Классный час в 7-м классе "Дом счастливых надежд"
Задачи:
- Формировать у детей представление о семье, этике семейных отношений;
- Способствовать созданию образа семьи, чтобы впоследствии этот образ стал ориентиром в жизни;
- Побудить в учащихся потребность задуматься над вопросами: что такое счастье? Что мне нужно для счастья?
- Развивать умение оценивать ситуацию, выделять проблему, искать пути их решения;
- Развивать коммуникативную компетентность детей;
- Учить ребят ценить такие качества как дружба, взаимопомощь, взаимовыручка;
- Воспитывать в детях уважительное отношение к взрослым, способность сочувствовать, сопереживать.
- Способствовать формированию межличностных отношений детей, способствовать взаимопониманию детей и взрослых.
Наглядность: пословицы о семье, таблица «Преступность в Кировской области», схема «условия счастья», изображение семьи в виде цветка.
Вы, ребята, наверняка слышали, что о доме
говорят « родной дом», «любимый дом», «мой
причал», «моя крепость». А сколько пословиц о
доме: «Дома и стены греют», «В гостях хорошо, а
дома лучше». Почему же дом так дорог человеку?
Может это прекрасный замок или величественный
дворец? А может это действительно крепость,
обнесенная высокой стеной? А может ли быть
большой ценностью самый обычный деревянный дом,
стоящий на самой обычной деревенской улице?
Надежной крепостью для человеческой души дом
становится тогда, когда в него хочется
возвращаться даже с самой любимой работы, после
самой приятной поездки, после встречи с очень
интересными людьми. И не потому, что там твой
любимый телевизор или любимая кровать. А прежде
всего потому, что тебя там ждут, тебе там рады, там
твои родные и любимые люди и ты тоже ждешь
встречи со своими близкими, ты с ними счастлив.
В природе человека заложено естественное
стремление к счастью.
– А что может принести человеку истинное
счастье? (Работа по схеме, исправление,
выбор приоритетов)
Хорошая семья |
Любимая работа |
После беседы по схеме идет обсуждение ответов взрослых на следующие вопросы (по результатам предварительного анкетирования):
- Что человеку нужно для того, чтобы быть счастливым?
- Что для вас является самой большой ценностью в жизни?
- Готовы ли вы на какие-то жертвы ради своих близких?
(Ответы на вопросы озвучивают ребята)
Конечно, большая доля счастья зависит от тех
людей, рядом с которыми мы живем, кого мы любим. А
это и есть наша семья.
Вы знаете, что правительством РФ 2008 год был
объявлен годом семьи.
«Возрождение авторитета российской семьи –
основная цель проведения в нашей стране Года
семьи. Наша главная задача – вернуть семье тот
авторитет, который она имела примерно 100 лет тому
назад», – сказал президент Д. Медведев на
заседании правительства.
Вы смотрите телевизор, читаете газеты и знаете, что сейчас в стране наблюдается много негативных явлений: разгул преступности, насилия, пьянство, люди стали бездушными и равнодушными к чужой беде. Чтобы наглядно это продемонстрировать, я приведу некоторые данные о числе преступлений в 1906 и в2006 годах в Кировской области.
1906 г |
2006 г |
|
| Число преступлений | 841 |
36161 |
| Совершено убийств | 48 |
150 |
| Грабежа и разбоя | 47 |
2771 |
| Осуждено женщин | 35 |
2500 |
| Преступлений, совершенных подростками | 2 |
1800 |
– В чем причина роста преступности?
– Давайте вспомним как жила семья 100 лет тому
назад?
Обсуждая традиции, семейный быт, праздники в
семье вятских крестьян (эти знания ребята
получили на предыдущих классных часах).
Семья – это маленькая ячейка общества.
От жизни семьи очень многое зависит и в обществе.
А могут ли люди жить хорошо, если только в нашей
области 11% нeблагополучных семей?
– Что значит нeблагополучная семья?
– А бывает ли семья идеальной?
– От кого зависит благополучие семьи?
Чтобы семья была благополучной, все должны уметь
выполнять свои роли в семье – социальные роли.
Дочь – жена – мама – бабушка
Сын – отец – папа – дедушка
– Как вы думаете, какой должна быть мама, что она
должна уметь?
– Каким должен быть папа?
С чего начинается семья? Какие взаимоотношения
должны царить в семье, чтоб каждому в ней было
хорошо?
– Почему люди женятся, выходят замуж, создают
семью?
