Классный час в 7-м классе "Дом счастливых надежд"
Задачи:
- Формировать у детей представление о семье, этике семейных отношений;
- Способствовать созданию образа семьи, чтобы впоследствии этот образ стал ориентиром в жизни;
- Побудить в учащихся потребность задуматься над вопросами: что такое счастье? Что мне нужно для счастья?
- Развивать умение оценивать ситуацию, выделять проблему, искать пути их решения;
- Развивать коммуникативную компетентность детей;
- Учить ребят ценить такие качества как дружба, взаимопомощь, взаимовыручка;
- Воспитывать в детях уважительное отношение к взрослым, способность сочувствовать, сопереживать.
- Способствовать формированию межличностных отношений детей, способствовать взаимопониманию детей и взрослых.
Наглядность: пословицы о семье, таблица «Преступность в Кировской области», схема «условия счастья», изображение семьи в виде цветка.
Вы, ребята, наверняка слышали, что о доме
говорят « родной дом», «любимый дом», «мой
причал», «моя крепость». А сколько пословиц о
доме: «Дома и стены греют», «В гостях хорошо, а
дома лучше». Почему же дом так дорог человеку?
Может это прекрасный замок или величественный
дворец? А может это действительно крепость,
обнесенная высокой стеной? А может ли быть
большой ценностью самый обычный деревянный дом,
стоящий на самой обычной деревенской улице?
Надежной крепостью для человеческой души дом
становится тогда, когда в него хочется
возвращаться даже с самой любимой работы, после
самой приятной поездки, после встречи с очень
интересными людьми. И не потому, что там твой
любимый телевизор или любимая кровать. А прежде
всего потому, что тебя там ждут, тебе там рады, там
твои родные и любимые люди и ты тоже ждешь
встречи со своими близкими, ты с ними счастлив.
В природе человека заложено естественное
стремление к счастью.
– А что может принести человеку истинное
счастье? (Работа по схеме, исправление,
выбор приоритетов)
Хорошая семья |
Любимая работа |
После беседы по схеме идет обсуждение ответов взрослых на следующие вопросы (по результатам предварительного анкетирования):
- Что человеку нужно для того, чтобы быть счастливым?
- Что для вас является самой большой ценностью в жизни?
- Готовы ли вы на какие-то жертвы ради своих близких?
(Ответы на вопросы озвучивают ребята)
Конечно, большая доля счастья зависит от тех
людей, рядом с которыми мы живем, кого мы любим. А
это и есть наша семья.
Вы знаете, что правительством РФ 2008 год был
объявлен годом семьи.
«Возрождение авторитета российской семьи –
основная цель проведения в нашей стране Года
семьи. Наша главная задача – вернуть семье тот
авторитет, который она имела примерно 100 лет тому
назад», – сказал президент Д. Медведев на
заседании правительства.
Вы смотрите телевизор, читаете газеты и знаете, что сейчас в стране наблюдается много негативных явлений: разгул преступности, насилия, пьянство, люди стали бездушными и равнодушными к чужой беде. Чтобы наглядно это продемонстрировать, я приведу некоторые данные о числе преступлений в 1906 и в2006 годах в Кировской области.
1906 г |
2006 г |
|
| Число преступлений | 841 |
36161 |
| Совершено убийств | 48 |
150 |
| Грабежа и разбоя | 47 |
2771 |
| Осуждено женщин | 35 |
2500 |
| Преступлений, совершенных подростками | 2 |
1800 |
– В чем причина роста преступности?
– Давайте вспомним как жила семья 100 лет тому
назад?
Обсуждая традиции, семейный быт, праздники в
семье вятских крестьян (эти знания ребята
получили на предыдущих классных часах).
Семья – это маленькая ячейка общества.
От жизни семьи очень многое зависит и в обществе.
А могут ли люди жить хорошо, если только в нашей
области 11% нeблагополучных семей?
– Что значит нeблагополучная семья?
– А бывает ли семья идеальной?
– От кого зависит благополучие семьи?
Чтобы семья была благополучной, все должны уметь
выполнять свои роли в семье – социальные роли.
Дочь – жена – мама – бабушка
Сын – отец – папа – дедушка
– Как вы думаете, какой должна быть мама, что она
должна уметь?
– Каким должен быть папа?
С чего начинается семья? Какие взаимоотношения
должны царить в семье, чтоб каждому в ней было
хорошо?
