Экологический вечер "Наш дом в опасности"
Цели:
- привлечение внимания учащихся к проблеме охраны окружающей среды;
- формирование экологического мышления учащихся;
- воспитание любви и бережного отношения к природе.
Оформление: Зал оформлен лучшими рисунками учащихся по тематике вечера.
Эпиграф мероприятия
Не то, что мните вы, – природа.
Не слепок, не бездушный лик.
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык.
Ф. Тютчев
Действующие лица:
Ведущие 1, 2.
Ход мероприятия
Звучит негромко инструментальная музыка.
Ведущий 1 (Рассказ сопровождается показом видеофильма о различных уголках природы нашей Земли).
Земля! Какая она? Земля рождает прозрачные
ручейки и мощные потоки, травы и деревья. Она
носит на себе океаны, облака и их тени. Принимает
все дожди, снега, туманы. Раскрывается жерлами
дымных вулканов. Пускает птиц в поднебесье и по
всем лесам – быстроногих зверей.
Человека Земля всегда увлекала своим вечным
возрождением, круговоротом весен и зим,
беспредельностью своих горизонтов.
Чтец 1. Поэт Сергeй Викулов в сборнике стихов “Плуг и борозда” пишет
О люди, мыслю я,
У всех у нас есть Мать одна,
По имени Природа!
У ней для всех хватает доброты.
И мы живем, запечатлев навеки,
В душе ее прекрасные черты –
Поля, луга, леса, моря и реки.
Три колдуна у природы есть:
Вода, Земля и Воздух – три ее основы.
Природа – мать ни рек и ни морей
От глаз твоих не прячет…
Цени ее доверие природы!
Не обмани его!
И в темный лес входи, как в храм,
Под мраморные своды.
(Звучит звукозапись журчащей воды, а на экране – видеофильм о реках, озерах и морях.)
Ведущий 2. Вода – начало всех начал. Давайте взглянем на глобус. Наша планета названа Землей по недоразумению: на сушу приходится 1/3 территории, а все остальное вода. Правильно было бы назвать нашу планету – Вода. Где зародилась жизнь? В воде, а потом живые существа вышли на сушу, приспособились к новой среде.
Появился человек, выросли поселки и города, задымили трубы заводов. Люди стали замечать, что воды стало катастрофически не хватать! В это верится с трудом. Возможно ли такое? Это на нашей планете, где чуть ли не каждую неделю бывают наводнения, когда вокруг разливаются реки, когда с небес низвергаются миллионы кубометров воды, когда в этой воде буквально захлебываются люди. Пресная вода пригодная для использования составляет на Земле лишь около 2%, причем 3/4 ее приходится на ледники Арктики и Антарктиды. Все чаще и чаще можно слышать о нависшем над человечеством питьевом голоде.
Журналист. Гонконг получает воду из Китая по трубопроводу. Алжир – целое государство существует на привозной воде. Нехватка чистой воды ощущается в Югославии, Греции, где она ценится выше вина! По сообщениям печати: Германия, Голландия, Дания планируют закупку чистой воды в Швеции. Предполагается, что вода будет поступать в эти страны по трубопроводу. Разpaбатывается проект переброски питьевой воды из Аляски в Канаду, США, Мексику.
По словам германских ученых Рейн являет собой насыщенный раствор дегтя. Вода этой реки содержит десятки тысяч тонн различных вредных солей, ядовитых веществ.
Сток кислот в реку Северный потомок достиг таких размеров, что там запрещено не только купаться, но и пользоваться алюминиевыми и деревянными ложками – их разъедает кислота.
В настоящее время возросла загрязненность морских прострaнcтв нефтепродуктами. Оценивая последствия, специалисты применяют термин “Экологическая катастрофа”.
(На экране видеофильм о Тихом океане). Стихотворение А. Плотникова “Черные пятна”
Чтец 2.
Океан седой гремит набатно.
Он таит обиду в глубине,
Черные раскачивает пятна
На крутой, разгневанной волне.
Стали люди сильными, как боги,
И судьба Земли у них в руках.
Но темнеют страшные ожоги
У Земного шара на боках.
Мы давно “освоили” планету.
Широко шагает новый век.
На Земле уж белых пятен нет.
Черные сотрешь ли, человек?
