Урок биологии для 7-го класса по теме "Экологические группы птиц. Птицы культурных ландшафтов"
Учебно-воспитательные задачи урока.
Образовательные:
- сформировать знания об особенностях строения птиц городов и поселков;
- дать представление о приспособленности птиц к условиям обитания вблизи жилья человека;
- ознакомить обучающихся с видовым составом птиц культурных ландшафтов.
Развивающие
- развивать умение сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи;
- ее индивидуальные особенности;
- формировать умения работать с тестами, рисунками, таблицами, дополнительной литературой;
- научить учащихся формулировать выводы;
- развивать мышление учащихся, речь.
Воспитательные
- расширять кругозор;
- развивать познавательный интерес к предмету;
- формирование экологической культуры.
Здоровьесберегающие
- смена видов деятельности во время урока;
- соблюдение правильности осанки во время урока.
Тип урока: комбинированный.
Методы обучения: словесный, наглядный, частично-проблемный.
Приемы обучения: беседа, рассказ, демонстрация, организация работы в группах, взаимоконтроль.
Дидактические задачи: учебные (работа с учебником, тетрадью, дополнительной литературой); решение проблемных ситуаций; индивидуальная работа.
Оборудование:
1. Таблицы.
2. Карточки.
3. Уроки биологии 7 класс “Кирилл и Мефодий”.
I. Приветствие. Настрой учащихся на урок.
Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас урок по теме " Экологические группы птиц. Птицы культурных ландшафтов ". Но перед началом нашего урока прошу вас закрыть глаза и повторить за мной: я спокоен, сосредоточен, внимателен! У меня все получится! Желаю вам интересного урока, а вы пожелайте мне заинтересованных учеников!
II. Проверка знаний и умений.
Звучат голоса птиц. Учитель: слышите? Это веселая песня жаворонка! А это знакомая всем трель соловья. Это звонкоголосый певчий дрозд, а это зарянка вещает о начале нового дня. Да, мир без птичьего щебета был бы скучен. Трудно представить себе весну без скворцов, море без чаек, рощу без соловьев...
Сегодня мы продолжим разговор о наших пернатых друзьях. Но сначала давайте вспомним, какие экологические группы птиц по месту обитания выделяют? (Птицы леса, птицы побережий водоемов и болот, птицы степей и пустынь, птицы открытых пространств, птицы культурных ландшафтов, водоплавающие).
Мы изучили экологическую группу птиц - птицы леса.
Заполняем самостоятельно таблицу на карточках, которые вы получили в начале урока.
| Птицы леса | Представители | Характерные признаки |
| Отряд Куриные | Тетерев, фазан, индейка, куропатка | Ноги средней длины, сильные; крылья короткие, широки, летают тяжело. клюв короткий, широкий, сильный, надклювье изогнуто. Тип развития птенцов - выводковый. |
| Отряд дятлы | Дятлы, тукан | Ноги четырехпалые, короткие, сильные, приспособлены к лазанью по деревьям. Крылья тупые, летают тяжело |
III. Изучение нового материала.
1. Подготовка к восприятию нового материала.
Учитель: Cегодня мы познакомимся еще с одной экологической группой птиц. Послушайте голоса этих птиц и попробуйте узнать, каким птицам они принадлежат и в каких местах живут эти птицы. (Звучат голоса воробья, вороны, скворца, большой синицы). Школьники называют птиц, их фотографии проецируются на экран.
Учитель: Вы совершенно правы. Этих птиц можно встретить в парках, садах, огородах, вблизи жилища человека - это птицы культурных ландшафтов.
Тема урока проецируется на экране, записывается в тетради.
2. Вводный рассказ учителя.
Многие века человек, прямо или косвенно воздействуя на природу, менял ее облик. Вслед за изменением условий существования менялся и животный мир. Одни виды исчезали, другие становились малочисленными и сохранялись лишь на не тронутых человеком угодьях. Но многие более жизнестойкие виды зверей и птиц, несмотря на резкое изменение среды, сумели приспособиться и осели в необычных для них местах обитания. Вырабатывая нужные биологические особенности, они меняют не только состав пищи, но и гнездовой биотоп и становятся типичными представителями культурного ландшафта – городскими птицами.
Для Средней полосы России эта группа пернатых богата видами. Примерно около 80 видов городских птиц – почти 24 % всего состава орнитофауны – гнездятся, кормятся в культурных ландшафтах или регулярно посещают их.
Птиц, гнездящихся непосредственно в строениях человека, так называемых синантропов, в России насчитывается всего 13 видов. К ним относятся воробьи, скворцы, голуби, три вида ласточек, трясогузки, стрижи, горихвостки. Кроме того, в садах, парках и скверах гнездятся на деревьях и в кустарнике более привычные для нас городские птицы – вороны, сороки, обыкновенный и черноголовый дубонос, китайская зеленушка, большая синица, гаичка, сорокопут-жулан, вертишейка и ряд других.
Культурный ландшафт России преимущественно уже не молодой, его формирование началось в глубокой древности. Археологические раскопки свидетельствуют о том, что еще во 2-3 веках нашей эры здесь было развито земледелие. В дальнейшем последовало нашествие монголов, начались войны, разрушения, гибель целых культур. Ураган опустошения пронесся над страной и местами превратил цветущий край в безлюдную пустыню. Это, в свою очередь повлияло на численность зверей и городских птиц культурного ландшафта Древней Руси.
Для сравнения можно привести следующие данные. На Крайнем Севере, где культурный ландшафт самый молодой и еще только формируется, орнитофауна довольно бедна – всего лишь 12-13 видов птиц, а южнее, в бассейне реки Колымы – 20 видов пернатых. В средней полосе России фауна культурного ландшафта представлена уже 36 видами городских птиц, а в Средней Азии, обладающей самой древней культурой видов городских птиц уже больше полусотни.
Таким образом, можно считать, что человеческая деятельность не всегда приводит к обеднению животного мира. Преобразуя природу, создавая культурные ландшафты, всегда можно добиться сохранения зверей и птиц, а порой и обогатить фауну новыми видами.
К воробьинообразным относится более половины всех птиц. Вследствие громадного числа существующих видов и большого разнообразия их внешности очень трудно перечислить общие признаки птиц этого отряда. Размер их колеблется гораздо значительнее, чем птиц других отрядов, большое разнообразие признаков предоставляют строение их клюва и ног, крыльев и хвоста, оперение и окраска его.
Некоторые из них проводят всю жизнь на деревьях, другие - на деревьях, некоторые - обитатели воздуха. Воробьиные - моногамные птенцовые птицы. Для них характерно устройство тщательно сделанных гнезд, которые строятся на деревьях, на земле, в норках, на камнях, в постройках. Пища их разнообразна. На основании строения голосовых связок, пальцев ног и других особенностей строения и образа жизни воробьиные подразделяют на 4 подотряда: рогоклювые, кричащие, полупевчие и певчие.
Подотряд певчие характеризуется сложным устройством нижней гортани, наличием большого количества голосовых мышц. Многие обладают способностью к пению. В подотряде 49 семейств. Рассмотрим некоторые из них.
Сообщения обучающихся
1. Семейство ткачиковые.
Объединяют разнообразных по внешнему облику птиц. Большинство видов ведет древесный образ жизни. Телосложение их плотное, голова округлая, шея короткая, клюв конической формы. Крылья у большинства видов короткие и закругленные. По земле передвигаются прыжками. Любят купаться в пыли или песке. Держаться стаями, некоторые даже в период гнездования.
Домовой воробей – одна из наиболее широко известных птиц. Вес его составляет 23-25 г, он отличается коричнево-бурой окраской и серой “шапочкой”. Домовые воробьи – оседлые птицы, приспособились жить вблизи жилья человека. Зимой они часто встречаются на улицах, около мусорных баков, на помойках. Нередко можно услышать их негромкое чириканье: “Чуть-жив, чуть-жив!” Весной они начинают кричать громко и часто, как бы “Жив! Жив! Жив!” Гнезда воробьи устраивают под крышами деревянных построек, в щелях обшивки. В зимнее время питаются в основном зерновым кормом, могут посещать кормушки. Весной поедают насекомых вредителей. Только для одного выводка птицы собирают 500-700 насекомых.
