Факультатив экологического краеведения "Жизнь растений леса"
Все реальные знания приобретены человечеством путем сравнений,
наблюдений и опытов при помощи постепенно расширяющихся выводов
и обобщений. Только таким путем, а никак не чтением статей могут быть
с пользой переданы эти знания детям.А. Я. Герд.
ПОЯСНИТЕЛЬНА ЗАПИСКА
Экологическое образование признано международной общественностью приоритетным направлением совершенствования образовательных систем в условиях экологической опасности. Перед школой ставится задача формирования экологической культуры как основы нового образа жизни, хаpaктеризующейся гармонией отношений человека с окружающей средой. Решать эту задачу, призван факультативный курс “Жизнь растений леса”. В основу курса положен краеведческий подход, который направлен на углубление знаний учащихся по морфологии растений лесных сообществ, многообразии, их взаимосвязи в природе, значении, влиянии деятельности человека на отдельные виды и природные сообщества родного края. Курс нацеливает на овладение умениями по проведению опытов и наблюдению за жизнью растений, их распознаванию и определению, на применение знаний о растениях для обоснования агротехнических и природоохранных мероприятий, для объяснения причин сезонных явлений.
Содержание курса обусловливает необходимость использования разных форм и методов обучения: наблюдения, эксперимента, пpaктических и лабораторных работ. Особое значение и внимание уделяется экскурсиям в природу, а так же обсуждению докладов учащихся, проведению конференций, оформлению стендов.
ПРОГРАММА
(34 ЧАСА, 1 ЧАС в НЕДЕЛЮ)
Введение (2 ч)
Растительный мир как составная часть природы. Роль леса в жизни всей природы и человека.
Наблюдения фенологические и метеорологические.
Лес как природное сообщество (15 ч)
Растения леса. Приспособленность растений, животных, бактерий, грибов к жизни в лесу. Теневыносливые и светолюбивые растения леса. Видовое многообразие растений леса. Доминирующие виды. Ярусность.
Круговорот веществ в лесу. Взаимосвязи растений, животных, грибов и бактерий в лесном сообществе. Связи в сообществе: пищевые, прострaнcтвенные, родственные. Саморегуляция в сообществе.
Морфология древесных растений. Морфологическое описание важнейших древесных пород Пензенской области. Лекарственные, съедобные, ядовитые растения леса. Грибы.
Влияние антропогенного фактора на лесную растительность Пензенской области. Народные названия лесов и других частей сообщества. Сокращение площади природных сообществ. Охрана лесных сообществ. Красная книга растений Пензенской области. (Экскурсии (8 ч))
- Морфология деревьев и кустарников. (2 ч)
- Определение деревьев и кустарников по побегам и почкам. (1 ч)
- Определение кустарников по коре. (1 ч)
- Деревья и кустарники пришкольного участка. (1 ч)
- Изучение состояния биологического разнообразия биогеоценоза леса. (2 ч)
- Мини-экспедиция в заповедник. (1 ч)
Лабораторные занятия (5 ч)
- Описание деревьев и кустарников по листьям.
- Описание хвойных пород по хвое.
- Плоды и семена лиственных деревьев.
- Описание хвойных пород по шишкам и семенам.
- Описание древесины у различных растений.
Пpaктика (4 ч)
Изготовление гербария и наглядных пособий.
