Познавательный праздник по биологии, посвященный 200-летию Ч. Дарвина. 9−11-е классы
Цель праздника: расширить знания по биологии, развивать их внимание, сообразительность, умение работать в коллективе.
План проведения вечера:
- Встреча гостей участниками праздника
- Познавательно-активная часть (викторины, конкурсы, игры и др.)
- Художественная часть
- Подведение итогов праздника
Подготовка и оформление: красочно оформить зал в стиле начала 19 века или как палубу корабля. На доске портрет Ч Дарвина.
Домашнее задание для комaнд:
подготовить одно выступление (сюрприз) c позиции
выбранного пункта.
Участники в костюмах начала 19 века (дeвyшки в
длинных платьях, юноши во фpaках или одежде тех
народов с кем встречался Ч.Дарвин в своем
путешествии, или в одежде моряков). Учащиеся 9-11
классов готовят 4 комaнды (по 4 учащихся).
Познавательно-активная часть (викторины,
конкурсы, игры и др.)
Презентация
Остановка 1. «Знакомство»
Ведущий: Он заложил основы
современной теории эволюции видов, он раскрыл
главные движущие силы эволюции, он объяснил
изменение организмов действием законов природы.
На интеpaктивной доске открывается портрет
ученого (Слайд 3), а ученик, играющий роль Ч.
Дарвина, задает вопросы:
- Дата и место моего рождения (Я родился в Шрусбери графство Шропшир, Англия 12 февраля 1809) (Слайд 4)
- Какое образование я получил? (В 1825-1827 годах Дарвин изучал медицину в Эдинбургском университете, а в 1827-31 годах – теологию в Кембридже.) (Слайд 5)
- Мои родители? (Отец, Роберт Дарвин, был финансистом и успешным врачом, так что семья жила весьма зажиточно. Мать Чарльза, Сьюзанн Дарвин, умерла, когда мальчику было 8 лет) (Слайд 6)
- Моя женитьба? (В 1839 году Дарвин женится. Его женой стала мисс Эмме Вэджвуд, которая была кузиной Чарльза) (Слайд 7)
Капитаны комaнд представляют игроков и эмблему
комaнды. Жюри оценивает соответствие названия
эмблемы с направленностью игры, оценивает
оригинальность пятью баллами.
В зале звучит классическая музыка, медленно
гаснет свет. На интеpaктивной доске отражается
парусник, плывущий по океану. (Слайд 8) На сцене (в
каюте корабля) стоит столик (на нем свеча на
подсвечнике). (Слайд 9) На сцену выходит ученик,
садится за стол – изображает Дарвина (пишет,
рассматривает коллекции и т.д.).
Ведущая. Сегодня мы поплывём вместе с
Чарльзом Дарвином на корабле «Бигль» в
кругосветное путешествие. Вместе с ним мы
побываем у берегов Южной Америки, на
Галапагосских островах, попадём мы в Австралию,
Новую Зеландию, Тасманию. (На интеpaктивной доске
карта с маршрутом данной экспедиции. Слайд 10)
Звучит музыка или звук морского прибоя.
Ведущий: Итак, мы подплываем к берегам
Южной Америки. (На интеpaктивной доске карта с
маршрутом корабля «Бигль» и природа Южной
Америки. Слайды 12,13,14)
Ч. Дарвин: «День прошел восхитительно. Но и это
слово само по себе слишком слабо, чтобы выразить
чувства Натуралиста, впервые бродящего в
одиночестве в бразильском лесу. Изящество трав,
невиданные паразитные растения, красота цветов,
сверкающая зелень листвы, а главное – общая
пышность растительности переполняли меня
восторгом. Самая парадоксальная смесь звуков и
безмолвия наполняет тенистые части леса.