Полевой воробей – по величине несколько меньше домового, отличается также и по коричневому темени, черным пятнам на белых щеках и двум светлым полоскам на крыле. Гнездится в естественной обстановке – по опушкам рощ и парках. Полевой воробей несколько более насекомояден. Зимой он приносит большую пользу, склевывая семена сорняков.
2. Семейство вороновые.
К этому семейству относятся наиболее крупные представители отряда воробьиных птиц. Для них характерно плотное телосложение, сильные ноги большой конической формы клюв; оперение черной или пестрой окраски, у многих с металлическим блеском.
Грач - крупная птица, оперение у него черное. Кочующая птица, напоминающая о себе “гра-а, гра-а”, от которого происходит название.
Галка – оседлая птица, средней величины, черная, с серым “платочком” на голове. В зимнее время они часто кормятся вместе с воронами в стаях, а весной птицы разбиваются на пары и устраивают себе гнезда в дуплах деревьев, в вентиляционных отверстиях зданий. Птицы выдают себя характерным криком “гал-ка, гал-ка”. Галка – всеядная птица, часто питается на помойках.
Сорока – птица средней величины, имеющая яркую черно-белую окраску: голова, шея, верхняя часть груди, хвост и крылья черные с металлическим отливом, брюшко и крупные пятна на плечах – белые. Летает тяжело, часто взмахивая крыльями. Крик – громкое резкое стрекотанье. Гнезда строит на деревьях, чаще на березе, они имеют вид шара, состоящего из сухих прутьев и веток. Внутри него расположена чаша, вымазанная глиной. Питается сорока червями насекомыми, не брезгует мелкой лягушкой.
3. Семейство ласточковые.
Короткий и широкий, особенно в основании клюв, большой разрез рта, узкие и очень длинные крылья, широкая грудь и в тоже время изящное телосложение, короткие и слабые лапки, малопригодные для передвижения по земле, наконец, вильчатый хвост – признак по которому легко отличить представителей этого семейства от других птиц. Деревенская ласточка, или касатка, как ее называют в народе, имеет вильчатый хвост, у которого крайние перья – косицы длинные и тонкие. Верх тела – черно-синий, брюшная сторона белая, лоб и горло ржаво-коричневые. Это типичная перелетная птица, появляется у нас в первых числах мая и щебечет. Ласточки не очень хорошие летуны, обычно они вьются не далеко от гнезда. Гнездо деревенской ласточки – открытая чашечка, прикрепленная боком к стене деревянной постройки. Гнездо лепится из комочков глины, смоченных слюной, и соломы, внутри мягкая подстилка, на которой из яиц выводятся птенцы. Для них ласточки ловят в воздухе мелких насекомых и кормят птенцов до 600 раз в день.
4. Семейство синицевые.
Это семейство объединяет подвижных бойких птиц с коротким прямым клювом. Оперение у них густое, мягкое, крылья сравнительно короткие. В окраске синиц типичны белые “щечки”.
Большая синица – самая крупная из всех синиц, немного больше воробья. От других синиц отличается черной продольной полоской – “галстуком” на желто-зеленой груди, на затылке – светлое пятно. В смешанных и лиственных лесах часто слышится ее голос: “Синь-синь-верр”. Начинает петь она свою брачную песнь в нашей местности в начале февраля. В это время, в конце зимы стайки кочующих синиц разбиваются на пары. Гнезда птицы размещаются в дуплах деревьев. Главная их пища – насекомые, которые синица поедает и летом и зимой. Особенно полезна для человека ее зимняя деятельность, когда она на деревьях расклевывает яйца непарного шелкопряда. Одновременно синицы могут поедать семена различных растений, причем крупные раздалбливают, зажав прямо в лапах. В летнее время синицы питаются сами и кормят птенцов исключительно насекомыми. Выводки у них очень большие в одном выводке вырастает до 14-15 птенцов. Обычно за лето бывает два выводка.
5. Семейство скворцовые.
Птицы этого семейства плотного телосложения, с коротким хвостом и длинными крыльями, довольно длинный тонкий клюв и сильные задние конечности. Питаются насекомые плодами и ягодами.
Скворец обыкновенный появляется у нас ранней весной вслед за грачами. Сначала прилетают самцы, занимают скворечник и начинают петь. Однако если скворечника нет, птицы селятся в дуплах. Самки прилетают через несколько дней. Из сухой травы и растительных остатков птицы начинают внутри скворечника или дупла сооружать гнездо. Яйца насиживают по очереди оба родителя, оба и вскармливают птенцов, принося им пищу с огородов и полей до 320 раз в день. Птенцы сначала беспомощны, а к концу третьей недели начинают громко кричать, подпрыгивать к летку за кормом, помогая при этом себе крыльями, высовываются из гнездовья. Через 21-23 дня после появления на свет они покидают гнездо.
6. Семейство трясогузковые.
Объединят мелких птиц размером с воробья. Ноги у большинства видов тонкие и длинные, с большими слабо загнутыми когтями, хорошо приспособленными к передвижению по земле; средних размеров клюв тонкий и прямой.
Типичный представитель – белая трясогузка. Очень ловко и быстро бегая по земле, эта птичка беспрестанно потряхивает своим хвостиком. Трясогузка имеет черно-белую окраску, выделяется черная шапочка, горло и грудь. Держится она в одиночку и парами, на земле, около водоемов, где поедает летающих над влажной почвой насекомых. На дачах, приусадебных участках она появляется, как будто инспектор, срезу после перекопки почвы, легко бегает по грядкам, склевывает летающих насекомых и как бы проверяя качество обработки почвы.
Выступление обучающихся сопровождается показом на экране представителей семейств, прослушиванием их голосов.
По окончании выступлений обучающихся подводятся итоги и заполняется таблица
| Экологическая группа | Представители | Особенности строения |
| Птицы культурных ландшафтов | Скворец, воробей, галка, ворона, синица, грач, ласточка | Птицы средней величины, плотного телосложения. Клюв прямой, цевка и пальцы средней длины, пальцев - 4. крылья могут быть длинными и острыми или |
IV. Закрепление знаний и умений.
1. Тест "Строение птиц". Выбрать верные суждения.
1. Все птицы способны к полету.
2. Киль, как выступ грудины, способствует рассеканию воздуха при полете птиц.
3. Цевка у птиц образовалась путем срастания нескольких костей стопы.
4. У птиц на ногах обычно 4 пальца: три из них направлены вперед, а один - назад.
5. Клюв птицы - это видоизмененные верхние и нижние челюсти, лишенные зубов.
6. У всех птиц образовался зоб, как расширение пищевода.
7. Пища из пищевода попадает в мускульный желудок, а из него в железистый.
8. Воздушные мешки птиц - часть их дыхательной системы.
9. Основное значение дыхательных мешков - уменьшение трения между внутренними органами при полете.
10. Сердце у птиц четырехкамерное.
11. Пуховые перья и пух - одно и тоже.
12. Крылья птиц опускаются и поднимаются благодаря действию грудных мышц.
13. Кожа птиц тонкая и сухая.
14. У птиц хорошо развит передний мозг и мозжечок.
15. У птиц хорошо развито зрение и обоняние.
16. Мочевой пузырь у птиц небольшой.
17. У птиц имеется клоака.
18. У птиц один круг кровообращения.
19. Птицы - теплокровные животные.
20. Ребро птицы состоит из двух частей.
Необходимо к 1 варианту из предложенной информации выбрать верные суждения (3, 4, 5, 8, 10, 13, 14, 17, 19, 20), 2 варианту - неверные суждения (1, 2, 6, 7, 9, 11, 12, 15, 16, 18).
Логгерхед только родился,
В перья и пух принарядился,
И морозы его никогда не возьмут -
Шубка и шапки из перьев растут.