Наблюдения за изменениями в растительном мире.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| 1. Вводное занятие. Знакомство с планом работы, правилами ТБ, распределение тем для исследований. | 1ч |
| 2. Организация фенологических и метеорологических наблюдений. Роль леса. | 1ч |
| 3. Растения леса. Приспособленность растений к жизни в лесу. Ярусность. | 1 ч |
| 4. Морфология древесных растений. Описание важнейших древесных пород. | 1ч |
| 5-6. Экскурсия №1 Морфология деревьев и кустарников. Сбор материала. | 2 ч |
| 7. Значение гербаризации в изучении растений. Правила сбора растений. Пpaктика изготовление гербарного образца. | 1 ч |
| 8. Лабораторное занятие № 1 “Описание деревьев и кустарников по листьям” | 1ч |
| 9. Пpaктика: изготовление гербария. Игра “Нарисуй - узнаю” | 1ч |
| 10. Лабораторное занятие №2 “Описание хвойных пород по хвое”. Игра-викторина. | 1 ч |
| 11. Побеги и почки в безлистном состоянии. | 1 ч |
| 12. Экскурсия №2 “Определение деревьев и кустарников по побегам и почкам” | 1 ч |
| 13. Пpaктика: изготовление наглядного пособия. Игра “Детки на ветке” | 1 ч |
| 14. Кора | 1ч |
| 15. Экскурсия №3 “Определение деревьев и кустарников по коре” | 1ч |
| 16. Лабораторное занятие №3 “Плоды и семена лиственных деревьев” | 1ч |
| 17. Лабораторное занятие №4 “Определение хвойных пород по шишкам и семенам” | 1ч |
| 18. Пpaктика: изготовление наглядного пособия. Игра “Детки на ветке” | 1ч |
| 19. Древесина, особенности, свойства, использование. | 1ч |
| 20. Лабораторное занятие №5 “Описание древесины у различных растений” | 1ч |
| 21. Пpaктика: изготовление наглядного пособия. | 1 ч |
| 22. Съедобные растения леса | 1ч |
| 23. Лекарственные растения леса | 1ч |
| 24. Ядовитые растения леса | 1ч |
| 25. Грибы. | 1ч |
| 26. Игра-КВН “Знаешь ли ты лес?” | 1ч |
| 27. Влияние антропогенного фактора на лесную растительность Пензенской области. Красная книга растений Пензенской области. | 1 ч |
| 28. Экскурсия №4 “Деревья и кустарники пришкольного участка” (паспортизация, состояние и др.) | 1ч |
| 29. День леса (посадка) | 1ч |
| 30 - 31. Экскурсия №5 “Изучение состояния биологического разнообразия биоценоза леса” | 2 ч |
| 32. Деловая игра “Как наше дело отзовется” | 1ч |
| 33. Экскурсия №6 Мини-экспедиция в дендрарий | 1ч |
| 34 - 35 Пpaктическая конференция. Отчет об исследовательской работе. | |
| Итоги. | 2ч |
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ИССЛЕДОВАНИЙ
- История озеленения села.
- Народные названия лесов и других частей лесных сообществ.
- Деревья пришкольного участка.
- Влияние древесных насаждений на температуру воздуха.
- Зависимость живого напочвенного покрова от освещенности
- Изменение силы ветра внутри различных групп растений.
- Состояние древесно-кустарниковых растений данной экосистемы.
- Биоиндикация чистоты воздуха по наличию эпифитных мхов.
- Влияние на растительное сообщество фактора вытаптывания.
- Биоиндикация чистоты воздуха по видовому составу лишайников.
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ
В процессе изучения курса учащиеся должны знать:
- роль леса в природе и жизни человека;
- приспособленность различных растений к жизни в лесу;
- морфологию древесных растений;
- значение гербаризации в изучении растений;
- съедобные, ядовитые, лекарственные растения; грибы;
- редкие и исчезающие виды растений Пензенской области;
- влияние антропогенного фактора на растительность леса;
- деревья пришкольного участка;
Уметь:
- распознавать основные породы деревьев;
- проводить наблюдения;
- изготавливать гербарные образцы;
- проводить исследования;
- правильно проводить посадку деревьев.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ
- Лесная энциклопедия, 2т. М. Советская энциклопедия, 1985
- Беляева B. C., Василевская С. Д. Изучаем природу родного края. М. Просвещение, 1971
- Зорина Т. Г. Школьникам о лесе. М. Лесная промышленность, 1971
- Ивченко СИ. Школьный дендрарий. М. Просвещение, 1960
- Новиков B. C., Еубанов И. А. Школьный атлас – определитель высших растений. М. Просвещение, 1991
- Петров В. В. Лес и его жизнь. М. Просвещение, 1986
- Рычин Ю. В. Древесно-кустарниковая флора. М. Просвещение, 1972
- Гаммерман А. Ф. , Гром И. И. Целебные растения. М. Медицина, 1967
- Скляревский Л. Я. Ядовитые растения. М. Просвещение, 1967
Творчество внушает ребенку
ощущение его собственной силы,
и потому самостоятельно исполненная
работа доставляет ему наибольшее
удовлетворение.
