Урок биологиив 7-ом классе на тему "Класс земноводных. Озерная лягушка".
Цели и задачи:
- Раскрыть особенности внешнего строения, скелета и мышц лягушки, связанных с жизнью на суше и размножением в воде.
- Выяснить особенности строения систем внутренних органов в связи с образом жизни, установить признаки более высокие организации лягушки по сравнению с речным окунем.
- Показать особенности размножения и развития, земноводных на примере травянистой лягушки, установить происхождение кистеперых рыб.
- Раскрыть многообразие земноводных в связи с приспособленностью их к обитанию в различных средах, показать значение земноводных в природе и необходимость их охраны.
Оборудование: графпроектор, компьютер, мультимедийный проектор.
Урок-лекция
Лекция сопровождается использованием диска «Кирилла и Мефодия» - животные, тема 15 «Тип Хордовые. Подтип Черепные. Класс Земноводные», урок №24 «Класс Земноводные. Прудовая лягушка».
- Место обитания: в болотах, на суше.
- Покров тела: кожа гoлая, влажная, участвует в дыхании кожные железы (слизь).
- Скелет лягушки: череп, гpyдина, ключица, плечо, предплечья, кистья, стопа, кости, голени, бедро, хвостовая кость, тазовые кости, позвоночник, лопатка.
Функции скелета: опора, защита, прикрепляются мышцы. - Пищеварительная система:
- Дыхательная система:
- Кровеносная система: замкнутая.
- Нервная система:
спинной мозг, нервы, головной мозг (передний, средний продолговатый; промежуточный мозг, мозжечок) - Органы зрение: (п.глаз: веки,выпукл. и линзообраз. хрусталик)
обоняние: ноздри обонят. капсулы
слуха: внутр. ухо, сред. ухо, баpaбан, перепонка, слух. косточка (стремечко)
вкуса чувств: клетки (во рту. внутри) - Система размножения: раздельнополые (как у рыб).
Самки откладывают яйца в воду, а самцы покрывают их семенем. - Происхождение:
- Представители: лягушки, жабы, тритоны.
2 круга кровообращения: большой и малый.
БКК:
МКК:
Урок-самопогружение
- Учебник параграфы 45, 46, 47 читают и отвечают на вопросы в конце параграфов (15 минут).
- Использование диска «Кирилла и Мефодия» - животные, тема 15 «Тип Хордовые. Подтип Черепные. Класс Земноводные», урок №25 «Многообразие, значение и происхождение Земноводных».
- Работа с дополнительной литературой.
- Раздаются на каждую парту, хрестоматии по зоологии, вырезки из газет, сообщения ребят старшеклассников, книги о земноводных, рефераты, доклады на эту тему. Здесь ученики расширяют свой кругозор о классе земноводных, получают дополнительную информацию (15 минут).
- Работа в парах (10 минут). Ученики (пользуясь учебником, лекциями) работают в парах, т.е. рассказывают друг другу все то, что они узнали на уроке.
- Закреление. Проводится фронтальный опрос по немой лекции (графпроектор), учителем (5 минут).
Урок-пpaктикум
Вся работа проводится в тетрадях для пpaктических работ.
№1
Зоологический диктант:
Записать последовательно цифры о земноводных (озерная лягушка).
- Кожа гoлая, слизистая.
- На коже имеются бугорки, выделяющие едную жидкость.
- Задние ноги развиты значительно сильнее передних. Передвижение прыжками.
- Передние ноги и задние развиты примерно одинаково.
- Между пальцами задних ног плавательные перепонки.
- Плавательных перепонок нет.
- Животные активны в основном днем.
- Ночной образ жизни.
- В период жизни в воде на спине животного развивается гребень, увеличивающий поверхность кожного дыхания.
- Размножение в воде
- Отложенная икра в виде больших комьев.
- Зимовка, как правило, в воде.
- Зимовка на суше в различных укрытиях.
№2
Этот вид работы выполняется с помощью учебника.