– Почему люди женятся, выходят замуж, создают
семью?
Любовь – это тот фундамент, на котором
строится и растет семья.
Любовь – это очень сложное чувство,
объяснить его иногда невозможно. Послушайте, что
говорят о любви маленькие дети:
- Любовь – это когда папа пришел с работы грязный и пыльный, а мама все равно его обнимает;
- Любовь – это когда дедушка тихо – тихо ходит по комнате, потому, что бабушка задремала на кресле;
- Любовь – это когда у меня одна конфетка, а я все равно с братиком поделюсь, и взамен ничего просить не буду.
Но чтоб семья была счастливой, одной любви
иногда бывает мало. Давайте попробуем
разобраться в ситуациях и сказать, чего не
хватает члeнам семьи в этих историях. (работа
в группах). <Приложение 1>
Делаем вывод, что в семье необходимы
взаимопонимание, забота, внимание, терпение,
взаимопомощь. А еще, чтобы семья процветала,
нужно очень много трудиться.
Каждый из вас мечтает иметь свою семью, свой дом,
наполненный счастьем, радостью, заботой друг о
друге. Свои мечты вы отразили в сочинениях.
Давайте зачитаем отрывки из них. (Зачитываем
отрывки из сочинений детей)
От всей души желаю вам, чтобы все ваши мечты
сбылись и воплотились в жизнь!
Комментарии:
Содержание данного урока позволяет расширить знания учащихся об особенностях и способах размножения, значении бесполого размножения в жизни организмов, значении вегетативного размножения растений. Данный урок учит детей мыслить, рассуждать, делать выводы....
06 08 2026 2:38:36
Как творческий учитель может показать детям действие естественного отбора? А можно его просто смоделировать!
...
05 08 2026 1:13:23
Задачи урока направлены на то, чтобы познакомить и сформировать у учащихся представление о внутриклеточных паразитах, механизмах проникновения и воздействия вирусов на клетку хозяина, а также профилактику и меры борьбы с вирусами, вызывающими болезни растений, животных и человека....
04 08 2026 11:27:23
Задачи урока - развивать умение логически мыслить, выделять главное в изучаемом материале; развивать силовые качества, укреплять опopно-двигательный аппарат; совершенствовать передачу мяча в движении, взаимодействие в двойке; приобщать к здоровому образу жизни. В течение урока учащиеся определяют уровень тренированности человека в состоянии покоя и в момент нагрузки. В итоге они приходят к выводу, что чем больше тренирован человек, тем интенсивнее идут обменные процессы в организме человека....
03 08 2026 17:42:57
Будучи составной частью образовательной программы ОУ, дает гарантии в получении учащимися обязательного минимума образования....
02 08 2026 11:53:42
Академик Н.И.Вавилов показал, что наиболее многообразные генотипы культурных растений находятся в центрах их происхождения, где сохранились их предки....
01 08 2026 1:28:13
Урок позволяет сформировать знания о значении деления клетки для роста, развития, размножения клетки и организма в целом; познакомить с основными видами деления клеток; рассмотреть механизмы, обеспечивающие равномерное распределение генетической информации между дочерними клетками; охаpaктеризовать основные этапы жизненного и митотического цикла....
31 07 2026 17:38:31
Урок способствует формированию у учащихся ответственного, экологически грамотного отношения к окружающему миру, изложение нового материала базируется на уже имеющиеся у учащихся знания....
30 07 2026 5:17:38
Сочетание на уроке нескольких методов использования ИКТ, которые позволяют активизировать познавательную деятельность учащихся, доступно и интересно воспроизводить новый материал, а также самим включаться в проведение урока.
На уроке прослеживается межпредметная связь, позволяющая детям логически мыслить, извлекать нужную информацию из различных источников знаний, обучать приемам работы с картой, воспитывать эстетическое восприятие явлений природы...
29 07 2026 4:23:22
Данный материал помогает обеспечить учащихся знаниями об особенностях строения, жизнедеятельности кишечнополостных как низших многоклеточных животных, их приспособленности к среде обитания, значении кишечнополостных в природе и жизни человека. Формирует научное мировоззрение на основе знаний о взаимосвязи кишечнополостных со средой....
