Многообразие цветковых растений
Дидактическая цель: создать условия для проверки знаний и умений учащихся по изученным темам.
Задачи урока:
- Образовательные:
- диагностическая: выявить уровень усвоения учащимися знаний о признаках классов и семейств цветковых растений, их многообразии и значении;
- обучающая: выявить знания и умения;
- стимулирующая: сформировать мотивации для изучения биологии;
- корректирующая: исправление ошибок, если это необходимо.
- Развивающие:
- развивать у учащихся внимание, память, речь, мышление; уверенность в себе; стремление добиться успеха.
- Воспитательные:
- способствовать воспитанию у учащихся положительного отношения к учебе, умения общаться и работать в коллективе.
Методы урока: репродуктивный и метод проблемного обучения.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, парная и индивидуальная.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, учебник В.П.Викторов, А.И.Никишов «Биология. Растения, бактерии, грибы и лишайники, 6 класс, 2 часть»; компьютерная презентация, гербарий, клубни картофеля (зелёный) и пророщенный, коллекция « Насекомые», упаковка крахмала, фрукты, готовые коржи для торта, любой фруктовый джем.
ХОД УРОКА
Структура урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
| 1. Оргмомент | Приветствует класс, проверяет готовность к уроку | Приветствие |
| 2. Мотивация и целеполагание | Определяет проблему, мотивирует познавательную деятельность учащихся, акцентирует внимание на цели урока | Помогают формулировать цель урока |
| 3. Контроль знаний и умений по изученной теме | Организует работу по выявлению уровня усвоения знаний и умений учащихся в игровой форме | Выполняют устные и письменные задания |
| 4. Рефлексия | Мобилизует учеников на самооценку их деятельности на уроке | Синквейн. Оценивают себя в процессе деятельности. |
Контроль знаний и умений по теме: «Многообразие цветковых растений»
Учитель. Мы отправляемся в путешествие по необыкновенной стране «Мир растений». Вы не найдете ее ни на одной карте, но жители этой страны всегда вокруг нас. Они нас кормят, лечат, согревают и радуют. По дороге мы будем делать остановки, на которых вам предстоит выполнять определенные задания. (Приложение 1. Слайды 1-2)
Правила игры
Вбрасыванием кубика участник определяет семейство и задание для изучения, соответствующая цифра которого выпадает на грани кубика:
1 – Пасленовые;
2 – «Узнай меня»;
3 – «А знаете ли вы?»;
4 – Доклады «Интересные факты»;
5 – «Закончите высказывание»;
6 – «Найди родственников».
Семейство Пасленовые
1. Как называется плод у картофеля, у паслена? (Ягода.)
(Слайд 3)
2. Как называются подземные побеги картофеля? (Столоны.)
(Слайд 4)
3. Как называется ядовитое вещество, образующееся
в клубнях картофеля на свету? (Соланин.) (Демонстрация
клубня картофеля зелёного) и (Слайд 3).Как
называются оладьи из сырого картофеля в
белорусской кухне? (Драники.) (Слайд 5)
4. Плоды этого растения очень яркие: красные,
розовые, желтые. Поэтому оно получило название
«золотое яблоко». (Томат.) (Слайд 6)
5. В каком растении семейства пасленовых
содержится больше всего витамина С? (В перце.)
(Слайд 7).
6. Как называется агротехнический прием –
подготовка клубней картофеля к посадке? (Проращивание.)
(Демонстрация пророщенного клубня) и (Слайд 3).
7. Какое насекомое – главный враг картофеля? (Колорадский
жук.). (Демонстрация коллекции «Насекомые».)
8. Какого органического вещества больше всего в
клубнях картофеля? (Крахмала.). (Демонстрация
крахмала.)
9. Плод этого растения – ягода темно-фиолетовой
окраски, может достигать веса 2 кг. (Баклажан.)
(Слайд 8).
Игра «Узнай меня»
Правила игры: определить названия растений
разных семейств из гербария, пользуясь таблицей.
Учащиеся сами выбирают гербарий из предложенной
им коллекции, определяют названия растений.
Затем осуществляется взаимопроверка.
Игра «А знаете ли вы?..»
1. Из стeбля какого злака получают сахар? (Сахарный
тростник.) (Слайд 9).
2. Какое бобовое растение прячет орехи в земле? (Арахис.)
Слайд 10).
3. Какое бобовое растение называют растительной
коровой? (Соя.) (Слайд 11).
4. Из семян какого крестоцветного растения
получают пищевую приправу и средство для лечения
простуды? (Горчица.) (Слайд 12).