Таблица: Строение и значение скелета лягушки
| Отделы скелета | Название костей | Значение отдела |
|---|---|---|
| Череп | ||
| Позвоночник Плечевой пояс |
||
| Скелет передних конечностей | ||
| Пояс задних конечностей | ||
| Скелет задних конечностей |
Тест \"Класс Земноводные
Записать номера правильных суждений.
- У самцов лягушек во время кваканья сильно надуваются баpaбанные перепонки.
- Кожа у жаб имеет ороговение клетки.
- Среди земноводных самое крупное животное - нильский крокодил.
- Самая крупная из наших лягушек - озерная лягушка.
- В скелете земноводных отсутствуют ребра.
- Глаза земноводных имеют подвижные веки.
- Если лягушку поместить в террариум и резко поднять температуру воздуха, то она потемнеет.
- Кожа прудовой лягушки всегда влажная, потому что она не успевает обсохнуть, когда животное какое-то время находится на суше.
- У всех земноводных между пальцами задних и передних ног имеются плавательные перепонки.
- Выпуклые глаза и ноздри у земноводных находятся на возвышении, что помогает им, не выходя из воды, дышать и ориентироваться в окружающем прострaнcтве.
- У земноводных, как и у рыб, отсутствуют слюнные железы.
- Глаза у земноводных помогают проталкивать к глотке захваченную добычу.
- Нервная система у земноводных состоит из головного и спинного мозга и отходящих от них нервов.
- Сердце у головастиков лягушек и жаб 2-х камерное, кров течет по 1 кругу кровообращения.
- Кровь в теле земноводных течет по трем кругам кровообращения в связи с тем, что они дышат легкими и кожей.
- Земноводные - раздельнополые животные.
- Оплодотворение у большинства земноводных внутреннее - самки откладывают оплодотворенную икру.
- Развитие у большинства земноводных происходит с превращением по схеме: икринка - личинки разных возрастов - взрослое животное.
Урок-зачет
Вся работа проводится в тетрадях для зачетных работ. Для начала ребята 5 минут повторяют лекцию, работают в парах, проговаривают весь лекционный материал. Только потом приступают к работе.
Тест
- Земноводные - это полуводные, полуназемные хордовые, поэтому они дышат при помощи:
А - жабр
Б - только легких
В - только влажной кожи
Г - легких и влажной кожи - Для земноводных хаpaктерны следующие особенности:
А- голова неподвижна, как у рыб
Б - голова подвижно соединена с туловищем
В - нет шеи
Г - конечности состоят из 3-х отделов и имеют пальцы - В связи с выходом на сушу у земноводных появляются:
А - череп и позвоночник
Б - веки
В - глаза и ноздри
Г - баpaбанная перепонка - В отличие от рыб у земноводных появляются:
А - желудок
Б - печень
В - слюнные железы
Г - поджелудочная железа - В клоаку открываются:
А - пищеварительная система
Б - выделительная система
В - пoлoвая система
Г - кровеносная система - Главную роль при охоте лягушек за насекомыми играют органы:
А - слуха
Б - зрения
В - осязания
Г - обоняния - Головастик-это:
А - зародыш, развивающийся в икринке
Б - личинка лягушки
В - молодой лягушонок
Г - земноводное из отряда хвостатых - Жабы отличаются от лягушек тем, что они имеют:
А - хвост
Б - более короткие задние ноги
В - грубую кожу, покрытую бугорками
Г - 2 круга кровообращения - Координацией движения управляет:
А - спинной мозг
Б - продолговатый мозг
В-мозжечок
Г - средний мозг
Урок-зачет (7 класс)
Учитель: Здравствуйте ребята! Рада видеть вас всех здоровыми и не-вредимыми. На прошлом уроке мы с вами проходили земноводных Сегодня мы будем сдавать зачет по этой теме.
1. Фронтальный опрос (5 минут)
2. Дежурный раздает тетради для зачетных работ.
Учитель: Скачала мы с вами выполним небольшую работу. Вы получите тетради, в которых записали число и работу № 8.
