Методическая разработка внеклассного мероприятия "Забавные животные"
Цель: повышение интереса учащихся к изучению курса «Животные».
Задачи:
- формировать знания о происхождении, повадках и особенностях домашних и диких животных;
- развивать интерес к живой природе и любознательность;
- воспитывать любовь и бережное отношение к животным.
Ход мероприятия
Слово ведущего. Добрый день уважаемые гости и участники! Мы с вами на игре “Эти забавные животные”. В игре принимают участия три комaнды. Комaнда 7 «а», 7 «б», 7 «в» классов. Поприветствуем участников комaнд (звучит торжественная музыка).
На протяжении игры считать баллы будут члeны жюри, давайте поприветствуем их!
Большинство современных людей живут далеко от мира диких животных, и редкие встречи с ними не дают нам возможности серьёзно задуматься над всей сложностью и многообразием их жизни. Именно сегодня, когда диких животных на Земле становится все меньше, а некоторые виды либо исчезли, либо стали редкими, мы должны знать о них больше. С каждым исчезнувшим видом животных безвозвратно исчезает целый ряд замечательных задатков, кодов и механизмов, которые человек уже никогда не узнает. Проблема охраны животных становится все более неотложной. В то же время, на значительное число диких животных ведется охота. Что знаем мы о диких и домашних животных?
1 тур «разминка»
Комaндам задается по десять вопросов. За каждый верный ответ они получают 0,5 балла.
Вопросы 1-й комaнде
- Сколько ног у таpaкана? (Ответ: 6)
- К какому классу животных относится морской конек? (костные рыбы)
- К какому царству относится человек? (животные)
- Как называется совокупность всех костей? (скелет)
- Какую траву любят кошки? (Валериану)
- Где живут белые медведи? (в Арктике, на северном полюсе)
- Самое крупное животное на Земле? (синий кит)
- Какое насекомое питается кровью (комар, блоха, овод)
- Кто вылупляется из яйца бабочек? (гусеница)
- Какое животное может поворачивать голову на 180 градусов (Сова)
Вопросы 2-й комaнде
- От чего птицы улетают на юг от холода или голода? (от голода)
- Какие звери летают? (Летучие мыши.)
- Как называется самая маленькая птица? (колибри)
- Божьи коровки кусаются? (нет)
- В какой стране кошка считается священным животным? (в Египте)
- Как в старину называли кабана? (Вепрь.)
- Охотники вопреки запрету? (Бpaконьеры.)
- Метание икры рыбами? (Нерест.)
- Крупный морской моллюск? (Осьминог.)
- Хозяйство пчеловода? (Пасека.)
Вопросы 3-й комaнде
- Периодическая смена наружных покровов у животных? (Линька.)
- Самая большая змея в мире? (Анаконда.)
- Насекомое, которого в Африке боятся даже самые сильные звери? (Муха Це-Це.)
- Нелетающая птица Антарктиды? (Пингвин.)
- Австралийские травоядные сумчатые животные? (Кенгуру.)
- Дикобраз стреляет своими иглами во врагов? (нет)
- Как иначе называется бегемот? (Гиппопотам.)
- Вымершее млекопитающее отряда хоботных? (Мамонт.)
- Кто на себе свой дом носит? (Улитка)
- Самый быстрый зверь на земле. (Гепард)
2 тур «Любители головоломок»
«Все живое из яйца»
Из разрезанного на части овала комaнды должны сложить живых существ. Условие – фигура должна быть составлена из всех частей овала. (Фигуры наклеивать на лист и обвести по контуру карандашом.)
3 тур. «Дикие животные и домашние животные»
Вопросы задаются комaндам по очереди, и они на них отвечают. Если комaнда на вопрос не ответила, он переходит следующей комaнде. (Разыгрывается 1 балл.)
Дикие животные.
- Что ест жаба зимой? (Ничего, она спит.)
- В первые годы жизни paки линяют часто, с пятилетнего возраста—1 раз в год, а потом перестают линять. Чем это можно объяснить? (Плотный хитиновый покров сдерживает рост).
- Паук-крестовик твердую пищу есть не может. Но его жертвы—насекомые имеют твердый хитиновый покров. Каким образом паук питается насекомыми? (Предварительное переваривание вне организма).
