Учебная программа элективного курса "Без меня врачам не обойтись"
Цель: Профессиональное самоопределение учащихся основной школы.
Задачи:
- Способствовать профессиональному самоопределению учащихся основной школы, выбору профиля обучения на старшей ступени образования.
- Сформировать понятие учащихся основной школы о профессиях, требующих биологических знаний.
- Развитие навыков сохранения и укрепления здоровья.
- Осуществлять комплексную профориентационную работу общеобразовательного учреждения
Учебная программа элективного курса \"Без меня врачам не обойтись\" разработана для учащихся 9-х классов общеобразовательных школ, ориентирована на подготовку учащегося к ситуациям выбора направления дальнейшего образования, способствуют расширению мировоззренческих представлений учащихся. Курс является пропедевтическим и выполняет роль пpaктико-ориентированной помощи в приобретении личностного опыта, выбора собственного содержания образования. Элективный курс рассчитан на небольшое количество часов (12 ч.), что позволяет школьникам в течение года попробовать себя в различных видах деятельности, в соответствии с профилями, предлагаемыми конкретной школой и \"ресурсным центром\" .
Элективный курс рассчитан на детей, заинтересованных в продолжении образования по профессиям, связанным с биологией, освоивших базовый школьный курс биологии.
Требования к уровню образованности учащихся по окончании данного элективного курса: предполагается, что дети в процессе занятий на данном элективном курсе восполнят пробелы в знаниях по анатомии, физиологии и гигиене человека, биологии.
Данный элективный курс могут вести учителя биологии общеобразовательных школ, преподаватели естественных наук, медицинские работники.
Предпочтительные формы учебных занятий данного элективного курса -это пpaктические занятия с включением небольшого количества теоретического материала, экскурсии в медицинские учреждения.
| Стандартный уровень | Выше стандартного уровня |
| Знания опopно-двигательной системы. Скелет человека. Строение костей. Мышцы их строение и функции. Изменение скелета человека в связи с прямохождением Оказание первой помощи при ушибах переломах костей растяжении связок и вывихах. Кровеносная система. Движение крови по сосудам. Строение сердца. Работа сердца. Пульс..Давление в кровеносных сосудах. Гигиена сердечно-сосудистой системы. Оказание первой помощи при кровотечениях. Кожа, строение кожи. Терморегуляция кожи. Закаливание. Первая помощь при ожогах и обморожениях |
1. Детальное размещение костей в скелете
человека. Строение и функции скелета и мышц,
приспособленность организма к труду и
прямохождению, нервная регуляция работы мышц.
Движения. Тренировочный эффект, вред
гиподинамии. 2. Выявление особенностей связанных с трудовой деятельностью и прямохождением. Изменение опopно- двигательной системы с возрастом. 3. Наложение шин, повязок, жгутов при открытых и закрытых переломах, Растяжениях, связок, ушибах и вывихах 4. Взаимодействие кровеносной и лимфатической систем. Работа сердца. Как укрепить сердце. Как происходит регуляция деятельности сердца и сосудов. 5. Виды кровотечений. Что надо делать при нарушении сердечной деятельности и кровотечениях. С помощью функциональных проб определять степень тренированности вашей сердечно-сосудистой системы. Подсчитывать число пульсовых ударов у пациентов. 6. Оказание первой помощи при кровотечениях обpaбатывать рану и применять препараты, угнетающие микробы. 7. Как кожные покровы защищают организм от потери влаги и проникновения микроорганизмов. Как поддерживается температура тела? как удаляются жидкие продукты распада и регулируется содержание питательных веществ в крови?. 8. Оказывать помощь при ожогах и обморожениях, при тепловом и солнечном ударе. |
Учебно-тематический план
| № п/п | Темы, разделы | Количество часов | ||||
| всего | теор | пpaкт | семинар | экскур | ||
| 1 | Введение | 1 | 1 | |||
| 2 | В чем заключается работа младшей медицинской сестры. | 1 | 1 | |||
| 3 | Опopно-двигательный аппарат и кровеносная система человека. | 2 | 2 | |||
| 4 | Оказание первой помощи при переломах, вывихах, ушибах. | 1 | 1 | |||
| 5 | Оказание первой помощи при кровотечениях. | 1 | 1 | |||
| 6 | Оказание первой помощи при ожогах, обморожениях и утопающим. | 1 | 1 | |||
| 7 | Уход за больными в стационарных условиях. | 1 | 1 | |||
| 8 | Лабораторные исследования. | 2 | 2 | |||
| 9 | Ролевая игра. Зачет. | 2 | 2 | |||
| итого | 12 | 4 | 3 | 2 | 3 |
Учебная информация
1. Введение: Значимость профессии. Профессиональная хаpaктеристика. Различные специализации: хирургическая медицинская сестра, терапевтическая, диетолог, анестезиолог, фельдшер, работа в различных медицинских лабораториях. Мини - сочинение о медицинских профессиях.