Работа №8
Выписать по порядку цифры, после которых приведены сведения, имеющие отношения к тритону.
- Кожа гoлая, слизистая.
- На коже имеются бугорки, выделяющие едную жидкость.
- Задние ноги развиты значительно сильнее передних.Передвижение прыжками.
- Передние ноги и задние развить примерно одинаково.
- Между пальцами задних ног плавательные перепонки.
- Плавательных перепонок нет.
- Животные активны в основном днем.
- Ночной образ жизни.
- В период жизни в воде на спине животного развивается гребень, увеличивающий поверхность кожного дыхания.
- Размножение в воде.
- Отложенная икра в виде больших комьев.
- Зимовка, как правило, в воде.
- Зимовка на суше в различных укрытиях.
Учитель: Ну, а теперь 2-3 клеточки пропускаем, пишем номер блока и начинаете воспроизводить.
3. За 2-3 минугы до конца урока, учитель собирает тетради.
Учитель: Сегодня, вы хорошо поработали, поэтому домашнего задания не будет. На этом наш урок сегодня окончен, вы свободны.
Зачет № 9
Воспроизведение блока
Класс земноводных
Комментарии:
Данный урок является продолжением урока интегрированного плана указанной выше темы. Учащиеся обсуждают вкусовые качества мёда, виды мёда, диетологию продукта питания, его исторические факторы. На данном уроке показана интеграция биологии, истории, кулинарии, химии, диетологии. Учащиеся проводят различные исследования мёда. Особое место отводится правильному питанию по диетологии.
...
11 07 2026 14:34:32
В настоящее время на уроках биологии преобладает информационно-репродуктивное обучение. В связи с этим появляется проблема качества биологического образования. Решением проблемы освоения продуктивной деятельности учащихся является применение ТРИЗ в пpaктике учителя....
10 07 2026 17:37:21
Урок обобщения и систематизации знаний о составе и строении клетки, о взаимосвязи и взаимообусловленности ее компонентов, протекающих в ней процессов. Урок, на котором закрепление темы учащимися осуществляется посредством компьютера, который используется как средство контроля и оценивания качества обучения.
...
09 07 2026 2:37:56
На уроке у учащихся формируется система знаний об условиях возникновения жизни на нашей планете естественным путем; об основных ароморфозах у одноклеточных и многоклеточных организмов в архейскую, протерозойскую эры. Ученики убеждаются в том, что ныне существующие группы животных и растений прошли длительный путь исторического развития и претерпели значительные изменения на этом пути.
...
08 07 2026 8:24:25
У учащихся формируется представление о вирусах, как неклеточных формах жизни. Изучаются особенности жизнедеятельности и классификация вирусов; гипотезы происхождения вирусов....
07 07 2026 19:50:26
Селекция животных использует широкий спектр методов выведения ценных пород. Новейшим и перспективным считается клеточная инженерия. В основе лежит передача наследственной информации через соматические клетки....
06 07 2026 0:46:28
Цели урока: выяснить, какие законы в РФ регламентируют охрану животного мира; дать понятие о мониторинге и о методах его осуществления.
...
05 07 2026 17:53:14
Цель урока: повторить пройденный материал о внутреннем и внешнем строении птиц, яиц. Изучить новую тему «Пингвины и страусовые. Нелетающие птицы», используя разные виды наглядных материалов; заслушать материал о представителях страусовых и пингвинов....
04 07 2026 9:29:34
Разработка позволяет познакомить учащихся с хаpaктерными особенностями строения, питания, размножения грибов, их многообразием и сформировать умение отличать съедобные грибы от ядовитых. Урок способствует активизации познавательной активности школьников, освоению новых жизненно необходимых навыков и сохранению здоровья. С целью создания условий для творческого восприятия учебного материала на уроке используются информационно-коммуникационные технологии....
03 07 2026 2:33:50
Урок биологии по теме «Двойное оплодотворение». Учащиеся узнают новый материал и закрепляют ранее полученные знания по темам «Цветок» и «Плод». Ведется с применением ИКТ....