Логгерхед - морская черепаха, представитель класса Пресмыкающиеся; наличие перьев - признак класса Птицы.
Красавица гаттерия хитра, хоть и мала.
Ей не страшны песок, трава, жара.
Лишь только почует, что сложная жизнь,
Взмахнет крылом и мчится ввысь.
Гаттерия - клювоголовая ящерица, ровесница динозавров; наличие крыльев - видоизмененных передних конечностей - это признак класса Птицы.
2. Определить роль птиц культурных ландшафтов в природе и жизни человека.
- Научное и эстетическое значение.
- Регулирование роста и развития растений, питание их семенами.
- Способствование распространению плодов и семян, расселению растений.
- Звено в цепях питания (растение-насекомые-воробей-кошка).
3. Решение экологических задач:
- Скворчата очень прожорливы. Чтобы прокормить малышей, родители трудятся по 17 часов в сутки, скармливая птенцам более 300 гр вредных насекомых. Рассчитайте, сколько насекомых уничтожит колония скворцов из 25 пар в период выкармливания птенцов – 17 дней. (127,5 кг насекомых)
- Пара ласточек в период выкармливания прилетает к гнезду до 400 раз в день, принося за один раз 0,5 гр насекомых. Период выкармливания длится 20 дней. Сколько килограммов насекомых уничтожают в период выкармливания три пары ласточек. (12 кг)
- “Сережа очень жалел воробьев, особенно когда начинались сильные морозы. Бедняги сидели взъерошенные, неподвижные, подобрав под себя замерзшие лапки, и терпеливо ожидая угощения” В.Чаплина “Крылатый будильник”. А почему в зимнюю стужу птицы нахохливаются? (В пространстве между перьями находится воздух, а он плохо проводит тепло. Чем рыхлее оперение, тем больше в перьевом покрове воздуха, а следовательно, уменьшается потеря тепла от горячего тела птицы)
- А правильно ли с научной точке зрения выражение: “Птицам не так страшен холод, как голод” Почему? (У птиц интенсивный обмен веществ и высокая температура тела, пища в их организме быстро переваривается. Некоторые птицы съедают в 2-3 раза больше пищи, чем весит их тело. Пока есть пища, птицам холод не страшен, так как перьевой покров хорошо их защищает)
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна
Будет им зима.Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
Александр Яшин
V. Задание на дом.
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Учащиеся формируют знания о здоровых принципах питания, которые укрепляют организм; учатся подбирать продукты для составления меню с учетом калорийности продуктов; уметь анализировать свой суточный рацион и определять его соответствие нормам питания. Воспитывают стремление к здоровому образу жизни....
17 04 2021 14:33:31
Цели урока: показать характерные особенности более сложной организации червей по сравнению с кишечнополостными (во внешнем строении) на примере кольчатого червя; выяснить значение дождевых червей в почвообразовательном процессе. ...
16 04 2021 21:48:51
Урок призван обобщить и систематизировать знания учащихся по теме " Эволюция человека", а также познакомить с альтернативными вариантами изложения темы и их аргументацией....
15 04 2021 15:51:29
Коллективный способ обучения (авторы А. Г. Ривин, В. К. Дьяченко) основан на педагогике сотрудничества: сотрудничества по линии учитель–ученик и ученик–ученик. Коллективным способом обучения является такая его организация, при которой обучение осуществляется путем общения в динамических парах, когда каждый ученик учит каждого. Внедрение данной технологии позволяет использовать множество преимуществ. Учебный процесс организуется так, что каждый ученик активно действует в процессе всего занятия. У учащихся вырабатываются навыки совместной работы. ...
14 04 2021 8:42:27
Использование И К Т на уроках способно преобразить формат преподавания и обучения, сделав учебный процесс более эффективным и привлекательным. Безусловно интересная, но очень объёмная тема « Возникновение жизни на Земле» может быть раскрыта при помощи правильно подобранного материала с использованием мультимедийной техники. Что и предлагается вашему вниманию....
13 04 2021 11:27:30
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Обобщающий урок-игра для 8-го класса проводится в занимательной форме смотра знаний с целью углубить и закрепить знания учащихся по биологии по темам " Обмен веществ", " Выделение", " Терморегуляция". Через занимательные задания развивается биологическое мышление, устная речь, способность применять имеющиеся знания при поиске решения проблемных ситуаций....
12 04 2021 4:43:12
Естественный отбор — процесс, обеспечивающий выживание сильных особей, которые передают благоприятные признаки следующим поколениям, при этом неблагоприятные свойства подвергаются элиминации. Естественный отбор действует на уровне популяции....
11 04 2021 8:15:41
Представлен материал, способствующий активации творческого самовыражения учащихся. На предлагаемом уроке используются активные методы – ученики в роли учителя и ученик как исследователь. Данные методы направлены на самопознание и развитие (интеллекта, общения, самооценки). По ходу урока применены элементы здоровьесберегающей технологии. ...
10 04 2021 8:17:11
Урок ставит целью продолжить формирование у учеников представлений и знаний о природных объектах на примере особенностей и отличительных черт природы Байкала, рассмотрев его геофизические, морфологические особенности, проанализировав основные экологические проблемы и пути их решения, а также научить школьников работать с различными источниками информации. ...
09 04 2021 10:21:10
Открытый урок по биологии в 6-м классе знакомит учащихся с органическими веществами семян пшеницы, подсолнечника и малины, с демонстрационным показом их в лабораторной работе....
08 04 2021 15:29:16
Цель урока: познакомить учащихся с представителями хлебных злаковых культу, особенностями строения и значением в природе и для человека....
07 04 2021 4:23:17
Изучение фотосинтеза занимает важное место в курсе изучения ботаники. Предложенные схемы помогут учащимся усвоить суть процесса фотосинтеза и осознанно применять знания для объяснения значения фотосинтеза для жизни на Земле....
06 04 2021 21:35:48
Урок предоставляет возможность познакомиться с особенностями строения прокариотической клетки на примере бактериальной; сформировать знания о важной экологической роли прокариот, значении бактерий для жизни человека....
05 04 2021 15:53:18
Обобщить и закрепить знания по теме « Жизнь на Земле», продолжить формирование у учащихся умения принимать самостоятельно решения, воспитывать у ребят бережное отношение и любовь к природе....
04 04 2021 18:43:23
Любимое занятие многих детей – загадывание и отгадывание загадок. Детские загадки имеют важную педагогическую функцию, формируя у детей навыки логического мышления, развивая их наблюдательность, память, смекалку, воображение. Есть загадки, ответ которых произносится хором всеми присутствующими. В виде рифмованных загадок описаны особенности 32 растений флоры Амурской области. Они написаны стихами, слово, являющееся ответом на загадку, является последим в стихотворной строке....
03 04 2021 10:30:28
Урок направлен на формирование знаний о функциях корня, особенностях строения корневых систем и расположения различных типов корней на растении. Во время урока дети работают с материалами презентации, табличным материалом и с гербарными экземплярами растений, что способствует формированию различных У У Д учащихся....
02 04 2021 8:28:12
Урок является обобщающим по теме « Селекция» и сочетает в себе проверку степени усвоения, закрепление, систематизацию знаний и терминологии по пройденной теме, самоконтроль и самооценку. Проверка знаний сопровождается яркой презентацией и подготовка к сдаче Е Г Э по биологии....
01 04 2021 11:37:35
Автор статьи знакомит учащихся со знаниями о режиме питания, о полезных и "вредных" продуктах, положительной и отрицательной стороне диет; учит оценивать качество некоторых продуктов питания и их экологическую безопасность; воспитывает бережное отношение к своему организму и здоровью через З О Ж....
31 03 2021 1:50:34
Особенностью современного этапа обучения в школе является огромный поток информации, предлагаемой учащимся для усвоения. Как ориентироваться человеку в условиях «информационного бума»? Существует комплекс общеучебных приёмов и методов, способствующих эффективной работе учащихся с различной информацией. С некоторыми из них можно познакомиться на уроке информационной культуры....
