Некоторые приемы мнемотехники

Источник:
|
Проблема улучшения памяти была актуальна во все времена, ведь людям многих профессий всегда нужно было помнить множество фактов. Но особо остро она встала именно сейчас, во время развития компьютерных технологий, которые открыли для нас неограниченный доступ к информации. Особенно это актуально в школе и, ни для кого не секрет, что с каждым годом всё более возрастают требования к умственной деятельности. Техника мнемоника облегчает запоминание, но лишь в отдельных случаях (там, где придуманные искусственные ассоциации закрепляются при запоминании легко и быстро). Однако надо помнить о золотой середине, и в некоторых случаях чрезмерное применение мнемотехники может оказать и прямой вред.
Чтобы сделать запоминание более быстрым и надежным, была изобретена мнемотехника - совокупность приемов и систем, служащих для улучшения хранения информации и воспроизведения ее из памяти.
Для многих учителей, неравнодушных к своей работе, очень важно, чтобы ученики любили и знали предмет. Каждый из нас стремится сделать свои уроки интересными и незабываемыми. Биология часто требует запоминания сложной терминологии, заучивания определенных понятий. И перед педагогом встает задача: найти такие педагогические приемы, чтобы объемный и часто сложный фактический материал стал более доступным.
В этом, на мой взгляд, может помочь мнемоническое запоминание, или так называемая мнемотехника.Вашему вниманию предлагаются некоторыепримеры заданий, которые помогают ученикам легче усваивать информацию на уроках биологии .Важно отметить, что использование этих и подобных упражнений должно происходить непрерывно, образуя единую систему.
В моей пpaктике использую примеры, которые составлены совместно с учениками или самостоятельно. Некоторые приемы были апробированы из опыта коллег и наиболее эффективные взяты на вооружение.
Прием - Составление смысловой фразы
Классификация. Царство Животные.
Все Вид Рэп (Рок) Род Считают Семейство Очень Отряд Классной Класс Темой Тип Царь Царство
Классификация Царства Растений
Все Вид Растения Род Симпатичны Семейство Посмотри Порядок Они Отдел Кругом Класс Царствуют Царство
Ткани
Название ткани 1 вариант 2 вариант Слово ассоциация
Основная Основной составленное, по согласным буквам Механическая Механик Проводящая Проводит Покровная Перекличку Образовательная Отроков, Оболтусов
10 пар черепных нервов
Обломов Обонятельный Знает Зрительный Где Глазодвигательный Была Блоковый Татьяна Тройничный Он Отводящий глаз Летит Лицевой Стрелой Слуховой Язык Языкоглоточный Болтается Блуждающий До Добавочный Пят Подъязычный
Эры
Палеозой Ранний
Кембрий
Ордовик
СилурПоздний
Девон
Карбон
ПермьКаждый
Отличный
СтудентДолжен
Курить
ПапиросыМезозой
Триас
Юрский
МелТы
Юра
МалКайнозой
Палеогеновый
Неогеновый
Четвертичный (Антропогеновый)
Подлей
Нам
ЧайкуКатархей Архей
Протерозой
Палеозой
Мезозой
Кайнозой
1. вариант А
Потом
Появился
Мир
Кайнозойский2. вариант
Ароматный
Пряник
Положила
Маме
Коле
Название незаменимых 10 аминокислот
Незаменимые аминокислоты — необходимые аминокислоты,
которые не могут быть синтезированы в том или
ином организме, в частности, в организме
человека. Поэтому их поступление в организм с
пищей необходимо. Незаменимыми для взрослого
здорового человека являются 8 аминокислот: валин, изолейцин,
лейцин,
лизин, метионин,
треонимн,
триптофан
и фенилаланимн;
Для детей незаменимыми также являются аргинин
и гистидин
Лиза Лизин Метнула Метионин Фен Фенилаланин Трибуну Триптофан Тренированный Треонин Лейтенант Лейцин Валялся в Валин Изоляторе с Изолейцин Аргентинским Аргинин Гитаристом Гистидин
Состав слюны (Пищеварение).