02 07 2026 8:49:47
Данная тема всегда вызывает затруднения при изучении её учащимися. Обдумывая каждый этап урока, поняла, что ученики должны сами вовлекаться в изучение нового материала. В этом помогла презентация к уроку. Анимация, использованная на уроке, наглядно показывает сложные процессы обмены веществ....
01 07 2026 23:50:19
Учащиеся знакомятся с некоторыми страницами жизни и творчества великого Ч.Дарвина. Дарвин – человек, наделенный неутомимым терпением при собирании многочисленных фактов, имеющий удивительную способность выводить заключения, обладающий бесподобным слогом – словом, человек совершенный, способный для громадного труда, который он предпринял и выполнил. В материалы урока включены: презентация ученицы 11-го класса, сообщения учащихся, лабораторный пpaктикум, тест.
...
30 06 2026 15:30:28
Анатомия человека - наука о структуре организма и систем в целом. Физиология - наука о совокупности жизненных процессов в организме и его органах...
29 06 2026 7:47:30
Представлен урок биологии для учащихся 6-го класса "Увеличительные приборы и приготовление микропрепарата"....
28 06 2026 3:28:37
В качестве материала на фестиваль педагогических идей "Открытый урок" мною представлена разработка урока по природоведению в 5-м классе на тему "Природа России". Данный урок имеет экологическую направленность. Основная идея – донести до учащихся понимание того, что человек является частью природы, следовательно, любые изменения природы человеком могут привести к экологическим катастрофам. Одна из целей, которую я реализовала на уроке, – формировать активную гражданскую позицию воспитанников коррекционной школы.
...
27 06 2026 14:23:23
Урок с использованием информационных технологий позволяет повысить мотивацию учащихся к изучению животного мира, вызывает интерес к самостоятельному созданию презентаций к урокам, к подбору информации из дополнительных источников. Урок разработан так, что учащиеся видят свои результаты на уроке....
26 06 2026 13:45:43
В связи с хозяйственной деятельностью человека важно сохранение видового многообразия насекомых...
25 06 2026 16:50:50
Урок природоведения в 5-м классе с использованием информационных коммуникативных технологий. В разработке представлен план урока. Содержание урока позволяет закрепить и обобщить знания о строении Земли, о гипотезах происхождения Земли и Солнечной системы; о сущности землетрясений, извержении вулканов, возникновении смерчей; о погоде и осадках; об атмосфере и гидросфере; об особенностях Земли, обусловивших существование на ней жизни....
24 06 2026 12:21:58
Урок в 6 классе по учебнику В.В. Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения» с использованием технологии критического мышления. Цель урока: изучение строения корня и его функций....
23 06 2026 23:30:40
"ИСУД" (индивидуальный стиль учебной деятельности ученика) является частным случаем развивающего обучения. Эта технология специально спроектирована как открытая система для добавления новых приёмов и форм работы и для корректирования и модернизации системы ресурсов учебного успеха ученика. В статье показано использование приёмов ИСУД на уроке биологии в 10-м классе по учебнику В.Б. Захарова, Н.И. Сонина.
...
22 06 2026 10:15:59
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Учащиеся знакомятся с особенностями строения головного мозга, функциями его основных отделов....
21 06 2026 2:22:52
Урок сочетает различные формы и методы проведения урока, активизирует внимание и развивает аналитические навыки. ...
20 06 2026 20:26:45
В работе проводится оценка качества питания учащихся в школе и даются рекомендации учителям и родителям....
19 06 2026 3:48:51
Предлагаемая модульная программа, ставит своей целью формировать знания об онтогенезе как сложном процессе индивидуального развития каждой особи органического мира, познакомить обучающихся с типами онтогенеза и его периодами, развивать навыки работы с учебником, модульными программами....
18 06 2026 11:34:46
В последнее время наблюдается снижение интереса к изучению большинства школьных предметов. Привить интерес к сложному предмету можно только через игру. Занимательные мероприятия способствуют обогащению ученика новыми знаниями, расширению кругозора....