- Инфекционный энцефалит—тяжелое заболевание головного мозга. При укусе какого члeнистоногого возбудитель этого заболевания передается человеку? (Клеща)
- Два ученика наблюдали за развитием личинок мухи на кусочке мяса. Один из них утверждал, что мухи питаются непосредственно мясом, другой — продуктами гниения. Кто из них прав, почему? (Второй, т.к. ротовой аппарат у мухи сосущий).
- Лягушки могут длительное время находится на дне водоема, при этом не задыхаясь. Как они в это время дышат? (Кожей).
- Современные пресмыкающиеся — небольшая ветвь, уцелевшая от вымирания процветавшего когда-то класса. О ком идет речь? (О динозаврах).
- Как спасается ящерица от преследователя? (Отбрасывает хвост).
- У большинства животных зубы находятся в ротовой полости. Почему говорят, что у птиц зубы в желудке?
- Грифы питаются падалью. Нужно ли их охранять, почему? (Да, они — санитары)
- Летучие мыши и дельфины хорошо ориентируются в темноте. Какое физическое явление лежит в основе этой способности? (Эхолокация)
- Верно ли утверждение: “Волка ноги кормят”, почему? (Догоняет добычу)
Домашние животные.
- На следах каких хищников нет когтей? (Кошачьих).
- Как называется большой лошадиный коллектив? (Табун)
- Почему кошки чистоплотнее собак? (Кошка охотиться из засады – нельзя допустить, чтобы запах спугнул жертву.)
- Немцы звуки ее голоса воспринимают как «киик», англичане – как «йонк-йонк», итальянцы – как «фрон-фрон», а финны – как «снефф-снефф». А русские как? (хрю-хрю)
- Эта симпатичная собака первой побывала в космосе. Как ее звали? (Лайка)
- Как называется наука о собаках? (кинология)
- Это животное сулит англичанину и французу удачу, а у русских встретиться с ним плохая примета. Кто он? (черный кот)
- Какому одомашненному насекомому поставлены памятники в Польше, Вьетнаме, Японии, Португалии? (пчеле)
- Многие столетия люди верили, что крик этой домашней птицы может разогнать любую нечисть. Назовите ее. (пeтyx)
- В Северной Африке – нильский, в Европе – серый, в Китае – сухонос. Все это виды, ставшие впоследствии прародителями домашних… Кого? (гусей)
- Только у собак этой породы фиолетовый язык. Что это за порода? (чау-чау)
- С хвостом какого животного в руке давали самые торжественные клятвы верующие индусы? (корова. В Индии это священное животное)
4. Конкурс пантомим
1. Заранее распечатанные карточки раздать паре участников, которые будут показывать животных. Балл заpaбатывает та комaнда, которая правильно изобразит взаимоотношения животных и та комaнда, которая отгадает, какие животные были представлены.
- волк - заяц
- щука - карась
- росянка - комар.
5. Найди животное!
Найдите названия животных в следующих предложениях
Со мной согласились все, но только не мой друг Саша.
Цветы стояли в вазе, бра висело на стене.
Рыбак уже заврался, но все же гнул свое.
С сумками медленно шла мама.
На уроках труда мы шили платья.
Ливер – блюдо для гурманов.
Вол как будто нарочно шел медленно.
(Сом, енот, зебра, уж, еж, лама, мыши, верблюд, волк.)
6. Викторина «Животный мир Арктики»
Индивидуальные листочки с заданиями даются каждой комaнде
вопрос |
Ответ |
Комaнда: |
1. Почему paковины моллюсков служат для геологов руководящими ископаемыми? |
Определяют возраст пород полезных ископаемых |
|
2. Возможна ли встреча белого медведя с бурым? |
Да (в районе Обской губы) |
|
3. Волк вредное или полезное животное? |
полезное (является санитаром леса) |
|
4. Главная птица тундры зимой, зарывающаяся в снег? |
Куропатка |
|
5. Хищная птица тундры, зимой зарывающаяся в снег |
Сова |
|
6. Эта разновидность журавля занесена в Красную книгу. |
Стерх |
|
7. Какое семейство рыб преобладает в реках округа? |
Сиговые. |
|
7. Подведение итогов
Участники комaнды, набравшие больше всего баллов получают оценки «5».
Комaнда, занявшая второе место – оценки «4».
Найди животное!