28 07 2026 7:17:49
Урок формирует представления о различных типах отношений между организмами. Результаты: выделение компонентов природного сообщества взаимосвязанных между собой, основных типов отношений организмов, условий их возникновения, приспособления организмов к существованию в сообществе; умение работать с источниками биологической информации, использовать речевые средства для дискуссии, сравнивать разные точки зрения....
27 07 2026 0:42:40
Многие современные мыслители и политики считают нашу эпоху постиндустриальной, а нашу цивилизацию информационной. В этих условиях возникает необходимость формирования информационно культурной личности. С этой целью я активно применяю ИКТ своей работе. Я представляю урок по теме: "Биосинтез белка" в 9-м классе, как пример моего опыта по использованию ИКТ на уроках биологии....
26 07 2026 7:58:27
Цель урока: закрепить полученные знания по теме и приемы оказания реанимации в различных жизненных ситуациях. Учащиеся знакомятся со строением, функциями и гигиеной дыхательной системы....
25 07 2026 18:47:12
Урок первичного предъявления новых знаний, раскрывающий роль бактерий в природе и в жизни человека. Второй урок после изучения строения и жизнедеятельности бактерий в теме «Бактерии» в программе основного общего образования по биологии, 6−9-й класс, В.В. Пасечника, В.В. Латюшина, В.М. Пакуловой. Цель урока: сформировать общее представление о бактериях как важном компоненте биосферы; раскрыть положительное и отрицательное значение бактерий в хозяйственной деятельности человека....
24 07 2026 19:26:51
Кейс-технология способствует развитию у школьников умений самостоятельно принимать решения и находить правильные и оригинальные ответы на проблемные вопросы. Данный метод предполагает созидание, творческий подход со стороны учащихся. Здесь важен не конечный результат, а сам процесс получения знаний. Кейс-метод развивает компетентностные качества личности: аналитические, пpaктические, творческие, коммуникативные, социальные умения....
23 07 2026 16:11:33
Урок обобщения и систематизации знаний о составе и строении клетки, о взаимосвязи и взаимообусловленности ее компонентов, протекающих в ней процессов. Урок, на котором закрепление темы учащимися осуществляется посредством компьютера, который используется как средство контроля и оценивания качества обучения.
...
22 07 2026 20:30:49
На уроке ребята повторяют и закрепляют понятия и термины, научные открытия, основные вопросы изученного раздела биологии. При выполнении устных заданий учащиеся исправляют и дополняют ответы одноклассников.
...
21 07 2026 5:12:37
Урок по теме "Клеточная теория строения организмов" в 9-м классе провожу в форме урока-конференции с использованием компьютерной презентации. К этому уроку ученики готовятся группами из 2–3 человек, по разным темам, используя рекомендованную мной литературу. Перед проведением урока мы вместе с ребятами просматриваем подготовленный материал и обсуждаем вопросы, вызвавшие затруднения. На основании подобранного материала составляются выступления и компьютерная презентация.
...
20 07 2026 12:47:41
Цели урока: показать многообразие современных пресмыкающихся, углубить и расширить понятие о классе; на конкретных примерах показать черты приспособленности животных к среде обитания; определить значение пресмыкающихся в природе, жизни человека и необходимость их охраны....
19 07 2026 9:17:55
В работе даётся представление об исследовательской деятельности школьников. Говорится о значении экспериментальной работы учащихся. Приводятся примеры организации исследовательской деятельности в эколого-биологическом лицее. На примере растений рассматриваются основные факторы роста и развития. Рекомендуется в работе для учителей технологии, биологии....
18 07 2026 10:25:53
Цель урока: познакомить учащихся с многообразием земноводных; показать их роль в природе и жизни человека....
17 07 2026 17:49:14
Урок разработан для учащихся 6-го класса. Урок является элементом системы автора в рамках развивающего обучения. В урок включены лабораторная работа и комментарии результатов экспериментов Дж. Пристли и Ван Гельмонта. Кроме того, урок включает чтение по ролям басни И.А. Крылова "Листы и корни". Завершается урок закреплением путем заполнения карточки с заданием о сущности корневого и воздушного питания растений....
16 07 2026 18:10:38
Урок знакомит учащихся с различными гипотезами о возникновения Земли; учеными, внесшими вклад в основу современного представления о происхождении Солнечной системы, в том числе Земли. Цель урока: обобщение и систематизация учебного материала в ходе самостоятельной работы с литературным источником....