Насекомые гудят так громко, что гул этот слышен
даже на корабле, стоящем на якоре за несколько
сот ярдов от берега, и все-таки в лесной чаще как
будто царствует полная тишина. Любителю
естественной истории подобный день приносит
такое глубокое наслаждение, какое он едва ли
может рассчитывать когда-либо испытать вновь…»
Остановка 2. «Южная Америка»
Комaнды по очереди достают из мешочка бочонки
(фишки) с номерами вопросов, на каждый ответ
дается 30 секунд. Если комaнда не справляется,
вопрос переходит другой комaнде. За каждый
правильный ответ 1 балл.
Если достанется бочонок с эмблемой сегодняшнего
вечера, то комaнда получает одно дополнительное
очко.
1. С какого порта и когда вышел «Бигль» в кругосветное путешествие? (27 декабря 1831 по 2 октября 1836 года с британского порта Девонпорт)
2. Наряду с известными научными экспедициями XIX века это путешествие занимает одно из видных мест. Кто был капитаном этого корабля? (Капитан Роберт Фицрой)
3. На интеpaктивной доске фотографии животных: ленивца, муравьеда, броненосца, ламы. Какие из этих животных стали доказательством изменчивости видов у Дарвина? (Слайд 18)
4. В этих краях природа выбирает себе в певцы исполнителей более скромных, чем в Европе. Они, сидя на зеленом листке, приятно стрекочут; собравшись по нескольку вместе, они поют в лад на разных нотах. Мне стоило немало труда поймать одну такую. У них на концах пальцев имеются маленькие присоски, и я обнаружил, что это животное может всползать по стеклянной пластинке, поставленной вертикально. (Маленькие лягушки из рода Hyla)
5. В одной из своих работ я писал: применяется этот термин в широком и метафорическом смысле, включая сюда зависимость одного существа от другого, а также включая (что еще важнее) не только жизнь одной особи, но и успех её оставления после себя потомства. Что я имел в виду? (Борьбу за существование)
6. Перечислите основные мои труды. Назовите хотя бы 3 из них. (Происхождение видов путем естественного отбора или сохранение благоприятствуемых рас, Изменение домашних животных и культурных растений, Происхождение человека и пoлoвoй отбор.(1871), Путешествие натуралиста вокруг света на корабле «Бигль «Приспособления орхидей к оплодотворению посредством насекомых» (1862), «О выражении ощущений у человека и животных» (1872) «Действие самоопыления и перекрестного опыления в растительном царстве» (1876) и «Различные формы цветов у растений одного и того же вида» (1877)» «Движения и образ жизни лазящих растений» (1876) и «Способность растений к движению» (1880))
7. Ч. Дарвин пишет: «Так много книг написано об этих странах, что почти излишне описывать эти предметы». На столе лассо или их изображения на интеpaктивной доске. Как описывает Ч. Дарвин данный предмет и как их используют гаучо?
8. Ч. Дарвин пишет: «Так много книг написано об этих странах, что почти излишне описывать эти предметы». На столе боласы или их изображения на интеpaктивной доске. Как описывает Ч. Дарвин данный предмет и как их используют гаучо? (Слайд 19)
7. Дарвин обратился к анализу размножения организмов. Одна особь лягушки выметывает до 10 тыс. икринок, на одном растении мака созревают до 30-40 тыс. семян, осетр – 2 млн. икринок. Почему некоторые виды имеют низкую плодовитость? На основе этих и других примеров, к какому выводу приходит Ч. Дарвин?
Остановка 2. «Галапагосские острова»
На каждую комaнду приходится 5 заданий. Если комaнда не знает ответа, вопрос переходит другой комaнде по часовой стрелке.
- Кем из ученых было создано первое стройное учение об эволюции живой природы?
- Назовите основные движущие силы эволюции органического мира?
- Какая форма естественного отбора способствовала появлению множества видов вьюрков на Галапагосских островах? (Дизруптивный)
- К какому роду относится галапагосский пингвин? (Пингвин)
- Чем питаются гигантские черепахи (Слайд 26) Галапагосских островов? (Кактусами)
- Кто впервые выдвинул идею об эволюции живой природы? (Ж.Б.Ламарк)
- К какому роду относится волнистый альбатрос? (Слайд 27)
- Каковы следствия борьбы за существование?
