Проектно-исследовательский метод с использованием компьютерных технологий как вариант организации деятельностного подхода в обучении биологии
Метод проектов называют технологией четвертого поколения, реализующей личностно-деятельностный подход в обучении. Проектная деятельность - совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности.
Этапы работы над проектом:
- Постановка цели: выявление проблемы, формулировка задач.
- Обсуждение возможных вариантов исследования, сравнение предполагаемых стратегий, выбор способов.
- Самообразование и актуализация знаний при консультативной помощи учителя.
- Продумывание хода деятельности, распределение обязанностей.
- Исследование, решение конкретных задач.
- Обобщение результатов, выводов.
- Реализация проекта.
- Анализ успехов и ошибок
Функции учителя при работе учащихся над проектом:
- помогает ученикам в поиске нужной информации;
- сам является источником информации;
- координирует весь процесс;
- поощряет учеников;
- поддерживает непрерывную обратную связь.
Результаты, к которым стремится любой учитель, работающий в проектной методике:
- повышение уровня активности школьников и качества знаний;
- интеграция между предметами различных образовательных областей;
- профессиональное самоопределение учащихся;
- развитие самостоятельной познавательной деятельности,
- критического мышления,
- навыков работы в группе,
- умения проводить исследование, приобретать и анализировать знания из различных источников информации,
- систематически и чётко излагать свои мысли в письменном виде, сформулировать проблему и наметить пути ее решения.
Метод проектов с использованием информационных технологий открывает перед каждым школьником возможность проявить себя, выявить свои способности.
Роль учителя - создание благоприятного фона для субъектных отношений внутри групп и различными формами коммуникации между группами, создание условий для формирования ключевых компетенций учащихся и для приобретения ими социального опыта. Работа над проектом позволяет выстроить бесконфликтную педагогику, превращая образовательный процесс в результативную созидательную, творческую работу.
На уроках биологии и на элективных курсах учащиеся разработали следующие проекты:
| Класс | Тема проекта | Темы, над которыми работали группы ребят |
| 5 | Растительный и животный мир материков | Евразия Северная и Южная Америка Африка Австралия Антарктида |
| 7 | Экологические группы насекомых | Насекомые-потребители растений Насекомые-опылители растений Насекомые - почвообразователи и санитары Насекомые - вредители сельского и лесного хозяйства Насекомые, имеющие медицинское и ветеринарное значение Насекомые - вредители продуктовых запасов Одомашненные насекомые |
| 7 | Лягушка царевна - чудо природы | 1. Почему лягушки живут в двух средах 2. Каковы хаpaктерные признаки сибирской лягушки 3. Как влияют температура и влажность на длительность пребывания на суше 4. Какова двигательная активность лягушки при различных температурах |
| 7 | Древние пресмыкающиеся | 1. Травоядные бронтозавры 2. Хищные тарбозавры 3. Ихтиозавры 4. Птерозавры |
| 7 | Размножение и развитие птиц | 1. Строение яйца 2. Выводковые птицы 3. Птенцовые птицы |
| 7 | Сельскохозяйственные животные (основные местные породы крупного рогатого скота) | 1. Якутский скот 2. Чернопестрая эстонская порода 3. Ярославская порода 4. Костромская порода |
| 8 | Паразитизм и болезни | 1. Признаки паразитизма 2. Паразитоиды 3. Экологические категории паразитов 4. Циклы развития и передача паразитов |
| 8 | Вредное влияние курения на организм подростка | 1. Почему подростки курят 2.Состав табачного дыма 3. Факты о курении 4. Методы отказа от курения |
| 9 | Влияние деятельности человека на природные сообщества | 1. Загрязнение атмосферы 2. Загрязнение почвы 3. Загрязнение природных вод 4. Радиация в биосфере 5. Глобальные экологические проблемы |
| 10 | Сладкая жизнь | Углеводы Вкусовые рецепторы Калорийность продуктов питания Влияет ли сладкое на хаpaктер? Рацион питания нашего класса |
| 11 | Происхождение человека | Эмбриологическое доказательство
эволюции человека Связь развития мозга и совершенствования орудий труда Человечество в 22 веке |
| 11 | Развитие жизни на Земле | Архейская эра Протерозойская и палеозойская эры Мезозойская эра Кайнозойская эра |
Проект
\"Влияние окружающей среды на организм сибирской лягушки\".
Тип проекта:
- пpaктико-ориентированный, исследовательский,
- среднесрочный,
- монопредметный,
- групповой,
- внутришкольный,
- со скрытой координацией руководителя.