Любовь – это тот фундамент, на котором
строится и растет семья.
Любовь – это очень сложное чувство,
объяснить его иногда невозможно. Послушайте, что
говорят о любви маленькие дети:
- Любовь – это когда папа пришел с работы грязный и пыльный, а мама все равно его обнимает;
- Любовь – это когда дедушка тихо – тихо ходит по комнате, потому, что бабушка задремала на кресле;
- Любовь – это когда у меня одна конфетка, а я все равно с братиком поделюсь, и взамен ничего просить не буду.
Но чтоб семья была счастливой, одной любви
иногда бывает мало. Давайте попробуем
разобраться в ситуациях и сказать, чего не
хватает члeнам семьи в этих историях. (работа
в группах). <Приложение 1>
Делаем вывод, что в семье необходимы
взаимопонимание, забота, внимание, терпение,
взаимопомощь. А еще, чтобы семья процветала,
нужно очень много трудиться.
Каждый из вас мечтает иметь свою семью, свой дом,
наполненный счастьем, радостью, заботой друг о
друге. Свои мечты вы отразили в сочинениях.
Давайте зачитаем отрывки из них. (Зачитываем
отрывки из сочинений детей)
От всей души желаю вам, чтобы все ваши мечты
сбылись и воплотились в жизнь!
Комментарии:
Растения при всей своей красоте все же могут быть опасными для их владельца. Всем известны положительные качества, которые им свойственны, они улучшают и наполняют помещение кислородом, дарят нам эстетическую красоту. Но есть такие растения, которые лучше не держать в квартире, особенно если у вас есть дети и домашние питомцы....
14 06 2026 16:28:12
Программа работы с одаренными детьми (детьми, имеющими признаки одаренности) в общеобразовательной школе представлена в форме научного общества естествознания «Натуралист» по различным дисциплинам: природоведению, физике, химии, географии, биологии, астрономии. Программа утверждена методическим советом школы, входит в состав общешкольной работы с одарёнными детьми....
13 06 2026 10:27:37
Урок для общеобразовательной школы VI вида (для учащихся с нарушением опopно-двигательного аппарата). У учащихся с ДЦП тяжелой степени выраженности ведущей проблемой является несформированность графомоторных навыков, пpaктических умений, коммуникативных навыков, представлений об окружающем мире. Предлагаемые готовые конспекты урока для учащихся позволяют сократить самостоятельное письмо до минимума, при объяснении нового материала используется презентация. Цели урока: расширение представления об окружающем мире, обогащение словарного запаса, формирование коммуникативных навыков и пpaктических умений учащихся.
...
12 06 2026 17:42:24
В статье предлагаю методическую разработку дидактических игр на уроках биологии в 6—7-х классах по темам "Систематика растений", "Отдел покрытосеменные растения". Игры рассчитаны на малокомплектную школу, где в классе 6—10 учащихся с разноуровневым интеллектуальным потенциалом.
Тщательно продуманный и организованный учебный процесс позволяет осуществлять "игровое" взаимодействие в диаде "учитель — ученик" достаточно эффективно. Казалось бы, такие игры не вносят ничего существенно нового в знания школьников, но они приносят неоспоримую пользу тем, что побуждают учащихся применять знания в новых условиях или ставят умственную задачу, решение которой требует проявления разнообразных форм умственной деятельности
...
11 06 2026 16:21:54
Данный урок биологии является обобщающим при изучении органов и систем органов животных. До того момента, когда учащиеся начнут изучать все системы органов более подробно, они должны себе чётко представлять, что является органом и системой. На этом уроке ребята не только вспоминают название систем органов, но и называют органы, представляющие каждую систему у разных групп организмов....
10 06 2026 18:41:17
Сознание человека — это своеобразное объединение всех более простых форм отражения: ощущений, понятий, чувств и действий, иначе говоря, такая обобщающая форма отражения действительности, в которой с наибольшей полнотой выражено то, что составляет специфику человека, коренным образом отличающую его от животных....
09 06 2026 2:52:19
Решение задачи раннего выявления, обучения, воспитания и развития одаренных и талантливых детей составляет важнейшую задачу системы образования и формирования творческого потенциала страны, обеспечивающего интенсивное социальное развитие и научно-технический прогресс во всех областях науки, культуры и производства. Для решения этой задачи необходима прежде всего специально создаваемая развивающая образовательная среда. Развивающая образовательная среда – это созданная обучающим, обучающимися и их родителями атмосфера интеллектуального поиска и познавательной творческой деятельности в правильно организованном педагогическом процессе....