Эколог. Мы живем в эпоху стремительного прогресса цивилизации. А развитие промышленности, энергетики, а вместе с тем, разработка недр земли, являются неотъемлемой ее частью. Но любое производство, к сожалению, не безотходно. Неконтролируемая деятельность человека часто приводит к негативным изменениям в окружающей среде.
В Кузбассе получили развитие наиболее водоемкие отрасли промышленности: металлургическая, химическая, угольная и другие. Крупным потребителем воды в последнее время стало сельское хозяйство. Развитие городов также приводит к повышенному спросу на пресную воду. Расход воды на одного городского жителя в сутки составляет около 150 литров. Промышленные и сельскохозяйственные предприятия области и население потрeбляют огромное количество чистой пресной воды. Потребители ежесуточно сбрасывают в реки, озера и почву более двух миллионов кубометров воды, которая содержит вредные вещества, как для человека, так и для фауны и флоры.
Самым крупным загрязнителем водоемов в Кузбассе является угольная промышленность – шахты, разрезы, обогатительные фабрики. Эти предприятия ежегодно сбрасывают в наши водоемы около семидесяти трех миллионов кубометров неочищенных стоков, содержащих такие вредные химические вещества как фенолы, крезолы и нефтепродукты, которые очень негативно влияют на органический мир водоемов. Огромный вред живым обитателям водоемов наносят промышленные сточные воды, содержащие ядовитые вещества, в частности, соединения токсических металлов. Подземные воды Кемеровской области сильно заражены. Она содержит до ста различных соединений, из которых идентифицировано только 30. Одних тяжелых металлов там более 20 наименований.
Сброс в реки и речушки Кузбасса загрязненных вод привел к тому, что основная водная артерия района – река Томь катастрофически приближается к гибели, мелеет (Показ записи видеофильма о реке Томи). Объем воды в ней в снежный период равен количеству поступающих стоков. После угольных взвесей Междуреченска, теплового загрязнения Томусинской ГРЭС, желтой мути золотых полигонов левого притока – Мрассу, металлических примесей Кондомы, несущей отходы рудодобывающих предприятий Таштагола, Шерегеша, Каза, Темир-Тау, Мундыбаша, после загрязнений КМК, Запсиба, алюминиевого завода и других предприятий города Новокузнецка. Томь приобретает индиструальный стальной цвет. Но даже на этом фоне выделяется змейка Абы, вобравшей стоки угольных предприятий Киселевска и Прокопьевска. Реагируя на интенсивное загрязнение воды, осетр, нельма, ленок, хариус, муксун и представители других ценных пород навсегда покинули томские нерестилище, которые обеспечивали вылов в Обь – Иртышском бассейне около 20 тысяч центнеров рыбы. Очень негативно сказалось на состоянии реки добыча гравия в русле, которое повлекло за собой понижение уровня воды и размывание берегов. Проблема загрязнения Томи касается не только отдельных жителей Кемеровской области, так как река впадает в Обь, следовательно эти вопросы касаются и жителей городов, находящихся выше устья Томи, и они обеспокоены состоянием воды в реке. Природа не настолько всесильна, чтобы преодолевать все то, что преподносит ей человек.
Отрывок из стихотворения Ирины Трофимовой “Всего одна Земля”
Чтец 3.
Пора бы человечеству понять,
Богатства от Природы отбирая,
Что Землю нужно тоже охранять:
Она, как мы, такая же – живая!
…Сейчас то сушим мы, то обводняем,
А удобрений столько применяем,
Что сами же боимся умереть.
Так что ж Земля обязана терпеть.
А сколько выбросов мы дарим ей
Дымы заводов, грязь от теплоходов…
У нас прекрасная Земля Людей,
Боюсь, не стала бы она Землей Отходов!
Ведущий 1. Второй колдун Природы – суша. На долю суши приходится около 29%. Это горы и равнины, леса и степи, саванны и пустыни. На суше около 98% составляют растения, а 2% приходится на животных.
Как вы знаете, почва образуется очень медленно, а разрушить ее можно очень быстро. За последние 100 лет на Земле разрушено примерно ? части всех плодородных земель. Освоение целинных и залежных земель велось неграмотно. Человек вносит горы минеральных удобрений. Происходит засаливание земель, отравление почвы и людей.
