"Атмосфера и дыхание живой природы". Обобщающий урок
Тема: Атмосфера и дыхание живой природы.
Цель: Обобщить знания учащихся, полученные на уроках биологии;
установить взаимосвязь между процессами: фотосинтезом и дыханием, горением и дыханием; доказать, что фотосинтез и дыхание - это два противоположных процесса, без которых невозможно существование живой природы.
Тип урока: Урок – обобщение знаний.
Оборудование: Эпиграфы к уроку, выставка книг о нетрадиционных методах лечения, бланки к тестам, таблицы, резиновые воздушные шары, макет печи для ароматерапии, самовар, набор эфирных масел.
Ход урока
1. Организационный момент, психологический настрой.
2. Эпиграф к уроку:
«Пока дышу, надеюсь»
латинское изречение
Эпиграфом к нашему уроку является латинское изречение. Ребята! Подумайте над смыслом этого изречения, докажите, что это высказывание созвучно с темой нашего урока.(Надеяться – значит думать о будущем. О будущем думает только живой человек. А живет человек до тех пор, пока происходит процесс дыхания, пока есть атмосфера и кислород в ней.)
3. «Разминка» - первый этап нашей работы
- Дать определение изученным понятиям: атмосфера, спирометр, альвеолы, воздух, гемоглобин, фотосинтез, углекислый газ, угарный газ, диффузия, горение, дыхание.
- Откуда в атмосфере берется углекислый газ?
- Как доказать, что наш организм при дыхании выделяет углекислый газ? (Демонстрация опыта с известковой водой)
- Составить логические схемы:
1) Фотосинтез, дыхание, кислород, углекислый газ.
Ответ:
2) Растения, животные, углекислый газ, кислород, дыхание, фотосинтез
Ответ:
- Заполнить таблицу «Сравнительный анализ дыхания и фотосинтеза»
Признак |
Дыхание |
Фотосинтез |
1. Поглощаемый газ |
Кислород |
Углекислый |
2. Выделяемый газ |
Углекислый |
Кислород |
3. В каких клетках происходит |
Во всех живых клетках |
Только в зеленых клетках, содержащих хлорофилл |
4. Роль для живого организма |
Получение и использование энергии на рост и развитие |
Запасание энергии света в виде питательных веществ |
4. Устный опрос.
Какие части можно выделить в дыхательной системе человека?
Что относится к воздухоносным путям?
Какие функции выполняют воздухоносные пути?
Рассказать все, что знаете о строении и функциях:
А) Носовой полости
Б) Гортани
В) Трахее
Г) Легких
Мы с вами хорошо знаем строение дыхательной системы, а что такое дыхание?
Где находиться дыхательный центр, который регулирует этот процесс?
Какое значение имеет процесс дыхания для живых организмов?
Какова роль кислорода в нашем организме?
Когда-то французские ученые Лавуазье и Лаплас утверждали: «Жизнь – это есть горение», более того, они сравнивали человека с «печкой». Докажите справедливость этих сравнений.
Итак, давайте подведем итог нашей беседе. Для этого заполним таблицу:
Черты сходства процессов горения и дыхания |
Отличительные черты процессов горения и дыхания |
1. Происходят с участием кислорода |
1.При сгорании энергия выделяется в виде тепла, а при биологическом окислении энергия образуется как макроэргическое фосфорное соединение (АТФ, НАДФ Н и т.д.) |
2. Выделяется энергия |
2. В процессе горения энергия выделяется сразу и в большом количестве, а при биологическом окислении – постепенно в малом количестве |
|
3. В водной среде горение не идет, о для биологического окисления вода необходима |
5. Тест.
1. Биологическое окисление - это:
А) Процесс распада органических соединений при участии кислорода.
Б) Процесс синтеза органических веществ.
В) Процесс образования кислорода в ходе химических реакций.
2. Какой орган не относится к дыхательной системе:
А) Легкие
Б) Трахея
В) Легочная артерия
3. Одной из функций носовой полости является:
А) Задержание микроорганизмов
Б) Обогащение крови кислородом
В)Охлаждение воздуха
4. Основным источником кислорода на Земле является процесс:
А) Биосинтез белка
Б) Промышленное получение кислорода
В) Фотосинтез
5. Какие клетки организма нуждаются в кислороде больше всех в случае потери крови:
А)Клетки мышечной ткани
Б)Клетки коры головного мозга
В) Клетки костной ткани
6. Это вещество сильный яд, способный соединятся с гемоглобином крови:
А) Углекислый газ
Б) Кислород
В) Угарный газ
7. Этот газ поглощается при фотосинтезе:
А) Углекислый газ
Б) Угарный газ
В) Кислород
8. При помощи этого вещества можно доказать присутствие углекислого газа:
А) Известковая вода
Б) Серная кислота
В) Оксид меди
9. Первая помощь при отравлении угарным газом:
А) Наложить тугую повязку
Б) Наложить шину
В) Дать подышать нашатырного спирта
10. Легкие планеты:
А) Степи
Б) Пустыни
В) Влажные тропические леса
6. Физминутка.