30 03 2021 3:59:18
Сегодня нравственность - категория наиболее важная как для человека, так для и общества в целом. Но качество это не врожденное, генетический код не передает его из поколения в поколение. Поэтому, утверждая понятия долга, чести, высокоразвитого гражданского самосознания, нельзя забывать, что первична здесь не природа, а воспитание. ...
29 03 2021 7:55:28
Академик Н. И. Вавилов показал, что наиболее многообразные генотипы культурных растений находятся в центрах их происхождения, где сохранились их предки....
28 03 2021 1:40:39
Тема " Основы цитологии" занимает одно из центральных мест в науке биологии, так как клетка является структурной, функциональной и генетической единицей всего живого. Серьезное внимание к данной теме в преподавании биологии вызвано в связи с тем, что большее количество вопросов в измерительных материалах Е Г Э по биологии принадлежит теме " Основы цитологии"....
27 03 2021 21:46:42
Использование И К Т делает урок современным, научным и содержательным. Предлагается опыт использования У М К авторов В. Б. Захарова Н. И. Сонина « Биология. Многообразие живых организмов.7 класс». В основе урока – интерактивная и самостоятельно-поисковая деятельность учащихся. ...
26 03 2021 10:35:45
Урок учит детей не только основам рационального питания, и позволяет узнать отношение ребят к своему здоровью, обосновывает необходимость приема растительной и животной пищи, еще раз напоминает основные гигиенические правила....
25 03 2021 12:48:32
Урок направлен на изучение особенностей строения нервной системы у разных групп животных и на формирование представления об эволюционном изменении нервной системы. Изучение нервной системы животных сопровождается презентацией и демонстрацией Ц О Р....
24 03 2021 6:44:39
В качестве системообразующего фактора для построения интегрированного урока биологии, физики и химии был выбран человеческий организм, рассматриваемый через призму различных взаимодействий с окружающим миром. В согласии с дидактическими принципами доступности, систематичности и последовательности отбор содержания урока проведен с учетом предполагаемого образовательного уровня учеников 8-го класса по физике и биологии....
23 03 2021 1:34:54
" Счастье – это быть с природой, видеть ее, говорить с ней" – писал более ста лет назад Лев Толстой. " Далекий отголосок хора мне слышать иногда дано..." – говорил Борис Пастернак. Эти писатели любили природу, очень важно, чтобы и мы имели возможность наслаждаться природой. Ее нужно беречь и приучать всех людей бережно к ней относиться, заботиться о животных и растениях. Где нет любви к природе, там нет любви и к человеку....
22 03 2021 16:58:33
Урок проводится в форме изучения нового материала, на котором учащимся отводится активная роль: они готовят сообщение о биографии В. И. Вернадского, выполняют самостоятельную работу, тест. Урок должен проводиться в кабинете, имеющем компьютер с мультимедийным проектором и интерактивной доской. Контроль на уроке предлагается в форме тестирования....
21 03 2021 19:32:52
Интегрированное занятие по биологии и Л Ф К формирует общие представления о жизненной емкости легких и факторах, влияющих на ее формирование. В качестве рефлексии учащимся предлагаются логические тесты на установление причинно-следственных связей (тесты составлены одним из учеников). На занятии предусмотрена практическая часть, индивидуальная работа, в парах и группах....
20 03 2021 13:44:25
Программа не заменяет, а лишь дополняет фактический материал в более сжатой форме, делая определенный акцент на изучении общебиологических закономерностей и человека как биологического объекта. Практическое использование современных педагогических тестов дает учащимся возможность объективно оценивать уровень своих знаний. ...
19 03 2021 22:49:26
Урок-экскурсия биологии в 7-м классе по теме " Многообразие животного мира" представляет собой мультимедийную разработку, выполненную в программе Power Point. Использование презентации на уроке дает возможность учителю тщательно подготовить материал, необходимый для обобщения по пройденной теме, использовать большое количество иллюстраций....
18 03 2021 14:20:13
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
При изучении нового материала проводится беседа о диссимиляции, этапах диссимиляции, значении ферментов для нормального осуществления этапов энергетического обмена. Для лучшего усвоения учебного материала учащимся необходимо самостоятельно изучить сведения о гликолизе и спиртовом брожении в тексте учебника. Запись реакций показаны на слайдах презентации. В заключение урока дается рубрика « Это интересно», в которой приводится дополнительная информация....
17 03 2021 3:33:53
Урок проводится для того, чтобы подвести итог ряда уроков, проведенных ранее, закрепить знания, выяснить пробелы в изученной теме и дать дополнительный материал по теме " Птицы" в 7-м классе....
16 03 2021 15:32:14
Урок проводится в форме игры-симпозиума с маской « Откровения». Действующие лица: ведущие, эксперты, группа ученых (вирусолог, иммунолог, цитолог, эпидемиолог), врачи и аудитория. Знакомство с особенностями строения вируса иммунодефицита человека и прогрессивными исследованиями ученых по вопросу его развития, распространения, определения путей преодоления этого смертельного недуга....
15 03 2021 6:26:50
Урок изучения нового материала, ученики работают в группах. Каждая группа изучает по одной системе органов класса рыб, на примере речного окуня, сравнивая с аналогичной системой китов. В конце урока учащиеся отвечают на проблемный вопрос урока: кит – это рыба? Урок сопровождается презентацией....
14 03 2021 12:26:17
Почва — это материнская порода, обработанная совместным действием климата, растительных и животных организмов, способная давать урожай растений....
13 03 2021 18:28:44
Урок позволяет сформировать знания о значении деления клетки для роста, развития, размножения клетки и организма в целом; познакомить с основными видами деления клеток; рассмотреть механизмы, обеспечивающие равномерное распределение генетической информации между дочерними клетками; охарактеризовать основные этапы жизненного и митотического цикла....
12 03 2021 17:30:15
Урок адресован учителям биологии, географии, О Б Ж, может быть использован как внеклассное мероприятие. Использованы элементы современных образовательных технологий: технологии проблемного обучения, здоровьесберегающие, информационные, игровые технологии, развитие критического мышления....
11 03 2021 22:38:26
Под высшей нервной деятельностью И. П. Павлов понимал деятельность больших полушарий с близлежащей подкоркой, которые обусловливают рефлексы....
10 03 2021 15:12:41
Методическая разработка является примером реализации деятельностного подхода в обучении биологии при изучении сущности и причин наследственной изменчивости. Использованы: метод проектов как способ достижения дидактической цели путем выделения и разработки проблемы, использования предметных знаний в качестве средства обучения действиям при создании реального практического результата; элементы модульной технологии для осуществления руководства проектной деятельностью....
09 03 2021 10:57:54
Воспитание экологической культуры необходимо начинать с дошкольного возраста и систематически продолжать в начальной школе. Сценка дает возможность обратить внимание детей на одну из экологических проблем окружающей среды – замусоривание. Дети приобретают знания о вредности брошенных целлофановых пакетов для почвы, растений, животных, человека. Узнают, как просто решить проблему с мусором....
08 03 2021 13:12:31
Данная разработка позволит познакомить учащихся с многообразием земноводных, интересными представителями, значением их в жизни человека, экологическим значением, познакомить с земноводными, обитающими на территории Нижегородской области, сформировать бережное отношение к земноводным как части живой природы. ...
07 03 2021 10:26:44
Цель урока: сформировать представление о влиянии условий среды на строение листа. ...
06 03 2021 5:53:48
Спинной мозг лежит в позвоночном канале и представляет собой у взрослого человека тяж длиной 41-45см, несколько сплющенный спереди назад. Орган защищен тремя оболочками: твердой, паутинной и мягкой. Спинному мозгу присущи две функции: рефлекторная и проводниковая....
05 03 2021 20:20:45
Мастерская - нетрадиционная форма организации личностно-ориентированного образовательного процесса, которая предполагает самостоятельную поисковую, исследовательскую, творческую деятельность учащихся по построению собственных знаний и личностных смыслов, собственной картины мира и ценностного отношения к нему. Предложенная мастерская соответствует учебной теме " Строение животной клетки". Используется прием метафорических аналогий, которые будят воображение, вызывают необходимость в приобретении научных знаний, обеспечивают успешное усвоение сложных теоретических сведений. ...