5. Плоды какого растения из семейства розоцветных
– жаропонижающее средство? (Малина.) (Слайд13)
6. Плоды каких растений из семейства розоцветных
богаты витамином С? (Шиповник, рябина.) (Слайд
14)
7. Какое растение из семейства лилейных является
ядовитым, но используется в медицине для лечения
болезней сердца? (Ландыш.)
8. К какому семейству относится кукуруза? (Сем.
Злаки.)
9. К какому семейству относится капуста? (Сем.
Крестоцветные.)
10. К какому семейству относится тюльпан? (Сем.
Лилейные.)
11. К какому семейству относится фасоль? (Сем.
Бобовые.) (Слайды 15-16).
«Интересные факты»
Доклады о луке и редьке и подсолнечнике. (Слайды 17-19).
«Закончите высказывание»
- Плод у груши называется … яблоко
- Группа цветков, расположенных близко один к другому в определенном порядке называется … соцветие.
- Сахарный сок растения в период его цветения называется … нектар.
- Основная часть цветка – это … пестик.
- Плод вишни, абрикоса, сливы это … костянка.
«Найди родственников»
Из изображенных цветов и плодов необходимо выбрать представителей одного семейства. (Приложение 2)
«Блиц-опрос»
Родоначальник садовых сортовых роз. (Шиповник.)
Абрикос, высушенный с косточкой. (Урюк.)
Абрикос, высушенный без косточки. (Курага.)
Оранжево-желтый растительный пигмент. (Каротин.)
Наука о растениях. (Ботаника.)
Соцветие у груши. (Щиток.)
Соцветие у вишни. (Зонтик.)
Синквейн
Составить синквейн о любом растении из предложенных (роза, ландыш, подсолнечник, рис, кукуруза, рожь, боб, горох, астра, капуста, лук, чеснок, картофель, репа, груша, ананас, персик).
«Эти полезные фрукты»
Где используются плоды семейств, которые мы с
вами изучили. Теперь я предлагаю вам украсить ими
торт.
По результатам всех игр ученикам выставляется
итоговая оценка, которая пойдет в журнал.
Выдается домашнее задание: разгадать
кроссворд.(Слайд 20).
Урок заканчивается стихотворением:
Нам жить в одной семье,
Нам жить в одном кругу,
Идти в одном строю,
Лететь в одном полете.
Давайте сохраним
Ромашку на лугу,
Кувшинку на реке
И клюкву на болоте.
Н.К. Старшинов
Комментарии:
Урок является первым при изучении темы «Размножение» в 9-м классе. Так как данная тема изучалась в 6-м классе, то учащиеся вспоминают и дополняют данную тему. На уроке предусмотрена работа с дополнительными источниками информации, работа в группах....
25 02 2026 16:43:46
При подготовке учащихся к ЕГЭ сложилась система, с помощью которой школьники обучаются умению работать с заданиями разной степени сложности на уроках, во внеурочное время и непосредственно перед экзаменом....
24 02 2026 16:14:47
При подготовке к уроку, особенно уроку комбинированного типа, учитель иногда испытывает затруднения. Как сократить время на проверку домашнего задания, снять стресс с учеников при проверке, поставить больше оценок? Помочь в этом могут задания по развивающему обучению в различной форме. Такие задания можно использовать и во время сопутствующего повторения, первичного контроля знаний, обобщения и других формах и типах уроков.
...
23 02 2026 19:23:26
Урок биологии обобщает и систематизирует знания учащихся об основных отрядах млекопитающих; их приспособленности к средам обитания; значении в природе и жизни человека....
22 02 2026 9:40:13
Особенностью современного этапа обучения в школе является огромный поток информации, предлагаемой учащимся для усвоения. Как ориентироваться человеку в условиях «информационного бума»? Существует комплекс общеучебных приёмов и методов, способствующих эффективной работе учащихся с различной информацией. С некоторыми из них можно познакомиться на уроке информационной культуры....
21 02 2026 22:41:57
Представленный урок составлен на основе программы Н.И. Сонина для 7-го класса. Чтобы повысить интерес учащихся к теме, урок интегрирован с математикой. Задание по определению темы урока (угадывание букв) вызывает у детей интерес и мотивирует их дальнейшую деятельность на уроке. Урок обучает детей работе с учебником. Формирует навыки составления схем и умение делать самостоятельно выводы. Учитель привлекает на урок очень интересный дополнительный материал из книги "За страницами учебника"....