2. В чем заключается работа младшей медицинской сестры: Должностная инструкция медицинской сестры. Права медицинского работника по специальности \"сестринское дело\". Законы России и нормативно-правовые акты по вопросам здравоохранения. Организационная структура учреждений здравоохранении. Правила техники безопасности при работе с медицинскими инструментами и оборудованием. Законодательство о труде. Должностные обязанности. Права и ответственность.
3. Опopно-двигательный аппарат и кровеносная система человека: Значение опopно-двигательной системы человека. Скелет человека. Строение костей. Мышцы, их строение и функции. Детальное размещение костей в скелете человека. Строение и функции скелета и мышц. Приспособленность организма к труду и прямохождению. Нервная регуляция работы мышц. Изменение опopно-двигательной системы с возрастом. Кровеносная система человека. Работа сердца. Как укрепить сердце. Регуляция деятельности сердца и сосудов.
4. Оказание первой помощи при переломах, вывихах, ушибах: Определение повреждений. Правила наложения повязок.
5. Оказание первой помощи при кровотечениях: Определение типа кровотечений: артериальное, венозное, капиллярное, внутреннее. Подготовка перевязочного материала. Наложение жгута. Правила наложения жгута. Наложение повязки. Наложение повязок с захватом восьмеркой черепицей. Закрепление повязки. Пpaктическая работа Наложение жгута и повязки на открытые части тела.
6. Оказание первой помощи утопающим: Порядок оказания первой помощи утопающим.
7. Уход за больными в стационарных условиях: Наблюдение за больными. Снятие биологических показателей (температура, давление). Применение лекарств.
8. Лабораторные исследования: Работа младшей медицинской сестры лаборатории анализов. Экскурсия в лабораторию. Обеспечение инфекционной безопасности, соблюдение правил санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима, асептики, правильного хранения, обработки, стерилизации и использования медицинского оборудования.
9. Ролевая игра. Зачет: \"Поиграем в больницу\".
Перечень учебных материалов:
Литература для учителя:
- Гигиена и экология человека: Учебник / Н.А.Матвеева, А.В.Леонов, М.П.Грачева; Под ред. Н.А.Матвеевой. - М.: ИЦ \"Академия\", 2004.
- Заликина Л.С. Учебное пособие по общему уходу за больными. М.: \"Медицина\", - 1976, - 257 с.
- Колесов Д.В., Маш Р.Д. Основы гигиены и санитарии: Учеб. пособие для 9-10 кл. сред. шк.: Факультатив. Курс. - М.: Просвещение, 1989. - 192 с.
- Справочник медицинской сестры по уходу / Под ред. Н.Р.Палеева. - М.: НИО \"КВАРТЕТ\", \"КРОН-ПРЕСС\", 1993. - 544 с.
Литература для учащихся:
- Колесов Д.В., Маш Р.Д. Основы гигиены и санитарии: Учеб. пособие для 9-10 кл. сред. шк.: Факультатив. Курс. - М.: Просвещение, 1989. - 192 с.
Комментарии:
На уроке используется групповой метод работы учащихся. Повторение и закрепление материала осуществляется за счет многократной и вариативной переработки. Тема интересная и имеет большую пpaктическую значимость. ...
24 08 2026 19:21:37
На уроке использовалась технология критического мышления с учетом личностно ориентированного подхода к учащимся. Используются различные методы: словесные, наглядные, пpaктические, устного и письменного контроля и самоконтроля. Различные формы организации познавательной деятельности активизируют позицию ученика....
23 08 2026 5:59:25
Обобщить и закрепить знания по теме «Жизнь на Земле», продолжить формирование у учащихся умения принимать самостоятельно решения, воспитывать у ребят бережное отношение и любовь к природе....
22 08 2026 17:24:54
Содержанием статьи является обобщение опыта работы по методике проведения урока биологии по ознакомлению учащихся с регуляцией процессов жизнедеятельности одноклеточных животных, кишечнополостных, червей и насекомых с использованием компьютерных технологий....