Найдите названия животных в следующих предложениях
Со мной согласились все, но только не мой друг Саша.
Цветы стояли в вазе, бра висело на стене.
Рыбак уже заврался, но все же гнул свое.
С сумками медленно шла мама.
На уроках труда мы шили платья.
Ливер – блюдо для гурманов.
Вол как будто нарочно шел медленно.
6. Викторина «Животный мир Арктики»
Комментарии:
Интегрированный урок по географии и биологии знакомит учащихся 8-го класса с природой озера Байкал. В нестандартной форме учащиеся получают представление об уникальной природе озера, взаимосвязях компонентов природы. Предусматривается самостоятельная подготовка к уроку: ребята могут выбрать представителей эндемичных животных и составить свой рассказ или презентацию по этой теме....
28 04 2026 4:20:58
Урок биологии по теме «Двойное оплодотворение». Учащиеся узнают новый материал и закрепляют ранее полученные знания по темам «Цветок» и «Плод». Ведется с применением ИКТ....
27 04 2026 6:34:55
Представлена система уроков по учебнику Мамонтова С.Г., Захарова В.Б., Сонина Н.И. Биология. Общие закономерности. 9-й класс. Используется одна презентация на все уроки. Имеются гиперссылки на схемы, таблицы, флэш-анимации. Урок сопровождается системой контроля знаний учащихся в виде интеpaктивных тестов. Приводится полный конспект вводного урока "Неорганические вещества, входящие в состав клетки".
...
26 04 2026 5:39:11
Результаты эволюции проявляются в трех следствиях: органической целесообразности, постепенном усовершенствовании организмов, многообразии видов....
25 04 2026 8:33:21
Цель урока: познакомить учащихся с наукой вирусологией, ролью вирусов в природе и жизни людей; раскрыть особенность внутриклеточного паразитизма вирусов; сообщить сведения об опасности заражения вирусом СПИДа и другими вирусными заболеваниями....
24 04 2026 7:55:53
Урок биологии с учетом требований компетентностного подхода развивает познавательные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия. Учащиеся самостоятельно работают с источниками информации, выполняют лабораторную работу. Используются проблемный метод, рефлексивный, создается ситуация успеха....
23 04 2026 14:45:13
Цели урока – изучить структуру биогеоценоза и биоценоза на примере елового леса; рассмотреть показатели, хаpaктеризующие биоценоз....
22 04 2026 16:51:27
Программа "Здоровье школьника" направлена на сохранение и укрепление здоровья школьников, формирование у родителей и педагогов ответственных взглядов и убеждений в деле сохранения собственного здоровья....
21 04 2026 2:47:34
Урок по теме "Клеточная теория строения организмов" в 9-м классе провожу в форме урока-конференции с использованием компьютерной презентации. К этому уроку ученики готовятся группами из 2–3 человек, по разным темам, используя рекомендованную мной литературу. Перед проведением урока мы вместе с ребятами просматриваем подготовленный материал и обсуждаем вопросы, вызвавшие затруднения. На основании подобранного материала составляются выступления и компьютерная презентация.
...
20 04 2026 5:55:59
Урок представлен групповым проектом. Каждая группа работает над определённой проблемой, выдвигает гипотезу и в ходе работы подтверждает или опровергает её. Группа «Историки» освещает историю переливания крови; группа «Медики» рассказывает о групповых факторах крови; группа «Генетики» решает пpaктические задачи; группа «Социологи» рассказывает о результатах анкетирования; группа «Служба крови» освещает проблемы донорства....
19 04 2026 11:48:25
Познавательный интерес – важнейший мотив учения школьников. Для активизации обучения на уроках биологии используются приемы технологии критического мышления, развивающего обучения, игровых методик. Они способствуют формированию биологических понятий, представлений; создают условия для развития биологических умений учащихся....
18 04 2026 23:49:34
Тело паукообразных покрыто хитинизированной кутикулой и подстилающей ее тканью (гиподермой), имеющей клеточное строение....
17 04 2026 21:19:18
Тема происхождения жизни на Земле является одной из самых интересных и в тоже время трудных для изложения педагогов и восприятия учащихся. Предлагаемая разработка содержит богатый иллюстративный и научный материал, которые будут полезны учителям при изучении данной темы....