04 03 2021 17:45:11
Урок биологии, в ходе которого формируются понятия о многообразии живого мира. Урок может быть использован в курсе « Природа 5 – введение в биологию и экологию» (учебник для учащихся 5-го класса общеобразовательной школы под редакцией проф. Н. М. Черновой, § 28), а также в курсе « Биология» – Растения, Бактерии, Грибы, Лишайники (учебник для 6-го класса общеобразовательной школы под редакцией проф. И. Н. Пономаревой, § 6, 7). Оборудование: микроскоп, готовые микропрепараты растительных и животных клеток....
03 03 2021 20:48:58
Комбинированный урок обобщения и систематизации материала о селекции растений и животных. Урок знакомит учащихся с основными направлениями биотехнологии и ее значением в развитии сельского хозяйства. Цель урока: сформировать у учащихся представление об основных методах селекционной работы с микроорганизмами. Научить школьников обосновывать значение метода генной инженерии для процесса выведения новых штаммов микроорганизмов и др....
02 03 2021 1:40:45
Проводящая система являет собой совокупность клеток с межклеточными порами, а также паренхиматозных и передаточных клетки, которые вместе обеспечивают внутренний транспорт жидкости....
01 03 2021 12:29:46
На этом уроке учащиеся закрепляют, обобщают и систематизируют знания по теме, отрабатывают умения пользоваться микроскопом и выполняют охотно лабораторную работу. Данный урок позволяет развивать у детей логическое мышление, умение анализировать, сравнивать, делать выводы. Учащимся нравятся такие формы уроков, где они экспериментируют, отгадывают кроссворды, работают с тестом, соревнуясь с другой командой. В итоге получают положительный результат. ...
28 02 2021 22:18:23
Если отложить в сторону традиционные бумажные разработки уроков, традиционное преподавание с мелом и тряпкой в руках, то останутся сегодня мощные помощники: компьютер, Интернет и Ц О Ры. Что же представляют собой Ц О Ры как образовательный программный продукт? Как и для чего можно (нужно) их использовать на уроках?...
27 02 2021 15:12:42
Хордовые – это животные с высокой организацией и развитой нервной системой. Рассмотрим происхождение, особенности строения и систематику хордовых....
26 02 2021 17:45:34
Урок расширяет знания учащихся о многообразии насекомых, вводит понятие "экологическая группа" на примере знакомства с насекомыми. ...
25 02 2021 1:39:36
Все лесные звери в ужасе бегут от пищевого монстра - Колобка, испечённого из опасных для здоровья продуктов. Основная цель сценария " Пищевой Монстр, или Новые приключения Колобка" - призыв к здоровому образу жизни. Используя такие современные педагогические технологии как сказкотерапия, игротерапия, смехотерапия, можно привлечь внимание ребят к вопросу правильного питания как залога долголетия. ...
24 02 2021 22:45:33
Технология модульного обучения – одна из тех технологий, что обеспечивает развитие навыков самостоятельной работы учащихся на уроке. Данная технология в условиях сокращения учебного времени, отведенного на изучение биологии в 10–11-х классах, 1 час в неделю, позволяет получить учащимся глубокие и прочные знания....
23 02 2021 16:54:17
Рефлексия учебных достижений и способов деятельности учащихся проводится в виде урока-игры « Компьютерный вирус», который способствует формированию навыков самооценки и самоконтроля. А использование интерактивной доски и И К Т способствует повышению мотивации и создает условия для более эффективного погружения в языковую среду. ...
22 02 2021 19:57:47
Представляю один урок из системы уроков биологии с применением И К Т. Для его проведения нужны: компьютерный класс, сеть Интернет, ресурсы школьной медиатеки. Урок можно провести при изучении биологии по различным программам. Представленная презентация (составлена по материалам электронного учебника " Открытая биология 2,6"), экономит время при подготовке к занятиям, дает учителю готовый материал и достаточно иллюстраций для проведения урока в классах с базовым и углублённым изучением курса, развивает у детей интерес к предмету. Её можно демонстрировать на экран или загрузить на компьютеры через локальную сеть, как удобнее учителю и ученикам....
21 02 2021 20:54:31
Данная тема является дискуссионной, позволяет учащимся анализировать разные гипотезы и иметь свою точку зрения на вопрос о происхождении жизни. В статье и презентации предлагается рассмотреть Божественную теорию, панспермии, абиогенеза (самозарождения), биохимической эволюции А. И. Опарина. ...
20 02 2021 16:56:21
Занятие кружка по биологии знакомит с приемами исследований, применяемыми в биологических лабораториях; закрепляет и расширяет навыки эксперимента, формирует навыки критического мышления, расширяет представления о воде как универсальном веществе природы. В ходе занятий кружка ученики имеют возможность уяснить, что каждый из них перспективен в развитии способностей....
19 02 2021 11:30:29
Урок изучения нового материала, в ходе которого используются диалогический и эвристический методы, эксперимент и моделирование процесса свертывания крови....
18 02 2021 14:34:39
Материал урока знакомит учащихся с растениями и животными, используемыми в символике г. Абакана и республики Хакасия. Во время проведения игры ребята разгадывают кроссворды, загадывают загадки, рассказывают стихи хакасских поэтов о красоте родного края. Данный урок-игру можно провести как внеклассное мероприятие....
17 02 2021 2:19:35
Занятие помогает сформировать новые понятия: склера, роговица, сетчатка, радужка, хрусталик, стекловидное тело, фоторецепторы, аккомодация, родопсин, близорукость, дальнозоркость; углубить понимание процессов, происходящих в организме человека....
16 02 2021 2:21:54
Игру-путешествие вместе с учителем биологии проводят учащиеся средних классов для учащихся пятых классов. Обычно - это шефы и их подшефные. ...
15 02 2021 18:18:39
Урок разработан с применением здоровьесберегающих, информационных технологий, элементов проблемного обучения. Он может использоваться в работе с учебником " Человек.8" любой линии, но особенно ценен для школ Здоровья, так как содержит практическую часть о способах укрепления иммунитета, выполняемую учащимися в группах и затем обсуждаемую в классе. ...
14 02 2021 21:20:29
Содержанием статьи является обобщение опыта работы по методике проведения нестандартного урока биологии в 7-м классе по теме " Класс Земноводные"....
13 02 2021 6:12:16
Подземные побеги, как и надземные, видоизменяются, приспосабливаясь к условиям среды. Корни также нередко могут приобретать необычный вид. Видоизменения побегов...
12 02 2021 18:45:48
Автор формирует у учащихся твердое убеждение о необходимости сохранения здоровья. Урок выявляет причины и разъясняет отрицательные последствия нарушения осанки, знакомит с методами самоконтроля и коррекции осанки. Его можно использовать для подготовки урока биологии в 8-м классе, на занятии элективного курса, как отдельное внеклассное мероприятие. Учитель работает вместе с учащимися-помощниками. В ходе урока звучат стихотворения по теме (стихи автора)....
11 02 2021 7:27:33
Каждая кость человека представляет собой сложный орган: она занимает определенное положение в теле, имеет свою форму и строение, выполняет свойственную ей функцию....
10 02 2021 18:54:25
Форма проведения обобщения по теме « Нервная система» в виде урока – виртуальной экскурсии направлена на реализацию принципов сотрудничества и развитие навыков групповой и коллективной учебно-практической деятельности, демонстрирует возможные пути реализации активных методов обучения на уроках биологии. ...
09 02 2021 18:28:23
Цель урока: научить применять теоретические знания на практике; побудить интерес к экспериментальной и исследовательской деятельности; изучение основных методов, применяемых в биологии, знакомство с приборами и инструментами, которые используются при биологических исследованиях; расширить представление учащихся о методах изучения природы....
08 02 2021 20:11:25
Сценарий урока в форме интеллектуальной игры « Своя игра» для учащихся 5-х классов....