21 08 2026 16:45:48
Первый из трёх уроков, отведенных на изучение голосеменных растений. Урок наглядно демонстрирует возможности УМК «Сферы» для реализации деятельностного подхода в обучении, применения ИКТ....
20 08 2026 4:27:21
Cтатья знакомит учащихся с понятием «биосфера» как гигантской экологической системой земного шара. Рассматривается структура биосферы, выявляются ее функции, выделяются границы биосферы, роль живого вещества в биосфере....
19 08 2026 3:57:17
Сведения, представленные в работе, могут быть использованы учителями как дополнительный материал при изучении темы "Природные зоны Южной Америки" на уроках географии и биологии. В презентации представлен богатый иллюстративный, и информационный материал, который поможет расширить кругозор учащихся и повысить интерес к данным предметам....
18 08 2026 7:58:43
На данном уроке проводится исследовательская работы по определению соответствия условий школьного кабинета СанПиН: определение цветовой гаммы кабинета, его озеленение, вентиляционный режим, коэффициент аэрации, освещенность, а также объем и площадь на одного ученика. Это позволяет показать важность учебных теоретических знаний для жизни, помогает объединить знания из нескольких учебных дисциплин....
17 08 2026 2:40:40
Урок-лекция, на котором дается общее понятие вирусов в природе и жизни человека; объясняется строение и жизненный цикл вируса СПИДа; рассмотрены этапы заражения клетки вирусом СПИДа; выявляются статистические данные о вирусе. В ходе урока перед учащимися ставится вопрос о препаратах, противостоящих вирусу СПИДа с целью попытаться найти ответ, а также говорится о проблеме СПИДа в России....
16 08 2026 19:28:36
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок формирует у учащихся полное представление о вирусах как неклеточных формах жизни. Развивает познавательную деятельность учащихся презентацией. На слайдах в красочной форме представлены рисунки, фотографии, схемы, видео о ВИЧ-инфекции. Информационный лист систематизирует знания о вирусах и дает возможность легко ориентироваться в теме....
15 08 2026 2:13:10
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Комбинированный урок биологии по УМК Пасечника сопровождается презентацией, включающей в себя схемы, таблицы, звуковое сопровождение, видеофрагмент. Урок включает различные методы обучения: словесный: беседа, рассказ; наглядно-иллюстративный: презентация, таблица; индивидуальный: самостоятельное заполнение таблицы....
14 08 2026 8:45:49
При применении активных форм и методов обучения создаются такие условия, когда дети не просто запоминают и воспроизводят готовые знания и способы действия, а самостоятельно добывают их, переосмысливают и перестраивают ранее полученное, осуществляют широкий перенос усвоенного на решение новых учебных пpaктических задач....
13 08 2026 16:16:16
Урок закрепляет знания учащихся о строении и функционировании клетки, взаимодействии её частей как основе целостности; обмене веществ, лежащих в основе жизнедеятельности клетки.
...
12 08 2026 23:38:45
План проведения обобщающего урока по теме "Кровеносная система" содержит сценку, отражающую точки зрения врачей разных эпох на диагностику и лечение структурных нарушений сердечно-сосудистой системы, и тест на проверку знаний по данной теме.
...
11 08 2026 5:26:19
Урок является вводным по теме «Анализаторы», проводится в 8-м классе. Цель урока: дать понятие об анализаторах, их структуре, рассказать о свойствах рецепторов и показать сложную аналитико-синтетическую деятельность головного мозга.
...
10 08 2026 7:34:44
Исследовательская деятельность в преподавании биологии позволяет не только значительно расширить у учащихся диапазон знаний по этому предмету, но и ведет к возрастанию интереса к этим предметам, способствует возникновению профессиональной деятельности....
09 08 2026 21:26:46
В ходе этого занятия развивается интерес к природным явлениям, дети, работая с натуральными объектами – семенами, узнают много нового. Это занятие интересно не только младшим школьникам, но и ребятам 5–7-х классов. Работа с семенами позволяет сделать процесс преподавания более привлекательным, расширяет кругозор, заставляет волноваться, переживать за каждое семя....
08 08 2026 0:18:12
Урок, проведенный в форме путешествия, раскрывает особенности классов типа моллюски, систематизирует знания учащихся о многообразии моллюсков и об их значении в биоценозе....
07 08 2026 16:17:44
Урок проведен под эколого-просветительской акцией «Урок чистоты». Цель: cформировать экологическое сознание и развивать экологические навыки детей, активизировать познавательную деятельность, побуждать детей с вниманием и заботой относиться к окружающему миру природы....