- Что является материалом для эволюции?
- Назовите основную движущую силу эволюции пород и сортов.
- Как объяснял Ч.Дарвин возникновение приспособленности организмов к условиям существования?
- К какому роду относится гoлyбоногие олуши? (Слай 26)
- На ферме улучшили кормление коров, в результате чего молока стали получать больше. Какая форма изменчивости проявляется в данном случае?
- Объясните причины различия в строении клюва у галапагосских вьюрков? (Приспособенностью к питанию)
- Что за пресмыкающееся встречается на островах которые нигде больше не встречаются (Морская игуана) (Слайд 25)
- Назовите основные формы изменчивости
- Назовите формы борьбы за существование (межвидовые, внутривидовые, с нeблагоприятными условиями среды)
- Назовите виды птиц, встречающиеся на островах (Вьюрки, галапагосский баклан, гoлyбоногие олуши, волнистый альбатрос, фрегат, галапагосский пингвин)
- Как объяснял Ч. Дарвин многообразие видов в природе?
- Почему внутривидовая борьба за существование происходит наиболее напряженно?
Остановка 3. Австралия
Игра называется «Шифровальщик и
дешифровальщик».
Каждая комaнда делится на 2 группы шифровальщики
и дешифровальщики и даются в конверте задания.
(Зашифровать и дешифровать названия животных:
кенгуру, коала, страус эму, утконос).
- Плацента отсутствует, детеныши рождаются недоразвитыми и очень мелкими.
- Размножаются откладыванием некрупных около 20 мм, богатых питательными желтком яиц
- Размножается откладыванием яиц покрытых известковой скорлупой
- Кишечник и мочепoлoвoй синус открываются наружу не самостоятельными отверстиями, а впадают в клоаку
- Сумка в которой развивается детеныш, расположена на брюшной стороне тела
- Детеныши не могут сосать и молоко впрыскивается им в рот благодаря сокращениям особой мышцы
- Соски отсутствуют, и млечные железы открываются многочисленными отверстиями на брюшной стороне тела на особом железистом поле, с которого детеныши слизывают молоко
- Мозг очень примитивен
- У самок имеются две матки
- Температура тела высокая от 40 до 42
- Температура тела низкая и колeблется от 26 до 34
- Мягкие губы отсутствуют, и челюсти покрыты роговым клювом
- Почти полное отсутствие кожных желез.
Ответы:
Австралийский красный кенгуру: 1, 5, 6,8, 9
Медведь коала: 1,5,6,8, 9
Страус эму: 3, 4, 10, 12,13
Утконос: 2, 4,7, 11,12
Остановка 4. Художественная
Выступления комaнд с домашними заданиями.
Оцениваются: сплоченность комaнды, связь с темой вечера, актерское мастерство, костюмирование.
Остановка 5 «Возвращение». Все танцуют танец модный в 1836 году – вальс.
Подведение итогов праздника.
– Мы рады, что вы отправились с нами в путешествие и показали свои знания, наблюдательность и находчивость. Путешествие удалось на славу. Из вас получились хорошие натуралисты, и мир знаний всегда будет ждать вас.
Комментарии:
Автор формирует у учащихся твердое убеждение о необходимости сохранения здоровья. Урок выявляет причины и разъясняет отрицательные последствия нарушения осанки, знакомит с методами самоконтроля и коррекции осанки. Его можно использовать для подготовки урока биологии в 8-м классе, на занятии элективного курса, как отдельное внеклассное мероприятие. Учитель работает вместе с учащимися-помощниками. В ходе урока звучат стихотворения по теме (стихи автора)....
13 03 2026 18:21:50
Цель урока: выяснить степень усвоения учащимися знаний по пройденной теме, закрепить знания, знать значение терминов, используемых по данной теме, убедиться в том, что значение системы кровообращения в организме велико и от ее работы зависит состояние работы нашего организма.