Эколог. Эпизодический контроль почвы некоторых районов Кемеровской области показывает, что содержание в ней тяжелых металлов свинца, кадмия, стронция – превышает ПДК от 2 до 10 раз.
Логическая цепь продолжается (загрязнением) заражением продуктов питания. По отчету Кемеровской агрохимической станции местное сельское хозяйство давно уже не дает чистые продукты. Они заражены пестицтдами, удобрениями, тяжелыми металлами, нитратами.
Ведущий 2. (Звучит запись шума леса, на экране изображение лесов))
Важным биологическим ресурсом являются лесные земли. Лесные массивы в настоящее время вырубаются со скоростью 50 гектаров в минуту. Около половины приходится на тропические леса. При таких темпах они исчезнут с лица Земли всего за 85 лет.
Чтец 3. Стихотворение “Мертвый лес” поэта Глеба Горбовского
Пожар отклокотал и умер.
И умер лес, отзеленел…
Медведь ушел, удрали зайцы, хватили горя комары.
В жилищах птиц сварились яйца
От неестественной жары.
Стоял как братская могила,
Безрукий, безволосый лес!
Что ни пихта – иссякла сила,
Что ни лиственница – крест!
Я уходил из этой жути
С большой тревогой за людей.
Не люди лес сожгли, не люди!
Не человек…
Злодей, злодей!
Эколог. В нашей области под лесом занято 55% всей территории. Однако распределен он неравномерно. Для того, чтобы воздух становится чище, вокруг городов создается лесная зона в радиусе 20-30 км. Такие города как Междуреченск, Мыски, Осинники, Анжеро-Судженск, Таштагол расположены в лесной зоне Кузбасса. Тогда как в Белове на 1000 жителей приходится лишь 21 га зеленой зоны, в Ленинск – Кузнецком – 28, в Кисилевске – 50, в Прокопьевске – 68, в Новокузнецке – 65 га. Это намного ниже принятых норм.
В этой связи в Кемеровской области ведется работа по охране и восстановлению лесного богатства. Одним из важных мероприятий этой сферы являются лесовосстановительные работы, т. е. лесопосадки.
Ведущий 1. На суше уничтожаются не только леса, но и животные. Человек чересчур интенсивно использует для своих нужд животный мир планеты. Исчезли с лица Земли стеллерова корова, страус Моа, дронт, стрaнcтвующий гoлyбь, красный волк. Исчезают африканские слоны, уссурийский тигр и многие другие животные.
Чтец 4. Стихотворение словацкого поэта П. Гвоздеслава.
Я сорвал цветок – и он увял.
Я поймал мотылька –
И он умер у меня на ладони.
И тогда я понял, что прикоснуться
К красоте можно только сердцем!
Чтец 5. Стихотворение К. Кулиева (Чтение стихотворения сопровождается показом дикой утки в гнезде).
Не разоряйте птичьего гнезда –
Так счастлива в своем жилище птица!
Она в гнезде спокойна и тогда,
Когда над рощей буря злится.
Ведущий 1 (Рассказ сопровождается показам видеофильма о мусорных бочках, несанкционированных свалках). В своей жизни мы не очень то задумываемся над проблемой мусора и не знаем, куда отвозит свой малосимпатичный груз ежедневно мусоровозка. Подсчитано: на каждого из нас в год затрачивается 20 тонн сырья, а большая его часть – 97% идет в отходы. Мусорная лавина грозит похоронить города под собой. И от нас с вами также зависит чистота нашего дома, улицы, города.
Чтец 6. Стихотворение Наташи Меркуловой, 12 лет
Земля – наш дом.
И летом, и зимой,
И осенью, весной.
Земля – наш дом.
Задумайся о том!
А то, как в том кино,
Пошлет нас звездный Странник
За новою Землей.
А если не найдем?
Эколог. В Кузбассе сконцентрированы огромные запасы полезных ископаемых, особенно каменного угля, здесь высокая плотность населения. Все это ведет к тому, что образование гор человеком и изменения природных ландшафтов под его воздействием в нашем крае огромно. От Междуреченска до Анжеро-Судженска почти сплошной лентой расположены шахты, угольные разрезы, обогатительные фабрики.