А. Я. Герд.
Комментарии:
Занятие с целью изучения что происходит с пищей в ротовой полости, какие химические изменения пищи происходят в желудке....
06 03 2026 20:32:40
На уроках важное место отводится исследовательской деятельности. Учащиеся выявляют влияние шума, курения на организм, изучают экологическое состояние пришкольного участка, исследуют содержание нитратов в овощах, консервантов в продуктах, содержание витамина «С» в различных соках.
...
05 03 2026 23:53:54
Предложенная игра "Звездный час" проводится для учеников 5–7-х классов. Игру можно провести в предметных неделях по географии и биологии, во время праздника "День птиц" . Задачи игры: закрепить и углубить знания полученные на уроках географии, биологии. Развить логическое мышление, память, интеллектуальные способности; расширять кругозор знаний; воспитывать любовь к природе....
04 03 2026 0:34:46
Данная работа представляет собой урок биологии в 6-м классе по теме "Плотоядные растения". Урок разработан по программе И.Н. Пономаревой. Проводится как резервный час по теме «Основные процессы жизнедеятельности растений», сопровождается презентацией....
03 03 2026 14:20:48
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок проводится по теме «Дыхание», по программе под редакцией И.Н. Понамаревой. Урок первичного изучения знаний. Используются методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый, проблемный, самостоятельная, индивидуальная работа. Формы и приемы контроля: индивидуальная, групповая. Урок интересен видеофрагментами и фотографиями анатомических органов, фактами и случаями....
02 03 2026 19:18:50
Данный урок можно провести после прохождения тем «Рыбы», «Земноводные», «Пресмыкающиеся». Форма проведения – КВН. В рамках подготовки к уроку учащимся можно предложить подобрать фотографии и рисунки по теме «Многообразие представителей классов рыбы, земноводные, пресмыкающиеся. Начать урок можно с презентаций учащихся на данную тему, с целью обобщения и повторения изученного материала.
Цель урока – обобщить знания учащихся по темам, проверить знания анатомии, физиологии и многообразия представителей перечисленных классов, а также особенностей поведения и образа жизни, привлечь внимание учащихся к проблеме охраны животных....
01 03 2026 10:21:25
На уроке, учитывая возрастные особенности пятиклассников, формируются представления о дубильных веществах, фитонцидах и витаминах, понятие о здоровом образе жизни и рациональном питании, умение использовать текст и рисунки при решении поисковых задач, навыки самостоятельной работы с текстом учебника и ИКТ....
28 02 2026 0:19:42
Урок-экскурсия биологии в 7-м классе по теме "Многообразие животного мира" представляет собой мультимедийную разработку, выполненную в программе Power Point. Использование презентации на уроке дает возможность учителю тщательно подготовить материал, необходимый для обобщения по пройденной теме, использовать большое количество иллюстраций....
27 02 2026 9:32:13
Замысел урока заключается в создании условий для развития интеллектуальных способностей учащихся и максимального влияния образовательного процесса на личность ученика.
...
26 02 2026 21:56:34
Интегрированный урок по географии и биологии знакомит учащихся 8-го класса с природой озера Байкал. В нестандартной форме учащиеся получают представление об уникальной природе озера, взаимосвязях компонентов природы. Предусматривается самостоятельная подготовка к уроку: ребята могут выбрать представителей эндемичных животных и составить свой рассказ или презентацию по этой теме....