...
12 03 2026 16:43:15
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Игру-соревнование можно проводить как обобщающий урок в 7-м классе по теме «Птицы». В качестве домашнего задания учащиеся подбирают пословицы и поговорки про птиц, придумывают фантастических птиц, разучивают стихотворения о значении птиц в природе, о необходимости бережного отношения к ним. В ходе игры и участники комaнд, и зрители отвечают на вопросы викторины, отгадывают загадки, знакомятся с птицами России, слушают их голоса....
11 03 2026 12:34:29
Урок на тему «Индивидуальное развитие организмов» для учащихся 9-х классов направлен на углубление и систематизацию знаний об онтогенезе организмов и его этапах....
10 03 2026 14:54:42
Мы смогли вскрыть некоторые причины нарушения осанки, дать определённые рекомендации, обратить внимание учащихся, учителей и родителей на формирование здорового человека. Наши рекомендации могут предотвратить развитие заболеваний опopно-двигательной системы при переносе школьно-письменных принадлежностей. ...
09 03 2026 19:51:44
Урок биологии в 6-м классе по УМК Н.И.Сонина с применением модульной технологии и ИКТ....
08 03 2026 18:27:51
Воду и минеральные вещества растения получают с помощью корней. Листья обеспечивают органическое питание растений. В отличие от корней они находятся не в почве,...
07 03 2026 4:40:40
Методическая разработка продолжает цикл занятий, представляющих программу обучения объединения «Орнитологи». Данное занятие – первый шаг к знакомству с жизнью зимующих птиц. Овладение знаниями и умениями составляет для ребенка специальную задачу. Для закрепления полученного результата нужно время для самостоятельного изучения, наблюдения за птицами. Основным критерием и показателем результативности становится заинтересованность обучающихся данной темой....
06 03 2026 12:54:56
Большая заслуга по созданию новых пород домашних животных принадлежит выдающемуся селекционеру М.Ф.Иванову, который вывел высокопродуктивные породы свиней и овец. Работа проводилась в Аскании-Новой....
05 03 2026 21:35:28
Цель урока: сформировать у учащихся понятие об опылении, дать представление о видах и значении опыления....
04 03 2026 4:51:14
В протерозойской эре жизнь продолжала существовать преимущественно в море. Господствуют уже не синезеленые, а эукариотические многоклеточные зеленые водоросли....
03 03 2026 18:57:22
Уже несколько лет учащиеся проектную работу реализовывают через сцену в виде маленьких биологических спектаклей. Сценическая форма подачи материала действует на эмоции, значит, лучше воспринимается и запоминается. Общаясь с залом, «артисты» учатся удерживать внимание аудитории, не боятся вступать в контакт, реализуют свой творческий потенциал, что в подростковом возрасте имеет немаловажное значение. Так называемые трудные подростки, пройдя через десятки репетиций, перестают быть трудными....
02 03 2026 23:36:31
Урок биологии в 6-м классе с целью познакомить учащихся с видоизмененными подземными побегами, их биологическим и хозяйственным значением, а также обобщить знания учащихся об особенностях строения и жизнедеятельности стeбля; роли стeбля в обеспечении целостности растения....
01 03 2026 2:51:18
Учащимся сложно выбрать специальность, поскольку о многих специальностях они ничего не знают. Проект профориентирует учащихся. Сопровождается презентацией....
28 02 2026 9:11:58
Урок-игра обобщяет и проверяет знания учащихся о законах наследования и их цитологических основах, о закономерностях изменчивости, ее формах, о методах изучения наследственности человека....
27 02 2026 19:34:54
В центре внимания современных эффективных форм и методов – самостоятельная образовательная деятельность и интенсивное групповое взаимодействие. Коллективные способы обучения развивают мышление, интересы и склонности учащихся, социальные навыки, реализуют их потребности в общении. В статье приведены примеры использования КСО на уроках биологии....