Основополагающий вопрос: \"В чем особенности холоднокровных животных?\"
Проблемный вопрос: \"Почему амфибии живут и в воде, и на суше?\".
Творческое название проекта: \"Лягушка-царевна - чудо природы\".
Дидактическая цель проекта: расширить знания учащихся о холоднокровных животных, формирование понятия о зависимости протекания физиологических процессов от факторов внешней среды.
Методические задачи: формирование информационных, исследовательских и коммуникативных компетенций
Проблемы (темы групповых исследований учащихся):
1. Почему лягушки живут в двух средах
2. Каковы хаpaктерные признаки сибирской лягушки
3. Как влияют температура и влажность на длительность пребывания на суше
4. Какова двигательная активность лягушки при различных температурах.
На первом занятии учащиеся самостоятельно формулируют проблемы исследований, выдвигают гипотезы решения проблем. Также выбирают вместе с учителем творческое название проекта, обсуждают план работы. Определяется форма представления результатов.
Учащиеся заранее были ознакомлены с критериями оценивания.
(см. приложение 1)
Информацию о популяциях сибирской лягушки находили в Интернете, мультимедийной энциклопедии, в школьной библиотеке.
С целью мотивировать учащихся систематизировать полученные результаты исследований, им было предложено подготовить отчет о проделанной работе в виде презентаций, буклетов, веб-сайта, альбома. Ребята с отчетом справились достойно.
(см. приложение 2)
(см. Сибирская лягушка Сайт, начальная страница - page 0001)
Для реализации проекта можно использовать:
а) программное обеспечение - Microsoft Power Point, Microsoft Word, Microsoft Publisher, Microsoft Internet Explorer, мультимедийный курс по биологии \"1С: Репетитор. Биология\", Руссобит-М \"Энциклопедия по биологии\", программы обработки изображений, программы работы с мультимедиа, программы разработки веб-сайтов;
б) Интернет ресурсы, например, электронный учебник по биологии на сайте \"Открытый колледж\" ООО \"Физикон\" (http://www.college.ru/biologi/).
Комментарии:
Для разработки данного занятия были использованы элементы адаптивной системы обучения, которая предусматривает разные формы индивидуальной и групповой работы, а также навыки исследовательской работы. Например, статистическая пара – совместная работа учащихся, сидящих за одной партой. В данном случае работа на минилаборатории NOVA 5000....
05 03 2026 22:56:10
Данная тема всегда вызывает затруднения при изучении её учащимися. Обдумывая каждый этап урока, поняла, что ученики должны сами вовлекаться в изучение нового материала. В этом помогла презентация к уроку. Анимация, использованная на уроке, наглядно показывает сложные процессы обмены веществ....
04 03 2026 2:53:38
Урок включен в раздел «Земля», в котором дети рассматривали строение Земли и горные породы. В этой теме учащиеся знакомятся с веществами и явлениями природы, основываясь на знаниях, которые получили на прошлых уроках. Узнают, что есть тело, а что вещество. Какие бывают вещества и из чего состоят. Осуществляется первичное знакомство с предметом "химия". Дети знакомятся с видами явлений. Выделяют признаки явлений через видеоопыты....
03 03 2026 3:31:59
Урок построен по принципу динамичности, предлагает различные виды тренировочной деятельности учащихся с целью подготовки к ЕГЭ по разделу «Клетка». Урок может использоваться при повторении, обобщении и контроле знаний....
02 03 2026 1:42:46
Научно-исследовательская работа по экологии представляет собой Комплексное исследование атмосферного воздуха в п. Агинское. Цель работы: изучить состояние естественного природного окружения, определяющего условия жизни человека, на которое он оказывает то или иное воздействие в процессе своей жизнедеятельности, формировать экологическую ответственность за состояние окружающей среды....
01 03 2026 19:48:53
Урок проводился с учащимися 9-го класса, которые имеют различные отклонения в развитии. Учащиеся данного класса имеют значительный недостаток уровня интеллекта, стойкое недоразвитие уровня познавательной способности, мышления и речи.
...
28 02 2026 14:46:13
Рукокрылые – относятся к классу млекопитающие. Способны летать, благодаря видоизмененным передним конечностям и используют полет как основной способ перемещения....
27 02 2026 17:33:32
Данный урок изучения нового материала целесообразнее проводить, когда у ребят уже сформировано представление об анализаторах и строении органов зрения человека. В этом случае эффективность методов и приемов, способствующих активизации познавательной деятельности учащихся, возрастает....