Что называют жизненной емкостью легких?
Чему она равна у хорошо тренированных людей? ( 3500 см3 )
С помощью какого прибора она определяется?
Сегодня мы проверим емкость наших легких без помощи спирометра, а попробуем это сделать «относительно соседа» и с помощью воздушного шарика. У всех будет по три попытки. Итак, одним выдохом нужно заполнить шарик воздухом и сравнить объем шарика с соседними. (Вторая попытка после 10 приседаний). Это еще не все испытания. Не выпустив из шарика ни капли воздуха, нужно проделать несколько физических упражнений:
- Максимально вытянуть вверх руку с шариком
- На этой высоте переложить шарик в другую руку
- На высоте взять шарик двумя руками и как можно больше прогнуться назад
Большое всем спасибо! У всех все здорово получилось!
7. Сообщения учащихся.
а) экологи
А сейчас поговорим немного о грустном.
1. Какие заболевания органов дыхания вы знаете?
2. Какие из них передаются по воздуху?
Мы знаем, что загрязненная атмосфера увеличивает количество случаев заболеваний органов дыхания человека.
Но почему и как наша атмосфера загрязняется?
Что можно предпринять для уменьшения загрязнения атмосферы?
Обратимся с этими вопросами к экологам, которые занимались изучением этих проблем.
(Выступления учащихся <Приложение1>, <Приложение2>, <Приложение3>)
Почему возникает заболевание пневмония (или в народе – «воспаление легких»)?
Ребята, а сейчас попробуйте объяснить факт, имевший место в истории (Зачитывание текста <Приложение4>).
б) специалисты нетрадиционных методов лечения
Сегодня на уроке мы с вами поговорим о нетрадиционных методах лечения органов дыхания, а именно, разговор у нас пойдет об «Ароматерапии». С докладом на эту тему выступят специалисты, которые занимаются изучением этого вопроса (Выступления учащихся с пpaктическим применением макета печи, самовара,).
- Доклад на тему «Ароматерапия»
- Доклад на тему «Эфирные масла»
- Выставка-реклама «Фито чай»
8. Итог урока.
Сегодня мы обсудили важные вопросы о взаимодействии горения, дыхания, фотосинтеза. Доказали отличие фотосинтеза и дыхания, дыхания и горения. Узнали новое о нетрадиционных методах лечения органов дыхания.
Комментарии:
Урок повторяет и закрепляет знания учащихся по теме через вовлечение их в активную деятельность на уроке. В ходе урока идет обобщение знаний после изучения темы "Птицы". Именно на таких уроках завершается развитие биологических понятий, служащих основой усвоения нового учебного материала. На уроке проверяются сразу несколько компонентов: теоретические знания, умение работать с таблицами, проводить сравнительный анализ....
23 04 2024 19:15:22
На уроке учащиеся знакомятся с многообразием взглядов на проблему происхождения жизни на Земле, изучают современную теорию происхождения жизни....
22 04 2024 23:19:55
Использование ИКТ на уроках способно преобразить формат преподавания и обучения, сделав учебный процесс более эффективным и привлекательным. Безусловно интересная, но очень объёмная тема «Возникновение жизни на Земле» может быть раскрыта при помощи правильно подобранного материала с использованием мультимедийной техники. Что и предлагается вашему вниманию....
21 04 2024 9:17:19
Автор данной разработки урока знакомит учащихся с перспективными в хозяйственном отношении группами растений, произрастающих на территории Хакасии, развивая при этом пpaктические умения работы с гербарием растений и воспитывая бережное отношение к растительной фауне....
20 04 2024 1:31:44
Цели урока: выделить признаки грибов как представителей самостоятельного царства; показать их сходство и отличие от растений и животных; изучить особенности строения, питания и размножения грибов; показать многообразие грибов в природе; определить роль грибов в природе и жизни человека....