25 02 2026 13:43:36
Урок необходим для формирования знаний об условиях прорастания семян, об общих биологических понятиях и явлениях, а так же для воспитания чувства ответственности и аккуратности....
24 02 2026 21:14:34
Материал урока представлен в сжатой компактной форме концептуальной таблицы и графических схем «фишбоун» и «синквейн». На каждом этапе урока предусмотрена различная деятельность: игра, самостоятельная, словарная работа, с учебником и наглядным материалом. Урок содержит методические приемы, рефлексии, стимулирования познавательной деятельности. Контроль на каждом этапе урока. Дифференцированный подход ‒ в индивидуальных «картах знаний»....
23 02 2026 19:49:47
Цель мероприятия: помочь учащимся осознать пагубность зависимости от психоактивных веществ и ее последствий....
22 02 2026 22:47:13
Урок-игра может использоваться, как урок закрепление по пройденной теме, а также, как развлекательное мероприятие на "недели биологии". На уроке предложены различные конкурсы, а также, в качестве приложения, слайд-шоу....
21 02 2026 9:56:28
Изучается закон сцепленного наследования Т.Моргана и хромосомная теория наследственности, рассматривается применение их для решения биологических задач, проверяется уровень усвоения системы знаний и умений учащихся....
20 02 2026 15:56:21
Под закаливанием организма понимают мероприятия, повышающие устойчивость организма к воздействиям нeблагоприятных факторов среды....
19 02 2026 23:17:40
Представлена игровая форма проведения урока. Смысл игры состоит в том, что учащиеся совершают воображаемое путешествие в мир прошедших геологических эпох. При этом они знакомятся 1) с принципом деления истории Земли на эры и периоды; 2) с господством на Земле древовидных папоротников, хвощей и плаунов в каменноугольном периоде древней эры; с процессами образования каменного угля и его использованием в современном мире; 3) с методами, применяемыми ботаниками для изучения растительного мира прошлых эпох....
18 02 2026 20:45:37
Интегрированный урок разработан с целью получения комплексных знаний по биологии и технологии. Данный урок позволяет познакомить учащихся с разнообразием болезнетворных микроорганизмов, вызывающих пищевые отравления. Сформировать навыки, способствующие здоровому образу жизни.
...
17 02 2026 11:46:18
Урок-лекция, на котором дается общее понятие вирусов в природе и жизни человека; объясняется строение и жизненный цикл вируса СПИДа; рассмотрены этапы заражения клетки вирусом СПИДа; выявляются статистические данные о вирусе. В ходе урока перед учащимися ставится вопрос о препаратах, противостоящих вирусу СПИДа с целью попытаться найти ответ, а также говорится о проблеме СПИДа в России....
16 02 2026 1:17:44
В настоящее время большое внимание уделяется вопросам экологии. И это не случайно. Влияние человека на природу возрастает с каждым днем, и человек должен задуматься о последствиях своей хозяйственной деятельности.
...
15 02 2026 14:21:16
В пpaктике работы учителей наблюдается различный подход к проверке знаний, умений и навыков учащихся. Некоторые учителя отводят ей значительную часть урока, проводя привычные и надоевшие контрольные работы. Другие, наоборот, недооценивают проверку, сводя её преимущественно к фронтальной устной или письменной формам на 10–15 минут.Что легче – заставить учеников зубрить материал, введя их в «психический трaнc» на контрольной, а потом тратить огромное количество личного времени на проверку работ и получать не всегда ожидаемые результаты или применить иную методику?...
14 02 2026 8:38:17
В представленной разработке предложен один из вариантов использования информационных технологий на уроке биологии. В материале применяются компьютерные модели, которые позволяют визуализировать процессы, происходящие в живой клетке. Из пpaктики преподавания известно, что материал по теме "Сцепленное наследование признаков" всегда вызывает затруднения у школьников, а компьютерные модели позволяют оптимизировать процесс освоения материала. Урок был разработан для учащихся 11-х классов (по программе И.Н. Пономаревой)....