26 02 2026 9:51:17
Цель урока: сформировать у учащихся понятие об опылении, дать представление о видах и значении опыления....
25 02 2026 11:28:28
В работе приводятся доказательства того, что тенденции современного экономического и популяционного роста – это путь, ведущий к коллапсу, но и показаны возможности для человечества, как, не останавливая экономического развития и не снижая уровня жизни, можно перейти к модели устойчивого развития....
24 02 2026 0:53:12
Цели урока: выяснить, какие законы в РФ регламентируют охрану животного мира; дать понятие о мониторинге и о методах его осуществления.
...
23 02 2026 7:46:38
Урок комплексного изучения материала призван раскрыть взаимоотношения между организмами внутри популяции, между организмами разных видов, взаимосвязи организмов с факторами неживой природы, изучить сущность борьбы за существование как основного фактора эволюции, познакомить с ее формами....
22 02 2026 16:24:33
Тема предполагает углубление знаний о процессах сукцессии и её видах, даёт возможность с помощью компьютера представить процесс образования устойчивого биогеоценоза и осознать значение охраны окружающей среды. Урок способствует развитию логического мышления и творческого подхода к решению проблем.
...
21 02 2026 18:19:16
Задача урока – сформировать у учащихся систему основных понятий об этапах образовании пoлoвых клеток у животных и человека и организовать теоретическое исследование нового материала по изучению основных изменений, происходящих с клетками в различных зонах гонад, работая в парах....
20 02 2026 17:20:12
Большое внимание при изучении курса биологии уделяется проведению пpaктических и лабораторных работ. Предложенный конспект урока позволит учителю интереснее и эффективнее построить данный урок, который направлен на развитие теоретического мышления учащихся, обучение умениям работать с рисунками, текстом учебника, натуральными объектами....
19 02 2026 12:18:52
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Цель урока: формирования коммуникативных УУД у учащихся. Использованы приемы: самостоятельная работа с Интернет-ресурсами и создание презентаций, постановка проблемы по слайд-фильму, сообщение и оппонирование, формулирование вопросов, выдвижение гипотез и их обоснование, работа в малых группах....
18 02 2026 5:15:24
Методическая разработка урока составлена на основе учебно-методического комплекса под ред. Н.И. Сонина. Основная цель урока - познакомить учащихся с особенностями строения и функциями кровеносной системы у животных....
17 02 2026 1:46:10
Урок призван сформировать представление о горных породах биогенного происхождения, показать особенности их формирования, изучить их внешние хаpaктеристики, геологическое время происхождения....
16 02 2026 23:50:50
Автор знакомит учащихся с обменом веществ и энергии. Формирует знания об энергетическом обмене как о распаде и окислении сложных составных веществ в цитоплазме клеток на более простые вещества с превращением энергии. О пластическом обмене как усвоении питательных веществ в клетках организма. Объясняет биологическую роль обмена веществ....
15 02 2026 10:17:24
Данный урок способствует формированию и углублению знаний учащихся по выявлению особенностей взаимосвязи компонентов природы в пределах территории Мещеры, в том числе своей маленькой родины - д. Аксеново Гусь-Хрустального района Владимирской области, с целью установления причинно-следственных связей с позиции географов и биологов....
14 02 2026 13:28:36
Урок обобщения и систематизации знаний в 10-м классе из раздела «Клетка – структурная и функциональная единица живого». Учащиеся под руководством учителя работают с конспектом урока, выполняя задания, разной сложности. Урок помогает в подготовке к зачету по теме и выполнению заданий ЕГЭ. В конце урока проводится рефлексия, цель которой выяснить, какие задания вызвали у учащихся наибольшее затруднение и отработка данных заданий на следующих уроках....
13 02 2026 21:27:49
Экологическая сценка для школьного кукольного театра способствует воспитанию у дошкольников и младших школьников интереса, чуткости, любви, бережного отношения к родной природе. Дети приобретают навыки правильного поведения на природе, умение заботиться о растениях, которые являются частью природы планеты Земля. Декорации, музыкальное сопровождение вызывают интерес к выступлению, а школьным артистам приносят радость и удовлетворение, возможность проявить свои творческие способности....
12 02 2026 12:59:35
Предлагается план урока на тему "Клетки крови. Эритроциты и лейкоциты. Малокровие". На уроке с учащимися проводится познавательная игра, выполняется лабораторная работа и также присутствует творческий мини-проект.
...