19 04 2024 1:52:31
Урок помогает подвести итог изучения темы, проверить качество усвоения знаний, продолжить формирование у учащихся навыков получения знаний путем самостоятельной работы с различными источниками информации....
18 04 2024 19:30:16
Урок разработан по программе В.В. Пасечника. Цель урока: углубить и расширить понятие о классе пресмыкающихся на примере представителей отрядов черепах и крокодилов.
...
17 04 2024 11:20:26
Урок раскрывает особенности движения животных в водной среде, продолжает формирование умений сравнивать, делать выводы, выявлять закономерности, воспитывает самостоятельность мышления....
16 04 2024 5:18:15
В современных условиях, когда происходит разностороннее воздействие общества на природную среду, все большее значение приобретает экологическое воспитание подрастающего поколения. Бережное отношение человека к природе складывается постепенно, под влиянием окружающей действительности, и особое влияние на это оказывает школа. Именно в школе закладываются основы экологической культуры....
15 04 2024 4:22:39
Цель урока: выявление хаpaктерных черт строения и процессов жизнедеятельности простейших; формирование у учащихся познавательного интереса к изучению жизнедеятельности животных....
14 04 2024 9:35:36
В данной работе представлена технологическая карта учебного занятия по биологии в 5-м классе с применением технологии интеpaктивного обучения. Цель урока: формирование ценностного отношения к биологическим знаниям, развитие естественного научного стиля мышления у пятиклассников через осмысление существенных признаков представителей разных царств живых организмов....
13 04 2024 8:56:31
Разработка урока к учебнику И.Н. Пономаревой «Общая биология». Возможно использование презентации как в 10-м, так и в 9-м классе при изучении нового материала и при повторении....
12 04 2024 8:30:59
Урок проводится в 6-м классе как заключительный и посвящается обобщению и систематизации тех знаний, которые учащиеся получили во время изучения темы «Царство Бактерии». Форма урока – игра.
...
11 04 2024 2:34:42
Оплодотворенные самки активно выползают (обычно, когда человек спит) из заднепроходного отверстия, ползают вокруг него и откладывают около 12 тыс. яиц....
10 04 2024 7:50:28
Цели урока: определение уровня овладения знаниями по теме; коррекция знаний, умений и навыков; сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
09 04 2024 9:24:40
Цель урока: познакомить учащихся с многообразием листьев, особенностями их внешнего и внутреннего строения, знать значение листа для растения....
08 04 2024 1:28:53
На уроке формируется устойчивый интерес к новой научной дисциплине. Дети находят связь изучаемого в 5-м классе природоведения с другими науками. При изучении новых терминов выявляется словообразовательный фундамент греко-латинских слов. Работа с текстом учебника знакомит с методическим аппаратом и выpaбатывает внимательность при изучении новой информации....
07 04 2024 18:27:14
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Презентацию можно использовать на уроке, внеклассном мероприятии на тему «Вредные привычки» или «Гигиена ВНД». Текст научный, но доступный, не утомляет т.к. сопровождается яркими, познавательными рисункам, стихами и высказываниями. Презентация состоит из 4 частей. 1. Почему алкоголь вещество наркотическое. 2. Влияние алкоголя на организм человека и его потомство. 3. Отношение к пьянству в высказываниях известных людей. 4. Проверь себя....
06 04 2024 13:52:11
Урок направлен на формирование знаний о функциях корня, особенностях строения корневых систем и расположения различных типов корней на растении. Во время урока дети работают с материалами презентации, табличным материалом и с гербарными экземплярами растений, что способствует формированию различных УУД учащихся....
05 04 2024 22:45:51
Представленный сценарий направлен на формирование и дальнейшее развитие у учащихся интереса к биологии вообще и устройству человеческого организма в частности. Учебный материал по теме "Кровь. Кровообращение" преподносится в форме, близкой и понятной современным школьникам: рэп, рекламный ролик, сериал. Изложение текста учебника в театрализованной форме и юмористической манере делает материал более запоминающимся. Кроме того, подобная форма предоставляет простор для творчества и импровизаций.
...
04 04 2024 18:46:15
Урок направлен на изучение особенностей строения нервной системы у разных групп животных и на формирование представления об эволюционном изменении нервной системы. Изучение нервной системы животных сопровождается презентацией и демонстрацией ЦОР....
03 04 2024 1:42:13
В ходе самостоятельной работы учащихся на уроке осуществляется развитие личности, компетентной в сфере самостоятельной познавательной деятельности. В рамках поставленной цели решаются следующие задачи: организация навыков самообразования, формирование умений самостоятельной работы, повышение уровня самоорганизации и самоконтроля....