Ферменты 1 вариант Ферменты 2 вариант Птиалин Птица Птиалин Птица Лизоцим Лиза Мальтаза Мальвина Мальтаза Мальчику Лизоцим Ловит Муцин Мяукнула Муцин Мурку
Состав желудочного сока
Ферменты 1 вариант Пепсин ПЕПпи Химозин Хитрая Желатиназа ЖЕЛтая Лизоцим Лиса
Функции белков
Каталитическая Каждая Двигательная Дeвyшка Дыхательная Должна Tрaнcпортная Точно Защитная Знать Строительная Свой Сигнальная Счастливый Энергетическая Этаж
Комплементарность азотистых оснований.
Сходства и различия в структуре нуклеиновых кислот ученики легко запоминают в виде простых фраз.
Нуклеиновая кислота ДНК РНК Азотистые основания 1. А –Т 2. Ц- Г
1. Г-Ц 2. А-У
1.Апельсин на Тарелке 2. Цветок в Горшке
1. Циркач Горланил
А..У.
2.Гулящий Цыган
Украл
Автомобиль
Хаpaктеристика Классов Двудольных и Однодольных Цветковых растений.
Признаки Двудольных Признаки Фраза Количество семядолей в зародыше 2 Семядоли 2 СЕМЁНА Жилкование Сетчатое Сидели Тип корневой системы Стержневая Скромно
Признаки Однодольных Признаки Фраза Количество семядолей в зародыше 1 семядоля 1 СЕМЁН Жилкование Параллельное Пинал Дуговое Дорогой Тип корневой системы Мочковатая Мяч
Отделы позвоночника
Отделы позвоночника 1 вариант 2 вариант Шейный Шарик Шампиньоны Грудной Грозный Грибы Поясничный Пес Приготовил Крестцовый Кусает Карлуша Копчик Копчик Карлик Сверху вниз Снизу вверх
Форменные элементы крови
Элементы 1 вариант 2 вариант Эритроциты Это Эрик Тромбоциты Так Тратил Лейкоциты Легко Лавандос
Прием составление слова
Взаимопревращение углеводов и жиров, белков
Объясняя взаимовпревращение углеводов в жиры и наоборот указать на сходство их химического состава (СОН). Обратить внимание на наличие одних и тех же химических элементов .Для простоты запоминания предлагается запомнить название химических элементов в виде слов НОС или СОН (совмещение приемов образование слова по согласным буквам и схемы)
Прием составление фразы, слова
Митоз
Чтобы лучше запомнить последовательность фаз митоза предлагается следующее предложение:
“Поставить МАТ”– Профаза. Метафаза, Анафаза, Телофаза
Прием составление кратких предложений по согласным буквам
Развитие насекомых с полным и неполным превращением
А) ЯЛКИ – Яркие ЛисточКИ–(Яйцо ,личинка, куколка, имаго)
Б) ЯЛИ -Яркий ЛИст –(Яйцо, личинка, имаго)
СПИД ВИЧ.
Механизм внедрения ВИЧ в клетки организма очень непростой. Для упрощения понимания предлагаю несколько приемов, которые хаpaктеризуют главные моменты.
Пример: Вирус выделяет репликационные ферменты (3).
А) Репликационные ферменты - ТИП (прием составление слова по согласным буквам) -
Б) В 3 словах есть буквыт,з,р,а (нахождение общего в словах)
Tрaнcкриптаза обратная Т Интеграза И Протеаза П
Прием рифмизации.
Основные ткани животных.
Эпителиальная Энтот царь Нервная Наглей врага Соединительная Снова шлет Мышечная Меня в бега
Прием - слово-ассоциация
Основные этапы в эмбриональном развитии предлагаются запомнить в формате слова -ассоциации
Бластула Бо Гаструла Ги Нейрула Н Я родился Я БОГИНЯ
Состав кишечного сока
Ферменты ЭСМЕРАЛЬДА Эрепсин Э Сахараза С Мальтаза Мэ Энтерокиназа Эр Амилаза А Лактоза Льда
Сок поджелудочной железы
Амилаза А Липаза Ль Трипсин ТРуист Кабоксиназа КА Химотрипсин Хавронья АЛЬТРУИСТКА ХАВРОНЬЯ
Прием - АГГЛЮТИГРАММЫ (склейки).
Эмбриональное развитие
Для лучшего запоминания расположения зародышевых слоев
ЭКТОДЕРМЫ, МЕЗОДЕРМЫ, ЭНТОДЕРМЫ-
Пример: ЭК-оМЕ-ЭН
Прием образования предложения по согласным буквам.