07 02 2021 13:16:25
Данная разработка предлагает проведение урока с использованием слайд-презентации, с целью активизации познавательной деятельности учащихся на уроках биологии....
06 02 2021 17:54:29
Урок завершает изучение темы " Класс: насекомые". Модуль разработан с учетом здоровьесберегающих технологий. В нем используется 12 видов учебной деятельности и 5 видов преподавания. В состав модуля включены физкультминутка и эмоциональная разрядка. Эта технология способствует развитию познавательного интереса учащихся к предмету. ...
05 02 2021 7:59:12
Урок знакомит с традиционными методами селекции - отбором и гибридизацией 0150 и современными методами генной, хромосомной и клеточной инженерии, которые позволяют получать необходимые человеку сорта, породы и штаммы микроорганизмов, устойчивые к болезням и вредителям, с новыми качествами и свойствами. Такие организмы называют геномодифицированными. ...
04 02 2021 19:21:22
Урок повторяет и закрепляет знания учащихся по теме « Питание и пищеварение» через вовлечение их в активную деятельность на уроке. В ходе урока также проводится обобщение знаний. Урок позволяет проверить несколько компонентов: знание теории, умение восстанавливать схемы, обобщать и выделять существенные признаки. Урок также формирует навыки общения, сотрудничества, коллективизма....
03 02 2021 9:28:28
В ходе урока учащиеся закрепляют знания о приспособленности рыб к жизни в водной среде обитания, о строении и функциях различных систем органов рыб, заботе о потомстве. Также школьники обобщают знания о систематических группах рыб и многообразии рыб в природе....
02 02 2021 22:42:56
Цель урока: сформировать знания у учащихся о приспособленности организмов к окружающей среде. У учащихся формируются знания о различных способах приспособленности организмов к окружающей среде....
01 02 2021 22:25:31
Урок разработан по программе Министерства образования Р Ф по третьему варианту под редакцией Д. К. Пасечника. Использован материал интернет-ресурсов «телешкола». Занятие решает не только задачу раскрытия темы, но и показа возможностей дистанционного обучения....
31 01 2021 3:43:52
У педагога есть два способа: можно использовать дидактический материал из копилки, подключить воображение или креативных учеников. В методике преподавания биологии часто используется такая активная форма обучения, как сочинение дидактических сказок (как учителем, так и учащимися). Разнообразить работу помогает сочинение дидактических небылиц....
30 01 2021 22:23:44
Проектная деятельность даст возможность выйти за рамки урока и представить изучаемую проблему с разных точек зрения. Ребята учатся основам научного эксперимента, определению задач работы, выбору методов изучения данной темы, обобщению полученных результатов, способам презентации исследования. О результативности проектной деятельности свидетельствует и успех в научной работе учеников, поступивших в высшие учебные заведения. Здоровье человека закладывается в детстве, что определяет важное значение исследования детской популяции. При этом здоровье рассматривается как способность детского организма в процессе роста и развития адаптироваться к условиям жизни. ...
29 01 2021 4:50:23
Цели урока: обобщить знания о географических объектах, сформировать представление о месте обитания мха-сфагнума; сформировать у учащихся представление о строении, значении и применении мха - сфагнума; развивать аналитико-синтетические навыки, развивать умение устанавливать причинно-следственные связи; активизировать познавательный интерес учащихся, прививать любовь к природе и бережное отношение к природным объектам....
28 01 2021 1:50:55
2010 год является годом Тигра, и это внеклассное мероприятие посвящается амурскому тигру. Главное назначение мероприятия – привлечение внимания школьников к проблемам сохранения амурского тигра и мест его обитания, формирование толерантного отношения к амурскому тигру, повышение экологической грамотности учащихся....
27 01 2021 17:20:27
Пропаганда и популяризация энергосбережения, формирование энергосберегающего типа мышления у молодежи с использованием интерактивных методов, способствующих вовлечению аудитории в дискуссии, творчество, практическую деятельность. ...
26 01 2021 8:45:51
Насекомые — настоящие наземные беспозвоночные. Класс насчитывает около 1 млн. видов. Тело насекомых четко разделено на голову, грудь, брюшко. Голова образована четырьмя сегментами....
25 01 2021 22:28:54
Концепция личностно-ориентированного обучения, которая активно внедряется в современный образовательный процесс, подразумевает в первую очередь такое образование, в котором личность ученика была бы в центре внимания педагога как психолога. Основными принципами такого обучения является признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития. В связи с этим, мною используются современные образовательные технологии на уроках биологии, стараюсь максимально приблизить психологический климат на уроке к идеальному, дабы добиться активизации познавательной деятельности учащихся. Результатом моих педагогических исканий являются методические разработки уроков, которые помогают мне реализовать идеи личностно-ориентированного обучения. Одной из таких разработок хочу поделиться с вами. ...
24 01 2021 17:55:32
Материал урока является продолжением темы " Генетика человека", в нём более подробно рассмотрены наследственные болезни человека, их причины, методы профилактики и лечения. Ориентирован на учащихся 10–11-х классов. Может использоваться во внеклассных занятиях по предмету (подготовка к Е Г Э). Объём материала, его содержание позволяет учителю использовать его в разных вариантах (полно, сжато, на разных уроках, в разных темах и т.д.)....
23 01 2021 0:14:12
Формируя нравственную культуру учащихся и создавая системы ценностей ребенка, нужно помнить, что он – член социума. Ещё В. А. Сухомлинский обращал внимание на то, что дети, лишенные родительского общения, не только вырастают жестокими, но и теряют «иммунитет» жить в семье. Наша задача – сохранить или даже создать этот «иммунитет», показать роль семьи в современном обществе и в жизни каждого человека. ...
22 01 2021 3:27:29
Об эффективности использования технологии проблемного обучения свидетельствует рост числа обучающихся с высоким уровнем учебной мотивации и продуктивным эмоциональным отношением к биологии как к учебному предмету. Считаю, что преимущества технологии проблемного обучения очевидны: у обучающихся в наибольшей степени развиваются навыки самостоятельной работы; формируются умения творчески решать учебные задачи; возникает положительная мотивация к учебе....
21 01 2021 23:46:44
Программа предназначена для школьников, интересующихся изучением состояния лесных экосистем, их продуктивности, направлений использования и воспроизводства лесных ресурсов с целью обеспечения исследовательской деятельности....
20 01 2021 23:39:28
Мероприятие направлено на развитие познавательного интереса к биологии и географии через решения нестандартных заданий и вопросов. Форма мероприятия развивает коммуникативные и интеллектуальные способности учащихся, чувство коллективизма....
19 01 2021 18:22:27
При применении активных форм и методов обучения создаются такие условия, когда дети не просто запоминают и воспроизводят готовые знания и способы действия, а самостоятельно добывают их, переосмысливают и перестраивают ранее полученное, осуществляют широкий перенос усвоенного на решение новых учебных практических задач....
18 01 2021 7:42:42
Урок биологии по теме « Происхождение человека» проводится в 5-м классе по программе Н. И. Сонина « Биология». Программа предусматривает концентрический подход к обучению. На данном уроке через анализ, сравнение, поисковую деятельность учащиеся «самостоятельно» выводят этапы развития человека, его прогрессивные черты. Применяемая на уроке методика проблемного обучения помогает каждому ученику становиться активным участником познавательного процесса. Подготовка учащихся к уроку требует изучение дополнительной литературы....
17 01 2021 15:59:52
Урок проводится в 9-м классе после изучения темы « Пищеварительная система». В русской народной сказке « Царевна-лягушка» Василиса Премудрая сбрасывает кожу, а царевич Иван сжигает ее. Что же произойдет в реальной жизни с человеком в таком случае? Какова роль кожи в жизни человека и ее строение? Учащиеся поразмышляют о новых направлениях моды: пирсинге, тату, эпиляции....
16 01 2021 17:58:13
При проведении летней полевой практики насекомые – самый доступный, многочисленный объект наблюдений и проведения практических занятий. Учащиеся с большим интересом начинают интересоваться многими насекомыми. Целью работы является развитие у учащихся интереса к изучению живой природы и умению вести исследовательскую работу в области энтомологии....