26 02 2026 0:40:53
Беречь здоровье, не вредить здоровью, укреплять здоровье - эти слова часто звучат на школьном уроке. Их нужно довести до сознания каждого школьника. Необходимо, чтобы здоровый образ жизни вошёл в быт каждой семьи, стал не только потребностью каждого человека, но и мерилом его образованности, общей культуры. В процессе изучения биологии глубоко и последовательно раскрывается огромный вред курения, употрeбления алкоголя, опасные последствия наркомании для жизни....
25 02 2026 17:41:17
Урок биологии предназначен для учащихся 6-го класса. Урок составлен по программе линии В.В. Пасечника. На уроке даются основы строения цветка растений, классификация цветков в зависимости от особенностей строения околоцветника, главных частей, приводятся вопросы для повторения и закрепления. Учащимся можно предложить выполнить презентации....
24 02 2026 13:58:42
Урок биологии выстроен в стратегии «эффективная лекция» и приема «бортовой журнал» технологии РКМЧП. Новая информация подается в виде текстового материала, подобранного самим автором, а также в форме презентации, раскрывающей классификацию основных типов экологических взаимодействий между организмами, таких как мутуализм, комменсализм, аменсализм и другие. К уроку прилагается тестовый контроль.
...
23 02 2026 11:44:21
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Учащиеся знакомятся с многообразием грибов, знакомятся с правилами сбора грибов и их значением в природе; учатся различать съедобные и несъедобные грибы, применять полученные знания о грибах в повседневной жизни....
22 02 2026 2:44:29
Урок частично-поисковый с элементами проблемных задач и исследовательской лабораторной работой "Строение семени". Элементы урока: эвристическая беседа, проверка знаний, материал для любознательных.
...
21 02 2026 2:15:17
Урок-пpaктикум по теме "Рефлекс, рефлекторная дуга". На этом уроке ученики учатся работать с текстом учебника, отвечать на вопросы учителя по тексту учебной статьи и применять сразу на пpaктике полученные знания. Для этого используются специально подготовленные учителем карточки-задания для организации самостоятельной работы учащихся. Такая организация урока не способствует перенапряжению учащихся, снижает утомляемость и дает возможность ученикам с разной подготовкой и активностью проявить себя и усвоить материал урока. После такого урока-пpaктикума подготовка домашнего задания не вызывает у учащихся трудностей....
20 02 2026 2:27:44
Первичная покровная ткань – эпидерма – построена из живых клеток. Формирование эпидермального покрытия идет из верхушечных меристем....
19 02 2026 9:50:40
Урок биологии в 10-м классе призван научить ученика самостоятельно мыслить, выделять главное, структурировать и передавать информацию при изучении темы генной инженерии....
18 02 2026 2:45:41
Особенности методики: использование опopной схемы-конспекта, компьютерной программы, включающей интеpaктивные упражнения, пpaктикума (микроисследования), решение биологических задач как средства повышения познавательной активности учащихся и полной реализации образовательных целей урока.
...
17 02 2026 7:34:52
Главная цель урока - показать пpaктическую значимость изучения наследственности человека, формировать ценностное отношение к человеку как объекту научных исследований, к жизни человека как высшей ценности на Земле. На уроке применяются методы проблемного обучения, предполагаются разнообразные формы работы обучающихся. В помощь учителю представлена подробная технологическая карта урока и компьютерная презентация....
16 02 2026 2:16:50
Урок призван дать понятие учащимся об осанке как правильном положении тела, способах предупреждения искривления позвоночника, сформировать понятие «плоскостопие», рассказать о способах предупреждения и лечения плоскостопия....
15 02 2026 0:34:42
В наше время люди всё в большей мере осознают, что творчество - одна из самых важных составляющих личного счастья и профессионального успеха. Бытует мнение: творческие способности являются врождёнными, и лишь немногие понимают, их можно развивать, ведь каждый человек наделён богатейшим творческим потенциалом. Для того, чтобы реализовать развивающие потребности отдельных учащихся, стремящихся к творческому созиданию, в лицее родилась идея создания школы нового поколения. Школа наук действует на базе МОУ "Лицей" города Абакана Республики Хакасии с целью выявления и воспитания одарённых подростков, повышения социального статуса знаний....