Обозначение на рисунках определенным цветом артериальной и венозной крови я предлагаю следующие предложения.
- Артериальная - Аленький цветочек (красная)
- Венозная - Синий василечек......(синий)........
Прием образование смысловых фраз
Круги кровообращения
Большой круг кровообращения начинается с левого желудочка и заканчивается в правом предсердии. Для лучшего запоминания используем фразу:
“БОЛЬШОЙ ЛЕВЖЕЛАЕТ ПРАВИТЬ ПРИДВОРНЫМИ”
А в малом(легочном) круге кровообращения с правого желудочка и заканчивается в левом предсердии.
Ученики, часто допускают неточности в терминах “артерия и вена”. Делая акцент на первую букву в названии кровеносного сосуда, можно достичь положительного результата.
Вена - Сосуды несущие кровьВ сердце
Артерия – Сосуды, несущие кровьОт сердца (При произношении слышится ат).
Прием образования слова по согласным буквам с дополнением фрагментов.
Все кровеносные сосуды в системе можно представить используя
Вены
Артерии
Капилляры - сокращенно ВАК.
Примеры: МосКВА, ЛеВАК, ЧуВАК.ит.д.
Сейчас разpaбатываем с ребятами новые упражнения , которые можно было использовать для запоминания дат исторических открытий в области биологии.
В заключение следует сказать, что использование мнемотехники ни в коем случае не призвано заменить самый известный и широко популярный метод в развитии и укреплении памяти — традиционное заучивание текстов наизусть. Однако с задачей помочь сделать процесс запоминания более простым, интересным мнемоника справляется просто великолепно. Попробуйте применить основные мнемонические приемы на себе — и вы скоро ощутите ее полезность и незаменимость. Вопросы педагогам: Какие мнемонические приемы используют ваши воспитанники на занятиях и в играх? Вводите ли вы новые приемы, или же используете только традиционные фразы?
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. ДЛапп “ Искусство помнить и забывать” (Питер: Санкт-Петербург 1995г.) http://fidel-kastro.ru/psihology/lapp.htm (электронная публикация)
2. Козаренко В. А. “Учебник мнемотехники” 2002 г. (электронная публикация)
3. Авшарян Г. Суперпамять. Проверенный тренинг для школьника. — Изд-во АСТ прайм-Еврознак АСТ Москва ВКТ, 2008. — 224 с. — 4000 экз. — ISBN 978-5-226-00682-1
Комментарии:
Урок разработан для проведения в 8-м классе по теме «Анализаторы. Органы зрения». Урок посвящен строению и функциям зрительного анализатора. Приводятся его строение, функции, значение зрения для человека. Большое внимание отведено эстетическому воспитанию учащихся, уходу за органами зрения и его значения с философской точки зрения....
17 07 2026 20:21:42
Урок призван сформировать представление о вирусах как о неклеточной форме жизни, их строении, жизнедеятельности, значении....
16 07 2026 12:58:37
Урок экологии в 6-м классе. Цель урока: побудить школьников к размышлению об экологическом и
личностном смысле сохранения культурного и биологического разнообразия страны, региона, своей местности; необходимости для этого совместных усилий людей разных национальностей, поколений, религий, их желания и умения договариваться о сотрудничестве в решении общих экологических проблем....
15 07 2026 20:41:51
Урок включает элементы технологии критического мышления - кластер, синквейн, ранжирование. Применяется групповая форма работы. На I этапе урока вызывается познавательный интерес, на II – соотнесение старых знаний с новыми, на III – обобщение материала, составление и защита проекта. На уроке осуществляется интеграция предметов (биология, литература, народная культура), что способствует формированию мировоззрения и развитию творческих способностей учащихся.
...
14 07 2026 10:13:13
Взрослые озабочены снижением интереса у школьников к литературе вообще, а к классике в особенности. Но если на своих уроках учитель может продемонстрировать широту собственной эрудиции, даст возможность своим ученикам стать "соучастниками действа", покажет востребованность предметных знаний в повседневной жизни, то можно с уверенностью сказать, что дети не просто будут читать, а будут читать осмысленно, обогащая свой внутренний мир и пополняя открытую для них "Копилку педагогических находок"....