11 02 2026 16:46:12
Цель урока: привлечь внимание учащихся и руководителей к нравственно-эстетическим, экологическим и другим проблемам, существующих в селе; раскрыть значение сельской среды как фактора, обеспечивающего жизнь человека в селе Чёрный Яр и влияющего на здоровье. ...
10 02 2026 14:11:59
Повторение материала проводится в виде игры-путешествия, при этом используются различные формы игры: загадки, ребусы, определение по рисункам, верны или неверны утверждения, различные формы вопросов. Используется музыка и подготавливаются слайды для различных заданий. Класс разбивается на три комaнды, которые соревнуются в знаниях по изученной теме. Жюри и ведущий выбирается среди учеников класса или старшеклассников....
09 02 2026 12:20:19
Урок построен в парадигме деятельностного подхода и содержит задание развивающего хаpaктера, в результате которого формулируется понятие «скелет» и выявляются приоритетные функции внешнего и внутреннего скелета....
08 02 2026 7:27:46
Все группы животных интересны. Но чаще всего интерес у учащихся вызывают птицы. Они привлекают причудливым оперением, пением, движениями, полетом и, конечно, загадочным образом жизни. Нужно всегда помнить, что птицы – наши лучшие друзья, защитники урожая, защитники зеленых насаждений — наше богатство. По программе В.В. Пасечника данный урок можно проводить в 7-м классе как обобщающий в теме "Позвоночные. Класс птицы" или в теме "Животный мир и хозяйственная деятельность человека"....
07 02 2026 17:38:39
Предлагаемый урок по общей биологии разработан для учеников 11-го класса. Его же можно использовать при изучении данной темы в 9-м классе с учетом некоторого упрощения. Урок сопровождается презентацией, содержащей графики, анимационные фрагменты, фотографии, что позволяет наглядно познакомиться с темой....
06 02 2026 11:23:44
Внеклассное мероприятие для обучающихся 3–6-х классов — аналог телевизионной передачи "Своя игра". Все вопросы по растительному и животному миру родного края представлены в виде загадок. Игра дает возможность каждому ученику проявить своей интеллект и способности....
05 02 2026 6:55:39
Урок изучения нового материала, в ходе которого используются диалогический и эвристический методы, эксперимент и моделирование процесса свертывания крови....
04 02 2026 6:51:23
Урок может применяться как при изучении нового материала, так и при обобщении знаний. При проведении урока используются образы детских литературных героев, что привлекает внимание учащихся к уроку. Учащиеся учатся самостоятельно ставить, а затем решать проблему. При подготовке к уроку закрепляется навык самостоятельной работы с дополнительной литературой....
03 02 2026 11:26:34
Игра "Что? Где? Когда?" «По страницам Красной книги Алтайского края» позволит интересно провести не только урок, но и внеклассное занятие. Цель игры: привлечь внимание учащихся к проблемам охраны животных и растительных объектов Алтайского края, занесенных в Красную книгу, формирование ответственного отношения к природной среде и ее обитателям....
02 02 2026 2:32:13
Урок раскрывает особенности организации базидиомицетов и несовершенных грибов, показывает особенности питания оомицетов....
01 02 2026 4:50:40
Урок изучения нового материала с элементами проблемно-диалогового обучения. В начале урока создается проблемная ситуация для нахождения правильного решения. Используемые формы: индивидуальная, фронтальная, групповая, самостоятельная работа с целью активизировать учебный процесс, эффективно усвоить учебный материал, т.к. новое знание открывается в совместной деятельности....
31 01 2026 0:45:54
Цели урока: познакомиться с основными группами доказательств эволюции животных; научиться приводить примеры доказательств эволюции животного мира....
30 01 2026 1:33:41
Урок с моментами игрового и проблемного обучения. Обучение проходит в группах по 4 человека. На уроке используется много разных заданий: письма-шифровки, сделать пластилиновую модель цветка, черный ящик. На уроке много стихотворений, загадок, легенд. Урок сопровождается презентацией....
29 01 2026 7:54:41
Электронное пособие предназначено для учащихся 6–7-х классов. Выполнено пособие в программе Microsoft PowerPoint. Традиционно в школе изучаются семь семейств покрытосеменных из классов двудольных и однодольных. Определительные карточки сложны для использования. Атлас-определитель позволит ученикам быстро и просто определить 51 вид растений....
28 01 2026 9:20:39
Проведение приурочено к 1 декабря (Всемирный день борьбы со СПИДом). Усилия всего прогрессивного человечества направлены на борьбу с вирусом иммунодефицита человека. Самое трудное – начать. В каждой стране, в каждом обществе существует множество проблем, но проблема ВИЧ продолжает входить в круг первоочередных задач мирового масштаба. Поэтому очень важно информировать учащихся об этой проблеме. Предлагаемый сценарий образно и доступно дает представление о том, что такое СПИД....