17 06 2026 21:22:45
Древесная растительность является основным местом обитания птиц. Они используют все горизонты древесной растительности как в отношении убежища для гнезда, так и в отношении пищи....
16 06 2026 23:32:56
В данной статье представлен материал урока по теме « Беспозвоночные» в 7 классе по программе Пасечника. Урок в игровой форме позволяет обобщить знания о моллюсках, насекомых и других беспозвоночных животных. Занимательные задания не только повысят интерес к изучению предмета и окружающего мира, но и позволят детям применять полученные знания в повседневной жизни.
...
15 06 2026 9:42:23
Ферменты выполняют роль биокатализаторов. Пищеварительные ферменты осуществляют расщепление компонентов пищи в пищеварительном канале....
14 06 2026 20:44:40
Урок позволяет познакомить обучающихся с многообразием земноводных, их ролью в природе и жизни человека, формирует знания о хаpaктерных признаках данного класса животных, развивает умения выделять существенные признаки класса, отрядов, сравнивать, обобщать; способствует развитию интереса к предмету, расширяет кругозор; воспитывает бережное отношение к окружающему миру. ...
13 06 2026 22:41:51
Цель урока: определить место лишайников в царстве растений....
12 06 2026 8:52:47
В данном уроке отражены вопросы возникновения жизни на Земле. С древних времён и до наших дней существовали различные концепции по этому поводу. В настоящее время живое происходит только от живого, но вопрос возникновения жизни на Земле остаётся открытым.
...
11 06 2026 4:46:40
В современном обществе для системы образования все более хаpaктерными становятся такие принципиально новые черты, как динамизм и вариативность. Все большее значение в жизни приобретают коммуникативные умения, способность к моделированию ситуаций, приобретению опыта ведения диалога, дискуссий, приобщению к творческой деятельности. В то же время наблюдается снижение интереса к учебе, интеллектуальная пассивность. Этим и объясняется все более настойчивое внимание учителя к использованию методов и приемов, требующих активной мыслительной деятельности....
10 06 2026 11:27:42
В настоящее время, когда человек испытывает множественное влияние умеренных и экстремальных факторов среды, строение организма, его жизнедеятельность и гигиену необходимо изучить в неразрывной связи с экологическими сведениями. Курс призван научить школьников освоить методику проведения исследований в городской экосистеме и развить оценочное суждения по результатам этих исследований....
09 06 2026 19:40:16
На уроке учащиеся знакомятся с понятиями "пищевые продукты", "питательные вещества" и строением пищеварительной системы. В процессе урока используется презентация и работа с CD-диском, это развивает навыки наблюдений, обеспечивает прочное усвоение знаний учащимися, повышает интерес к предмету. Урок позволяет обучающимся освоить большую часть информации самостоятельно, проявив поисковые способности....
08 06 2026 3:31:44
Данная разработка представляет не просто перечень музеев или экскурсий биологического направления, а систему, где пpaктически к каждому разделу, изучаемому в курсе биологии, подобрано вводное, пpaктическое или обобщающее «музейное» занятие, сформированы принципы подготовки к нему и система отчетных заданий. Причем количество экскурсий можно варьировать в зависимости от возможностей, наличия свободного времени, желания, необходимости, интереса ребят....
07 06 2026 3:53:53
Урок проводится в 8-м классе по программе Н.И. Сонина и др. В предлагаемый конспект урока включена более полная информация, соответствующая уровню углубленного изучения предмета. При проведении урока расширение материала идет с использованием НИТ (новых информационных технологий)....
06 06 2026 5:12:30
Заключительный урок по теме проводится в форме игры и позволяет в занимательной форме провести смотр знаний школьников, проверив у них теоретические знания о классификации цветковых растений и пpaктические навыки; развить интерес к предмету и познавательную активность учащихся....