13 07 2026 13:13:46
На уроке учащиеся знакомятся с работой эндокринного аппарата. Все результаты представляются на рабочем листе, который будет у каждого учащегося. Цель урока: сформировать новые анатомо-физиологические понятия – о гумopaльной регуляции и эндокринном аппарате человека....
12 07 2026 5:13:43
Целью курса является углубление и расширение знаний об общих принципах организации живых существ, опираясь на вспомогательные науки. Работа автора строится на поэтапном изучении клетки как структурной единицы всего живого на Земле. Учащиеся расширяют представление о закономерностях и жизнедеятельности клеток....
11 07 2026 0:27:21
На уроке учащиеся получают новые знания по теме "Экология воды". Учащиеся работают в группах, проводят эксперимент на определение жёсткости воды, мутности, цветности, содержание железа в водопроводной воде. В ходе эксперимента учащиеся самостоятельно делают выводы, определяют роль воды в природе и жизни человека....
10 07 2026 23:55:47
Существуют удивительные организмы, которые занимают особое место в органическом мире. Их слоевище представлено гифами грибницы, обеспечивающей организм водой и минеральными солями, а одноклеточные водоросли обеспечивают их органическими веществами. Они называются лишайниками....
09 07 2026 21:45:33
Обобщение и повторение в виде урока-игры по теме «Историческое развитие растительного мира на Земле»....
08 07 2026 17:46:14
Урок преследуют следующие цели: раскрыть особенности внешних покровов млекопитающих; развивать умение работать с учебником, логическое мышление, анализировать, совершенствовать навыки работы с лабораторным оборудованием. Урок основан на технологии проектного обучения в пpaктической части урока....
07 07 2026 12:31:55
Представлена разработка урока-викторины. Использование игровых приемов создает благоприятный психологический климат, способствует познавательной деятельности всех учащихся. Урок расширяет представление учащихся о многообразии животных форм; развивает интерес к биологии, бережное отношение к животным....
06 07 2026 0:45:31
Сценарий урока в форме интеллектуальной игры «Своя игра» для учащихся 5-х классов....
05 07 2026 15:40:22
Птицы ведут разнообразный образ жизни. Есть птицы оседлые (сойки, синицы), кочующие (снегири, грачи) и перелетные (стрижи, соловьи, иволги, утки, лебеди)....
04 07 2026 14:48:55
Урок представлен в виде игры. Учебная игра активизирует, закрепляет, контролирует и корректирует знания, навыки и умения, формирует мышление, навыки общения и умение работать в коллективе. Материал урока можно полностью использовать как на заключительном уроке, так и фрагментами при изучении темы «Отдел покрытосеменные растения»....
03 07 2026 21:16:19
Интеграция предметов гуманитарного и естественнонаучных циклов таит в себе огромные возможности для развития личности ребенка. Использование музыки и живописных произведений на уроке биологии затрагивает эмоциональную сферу ребенка, служит стимулом к творческой деятельности, расширяет сферу актуального знания. Дидактические особенности урока связаны с формированием опыта поисковой деятельности, включением опыта группового творческого поиска в широкий контекст личного опыта учащихся....
02 07 2026 20:27:26
Методическая разработка представляет собой презентацию-игру для учащихся 8-х классов, состоящую из 40 слайдов. Игра знакомит подростков с классификацией профессий, с некоторыми профессиями биологической направленности в занимательной форме, способствует профессиональной ориентации подростков, побуждает к самостоятельному выбору профессии....
01 07 2026 16:59:15
В статье излагается материал об особенностях высшей нервной деятельности человека; раскрывается значение фаз сна; рассматривается специфика патологий сна и сновидений, дается понятие сна как суточного биоритма....
30 06 2026 8:26:15
Материал урока является продолжением темы "Генетика человека", в нём более подробно рассмотрены наследственные болезни человека, их причины, методы профилактики и лечения. Ориентирован на учащихся 10–11-х классов. Может использоваться во внеклассных занятиях по предмету (подготовка к ЕГЭ). Объём материала, его содержание позволяет учителю использовать его в разных вариантах (полно, сжато, на разных уроках, в разных темах и т.д.)....
29 06 2026 19:58:47
Очень актуальным направлением в настоящее время является пpaктикоориентированный подход в обучении, который позволяет применять полученные знания в жизни. Одна из наук, позволяющих лучше понять себя и окружающих – этология, в учебном процессе пpaктически нет возможности познакомится с основами этой науки, но данный урок позволяет адресовать учеников к дополнительной литературе, которая позволит осознать некоторые особенности нашего поведения....