15 01 2021 15:23:52
Цель урока: провести обобщение и систематизацию изученного материала по теме " Кровь и кровообращение"; воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих....
14 01 2021 4:21:52
Проблема происхождения половых различий, механизм определения пола и поддержание определённого соотношения полов в популяции увлекательна и вместе с тем очень важна для теоретической биологии. Вопросы о том, почему мальчики и девочки рождаются примерно в равном количестве, по какой причине это же соотношение полов наблюдается у большинства животных из поколения в поколение, не могли не волновать ученых....
13 01 2021 23:20:22
Одна из форм внеклассной работы учителя биологии с учащимися - озеленение территории школы, выращивание цветов. В статье описывается принцип выбора цветов для украшения территории училища, их перечень и кратко агротехника выращивания. В заключение статьи приводятся высказывания учащихся о цветущей территории училища....
12 01 2021 1:59:27
Урок призван обобщить знания учащихся об особенностях строения и функциях крови, органов кровообращения в организме, формировать умения: работать с текстом, индивидуально, переключаться с одного вида деятельности на другой, выделять главное, оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме, слушать и делать краткие записи в тетради....
11 01 2021 3:17:16
Урок проводится в 6-м классе как заключительный и посвящается обобщению и систематизации знаний, которые учащиеся получили во время изучения темы " Побег". Форма урока – игра. Ученики используют разнообразный дидактический и раздаточный инструментарий, лабораторное оборудование....
10 01 2021 4:28:32
Целью работы является показать положительное влияние искусства на здоровье человека, дать студентам представление о различных методах укрепления здоровья музыкой и пением....
09 01 2021 2:28:35
Основными задачами данного урока являются ознакомление учащихся с методами и достижениями медецинской генетики и продолжение работы по формированию здорового образа жизни. ...
08 01 2021 21:38:41
На уроке в 5-м классе пойдет речь о большой тайне природы, которую человек все же сумел увидеть своими глазами. Пятиклассники – народ очень любопытный, поэтому даже сложные биологические термины могут воспринимать легко, особенно если это преподнести как игру, театр....
07 01 2021 2:16:29
На уроке показана интеграция таких наук , как биология и экономика. Цель урока: показать взаимосвязь биологии и экономики, изучить круги кровообращения, повторить строение крови, из экономики – денежное обращение, свойства и функции денег. ...
06 01 2021 5:40:35
Дана комплексная характеристика Тихого океана. Интеграция знаний из географии, биологии, экологии. Создание «визитной карточки» (герба) Тихого океана. Развитие интереса к предметам....
05 01 2021 1:48:11
Принципы работы мозга, открытые великими учеными И. П. Павловым, А. А. Ухтомским, Л. С. Выготским, нашли остроумное отражение в короткометражном фильме Л. Гайдая " Наваждение". Психологу необходимо интересно и доступно рассказать родителям, педагогам или подросткам о том, как работает наш мозг, его проявлении в повседневной жизни человека, использовании знаний во благо себе и другим....
04 01 2021 9:59:17
Представлена разработка урока обобщения знаний по биологии в 9-м классе. Тренажер разработан по четырем основным темам. Тесты состоят из вопросов с выбором одного правильного ответа. Подборку материалов можно использовать на уроках объяснения нового материала, закрепления знаний, на контрольно-обобщающем уроке, при этом можно использовать как индивидуальную, так и групповую форму работы. Контроль проводится автоматически....
03 01 2021 11:27:31
Цели урока: познакомить учащихся с видами явлений в природе, химическими явлениями, реакциями горения и дыхания; признакими реакций окисления и горения; формировать научную картину мира; прививать навыки аккуратности, учить правильно вести себя при Ч С....
02 01 2021 18:34:52
Статья отражает схему проведения урока-семинара по экологическому краеведению в рамках предмета биологии. Урок предназначен для учащихся 11-х классов средних школ с преподаванием предмета на базовом уровне. Урок представляет информацию о природных ресурсах Орловской области и их использовании в народном хозяйстве. Проблема рационального природопользования является актуальной для любого региона Р Ф. ...
01 01 2021 20:34:54
Слизистая оболочка содержит множество мелких слюнных желез. В нее открываются протоки трех пар крупных слюнных желез: околоушных, подчелюстных, подъязычных....
31 12 2020 11:14:48
В своей работе я часто использую межмпредметные информационные проекты (биология + информатика). Учащиеся, получив задание на уроке биологии, могут его выполнять и оформлять на уроках информатики, а затем представлять свой проект на уроке биологии в соответствии с программой изучения предмета....
30 12 2020 12:17:17
Исторический процесс формирования сознания людей отображается в развитии каждого человека. Каждый человек, несмотря на наличие «человеческих» возможностей развития, должен проявить большую целеустремлённость, настойчивость и трудоспособность в обладании богатым опытом человечества – знаниями и умениями....
29 12 2020 10:16:25
Обобщающий урок развивает критическое мышление и информационно-коммуникативные технологии. На уроке используются ролевые игры, развивающие творческое воображение, активность, снимающие напряжение. В групповой работе учащиеся заполняют кластер « Растительная клетка», обобщают и систематизируют знания. Выполняют самостоятельную работу по вариантам....
28 12 2020 1:26:35
Внеклассное мероприятие для учащихся 11-го класса на тему " У истоков эволюции..." проводится с использованием информационных технологий, что позволяет повысить интерес к изучаемому предмету. Основная цель данного мероприятия заключается в том, чтобы нацелить ребят на сдачу Е Г Э по биологии....
27 12 2020 18:49:45
Цель викторины - обобщение и закрепление знаний, расширение кругозора по предмету....
26 12 2020 7:46:15
Основная задача урока – усиление здоровьесберегающей направленности знаний. На уроке создаются условия для развития познавательных, творческих, коммуникативных, рефлексивных способностей школьников. Проверка ранее изученного материала осуществляется с использованием компьютерных презентаций....
25 12 2020 19:18:46
На уроке учащиеся знакомятся со строением кишечнополостных, их многообразием. Используются различные формы работы (беседа, работа в группах, самостоятельная поисковая деятельность) и технологии (коллективные способы деятельности, здоровьесберегающие технологии, технология актуализации собственного опыта, поисковая деятельность)....
24 12 2020 11:23:45
Автор проверяет у учащихся знания основных терминов и понятий; практические умения по распознаванию органов растения; умение применять свои знания на практике. Урок направлен на развитие коммуникативной компетентности и исследовательских навыков....
23 12 2020 1:13:14
Самореализация человека (ученика) на основе его эвристической, продуктивной, рефлексивной деятельности в ходе исследовательской работы во внеурочное время, презентация по итогам – на обобщающих уроках биологии....
22 12 2020 13:13:20
Программа элективного курса рассчитана на 34 часа и предназначена для учащихся 10-х классов. Предлагаемый курс удовлетворяет научно-познавательные интересы, развивает личность, способствует выработке научно-исследовательского потенциала школьников. Материал курса - своеобразная программа исследовательской деятельности ученических коллективов по изучению природных экосистем родного края. ...
21 12 2020 6:36:55
Приводится перечень необходимого оборудования и план проведения занятия, показана логическая структура докладов учащихся, даны характеристики рассматриваемых животных и краткое содержание некоторых сообщений....
20 12 2020 11:20:23
Урок разработан с целью развития учебно-логических умений учащихся: определять признаки объекта, уметь сравнивать, находить сходство и различие, осуществлять обобщение и классификацию....
19 12 2020 1:52:15
Ещё много лет тому назад был высказан главный тезис назначения школы: " Школа должна заниматься поиском индивидуальности". Этот тезис абсолютно верен. Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности ребёнка, а задача школы - поддержать ребёнка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы. ...
18 12 2020 20:26:15
Урок способствует формированию знаний об изменении температуры воздуха с высотой; знакомит с процессами образования облаков, видами осадков. Расширяются знания учащихся о воздухе, полученные в начальной школе....