16 04 2026 17:40:52
Программа курса по выбору актуальна в условиях подготовки учащихся к осознанному выбору учащимися естественно-научного профиля обучения. Она рассчитана на 18 часов и является дополнением к основному курсу экологии и биологии. Направлена на расширение и углубление знаний о многостороннем значении лесов, их распространении, а также знакомит с проблемами взаимодействия леса и человека.
...
15 04 2026 4:59:26
Работа содержит материал программы элективного курса по биологии. Может использоваться в качестве предпрофильной подготовки для учащихся 9-х классов. Предлагаемый курс направлен на закрепление и расширение знаний изученного материала по курсу 6–8-х классов, развитие устойчивого интереса к биологии, расширение кругозора, поднятие культурного уровня учащихся....
14 04 2026 17:58:15
В статье описана методика работы с новой формой тестовых заданий по различным разделам и темам курса биологии. Эти тестовые задания интересны тем, что и проверяют и развивают навыки логического мышления учащихся, что соотносится с задачей формирования универсальных учебных действий. Методика работы с этими заданиями позволяет организовать как контроль, так и обучение школьников, организовать дискуссию, научить учащихся аргументированию собственных идей и критическому отношению к другим высказываниям....
13 04 2026 10:48:50
В современной российской школе большая часть знаний преподносится в готовом виде, и одной из главных трудностей для учащихся является самостоятельный поиск информации, добывание знаний. Поэтому организация учебной исследовательской деятельности и развитие исследовательских умений помогают школьникам лучше справляться с требованиями программы, а также развивают у них логическое мышление, создают внутреннюю мотивацию учебной деятельности....
12 04 2026 15:18:32
Основная цель конкурса: расширить и углубить знания учащихся, полученные на уроках. Детям перед игрой обязательно рекомендуется дополнительная литература, в которой они могут найти информацию о пресмыкающихся. Игра состоит из 6 этапов, каждый из которых проверяет знания детей, а так же их умение анализировать, сравнивать, логически мыслить.
...
11 04 2026 23:14:37
Кожа является барьером между внешней и внутренней средой организма, защищает его от вредных воздействий физических, химических и биологических факторов....
10 04 2026 3:18:59
Наиболее важным при этом является дифференцировка клеток наружного и внутреннего слоев...
09 04 2026 5:20:28
Представлен конспект урока-рассуждения "Гомо сапиенс — промежуточный или финальный этап эволюции?". Этот урок целесообразно провести как обобщающий по теме "Антропогенез". На занятии предлагается не только повторить и обобщить базовые понятия, но и значительно расширить кругозор, увидеть взаимосвязи между различными отраслями знаний, познакомить с современными тенденциями в науке. Использование различных видов деятельности на уроке способствует развитию интереса к биологии и пpaктической психологии; показывает значимость этих наук в реальной жизни людей....
08 04 2026 14:53:46
Урок биологии в 8-м классе направлен на развитие коммуникативной и проектной компетентности учащихся, предполагает опору на их субъектный опыт. Урок включает презентацию продуктов самостоятельной поисковой деятельности учеников, дифференцированные задания для групповой самостоятельной работы, возможности выбора вида деятельности учениками.
...
07 04 2026 21:38:59
Урок биологии с применением проблемного подхода для развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
Моей целью как учителя является формирование саморазвивающейся, умеющей принимать самостоятельные правильные решения личности, то есть субъекта деятельности, производящего самого себя. Мотивация, приносящая ребенку радость познания, вызывает устойчивый интерес к учебе....
06 04 2026 16:37:35
Урок проводился с учащимися 9-го класса, которые имеют различные отклонения в развитии. Учащиеся данного класса имеют значительный недостаток уровня интеллекта, стойкое недоразвитие уровня познавательной способности, мышления и речи.
...
05 04 2026 0:21:33
На уроке продолжается формирование знаний о значении биосинтеза белков для живых организмов, о двух этапах биосинтеза белка – трaнcкрипции и трaнcляции. Обобщаются знания о том, как последовательность нуклеотидов в ДНК кодирует последовательность аминокислот в полипептиде. Дается хаpaктеристика генетического кода и его основных свойств с позиции единства происхождения всех живых организмов на Земле....