28 06 2026 22:39:48
Данный урок является первым и основным при изучении большой темы "Наследственность и изменчивость". От понимания и усвоения основных понятий генетики будет зависеть успех изучения последующих уроков этой темы. Урок направлен на ознакомление и понимание учащимися основных понятий генетики. Ученики работают в рабочих листах и при необходимости они могут использовать эти "подсказки" на последующих уроках. Данное изложение материала позволяет учащимся осознанно, с пониманием формировать базовые знания. Простейшие генетические задачи вызывают интерес у школьников...
27 06 2026 2:28:38
Усики и колючки — надземные видоизменения стeбля. Они располагаются в пазухах листьев либо на листовом узле супротивно листу....
26 06 2026 7:13:21
Урок построен в иносказательной форме, доступной для учеников 9-го класса. Легко запоминаются сложные термины, по ходу урока идет повторение строения и свойств клетки....
25 06 2026 14:12:47
Бесчисленное разнообразие методов обучения лишь подтверждает принцип: ни один из них не подходит для всех учащихся. Какими бы достоинствами ни обладал тот или иной метод, универсального «ключика», с помощью которого можно достичь выдающихся результатов у всех учеников класса, не существует. Успех наших детей зависит от того, насколько их способности соответствуют применяемым методам обучения и смог ли учитель увлечь ребенка своим предметом.
...
24 06 2026 10:18:37
Внеурочная деятельность включается в вариативную часть Базисного учебного плана школы и на нее отводится 10 часов в неделю. Школа сама определяет, под какие виды внеурочной деятельности отдать эти часы. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию обучающихся. Аудиторных занятий не должно быть более 50%. Все виды внеурочной деятельности должны быть строго ориентированы на воспитательные результаты....
23 06 2026 9:15:27
Представленный материал знакомит учащихся с историей, значением и особенностями озера Байкал, включает викторины, загадки и игры по теме....
22 06 2026 11:46:17
Данная разработка предлагает проведение зачетного урока по теме "Пищеварительная система". На уроке используется групповая работа. Эта методика позволяет в течение одного урока опросить всех учеников в классе, еще раз повторить наиболее сложные вопросы темы. Ее можно использовать при проведении зачетного урока любого раздела биологии.
...
21 06 2026 19:38:50
Цели урока – дать представление о витаминах, познакомить учащихся с их классификацией, представителями и значением. На основе межпредметных связей раскрыть важнейшую роль витаминов для здоровья человека, дать понятие об авитаминозах и гиповитаминозах на примере важнейших представителей водо- и жирорастворимых витаминов....
20 06 2026 1:21:32
Представлен урок в игровой форме: разгадывание загадок и кроссворда о камчатских лекарственных и редких растениях с использованием музыки, танца, стихов, пословиц, изображений растений....
19 06 2026 12:10:38
Содержание материала урока предусматривает: изучение морфологических признаков редких видов растений Ставропольского края, знакомство с их многообразием, выявление причин сокращения численности исчезающих видов растений, конкретизация природоохранных мероприятий флоры края. Кроме того, учебный материал нацелен на воспитание сознательного и уважительного отношения у школьников к родной природе....
18 06 2026 1:48:23
Урок знакомит учащихся 5-го класса на уроках природоведения с понятием "организм" и основными его свойствами, в результате которого у учащихся формируется целостная картина мира....
17 06 2026 4:54:11
Урок проводится с применением игровых технологий, как конкурс между двумя комaндами класса. Используются групповые, парные, индивидуальные формы работы. Используется дифференцированный подход: для более слабых - биологическая "рыбалка", для средних и сильных учеников - работа по исправлению ошибок в тексте, для увлекающихся - возможность выступить с докладом, собрать названия рыб....
16 06 2026 1:45:47
Вид — это группа организмов, объединённых сходством морфологических и физиологических признаков, которые скрещиваются между собой и приносят плодовитое потомство, обитают в одинаковых условиях среды и заселяют определенную территорию. Структурная единица вида – популяция....
15 06 2026 5:57:20
Урок формирует у учащихся представления о строении почек, расположении листьев, значении побега. Изучение материала с использованием гербария, собранного учащимися, живых побегов, подвижных моделей позволяет внести элемент исследования в форме игры и создать положительную мотивацию к изучаемой теме.