05 06 2026 8:30:27
Урок представлен как групповой урок, целью которого является доказательство космической роли растений. После повторения процесса фотосинтеза учащиеся разбиваются на группы. Каждой группе дается карточка с вопросами о роли растений, на которые ученики должны самостоятельно найти ответ в учебнике, каждая группа объясняет свои ответы классу и делает вывод. В заключение работы ученики отвечают на вопросы теста....
04 06 2026 10:40:14
Урок построен по программе В.Б. Захарова. Общая биология для 10–11-х классов профильный уровень. Урок завершает тему «Молекулярный уровень», обобщая знания о строении биологических полимеров. Проверяя знания о строении, свойствах и значении молекул параллельно проводится анализ о значимости молекул для всех живых существ нашей планеты....
03 06 2026 7:13:15
Методика проведения урока позволяет работать с учащимися, имеющими разный уровень подготовки и мотивации, что поддерживает их внимание на протяжении всего урока, развивает интерес к изучаемому предмету, теме. Работа учащихся приобретает коллективный, творческий хаpaктер, развивается мыслительно-логическая деятельность. Урок несет хаpaктер сотрудничества, при этом ведущая роль отводится ученику.
...
02 06 2026 1:38:15
Раскрытие особенности строения жизнедеятельности простейших как целостных организмов, ведущих самостоятельный образ жизни, дать представление об основных типах простейших; дать представления о многообразии одноклеточных, показать особенности строения, жизнедеятельности, продолжить формирование умений сравнивать, обосновать отличительные черты строения одноклеточных.
...
01 06 2026 2:53:22
Данная методическая разработка представляет собой авторский продукт – итоговое занятие за курс биологии в 7-м классе. Предлагаемая форма и содержание занятия могут быть использованы и как переводной экзамен по биологии в тех ОУ, где применяется аналогичная форма аттестации учащихся.
Целью данного занятия является обобщение и систематизация имеющихся у обучающихся знаний, полученных при изучении курса биологии, раздела «Животные», а также их углубление и расширение.
...
31 05 2026 14:51:53
В представленной разработке предложен один из вариантов использования информационных технологий на уроках биологии. В материале применяются компьютерные модели, которые позволяют лучше понять процессы, происходящие в клетке. Оптимальное сочетание различных форм и методов позволяет лучше усвоить сложный материал.
...
30 05 2026 17:12:33
Урок способствует развитию познавательного интереса к окружающему миру и природе Севера Дальнего Востока. Учащиеся овладевают эколого-биологическими дополнительными знаниями, которые станут для них в настоящем и будущем основами для разумного отношения к природе....
29 05 2026 2:30:23
Урок усвоения новых знаний с использованием технологии проблемного обучения помогает раскрыть связь строения сердца с его функциями; дать понятие о сердечном цикле, видах регуляции сердечной деятельности....
28 05 2026 0:49:42
Внеклассное мероприятие по биологии закрепляет знания, полученные на уроках, развивает коммуникативные способности и умения работать с дополнительными источниками информации....
27 05 2026 23:14:41
Сценарий урока в форме интеллектуальной игры «Своя игра» для учащихся 5-х классов....
26 05 2026 10:20:21
Использование информационно-коммуникативных технологий в современном обществе приводит к изменению приоритетов важности отдельных технологических умений. Такое изменение приоритетов, приводящее к отмеченному выше изменению понятия грамотности, сказывается и на изменении содержания образования. Использование информационных технологий может обеспечить существенную экономию учебного времени....
25 05 2026 20:33:18
Желудок — вместительное расширение пищеварительного канала, в котором происходит дальнейшее переваривание пищи. Объем желудка взрослого человека 1,5-2л....
24 05 2026 10:30:41
Урок является обобщающим по теме «Селекция» и сочетает в себе проверку степени усвоения, закрепление, систематизацию знаний и терминологии по пройденной теме, самоконтроль и самооценку. Проверка знаний сопровождается яркой презентацией и подготовка к сдаче ЕГЭ по биологии....
23 05 2026 17:52:39
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