02 04 2024 17:26:11
Цель игры: обобщить знания учащихся по темам, изученным в курсе "Животные". Привлечь внимание учащихся к проблеме охраны животных, развитие интереса учащихся к предмету биология, привитие навыков самостоятельной работы и активизация познавательной деятельности учащихся....
01 04 2024 10:45:10
Задачи курса – сформировать у учащихся убеждение, что физическое, психическое и духовное здоровье человека находится в прямой зависимости от образа жизни, окружающей социальной и природной среды, выработать активную жизненную позицию в области здоровьесбережения. Программа рассчитана на 34 часа. ...
31 03 2024 10:51:54
Учебное занятие моделируется в рамках проектной технологии, что позволяет использовать широкий спектр дидактических приемов: обучение в паре и группе, проблемное и частично-поисковое обучение, дискуссии. Урок поможет углубить и обобщить знания учащихся об особенностях жизни и развития червей-паразитов; проверить умения выделять признаки приспособленности к условиям обитания....
30 03 2024 7:40:56
Урок обобщает и систематизирует знания учащихся по теме. Игровая форма урока повышает интерес учащихся к предмету, развивает взаимоуважение, умение работать в группе. Урок составлен на основе материалов, изложенных в учебнике для 8-го класса Драгомилова А.Г., Маша Р.Д. "Биология: человек"....
29 03 2024 4:20:30
Урок обобщения и систематизации изученного материала по теме "Жизнь на земле". Цель урока: выявление уровня овладения учащимися системой знаний, опытом творческой деятельности....
28 03 2024 7:18:24
Всем нам надо задуматься о земле, на которую опирается наша стопа, о дереве, в тени которого мы ищем прохлады в жаркий день, о красоте разноцветного луга, над которым весело и беззаботно порхают яркие бабочки. Задуматься о нашем зеленом доме, о мире, который окружает нас с первых и до последних дней и стал настолько привычен, что мы уже и не замечаем его.
А воспитывать это надо с детства. Так пусть же такие праздники позволят привить детям любовь к природе, как к родному дому, понять необходимость совместного мирного существования!
...
27 03 2024 6:54:33
Витамины называют чудесными веществами. И это действительно так. Как оказалось, материал по этой теме чудесным образом быстро забывается. Предлагаемая форма урока помогает более образно запомнить все виды витаминов, а работа в малых группах помогает проявиться всем учащимся....
26 03 2024 1:41:47
Данная статья представляет собой сценарий внеклассного мероприятия "Путешествие Незнайки по страницам Красной книги", посвященного проблемам экологии. Мероприятие проводится в форме сказки, где роли исполняют сами ученики. Такая форма является наиболее доступной и интересной для учащихся 1–5-х классов.
...
25 03 2024 4:18:52
Играм принадлежит большая роль в жизни и развитии детей. В их процессе формируются такие положительные качества, как интерес и готовность к учению, развиваются познавательные способности. Игра важна и для подготовки ребенка к будущему. В ней имеет значение не только конечный результат, но и сам процесс участия детей в познании окружающего мира....
24 03 2024 18:21:40
Классный час на тему проводится в форме информационного ринга....
23 03 2024 17:44:18
Программа по формированию культуры здорового образа жизни предоставляет возможность учащимся пополнить свой багаж знаний о сохранении и укреплении здоровья, реализовать индивидуальные способности, проявить организаторские навыки....
22 03 2024 4:32:32
Предстален конспект урока на тему "В здоровом теле - здоровый дух. Оценка состояния здоровья учащихся на основе антропометрических исследований и разработка рекомендаций по его улучшению", проведенного для учащихся 8-х классов....
21 03 2024 6:55:51
Методическая задача: место пoлoвoго воспитания в рамках обобщающего урока-семинара с элементами соревновательности. Решаются задачи: углубить и расширить знания по гигиене, строению и функциям кожи; научить работе с дополнительными образовательными ресурсами, составлению выступлений по определенной тематике адекватно подростковому возрасту, развитие творческих способностей при составлении рассказов от имени кожи....
20 03 2024 10:57:29
Урок способствует воспитанию у учащихся любви к природе родного края и бережного к ней отношения, творческой активности на уроке....
19 03 2024 10:42:35
Информационно-коммуникационные технологии, микроисследования и работы с дополнительными источниками информации, межпредметные связи с физикой и литературой позволяют глубоко изучить учебный материал, развивают мышления воспитанников, навыки работы с информацией и помогают расширить воспитательные возможности урока....