13 02 2026 22:13:47
Цель обобщающего урока: с помощью создания игровой ситуации выяснить степень усвоения материала по теме, систематизировать знания учащихся, прививать интерес к предмету и любовь к природе, раскрывая пpaктическое и эстетическое значение животных в жизни человека. Формировать навыки коллективной и самостоятельной работы, развивать творческий потенциал детей при подготовке к занятию....
12 02 2026 4:39:27
Урок разработан в рамках личностно-ориентированного подхода к обучению биологии. На уроке используются различные приёмы для сохранения здоровья учащихся: психологический настрой на урок путём включения в ролевую игру, которая способствует повышению учебной мотивации. Приём дифференциации заданий позволяет каждому выбрать учебные задания в соответствии с индивидуальными способностями....
11 02 2026 5:52:16
Весь урок построен так, чтобы каждый ученик мог не только получить определённые знания по теме, но и научиться делать самостоятельные выводы, прогнозировать последствия своих решений. На уроке знания выстраиваются, а не даются. Идеи этого урока – сотрудничество, сотворчество, совместный поиск – учеников и учеников, учеников и учителя.
...
10 02 2026 18:10:41
Представленный урок биологии в 8-м классе с использованием интеpaктивной доски Hitachi StarBoard позволяет изучить процесс свертывания крови, его механизмы. Знакомит учеников с заболеваниями, возникающими при нарушении свертывания крови.
...
09 02 2026 7:48:53
Для проведения физкультминуток на уроках анатомии в 8-м классе были подобраны упражнения, соответствующие темам уроков. Например, на уроке "Осанка" выполняются упражнения "Птица перед взлетом". При изучении зрительного анализатора делаются упражнения для глаз, способствующие профилактике миопии. При изучении дыхательной системы выполняется упражнение по методике Стрельниковой, которое помогает постановке голоса, укреплению дыхательных мышц. Используя упражнения можно улучшить здоровье детей....
08 02 2026 9:49:11
Микроэволюция – это процесс перестройки генофонда популяций под влиянием внешних факторов, в результате чего появляются новые виды....
07 02 2026 16:27:34
Цель урока: формирование у учащихся представления о средах обитания на Земле, о многообразии приспособлений в живом мире к конкретным условиям жизни....
06 02 2026 4:17:30
Программа рассчитана не только на обучающихся, проявляющих интерес к биологии, но предполагает формирование такого уровня знаний, который позволил бы в будущем правильно ориентироваться в этой области науки. Программа предусматривает выравнивание стартовых возможностей личности; предметно ориентирует воспитанников в базисных видах деятельности; компенсирует отсутствие в основном образовании некоторых тем; содействует выбору индивидуального образовательного пути ребенка....
05 02 2026 7:28:58
В данной статье приведен урок математики, на котором изучается решение тригонометрических уравнений. В конспекте урока показано, как можно в обучении математике объединить традиционные методы и элементы модульной технологии.
...
04 02 2026 12:31:33
Занятие формирует понятие об особенностях строения и жизнедеятельности змей, многообразии и значении их в природе и жизни человека....
03 02 2026 17:15:15
Урок по программе В.Б. Захарова, Н.И. Сонина, Е.Т. Захаровой «Биология. Многообразие живых организмов. 7-й класс» с применением технологии модульного обучения. Цель работы – показать, что модули позволяют перевести обучение на субъект-субъектную основу, индивидуализировать работу с отдельными учащимися....
02 02 2026 14:16:15
На развитие человека влияют не только природные, но и общественные закономерности, которым принадлежит решающая роль. Решающим условием, позволившим человеку выделиться из животного мира и подняться неизмеримо высоко над ним, был труд....
01 02 2026 5:19:49
Экскурсия поможет учителям биологии и экологии, воспитателям, классным руководителям воспитывать у учащихся бережное отношение к природе, сообщить дополнительные сведения о древнейших группах наземных позвоночных животных....
31 01 2026 2:38:40
Растительные ткани - это группа клеток, с общим происхождением, структурой, предназначенные для выполнения конкретных функций....