Наибольший ущерб почвам и ландшафтам у нас наносят горные предприятия. В большинстве добыча угля и руд ведется без закладки выработанного прострaнcтва. Каждая добытая тонна угля или металла оплачена гибелью лесов и сельскохозяйственных угодий. На их месте остаются отвалы, загрязняющие воздух продуктами самовозгорания и пылью, провалы и котлованы, заполненные ржавой водой. Уже около ста тысяч гектаров земли требуют восстановления, добыча угля открытым способом отторгает 1000 гектаров ежегодно.
Просмотр видеофильма о работе Талдинского разреза (5 минут).
Ведущий 1. Третий колдун Природы – воздух. Проблема чистого воздуха – это международная проблема. Хозяйственная деятельность человека ведет к загрязнению атмосферы.
Журналист. Я познакомлю вас с фактами, опубликованными в прессе.
Сернистый газ во влажном воздухе образует серную кислоту. Выпадая с дождем, она разъедает не только легкие человека, но и металлы, краски и даже камень. ТЭЦ средней мощности выбрасывает в сутки около 400 тонн золы и 120 тонн сернистого газа. Совсем недавно в Италии скульптурное изображение четверки коней, украшавшее площадь святого Марка, пришлось заменить копией. Серная кислота разъела камень скульптур, простоявших века.
Эколог (Сообщение сопровождается показом города с дымящимися трубами КМК, Алюминиевого завода, производственного объединения “Органика”). Источниками загрязнения окружающей среды, прежде всего, являются: тепловые электростанции, предприятия черной и цветной металлургии, горнодобывающей промышленности, автомобильный трaнcпорт, химическая промышленность. В атмосферу выбрасываются оксиды углерода, азота, серы, соединения металлов, пыль и сажа, и это далеко не весь перечень вредных выбросов.
Ежегодно в атмосферу Кузбасса попадает 1,5 млн. тонн вредных выбросов. В них зафиксированы 140–160 веществ, среди которых идентифицированы (т. е. установлены структуры) 40–50 соединений. Остальное – огромный спектр неизвестное чего, а значит, неизвестно насколько это вредно. Найдено полтора десятка веществ, которые нельзя приписать ни к одному из производств, т. е. они образовались в результате вторичных взаимодействий веществ в атмосфере.
Во всех городах и населенных пунктах Кузбасса около 40% вредных веществ в атмосферу выбрасывает автомобильный трaнcпорт. Травы, растущие вблизи автострады непригодны в корм скоту, так как в них накапливаются ядовитые соединения свинца.
Все увеличивающие масштабы использования ископаемого топлива оказывают влияние на состояние круговорота углерода в природе. Возрастающее количество углекислого газа в атмосфере может привести к потеплению климата на Земле. Противоположный эффект вызывает накопление пыли в атмосфере. Она задерживает солнечные лучи, что может привести к понижению температуры на планете.
Загрязнение окружающей среды принимает все более серьезный оборот. Последствия экологической катастрофы могут быть ужасны. Ухудшение экологической обстановки на планете – это бомба замедленного действия. Кемеровская область является одним из районов России с нeблагополучной экологической ситуацией и объявлена зоной экологического бедствия.
Ведущий 2 (Ведущий показывает плакат, на котором изображена плачущая планета Земля). Наш дом в опасности. Наука бьет в набат. Планета Земля медленно погибает. Другого Дома нам не дано, и мы не в праве лишь растерянно взирать на страшное дело рук своих. Долго, слишком долго мы воспринимали учащающиеся сообщения о бедствиях и потерях – отравленных почвах и зараженных водах, гибели безответных животных и растений, опасных дождях и вредоносном воздухе – лишь как досадные случайности, вызванные чьим-то невежеством или разгильдяйством. Наступило время осознать, что вина за надвигающуюся катастрофу лежит и на каждом из нас.
Чтец 7. Стихотворение Ирины Трофимовой “Разумный человек”
Чтоб радость завтрашнего дня
Сумел ты ощутить,
Должна быть чистою Земля
И небо чистым быть.А землю эту, не щадя,
Терзал за веком век
И брал все только для себя
“Разумный” человек.Сейчас же кинулась писать
“Природную среду”,
Но почему ж так поздно мы
Почуяли беду?Сквозь фабрик и заводов дым
Нам трудно разглядеть
Все те страданья, что Земле
Приходится терпеть!Иль застилает пыль глаза,
Туман и пыль из строк:
“Сданы объекты, города
И очистные в срок!”Надолго ль хватит нам воды,
Коль растворен в ней яд?