08 06 2026 1:44:23
Урок формирует представления о различных типах отношений между организмами. Результаты: выделение компонентов природного сообщества взаимосвязанных между собой, основных типов отношений организмов, условий их возникновения, приспособления организмов к существованию в сообществе; умение работать с источниками биологической информации, использовать речевые средства для дискуссии, сравнивать разные точки зрения....
07 06 2026 18:39:10
В статье рассматривается воспитательная и образовательная роль синквейна, методика составления дидактического синквейна, вариантность использования синквейна на уроках. Умение составлять синквейн – показатель того, что учащиеся знают учебный материал, умеют выделять наиболее хаpaктерные особенности изучаемого явления, процесса. Приведены наиболее удачно созданные, художественно оформленные синквейны....
06 06 2026 10:37:54
Задачи урока - развивать умение логически мыслить, выделять главное в изучаемом материале; развивать силовые качества, укреплять опopно-двигательный аппарат; совершенствовать передачу мяча в движении, взаимодействие в двойке; приобщать к здоровому образу жизни. В течение урока учащиеся определяют уровень тренированности человека в состоянии покоя и в момент нагрузки. В итоге они приходят к выводу, что чем больше тренирован человек, тем интенсивнее идут обменные процессы в организме человека....
05 06 2026 5:48:30
Суммарный дыхательный объем, объем дополнительного вдоха и объем дополнительного выдоха составляют жизненную емкость легких. В норме у человека 3000-4800мл....
04 06 2026 8:12:51
Целью урока является ознакомление учащихся с многообразием низших и высших paкообразных, средой обитания, рассматривается их значение в водных биоценозах. Урок формирует умение обосновывать свой ответ.
...
03 06 2026 2:56:57
Представленный урок завершает изучение темы «Развитие жизни на Земле». Использование игровых моментов на уроке делает его интересным и запоминающимся. При проведении урока были использованы презентация учителя, использующаяся на разных этапах урока, и презентация учащихся – как опережающее задание по изучению нового материала....
02 06 2026 9:10:55
Абсолютное число видов птиц являются летающими, и поэтому большинство их особенностей анатомии и физиологии связано именно с полетом. Подобранный к уроку материал позволяет в полной мере еще раз отметить эти особенности, систематизировать их, глубоко усвоить учащимися. Задания к уроку можно использовать для повторения материала при подготовке к ЕГЭ....
01 06 2026 6:17:57
Внеклассная работа позволяет учесть разносторонние интересы учащихся, расширить и углубить знания по биологии. Она позволяет глубже осуществить связь теории с пpaктикой и развивать чувство коллективизма. Во внеклассной работе легко осуществить индивидуализацию обучения и применить дифференцированный подход....
31 05 2026 2:43:56
Безусловная рефлекторная деятельность нужна для выживания и сохранения вида, условная - для приспособления к изменчивой окружающей среде....
30 05 2026 8:11:20
Пробка и корка у растений Cегодня мы продолжаем,прерванный на время, разговор о покровных тканях. ПРОБКА — это вторичная покровная ткань,Она начинает созревать в конце вегатационного периода …...
29 05 2026 22:19:11
Интеллектуальная игра по биологии и экологии "Растения леса" проводится в форме биологического турнира, экологического КВН или брейн-ринга в рамках предметной декады с целью повышения познавательного интереса к предметам естественно-научного цикла, расширения кругозора и развития логического мышления учащихся, привлечения подрастающего поколения к изучению и охране леса, воспитания любви к родной природе.
...
28 05 2026 4:42:21
Опыт работы в школе показывает, что именно групповая работа лучше всего помогает развитию коммуникативных способностей учащихся, развивает мышление, осуществляет дифференцированный подход в обучении. Применение групповой работы показано на примере урока биологии в 7-м классе....
27 05 2026 14:13:53
Многие виды морозника имеют густые корневища, которые помогают им выживать в условиях низких температур...
26 05 2026 7:10:13
В статье представлен вариант использования компьютерных технологий на уроке биологии в 6-м классе. Обобщающий урок по теме "Жизнедеятельность, рост и развитие цветковых растений" проводится по типу телевизионной передачи "Своя игра".
...