20 02 2026 20:37:10
Цель лабораторной работы – доказать, что в лепестках цветов растений нет белого пигмента, изучить свойства антоцианов и объяснить изменение цвета цветов, плодов растений....
19 02 2026 3:51:36
Урок знакомит учащихся со строением органов мочевыделительной системы и ее функциями....
18 02 2026 17:38:44
Материал об иммунитете изложен в игровой форме. Данный спектакль активизирует познавательную деятельность посредством нестандартных форм. Особо интересен этот материал для учащихся медицинских классов....
17 02 2026 16:21:27
Цели урока: выяснить, какие законы в РФ регламентируют охрану животного мира; дать понятие о мониторинге и о методах его осуществления.
...
16 02 2026 1:16:28
Данная программа реализуется в рамках экологического кружка "Олененок" начальной школы при Посольстве РФ в Шри-Ланке. Данная образовательная программа поможет младшему школьнику, посещающему школу в необычной для себя обстановке – в другой стране, быстрее адаптироваться к непривычным для себя условиям, а также научит ценить красоту природы различных стран....
15 02 2026 18:18:17
Целью урока является развитие знаний учащихся о системе органов кровообращения. В ходе урока используется мультимедийный проектор. На каждом этапе урока подводится итог и резюмирование материала. Урок разнообразен по формам работы учащихся, по используемым методам изучения, обобщения ЗУНов.
...
14 02 2026 20:45:22
Урок адресован учителям биологии, географии, ОБЖ, может быть использован как внеклассное мероприятие. Использованы элементы современных образовательных технологий: технологии проблемного обучения, здоровьесберегающие, информационные, игровые технологии, развитие критического мышления....
13 02 2026 18:47:56
Урок дается в конце изучения темы «Пищеварение» как повторение пройденного. В непринужденной форме дети могут вспомнить и закрепить знания достаточно сложной для усвоения детьми темы об особенностях строения и функционирования органов пищеварения; правила гигиены пищеварительной системы; методы исследования пищеварения, типы заболеваний пищеварительной системы, умение распознавать их; повторить ключевые понятия по теме....
12 02 2026 16:14:12
Цели урока: образовательная – познакомить с особенностями строения и функциями клеточных структур эукариотических клеток, определить роль каждого органоида в жизни клетки, сформировать представление о клетке, как о целостной самовоспроизводящейся живой системе, научиться распознавать органоиды по внешнему виду; развивающая – развить у учащихся интерес к биологической науке, предметное мышление, умение анализировать и сопоставлять факты, выделять главное в тексте, логическое мышление, различные виды памяти; воспитательная – формирование у учащихся бережного отношения ко всему живому на нашей планете, представления об уникальности каждого организма....
11 02 2026 19:58:25
Урок формирует новый уровень знаний учащихся об обмене веществ, углубляет и конкретизирует понятия "типы питания", "фотосинтез", роль АТФ и ферментов, знакомит с хемосинтезом и бактериальным фотосинтезом....
10 02 2026 16:33:40
Автор проверяет у учащихся знания основных терминов и понятий; пpaктические умения по распознаванию органов растения; умение применять свои знания на пpaктике. Урок направлен на развитие коммуникативной компетентности и исследовательских навыков....
09 02 2026 17:45:21
Данный урок предпоследний в теме "Кровеносная и лимфатическая системы". Он является логическим продолжением и одним из завершающих в изучении кровеносной системы. Задачи данного урока - раскрыть физиологические основы укрепления сердца и сосудов; познакомить с последствиями гиподинамии, с влиянием курения и алкоголя на органы кровообращения, показать профилактические меры болезней сердца; научить пользоваться функциональными пробами для самоконтроля своего физического состояния. Материал урока способствует формированию здорового образа жизни, общей культуры здоровья.
...
08 02 2026 0:24:24
Основа всего живого ‒ клетка. Звеном между солнечной энергией и живым веществом на планете Земля служит растительная клетка. Урок изучает строение растительной клетки. Разгадывание кроссворда помогает в познании нового материала, более сложного. Формируется интерес к профессии, связанной с изучением биологии. Изучают органоиды растительной клетки, выделив отличительные признаки от животной клетки....
07 02 2026 8:37:45
Программа позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся в области углубления знаний о строении и физиологии организма, причинах аномального развития, здоровом образе жизни и сохранении собственного здоровья и здоровья окружающих в ходе выполнения пpaктических работ и изучения функциональных проб. Программа рассчитана на 16 часов....
06 02 2026 21:56:49
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Технология урока позволяет систематизировать приобретенные знания о строении клетки в виде научной экспертизы, что дает возможность повторить пройденный материал, оценить уровень знаний и освоить технологии ЕГЭ в новых, нестандартных формах....
