 10-11-х классов естественно-научного профиля (химико-биологического) обучения. При прохождении курса учащиеся расширяют и углубляют знания о генеалогии как о методе изучения генетики человека, овладевают умениями и навыками построения родословных....
01 07 2026 4:45:14
Урок раскрывает особенности движения животных в водной среде, продолжает формирование умений сравнивать, делать выводы, выявлять закономерности, воспитывает самостоятельность мышления....
30 06 2026 7:59:34
Данная тема является одной из сложнейших в курсе общей биологии. Все материалы по уроку помогут учащимся лучше подготовиться к ЕГЭ по биологии. Использование ИКТ на уроке поможет учителю активизировать познавательную деятельность и развивать интеллектуальное мышление....
29 06 2026 17:46:35
Сущность модульного обучения – это самостоятельное достижение целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы над модулем, в котором объединены учебное содержание и приемы учебной деятельности по овладению этим содержанием. Представленный план урока по теме "Органы пищеварения" (7-й класс) состоит из двух частей: план для учителя и карточка для ученика. Такой урок ориентирован на активную учебную деятельность детей, освоение приемов, которые способствуют быстрому и качественному усвоению содержания учебных предметов и развитию у учащихся всех "само" - самопланирование, самоанализ, самоконтроль и т.д....
28 06 2026 2:14:15
Урок биологии сопровождается презентацией. Учитель показывает слайды с видами Кемеровской области, растениями, деревьями и кустарниками....
27 06 2026 15:52:44
Данный урок относится к системе уроков раздела "Генетика и селекция" рассчитан на два академических часа. Изложение учебного материала производится методом объяснения с использованием ИКТ, которые активно применяются на протяжении всего урока. Объяснение наследования, сцепленного с полом, изучается на примере наследования заболевания гемофилией, на данном этапе урока прослеживается межпредметная связь с историей России, что повышает интерес учащихся к изучению этой темы....
26 06 2026 17:52:20
Урок в 7-м классе обобщает знания, повторяет, систематизирует знания и навыки учащихся....
25 06 2026 19:32:55
В статье автор рассказывает об опыте применения групповой работы на уроках, которая повышает интерес учащихся к предмету....
24 06 2026 8:39:10
Урок биологии в 10-м классе знакомит учащихся с методами генной инженерии, которые позволяют бактериальным клеткам синтезировать "человеческий" белок, подробно останавливается на стадиях одного из методов - рекомбинативных плазмид. Чтобы понять сущность этого процесса, начинается разговор о значении генной инженерии.
...
23 06 2026 12:56:12
Урок биологии в коррекционной школе-интернате VIII-го вида. Методы, используемые на уроке, развивают познавательную деятельность учащихся в работе с наглядным материалом: комнатными растениями, презентацией. Прививается любовь к природе, малой родине, России....
22 06 2026 1:46:24
На уроке учащиеся знакомятся с представителями класса "Брюхоногие", "Двустворчатые" и "Головоногие моллюски"; с их значением в природе и жизни человека. Изучение дополнительного материала по данной теме, применение компьютера, а также разнообразных форм и методов повышает активность обучающихся и интерес к предмету.
...
21 06 2026 4:27:18
Урок биологии в 6-м классе дает представления учащимся об условиях прорастания, зависимости прорастания семян от факторов окружающей среды (температуры, влажности, воздуха), о правильном посеве семян, о зависимости глубины заделки семян от их размеров и свойств почвы.
...
20 06 2026 8:10:33
Урок расширяет и систематизирует знания учащихся о многообразии и происхождении культурных растений. На уроке учащиеся узнают, возможно ли введение в культуру новых растений....
19 06 2026 6:56:50
Цель урока - выявить причины высокой работоспособности сердца на основе связи строения сердца с его функциями....
18 06 2026 23:55:39
Представленный урок посвящён изучению разных способов вегетативного размножения цветковых растений. На всех этапах урока активно используются информационно-коммуникационные технологии. У учащихся отpaбатываются умения выполнять тестовые задания, готовить сообщение с презентацией, применять полученные знания на пpaктике, осуществляя вегетативное размножение комнатных растений. Разнообразие форм и методов работы на уроке способствует повышению эффективности процесса обучения....
17 06 2026 4:43:20
Открытый урок по биологии в 6-м классе знакомит учащихся с органическими веществами семян пшеницы, подсолнечника и малины, с демонстрационным показом их в лабораторной работе....
16 06 2026 14:43:52
Урок "Галактики. Многообразие галактик" по теме "Вселенная" (предпоследний урок) проводится в 5-м классе по программе А.А. Плешакова, Н.И. Сонина. Цель урока - обеспечение условий для становления ребенка как субъекта учебной деятельности. Игровые методики применяются для стремления учащихся к творчеству, к самовыражению, самоутверждению, самореализации. Современные компьютерные технологии позволяют на этапе объяснения новой темы использовать слайд-шоу, позволяющее расширить иллюстрационный ряд, придать ему большую эмоциональность....
15 06 2026 6:18:25
Урок поможет учителям биологии в подборе материала к уроку, выборе форм и методов работы на уроке по данной теме. Данный урок формирует умения проводить наблюдения, работать с учебником и дополнительной литературой, делать выводы по уроку.
...
14 06 2026 22:38:11
Урок формирует навыки здорового образа жизни у детей. Учащиеся знакомятся со строением и жизнедеятельностью бактерий и их огромным значением в природе и жизни человека....
13 06 2026 23:11:41
Автор формирует у учащихся твердое убеждение о необходимости сохранения здоровья. Урок выявляет причины и разъясняет отрицательные последствия нарушения осанки, знакомит с методами самоконтроля и коррекции осанки. Его можно использовать для подготовки урока биологии в 8-м классе, на занятии элективного курса, как отдельное внеклассное мероприятие. Учитель работает вместе с учащимися-помощниками. В ходе урока звучат стихотворения по теме (стихи автора)....
12 06 2026 17:49:25
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