17 12 2020 8:15:48
Отдел моховидные – это высшие споровые растения, видовое разнообразие которых достигает 20 тыс. Изучение мхов ведется много столетий, ученых занятых их исследованием прозвали бриологами....
16 12 2020 18:29:42
Чарльз Дарвин в книге « Происхождение человека и половой отбор» привел доказательства происхождения человека от обезьяноподобных предков, путем последовательных изменений в результате отбора....
15 12 2020 0:50:28
На уроке по теме " Многообразие и значение водорослей" в 6-м классе учащиеся знакомятся с классификацией водорослей, особенностями их строения, значением в природе и жизни человека. При проведении урока используются различные методы и приемы развития познавательной активности учащихся. ...
14 12 2020 18:14:20
Выделяются особенности медоносной пчелы в связи с общественным образом жизни. Показывается их роль в природе и значение в жизни человека. Ребята приводят примеры сложного поведения пчел: постройка сот, изготовление меда и воска, как пчелы ориентируются, находя корм и т. д....
13 12 2020 15:57:48
Одной из задач изучения раздела биологии " Многообразие живых организмов" является воспитание убежденности в бережном отношении к окружающей природе. Эта задача является сквозной при изучении курса. Урок изучения нового материала. Форма проведения: устный журнал....
12 12 2020 9:54:45
С помощью презентации возможно показать достаточное количество биотических взаимоотношений, не перегружая учащихся на уроке. Данная презентация может быть использована учителем и в курсе экологии и биологии 10–11-х классов. ...
11 12 2020 2:38:53
Более подробное изложение материала о науке систематике позволяет понять ее значение для эволюции органического мира. Знакомство с биографией К. Линнея раскрывает перед учащимся его жизнь, упорство в поставленной цели и заслуги перед наукой....
10 12 2020 19:52:35
Урок обобщает и закрепляет знания учащихся по теме « Покрытосеменные растения»....
09 12 2020 14:32:14
Урок с применением элементов теории решения изобретательских задач – Т Р И З. Цели урока: сформировать у учащихся знания о внутреннем строении стебля древесного растения на примере трехлетней ветки липы; выяснить, как передвигаются по стеблю минеральные и органические вещества и что можно определить по годичным кольцам древесины; научиться формулировать гипотезы на предложенный проблемный вопрос и находить ответы на вопросы, используя методику мозгового штурма....
08 12 2020 13:12:28
Представлен конспект урока биологии для учащихся 8-х классов по теме " Работа сердца"....
07 12 2020 2:31:49
Внешний вид, характерные признаки, размеры и строение класса костных и хрящевых рыб. Места их обитания и описание представителей отрядов....
06 12 2020 18:49:42
На уроке учащиеся узнают о составе почвы, о значении перегноя для плодородия почвы....
05 12 2020 9:52:34
Данный урок является одним из уроков по теме " Семя". В ходе урока показано, как на примере опытов объяснить химический состав семян. ...
04 12 2020 13:56:44
Цель урока: показать основные признаки типа " Кишечнополостные", выявить особенности строения многоклеточных животных. На уроке развиваются навыки самостоятельной работы, формируется умение работать в малых и больших группах с дидактическим материалом, развиваются умения самоконтроля и самооценки. Урок построен по модульной технологии....
03 12 2020 15:12:52
Абсолютное число видов птиц являются летающими, и поэтому большинство их особенностей анатомии и физиологии связано именно с полетом. Подобранный к уроку материал позволяет в полной мере еще раз отметить эти особенности, систематизировать их, глубоко усвоить учащимися. Задания к уроку можно использовать для повторения материала при подготовке к Е Г Э....
02 12 2020 13:39:49
Курс формирует у учащихся знания о живой природе, ее отличительных признаках – уровневой организации и эволюции, поэтому программа включает сведения об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях живой природы....
01 12 2020 19:22:53
Учащиеся знакомятся с особенностями строения головного мозга, функциями его основных отделов....
30 11 2020 10:54:20
Двустворчатые молюски обитают в морях, но отдельные виды приспособились к жизни в пресных водоемах (беззубка, перловицы и др.). Раковина моллюсков этого класса состоит из двух симметричных створок, соединенных на спинной стороне особой связкой. Захлопывают раковины мощные мышцы-замыкатели....
29 11 2020 22:20:49
Задачи курса - сформировать знания учащихся об условиях прорастания семян; конкретизировать условия прорастания семян; отметить влияние изменения условий на прорастание семян; показать практическое значение знаний об условиях прорастания семян; формировать О У У. ...
28 11 2020 4:27:19
Предлагаемый урок по общей биологии разработан для учащихся 10-го профильного класса и направлен на активацию познавательной деятельности. К каждому этапу урока подобран интересный материал и демонстрируются кинофрагменты из диска " Биотехнология". ...
27 11 2020 0:16:32
Модульное обучение как педагогическая технология помогает учить школьников самостоятельно добывать знания, т.е. учить учиться. Опыт работы показал, что лучший результат дает сочетание модульной системы обучения и традиционной. В статье приведен пример модульного урока по теме " Строение, функции и гигиена кожи" (инструкция для учащихся). ...
26 11 2020 18:18:32
Использование презентации, мультимедийного проектора, учебного электронного пособия, опорных схем, условных знаков, алгоритмов действия при решении генетических задач, игры на уроке позволяет быстро вовлечь учащихся в работу, оптимально организовать их деятельность, обеспечивая обратную связь. ...
25 11 2020 15:18:48
Проверочная работа по теме « Основы учения о биосфере» включает 2 вида заданий: тест с выбором одного верного ответа и задания с развернутым кратким ответом. ...
24 11 2020 10:39:23
Предпоследнее занятие в курсе биологии 11-го класса в форме семинарского занятия. Цель занятия: добиться усвоения учащимися понятий «экологические принципы», «экологические правила», «экоэтическое сознание»; воспитывать гуманность, толерантность. ...
23 11 2020 13:55:26
Программа " Здоровье школьника" направлена на сохранение и укрепление здоровья школьников, формирование у родителей и педагогов ответственных взглядов и убеждений в деле сохранения собственного здоровья....
22 11 2020 18:55:35
План-конспект урока биологии. На уроке используются проблемные ситуации, фронтальная поисковая беседа по решению проблемных задач и вопросов. Фронтальное объяснение нового материала с использованием самостоятельной работы с помощью учебника. Закрепление материала....
21 11 2020 12:43:38
Рукокрылые – относятся к классу млекопитающие. Способны летать, благодаря видоизмененным передним конечностям и используют полет как основной способ перемещения....
20 11 2020 2:23:52
Данный урок проводится с использованием информационных технологий (изучение материала сопровождается презентацией). Учащиеся готовят сообщения о представителях отряда чешуйчатые (змеи, ящерицы), а также о вымерших представителях данного класса. На занятии используется самостоятельная работа с рисунками учебника, фронтальная беседа, индивидуальное тестирование. Учащиеся получают навыки заполнения таблицы, учатся работать с тестовыми заданиями. ...
19 11 2020 18:15:36
Еще:
Биология -1 :: Биология -2 :: Биология -3 :: Биология -4 :: Биология -5 :: Биология -6 :: Биология -7 :: Биология -8 :: Биология -9 :: Биология -10 :: Биология -11 :: Биология -12 :: Биология -13 :: Биология -14 :: Биология -15 :: Биология -16 :: Биология -17 ::
Лаборатория фитоинвазий создана при Национальном исследовательском институте биоразнообразия имени А.В.Ферсмана в 2005 г. Поводом для выделения этого направления деятельности в отдельную лабораторию стало отмеченное в исследованиях начала 2000х годов резкое увеличение участия чужеродных видов во флоре Украины, угрожающее сохранению биоразнообразия уникальных природных экосистем. Разумеется, помешать течению природных процессов глобальнго характера мы не в силах, но вскрыть механизмы происходящего, описать основные закономерности и выработать рекомендации для практической реализации - это входит в число наших задач.