05 02 2026 18:23:54
Урок призван обобщить знания учащихся об особенностях строения и функциях крови, органов кровообращения в организме, формировать умения: работать с текстом, индивидуально, переключаться с одного вида деятельности на другой, выделять главное, оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме, слушать и делать краткие записи в тетради....
04 02 2026 23:25:33
Представлен конспект урока-игры в 5-м классе: "Через тернии - к Звездам". Эта игра проводится после изучения главы "Вселенная". Игра - одна из форм проведения обобщающего урока в моей педагогической пpaктике. Пpaктически каждая пройденная глава в 5-х и 6-х классах обобщается именно в игровой форме. Игра побуждает учащихся к знаниям, к победе, учит коллективной форме работы, определенным правилам и нормам поведения, а главное - прививает интерес к предмету....
03 02 2026 8:18:50
Предлагается разработка урока по теме «Рыбы – водные позвоночные животные» с применением элементов технологии ТРИЗ – теории решения изобретательских задач. Учащиеся учатся работать с текстом, решать биологические задачи, находя в них проблему, противоречие, выдвигая свои гипотезы для решения данной проблемы.
...
02 02 2026 15:24:39
Интегрированный урок литературы и биологии для 7-го класса знакомит учащихся с ролью литературы в решении экологических проблем, помогает понять, как правильно относиться к природе, любить ее и беречь.
...
01 02 2026 8:11:55
Желудок — вместительное расширение пищеварительного канала, в котором происходит дальнейшее переваривание пищи. Объем желудка взрослого человека 1,5-2л....
31 01 2026 18:49:26
При проведении летней полевой пpaктики насекомые – самый доступный, многочисленный объект наблюдений и проведения пpaктических занятий. Учащиеся с большим интересом начинают интересоваться многими насекомыми. Целью работы является развитие у учащихся интереса к изучению живой природы и умению вести исследовательскую работу в области энтомологии....
30 01 2026 14:35:22
Интегрированный урок биологии и физкультуры не только раскрывает значение двигательной активности для организма, но и знакомит с бесценным опытом выживания в тяжелых для существования климатических условиях коренных народов Севера. Использование народных игр и состязаний на занятиях не только учит детей играть, но и знакомит их с обычаями и традициями....
29 01 2026 1:25:29
Урок раскрывает сущность взглядов на разнообразие живых организмов в разных периодах развития человеческой мысли, закрепляет умения учащихся делать обобщения и анализировать различные взгляды на живую природу, развивает умение систематизировать материал....
28 01 2026 18:10:34
Занятие формирует понятие об особенностях строения и жизнедеятельности змей, многообразии и значении их в природе и жизни человека....
27 01 2026 9:13:14
Спинной мозг лежит в позвоночном канале и представляет собой у взрослого человека тяж длиной 41-45см, несколько сплющенный спереди назад. Орган защищен тремя оболочками: твердой, паутинной и мягкой. Спинному мозгу присущи две функции: рефлекторная и проводниковая....
26 01 2026 8:29:45
Предлагаемое учебное занятие способствует формированию новых знаний о распространенных природных комплексах Хабаровского края, эстетическому восприятию природы, воспитанию любви к природе Дальнего Востока. Основная задача заочной формы экскурсии – показать разнообразие биоценозов, их обитателей во взаимосвязях с окружающей средой не выходя в "дикую природу"....
25 01 2026 22:21:29
Урок знакомит учащихся со строением и функциями желез внутренней секреции, учит распознавать симптомы эндокринных заболеваний....
24 01 2026 22:15:39
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок призван способствовать развитию познавательного интереса, активизировать знания, сформировать навыки общения, сотрудничества, коллективизма. Викторину можно проводить как урок с учащимися одного класса, а также как внеклассное мероприятие во время проведения недели естественных наук....
23 01 2026 16:12:50
Предложенный урок, проводимый в курсе изучения анатомии и физиологии человека, – "Память", где учащиеся систематизируют имеющиеся у них знания о памяти, знакомятся с некоторыми методиками определения объема кратковременной памяти, своими ведущими видами памяти и сами дают рекомендации по способам улучшения работы своей памяти, основываясь на результатах экспериментов, – соответствует вышеперечисленным требованиям.
...
22 01 2026 12:10:50
Урок отражает краткую историю открытия самой древней группы живых существ – бактерий. Способствует выявлению знаний об особенностях их строения, питания, размножения, распространения в природе. Формирует навык работы с натуральными объектами. Способствует формированию потребности соблюдения элементарных гигиенических норм в быту....