Надолго хватит тех лесов,
Где топоры стучат?Спасти поля, леса, луга
И чистую гладь рек – всю Землю –
Можешь только ты, разумный человек.
Литература
Комментарии:
Описывается работа с сетевой лабораторией ГлобалЛаб и компьютерной игрой «Оматокалингар» (автор Ловягин С.Н.), апробация которой прошла в школе автора....
18 04 2026 23:27:51
Урок знакомит с традиционными методами селекции – отбором и гибридизацией – и современными методами генной, хромосомной и клеточной инженерии, которые позволяют получать необходимые человеку сорта, породы и штаммы микроорганизмов, устойчивые к болезням и вредителям, с новыми качествами и свойствами. Такие организмы называют геномодифицированными.
...
17 04 2026 23:15:51
Урок направлен на изучение и закрепление новых знаний, целями являются: формирование понятий «Вид», «Критерии вида», создание условий для реализации учебных возможностей ученика.
...
16 04 2026 17:23:59
Цели урока – сформировать знания об основных отделах скелета человека и их строении, развивать понятие о взаимосвязи строения с выполняемой функцией, продолжить формирование научного мировоззрения, развивать эволюционные взгляды на основные доказательства о сходстве между скелетом млекопитающих и человека, выявить особенности строения скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью, развивать логическое мышление учащихся.
...
15 04 2026 11:30:53
Суммарный дыхательный объем, объем дополнительного вдоха и объем дополнительного выдоха составляют жизненную емкость легких. В норме у человека 3000-4800мл....
14 04 2026 15:36:52
Урок раскрывает особенности строения и жизнедеятельности систем внутренних органов в связи с жизнью земноводных в воде и на суше. Он состоит из следующих модулей: мотивационная беседа, интрига, воспоминание, изучение нового материала, действенное закрепление и раскрытие интриги....
13 04 2026 4:59:58
Любое наше суждение об окружающем мире пристрастно, то есть насыщено эмоциями и чувствами. Эмоции - это язык нашего внутреннего мира. Человек может не задумываться о чем-то, случившемся на его глазах, однако возникшее переживание - гнев, радость, удивление, отвращение - сообщит ему об истинном значении происходящего. Управлять эмоциями очень трудно. Мы утратили чувство единства с природой. Мы болеем и не понимаем, что причина этого разлада с окружающим миром – в нас самих, поэтому помощь нужно искать, прежде всего, в себе. Главное – научиться быть самим собой. Поэтому начнем дорогу к себе самому со своеобразного знакомства с собой, своим отношением к себе....
12 04 2026 15:20:13
Занятие достигает следующих целей: дать общее представление о кольчатых червях, об их эволюционном приобретении - сегментации; дать хаpaктеристику среды обитания, познакомить с внешним строением представителей класса малощетинковых на примере дождевого червя; провести наблюдение за поведением и рефлексами....
11 04 2026 17:38:12
Сформировать у учащихся представление о развитии корня из зародышевого корешка, изучить особенности строения корневых систем двудольных и однодольных растений. Развивать пpaктические навыки по определению и распознаванию корневых систем....
10 04 2026 7:37:30
После ознакомления с основами рационального питания учащиеся, в ходе анализа домашних пpaктических работ, создают групповой проект, цель которого – проанализировать свой пищевой рацион с точки зрения его полноценности и сбалансированности, отсутствия в пище опасных и вредных компонентов, а также произвести его корректировку.
...
09 04 2026 0:31:47
Проект предназначен для учащихся 6, 8 и 10-х классов школы, учителей биологии, экологии, географии, химии, классных руководителей 1–11-х классов. Посвящен созданию зеленого уголка в школе, действующего весь учебный год в качестве учебно-методического кабинета. На его базе будет проводиться проектно-исследовательская работа учеников, экскурсии, выращивание растений для школы и населения поселка....
08 04 2026 12:49:25
Представленный в статье урок направлен на развитие критического мышления, через самостоятельную работу с текстом, в ходе которой ученики заполняют предложенные таблицы, систематизирую тем самым полученные знания....