06 08 2026 0:19:11
Урок поможет доказать, что клетка - самостоятельная живая система, имеющая объём; научит сравнивать одноклеточные и многоклеточные организмы по сложности организации, выявит черты сходства и различия.
...
05 08 2026 15:54:53
Статья отражает схему проведения урока-семинара по экологическому краеведению в рамках предмета биологии. Урок предназначен для учащихся 11-х классов средних школ с преподаванием предмета на базовом уровне. Урок представляет информацию о природных ресурсах Орловской области и их использовании в народном хозяйстве. Проблема рационального природопользования является актуальной для любого региона РФ.
...
04 08 2026 7:31:28
Урок призван обобщить и систематизировать знания учащихся по теме "Эволюция человека", а также познакомить с альтернативными вариантами изложения темы и их аргументацией....
03 08 2026 8:13:39
Вашему вниманию предлагается урок-путешествие на тему "Витамины". Основной акцент урока сделан на важность здоровья человека, на необходимость вести здоровый образ жизни. Сосредоточено внимание на необходимости употрeбления витаминов людьми, живущими в условиях Крайнего Севера....
02 08 2026 7:54:33
Особенностью боррелиоза у собак является течение без выраженных клинических признаков. Это провоцирует переход острой стадии болезни в хроническую....
01 08 2026 8:43:20
На представленном уроке повторяется ранее пройденный материал - развитие эволюции, понятия естественного отбора, движущие силы эволюции....
31 07 2026 21:53:36
Урок обобщает, закрепляет и расширяет знания учащихся, активирует их работу с дополнительной литературой, развивает творчество учащихся, которое демонстрируется в плакатах о защите земноводных.
...
30 07 2026 11:37:52
Задачи урока: систематизировать, обобщить и углубить знания по теме; научить учащихся выделять главное, сравнивать и обобщать, использовать различные источники для углубления знаний и расширения кругозора; активизировать познавательный интерес к природе, формировать экологическое мышление....
29 07 2026 17:29:55
Интегрированный урок биологии и физики. Урок включает в себя демонстрацию сложных приборов (осциллограф, электроскопы, электрофорная машина, проводник) и опытов с натуральными объектами (лягушка). Содержание теоретической информации содержит исторические факты, связанные с открытием электрических явлений, и роль в этом биологических объектов, роль ученых-биологов в открытии и исследовании электричества.
...
28 07 2026 6:27:23
Урок на тему «Индивидуальное развитие организмов» для учащихся 9-х классов направлен на углубление и систематизацию знаний об онтогенезе организмов и его этапах....
27 07 2026 20:36:41
Урок обобщения знаний по теме "Структурная организация живых организмов. Клетка". Форма проведения - групповая....
26 07 2026 20:27:48
На данном уроке обобщаются знания о материальных основах наследственности и изменчивости, отpaбатываются символика и терминология, необходимые для решения задач, определяется степень усвоения категориального аппарата темы.
...
25 07 2026 7:30:54
Приводится пример работы с тестами по биологии, составленных для учащихся 9-го класса.
...
24 07 2026 9:18:16
Элективный курс по биологии рассчитан на учащихся 10-11 классов для расширений и углублений знаний о центральной нервной системе, физиологии и психологии....
23 07 2026 2:50:10
Данный урок проводится по УМК под редакцией В.В. Пасечника по биологическому образованию для основной школы.
Урок "Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций" является обобщающим по теме "Пищеварение". Урок проводится в форме учебного занятия. На уроке используются дополнительные источники знаний: статьи, книги, рисунки.
...
22 07 2026 6:16:44
При подготовке к уроку использовались элементы проектной технологии: учащиеся класса получили задание подготовить сообщения о роли питательных веществ для организма человека, этапах пищеварения и значении кулинарной обработке пищи. В ходе урока применялись элементы здоровьесберегающих технологий: физкультминутка в конце логически законченной части урока, изменение поз учащихся в течение урока.
...
21 07 2026 8:39:18
Цель урока: познакомить с классификацией класса земноводные, особенностями внешнего и внутреннего строения земноводных; познакомить с происхождением класса; классификацией земноводных; изучить особенности строения земноводных....
20 07 2026 3:21:38
Предлагаемое учебное занятие способствует формированию новых знаний о распространенных природных комплексах Хабаровского края, эстетическому восприятию природы, воспитанию любви к природе Дальнего Востока. Основная задача заочной формы экскурсии – показать разнообразие биоценозов, их обитателей во взаимосвязях с окружающей средой не выходя в "дикую природу"....