21 01 2026 9:21:46
Мероприятие знакомит учащихся с легендами и преданиями о цветах, воспитывает бережное отношение к природе. Проводится в сопровождении компьютерной презентации....
20 01 2026 9:25:27
Цель урока: расширить знания учащихся о влиянии человека и его хозяйственной деятельности на окружающую природу; научить школьников анализировать последствия антропогенного воздействия на пернатых; продолжить формирование негативного отношения к действиям, разрушающим естественную среду обитания растений и животных....
19 01 2026 22:14:11
Урок для учащихся 6-го класса по программе Н.И. Сонина позволяет познакомить учащихся с особенностями переноса веществ в организме животных, строением кровеносных систем, сердца, сосудов и составом крови....
18 01 2026 1:46:15
Все группы животных интересны. Но чаще всего интерес у учащихся вызывают птицы. Они привлекают причудливым оперением, пением, движениями, полетом и, конечно, загадочным образом жизни. Нужно всегда помнить, что птицы – наши лучшие друзья, защитники урожая, защитники зеленых насаждений — наше богатство. По программе В.В. Пасечника данный урок можно проводить в 7-м классе как обобщающий в теме "Позвоночные. Класс птицы" или в теме "Животный мир и хозяйственная деятельность человека"....
17 01 2026 6:43:51
Цель курса: расширение, углубление знаний о физиологических процессах, лежащих в основе работы дыхательной и сердечно-сосудистой систем, о взаимосвязи работы этих систем, о механизмах поддержания гомеостаза, знакомство с методом самоконтроля и саморегуляции функциональных систем организма путём подачи объекту информации о текущем состоянии дыхательной функции по каналам внешней обратной связи....
16 01 2026 8:39:21
У учащихся формируется понятие о почках и побеге. Учитель показывает особенности их строения и создает условия для развития у детей самостоятельности при выполнении пpaктических работ. Учит распознавать и называть листья по внешним признакам, а также типы их расположения и жилкования, формировать представление о побеге....
15 01 2026 23:14:14
Внеклассное мероприятие проводится в 7-м классе в рамках недели химии и биологии с целью ознакомления учащихся с разнообразием птиц, их значением в природе и жизни человека....
14 01 2026 13:21:37
Наряду с внедрением современных технологий, массовой компьютеризации школы, по-прежнему важное значение имеет эмоциональное воздействие на ученика, в т.ч. посредством художественного слова на уроке. Хорошая книга – не только «источник знаний», но родник нравственности, духовности, она возбуждает живой интерес к явлениям жизни, вызывая эмоциональные переживания, и может помочь в реализации образовательных и воспитательных задач в учебном процессе....
13 01 2026 21:42:44
Урок по программе В.Б. Захарова, Н.И. Сонина, Е.Т. Захаровой «Биология. Многообразие живых организмов. 7-й класс» с применением технологии модульного обучения. Цель работы – показать, что модули позволяют перевести обучение на субъект-субъектную основу, индивидуализировать работу с отдельными учащимися....
12 01 2026 7:43:45
Цель урока: показать, что строение листа соответствует его функциям. Урок проводится с ИКТ-, игровыми, здоровьесберегающими технологиями и взаимоконтролем....
11 01 2026 17:43:39
Семейство розоцветные включает более 100 родов, около 3000 видов растений. Встречаются от субтропиков до Арктики, но большинство в умеренном и субтропическом поясе северного полушария. Представители этого семейства необыкновенно ценны для человека. Задача урока: выявить признаки семейства розоцветные, многообразие видов, основные культурные растения семейства и значение розоцветные в жизни человека....
10 01 2026 15:34:57
В статье вы познакомитесь с пауками, их общей хаpaктеристикой, эволюцией, анатомией, ростом, строительной, пищедобывательной, пoлoвoй и оборонительной деятельностью.
...
09 01 2026 2:13:12
Основная цель конкурса: расширить и углубить знания учащихся, полученные на уроках. Детям перед игрой обязательно рекомендуется дополнительная литература, в которой они могут найти информацию о пресмыкающихся. Игра состоит из 6 этапов, каждый из которых проверяет знания детей, а так же их умение анализировать, сравнивать, логически мыслить.
...
08 01 2026 21:29:37
Различают следующие зоны корня): зона роста с корневым чехликом, зона растяжения и начала дифференцировки клеток, зона всасывания, проводящая зона....
07 01 2026 22:31:27
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