07 04 2026 22:16:13
Урок изложения нового материала, который позволяет сформировать у учащихся 10-го класса представление о вирусах как неклеточной форме жизни, их особенностях строения и жизнедеятельности, а также о профилактике и мерах борьбы с вирусами – возбудителями болезней человека. Урок помогает учащимся развивать умения анализировать, обобщать и систематизировать полученные знания. В ходе урока учащиеся осваивают умения самостоятельно изготовлять ватно-марлевые повязки, необходимые при эпидемиях гриппа....
06 04 2026 9:55:19
Открытый урок окружающего мира во 2-м классе (программа «Гармония») посвящен теме "Средства передвижения" и людям, разработавшим их. «Человек-изобретатель» – это очень большая тема. Ей предшествовали темы «Человек – часть природы», «Человек – члeн общества». Эти темы предлагают размышление о роли и месте человека в природе, в обществе, в мире в целом. Важно отметить, что человек-изобретатель внимательно изучал окружающую его природу и часто находил в ней подсказки для своих творений....
05 04 2026 5:24:40
Урок разработан для учащихся 10 класса к теме "Фотосинтез", обучающихся по учебнику "Общая биология" под редакцией Д.Беляева, Г.Дымшица. Однако, можно использовать разработку для изучения процесса фотосинтеза в старших классах для учебников других авторов....
04 04 2026 13:48:16
Урок знакомит учащихся с планетами Солнечной системы, формирует представление о них, развивает познавательный интерес учащихся, умение наблюдать и анализировать, память, внимание, речь, воспитывает любовь к планете, внимательное отношение к явлениям, происходящим вокруг....
03 04 2026 11:14:13
"ИСУД" (индивидуальный стиль учебной деятельности ученика) является частным случаем развивающего обучения. Эта технология специально спроектирована как открытая система для добавления новых приёмов и форм работы и для корректирования и модернизации системы ресурсов учебного успеха ученика. В статье показано использование приёмов ИСУД на уроке биологии в 10-м классе по учебнику В.Б. Захарова, Н.И. Сонина.
...
02 04 2026 19:17:59
Урок биологии в 7-м классе "Роль млекопитающих в природе и жизни человека, их охрана" - это один из заключительных уроков по теме "Млекопитающие". Урок содержит элементы проблемного обучения. Основная цель урока - сформировать экологическую культуру учащихся с элементами краеведения. Использование разнообразных активных методов обучения, проблемное построение урока способствуют развитию познавательного интереса....
01 04 2026 8:28:23
Система уроков в десятом классе состоит из пяти блоков. Каждый блок отражает особенности самостоятельной работы учащихся. Каждая группа работает под руководством ученика-лидера (консультанта). Совет консультантов представляет собой орган ученического управления и принимает участие в разработке плана изучения курса.
...
31 03 2026 6:24:35
Урок изучения нового материала в 8-м классе рассчитан как на детей-аудиалов, так и визуалов, используется фронтальный опрос, который помогает ребятам вспомнить ранее изученные понятия и нацеливает их на дальнейшее усвоение нового материала. В начале урока ставится проблема, которая позволяет развивать у учащихся логическое мышление, внимание, основная масса изучаемого материала записывается в виде схем, которые учитель строит в ходе урока вместе с учениками....
30 03 2026 19:49:12
Урок-модуль, на котором изучаются взаимоотношения между живыми организмами, выясняется, каким образом обеспечивается биологическое разнообразие и равновесие в экологической системе. На уроке создаются условия для повторения ранее изученной информации, а также продолжается подготовка обучающихся к ЕГЭ по биологии....
29 03 2026 1:53:26
Материал расскажет школьникам о значении грудного вскармливания на первом году жизни ребенка...
28 03 2026 18:46:58
Целью данного урока стало обобщение и систематизирование знаний по теме "Пищеварительная система человека".
К уроку подготавливается "Листок учета знаний", по которому учителю и учащемуся хорошо видно, по каким компонентам знаний есть недочеты и пробелы. За каждый элемент знаний ученик получает отметку....
27 03 2026 11:13:26
Сценарий мероприятия, посвященного формированию здорового образа жизни. Проводится в форме конференции школьного научного общества. Целью этого мероприятия является профилактика вредных привычек у школьников. Сценарий включает интересные факты, способствующие повышению интереса к данной проблеме....