04 04 2026 4:40:30
Урок проводится в форме комaндного состязания для школьников 7-х классов в конце изучения темы «Класс птицы». В результате игры выявляется комaнда-победитель. Каждый участник игры набирает баллы за правильный ответ, за которые при желании может получить оценку. Содержание игры обобщает знания школьников в области биологии птиц России. Цель игры: воспитать у учащихся любовь к пернатому миру, желание знать и охранять его....
03 04 2026 8:50:47
Представлен мастер-класс по развитию общеучебных умений и навыков у учащихся при работе с учебником. Дан анализ содержания нового учебника, методического пособия и рабочей тетради. Автором проведено анкетирование учащихся по использованию ими данного учебника на уроках и при подготовке домашних заданий, изложен краткий анализ опроса....
02 04 2026 16:25:24
На современном этапе уже можно говорить о том, что преподавание биологии немыслимо без широкого использования различных информационных методов и средств обучения. Мною разработана и применяется творческая игра для учащихся 11-х классов с углубленным изучением предмета. Целью данной игры является обобщение и систематизация знаний учащихся; подготовка к централизованному тестированию. Урок-игра построен по принципу известной телеигры «Своя игра» и состоит из блиц-турнира, четырех раундов; разработка содержит перечень заданий, необходимых для выполнения учащимися....
01 04 2026 8:12:13
Внеклассное мероприятие ко Дню птиц в 5–6-х классах. Цель данного мероприятия — углубление и закрепление знаний о птицах, развитие интереса к природе и ее изучению, экологическое образование и воспитание....
31 03 2026 22:17:35
Учащиеся разделены на 5 групп, учитель играет роль заведующего кафедрой «Строение и функции клеточных структур эукариотической клетки». В ходе виртуальной экскурсии «учащиеся» посещаю все лаборатории, где «ученые» выполняют лабораторные работы, компьютерное и механическое моделирование и рассказывают и презентуют свои исследования в области изучения строения и функций эукариотической клетки, используя при этом дидактические материалы – таблицы, электронные фотографии, муляжи, делает рабочие зарисовки. Творчески освещают деятельность Антони Левенгука (сценка). Отвечают на вопросы друг друга и «заведующего кафедрой»....
30 03 2026 6:23:25
Во время проведения урока учащиеся знакомятся с царством Monera как представителем и основателем первого уровня клеточной жизни. С особенностями жизни, строения, размножения и распространения бактерий. В конце урока проводится закрепление в виде беседы по результатам работы учащихся с дополнениями и уточнениями учителя.
...
29 03 2026 12:52:24
Автор на уроке формирует понятие о строении и функциях покровного органа – кожи. Развивает анализ систематизации новой информации....
28 03 2026 17:49:59
Проведение внеклассного обучающего мероприятия по оказанию первой помощи в чрезвычайных ситуациях в игровой форме способствует легкому и непринужденному усвоению материала, а также закреплению полученных знаний в ходе пpaктической части обучающей игры. Мероприятие рекомендовано для проведения в 7-8-х классах....
27 03 2026 3:47:16
Урок биологии в 7-м классе "Роль млекопитающих в природе и жизни человека, их охрана" - это один из заключительных уроков по теме "Млекопитающие". Урок содержит элементы проблемного обучения. Основная цель урока - сформировать экологическую культуру учащихся с элементами краеведения. Использование разнообразных активных методов обучения, проблемное построение урока способствуют развитию познавательного интереса....
26 03 2026 7:42:33
Цель урока: провести обобщение и систематизацию изученного материала по теме "Кровь и кровообращение"; воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих....
25 03 2026 10:46:29
Урок призван сформировать понятие «жизненная емкость легких», разъяснить механизм вдоха и выдоха, роль дыхательного центра в ритмичном чередовании вдоха и выдоха, раскрыть механизм нейрогумopaльной регуляции дыхания....
24 03 2026 2:11:42
Без чего люди не могут жить? Важная роль в решении данного вопроса принадлежит листьям - это настоящие фабрики кислорода. На уроке в игровой форме учащиеся знакомятся со строением и типами листьев; последовательностью этапов и необходимыми условиями для процесса фотосинтеза.
...
23 03 2026 13:14:53
В конспекте представлена организация групповой и индивидуальной формы работы учащихся по изучению нового материала с использованием текстового материала учебника биологии 5-й класс под редакцией проф. И.Н. Пономарёвой и электронных образовательных ресурсов ЕК ЦОР. Структура урока изложена в соответствии с требованиями ФГОС....