...
14 06 2026 4:53:55
Урок проводится с использованием ИКТ и технологии здоровьесбережения. Ученик становится на данном уроке субъектом учебного процесса, а учитель только управляет им....
13 06 2026 2:44:50
Проверка знаний об особенностях строения грибов и умений узнавать изученные грибы. Закрепление знаний об особенностях строения, питания и размножения лишайников (демонстрация фильма, загадки). ...
12 06 2026 8:51:49
Теплоотдача происходит посредством излучения, конвекции, испарения воды поверхностью кожи и легких, а также с калом и мочой....
11 06 2026 0:34:39
Урок способствует воспитанию у учащихся любви к природе родного края и бережного к ней отношения, творческой активности на уроке....
10 06 2026 5:40:16
Информационные технологии на уроках биологии реализуют принцип наглядности. Урок повышает интерес к учебе, активизирует мышление учащихся....
09 06 2026 23:55:48
Представлен конспект урока биологии для учащихся 8-х классов по теме "Работа сердца"....
08 06 2026 13:35:26
Тема «Лишайники» – одна из самых сложных, но и самых любимых учителями биологии и учащимися тем. Предлагаю вам свое видение этой темы. Учащиеся знакомятся с положением лишайников в системе живой природы, их строением и процессами жизнедеятельности, многообразием и значением.
...
07 06 2026 2:31:49
Урок проводится с опорой на презентацию. В данной разработке использованы различные приемы: проблемные вопросы, загадки, схемы, рисунки, которые вызывают у учащихся положительные эмоции, повышают интерес к урокам биологии. Цель урока: изучить строение цветка, раскрыть биологическое значение частей цветка, дать представление об обоеполых и однополых цветках, однодомных и двудомных растениях....
06 06 2026 3:22:13
Урок разработан для учащихся 6-го класса. Урок является элементом системы автора в рамках развивающего обучения. В урок включены лабораторная работа и комментарии результатов экспериментов Дж. Пристли и Ван Гельмонта. Кроме того, урок включает чтение по ролям басни И.А. Крылова "Листы и корни". Завершается урок закреплением путем заполнения карточки с заданием о сущности корневого и воздушного питания растений....
05 06 2026 13:15:44
Принципы работы мозга, открытые великими учеными И.П. Павловым, А.А. Ухтомским, Л.С. Выготским, нашли остроумное отражение в короткометражном фильме Л.Гайдая "Наваждение". Психологу необходимо интересно и доступно рассказать родителям, педагогам или подросткам о том, как работает наш мозг, его проявлении в повседневной жизни человека, использовании знаний во благо себе и другим....
04 06 2026 22:22:13
На уроке биологии в 7-м классе объясняются особенности размножения и развития земноводных, устанавливается происхождение земноводных от древних кистеперых рыб....
03 06 2026 5:54:30
Разработка представляет собой один из вариантов урока по теме "Приспособленность организмов и её относительность". Изучение адаптаций организмов необходимо проводить на объектах, которые приспособлены к местным условиям. На уроке в большем объеме представлена информация об обитателях Кольского полуострова.
...
02 06 2026 15:32:20
Урок выясняет происхождение древней группы животных – пресмыкающихся и объясняет значение современных рептилий....
01 06 2026 16:48:58
Воспитание экологической культуры необходимо начинать с дошкольного возраста и систематически продолжать в начальной школе. Сценка дает возможность обратить внимание детей на одну из экологических проблем окружающей среды – замусоривание. Дети приобретают знания о вредности брошенных целлофановых пакетов для почвы, растений, животных, человека. Узнают, как просто решить проблему с мусором....
31 05 2026 5:39:49
Данный урок-обобщение помогает расширить, обобщить и систематизировать знания по теме "Отряд Папоротниковидные", изучить многообразие папоротников, их значение в природе и жизни человека, распространение на материках и в России. Использование презентации на уроке способствует более красочному оформлению урока, помогает развитию познавательного интереса к предмету. ...
30 05 2026 18:31:11
Учащиеся знакомятся со строением листа, с простыми и сложными типами листьев, типом жилкования, расположением листьев на стeбле. Изучаются двудольные и однодольные растения....
29 05 2026 22:18:44
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::