26 03 2026 15:32:28
Урок проводится для того, чтобы подвести итог ряда уроков, проведенных ранее, закрепить знания, выяснить пробелы в изученной теме и дать дополнительный материал по теме "Птицы" в 7-м классе....
25 03 2026 10:59:32
Урок позволяет раскрыть особенности строения и образа жизни птиц разных экологических групп.
...
24 03 2026 16:25:20
Содержанием статьи является обобщение опыта работы по методике проведения нестандартного урока биологии в 7-м классе по теме "Класс Земноводные"....
23 03 2026 8:36:49
Академик Н.И.Вавилов показал, что наиболее многообразные генотипы культурных растений находятся в центрах их происхождения, где сохранились их предки....
22 03 2026 15:50:52
В ходе урока раскрываются особенности воздушного питания растений как основы их жизнедеятельности; показывается космическая роль растений в формировании атмосферы Земли; формируется понятие «фотосинтез».
...
21 03 2026 4:35:34
В статье автор рассказывает об опыте применения групповой работы на уроках, которая повышает интерес учащихся к предмету....
20 03 2026 18:32:50
Цель занятия: знакомство с законами памяти, приемами запоминания информации; усвоение знаний по теме «Земноводные»; формирование умений мотивации, самоорганизации учения; развитие интеллектуальных умений: анализировать, классифицировать факты, выдвигать гипотезу, доказать, обобщать, делать выводы; формирование ценностного отношения к окружающему миру, товарищам, самому себе, своей деятельности....
19 03 2026 9:40:38
Урок "Галактики. Многообразие галактик" по теме "Вселенная" (предпоследний урок) проводится в 5-м классе по программе А.А. Плешакова, Н.И. Сонина. Цель урока - обеспечение условий для становления ребенка как субъекта учебной деятельности. Игровые методики применяются для стремления учащихся к творчеству, к самовыражению, самоутверждению, самореализации. Современные компьютерные технологии позволяют на этапе объяснения новой темы использовать слайд-шоу, позволяющее расширить иллюстрационный ряд, придать ему большую эмоциональность....
18 03 2026 21:50:27
Посредством театрализованного представления идет знакомство учащихся начальной школы с историей открытия витаминов, их содержанием в продуктах, значением для сохранения здоровья человека....
17 03 2026 23:13:35
Разнообразные формы внеклассных мероприятий способствуют появлению интереса к предмету анатомии. Яркие формы проведения, загадочные вопросы требуют знания анатомических понятий. Это вызывает у студентов поисковый интерес и способствует формированию интереса к изучаемой дисциплине, развивает самостоятельность, творческие способности, активизирует познавательную деятельность, формирует профессиональный интерес, способствует закреплению и углублению знаний, развивает логическое мышление....
16 03 2026 0:16:17
Интегрированный урок по географии и биологии знакомит учащихся 8-го класса с природой озера Байкал. В нестандартной форме учащиеся получают представление об уникальной природе озера, взаимосвязях компонентов природы. Предусматривается самостоятельная подготовка к уроку: ребята могут выбрать представителей эндемичных животных и составить свой рассказ или презентацию по этой теме....
15 03 2026 9:47:47
Воспитание юной личности в духе гражданственности на основе развития нравственных чувств и ориентиров – сложная задача, решение которой требует особого такта и педагогического мастерства. Реализация учителем на уроках биологии историко-библиографического методологического подхода позволит приблизиться к решению данной проблемы....
14 03 2026 9:23:52
Внеклассное мероприятие для учащихся 5–7-х классов проводится в рамках общешкольной недели посвященной Дню рождения Ханты-Мансийского Автономного Округа – Югры. Очень важно воспитывать у детей интерес к истории своего народа, любовь к родному краю, бережное отношение к природе. С этой целью проведено данное мероприятие по земле родного края, которое способствует воспитанию нравственных качеств, обогащению детей знаниями о Ханты-Мансийском крае, закреплению полученных знаний....
13 03 2026 18:17:17
Урок отражает краткую историю открытия самой древней группы живых существ – бактерий. Способствует выявлению знаний об особенностях их строения, питания, размножения, распространения в природе. Формирует навык работы с натуральными объектами. Способствует формированию потребности соблюдения элементарных гигиенических норм в быту....