27 01 2026 10:16:16
В ходе учебно-исследовательской деятельности на экологической тропе учащиеся приобщаются к пониманию глобальных экологических проблем, у них появляется ответственность за состояние окружающей среды, за здоровье людей, усиливается стремление к получению теоретических знаний в области экологии, биологии и других наук.
...
26 01 2026 14:11:38
Данный урок предпоследний в теме "Кровеносная и лимфатическая системы". Он является логическим продолжением и одним из завершающих в изучении кровеносной системы. Задачи данного урока - раскрыть физиологические основы укрепления сердца и сосудов; познакомить с последствиями гиподинамии, с влиянием курения и алкоголя на органы кровообращения, показать профилактические меры болезней сердца; научить пользоваться функциональными пробами для самоконтроля своего физического состояния. Материал урока способствует формированию здорового образа жизни, общей культуры здоровья.
...
25 01 2026 1:28:12
Урок направлен на обобщение и закрепление знаний об эволюции растительного и животного мира на нашей планете. Совершенствуется умение работать с текстом, развивается логическое мышление, расширяется биологический кругозор....
24 01 2026 23:42:35
Урок проводится с опорой на презентацию. В данной разработке использованы различные приемы: проблемные вопросы, загадки, схемы, рисунки, которые вызывают у учащихся положительные эмоции, повышают интерес к урокам биологии. Цель урока: изучить строение цветка, раскрыть биологическое значение частей цветка, дать представление об обоеполых и однополых цветках, однодомных и двудомных растениях....
23 01 2026 7:16:48
После ознакомления с основами рационального питания учащиеся, в ходе анализа домашних пpaктических работ, создают групповой проект, цель которого – проанализировать свой пищевой рацион с точки зрения его полноценности и сбалансированности, отсутствия в пище опасных и вредных компонентов, а также произвести его корректировку.
...
22 01 2026 20:15:49
Устный журнал посвящен факторам укрепляющим и ослабляющим здоровье, а также влиянию на организм человека вредных привычек: употрeблению алкогольных напитков, наркотических и токсических веществ и курения.
...
21 01 2026 18:58:59
Это один из уроков раздела "Основные отделы царства растений". На уроке проводится проверка знаний учащихся по предыдущей теме "Водоросли" в виде графического диктанта, изучение нового материала и его закрепление с опорой на учебник, презентацию, видеофильмы и флеш-анимации с диска. Закрепление знаний осуществляется в форме лабораторной работы с использованием гербарных материалов....
20 01 2026 17:37:13
В 1885 г. на улицах Москвы появилась необычная афиша. К.А.Тимирязев приглашал на публичную лекцию всех желающих. Лекция называлась «Растение – сфинкс». Сфинксы в древнегреческой мифологии мифическое чудовище, существо с головой женщины, лапами и телом льва и крыльями орла. Тимирязев рассказывал о…лишайниках! Лишайники часто называют «изумительной выдумкой природы», во времена Теофраста их называли то мхами, то водорослями, а иногда – “хаосом природы” и “убогой нищетой растительности”....
19 01 2026 1:48:10
Весь урок построен так, чтобы каждый ученик мог не только получить определённые знания по теме, но и научиться делать самостоятельные выводы, прогнозировать последствия своих решений. На уроке знания выстраиваются, а не даются. Идеи этого урока – сотрудничество, сотворчество, совместный поиск – учеников и учеников, учеников и учителя.
...
18 01 2026 17:58:41
Представленный предметно-ориентированный курс развивает познавательный интерес к профессиям биологической направленности, способствуют развитию коммуникативности учащихся, а также подтверждает востребованность биологических знаний в современном обществе, где ведущими являются рыночные отношения.
...
17 01 2026 5:20:59
Цель урока: расширение знаний учащихся о полезных ископаемых; обобщить знания учащихся о горючем полезном ископаемом торфе; расширить и углубить знания о каменном угле....
16 01 2026 2:50:22
С ключевыми вопросами семинара (эмбриональная индукция, регуляция экспрессии генов в ходе онтогенеза) учащиеся знакомились в ходе вводной лекции в начале изучения темы «Размножение и индивидуальное развитие организмов». Проведению семинара предшествует обязательная домашняя проработка учебного материала, поиск дополнительной информации.
...
15 01 2026 0:48:59
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