25 05 2026 12:37:24
Научить ученика самостоятельной работе с материалом учебника - важная ступень обучения пятиклассников. Развивая познавательный интерес, создавая условия необходимости самостоятельного получения знаний, ученик учится действовать, а это важная задача образования Нового времени. Постановка урока дает возможность каждому ученику проявить себя на определенном этапе урока.
...
24 05 2026 19:42:29
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок предоставляет возможность познакомиться с особенностями строения прокариотической клетки на примере бактериальной; сформировать знания о важной экологической роли прокариот, значении бактерий для жизни человека....
23 05 2026 0:57:19
Одним из методов обучения, который используется для успешной реализации задач объединения дополнительного образования, является метод проектов. Он помогает органично интегрировать знания учащихся из различных областей при решении одной проблемы, дает возможность применять полученные знания на пpaктике. Проектный метод способствует повышению мотивации, развитию творческой активности и самостоятельности, навыков исследовательской работы и вместе с тем повышает качество образования....
22 05 2026 19:51:10
Автор знакомит учащихся с некоторыми достижениями технической науки, использующей особенности строения и жизнедеятельности насекомых для совершенствования существующих аппаратов, приборов и создания новых механизмов и технических систем....
21 05 2026 22:17:39
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Цель урока: повторить и обобщить полученные знания по строению цветковых растений....
20 05 2026 7:27:21
Урок по теме "Общие признаки хордовых животных. Подтип Бесчерепные", построенный на основе групповой работы, с использованием интеpaктивных схем электронного учебника компании "1С" — "Животные. 7-й класс"....
19 05 2026 4:32:40
Зачетные уроки не только позволяют оценивать знания, умения и навыки обучающихся, но и способствуют их развитию и совершенствованию, закреплению исследовательских и пpaктических навыков, установлению межпредметных связей и использованию знаний в новых нестандартных ситуациях....
18 05 2026 6:21:41
В наглядной форме (применение эксперимента) представлено детям такое сложное понятие как "регуляция", и это, несомненно, способствует лучшему усвоению нового материала, формированию познавательного интереса.
...
17 05 2026 11:13:57
Исходя из значимости темы, главной целью урока являлось: познакомить обучающихся с основами исследовательской деятельности путем интеpaктивного включения их в процесс обучения.
...
16 05 2026 23:15:24
В разработке урока рассматривается значение птиц в природе и жизни человека, приводятся примеры. Причины сокращения видового разнообразия, численности птиц, история исчезновения некоторых видов. Меры по охране птиц на уровне международных организаций, нашей страны, нашей области и, наконец, личный вклад каждого человека в дело охраны и защиты птиц. Используется краеведческий материал, фотографии птиц, можно использовать записи птичьего пения.
...
15 05 2026 10:10:43
Представлен интеpaктивный проект для групповой работы с детьми разного возраста. Пособие может быть использовано в ДОУ, начальной школе, среднем звене. Варианты использования – диагностический материал для изучения или закрепления темы «Растения». Дети дают ответы на поставленные вопросы (в виде рисунков), цветными фишками на специальных карточках, что позволяет работать с группой детей....
14 05 2026 4:33:27
На уроке изучаются вирусы как неклеточная форма жизни, их строение, классификация, особенности жизнедеятельности. Рассматривается значение в природе и жизни человека. Учащиеся представляют информационный проект по актуальному вопросу - вирусные заболевания....
13 05 2026 22:40:30
Задачи: расширить знания учащихся по особенностям выращивания плодово-ягодных культур; показать межпредметную связь математики и биологии; способствовать развитию приемов умственной деятельности....
12 05 2026 12:49:54
Урок направлен на знакомство учащихся с представителями класса земноводных в связи с образом их жизни. Урок построен в технологии системно-деятельностного подхода, учащиеся формируют цель урока, работая в группах, создают свои презентации на основе «избыточной» презентации по заданиям. В ходе урока у учащихся развивается умение работать в группах, распределять роли, представлять продукт своей деятельности, делать выводы....
11 05 2026 10:46:15
Урок позволяет раскрыть особенности строения и образа жизни птиц разных экологических групп.
...
10 05 2026 3:51:58
Тема здоровья сегодня приобретает особую значимость для школы. Она должна звучать повседневно: и в ходе обычных уроков, и на внеклассных занятиях, и во время экскурсий в природу или работы на пришкольном участке, на специальных лекциях и беседах, при индивидуальном общении с учащимися, на родительских собраниях. ...