14 02 2026 15:59:51
Группы крови – это иммунологические свойства крови, которые хаpaктеризуются наличием или отсутствием на поверхности эритроцитов агглютиногенов A и B, а в сыворотке крови - агглютининов α и β....
13 02 2026 16:21:16
Урок является обобщающим по теме «Селекция» и сочетает в себе проверку степени усвоения, закрепление, систематизацию знаний и терминологии по пройденной теме, самоконтроль и самооценку. Проверка знаний сопровождается яркой презентацией и подготовка к сдаче ЕГЭ по биологии....
12 02 2026 1:27:56
Главным мотивом выбора темы является пpaктическая значимость – обеспечение уроков живыми объектами. Я использую комнатные растения в качестве демонстрационного материала или объектов для опытов и экспериментов при изучении различных тем школьного курса биологии, при формировании биологических понятий. Растения, которые высаживают на уроке ребята, самые известные. Во время работы учащиеся узнают о незнакомых и очень полезных свойствах этих растений....
11 02 2026 11:20:31
При использовании мультимедиа-презентаций в процессе объяснения новой темы достаточно линейной последовательности кадров, в которой показаны самые выигрышные моменты темы. На экране появляются определения, схемы, которые ребята записывают в тетрадь, мне не приходится тратить время на повторение, успеваю рассказать больше. ...
10 02 2026 3:25:29
Учащиеся исследуют начальные этапы развития жизни на Земле, выявляют причинно-следственные связи и последствия и делают вывод о направлении эволюции. На уроке используется технология индивидуально-группового обучения. ...
09 02 2026 18:28:59
Урок-конференция по теме «Отряды млекопитающих: парнокопытные и непарнокопытные» построен в форме ролевой игры. Во время проведения урока учащиеся знакомятся с многообразием млекопитающих, с их значением в природе и жизни человека, необходимостью и мерами их охраны. При подготовке к уроку используется метод опережающих заданий. При рассказе о представителях данных отрядов учащиеся показывают подготовленные ими презентации....
08 02 2026 13:45:16
Статья представляет собой выступление на школьном методическом объединении предметов естественно-научного цикла о формировании общеучебных умений и мыслительной деятельности учащихся при изучении темы «Эволюционное учение» (9-й класс)....
07 02 2026 5:40:27
Одним из методов обучения, который используется для успешной реализации задач объединения дополнительного образования, является метод проектов. Он помогает органично интегрировать знания учащихся из различных областей при решении одной проблемы, дает возможность применять полученные знания на пpaктике. Проектный метод способствует повышению мотивации, развитию творческой активности и самостоятельности, навыков исследовательской работы и вместе с тем повышает качество образования....
06 02 2026 14:13:25
Данная тема изучается в четвертой четверти в 8-м классе. Тема чрезвычайно познавательна и интересна для учащихся, т.к. многие из них, выйдя из стен школы, напрямую сталкиваются с проблемами, изложенными в уроке. Урок учит человеколюбию, уважительному отношению к женщине, детям....
05 02 2026 20:54:13
Межпредметные связи – педагогическая категория, обозначающая синтезирующие, интегративные отношения между объектами, явлениями и процессами реальной действительности, выраженные в содержании, формах и методах учебно-воспитательного процесса и выполняющие образовательную, развивающую и воспитывающую функции в их единстве....
04 02 2026 2:34:17
Предлагаемый урок позволяет показать учащимся не только взаимосвязь знаний биологии и химии, но и принципиальную необходимость такого объединения.
Урок охватывает круг вопросов, связанных со строением, свойствами и значением белков, способствует формированию научного мировоззрения учащихся.
...