22 03 2026 18:34:25
Любое наше суждение об окружающем мире пристрастно, то есть насыщено эмоциями и чувствами. Эмоции - это язык нашего внутреннего мира. Человек может не задумываться о чем-то, случившемся на его глазах, однако возникшее переживание - гнев, радость, удивление, отвращение - сообщит ему об истинном значении происходящего. Управлять эмоциями очень трудно. Мы утратили чувство единства с природой. Мы болеем и не понимаем, что причина этого разлада с окружающим миром – в нас самих, поэтому помощь нужно искать, прежде всего, в себе. Главное – научиться быть самим собой. Поэтому начнем дорогу к себе самому со своеобразного знакомства с собой, своим отношением к себе....
21 03 2026 18:27:22
Материал содержит подробный план-конспект урока в 8-м классе, изучающий особенности строения ротовой полости. Цели урока: раскрыть процессы пищеварения в ротовой полости, показать роль ферментов и нервно-гумopaльную регуляцию этих процессов; продолжить формирование умений сравнивать, выделять главное, обобщать, способствовать развитию логического мышления, речевой деятельности....
20 03 2026 14:56:52
При проведении уроков в старших классах учителя сталкиваются с проблемой того, что не хватает наглядных материалов для демонстрации различных процессов и явлений, происходящих в природе. Современному учителю предоставляется возможность использовать на уроках ИКТ. Я составила презентацию к уроку, посвященному естественному отбору.
...
19 03 2026 2:35:48
Изготовление и разбор процессов на модели Дондерса поможет учащимся лучше усвоить тему. Проверочная работа контролирует знания по теме «Механизм вдоха и выдоха»....
18 03 2026 19:41:40
Урок в 7-м классе знакомит учащихся с особенностями внешнего строения и опopно-двигательной системой птиц. Сопровождается презентацией....
17 03 2026 3:28:20
Цели урока: обобщить знания о географических объектах, сформировать представление о месте обитания мха-сфагнума; сформировать у учащихся представление о строении, значении и применении мха - сфагнума; развивать аналитико-синтетические навыки, развивать умение устанавливать причинно-следственные связи; активизировать познавательный интерес учащихся, прививать любовь к природе и бережное отношение к природным объектам....
16 03 2026 15:41:21
Урок знакомит с многообразием комнатных растений; дает понятие о происхождении комнатных цветов; развивает навыки самостоятельного мышления, работы с энциклопедиями и справочниками, умения самостоятельно добывать факты, осмысления их, делать выводы и принимать решения; формирует экологически ценностную ориентацию взаимоотношений человека с окружающей средой.
...
15 03 2026 9:18:28
В основе урока лежит реализация принципов развивающего обучения. Урок изучения нового материала построен на основе самостоятельной деятельности учащихся при работе с учебно-тематическими картами. Материал можно использовать при проведении уроков соответствующей темы для учащихся 9-х и 11-х классов.
...
14 03 2026 12:31:30
В ходе урока происходит знакомство с некоторыми наследственными болезнями и причинами их возникновения, далее организуется работа в группах по первичной экспертизе «продуктов нового поколения», формулируются правила сохранения здоровья человека, а также ученики знакомятся с современными достижениями в области генетики, связанных с репродуктивным здоровьем человека....
13 03 2026 20:19:26
Технология развития критического мышления, урок-исследование, прием "знаю, хочу знать, узнал". Совместная активная работа, расширение знаний о значении для здоровья правильной осанки, посадки, походки, образа жизни. В фазе вызова - сведения о результатах диспансеризации учащихся. В фазе осмысления - заполняют графы таблицы "знаю, хочу знать, узнал". Работа с текстом, таблицами, выполняя пpaктические задания по оценке своей осанки, посадки, походки. Синквейны....
12 03 2026 0:23:19
В ходе урока у учащихся формируются ключевые биологические понятия: дыхание, обмен веществ, различие и взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза.
...
11 03 2026 1:55:12
Уничтожение лесов, осушение болот, орошение засушливых земель — все это отражается на географическом распределении видов. Большое значение имеет и вовлечение в хозяйственный оборот новых природных ресурсов для размещения населенных пунктов, промышленных предприятий, использования атомной энергии....
10 03 2026 9:59:32
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