09 05 2026 13:30:47
Данная работа ставит своими целями: повторить, закрепить и обобщить знания о строении клетки и её функциях; продолжить формирование умений сравнивать, обобщать, анализировать, делать выводы, аргументировать, работать в группе; развивать логическое мышление, творческие способности; убедить в важности изучения клетки для научно-технического прогресса.
...
08 05 2026 17:42:43
В школьном курсе обучения биологии лишайники – одна из наименее изучаемых групп низших растений. Так, в программе В.В. Пасечника эта тема изучается в 6-м классе в течение одного учебного часа. В связи с чем автор считает необходимым на уроке не только заинтересовать учащихся этими уникальными организмами, но и дать более широкое представление об их строении, жизнедеятельности, размножении, особом способе питания....
07 05 2026 23:18:45
Урок в 7-м классе углубляет знания об отличительных чертах организации водорослей, показывает их разнообразие, знакомит с основными отделами, на которые подразделяют водоросли в зависимости от особенностей их строения, рассматривает приспособленность основных представителей к жизни в различных условиях среды, значение водорослей в природе и народном хозяйстве; продолжает формирование умений узнавать изученные водоросли, обосновывать их принадлежность к тому или иному отделу.
...
06 05 2026 11:50:37
Мир живой природы разнообразен и уникален. Это и простейшие одноклеточные организмы, и многоклеточные: растения, грибы, животные. Материал можно использовать фрагментами на различных уроках с 5-го по 7-й класс для ознакомления с представителями живой природы....
05 05 2026 3:52:14
Разработка позволяет познакомить учащихся с хаpaктерными особенностями строения, питания, размножения грибов, их многообразием и сформировать умение отличать съедобные грибы от ядовитых. Урок способствует активизации познавательной активности школьников, освоению новых жизненно необходимых навыков и сохранению здоровья. С целью создания условий для творческого восприятия учебного материала на уроке используются информационно-коммуникационные технологии....
04 05 2026 1:12:12
Урок любого типа и любой формы может быть интегрированным по учебному материалу. Одним из путей решения задачи (чему учить?) мы избрали интегрирование. Оно призвано ярче и весомее высветить главное в изучаемом материале, раздвинуть границы предметности. Урок биологии по нашей схеме будет выглядеть следующим образом: биология — ОБЖ — физическая культура. Предварительная подготовка, разные виды заданий позволят получить оценки учащимся с разным уровнем знаний....
03 05 2026 15:41:16
Цель урока – повторить основные понятия темы «Строение клетки», научиться использовать научную терминологию; систематизировать умение хаpaктеризовать особенности прокариот и эукариот. У учащихся развивается познавательная активность, умение применять фактические знания в игровой ситуации. Дети учатся пользоваться цифровым микроскопом....
02 05 2026 14:23:59
Технология развития критического мышления даёт возможность использовать имеющиеся знания учащихся при изучении новой темы. Учащиеся овладевают различными способами самостоятельной работы с информацией, её интегрирования, фиксации и обработки. В статье представлена модель урока по биологии, разработанная в рамках данной технологии.
...
01 05 2026 13:40:47
Данный урок входит в систему уроков изучения темы «Тип Моллюски». На уроке раскрываются особенности брюхоногих моллюсков в связи со средой обитания и образом жизни. Особенностью урока является использование мультимедийной презентации. Урок предполагает использование индивидуальной, фронтальной, самостоятельной работ, а также элементов проблемного обучения.
...
30 04 2026 9:11:38
Цели урока: содействовать стремлению учащихся вести здоровый образ жизни; развить навыки работы учащихся с учебником; умения сравнивать, анализировать, соотносить, делать выводы; давать оценку результатам деятельности....
29 04 2026 22:58:15
В ходе урока осуществляется формирование у учащихся глубокого убеждения в том, что злоупотрeбление наркотиками и другими психотропными веществами не является панацеей решения жизненных проблем. Урок может показать что это тупик, из которого в дальнейшем очень сложно выйти....
28 04 2026 15:58:34
Самодельная игра домино «Угадай семейства растений» закрепляет изученные растения разных семейств и их признаки. Игра позволит учащимся лучше запомнить основных представителей семейств. Играть можно одному или в группе....
27 04 2026 9:36:59
Урок "Удивительное царство - грибы" проводится с целью ознакомления с многообразием грибов, их пpaктическим значением в различных областях народного хозяйства, в жизни человека и природе в целом. Урок проходит в форме конференции, на которой выступают люди разных профессий....
26 04 2026 13:47:49
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