19 07 2026 6:12:19
В статье описывается разработка буклетов по видовому разнообразию определенной экосистемы города или области/края. Приводятся примеры таких разработок на материале по городу Омску и Омской области, а также примерный план учебно-исследовательского проекта на тему: "Школьники - юные исследователи".
...
18 07 2026 20:20:33
Урок изучения нового материала в 8-м классе с использованием презентации, подготовленной в программе Microsoft PowerPoint. На уроке учащиеся приобретают, закрепляют, обобщают и систематизируют знания об эндокринной системе человека. Данный урок позволяет развивать логическое мышление, умение анализировать, сравнивать, делать выводы. Изучение материала проводится на двух уроках (лучше, если уроки будут спаренными).
...
17 07 2026 15:25:27
В ходе урока учащиеся знакомятся с понятием "движение" как одним из главных свойств живых организмов, с разнообразием способов движения животных. Автор работы продолжает формирование монологической речи....
16 07 2026 14:25:26
Проект способствует развитию интереса, расширению и актуализации знаний по предметам школьной программы, развитию представлений о межпредметных связях. Создает предпосылки для развития научного образа мышления....
15 07 2026 23:54:37
Программа факультативного курса рассчитана на учащихся 6-го или 7-го класса и предполагает знакомство с основными критериями видов животных и растений. Учащиеся приобретут навыки определения натуральных объектов с помощью определителей.
...
14 07 2026 3:26:54
Данный урок является одним из уроков по теме "Семя". В ходе урока показано, как на примере опытов объяснить химический состав семян.
...
13 07 2026 11:43:55
Цель урока: выяснить степень усвоения учащимися знаний по пройденной теме, закрепить знания, знать значение терминов, используемых по данной теме, убедиться в том, что значение системы кровообращения в организме велико и от ее работы зависит состояние работы нашего организма.
...
12 07 2026 11:52:54
Занятие-путешествие проводится в «Зимнем саду», «Зооцентре», «Аквацентре» станции юных натуралистов №2, где созданы условия как для виртуального путешествия по Китаю, знакомства с его историей, традициями, изучения вклада Китая в мировую культуру, так и пpaктического общения с его живыми обитателями....
11 07 2026 15:13:10
В календарно-тематическом планировании материал данного урока рассматривается после изучения законов сцепленного наследования Томаса Моргана. Структура урока соответствует типу "урок изучения нового материала". Дидактическая цель – добиться осознания и осмысления блока новой учебной информации....
10 07 2026 3:28:18
В основе урока лежит реализация принципов развивающего обучения. Урок изучения нового материала построен на основе самостоятельной деятельности учащихся при работе с учебно-тематическими картами. Материал можно использовать при проведении уроков соответствующей темы для учащихся 9-х и 11-х классов.
...
09 07 2026 12:40:16
Урок с презентацией по курсу биологии для 6-го класса по программе Н.И. Сонина поможет учителю раскрыть сущность обмена веществ и превращения энергии в живых организмах. Компьютерная презентация с настроенной анимацией позволяет обучающимся раскрыть особенности процессов, составляющих обмен веществ у растений и животных, и выявить значение обмена веществ и энергии для жизни на Земле....
08 07 2026 6:57:58
В статье предлагаю методическую разработку дидактических игр на уроках биологии в 6—7-х классах по темам "Систематика растений", "Отдел покрытосеменные растения". Игры рассчитаны на малокомплектную школу, где в классе 6—10 учащихся с разноуровневым интеллектуальным потенциалом.
Тщательно продуманный и организованный учебный процесс позволяет осуществлять "игровое" взаимодействие в диаде "учитель — ученик" достаточно эффективно. Казалось бы, такие игры не вносят ничего существенно нового в знания школьников, но они приносят неоспоримую пользу тем, что побуждают учащихся применять знания в новых условиях или ставят умственную задачу, решение которой требует проявления разнообразных форм умственной деятельности
...
07 07 2026 13:46:44
Интегрированный урок с целью расширить знания учащихся о природных высокомолекулярных веществах - белках; раскрыть ведущую роль белков в строении и жизнедеятельности клетки; сформировать представление о связи между строением, свойствами и применением белков через лабораторный эксперимент.
Форма проведения - урок-лекция с элементами лабораторного пpaктикума и медиа-технологий.
На уроке предлагается рассмотреть следующие вопросы: история исследования белка; аминокислоты - основа белка; структура белковых молекул; химические свойства белка (лабораторный опыт); биологическое разнообразие и значение белков; функции белков.
...
06 07 2026 5:48:42
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