30 01 2026 10:50:16
лучшие книги для подготовки к ЕГЭ РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Сегодня на прилавках книжных магазинов можно встретить всевозможные учебные пособия для подготовки к ЕГЭ, у покупателя глаза «разбега…...
29 01 2026 19:44:51
Изучение учебного предмета "Природа и экология Красноярского края" на ступени начального общего образования предполагает знакомство обучающихся с географическим положением Красноярского края, его природой, взаимодействием человека и природы и направлено на формирование общих представлений о своеобразии природы, природных ресурсах, воде, атмосфере, почвах, растительном и животном мире Красноярского края.
...
28 01 2026 12:26:32
Методическая разработка "Цвети, Земля!" рекомендована для проведения мероприятия в пришкольном лагере с учащимися 5–8-х классов. В этих лагерях предусмотрена работа на учебно-опытном участке и оформление цветника и цветочных клумб. В конце смены проводится праздник, посвященный цветам. Этот день ребята ждут с нетерпением, так как это такой красивый и интересный праздник! ...
27 01 2026 15:10:45
Урок активизирует познавательную, исследовательскую деятельность учащихся с цифровыми образовательными ресурсами для прочного усвоения материала. Цель урока: изучение строения и размножения мхов, их значения в природе и жизни человека....
26 01 2026 0:20:41
На уроке учащиеся формируют понятия о развитии корня, типах корневых систем, особенностях их строения и образования.
...
25 01 2026 14:44:31
Программа по формированию культуры здорового образа жизни предоставляет возможность учащимся пополнить свой багаж знаний о сохранении и укреплении здоровья, реализовать индивидуальные способности, проявить организаторские навыки....
24 01 2026 20:32:54
Современная школа должна формировать навыки здорового образа жизни. В данной работе рассказано о реализации программы «Здоровье» в школе. Одной из форм работы является игра КВН. Авторы предлагают сценарий КВН «Смотри. Слушай. Решай».
...
23 01 2026 23:54:52
При изучении общей хаpaктеристики насекомых проводится лабораторная работа "Внешнее строение насекомого", к которой разработана инструктивная карта, позволяющая формировать у учащихся основы исследовательской деятельности. Проблемные вопросы активизируют мыслительную деятельность учащихся, а также развивают познавательный интерес к этой работе....
22 01 2026 23:56:39
Урок изучения нового материала по теме: "Тип Члeнистоногие животные". Форма проведения урока - групповая исследовательская деятельность. Учащиеся работают с биологической литературой, составляют хаpaктеристику основных отрядов класса "Насекомые". Каждая группа представляет выполненную работу.
...
21 01 2026 23:42:43
Автор знакомит учащихся с пищеварением в ротовой полости, с функцией и строением ротовой полости. Учит соблюдать правила гигиены. Ориентироваться в учебнике, работать с текстом и рисунками....
20 01 2026 13:33:45
Естественный отбор — процесс, обеспечивающий выживание сильных особей, которые передают благоприятные признаки следующим поколениям, при этом нeблагоприятные свойства подвергаются элиминации. Естественный отбор действует на уровне популяции....
19 01 2026 9:38:14
Представлен урок-пpaктикум по экологии. Экология в настоящее время приобретает особое значение как наука, помогающая найти пути выхода из возникающего кризиса, а экологическое образование формирует экологическую культуру и ответственность личности и общества, обеспечивая его выживание и развитие. В статье представлены пpaктические задания....
18 01 2026 0:57:25
Отслеживание результатов обучения в объединениях биолого-экологической направленности разработано по видам контроля: вводный, текущий, итоговый. В структуру предлагаемых заданий заложен системный подход к обучению биологии и экологии: контролируются те ведущие понятия, содержание которых расширяется и углубляется из класса в класс.
...
17 01 2026 18:16:18
Тканевая жидкость, кровь и лимфа образуют внутреннюю среду организма, которая нужна для существования и нормального функционирования органов и организма в целом....
16 01 2026 15:22:41
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