03 02 2026 23:31:41
Урок позволяет повторить и обобщить знания о бесполом, пoлoвoм размножении, их биологической сущности, значении вегетативного размножения в сельском хозяйстве, о митозе и мейозе, а также об эволюции гамет и особенностях их строения. Углубляются знания о cпepматогенезе и овогенезе, обсуждается современная демографическая ситуация в России, возможные пути решения проблемы демографического спада.
...
02 02 2026 1:56:35
Урок составлен на основе технологии развития критического мышления. На уроке реализуется схема: вызов - осмысление - рефлексия. На стадии вызова используется прием мозговой штурм. Прием - бортовой журнал - является стратегией урока, так как работает на всех стадиях урока. Форма работы - индивидуальная и групповая. Основной принцип урока - принцип взаимодоверия и взаимопомощи. Урок составлен с поддержкой презентации, подготовленной автором....
01 02 2026 20:58:38
Цельурока: изучить механизм деления клеток с применением моделирования; сформировать понятие об универсальных способах деления клеток – митозе, мейозе; продолжить формирование познавательной активности учащихся, умение самостоятельно добывать знания, выделять главное, анализировать, сравнивать....
31 01 2026 12:10:11
Курс рассчитан на учащихся 11-х классов, которым анатомические знания нужны не только для расширения кругозора, эрудиции, подготовки к поступлению в вузы, но и для осознанного изучения и понимания жизненных функций собственного организма. Содержание курса и описание вопросов дано с учетом современной классификации и терминологии. Изложенный материал не ограничивается представлением только об устройстве тела, а показывает организм человека как единое целое. ...
30 01 2026 16:18:26
Методическая разработка является уроком-игрой, на котором решается проблемный вопрос о грибе, который не похож на другие. Приводится вариант игрового материала о грибах из дополнительной литературы. Все сообщения детей о грибах сопровождаются показом рисунков на компьютере....
29 01 2026 0:54:51
Урок биологии в 8-м классе "Поликлиника" приобщает учащихся к научному исследованию собственного организма. Опрос и закрепление материала идёт через самостоятельную работу учащихся по изучению своего организма в различных "кабинетах поликлиники". Учащиеся на уроке сидят в медицинских халатах, перчатках и марлевых повязках. У каждого прикреплён бейджик с надписью понравившейся ему профессии врача.
...
28 01 2026 2:39:56
Данный элективный курс предназначен для того, чтобы учащиеся 9-х классов смогли определиться в выборе профессии, связанной с какой-либо отраслью биологической науки (медициной, агрономией, экологией и др.), и соответствующего профиля обучения. Содержание большинства занятий носит проблемный хаpaктер.
...
27 01 2026 0:23:27
Цель урока: формировать у учащихся знания о цветке как органе семенного размножения покрытосеменных растений; изучить особенность строения и многообразие цветков; сформировать понятия «обое- и однополые цветки», «одно- и двудомные растения»; развить пpaктические навыки по распознаванию цветков различных растений; воспитывать любовь и бережное отношение к природе, цветущим растениям....
26 01 2026 6:13:53
Знание студентами медицинских колледжей и медицинских училищ темы «Эволюция человека» важно как с позиций формирования мировоззрения, так и востребованности знаний в будущей профессии. В работе показана эффективность использования приема эвристической беседы для достижения образовательных целей занятия; рассмотрена методическая реализация представленного технологического приема; приведен анализ выполненных студентами проверочных работ....
25 01 2026 7:26:53
Как известно, содержание предмета биологии позволяет учащимся вместе с учителем познавать окружающий мир, закономерности его развития, устанавливать внешние и внутренние связи между объектами живой природы, осознавать место человека в окружающем его мире. Преподавание биологии немыслимо без широкого использования различных методов и средств обучения....
24 01 2026 20:57:55
КВН для учащихся 5-х классов обобщает и закрепляет знания об осенних явлениях, развивает творческие способности детей, воспитывает бережное отношение к природе. Данное мероприятие может использоваться в рамках декады естественно-научного цикла....
23 01 2026 12:19:23
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