18 03 2024 5:53:33
Основная задача селекционеров выводить новые штаммы, с точно установленными хаpaктеристиками и способствовать их внедрению в производство....
17 03 2024 20:42:56
Каждый день, идя на уроки, учитель должен помнить о том, что с каждым годом у детей падает интерес к школьным предметам, в том числе и к биологии. Как заинтересовать учащихся своим предметом? Как расширить их кругозор? Как научить самостоятельно приобретать знания? Одним из способов решения этой проблемы является включение учащихся в проектную и исследовательскую работу, умение учащихся проводить наблюдения.
...
16 03 2024 19:38:11
Урок "Экологические группы птиц" проводится для учащихся 7-го класса обучающихся по программе Н.И. Сонина. Раскрываются такие вопросы, как: основные группы птиц, экологические типы птиц, экологические группы птиц, значение птиц в природе и жизни человека....
15 03 2024 11:19:35
Задачи урока: обобщить изученный материал по теме "Погода и климат", расширить знания о разнообразии погодных и климатических условиях на Земле, показать влияние погоды на жизнь людей и других живых организмов; учить учащихся описывать погоду текущего дня на английском языке на уровне СФЕ, описывать времена года на уровне микромонолога....
14 03 2024 3:18:13
Задачи урока: раскрыть значение пищи и культуры питания; объяснить отличие пищевых продуктов от питательных веществ; познакомить с чужеродными примесями в пище человека и их влиянием на здоровье; рассказать о культуре питания и ее правилах....
13 03 2024 4:32:10
Любая педагогическая технология обладает средствами, активизирующими деятельность учащихся в процессе обучения. К последним можно отнести модерацию как технологию, позволяющую удовлетворить требования к современному уроку: сотрудничество между учителем и учащимися; формирование коммуникативных навыков и компетенций; изменение роли учителя на уроке как организатора познавательной деятельности учащихся....
12 03 2024 23:41:33
Цели урока: продолжить формирование у учащихся представлений о цветке как главном генеративном органе растения; сформировать представление о соцветии, познакомить учащихся с основными видами соцветий и их биологической ролью; способствовать развитию эстетического внимания и уважения к цветам и соцветиям; показать необходимость владения элементарными навыками изображения цветов и соцветий биологически и технологически правильно....
11 03 2024 8:33:47
Урок способствует развитию познавательного интереса к окружающему миру и природе Севера Дальнего Востока. Учащиеся овладевают эколого-биологическими дополнительными знаниями, которые станут для них в настоящем и будущем основами для разумного отношения к природе....
10 03 2024 8:30:51
Урок является вводным по теме «Анализаторы», проводится в 8-м классе. Цель урока: дать понятие об анализаторах, их структуре, рассказать о свойствах рецепторов и показать сложную аналитико-синтетическую деятельность головного мозга.
...
09 03 2024 5:46:22
Урок проходит в виде знакомства с водными обитателями и условиями, необходимыми для жизнедеятельности этих организмов. Задача урока - познакомиться с обитателями водоема и научиться применять полученные знания на пpaктике....
08 03 2024 13:12:19
Данный урок даёт научную информацию об эмбриональном развитии зародыша и носит воспитательный хаpaктер. В ходе урока задания направлены на формирование логических умений, умения работать в группах и самостоятельно, проводить самоконтроль и взаимоконтроль. Процесс изучения связан с использованием компьютера. ...
07 03 2024 9:41:22
Урок-игра может использоваться, как урок закрепление по пройденной теме, а также, как развлекательное мероприятие на "недели биологии". На уроке предложены различные конкурсы, а также, в качестве приложения, слайд-шоу....
06 03 2024 9:16:16
Анатомия, раздел морфологии, изучающий форму и внутреннее строение отдельных органов, систем и организма в целом. Различают анатомию животных (зоотомию), из...
05 03 2024 14:29:54
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Создание культурных растений человеком, ярусность как признак растительного сообщества
Отряд Приматы: образ жизни, эволюция и классификация
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Значение животных в природе и жизни человека
Эры и периоды в развитии жизни на Земле
Свертываемость крови. Стадии гемостаза, факторы свертываемости
Индивидуальное развитие растений Биология
Отряд Рукокрылые - общая хаpaктеристика и особенности строения
Клеточный центр: открытие в науке, значение, строение и функции
Экологические сказки
Урок биологии по теме "Органы дыхания: строение и функции". 8-й класс
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}