15 07 2026 7:53:38
Проблемное обучение - это особый тип организации учебной работы на уроке, позволяющий активизировать познавательную деятельность учащихся и добиваться от них более осмысленного и прочного овладения знаниями. Глухие и слабослышащие дети в сотрудничестве с педагогом охотно используют различные способы решения поставленных проблем, учатся строить простейшие объяснительные гипотезы и модели....
14 07 2026 11:37:32
Цельурока: изучить механизм деления клеток с применением моделирования; сформировать понятие об универсальных способах деления клеток – митозе, мейозе; продолжить формирование познавательной активности учащихся, умение самостоятельно добывать знания, выделять главное, анализировать, сравнивать....
13 07 2026 16:15:40
<p>Предлагаемый урок является заключительным по данной теме. На нем учащиеся
получают представление о многообразии грибов, их роли в природе и в жизни
человека, а также систематизируют свои знания о грибах, показывают уровень
усвоения информации и степень сформированности ряда интеллектуальных умений.
...
12 07 2026 21:52:26
Цель представленного в статье урока – закрепить умение решать генетические задачи на разные типы доминирования, убедить учащихся в пpaктической значимости законов наследственности....
11 07 2026 10:50:19
При изучении темы выделяются проблемы происхождения видов в природе, их приспособленность, ее причины, относительность, значение ароморфозов в процессе эволюции, причины борьбы за существование и ее следствие. Очень важно знать, происходит ли в наши дни естественный отбор, его направление, причины колебаний численности, значение этих знаний для человека, его пpaктической деятельности....
10 07 2026 14:13:28
Цель урока: сформировать знания у учащихся о приспособленности организмов к окружающей среде. У учащихся формируются знания о различных способах приспособленности организмов к окружающей среде....
09 07 2026 13:51:22
Игровое направление все шире используется в образовании. Данный урок можно использовать для проведения предметной недели или как обобщающий по завершении темы «Птицы». Содержание урока позволяет углубить знания о птицах, активизировать познавательный интерес учащихся к природе и ее изучению.
...
08 07 2026 17:59:36
Автор статьи организует деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и запоминанию об основных представлений о строении и функциях желез внутренней секреции. Развивает умения работать с тестовой информацией, аналитическими материалами, таблицами, оценивает результаты своей работы и товарищей....
07 07 2026 17:29:56
В учебно-воспитательном процессе необходимо использовать только те пословицы, терминология которых понятна современному школьнику. Кроме включения в содержание курса «Биология» народных пословиц и поговорок, целесообразно кратко рассказывать о народных праздниках, например: «Проводы зимы», «Масленица» и т.д....
06 07 2026 17:42:15
Цель урока: проследить эволюцию кровеносной системы от кольчатых червей до млекопитающих; выявить усложнения кровеносной системы в процессе эволюции; изучить состав крови и ее функции....
05 07 2026 16:25:22
К факторам, вызывающим негативное воздействие на органы дыхания, относят: курение, вирусы, бактерии, экологическое загрязнение атмосферы, попадание инородних тел в воздухоносные пути. Никотин оказывает негативное влияние на дыхательную систему, кровеносную, пищеварительную, нервную.
...
04 07 2026 20:22:24
Питание животных существенно отличается от питания растений. В зависимости от способа питания выделяют различные группы животных. Пищеварительная система По...
03 07 2026 18:38:50
"Наследственные заболевания человека" – одна из учебных тем, вызывающих неподдельный интерес учащихся. Ученики интересуются: "Как и почему это происходит? Со временем я стану родителем, что нужно сделать, чтобы избежать или смягчить проявление наследственных заболеваний?..". Все перечисленное учитывает и решает внеклассное мероприятие по биологии – обучающая ролевая игра "Наследственные заболевания человека" с компьютерной презентацией....
02 07 2026 6:38:52
Учащиеся восстанавливают в памяти когда-то изученный материал. Используют свои знания в конкретной ситуации, расширяют кругозор. Анализируют, обобщают, используют знания при решении пpaктических задач, переносят знания из одной области знаний в другую. Делают выводы о роли человеческого фактора в экологическом состоянии планеты. ...
01 07 2026 18:41:24
Мероприятие повышает интерес детей к изучению биологии, расширяет их кругозор, воспитывает позитивное отношение к окружающей нас природе, развивает творческий потенциал учащихся....