12 03 2026 15:56:39
Данный урок является повторительно-обобщающим и может быть полезен учителям, работающим по УМК линии Н.И. Сонина. На уроке применяются различные игры, позволяющие включить в учебную деятельность всех обучающихся и проверить уровень знаний по ранее изученным темам. Широко используются литературные произведения, которые рассматриваются с биологической точки зрения....
11 03 2026 10:55:51
Объективная оценка учебных достижений осуществляется, как правило, при проведении стандартизированных процедур, таких как тесты. В статье описана методика работы с тестовым материалом, разработанным автором статьи к учебнику "Биология. Общие закономерности", 9-й класс (авторы: С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров, Н.И.Сонин). Количество тестов соответствует количеству глав в учебнике. Содержание тестов определено с учетом опыта работы по обучению биологии в школе и достижений биологической науки....
10 03 2026 4:56:36
Целью данного урока является развитие чувственного восприятия окружающего мира. Для этого используется психотренинг как способ комплексного раскрытия всех анализаторов восприятия (слуха, обоняния, осязания и т.д.) Дети входят в гармонию с природой, что позволяет им легко построить логическую цепочку «Зависимости времени года на Земле от Солнца».
...
09 03 2026 2:56:10
Учащиеся 7-го класса на уроке биологии продолжают знакомиться с многообразием животного мира....
08 03 2026 20:21:39
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Технология урока позволяет систематизировать приобретенные знания о строении клетки в виде научной экспертизы, что дает возможность повторить пройденный материал, оценить уровень знаний и освоить технологии ЕГЭ в новых, нестандартных формах....
07 03 2026 14:32:26
Заключительный урок по теме проводится в форме игры и позволяет в занимательной форме провести смотр знаний школьников, проверив у них теоретические знания о классификации цветковых растений и пpaктические навыки; развить интерес к предмету и познавательную активность учащихся....
06 03 2026 4:45:36
Данная работа может использоваться как в урочное время, так и во внеурочной деятельности, например, как классный час. В статье рассказывается об истории появлении водки и других спиртных напитков, об их воздействии на организм человека.
...
05 03 2026 6:14:36
Цели данного урока: введение в тему «Опopно-двигательная система человека», формирование здорового образа жизни. Урок предназначен для учащихся 8-го класса при изучении темы «Опopно-двигательная система человека». К уроку разработана «рабочая тетрадь» для учеников, которая позволяет в течение урока выполнять различные задания, что значительно экономит время. На протяжении всего урока используются слайды. Урок рассчитан на 45 минут. Данная разработка может быть использована также классными руководителями как час общения в среднем и старшем звене. Можно заранее дать ребятам вопросы, над которыми они должны дома подумать....
04 03 2026 19:44:43
Данная разработка предлагает проведение нестандартного урока с целью активации познавательной и творческой деятельности обучающихся на уроках биологии. Учащиеся работают в группах по заданиям, позволяющим применять знания, полученные ранее, а также обобщать изученный материал.
...
03 03 2026 4:39:16
Виртуальная экологическая тропа, на которую перенесена дендроэкскурсия, проведена в 2008 году в окрестностях «Скалы Мир». Такая форма расширяет аудиторию, знакомит с уникальным природным объектом. Кроме того, виртуальная экскурсия поддерживает интерес людей к изучаемому объекту....
02 03 2026 12:16:57
Целью и задачами проекта является формирование экологической культуры в процессе изучения, сохранения природных комплексов, истории и эколого-просветительской деятельности с учащимися. Проект идет параллельно с экологическим образованием, подготовкой к трудовой деятельности и изучением родного края. ...
01 03 2026 8:18:26
В представленном материале рассматривается технология дебатов в урочной деятельности, на примере уроков биологии. Дебаты – это интеллектуальная игра, представляющая особую форму дискуссии, которая ведется по определенным правилам. Дебаты способствуют расширению общекультурного кругозора, развитию интеллектуальных способностей, развитию исследовательских и организационных навыков, творческих качеств, развитию коммуникативных качеств. Наиболее эффективно данную технологию можно использовать в старших классах.
...
28 02 2026 2:32:39
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