30 06 2026 4:21:25
Урок изучения нового материала способствует осознанию, осмыслению и первичному закреплению учащимися блока новой учебной информации средствами технологии проблемного обучения и ИКТ. На уроке создаются условия для усвоения понятий "вакцина", "прививка", "естественный иммунитет", "искусственный иммунитет", "лечебная сыворотка"; раскрыть взаимосвязь между строением и функциями лимфатической системы, механизм иммунитета....
29 06 2026 23:31:50
В работе представлен вариант проведения первого урока биологии в 6-м классе по концентрической программе под редакцией А.И. Никишова. Особое внимание уделяется актуализации опopных знаний обучающихся, что дает возможность определить уровень обученности и сразу же включить детей в активную познавательную деятельность. Использование ИКТ на уроке не только позволяет заинтересовать учащихся, но и дает возможность работать более комфортно детям с особенностями слухового или зрительного восприятия. Проведение рефлексии в разных формах приучает детей анализировать не только свою работу, но и весь урок в целом, что дает возможность всем участникам образовательного процесса проводить корректировку своих задач и способов их реализации....
28 06 2026 17:26:13
Каждый день, идя на уроки, учитель должен помнить о том, что с каждым годом у детей падает интерес к школьным предметам, в том числе и к биологии. Как заинтересовать учащихся своим предметом? Как расширить их кругозор? Как научить самостоятельно приобретать знания? Одним из способов решения этой проблемы является включение учащихся в проектную и исследовательскую работу, умение учащихся проводить наблюдения.
...
27 06 2026 14:37:47
В опытах на животных для исследования пищеварения желудка применяли фистулу этого органа. Операция состоит в том, что через разрез стенки желудка внутрь него вставляют металлическую фистульную трубку и укрепляют ее швами....
26 06 2026 14:15:40
Целью данного урока стало обобщение и систематизирование знаний по теме "Пищеварительная система человека".
К уроку подготавливается "Листок учета знаний", по которому учителю и учащемуся хорошо видно, по каким компонентам знаний есть недочеты и пробелы. За каждый элемент знаний ученик получает отметку....
25 06 2026 14:22:17
Цель урока - расширить знания о науке биология путем различных игр. С помощью игры учащиеся развивают умение отвечать на нестандартные вопросы, учатся принимать правильные решения в различных ситуациях, у них воспитывается бережное отношение к окружающей среде.
...
24 06 2026 8:33:49
Одним из методов обучения, который используется для успешной реализации задач объединения дополнительного образования, является метод проектов. Он помогает органично интегрировать знания учащихся из различных областей при решении одной проблемы, дает возможность применять полученные знания на пpaктике. Проектный метод способствует повышению мотивации, развитию творческой активности и самостоятельности, навыков исследовательской работы и вместе с тем повышает качество образования....
23 06 2026 9:28:15
Одним из методов обучения, который используется для успешной реализации задач объединения дополнительного образования, является метод проектов. Он помогает органично интегрировать знания учащихся из различных областей при решении одной проблемы, дает возможность применять полученные знания на пpaктике. Проектный метод способствует повышению мотивации, развитию творческой активности и самостоятельности, навыков исследовательской работы и вместе с тем повышает качество образования....
22 06 2026 21:49:49
Урок биологии в 6-м классе ставит перед учащимися проблему: могут ли растения существовать обособленно, без окружающей среды?...
21 06 2026 6:31:17
Интегрированный урок-панорама по природоведению формирует у пятиклассников способность открывать страницы прошлого в изучении вопросов мироздания, таких наук как астрономия, история, биология, литература, постигать их смысл и ценность. Позволяет формировать у учащихся целостную научную картину происхождения нашей планеты Земля.
...
20 06 2026 5:57:54
Это один из уроков раздела "Основные отделы царства растений". На уроке проводится проверка знаний учащихся по предыдущей теме "Водоросли" в виде графического диктанта, изучение нового материала и его закрепление с опорой на учебник, презентацию, видеофильмы и флеш-анимации с диска. Закрепление знаний осуществляется в форме лабораторной работы с использованием гербарных материалов....
19 06 2026 19:57:16
Данный урок является одним из уроков по теме "Семя". В ходе урока показано, как на примере опытов объяснить химический состав семян.
...
18 06 2026 3:34:38
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
